一本書(shū)的讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，你心中有什么感想呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的一本書(shū)的讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一本書(shū)的讀后感1
今天，我學(xué)了一篇課文，叫《一本男孩子必讀的書(shū)》。這篇課文讓我印象最深，受益匪淺。
這篇課文先介紹了這本書(shū)的來(lái)歷：爺爺傳給爸爸”爸爸傳給，又寫(xiě)了這本書(shū)的內(nèi)容”魯濱遜遇海難。漂到孤島上：開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)28年的歷險(xiǎn)生活，后面寫(xiě)了，的感受“很喜歡笛福的一句名言，害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)可怕一萬(wàn)倍“最后”說(shuō)。要把這本書(shū)傳給，我“的兒子”我覺(jué)得這傳承的不僅僅是一本書(shū)，是一種精神“
就像笛福所說(shuō)的，害怕危險(xiǎn)的.心理比危險(xiǎn)本身更可怕。我記得有一次，當(dāng)我正在換牙的時(shí)候，我的乳牙沒(méi)有掉落，而我的恒牙卻已經(jīng)開(kāi)始生長(zhǎng)了。媽媽告訴我需要去拔掉乳牙，但我因?yàn)楹ε绿弁炊辉敢馊タ囱泪t(yī)。然而，我沒(méi)有料到的是，由于乳牙未被及時(shí)拔掉，我的下面一顆牙齒竟然長(zhǎng)歪了。這給我?guī)?lái)了很大的困擾，最終我只能接受整牙治療，而整牙過(guò)程中的疼痛卻超出了我的想象。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻地體會(huì)到，害怕和逃避問(wèn)題并不能解決問(wèn)題，相反可能會(huì)導(dǎo)致更大的麻煩。
我們不應(yīng)該害怕眼前的困難，要在荊棘叢中開(kāi)辟自己的道路。我們要有不斷探索、發(fā)明，善于勞動(dòng)的精神，這樣才能到達(dá)勝利的彼岸。
一本書(shū)的讀后感2
一、理解與感悟
�、僮x書(shū)解決實(shí)際問(wèn)題
書(shū)籍，是巨人的肩膀，閱讀可以幫助我們從歷史和他人身上找出經(jīng)驗(yàn)所在，甚至是一句至簡(jiǎn)的話都給我們以最大程度的啟迪。現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決方式，往往存在于文字密碼后面的智慧之中。
�、谧x書(shū)也要跨越舒適圈
閱讀，從低門(mén)檻，到高門(mén)檻，不斷超越自己的知識(shí)極限，深刻理解語(yǔ)言，嘗試不同種類(lèi)，擴(kuò)展知識(shí)邊界，建立知識(shí)鏈接，你會(huì)變成更優(yōu)秀的自己。
二、結(jié)合實(shí)際理解和復(fù)盤(pán)
�、僮x書(shū)解決實(shí)際問(wèn)題
《親密關(guān)系》這本書(shū)中的許多觀點(diǎn)幫助我走出困境，改善關(guān)系；《非暴力溝通》這本書(shū)幫助我學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和有效溝通；《平凡的世界》這本書(shū)幫助我認(rèn)識(shí)生活并且以一種最為樸素的態(tài)度面對(duì)生活...等等。每一本書(shū)都有它的精神內(nèi)核，找到它，才是意義所在。這個(gè)過(guò)程，必須結(jié)合“悟”，用心去思考，才能最終達(dá)到以不變應(yīng)萬(wàn)變的境界。讀書(shū)解決實(shí)際問(wèn)題的本質(zhì)不是凡事都依賴(lài)書(shū)籍，而是借書(shū)籍之名，行悟道之實(shí)。
�、谧x書(shū)需要跨越舒適圈
當(dāng)我開(kāi)始從故事類(lèi)書(shū)籍轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、管理學(xué)之后，對(duì)于人生和世界的思考維度大大擴(kuò)展，跨出舒適圈的閱讀，是一件讓我終身受益的事情。讀書(shū)越多，就會(huì)越生發(fā)出對(duì)于知識(shí)的敬畏感。敬畏感是重要的，它關(guān)系你如何看世界、看他人、看自我。
三、接下來(lái)的實(shí)踐和行動(dòng)
�、僮x書(shū)解決實(shí)際問(wèn)題
a.被動(dòng)：遇到問(wèn)題，集中找對(duì)應(yīng)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，建立知識(shí)體系，建立思維體系，以點(diǎn)成面，最終學(xué)會(huì)一類(lèi)問(wèn)題的解決方式；
b.主動(dòng)：在閱讀中，去感悟深刻的、普遍的真理，之后付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)，反思，成長(zhǎng)。
�、陂喿x要跨出舒適圈
a.閱讀要廣泛，不可以停留在一個(gè)知識(shí)面，要勇敢跨出自己熟悉的領(lǐng)域，不斷開(kāi)闊新領(lǐng)域，重要的是一定要和之前的`知識(shí)進(jìn)行鏈接，建立體系，這樣才可以做到博而不泛，廣而不濫。
