《傅雷家書》讀后感12篇
品味完一本名著后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞,不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編收集整理的《傅雷家書》讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《傅雷家書》讀后感1
傅雷這個(gè)名字記得起初只在基本外國(guó)小說(shuō)封面上看到過(guò),是一個(gè)翻譯家。而真正開始對(duì)他有印象有所了解,是在前年的暑假,那時(shí)在學(xué)校的帶領(lǐng)下和班上同學(xué)在東莞的一個(gè)工廠打工,在極為苛刻的情況下,我竟然用生病等招數(shù)請(qǐng)了半天假來(lái)到書店買書,而一本《傅雷家書》讓我開始了對(duì)傅雷的認(rèn)識(shí)。
不過(guò)那個(gè)時(shí)候沒(méi)時(shí)間仔細(xì)閱讀,而在這陸續(xù)的時(shí)間里,或許由于心智尚未達(dá)到自己想象的境界很難真正靜下來(lái)閱讀,知道耽擱到現(xiàn)在,在暑假的最后半個(gè)月里我從廣東回到家里,很久沒(méi)有這樣在家悠閑地度過(guò)將近半個(gè)月的悠閑暑假了,也正是這樣的機(jī)會(huì)讓我有時(shí)間并靜下心來(lái)好好地看看它了,多么希望有一天能夠用交流來(lái)形容我們之間的.對(duì)話,若能如此,想必我的人生一定會(huì)是能夠無(wú)悔的了吧。
《傅雷家書》讀后感2
由于經(jīng)歷和水平有限,我知道自己并未對(duì)這本書和傅先生有所深刻的理解。但是還是忍不住在此對(duì)之表達(dá)我的崇敬之意。書的最前邊是樓適夷寫的一段序,在看完整本書后再來(lái)看,最前邊幾句話令人發(fā)。阂活w純潔、正直、真誠(chéng)、高尚的靈魂,盡管有時(shí)會(huì)遭受到意想不到的磨難、污辱、迫害,陷入到似乎不齒于人群的絕境,而最后真實(shí)的光不能永遠(yuǎn)掩滅,還是要為大家所認(rèn)識(shí),使它的'光焰照徹人間,得到它應(yīng)該得到的尊敬和愛(ài)。
以前或者說(shuō)前段時(shí)間我常常會(huì)在社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前發(fā)出一種猶豫感,同時(shí)更害怕自己會(huì)有一天迷失,會(huì)堅(jiān)守不住那個(gè)本真的自己,而近來(lái)的一些事和傅雷家書里的高尚讓我開始確定內(nèi)心的想法,一定要堅(jiān)持那些正確的東西,一定要始終保持一顆純潔的心,不管會(huì)發(fā)生什么不管未來(lái)會(huì)怎么樣,最重要的就是要堅(jiān)守自己、堅(jiān)守本真。
《傅雷家書》讀后感3
假期老師讓我們閱讀了《傅雷家書》這本書,讀完后我感觸頗深。
《傅雷家書》是一本好書,全書表達(dá)了傅雷對(duì)孩子的教育以及對(duì)孩子的愛(ài),還有付雷自己的那一顆愛(ài)國(guó)的赤子之心。剛開始。我讀到傅雷對(duì)孩子的關(guān)注,對(duì)孩子的愛(ài)以及對(duì)孩子的鼓勵(lì),我很是羨慕,因?yàn)槲矣X(jué)得這樣的父母,可以說(shuō)已經(jīng)讓人無(wú)話可說(shuō)了,相對(duì)比下總感覺(jué)自己的父母不近人情,自己沒(méi)有傅聰那樣的好運(yùn)氣?墒钱(dāng)我真正了解了傅雷家書的`背景以及傅聰?shù)耐陼r(shí)光時(shí),我突然明白了什么。其實(shí)自己的父母也沒(méi)什么不好的。
全文貫穿了一條線索,就是關(guān)于藝術(shù)的討論。無(wú)論是從國(guó)外還是當(dāng)國(guó)內(nèi),從音樂(lè)還是到詩(shī)詞,從油畫還是到墨畫。傅雷一家一直都是在欣賞藝術(shù)中感受到快樂(lè)。這難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?
