書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)1
夕陽(yáng)如畫(huà)，紅的刺眼，紅的奪目，紅的絢爛，如晶瑩的紅寶石一般，渲染著點(diǎn)綴著云朵。好像夏日里的黃昏總是帶有一絲沉悶，壓抑的空氣里，除了逼的人透不過(guò)氣之外，還有一絲不易發(fā)覺(jué)的愁悶，是從我身上散發(fā)出的。
就由于心情不太好，我就懷著滿心的期盼，用渴望、貪欲的眼光細(xì)細(xì)的漸漸的搜尋著書(shū)架上，我認(rèn)為真正有學(xué)問(wèn)性和趣味性的書(shū)刊�？桑�(dāng)我如饑似渴的翻找了整個(gè)書(shū)架，也沒(méi)發(fā)覺(jué)一本把學(xué)問(wèn)性、趣味性、資料性和可讀性融合在一起綜合性書(shū)刊。
我煩躁的坐下，望著窗外的風(fēng)光。一陣風(fēng)吹過(guò)，書(shū)桌上的紙張散落一地。從中我發(fā)覺(jué)了一本我從未碰過(guò)、從未讀過(guò)的報(bào)刊，《中學(xué)生報(bào)》。那是一本怎樣的書(shū)刊啊！它的封面，是真實(shí)而又吸引大家目光的圖片，順手翻翻其中的`文章，語(yǔ)言生動(dòng)而詳細(xì)、形象，插圖精巧而布滿新意，有美文專列、青蘋(píng)果、文學(xué)社聯(lián)展、青春秀、環(huán)球視野等一系列的版塊，極其富有新意。比起現(xiàn)在其他的學(xué)校推舉的書(shū)刊里，《中學(xué)生報(bào)》算是佼佼者了。我真的很懊悔，怎么沒(méi)有早點(diǎn)熟悉這位“良師益友”。
有一天，姐姐到我家玩，那時(shí)我正在寫(xiě)作業(yè)，就對(duì)姐姐說(shuō)：“姐，我現(xiàn)在還在寫(xiě)作業(yè)呢，你翻翻我的書(shū)吧，看看有沒(méi)有喜愛(ài)的�！苯憬愫臀乙粯�，都是書(shū)蟲(chóng)，聽(tīng)到這里，她很快樂(lè)，立即用行動(dòng)來(lái)答復(fù)我�！鞍�！你也喜愛(ài)《中學(xué)生報(bào)》啊！”姐姐有些感動(dòng)的問(wèn)我，甚至聲音都有點(diǎn)顫。我想都沒(méi)想，答復(fù)道：“固然啊。我特殊喜愛(ài)呢！”姐姐突然很淑女的問(wèn)我：“那個(gè)，你都看完了嗎？”我糊里糊涂的說(shuō)了一句：“看完了�！苯憬愫孟袷求@異于我的直白，我猛然醒悟了，“怎么了？姐姐，你不會(huì)是想借吧�！薄昂俸�，妹妹真聰慧�！苯憬惚晃乙徽Z(yǔ)道破了心事，有些不好意思�！澳�，固然沒(méi)問(wèn)題啊。既然你也喜愛(ài)，我就借給你吧�！苯憬闩d奮不已，趕忙捧起書(shū)，仔細(xì)的閱讀著。我不禁感慨：這，應(yīng)當(dāng)就是《中學(xué)生報(bào)》的魅力所在吧。
在閑暇時(shí)，我經(jīng)常會(huì)捧起《中學(xué)生報(bào)》，當(dāng)那飄滿墨香的書(shū)刊，被我的手指摸過(guò)，讀過(guò)，我發(fā)覺(jué)，一字一句都是那么朗朗上口，百讀不厭。在空閑時(shí)，請(qǐng)讓我們一起捧起一本書(shū)，與好書(shū)相伴，一同暢游書(shū)海，品讀書(shū)韻，讓我們的花季因讀書(shū)而豐富多彩、絢爛多姿！
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)2
作為一名醫(yī)務(wù)工作者，在工作之余能夠有時(shí)間讀書(shū)是一件非常幸福的事情。最近，我們醫(yī)院推出了一項(xiàng)精彩的讀書(shū)活動(dòng)——書(shū)香醫(yī)院讀書(shū)活動(dòng)，我有幸參與其中，并且深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這次讀書(shū)活動(dòng)中，我收獲了許多，有了新的思考和領(lǐng)悟，今天我想與大家分享一下我對(duì)于這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，書(shū)香醫(yī)院讀書(shū)活動(dòng)讓我重新認(rèn)識(shí)了閱讀的重要性。作為醫(yī)務(wù)工作者，我們的工作永遠(yuǎn)都是與病人的健康問(wèn)題打交道，往往忙得沒(méi)有時(shí)間和精力去讀書(shū)。但是通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，我意識(shí)到，閱讀不僅僅是為了提高自己的學(xué)識(shí)水平，更是為了拓寬自己的視野，提高自己的思考能力。在閱讀中，我們可以看到不同領(lǐng)域的知識(shí)，可以了解到不同的故事和思想，這些都會(huì)對(duì)我們的工作產(chǎn)生積極的影響。因此，我決定以后要抽出更多的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，不斷提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。
其次，書(shū)香醫(yī)院讀書(shū)活動(dòng)讓我對(duì)醫(yī)學(xué)以外的領(lǐng)域有了更加深入的了解。在這次活動(dòng)中，我們不僅讀了許多醫(yī)學(xué)類的書(shū)籍，還讀了文學(xué)、歷史、哲學(xué)等不同領(lǐng)域的作品。這些書(shū)籍讓我對(duì)人類的生活和社會(huì)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)世界有了不一樣的理解。在我看來(lái)，一名醫(yī)務(wù)工作者需要具備廣泛的知識(shí)和視野，只有這樣才能更好地為病人服務(wù)。因此，我決定以后要不斷地閱讀各類書(shū)籍，讓自己的知識(shí)面更加廣闊。
再次，書(shū)香醫(yī)院讀書(shū)活動(dòng)讓我更加珍惜時(shí)間。在活動(dòng)中，我們每個(gè)人都有固定的`閱讀時(shí)間，每天至少半小時(shí)。之前，我總是覺(jué)得自己沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，工作太忙，但是通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們每個(gè)人都可以抽出時(shí)間來(lái)做一些自己喜歡的事情。只要我們稍微調(diào)整一下自己的生活習(xí)慣，安排一下自己的時(shí)間，就可以擁有更多的時(shí)間來(lái)閱讀和學(xué)習(xí)。通過(guò)這次活動(dòng)，我意識(shí)到時(shí)間的珍貴，決心合理安排自己的時(shí)間，不再浪費(fèi)。
最后，書(shū)香醫(yī)院讀書(shū)活動(dòng)讓我在讀書(shū)的過(guò)程中找到了樂(lè)趣。在平時(shí)的工作中，我們經(jīng)常面對(duì)一些疑難雜癥和高強(qiáng)度的工作壓力，生活中的瑣事也時(shí)常困擾著我們。然而，在閱讀中，我找到了一種舒緩和放松的方式。當(dāng)我沉浸在書(shū)海中時(shí)，壓力和煩惱都會(huì)拋諸腦后，能夠享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加珍視讀書(shū)的時(shí)光，將閱讀作為一種樂(lè)趣來(lái)對(duì)待，這讓我感到非常愉快。
綜上所述，書(shū)香醫(yī)院讀書(shū)活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多收獲和感動(dòng)。我重新認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，對(duì)醫(yī)學(xué)以外的領(lǐng)域有了更加深入的了解，更加珍惜時(shí)間，找到了在閱讀中的樂(lè)趣。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅提高了自己的學(xué)識(shí)水平，也對(duì)自己的工作有了更加明確的認(rèn)識(shí)和方向。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì)更加努力，積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，為病人的健康貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也會(huì)將閱讀融入到生活中，享受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。我期待著未來(lái)的讀書(shū)活動(dòng)，希望能夠通過(guò)這些活動(dòng)不斷地豐富和提升自己，在工作中更加出色地發(fā)揮自己的專業(yè)才能。