b.閱讀要認(rèn)真，不能停留表面，理解字面很容易，理解字面背后所蘊(yùn)藏的無(wú)窮真理需要功力和耐力，知其然，更要知其所以然。更重要的是，這個(gè)“認(rèn)真讀書(shū)”包含著一切樸素真誠(chéng)的質(zhì)疑，知其所以然，更要知其所以不然。認(rèn)真，是最大可能地接納和最大理性地提出疑問(wèn)，這是對(duì)于知識(shí)的尊重和自我成長(zhǎng)的必要。
一本書(shū)的讀后感3
世界這么大，但是從世界地圖上卻看不出其真正的宏偉，雖然中間隔著廣闊的大海，但是每個(gè)國(guó)家之間又有著密切的聯(lián)系。這本書(shū)通過(guò)地圖的形式，向讀者詳細(xì)闡述在歷史的長(zhǎng)河中，由國(guó)家再到世界，政治的關(guān)系與其演變。
自古以來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略部署，往往就是根據(jù)地理形勢(shì)來(lái)策劃的，過(guò)去的山賊，之所以人數(shù)不占優(yōu)勢(shì)，但是山下的人卻無(wú)能為力的主要原因，就是因?yàn)樯缴嫌兄资仉y攻的地形。所有戰(zhàn)爭(zhēng)都是如此，沒(méi)人會(huì)去選擇相對(duì)不好攻破的城門(mén)進(jìn)攻，都會(huì)選擇有弱點(diǎn)的一面。再看近來(lái)歷史中的幾場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，往往終結(jié)不是完全占領(lǐng)，就是攻到一個(gè)城市就止步不前，正是因?yàn)榈乩淼膬?yōu)勢(shì)使然。這些地勢(shì)上的優(yōu)勢(shì)是決定勝負(fù)的關(guān)鍵。
很多歷史中的戰(zhàn)略高手，他們都是對(duì)于地理有著深刻理解與研究的。而家長(zhǎng)讓孩子多看歷史，讓孩子們學(xué)習(xí)歷史中人們是如何打仗的，其實(shí)主要就是想讓孩子學(xué)會(huì)這種戰(zhàn)略思維，但是孩子們除了看熱鬧以外卻根本看不明白他們?yōu)槭裁催@么打仗，連怎么贏的都不知道。上戰(zhàn)場(chǎng)的士兵強(qiáng)弱固然重要，但是與地理比起來(lái)，人類(lèi)的力量是不足一提的。那些歷史中的強(qiáng)國(guó)，他們無(wú)非就是占有一個(gè)好的地理位置，一個(gè)好的位置直接決定了起跑線的'不同。
但是地理位置對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)有時(shí)也是利弊并存的，雖然對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)年代來(lái)說(shuō)，有些國(guó)家可能是強(qiáng)國(guó)，但是在現(xiàn)代以發(fā)展為主的年代，易守難攻的地形難免會(huì)產(chǎn)生運(yùn)輸方面的阻礙，這也就影響到了文化與物資對(duì)于外界的交流。所以地理對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)也有著多樣性的影響，這是一種宏觀的思維，這也是人類(lèi)對(duì)于大自然的一種妥協(xié)，我們只有駕馭了自然才能夠改變一些事，但是自然卻很難被人類(lèi)所改變。通過(guò)書(shū)中所指出的方法，人們甚至可以預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展方向，這對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是息息相關(guān)的。
天下熙熙，皆為利來(lái)，天下攘攘，皆為利往。資源是地緣政治的核心，沒(méi)有資源就沒(méi)有地緣政治。世界資源密集區(qū)便是世界地緣政治的天然中心。人和環(huán)境是息息相關(guān)的，地理環(huán)境常常決定了人的思維模式，文化走向，也決定了國(guó)家的戰(zhàn)略布局，關(guān)系互動(dòng)等很多層面的東西。資源是有限的，每個(gè)國(guó)家都想尋求利益最大化，但此過(guò)程勢(shì)必與其他國(guó)家的利益訴求相沖突。譬如歐洲的一體化顯然對(duì)于中國(guó)的一帶一路是有利的，但與美國(guó)的求分戰(zhàn)略卻是相悖的。所以地緣政治最有意思的地方就在于，特殊的地理特質(zhì)，會(huì)讓某些特定的地方成為主導(dǎo)一個(gè)國(guó)家甚至是整個(gè)世界的“鑰匙”，也被稱(chēng)為“兵家必爭(zhēng)之地”。千百年來(lái)，人類(lèi)對(duì)這些“鑰匙”的經(jīng)營(yíng)和爭(zhēng)奪，就構(gòu)成了人類(lèi)的歷史。
一本書(shū)的讀后感4
不久前，我讀了高爾基寫(xiě)的《鋼鐵是怎樣煉成的》，它講了一個(gè)蘇維埃青年保爾·柯察金，在不斷遭受災(zāi)難，不斷磨練中成長(zhǎng)。他時(shí)刻都在為革命奉獻(xiàn)，獻(xiàn)出自己的一份力量。后來(lái)他全身癱瘓，雙目失明，卻拿起了新的武器，筆，讓自己的生命怒放！