《傅雷家書》讀后感4
《傅雷家書》這本書初讀無(wú)味,但若是細(xì)細(xì)品讀才能發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣所在。
傅雷是一個(gè)感情十分飽滿的人,他很嚴(yán)肅,說(shuō)起的內(nèi)容也沒(méi)有什么別出心意。但他有一種父親的關(guān)懷,是真正用心對(duì)孩子進(jìn)行教導(dǎo),將自己的人生經(jīng)歷融入一封封家信之中。在他的'字里行間中,我看到了他對(duì)學(xué)問(wèn)對(duì)生活的敬畏,與忠誠(chéng),以及他端正無(wú)比的價(jià)值觀。我認(rèn)為這樣的人才真正值得我們尊敬。這樣的作品,雖然文學(xué)藝術(shù)價(jià)值并不算非常高但是讓我們看到了真正的人生。其實(shí)就是看起來(lái)索然無(wú)味,并不像我們平常所閱讀的那些文學(xué)家,筆下所說(shuō)的那樣,總能體會(huì)到美與新奇。但就是在這樣的生活中,傅雷告訴我們要仍然保持自己的熱忱,擁有自己的生活態(tài)度。在塑造人生價(jià)值觀的初中時(shí)期,我認(rèn)為讀這樣的書,才是對(duì)我們的未來(lái)有著深遠(yuǎn)影響以及意義的。
《傅雷家書》讀后感5
“烽火連三月,家書抵萬(wàn)金”一份家書包含了多少愛(ài),而傅雷則在兒子出國(guó)學(xué)習(xí)到成家,寫了上百封。傅聰就在傅雷夫婦這樣的教育下,在藝術(shù)上取得了巨大的成功。
許多家長(zhǎng)急切的想要望子成龍、望女成鳳,往往忽略孩子的想法,說(shuō)不通講不過(guò)就“打”,使孩子更加的厭煩學(xué)習(xí),恨不得想讓每一個(gè)孩子都成為一個(gè)像馬云那樣的成功人士,但家長(zhǎng)的教育方式正確嗎?“打”“罵”常常會(huì)成為教育孩子的常用方式,用不恰當(dāng)?shù)姆绞浇逃⒆,沒(méi)有用心溝通,很容易使自己的孩子步入歧途。
有好的.教育方式為何不去嘗試呢?多與孩子溝通,了解孩子的內(nèi)心世界,用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ソ逃桑?/p>
《傅雷家書》讀后感6
讀了《傅雷家書》之后,真為傅雷對(duì)人生的如此認(rèn)真和對(duì)子女的如此關(guān)愛(ài)而感動(dòng)萬(wàn)分。家書中大到事業(yè)人生藝術(shù),小到吃飯穿衣花錢,事無(wú)巨細(xì)。從家信的話語(yǔ)中看出傅雷是一位對(duì)自己要求極嚴(yán)格的人,有些方面甚至有些刻薄自己的味道,傅雷給兒子立下的三個(gè)原則。不說(shuō)對(duì)不起祖國(guó)的話、不做對(duì)不起祖國(guó)的事、不入他國(guó)籍。愛(ài)子的精神令人感動(dòng)。
從書中我體會(huì)了父母對(duì)我含辛茹苦的養(yǎng)育,他們辛辛苦苦的工作,為我營(yíng)造一個(gè)良好的`學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我在一個(gè)舒適的場(chǎng)所學(xué)習(xí),用功努力,能為將來(lái)創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境,過(guò)上不愁吃不愁穿的生活。他們辛苦了!而我們還總是不懂道理,不顧父母的苦口婆心,一意孤行。其實(shí)到最后吃虧的還是我們!沒(méi)有才能、水平,以后如何面對(duì)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)?