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)3
拿到一本好書(shū)，首先令我心醉的是它所發(fā)出的特有的芳香。就如西湖龍井那般沁人心脾，令我深深陶醉其中。這才明白，古人讀書(shū)為何不思茶飯，夜深不寢，若渴鹿奔泉，又如六月飲雪。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。讀書(shū)未罷則寢不安席，食不甘味，這正是書(shū)的魅力所在——孔子讀書(shū)，不知老之將至；陶淵明讀書(shū)，欣然忘食；白居易讀書(shū)，竟口舌成瘡，手肘成胝。由此可見(jiàn)，讀書(shū)使人放歸心神，聊以忘憂。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。緣于書(shū)香，我看到了李白“仰天大笑出門去”的豪邁；緣于書(shū)香，我聽(tīng)到了杜甫“語(yǔ)不驚人死不休”的壯志；緣于書(shū)香，我感覺(jué)到了李清照“怎一個(gè)愁字了得”的傷感；緣于書(shū)香，我體會(huì)到辛棄疾“醉里挑燈看劍”的報(bào)國(guó)之心……書(shū)香，帶給我的是歷史的滄桑。
學(xué)會(huì)讀書(shū)，猶如學(xué)會(huì)做人。當(dāng)我煩惱的時(shí)候，我會(huì)讀散發(fā)著濃香哲理的書(shū)；當(dāng)我快樂(lè)的時(shí)候，我會(huì)讀清香歡樂(lè)的書(shū)；當(dāng)我從散發(fā)濃香哲理的書(shū)中走出來(lái)時(shí)，我會(huì)忘卻煩惱，似乎成了哲人；當(dāng)我從清香的書(shū)中走出來(lái)時(shí)，我又像回到了孩童時(shí)候。遇到困難時(shí)，我愿做與鯊魚(yú)較量的老人圣地亞哥，而不喜歡只會(huì)“精神勝利”的'阿Q；我喜歡像魯濱遜那樣積極進(jìn)取，而不喜歡祥子一樣自認(rèn)命運(yùn)的悲慘。
讀書(shū)，其實(shí)就是在讀人生！
當(dāng)我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，被它所獨(dú)有的硝煙與戰(zhàn)火的氣味所吸引。保爾的名言仍雄壯渾厚，而他骨子里的鋼強(qiáng)卻早已深深刻入我心。
讀《名人傳》，則被三位巨匠的成才經(jīng)歷所深深打動(dòng)。貝多芬、托爾斯泰、米開(kāi)朗基羅，他們用毅力筑起了一道抵抗挫折的精神長(zhǎng)城，他們的浩然之氣會(huì)永垂青史，更會(huì)永存我心。
品讀書(shū)之芳香，品讀人生意蘊(yùn)；
如同與智者相談，明白人生哲理；
如同點(diǎn)起一盞明燈，照明前進(jìn)之路；
如同飲一壺清茶，起伏不定，苦盡甘來(lái)而又回味無(wú)窮……
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)4
孩子終于要結(jié)龍了，作為家長(zhǎng)也感覺(jué)到可以利用寒假的時(shí)間好好陪孩子玩玩，自己也可以松綁一下，不用再每天陪孩子檢查作業(yè)和改錯(cuò)，心理也和孩子似得一樣高興。看到孩子寒假作業(yè)時(shí)，各種活動(dòng)還真是不少。既然是孩子的寒假作業(yè)，作為父母當(dāng)然要全心全力幫助孩子，從哪著手呢？當(dāng)仔細(xì)閱讀《小學(xué)寒假親子共度倡議書(shū)和征文通知》后，讓我感覺(jué)到學(xué)校和老師真是用心良苦，通過(guò)芬芳家庭建設(shè)活動(dòng)，建立了孩子和父母寶寶共同成長(zhǎng)、共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)，用有限的時(shí)間，學(xué)到更多的知識(shí)，在這里真心的感謝學(xué)校和老師們的努力，謝謝你們！
二年級(jí)的學(xué)生，因年齡原因，思維幼稚、好動(dòng)，加上外界干擾風(fēng)險(xiǎn)因素多，如電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)畫(huà)片等因素?zé)o時(shí)無(wú)刻不在造就因素著孩子的注意力，且充斥著暴力、言情等內(nèi)容，十分不利于孩子的.很健康成長(zhǎng)。閑暇時(shí)，問(wèn)孩子最想做的是什么？"玩電腦"回答道，最想吃的是什么？"肯德基"回答道，唯獨(dú)對(duì)看書(shū)是只字不提。
書(shū)是提高素養(yǎng)、升華人格的關(guān)鍵一個(gè)非常重要的途徑。怎樣培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，我個(gè)人認(rèn)為，有計(jì)劃的安排孩子孩子上學(xué)時(shí)間，父母和孩子一起閱讀，身心健康良好的讀書(shū)習(xí)慣，再讀好書(shū)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的成長(zhǎng)而言，至關(guān)重要。
為此我制定了我們家庭寒假期間活動(dòng)計(jì)劃：
一、每晚與孩子讀書(shū)半個(gè)小時(shí)，讓孩子明白所讀內(nèi)容與含義，父母負(fù)責(zé)解釋。
二、每讀一本書(shū)，讓孩子談體會(huì)，寫(xiě)讀后感，父母負(fù)責(zé)修改和給老師信箱投送。
三、早起到李麗的路上播放古詩(shī)，父母負(fù)責(zé)解釋古詩(shī)含義。
四、鍛煉孩子對(duì)好詞佳句的運(yùn)用，提高作文的寫(xiě)作能力，父母負(fù)責(zé)提示。
五、定期或不定期采購(gòu)新書(shū)。雖然我們家讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間不大力開(kāi)展長(zhǎng)約，而且每天下班小朋友后還要拾取時(shí)間來(lái)陪孩子閱讀，有點(diǎn)辛苦，但是每當(dāng)孩子嘴里"蹦出"一個(gè)妙詞佳句來(lái)形容某一件事情時(shí)，心理總是感欣慰無(wú)比。家長(zhǎng)朋友們：在把人生最好的賀卡—"好書(shū)"送給孩子的同時(shí)，我們也一起投入到書(shū)香家庭的活動(dòng)中來(lái)，不辜負(fù)老師的期望，密切配合，激發(fā)孩子的讀書(shū)愛(ài)好，讓孩子"德、智、體、美、勞"全面發(fā)展。
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)5
近年來(lái)，我國(guó)的讀書(shū)氛圍得到了極大的提升，越來(lái)越多的人重視起讀書(shū)的意義和作用。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)讀書(shū)文化，激發(fā)全民閱讀的熱情，我校舉辦了一年一度的書(shū)香讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，我深切感受到了讀書(shū)帶來(lái)的精神享受和人文情懷。以下是我對(duì)這次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，書(shū)香讀書(shū)節(jié)活動(dòng)讓我深入了解了一些經(jīng)典著作，豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備。在這次活動(dòng)中，我們班級(jí)組織了一次圖書(shū)展覽，展示了各類經(jīng)典文學(xué)作品和社科院編撰的書(shū)籍。我看到了《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等古典名著，這些書(shū)籍都是我熟知的名字，但卻未曾親自讀過(guò)。通過(guò)開(kāi)展這次活動(dòng)，我得以近距離接觸這些經(jīng)典著作，進(jìn)一步了解了文學(xué)的魅力和藝術(shù)的內(nèi)涵。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)了一些知名作家和學(xué)者開(kāi)展主題講座，讓我們了解到更多有關(guān)文學(xué)和學(xué)術(shù)的知識(shí)。通過(guò)這次活動(dòng)，我充實(shí)了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高了自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