在保爾的身上，我們看到的是他鋼鐵一般的意志，俗話說(shuō)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，保爾就很好的解釋了這句話。他的一生，充斥著磨難和悲劇，但是終究等來(lái)了燦爛的陽(yáng)光和彩虹。我們每一個(gè)人，都要學(xué)習(xí)保爾那種精神，在風(fēng)雨的摧殘下，不屈服，不絕望，堅(jiān)持等到陽(yáng)光燦爛的`那一刻！
我又想到，在《開(kāi)學(xué)第一課》里的女孩孟佩杰，她雙親去世，和養(yǎng)母劉芳英相依為命。8歲那年養(yǎng)母癱瘓，她承擔(dān)了所有的活，靠微薄的病退工資生活了下去。她每天做家務(wù)，為養(yǎng)母按摩，要到9點(diǎn)才能開(kāi)始作業(yè)。就這樣，她度過(guò)了這樣的2000多個(gè)日夜，直到現(xiàn)在。她用行動(dòng)告訴我們：沒(méi)有跨不過(guò)的坎，再大的雨也有停的時(shí)候！
在我們安逸的生活中，大家雖然不會(huì)有這樣的經(jīng)歷，但是，在遇到困難的時(shí)候，我們至少應(yīng)該迎難而上，克服困難。我們還要為自己創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣才不會(huì)在今后失敗時(shí)一蹶不振。想一想那在寒風(fēng)凜冽里盡情綻放的梅花吧，只有和風(fēng)雪斗爭(zhēng)，磨礪自己的身體、意志，才能讓生命怒放，綻放出燦爛的光芒！
一本書(shū)的讀后感5
一個(gè)沒(méi)有人書(shū)寫(xiě)也沒(méi)有人閱讀的世界是什么樣的呢？
這就是暑假里，爸爸給我買(mǎi)來(lái)《宇宙最后一本書(shū)》我看到的第一句話。一下子就被吸引住了，一口氣就把書(shū)看完了。
書(shū)的前言寫(xiě)道：世界被一場(chǎng)巨大的地震毀滅，到處是一片片的'廢墟，人們忘記了從前，也看不到未來(lái)。書(shū)籍消失了，每個(gè)人依靠新奇的科技來(lái)滿(mǎn)足精神上的需要……
主人公憨頭，是一個(gè)12歲男孩，患有癲癇病，自幼被父母遺棄，由于生活所迫，淪落為街頭混混。但是，他心中的善良之燈從未熄滅，他的心中始終有愛(ài)。為了拯救身患重病的妹妹，十二歲的男孩憨頭，決定賭上自己的性命，力闖重重危險(xiǎn)的關(guān)卡，沖破重重險(xiǎn)阻尋找最后一線生機(jī)。一個(gè)只會(huì)說(shuō)“巧克力”的5歲男孩、一個(gè)完美的少女和一位風(fēng)燭殘年的老人也意外地加入拯救行動(dòng)之中。憨頭發(fā)現(xiàn)，這位老人有可能是廢墟中唯一一個(gè)對(duì)書(shū)籍和書(shū)寫(xiě)還抱有興趣的人，他將在老人的影響下寫(xiě)出宇宙最后一本書(shū)……
看完這本書(shū)我很感動(dòng)，憨頭得勇敢和必勝的信心值得我們學(xué)習(xí)。告訴了我們今后的學(xué)習(xí)中、生活中都會(huì)遇到困難，我們不要退卻，有一絲希望都不要放過(guò)。
明白了人類(lèi)需要通過(guò)書(shū)寫(xiě)和閱讀來(lái)傳遞美好、傳播愛(ài)，書(shū)寫(xiě)與閱讀當(dāng)永與人類(lèi)同在。
一本書(shū)的讀后感6
在《中國(guó)教育報(bào)20xx年度教師最喜愛(ài)的100本書(shū)》中，看到了這本《如何閱讀一本書(shū)》，由于職業(yè)習(xí)慣所以就對(duì)這本書(shū)特別關(guān)注，在當(dāng)當(dāng)看了簡(jiǎn)單的書(shū)評(píng)后，就決定要閱讀此書(shū)。書(shū)中提出不少東西和我曾經(jīng)的閱讀體驗(yàn)吻合，很多不知其所以然的問(wèn)題也有了答案。很感激作者帶領(lǐng)我進(jìn)入了一個(gè)不一樣的閱讀世界，讓我能夠更好的把握閱讀，提升自己閱讀的能力和水平的。
《如何閱讀一本書(shū)》的作者是美國(guó)的莫提默·J·艾德勒和查爾斯·范多倫，本書(shū)要解決的問(wèn)題在于：書(shū)應(yīng)該怎么讀？在這本書(shū)的一開(kāi)始，作者就在強(qiáng)調(diào)這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“閱讀是一件主動(dòng)的事，閱讀越主動(dòng)，效果越好”。通過(guò)主動(dòng)的閱讀，通過(guò)在閱讀中投入心思去不斷的思考，這樣的閱讀才會(huì)收效越大。閱讀的目標(biāo)，是為了獲得資訊，以及為求得理解而讀。書(shū)中有這么一段，說(shuō)真正的'閱讀，是“沒(méi)有任何外力的幫助”，“只憑著內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚的理解為止”。這是讀書(shū)最基本的目標(biāo)，也是最終的目標(biāo)。我們是如何理解讀書(shū)的？抱著某本書(shū)，從書(shū)的第一個(gè)字讀到最后一個(gè)字，那就是讀書(shū)？我平常在讀書(shū)的時(shí)候，常常很焦急，想急切的看完一本書(shū)，但在看完書(shū)之后，有時(shí)卻覺(jué)得記不住，或者領(lǐng)會(huì)不到書(shū)中的意義，這樣的讀書(shū)方法“不值得羨慕，而應(yīng)該同情”。讀書(shū)的目標(biāo)不明確，更沒(méi)有任何方法可言，結(jié)果就可想而知了。