我讀了《傅雷家書》后,我學(xué)會(huì)了許多做人的大道理,還感受到了親情的偉大。
《傅雷家書》讀后感7
“異國(guó)他鄉(xiāng)的你,帶走的是父母一顆牽掛的心”“心系兒子的你們,寄出的是萬(wàn)言的關(guān)心與精神”。這是傅聰與傅雷夫婦的真實(shí)寫照。185封信,185篇好文章。185篇家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育,185種孩子對(duì)父母的理解。
傅雷給兒子的信,以教導(dǎo)的口吻居多,以清晰明了的方式,展現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、滿腹經(jīng)綸的'父親形象,他對(duì)兒子暗藏著的關(guān)心與呵護(hù),令我感動(dòng)不已。
而作為一個(gè)溫厚善良、端莊淑良的母親,她對(duì)兒子的愛(ài)以及對(duì)后來(lái)兒媳和孫子的關(guān)心,也是在信中展現(xiàn)的淋漓盡致。
傅雷教給兒子的是一些事業(yè)、知識(shí)方面的教導(dǎo);梅馥教給兒子的是一些繁瑣的家務(wù)事。這一內(nèi)一外的結(jié)合,實(shí)在是家庭教育中的典范。
很幸運(yùn)能夠讀到這本書,讓我體會(huì)到父母對(duì)孩子的苦心,讓我更加理解了父母!
《傅雷家書》讀后感8
《傅雷家書》是父親傅雷寫給兒子傅聰?shù)募視?/p>
本書的作者傅雷,是我國(guó)著名的文學(xué)家。他不僅是位才華橫溢的長(zhǎng)者,更是一位好父親。從這本書的一字一句中可以感受到父愛(ài)的深情無(wú)時(shí)無(wú)刻不在涌現(xiàn)。
在一封封家書中,我感受到了傅雷對(duì)兒子的'愛(ài)和成功的教育。他希望兒子擁有與自己斗爭(zhēng)的勇氣,或者是把自己的事做的妥帖穩(wěn)當(dāng)。但更多的是對(duì)兒子數(shù)不盡的千叮嚀萬(wàn)囑咐的愛(ài)。
在生活中,我們可能并不在意,但傅雷用真情實(shí)感,用心中的筆寫下的家書,卻讓人明白了父愛(ài)如山。
書中有不盡的作為長(zhǎng)者的教誨,也有作為晚輩的煩惱。書中的談藝術(shù)部分,則將我們帶入名家的人生,讓我們領(lǐng)悟真諦!
《傅雷家書》讀后感9
《傅雷家書》是傅雷寫給兒子傅聰,其中大部分是寫給出洋在外并最終成為著名鋼琴演奏家的大兒子傅聰?shù)男拧?/p>
信中有對(duì)過(guò)去教子過(guò)于嚴(yán)格的悔贖;有對(duì)兒子進(jìn)步的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);有對(duì)音樂(lè)和藝術(shù)的.指導(dǎo)和探討;有對(duì)黨和國(guó)家建設(shè)及運(yùn)動(dòng)的看法和意見......我們不僅明白了傅雷之所以能夠成為一代翻譯名家的原因,更會(huì)從中學(xué)到如何育子成才的人生真諦。
掩卷回想,最大的感觸就是傅雷對(duì)藝術(shù)甚深的造詣,傅雷對(duì)于藝術(shù)的領(lǐng)會(huì),這便使我不禁想到文學(xué)與藝術(shù)是相通的。細(xì)讀完這本《傅雷家書》,感覺(jué)是像戲曲那樣給人以不俗的氛圍和回味的余地。
這是一本教育子女的好書,我們也可以通過(guò)這本書了解自己的父母,父母可以通過(guò)這本書了解我們,傅雷在信中所寫已成經(jīng)典,永垂不朽的經(jīng)典。
《傅雷家書》讀后感10