其次，書(shū)香讀書(shū)節(jié)活動(dòng)提高了我個(gè)人的閱讀能力和閱讀興趣。在我們學(xué)校的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，開(kāi)辟了一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的讀書(shū)角落，供同學(xué)們放松身心、沉浸閱讀。在這里，我可以隨心所欲地選擇自己想讀的書(shū)籍，靜靜地享受閱讀的樂(lè)趣。這種心無(wú)旁騖的閱讀環(huán)境讓我感受到了書(shū)籍給我?guī)?lái)的愉悅和放松，使我對(duì)閱讀產(chǎn)生了更大的興趣。此外，學(xué)校還組織了“讀書(shū)達(dá)人”的`比賽，通過(guò)參與比賽，我提高了自己的閱讀速度和理解能力。有了這樣的比賽平臺(tái)，我更主動(dòng)地去尋找、選擇、閱讀大量的書(shū)籍，努力提高自己的閱讀能力。
再次，書(shū)香讀書(shū)節(jié)活動(dòng)讓我明白了讀書(shū)的價(jià)值和意義。通過(guò)這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到讀書(shū)不只是追求知識(shí)的堆砌，更是一種修養(yǎng)和境界的追求。在經(jīng)典著作中，我看到了人性的善惡、生活的真實(shí)和歷史的變遷，通過(guò)閱讀，我開(kāi)始思考人生的意義和價(jià)值。讀書(shū)可以讓人在知識(shí)的海洋中航行，在人文情懷的英靈之路上行走。讀書(shū)能夠讓我更加理性地思考問(wèn)題，更加成熟地看待世界。通過(guò)這次活動(dòng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)對(duì)于個(gè)人人文素質(zhì)的提升和社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)至關(guān)重要。
最后，書(shū)香讀書(shū)節(jié)活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)與作者相遇，與同學(xué)進(jìn)行交流，增加了我的社交經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系。在這次活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到同樣愛(ài)好讀書(shū)的同學(xué)，我們一起討論、分享讀書(shū)心得，這種交流讓我收獲了思想的碰撞和情感上的共鳴。與作家和學(xué)者的交流也讓我受益匪淺，他們的才華和見(jiàn)解讓我受到很大的啟發(fā)。這次活動(dòng)不僅豐富了我的讀書(shū)體驗(yàn)，也讓我結(jié)交了一些志同道合的朋友，拓寬了我的人脈和社交能力。
通過(guò)參與書(shū)香讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，我深切感受到讀書(shū)帶給我無(wú)窮的精神享受和人文情懷。我學(xué)到了知識(shí)，提高了閱讀能力和興趣，認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的價(jià)值和意義，增加了社交經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系。我相信，讀書(shū)不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種人生追求。通過(guò)讀書(shū)，我能夠走近作者，認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和復(fù)雜性，不斷完善自己。我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)，不斷豐富自己的內(nèi)涵，享受閱讀帶給我的樂(lè)趣，將書(shū)香永遠(yuǎn)融入我的人生。
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)6
通過(guò)參加家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，深深的體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中重要意義�，F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、家校合力，有效地培養(yǎng)好孩子。
學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。如舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，使家長(zhǎng)和老師面對(duì)面進(jìn)行溝通交流，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，可謂事半功倍
二、培養(yǎng)良好的`習(xí)慣，受益終身。
態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；在學(xué)校的習(xí)慣有老師會(huì)教導(dǎo)，還可以學(xué)習(xí)其他同學(xué)；可在家里則全靠家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。孩子正是需要在這些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)形成良好的習(xí)慣。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，希望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。
大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。作為家長(zhǎng)，對(duì)于老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)當(dāng)作是一種肯定、鼓勵(lì)。對(duì)于老師的批評(píng)，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，更有利于孩子改正缺點(diǎn)；我們應(yīng)關(guān)注孩子的閃光點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)7
其實(shí)最開(kāi)始看到《未來(lái)學(xué)�！愤@本書(shū)的時(shí)候，我是被書(shū)扉頁(yè)上面著名作家梁曉聲的評(píng)價(jià)給吸引住了。他評(píng)價(jià)《未來(lái)學(xué)校》不僅僅是關(guān)于教育將會(huì)怎樣的一本預(yù)見(jiàn)暢想之書(shū)，更重要的是書(shū)中就如何將因材施教做得更好闡述了更有效的種種方法。其實(shí)作為一名老師，最根本的目的就是盡己所能，隨風(fēng)入夜、潤(rùn)物無(wú)聲培養(yǎng)好每一位學(xué)生。所以起初我是抱著學(xué)習(xí)的目的閱讀這本書(shū)的。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)《未來(lái)學(xué)�！愤@本書(shū)的核心關(guān)鍵詞是互聯(lián)網(wǎng)加教育。它是從一個(gè)十分新穎的角度，站在未來(lái)的視角上看待教育這個(gè)宏觀問(wèn)題的。我突然意識(shí)到，這個(gè)看似新奇的觀點(diǎn)，在未來(lái)成為現(xiàn)實(shí)是有很大可能性的。