日常生活中，有人讀書(shū)只是為消磨時(shí)間甚至是催眠，有人讀書(shū)是為了個(gè)人學(xué)業(yè)，有的人讀書(shū)時(shí)為提高自身，有的人讀書(shū)就是純粹的喜歡，閱讀目的多種多樣，個(gè)人認(rèn)為，不管何種目的，何種方式，只要能拿起書(shū)籍，開(kāi)始閱讀，就是一件非常有意義的事。我們要培養(yǎng)孩子們從小就對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣，不要強(qiáng)行規(guī)定他們那些書(shū)能讀，那些書(shū)不能讀，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，言傳身教，讓讀書(shū)成為他們生活的一種常態(tài)，那么他們將會(huì)獲益一生。
如果說(shuō)每本書(shū)都是一條幽黑的通道，通向一個(gè)神奇的地方，這本《如何閱讀一本書(shū)》便是尋寶指南，使我們順利抵達(dá)，滿(mǎn)載而歸，不至于迷失途中。它教會(huì)人們避免在書(shū)山中毫無(wú)頭緒地亂轉(zhuǎn)、走彎路，盡可能減少讀書(shū)時(shí)的迷思困擾，更好更快地感受到讀書(shū)的愉悅。它時(shí)刻提醒人們，要做一個(gè)主動(dòng)的讀者。閱讀不僅是消遣、獲取信息，而是挑戰(zhàn)自己，讓心靈豐富、成長(zhǎng)的過(guò)程。相信正如書(shū)中所說(shuō)的一樣，久而久之，堅(jiān)持下去，讀書(shū)便會(huì)成為一種習(xí)慣、一門(mén)藝術(shù)！
一本書(shū)的讀后感7
在我的研究中，一切都會(huì)把我引入書(shū)的世界和知識(shí)的海洋。在這些書(shū)中，我最喜歡的書(shū)是《感動(dòng)童心的88個(gè)人物》。這本書(shū)由崔鐘雷、王麗萍、楊曉妮和吉林?jǐn)z影出版社出版。這本書(shū)很好。這是一本優(yōu)秀的小學(xué)生新課程標(biāo)準(zhǔn)書(shū)。
它向我們介紹了88個(gè)感人的孩子般的天真人物，講述了：在漫長(zhǎng)的歲月河流中，總有一些人因?yàn)樘貏e的關(guān)注而難忘。他們用自己耀眼的光，為子孫后代導(dǎo)航，指導(dǎo)歷史的方向。他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、勤奮、堅(jiān)持，用生命之火，溫暖我們的心。
這本書(shū)有三個(gè)部分：“歲月留香”、“點(diǎn)滴感動(dòng)”和“詩(shī)意人生”。“歲月留香”這一部分描述了歷史的長(zhǎng)河滾滾而過(guò)，沖刷了時(shí)間，淘汰了過(guò)去，留下了熟悉的名字，就像夜光杯里醇厚的酒香，飄在記憶深處，讓人回味無(wú)窮。它們是歷史雕刻中不朽的豐碑�！包c(diǎn)滴感動(dòng)”這個(gè)板塊描述：人生路漫漫，崎嶇，平坦，荊棘，鮮花。生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，磨礪著我們的意志，磨煉著我們的心靈。
只要有一種永不放棄的信念，所有的崎嶇都會(huì)改變，所有的荊棘都會(huì)開(kāi)出五顏六色的花朵。那一刻，我們將非常自豪和感動(dòng)�！霸�(shī)意人生”記敘了：“雷雨下雨，雨傘下雨……”童年的歌謠唱出了最簡(jiǎn)單的'智慧。認(rèn)真思考我們眼前看到的問(wèn)題，認(rèn)真體驗(yàn)生活賦予我們美好的一切。讓生命的花朵綻放，讓智慧的天空晴朗，你將擁有最詩(shī)意的生活。自從媽媽給我買(mǎi)了這本書(shū)，我就放不下了，整天抱著書(shū)看。
這本書(shū)內(nèi)容豐富多彩，把我?guī)肓艘粋�(gè)輕松、快樂(lè)、知識(shí)淵博的世界。這是一個(gè)取之不盡的知識(shí)寶庫(kù)，讓我永遠(yuǎn)不會(huì)厭倦閱讀。《感動(dòng)童心的88個(gè)人物》真是一本好書(shū)！
一本書(shū)的讀后感8
各位同學(xué)大家好，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《如何閱讀一本書(shū)》，我們今天繼續(xù)第一篇的內(nèi)容：了解書(shū)中每個(gè)部分的意義及它們是如何連接起來(lái)的，以及它和作者想要表達(dá)的整體主題之間的關(guān)聯(lián)，下面請(qǐng)看第三篇、第四篇、附錄（一、二）、索引的介紹：
如何閱讀一本目錄層次的思維導(dǎo)圖？
一、第二篇內(nèi)容、與其余篇章的聯(lián)系、與本書(shū)主題之間的聯(lián)系
1、內(nèi)容：介紹了分析閱讀的基本概念、理論知識(shí)、程序目標(biāo)、前期準(zhǔn)備、運(yùn)用方法、使用步驟、注意事項(xiàng)
2、與其余篇章的聯(lián)系：承接第一篇總論對(duì)“分析閱讀”進(jìn)行了具體介紹
3、與本書(shū)主題之間的聯(lián)系：是主題即如何有效閱讀一本中最重要的一項(xiàng)方法論，也是本書(shū)作者著重筆墨向大家推薦的一種閱讀方法
二、第三篇內(nèi)容、與其余篇章的聯(lián)系、與本書(shū)主題之間的聯(lián)系