所謂“家書抵萬(wàn)金”,《傅雷家書》中我們不僅能看到傅雷對(duì)傅聰?shù)膰?yán)厲,更多的是傅雷對(duì)傅聰?shù)臓繏炫c關(guān)心。書信在通訊不發(fā)達(dá)的年代,無(wú)疑就是溝通兩地人情感的使者,即使身處異國(guó)他鄉(xiāng)也阻隔不了傅雷與傅聰之間的父子情深。
相信在傅聰剛出國(guó)的日子里,傅雷是非常不適應(yīng)的,他開始認(rèn)真的回憶,深刻的反省雖說(shuō)他認(rèn)識(shí)到自己的.嚴(yán)厲,但與傅聰?shù)臅磐鶃?lái)間仍把道德與藝術(shù)放在第一位,把舐犢之情放在第二位。
傅雷說(shuō):也許金錢物質(zhì)方面不能給予你足夠的回報(bào),但學(xué)術(shù)和藝術(shù)一定會(huì)給付出的努力一個(gè)答案。我認(rèn)為不管努力是否會(huì)得到物質(zhì)上的回報(bào),我們至少在精神上有所充實(shí),如果每天把時(shí)間用到有用的事情上,我們一定會(huì)有進(jìn)步,有收獲。
《傅雷家書》讀后感11
這本書我沒(méi)有讀完,原因是真心難以理解傅雷對(duì)自己兒子的那種愛(ài),可能是因?yàn)樾膽B(tài)還不夠冷靜吧!感覺(jué)他們的愛(ài)就像是黏黏的502膠水般,讓我都覺(jué)得有點(diǎn)接收不到!我理解作為父親沒(méi)法見到自己的兒女在外努力求學(xué)的那種苦悶,但是我沒(méi)法接受父親的那種管的面面俱到,想要統(tǒng)治兒女的世界的那種過(guò)于泛濫的父愛(ài)!可能我還是認(rèn)為作為父親只要在關(guān)鍵的時(shí)候能夠給自己的兒女給予指導(dǎo),讓他們更好的`控制方向。
鑒于此,我覺(jué)得一個(gè)模范的父親應(yīng)該是這樣的:
1。懂自己的兒女,方式不是完整性的去深入了解自己兒女的生活,需要留很大的空間讓他們自由發(fā)揮;而是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候很平心靜氣的說(shuō)出自己的見解,但確勿管的太全!
2。努力為兒女創(chuàng)造他們想要的條件,特別是關(guān)注他們的興趣愛(ài)好,讓他們的興趣愛(ài)好得到充分的釋放。
3。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做適當(dāng)?shù)氖拢灰婷婢愕,但在該出現(xiàn)的時(shí)候必須出現(xiàn)!
《傅雷家書》讀后感12
在寒假這美好的時(shí)間里,我讀了《傅雷家書》,這本書讓我感受到了傅雷夫妻對(duì)兒子濃濃的愛(ài),那種濃濃的愛(ài)洋溢在字里行間,讓我隨時(shí)都能感受到。
開始我覺(jué)得這一封封枯燥的信,讀完書后我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,傅雷是非常細(xì)心,認(rèn)真的一個(gè)人,傅雷愛(ài)兒子,但他從不寵愛(ài)兒子,他對(duì)兒子無(wú)微不至的'關(guān)懷和悉心心的培養(yǎng),是希望他成為一個(gè)愛(ài)國(guó)、淡泊名利的人。這讓我懂得了即使是傅聰這樣的天縱奇才也是在傅雷夫婦的”嘮叨“”說(shuō)教“中成長(zhǎng)的。
傅雷是一位成功的父親,在他的身上有許多我們值得學(xué)習(xí)的地方,F(xiàn)在我們一天天的長(zhǎng)大父母也一天天老去,我們與父母的距離越來(lái)越遠(yuǎn),所以我們一定要跟父母多交流。
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