作者朱永新作為一名經(jīng)驗(yàn)獨(dú)到的著名教育學(xué)家，跟隨現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的浪潮，對(duì)教育進(jìn)行了重新定義。作者暢言：未來(lái)的教育會(huì)發(fā)生天翻地覆的變化，傳統(tǒng)的學(xué)校不再是唯一的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。在書(shū)中提到未來(lái)的某個(gè)時(shí)候，未來(lái)的`人們會(huì)覺(jué)得現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)“天方夜譚”的學(xué)習(xí)中心是那么的順利成章。我們會(huì)告別寒暑假“刀槍入庫(kù)”各自安排的傳統(tǒng)模式。在未來(lái)學(xué)習(xí)中，沒(méi)有年齡和時(shí)間的限制，甚至你可以讓一個(gè)15歲的孫子和75歲的爺爺在同一個(gè)課堂上同樣的課;打破了年級(jí)，班級(jí)，學(xué)校固定統(tǒng)一的組織形式設(shè)計(jì)，你可以按照固定的時(shí)間上課學(xué)習(xí)，也可以禮拜天寒暑假進(jìn)行任意時(shí)間的學(xué)習(xí);研發(fā)出新生命，新人文，新科學(xué)，新公民，新藝術(shù)的課程體系。定位于為中國(guó)教育探路的實(shí)踐，并能為世界教育做出貢獻(xiàn)。這是對(duì)于未來(lái)學(xué)習(xí)中心的設(shè)想.孔子講：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”，作者提倡應(yīng)該把幸福還給我們的學(xué)生。此外，書(shū)中提到了幾個(gè)觀點(diǎn)，帶給我的感悟十分深刻：
未來(lái)，學(xué)力將代替學(xué)歷
現(xiàn)在已經(jīng)有無(wú)形的，很多新的教育力量在形成。無(wú)論是《樊登讀書(shū)會(huì)》、羅輯思維還是好未來(lái)，各種各樣的教育機(jī)構(gòu)，在未來(lái)都會(huì)衍生為學(xué)習(xí)中心。學(xué)歷這一紙文憑并不再是衡量能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)和門檻。重要的是這個(gè)人的學(xué)習(xí)能力如何。古人說(shuō)學(xué)力，都會(huì)提到學(xué)力深這個(gè)概念。究其原因大多是由于古代學(xué)堂并未十分普及。所以需要學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，也就是能夠自主完成對(duì)文字書(shū)目的學(xué)習(xí)。在我看來(lái)，《未來(lái)教育》這本書(shū)在一定程度上也還原了古代的學(xué)習(xí)模式，是對(duì)古代自主學(xué)習(xí)的總結(jié)和升華。
未來(lái)，能者為師
在《未來(lái)學(xué)�！分袑ｉT有一個(gè)章節(jié)講到的就是未來(lái)會(huì)進(jìn)入一個(gè)叫“能者為師”的時(shí)代。也就是請(qǐng)?jiān)诓煌矫嫔鐣?huì)影響力最大能力最強(qiáng)的精英來(lái)做將講師。比如未來(lái)最頂尖的藝術(shù)家會(huì)講述藝術(shù)課程，最頂尖的運(yùn)動(dòng)員會(huì)開(kāi)設(shè)體育課程，所以，再這樣的一個(gè)大的教育框架中，它極大地消除了教育的不公平現(xiàn)象。也就是說(shuō)，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中心體系中，國(guó)家會(huì)建立一個(gè)大的教育資源平臺(tái)，把最好的課程無(wú)償提供給所有人學(xué)習(xí)。但是一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特，在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每個(gè)人的收獲都不相同，仍舊能夠維持教育之間的差異性和獨(dú)特性。
未來(lái)，游戲化教學(xué)盛行
這也就解釋了《游戲讓學(xué)習(xí)成癮》這本書(shū)存在的意義。很多人認(rèn)為這是一件匪夷所思的事情，甚至覺(jué)得荒謬。但是它就是成功讓教學(xué)內(nèi)容、游戲機(jī)制和游戲思維做到了成功匹配。針對(duì)于游戲軟件來(lái)講述如何讓學(xué)習(xí)、思維能力受益于這些科技成果,隨著數(shù)字游戲和游戲式界面的日趨流行,游戲化成為學(xué)習(xí)專家十八般兵器中的一員變得越發(fā)必要。未來(lái)學(xué)校也將會(huì)運(yùn)用這種模式，進(jìn)行更有深度有意義的教學(xué)。
其實(shí)這個(gè)設(shè)想是有很大發(fā)展前景和合理性的。讀完這本書(shū)之后，我仿佛已經(jīng)看到了一個(gè)新的教育正向我們走來(lái)。社會(huì)將會(huì)形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)化，線上線下學(xué)習(xí)是相互結(jié)合的。資源共享將成為流行趨勢(shì)。作者一直秉持的是方向比努力更重要的觀念，在未來(lái)的教育模式中，將會(huì)為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造出把生活的時(shí)間轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)，分享和養(yǎng)育的時(shí)間。我也堅(jiān)信，未來(lái)的教育能夠真正實(shí)現(xiàn)兩千年前孔子的夢(mèng)想——有教無(wú)類。
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)8
在假期里有幸拜讀了曾校長(zhǎng)的兩本著作《高效學(xué)習(xí)方略》和《愛(ài)與智慧的教育》。對(duì)曾校長(zhǎng)的了解不是起源于這兩本書(shū)，而是早聽(tīng)北京學(xué)習(xí)而歸的同事提起“曾校長(zhǎng)，可是是個(gè)了不起的人啊，他是我們湖南人。原來(lái)在岳陽(yáng)湘陰的一所農(nóng)村中學(xué)教書(shū)，后來(lái)在長(zhǎng)郡中學(xué)，最后去了北京發(fā)展�！睅е@曾校長(zhǎng)的敬意，我開(kāi)始閱讀《高效學(xué)習(xí)方略》。剛要打開(kāi)書(shū)，就被封面上的簡(jiǎn)介給吸引住了。“曾君良曾對(duì)月考總分在380分以下、自認(rèn)為考本科絕無(wú)可能的45位高三學(xué)生進(jìn)行了3個(gè)月的強(qiáng)化教育，在隨后的高考中，這些孩子創(chuàng)造出了一個(gè)真實(shí)的奇跡：有41位學(xué)生過(guò)了二本分?jǐn)?shù)線，其中更有12位學(xué)生過(guò)了一本分?jǐn)?shù)線�！碧彀�，這就是一個(gè)奇跡��！他是怎么做到的呢？帶著很多很多的質(zhì)疑，我迫不及待的想要看看究竟了�？吹皆ｉL(zhǎng)召開(kāi)特殊“班會(huì)”這一章時(shí)，我折服了，不得不感嘆他是如此的英明，具有超強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)才能。
每年200位左右的高三學(xué)生中至少有30位以上的學(xué)生不愛(ài)讀書(shū)，表現(xiàn)不好。負(fù)面影響較大。期中統(tǒng)考后，個(gè)別學(xué)生有了情緒波動(dòng)，出現(xiàn)了一下不積極的行為，這時(shí)就有老師議論：?jiǎn)栴}學(xué)生耐不住了，又要開(kāi)始爆發(fā)了，他們會(huì)影響高三畢業(yè)班的迎考復(fù)習(xí)工作。在這種情況下，曾校長(zhǎng)決定創(chuàng)造性地開(kāi)一次學(xué)困生（實(shí)踐上是問(wèn)題生）思想工作動(dòng)員會(huì)——特殊“班會(huì)”。看到這里，我還并不覺(jué)得他的方法有什么獨(dú)特之處，這是很多高三學(xué)生都會(huì)做的事情。但，要做怎樣才能做好，怎樣才能做到真正有效果呢？接下來(lái)，曾校長(zhǎng)是這么做的。
在會(huì)前曾校長(zhǎng)精心準(zhǔn)備了五件“法寶”�！暗谝粚殹比饧议L(zhǎng)激勵(lì)信。調(diào)研出30位學(xué)困家庭情況，選擇三位素質(zhì)較高的家長(zhǎng)，邀請(qǐng)他們來(lái)學(xué)校開(kāi)了一次座談會(huì)，表明學(xué)校將高度關(guān)注其孩子的發(fā)展。為更好的發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、家庭的教育合力，學(xué)校邀請(qǐng)這三位家長(zhǎng)給自給30位學(xué)困生寫(xiě)一封激勵(lì)信，要求特別能體現(xiàn)父母之深愛(ài)與厚望。
“第二寶”：三封同學(xué)關(guān)愛(ài)信。曾校長(zhǎng)，給高三最優(yōu)秀的30位學(xué)生開(kāi)了一次互幫互助動(dòng)員會(huì)，強(qiáng)調(diào)相互幫助是中華民族的傳統(tǒng)文明，是同學(xué)們高貴品格的充分體現(xiàn)，要求每位同學(xué)有選擇性的幫助一位學(xué)困生，推動(dòng)他們更好的前進(jìn)。隨后捕捉三位優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)困生的鏡頭，并召集三位優(yōu)秀生開(kāi)了一次交心會(huì)，還布置他們一項(xiàng)任務(wù)——各自給30位學(xué)困生學(xué)一封關(guān)愛(ài)信。