1、內(nèi)容：介紹如何將分析閱讀的理論知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐當(dāng)中（即在各類(lèi)書(shū)籍中的應(yīng)用）
2、與其余篇章的聯(lián)系：是第二篇內(nèi)容“分析閱讀”的如何進(jìn)行使用的方法論和實(shí)踐論，主要告訴我們?nèi)绾卧诓煌?lèi)型的書(shū)籍中運(yùn)用“分析閱讀”
3、與本書(shū)主題之間的聯(lián)系：是對(duì)主題即如何有效閱讀一本中最有效的實(shí)踐方法的介紹
三、第四篇內(nèi)容、與其余篇章的聯(lián)系、與本書(shū)主題之間的聯(lián)系
1、內(nèi)容：介紹了“主題閱讀”的理論知識(shí)和方法論
2、與其余篇章的聯(lián)系：對(duì)之前三種閱讀層次一種歸納總結(jié)，進(jìn)而引申出一種難度最大但效果最好的閱讀方式“主題閱讀”
3、與本書(shū)主題之間的聯(lián)系：是對(duì)主題即如何有效閱讀一本的一種更高層次的閱讀方法的普及與傳授
四、第附錄、索引內(nèi)容、與其余篇章的聯(lián)系、與本書(shū)主題之間的聯(lián)系
1、內(nèi)容：提供了強(qiáng)化以上幾種閱讀層次的練習(xí)題（不含主題閱讀），提供了作者認(rèn)為是我們需要去閱讀的“經(jīng)典書(shū)單”，并做書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行了索引簡(jiǎn)介
2、與其余篇章的.聯(lián)系：對(duì)本書(shū)三種閱讀層次的做了一次結(jié)合練習(xí)題的整體復(fù)盤(pán)（除主題閱讀之外），并為我們指明了偉大作品---作者的書(shū)單
3、與本書(shū)主題之間的聯(lián)系：是對(duì)主題即如何有效閱讀一本的的實(shí)踐方法做了進(jìn)一步的深化，讓我們可以更好的將作者的理論變成指引我們行動(dòng)的方法
一本書(shū)的讀后感9
讀完這篇文章，我的心被深深地觸動(dòng)了，主人公對(duì)父親的感情和我對(duì)父親的感情是一樣的：曾怨恨父親，但終于讀懂了父親的愛(ài)。
從小，父親對(duì)我的管教就非常嚴(yán)厲，小時(shí)候常把我鎖在家背古詩(shī)、寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)候古詩(shī)沒(méi)背完，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，父親就會(huì)大聲地批評(píng)我。我常常抱怨自己沒(méi)有一個(gè)好的父親，總是想當(dāng)別人家的兒子。升上初中后，處于叛逆期的我總是頂嘴，印象最深刻的一次，我把我父親罵哭……但當(dāng)我看到父親流淚，我更加難過(guò)，直到現(xiàn)在也無(wú)法原諒那時(shí)的自己。也是在那天，父親說(shuō)出了他內(nèi)心的淚，他和我媽一起供養(yǎng)我家四個(gè)孩子，而且還要供我們讀書(shū)，是非常辛苦的。聽(tīng)完他說(shuō)的那些話，我真的感覺(jué)自己是個(gè)不孝子，父親批評(píng)我，對(duì)我嚴(yán)格要求，就是為了讓我成為更加優(yōu)秀的自己，可是，我連父親的`愛(ài)都不懂。
慢慢地，我長(zhǎng)大了，也慢慢明白了父親對(duì)我的愛(ài)。初中三年，父親一知道我要回家了，就煮好湯，做好我最喜歡的菜。可是，從小到大，從小學(xué)到初中到高中，我連他的生日都不記得，實(shí)在是太不孝順了。
小時(shí)候，我們不懂得父親對(duì)我們的愛(ài)，更會(huì)因?yàn)楦赣H的嚴(yán)格要求和父親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，等我們長(zhǎng)大了，我們才會(huì)明白，父親對(duì)我們的愛(ài)在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里。
我們要學(xué)會(huì)感恩父母，做一個(gè)孝順的孩子。
一本書(shū)的讀后感10
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品�！睍�(shū)，它像一杯香醇濃郁的咖啡、像一杯新鮮美味的果汁，更像溫開(kāi)水，它平凡而甘甜，只有細(xì)心的人才懂得品味。在猶如雨點(diǎn)般密密麻麻的書(shū)籍里，我喜歡的那一本是《海底兩萬(wàn)里》。
《海底兩萬(wàn)里》講述的是：1866年，海上突然出了一個(gè)巨大無(wú)比的“海怪”，它經(jīng)常撞毀海上的船只。政府為了消滅“海怪”，組建了一個(gè)追捕隊(duì)，還特別邀請(qǐng)法國(guó)博物學(xué)家阿龍納斯教授，但他和他的仆人康賽爾以及一名捕鯨手尼德在追捕“海怪”時(shí)反倒成了“海怪”的俘虜！所以不得不跟隨“海怪”周游四海，看到了許多奇特的海生物和水中的奇異景象，也經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚(yú)搏斗、冰山封路、章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情......
