一線表揚(yáng)學(xué)讀后感

　　認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，是時候?qū)懸黄�讀后感好好記錄一下了。可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編整理的一線表揚(yáng)學(xué)讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　最近，我利用空閑時間讀完了管建剛老師的《一線表揚(yáng)學(xué)》，這是一本關(guān)于一線教師如何表揚(yáng)學(xué)生的書。讀這本書的時候，就像和自己的日常工作對話，書中所舉的一件件事例都仿佛發(fā)生在我們身邊。在茅塞頓開中，在心心相通中，在略有所惑中，我收獲滿滿。

　　書中有這樣一個故事：在非洲的巴姆巴族中，至今依然保存著一種古老的生活儀式，當(dāng)族里某個人行為有失檢點(diǎn)而犯了錯誤的時候，族長便會讓犯了錯誤的人站在村落的中央，公開亮相以示懲戒。每當(dāng)這時，整個部落的人都會放下手中的工作，將這個犯錯誤的人團(tuán)團(tuán)圍住，用贊美“教訓(xùn)”他。圍上來的人們，會自動分出長幼，然后從最年長的人開始發(fā)言，告訴這個犯錯誤的人，他今生曾經(jīng)為這個整個部落做過哪些好事。每個族人必須將犯錯誤人的優(yōu)點(diǎn)和善行，用真誠的語言敘述一遍。這個故事對我的啟發(fā)太大了，我們是不是應(yīng)該更多的用“贊美”來代替憤怒的“批評”呢？巴姆巴族人非常的有智慧，他們對待犯錯人的態(tài)度是：盡管你犯了錯，有了缺點(diǎn)，我們依然愛護(hù)你，接納你，既然你曾經(jīng)為整個部落做過那么多的好事、善事，有著那么多的優(yōu)點(diǎn)。那么，請你認(rèn)真的反思，然后心悅誠服地改正自己的錯誤。整個部落的人都堅(jiān)信：你一定具備改過向善的信心與能力。

　　讀完此書，我最大的收獲就是，改變了自己的教育方式。以往，我在管理班級時，總是盯著學(xué)生的缺點(diǎn)，進(jìn)行嚴(yán)厲地批評和斥責(zé)，現(xiàn)在我會多關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，用優(yōu)點(diǎn)去占領(lǐng)他們的心靈，缺點(diǎn)也就會一點(diǎn)點(diǎn)消失。以往，我習(xí)慣于用“吃的”來獎勵學(xué)生，現(xiàn)在我會獎勵給學(xué)生“特權(quán)”，如做一次“小老師”；獎勵學(xué)生“用的”，如“免寫作業(yè)卡”；獎勵學(xué)生“聽的”，如“聽老師講一個故事”。以往我總是以“你真棒，你很好”等激勵語來贊美學(xué)生，現(xiàn)在我會贊美得更具體更真誠，如“某某同學(xué)在書寫方面取得很大的進(jìn)步”。以往我的表揚(yáng)形式很單一，現(xiàn)在我又學(xué)會了“書面型表揚(yáng)”“物證型表揚(yáng)”“批評型表揚(yáng)”。但同時我也深切的體會到，具有“表揚(yáng)意識”是很不容易的，有很多次我又變回了過去那個疾言厲色、盯著缺點(diǎn)、批評斥責(zé)的自己。

　　你經(jīng)常批評學(xué)生，學(xué)生得到的影響就是“批評”，你經(jīng)常耐心地包容學(xué)生，夸贊學(xué)生，其實(shí)，這已經(jīng)是一種最優(yōu)秀的教育了。愿我們都能對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)保持高度的敏感，常為學(xué)生的微小進(jìn)步而感動、而自豪！

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