“第三寶”三封老師的.鼓勁信。曾校長(zhǎng)尋找老師們關(guān)愛(ài)學(xué)困生的鏡頭，用手機(jī)拍攝了十多張老師利用課余時(shí)間給這些學(xué)生答疑輔導(dǎo)的場(chǎng)景，并請(qǐng)其中三位老師各自給30位學(xué)困生寫(xiě)一封鼓勁信。
“第四寶”30張合影。曾校長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)學(xué)校有攝影特長(zhǎng)的老師，給他和20位學(xué)困生一一拍攝合影照片，并洗印出來(lái)。
“第五寶”30個(gè)筆記本。曾校長(zhǎng)給30位學(xué)生每人買了一個(gè)筆記本，在本子上貼好他與他們的合影，并寫(xiě)上一段激勵(lì)語(yǔ)，簽了名并蓋了私章。
五件“法寶”是準(zhǔn)備齊全了，接下來(lái)就是要召開(kāi)“班會(huì)”了。班會(huì)特邀了精心選擇的三位學(xué)生家長(zhǎng)代表、三位優(yōu)秀學(xué)生代表、100多位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師參加。會(huì)議的主體是“在愛(ài)中奮勇前行”。經(jīng)過(guò)一番鼓勵(lì)的話語(yǔ)，曾校長(zhǎng)將會(huì)議流程分成五個(gè)環(huán)節(jié)，并精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容。首先，曾校長(zhǎng)選擇了十多幅高考考場(chǎng)外父母送考的情景圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看幻燈片。同學(xué)們?cè)谟^看幻燈片的過(guò)程中，感受到父母的真情與偉大，激發(fā)感恩于回報(bào)之情。帶著這份感情，讓學(xué)生進(jìn)一步分享父母的愛(ài)。讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)他們父母的心里話（“第一寶”），并請(qǐng)這三位家長(zhǎng)的孩子來(lái)讀信。讓他們想想有什么要對(duì)父母說(shuō)。接下來(lái)，展示之前隨機(jī)捕捉到的優(yōu)秀生幫助學(xué)困生的鏡頭，贊揚(yáng)同學(xué)們之間的互助精神，讓學(xué)困生更加感受到來(lái)自優(yōu)秀同學(xué)的力量，充分體現(xiàn)到同學(xué)間的純潔友誼，提升自己的斗志與勇氣。再請(qǐng)三位被幫助的同學(xué)朗讀幫助他們的同學(xué)寫(xiě)給他們的心里話(“第二寶”)，提出：”朋友的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)給了我們巨大的精神力量，想想有什么想對(duì)同學(xué)說(shuō)的嗎？“下一環(huán)節(jié)中，曾校長(zhǎng)先請(qǐng)同學(xué)們看之前隨手拍攝的十多張老師輔導(dǎo)學(xué)困生的照片，讓學(xué)生們默默感受老師的尊重與關(guān)愛(ài)。之后，他請(qǐng)三位被輔導(dǎo)的同學(xué)，讀三位老師寫(xiě)給他們的心靈話語(yǔ)（”第三寶“），學(xué)校的愛(ài)，老師的愛(ài)帶給我們巨大的精神動(dòng)力，有什么話想對(duì)老師說(shuō)說(shuō)？最后，在這個(gè)時(shí)刻，曾校長(zhǎng)送給每個(gè)學(xué)生一個(gè)筆記本（”第五寶“），希望學(xué)生記錄自己的成才歷史，書(shū)寫(xiě)自己進(jìn)步的篇章。在筆記本上，曾校長(zhǎng)貼下了他與每個(gè)學(xué)生的合影（”第四寶“），并寫(xiě)下了一段激勵(lì)語(yǔ)。他告訴同學(xué)們：”校長(zhǎng)是你的朋友，校長(zhǎng)關(guān)注你的成長(zhǎng)，校長(zhǎng)期盼你、督促你、引領(lǐng)你不斷實(shí)現(xiàn)自我跨越，永做自己人生的冠軍�！�
學(xué)生們沒(méi)有想到校長(zhǎng)這么重視他們，這么期待他們，開(kāi)始有了改變的強(qiáng)烈沖動(dòng)。在這個(gè)特殊的”班會(huì)“上，他們實(shí)現(xiàn)了與孩子的心靈對(duì)話，喚醒了孩子們沉睡的夢(mèng)想，讓他們”在愛(ài)中奮勇前行“。在最后的三個(gè)月里，各科老師每天集中對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們答疑解惑。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，同學(xué)，老師，家長(zhǎng)的共同的努力下，他們創(chuàng)造了看似不可能的奇跡。
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)9
讀書(shū)是每個(gè)人都應(yīng)該擁有的習(xí)慣。但由于現(xiàn)代人的生活忙碌，很多人忽略了讀書(shū)的重要性。為了喚起人們對(duì)讀書(shū)的興趣，同時(shí)也在校園里推廣閱讀文化，我所在學(xué)校舉行了一次名為“書(shū)香讀書(shū)活動(dòng)”的讀書(shū)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我收獲了很多收獲和體驗(yàn)，本文將分享我的一些心得體會(huì)。
二、參加讀書(shū)活動(dòng)的初衷和收獲
我一直很喜歡讀書(shū)，所以我主動(dòng)參加了這次讀書(shū)活動(dòng)�；顒�(dòng)流程包括圖書(shū)展示、讀書(shū)分享、閱讀心得交流等環(huán)節(jié)，其中最令我印象深刻的是讀書(shū)分享環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)要求我們選擇一本自己喜歡或剛讀完的書(shū)，介紹書(shū)的內(nèi)容、作者、主題以及自己對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。在分享的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀過(guò)的書(shū)籍層次不同，但是大家都在閱讀過(guò)程中獲得了很多有關(guān)生活、人性、情感方面的思考，這讓我更加深入地了解到讀書(shū)的魅力和意義。
在交流環(huán)節(jié)中，我也從同學(xué)們身上學(xué)到了很多。我們互相分享了一些閱讀的技巧和方法，這些方法有的是通過(guò)自己積累經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的，有的則是通過(guò)閱讀經(jīng)驗(yàn)豐富的老師或?qū)＜曳窒�。這些分享都極大地幫助我提高了我的閱讀水平和效率。
三、感悟閱讀的造福作用
閱讀的作用遠(yuǎn)比我們想象中的更為廣泛。首先，閱讀是我們獲得知識(shí)和信息的.途徑。通過(guò)閱讀可以了解到很多的歷史文化、人物、事件等等，可以拓寬自己的視野和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。其次，閱讀還能增強(qiáng)人的語(yǔ)言表達(dá)能力。通常，讀過(guò)的書(shū)籍內(nèi)容和語(yǔ)言都比較深入、較為嚴(yán)謹(jǐn)，具有很高的語(yǔ)言或者思維難度。通過(guò)讀書(shū)可以鍛煉自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力，提高自己的表達(dá)能力。再者，閱讀也是人類修養(yǎng)的一部分，通過(guò)閱讀可以感悟到文化的重要性，并且可以提高我們的人文素養(yǎng)。
四、書(shū)香氛圍的影響力
通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，整個(gè)校園都營(yíng)造出了濃厚的書(shū)香氛圍。在校內(nèi)的各個(gè)地方，都能看到圖書(shū)館、教室、辦公室等等處處有書(shū)。這使得讀書(shū)成為了一種時(shí)尚、一種文化。這種書(shū)香氛圍也對(duì)我們能夠在學(xué)校愉快學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響力。不僅如此，在平時(shí)的生活中，我們也能夠更加容易地找到閑暇時(shí)間，把握時(shí)間來(lái)閱讀。