作者從描寫(xiě)海洋的美麗，側(cè)面呼吁人們保護(hù)海洋，珍惜海洋，不要讓海洋成為幻想。從故事中的人物來(lái)看，他們一個(gè)個(gè)堅(jiān)定的眼神，一句句不放棄的話語(yǔ)，感覺(jué)海洋就是他們的`家，就是他們的夢(mèng)想，他們始終不肯放棄，一直在探索海底的奧秘，哪怕會(huì)失敗，哪怕會(huì)獻(xiàn)出生命，他們終究不逃避，始終堅(jiān)持不懈。
這本書(shū)不僅讓我看見(jiàn)了大海的美麗、大海世界的精彩和大海之深，而且還讓我讀到了一個(gè)個(gè)膾炙人口的故事。讓我們?cè)跁?shū)的海洋中探索也不失乏味，像冰山斷路、章魚(yú)襲擊等故事曾讓我流連忘返，其他的故事也像美味佳肴一樣讓我迷戀其中。讀完這本書(shū)讓我對(duì)大海有了新的見(jiàn)解，也讓我對(duì)大海更加感興趣。雖然現(xiàn)在人類(lèi)已經(jīng)成功造出潛水艇，可以真正的海底旅行了，但是在當(dāng)時(shí)的世紀(jì)卻只能是幻想。讓我懂得沒(méi)有幻想就沒(méi)有發(fā)明創(chuàng)造，沒(méi)有做不到，只有想不到，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)思考和想象，這樣才能創(chuàng)造更加美好的世界！
書(shū)籍是一艘輪船，能載著我們?cè)谥R(shí)海洋中穿行。那么，就讓我們?cè)诤脮?shū)的陪伴下，一起在書(shū)的海洋中探索，做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人吧！
一本書(shū)的讀后感11
《宇宙最后一本書(shū)》講述的是世界被一場(chǎng)龐大的地震毀滅，到處是一片片的廢墟，人們健忘了從前，也看不到將來(lái)。書(shū)籍磨滅了，人們都靠著現(xiàn)代的科技發(fā)展來(lái)度過(guò)剩下的日子，這時(shí)一個(gè)小男孩為了給妹妹治病，踏上了路程，途中出現(xiàn)一個(gè)只會(huì)說(shuō)“巧克力”的5歲男孩，一個(gè)完美的少女和一位風(fēng)燭殘年的老人都參與到了其中。小男孩發(fā)現(xiàn)，這位老人可能是廢墟中最后一個(gè)對(duì)書(shū)感樂(lè)趣的人，他將在老人的影響下寫(xiě)出宇宙中的最后一本書(shū)。
我覺(jué)得這些內(nèi)容是要表達(dá)決不退卻的希望與信心的`力量。我覺(jué)得如果那個(gè)老人直接就教大家來(lái)學(xué)習(xí)如何去寫(xiě)書(shū)，如許的話，不是就可以挽救回現(xiàn)在的世界嘍！還有那個(gè)5歲小男孩不能只會(huì)說(shuō)“巧克力”啊，你們應(yīng)該去教教他若何去讀寫(xiě)各種字的。還有那位美麗的少女，為何不直接帶他們?nèi)ツ亲鞘�，而還要和他們一路吃苦啊。
在學(xué)校，我的學(xué)習(xí)也欠好，老是拿倒數(shù)第幾名，寫(xiě)功課的時(shí)候，老是拖疲塌拉的寫(xiě)，有時(shí)候?qū)懙揭话耄筒粫?huì)再去寫(xiě)了，所以教員被教員點(diǎn)名，如果我有像他們一樣，堅(jiān)持不懈，永不停歇的精神該多好�。∷袁F(xiàn)在，我要學(xué)習(xí)他們的精神，去學(xué)習(xí)，去奮斗，相信我的學(xué)習(xí)一定會(huì)好起來(lái)的，人緣也會(huì)很好的！
一本書(shū)的讀后感12
今天，我讀了一本書(shū)——《水孩子》�！端⒆印分v述了一個(gè)掃煙囪的孩子——湯姆住在愛(ài)爾蘭北鎮(zhèn)。他不會(huì)讀書(shū)寫(xiě)字，也不知道他的父母是誰(shuí)。他每天都被惡毒的老板逼著為別人打掃煙囪，所以挨打挨餓很常見(jiàn)。
湯姆從小就受到格林姆師傅的嚴(yán)厲管教。有一次，他和主人去一個(gè)大家庭掃煙囪，但湯姆不小心犯了一場(chǎng)大災(zāi)難，嚇得他跑來(lái)跑去。最后，在仙女的指導(dǎo)下，他跳進(jìn)水里，變成了一個(gè)水孩。起初，湯姆和以前一樣淘氣。在水里，他經(jīng)常和各種各樣的動(dòng)物鬧事。后來(lái)，在仙女的幫助下，湯姆逐漸長(zhǎng)大成熟。最后，仙女派他幫師傅擺脫困境。起初，小湯姆不愿意去，因?yàn)樗麚?dān)心主人會(huì)再次把他變成掃煙囪的孩子。但仙女告訴他，一個(gè)人要想成功，就不能只做自己喜歡做的事。最后，小湯姆戰(zhàn)勝了自己，鼓起勇氣幫助他的.主人。經(jīng)過(guò)各種考驗(yàn)，他終于成了一個(gè)善良可愛(ài)的水孩。
這本書(shū)講述了水的孩子從一個(gè)淘氣的壞孩子變成一個(gè)勇敢、聰明、明智的好孩子。湯姆正確地面對(duì)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不逃避，從小事開(kāi)始，不斷改進(jìn)和提高自己，最終成為一個(gè)男人。
與湯姆相比，我感到非常羞愧。我是個(gè)淘氣的男孩。有時(shí)我會(huì)因?yàn)橐患∈潞屯瑢W(xué)發(fā)生沖突。老師批評(píng)我，但我不相信，和老師頂嘴。事后，我從不發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，更不虛心地接受批評(píng)，依然走自己的路，根本不把老師的教育放在心上。讀完《水孩子》后，我意識(shí)到我應(yīng)該像湯姆一樣勇敢懂事。要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，不要逃避。