五、對(duì)個(gè)人生活的影響
這次讀書(shū)活動(dòng)對(duì)我個(gè)人的影響也非常大。從活動(dòng)開(kāi)始到現(xiàn)在，我已經(jīng)形成了每天至少讀書(shū)一小時(shí)的閱讀習(xí)慣，這不僅讓我對(duì)自己的生活充滿了期待，更讓我感到生活變得更加豐富多彩。
總之，通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，我意識(shí)到讀書(shū)的重要性和閱讀的深刻魅力。閱讀不僅可以使我們獲得知識(shí)和信息，增加我們的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)量，而且也可以促使我們擁有更良好的文化素質(zhì)。這樣的活動(dòng)不僅是為了推廣閱讀文化，更是為了讓我們能夠更好地融身于文化氛圍之中。我希望這樣的讀書(shū)活動(dòng)能夠頻繁舉行，讓更多的人加入到閱讀的行列之中。
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)10
每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)。區(qū)外除了在學(xué)校老師的言傳身教之外，磨練孩子習(xí)慣良好的閱讀興趣和習(xí)慣，努力營(yíng)造一個(gè)書(shū)香家庭，我認(rèn)為是我們每一位做家長(zhǎng)罪責(zé)的責(zé)任。
一、激發(fā)良好的閱讀環(huán)境
我們家有藏書(shū)很多，家里專門為孩子購(gòu)置了一個(gè)書(shū)柜，孩子的書(shū)柜由自己放置、管理和使用，并使孩子擁有自己的圖書(shū)，象擁有自己的玩具車一樣，可以隨時(shí)取閱、欣賞。
二、喚醒高昂的閱讀興趣
父母熱愛(ài)讀書(shū)，這是對(duì)孩子最有效的教育。我們做家長(zhǎng)的有了讀書(shū)的習(xí)慣，孩子就容易真愛(ài)讀書(shū)。古訓(xùn)有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意無(wú)意的的影響。希望孩子愛(ài)讀書(shū)、知勤奮，當(dāng)家長(zhǎng)的只有身體力行地帶頭讀書(shū)看報(bào)，方可對(duì)孩子產(chǎn)生外界影響有效的影響。尤其親子共讀，效用更是事半功倍。一本書(shū)，兩代人，三人讀，縷縷書(shū)香沁心脾，絲絲親情樂(lè)融融。家長(zhǎng)與孩子共讀共上寫(xiě)，在溫和的燈下，和孩子打開(kāi)同一本書(shū)，一起閱讀、討論、學(xué)習(xí)，做孩子研讀的伙伴。家長(zhǎng)還可以把讀書(shū)體會(huì)內(nèi)容和感受，發(fā)到“班級(jí)博客”，讓閱讀真正走進(jìn)孩子內(nèi)心深處。親子共讀讓書(shū)香浸潤(rùn)到了家庭，家長(zhǎng)與孩子協(xié)作分享了讀書(shū)新體驗(yàn)的樂(lè)趣。讓育人的空間從延伸學(xué)校延伸到了課余，功能從而很好的發(fā)揮了家庭的立校功能。
三、教給科學(xué)的閱讀工具
1、首先教給孩子怎樣處理不認(rèn)的字和不懂詞的方法，就是學(xué)會(huì)查字典、辭典等工具書(shū)。
2、教給孩子怎樣進(jìn)行滾雪球式的背誦方法，來(lái)累積相關(guān)的.語(yǔ)言。
3、教給孩子怎樣朗讀、默讀、速讀的方法。
4、教給孩子怎樣由讀到想，再由想到讀的閱讀方法。
最后讓孩子專業(yè)委員會(huì)閱讀、思考和表達(dá)現(xiàn)在，書(shū)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)已是最大的的精神財(cái)富了。書(shū)讓她在學(xué)習(xí)之余，不但知曉了天下大事，懂得了很多人文事故，更培養(yǎng)出來(lái)了她的閱讀習(xí)慣。給她營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)摯愛(ài)與溫情的閱讀環(huán)境，快樂(lè)地閱讀，翱翔在書(shū)的深海中，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生涯，讓書(shū)香滋養(yǎng)童心。
我喜歡讀書(shū)，我的女兒也喜歡讀書(shū)，可是給孩子選擇什么樣才的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑�，F(xiàn)代物質(zhì)文明的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在金融業(yè)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺(jué)著很多書(shū)不太好對(duì)孩子的身心發(fā)展戰(zhàn)略并不太好，甚至是有害的；而對(duì)孩子有教育工作意義的書(shū)，孩子又不喜歡。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)極其有親子活動(dòng)意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀朗讀好書(shū)的積極性。
為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí)，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了父母父親的積極性，想買到孩子喜歡的書(shū)，孩子愛(ài)不釋手。我與孩子每天晚上簽定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的及教育沒(méi)起到多大作用。
于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū)，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難孩童做到的，于是我和孩童比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和媽媽互相討論、交流，提高了減低孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀那段，讓孩子充分享受傾聽(tīng)的快樂(lè)，然后互相合作討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言，讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū)，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記，我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)，我們一起一段話邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái)，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了盡心讀書(shū)的習(xí)慣，而不是光看人物性格，一段時(shí)間堅(jiān)持原來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也用心多了，大幅提高這利于提高孩子的寫(xiě)作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要共享困惑。孩子不懂的政府部門我會(huì)談?wù)勛约旱牧藭?huì)理解，或和孩子一起查資料，寶寶家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子是從共讀是從遲鈍讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們方式會(huì)不斷改進(jìn)形式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)11
“悠悠歲月，欲說(shuō)當(dāng)年好困惑。亦真亦幻難取舍，悲歡離合，都曾經(jīng)有過(guò)。這樣執(zhí)著，究竟為什么……”每每耳畔想起這首旋律優(yōu)美的曲子時(shí)，我禁不住思緒萬(wàn)千。仿佛只是在轉(zhuǎn)瞬之間，多年的期盼、耕耘、收獲。又匯記憶成詞了。撿幾片黃葉，回味走過(guò)的路，我和黃葉一樣的茫然。抓幾把泥土，咀嚼走過(guò)的歲月，我的心情和泥土一樣的沉重。翻幾頁(yè)日記與讀書(shū)心得，檢點(diǎn)流逝的光陰。去的盡管去著，來(lái)的盡管來(lái)著。然而。在來(lái)與去的中間，我又做了些什么呢？
作為一名普通的職業(yè)教育工作者，執(zhí)教多年時(shí)間磨去了年輕的沖動(dòng)，看慣了教育上的許多過(guò)程與形式，但我深知，在教師這個(gè)平凡的崗位上，良心遠(yuǎn)比技巧重要得多，深知自己文學(xué)功底的淺薄與童年教育的偏激。我始終沒(méi)有忘記多讀多寫(xiě)。多少次孤燈冷對(duì)、多少回雨夜徘徊、多少次輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐，心中盛下的太多。我只是默默地讀、靜靜地寫(xiě)。我用自己的眼睛觀察世界、周圍的事物：苦難和不幸是一筆千金難買的財(cái)富，孤獨(dú)和寂寞則是一種無(wú)與倫比的境界。在風(fēng)平浪靜的日子里，我看長(zhǎng)河落日?qǐng)A；在濁浪排空之時(shí)，我閉門讀書(shū)、窮究學(xué)問(wèn)……
“故事不多，宛如平常一段歌，恩怨忘卻，留下真情從頭說(shuō)�！蔽姨兆碓谧约簞�(chuàng)造的.意境之中，人是需要有理想、有激情、需要美，需要以美的意境與情操陶冶自己，讀書(shū)正是為修身，正己才能正人正世。雖然也曾哭過(guò)、笑過(guò)、愛(ài)過(guò)、恨過(guò)而不敢有作家的夢(mèng)，但有著對(duì)文學(xué)的執(zhí)著與追求。多少年來(lái)興趣未減，我想把這一生都獻(xiàn)給了文學(xué)，也無(wú)怨無(wú)悔。
“敢云大隱藏大海，且耐清貧讀我書(shū)�！�
這就是我的自畫(huà)像！有興趣便就有熱情，為什么讀了頭一本小說(shuō)就無(wú)法抑制，就產(chǎn)生了一種想把五千年傳統(tǒng)文化經(jīng)典中的文學(xué)書(shū)籍都挨個(gè)讀一遍的強(qiáng)烈愿望，子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”、“好讀書(shū)不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。五柳先生如是說(shuō)�，F(xiàn)在想來(lái)只能歸于興趣�；仡櫼酝穆罚乙恢痹凇翱隙ā穸ā倏隙ā钡幕匦星笏�。求索是自救、求索是反省，但從“奴在心者”到“我是我”的蛻變卻是如此艱難。而讀書(shū)這種精神需求的狀態(tài)才使完成了這種蛻變，才一年又一年地填充著我腦海中的空白，換句話說(shuō)，就是在我的心靈深處有一種“信”的力量。所謂的“信”，我要表達(dá)的是主體與客體的同時(shí)肯定，一個(gè)人已經(jīng)徹底消除了他所要從事的過(guò)程中所可能出現(xiàn)的眾多障礙，而以主動(dòng)、積極的姿態(tài)使愿望與目的相吻合。盡管說(shuō)這種吻合或者說(shuō)統(tǒng)一僅僅發(fā)生在“主觀世界”中，被外人看作是一廂情愿的夢(mèng)想，但對(duì)于某個(gè)人來(lái)說(shuō)卻是完整的、自足的。在當(dāng)下的生活環(huán)境中，在個(gè)性都將被馴服成職業(yè)模式的觀念形態(tài)中，晨曦和夕陽(yáng)對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)相似的影子恐怕已經(jīng)沒(méi)有多少意義可言，的確，人活著太不容易。所以，我們應(yīng)該更多的說(shuō)“我信”。它可以確立自己的價(jià)值規(guī)范和行為準(zhǔn)則，可以增強(qiáng)生命的內(nèi)在力量；也正是“信”才使那么多人默默守護(hù)著一種東西。在急速變化的社會(huì)環(huán)境中去尋找精神的棲息地。置身于一方書(shū)的天地，獨(dú)目那些或發(fā)黃或嶄新的書(shū)籍，用它那睿智的靈氣會(huì)將我的心靈撫慰。
仰天長(zhǎng)問(wèn)，胡馬啾啾，太多的忙碌，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上笑容依舊，回顧從坎坷的風(fēng)雨歷程，還依然是那么地清晰，還依然是那么地凝重。仿佛那些事全部發(fā)生在昨天。，一次次徘徊在人生的十字路口，選擇失去與得到、追求與理想，任憑迷茫將自己吞噬，但我從未后悔。用關(guān)中作家陳忠實(shí)的話講，就是“在鍛煉自己承受痛苦的心理能力懂得整個(gè)生命歷程中，成就我的藝術(shù)理想，成就我的人生理想�！�
關(guān)山腳下，生機(jī)盎然，風(fēng)景這邊獨(dú)好；汭水河畔，桃李芬芳，職校真情更濃。老師們、同學(xué)們：讓我們結(jié)緣書(shū)香，潤(rùn)澤生命�！白x書(shū)萬(wàn)卷笑納古今成妙趣，享百歲壽靜觀天地悟禪機(jī)”，愿汭水成為美麗永恒的文學(xué)之流。愿職教師生的讀書(shū)活動(dòng)及各項(xiàng)事業(yè)擁有更加燦爛的未來(lái)。
我用曾國(guó)藩的四季讀書(shū)來(lái)結(jié)束我的讀書(shū)體會(huì)；
春讀書(shū)，興味長(zhǎng)，磨其硯，筆花香，讀書(shū)求學(xué)不宜懶。天地日月比人忙，燕語(yǔ)鶯歌生領(lǐng)悟。桃紅李白寫(xiě)文章，寸陰寸陽(yáng)須愛(ài)惜，休負(fù)春色與時(shí)光。
夏讀書(shū)，日正長(zhǎng)，打開(kāi)書(shū)，喜洋洋。田野勤耕桑麻秀，燈下苦讀聲朗朗。荷花池畔風(fēng)光好，芭蕉樹(shù)下氣候涼。農(nóng)村四月閑人少，勤學(xué)苦攻把名揚(yáng)。
秋讀書(shū)，玉器涼，鉆科研，學(xué)文章，晨鐘暮鼓催人急，燕來(lái)雁去催我忙，菊燦疏籬情寂寞，楓紅曲岸事彷徨，千金一刻莫虛度，老大無(wú)成空自傷。
冬讀書(shū)，年去忙，翻古典，細(xì)思量，掛角負(fù)薪稱李密，囊螢映雪有孫康。圍爐向火好勤讀，踏雪尋梅莫亂逛。丈夫欲遂平生志。一載寒窗一舉湯。
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)12
教師，肩負(fù)著引導(dǎo)人成長(zhǎng)的重要使命，因此，比其他任何人群都更關(guān)注自身的成長(zhǎng)和自身素質(zhì)的提高。沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的成長(zhǎng)，沒(méi)有素質(zhì)的提高，就很難完成自己的使命，讀書(shū)是教師實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的主要途徑。讀書(shū)，可以更新我們的理念;讀書(shū)，可以改變我們的現(xiàn)狀;讀書(shū)，可以提升我們的精神;讀書(shū)，可以陶冶我們的品性;讀書(shū)，可以激發(fā)我們的職業(yè)智慧;讀書(shū)，更可以支撐我們的教育生命;正如蘇霍姆林斯基所提出的，教師“每一天都要用智力財(cái)富來(lái)豐富自己�！碑�(dāng)然，我們也不能為讀書(shū)而讀書(shū)，一定要把讀書(shū)自覺(jué)地和教育教學(xué)改革和實(shí)踐的研究結(jié)合起來(lái)，用讀書(shū)指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐指導(dǎo)讀書(shū)，這樣的讀書(shū)才是最有用的讀書(shū)，這樣的.讀書(shū)才是有生命的讀書(shū)。
在一定意義上說(shuō)，一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史，就是一個(gè)人的閱讀史;推而廣之，一個(gè)學(xué)校的精神面貌和工作作風(fēng)，無(wú)不與這個(gè)學(xué)校的讀書(shū)學(xué)習(xí)風(fēng)氣相關(guān)。讀書(shū)是一個(gè)學(xué)校生命力之源泉，也是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)。如果我們的學(xué)校、我們老師，都能有“讀書(shū)工作化”和“工作讀書(shū)化”的目標(biāo)追求，并不斷為之實(shí)踐，那么我們就將在理想的教育改革和激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)，并展現(xiàn)出無(wú)限的生命力。
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)13