讓我們一起讀《水孩子》這本書(shū)，做一個(gè)勇敢的好孩子！
一本書(shū)的讀后感13
這本《窗邊的小豆豆》是作者在上一年級(jí)到六年級(jí)在學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”時(shí)記載的故事。作者黑柳徹子是一位日本的著名作家，是日本的著名主持人，還是日本聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。她寫(xiě)的這本《窗邊的小豆豆》不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷(xiāo)量最大的一本書(shū)，而且被譯成了33種文字及，介紹到世界各地的讀者欣賞。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上一年級(jí)的時(shí)候因太淘氣被學(xué)校退學(xué)，幼稚而又天真的`小豆豆以為自己只是到新學(xué)校讀書(shū)，并沒(méi)有意識(shí)到自己退學(xué)了，媽媽也不想告訴小豆豆，讓這么小的孩子在心里留下陰影，沒(méi)有告訴小豆豆，她退學(xué)了。
在新學(xué)校巴學(xué)園里，在走不動(dòng)的電車(chē)教室里，小豆豆不僅學(xué)到了知識(shí)，而且學(xué)得很開(kāi)心、很快樂(lè)。巴學(xué)園雖然不大，但卻是孩子們夢(mèng)想的天堂。
中午他們?cè)诙Y堂里吃著山的味道、海的味道，在這里校長(zhǎng)先生帶他們到外面散步，到郊外野炊，讓的孩子們真正感受到了生活的意義所在，讓孩子們永遠(yuǎn)也忘不了這個(gè)大家庭。在巴學(xué)園里小豆豆經(jīng)歷了許多酸、甜、苦、辣的事。不幸的是1945年巴學(xué)園起火了在B29飛機(jī)上數(shù)枚導(dǎo)彈投向巴學(xué)園的電車(chē)教室上，巴學(xué)園被炸成了平地。巴學(xué)園消失了。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)記載了小豆豆來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光，這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
讀完這本書(shū)我感受很深，現(xiàn)在這樣的學(xué)校已經(jīng)找不到了，已經(jīng)消失了。其實(shí)這樣子的學(xué)習(xí)啊才是真正的好學(xué)校，他們才是真的為孩子著想的學(xué)校。雖然環(huán)境不好，但是教給孩子的卻是豐富的知識(shí)。隨意他們的野外生存能力、動(dòng)手能力都很強(qiáng)，這些不正是踏入社會(huì)的基本要求嗎？
朋友們，跟我一樣，拿起手中的一本書(shū)，盡情的享受，盡情的在知識(shí)的海洋里遨游，我相信不用多久大家一定會(huì)懂得更多的知識(shí)。記住書(shū)籍是人類(lèi)思想的寶庫(kù)、書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總統(tǒng)、書(shū)籍就是這個(gè)時(shí)代的生命！誰(shuí)說(shuō)二十一世紀(jì)缺人才，我們個(gè)個(gè)都是人才！
英國(guó)人魯濱孫喜愛(ài)航海和冒險(xiǎn)，讀后感《關(guān)于一本書(shū)的讀后感》。有一次，他和伙伴們乘船去南美洲，遇上了大風(fēng)，只有他一人幸免于難，流落到了一個(gè)荒蕪人煙的小島上，從此過(guò)上了聞所未聞的寂寞生活。
他自己動(dòng)手，蓋房子，獵動(dòng)物，養(yǎng)牲畜，甚至還利用僅剩的幾粒麥子種出了自己的糧食！
許多年過(guò)去了，一天，魯濱孫發(fā)現(xiàn)了人的腳印，這些腳印使他驚恐萬(wàn)分，因?yàn)樗J(rèn)為這些腳印是附近野人的腳�。∫簿褪钦f(shuō)，附近有野人出沒(méi)。又過(guò)了兩年，他再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿(mǎn)地的人骨！
在恐懼之中，他終于看到了一群野人帶兩個(gè)俘虜上岸，魯濱孫救下了逃跑的野人星期五，他們就快樂(lè)地生活在一起。
后來(lái)，星期五和他一起救了一個(gè)船長(zhǎng)，回到了英國(guó)。
一本書(shū)的讀后感14
花了兩個(gè)半下午的時(shí)間把這本書(shū)看完了，本意是要學(xué)習(xí)里面的方法的，記憶中隱約記得，有些，我是有用過(guò)的。
選書(shū)，我一般沒(méi)有特別的標(biāo)準(zhǔn)，但愛(ài)好會(huì)偏懸疑類(lèi)，不過(guò)，我什么類(lèi)型的書(shū)都會(huì)看的(因?yàn)樾睦镉袀�(gè)寫(xiě)書(shū)的夢(mèng)，所以要多吸納各行各業(yè)的知識(shí))�，F(xiàn)階段的書(shū)，我都是從關(guān)注的公眾號(hào)上面所推薦的書(shū)來(lái)買(mǎi)的，公眾號(hào)里面的文章會(huì)有作者介紹及書(shū)的詳情解說(shuō)，我感興趣的，就會(huì)記下書(shū)名。近段時(shí)間，就是通過(guò)《書(shū)單來(lái)了》，了解到村上春樹(shù)的`偶像約翰·歐文，一下就買(mǎi)了他的三本書(shū)。