拿到一本好書(shū)，首先令我心醉的是它所發(fā)出的特有的芳香。就如西湖龍井那般沁人心脾，令我深深沉醉其中。這才明白，古人讀書(shū)為何不思茶飯，夜深不寢，若渴鹿奔泉，又如六月飲雪。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。讀書(shū)未罷則寢擔(dān)心席，食不甘味，這正是書(shū)的魅力所在——孔子讀書(shū)，不知老之將至；陶淵明讀書(shū)，欣然忘食；白居易讀書(shū)，竟口舌成瘡，手肘成胝。由此可見(jiàn)，讀書(shū)使人放歸心神，聊以忘憂。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。緣于書(shū)香，我看到了李白“仰天大笑出門去”的豪邁；緣于書(shū)香，我聽(tīng)到了杜甫“語(yǔ)不驚人死不休”的壯志；緣于書(shū)香，我感覺(jué)到了李清照“怎一個(gè)愁字了得”的.傷感；緣于書(shū)香，我體會(huì)到辛棄疾“醉里挑燈看劍”的報(bào)國(guó)之心……書(shū)香，帶給我的是歷史的滄桑。
學(xué)會(huì)讀書(shū)，如同學(xué)會(huì)做人。當(dāng)我苦惱的時(shí)候，我會(huì)讀散發(fā)著濃香哲理的書(shū)；當(dāng)我歡樂(lè)的時(shí)候，我會(huì)讀芳香歡快的書(shū)；當(dāng)我從散發(fā)濃香哲理的書(shū)中走出來(lái)時(shí)，我會(huì)淡忘苦惱，好像成了哲人；當(dāng)我從芳香的書(shū)中走出來(lái)時(shí)，我又像回到了孩童時(shí)候。遇到困難時(shí)，我愿做與鯊魚(yú)比賽的老人圣地亞哥，而不喜愛(ài)只會(huì)“精神成功”的阿Q；我喜愛(ài)像魯濱遜那樣樂(lè)觀進(jìn)取，而不喜愛(ài)祥子一樣自認(rèn)命運(yùn)的凄慘。
讀書(shū)，其實(shí)就是在讀人生！
當(dāng)我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，被它所獨(dú)有的硝煙與戰(zhàn)火的氣味所吸引。保爾的名言仍雄壯渾厚，而他骨子里的鋼強(qiáng)卻早已深深刻入我心。
讀《名人傳》，則被三位巨匠的成才經(jīng)受所深深打動(dòng)。貝多芬、托爾斯泰、米開(kāi)朗基羅，他們用毅力筑起了一道反抗挫折的精神長(zhǎng)城，他們的浩然之氣會(huì)永垂青史，更會(huì)永存我心。
品讀書(shū)之芳香，品讀人生意蘊(yùn)；
猶如與智者相談，明白人生哲理；
猶如點(diǎn)起一盞明燈，照明前進(jìn)之路；
猶如飲一壺清茶，起伏不定，苦盡甘來(lái)而又回味無(wú)窮……
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)14
我們家是一個(gè)書(shū)香家庭。從66歲的爺爺，到剛滿2歲的妹妹，個(gè)個(gè)都愛(ài)看書(shū)，特殊是姥爺和爸爸，很愛(ài)讀書(shū)，他們不僅學(xué)問(wèn)豐富，寫(xiě)作也很好，我從小就愛(ài)上了讀書(shū)，作文也有所進(jìn)步。
從我誕生起，媽媽就給我買了很多繪本、圖畫(huà)書(shū)等，并一有空，就和我一起看。培育了我的閱讀力量和閱讀興趣。上了幼兒園大班后，我已經(jīng)能自己一個(gè)人讀書(shū)，很少有不熟悉的字，也成了家里一個(gè)“小小學(xué)問(wèn)家”。
上了小學(xué)后，我便有一個(gè)自己的書(shū)架和“閱讀存折”。每天晚上，我都會(huì)把今日讀過(guò)的書(shū)寫(xiě)到閱讀存折上，把它的、字?jǐn)?shù)寫(xiě)到上面，保存下來(lái)。才到二年級(jí)，我的閱讀存折上就已經(jīng)“存”了一百多本書(shū)名，累積字?jǐn)?shù)已經(jīng)超過(guò)五百萬(wàn)字，這本存折將會(huì)使我的學(xué)問(wèn)積存每天都會(huì)豐富，每天都會(huì)提高。
我們家被評(píng)為“書(shū)香家庭”的稱號(hào)。我還在我們學(xué)校舉辦的“詩(shī)詞英雄”競(jìng)賽中被評(píng)為“金牌詩(shī)詞英雄”了呢。這更提升了我的'讀書(shū)興趣。因此，爸爸和另外幾位同學(xué)家長(zhǎng)特地為我們組織成立了一個(gè)讀書(shū)小組，我們讀書(shū)小組在這一年里，家長(zhǎng)們把我們從一顆顆小種子，培育成了一棵棵不怕困難的、挺立的小樹(shù)；從回答下列問(wèn)題也答復(fù)不好，到自已出題自己思索自己主持；從背古詩(shī)量?jī)H幾十首，到現(xiàn)在幾百首都倒背如流。
正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！币槐緯�(shū)是一個(gè)臺(tái)階，只有多讀書(shū)、讀好書(shū)，才能安安心心、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐巧稀伴喿x之峰”的最高層。
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)15
喝完這杯茶，《書(shū)香女人》就翻到了最后一頁(yè)。做了半輩子女人，第一次品讀女人，第一次感受女人，第一次欣賞女人。閱過(guò)風(fēng)景無(wú)數(shù)，這是一次駐足，在書(shū)香里享受女人。
前言和目錄，濃縮了優(yōu)雅女人的舉手投足，忐忑，成了一枚虔誠(chéng)的書(shū)簽，陪伴靈魂在字里行間沉浮。一手捧書(shū)，一手端鏡子，案上的茶杯，熱氣裊繞出顏如玉，在黃金屋里姹紫嫣紅。而我，在對(duì)鏡梳妝。
《書(shū)香女人》是郝言言寫(xiě)的，我不認(rèn)識(shí)作者，在末頁(yè)的作者簡(jiǎn)介里，我了解到她是女性心靈修養(yǎng)的金牌教練。這就詮釋了我在《書(shū)香女人》里用黑色的筆勾勒出金色的字句。郝教練引領(lǐng)的是一個(gè)標(biāo)桿女人、一個(gè)精致女人，從包裝到內(nèi)容，從寫(xiě)書(shū)到看書(shū)，一如在欣賞風(fēng)景的'同時(shí)，自己亦成為別人的風(fēng)景�！稌�(shū)香女人》里仿佛有個(gè)諾大的衣柜，走過(guò)路過(guò)的看客都可以量體裁衣，在T臺(tái)上秀出自己的風(fēng)采，或是鏗鏘的玫瑰，或是勵(lì)志的格言，或是美好的幸福，或是不忘初心的奮斗……而我，愿意選擇歲月靜好，在充滿“儀式感”的生活里，創(chuàng)造最高級(jí)的性感。再美麗的女人都會(huì)有不美麗的遭遇和心情，那么“最好的郁蔥蔥的花草樹(shù)木。但如果你問(wèn)我我們學(xué)校的特色是什么我會(huì)毫不猶豫地告訴你，是校園里三三兩兩捧著書(shū)的學(xué)生們。
漫步在校園里，隨處可見(jiàn)看著書(shū)的學(xué)生。他們邊走邊看，或坐在地上看……大家看的書(shū)很雜，比如科技書(shū)，作文書(shū)，漫畫(huà)書(shū)，又或者是學(xué)校發(fā)的雜志，大家看得都很認(rèn)真，表情也會(huì)隨著故事情節(jié)發(fā)生變化，我看著書(shū)名看著他們的表情，好像能讀到主人公的處境，看出故事內(nèi)容，并聞見(jiàn)濃濃的書(shū)香味。
為什么會(huì)有那么多同學(xué)看書(shū)呢?一切都?xì)w功于我們的校長(zhǎng)，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)在晨會(huì)上一直叮囑我們，她讓我們一定要會(huì)讀書(shū)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，只有讀書(shū)才能凈化我們的心靈，讓我們的靈魂得到升華，就這樣很多人都想得到升華，所以紛紛到學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)看，原本冷清的圖書(shū)館一下子就變得熱鬧起來(lái)了，還新添加了好幾個(gè)圖書(shū)管理員。有時(shí)候我想找找我想看的書(shū)但基本上都被借光了，每次一到周三我們就趁下課時(shí)間以光的速度飛奔到圖書(shū)室。(因?yàn)橹芤簧衔缡且荒昙?jí)借書(shū)時(shí)間，下午是二年級(jí)借書(shū)時(shí)間，周二是三年級(jí)借書(shū)時(shí)間，以此類推。)有時(shí)跑得慢的同學(xué)或懶得跑的同學(xué)都會(huì)在包里自備一本課外書(shū)，一下課就以光速?gòu)某閷侠锍槌稣n外書(shū)來(lái)看，一直到上課才戀戀不舍地把書(shū)放回書(shū)包，有些同學(xué)還不忘瞟自己的書(shū)多幾眼。
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樗刮业撵`魂得到了升華,讓我的生活更豐富多彩。
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