購(gòu)書(shū)，就像書(shū)上寫(xiě)的，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)不適合熟讀的環(huán)境，相反，紙媒則更適合花時(shí)間慢慢讀，我也偏好紙?bào)w，只買(mǎi)紙?bào)w的，不過(guò)，電子書(shū)也看的哈;紙書(shū)類(lèi)一般偏有價(jià)值的，是要收藏的，電子書(shū)就是偏娛樂(lè)類(lèi)的了。
讀書(shū)，我是喜歡讀書(shū)的，可像書(shū)里所說(shuō)的，有沒(méi)有認(rèn)真讀呢，你讀過(guò)后，又記得多少呢?現(xiàn)在回想，有的書(shū)，只能記得大概內(nèi)容，有的書(shū)，只認(rèn)得書(shū)名了，內(nèi)容幾乎忘了，有的書(shū)，也是看了幾遍了，不過(guò)，是那懸疑類(lèi)的，哈哈，那是我愛(ài)好中的愛(ài)好了。
讀書(shū)記錄，我以前從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，只是有一直做夢(mèng)，我要寫(xiě)書(shū)，寫(xiě)文章，但從來(lái)沒(méi)有實(shí)踐過(guò)，無(wú)導(dǎo)師，不知從何下手，關(guān)于這本書(shū)，也是湊巧(覺(jué)得做夢(mèng)，也該行動(dòng)了，就百度了)知道的，哈哈。
從閱讀這本書(shū)開(kāi)始，我要堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記。讀完一本書(shū)后寫(xiě)讀后感，就是不管多么簡(jiǎn)陋的一句話，我都應(yīng)該轉(zhuǎn)化成文字落在紙上，把自己當(dāng)下的想法及心理過(guò)程給記錄下來(lái)。
記憶中，我是看了不少書(shū)的，對(duì)了，我看書(shū)的速度也是想當(dāng)?shù)目炷�，但是真正記在腦中的并沒(méi)有什么，因?yàn)檎莆樟嗽俣嗟男畔�，如果沒(méi)有積極的輸出，也無(wú)法形成知識(shí)體系的，所以，以后每一本書(shū)，包括重拾以前閱讀過(guò)的書(shū)，都要寫(xiě)讀書(shū)筆記及讀后感，要寫(xiě)文章呀，做好了筆記才是寫(xiě)好文章的基礎(chǔ)，提高了思想輸出的質(zhì)量，寫(xiě)作技巧才會(huì)大幅度提升。
活動(dòng)，雖然喜歡看書(shū)，但是線下類(lèi)的讀書(shū)活動(dòng)或是講座，我從來(lái)沒(méi)有去過(guò)。一嘛，是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因;二嘛，性格原因，不喜歡嘈雜的環(huán)境�，F(xiàn)在起呢，我要改變，關(guān)注長(zhǎng)沙大型書(shū)店官方信息，定期免費(fèi)的講座及研討會(huì)，都要積極報(bào)名。
最后，關(guān)于書(shū)里講的，去實(shí)體店購(gòu)書(shū)，當(dāng)下，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我看中的書(shū)都是網(wǎng)購(gòu)了，幾乎沒(méi)有去過(guò)實(shí)體店了，關(guān)于迷惘購(gòu)書(shū)，及在書(shū)店浪費(fèi)太多時(shí)間，好久沒(méi)有過(guò)了哦，這點(diǎn)，我還是有目的性的。
舊書(shū)店，印象中去過(guò)一兩次吧，對(duì)于舊書(shū)，沒(méi)有什么概念，再說(shuō)，對(duì)于“古書(shū)”，我向來(lái)“迷惑”，所以，再也沒(méi)有光顧過(guò)了，記憶中，岳麓山下有一家，天氣好轉(zhuǎn)，去爬爬山，也去店里淘淘，就是不知，現(xiàn)在還在不在。
百科全書(shū)嘛，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，有什么問(wèn)題，就直接百度了，這個(gè)習(xí)慣我還是有的，包括陌生的漢字，我也會(huì)第一時(shí)間百度的，會(huì)繼續(xù)保持哈。
一本書(shū)的讀后感15
這幾天，我看了一本叫《了不起的狐貍爸爸》這本書(shū)，非常好看，它讓我愛(ài)不釋手，甚至成為了我生活中不可缺少的一樣?xùn)|西。這本書(shū)的作者就是：瘦瘦的、禿頂?shù)�，讓孩子瘋狂著迷的羅爾德·達(dá)爾。
在這本書(shū)里，我還記得有一段講狐貍爸爸非常聰明。有一次，狐貍太太想吃博吉斯的`雞。狐貍爸爸就等到晚上悄悄地走到接近飼養(yǎng)場(chǎng)的時(shí)候，他總是逆風(fēng)而行，也就是前面有人，它也能聞見(jiàn)這個(gè)人的氣味。這樣博吉斯就抓不到狐貍爸爸了。狐貍爸爸真是太聰明了!
狐貍爸爸還有一群堅(jiān)強(qiáng)不屈的孩子。有一次，博吉斯、比恩和邦斯想用挖掘機(jī)來(lái)把狐貍爸爸找出來(lái)，狐貍爸爸只好讓狐貍太太和他的孩子們還有它一起往前挖。它們挖呀挖呀，過(guò)了一會(huì)兒，狐貍太太就因?yàn)檫^(guò)度疲勞倒下了，因?yàn)樗呀?jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有吃東西了，狐貍爸爸只好停下來(lái)，來(lái)照顧狐貍太太，他的孩子們也停了下來(lái)。這是他們陷入了僵局。突然，他的孩子們說(shuō)：“我們還可以挖，還有你�！边@是狐貍爸爸的臉上露出了微笑，因?yàn)樗鼈兌伎煲懒�，還這么積極，真是堅(jiān)持不懈呀!
這本書(shū)真是太好看了，以后我還要看這位作家寫(xiě)的作品呀!
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