初中單元作文作文餐桌上的談話600字
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的初中單元作文作文餐桌上的談話600字，歡迎大家分享。
初中單元作文作文餐桌上的談話600字1
看完了《深度渴望：如何有效達(dá)成你的目標(biāo)》，我深深地被作者丹妮爾的熱情所打動。她的書，釋放出最高級的、最洶涌的渴望，而且是出自本心的渴望。它們點燃了夢想，照亮了現(xiàn)實。
真正的渴望�？释鞘裁矗靠释巧嬉庵镜幕A(chǔ)，它表達(dá)真情，它會告訴你什么才是你真正的感覺。馬克·艾普斯汀的《向渴望敞開》講道：“渴望是一位老師，它會向你彰顯靈魂全力擁抱生活的那一面”。在靈魂深處，生長著你的渴望。它的樣子，是那么自然、美好、神圣。你的渴望或許是“快樂生活”、“有魔力的”、“無畏的”，或許是“刺激的”、“流淌著愛”、“打足雞血的”，或許是“空靈的”、“感恩的”、“光芒四射的”……
渴望是磁力�？释椴加谀愕娜粘�。買什么東西，說什么話，從事什么工作，買什么家具，甚至夢想什么，都是你美好的渴望。這些渴望日復(fù)一日活躍在你的生活中，你若無視，生活便失掉原有的顏色，留下留下一片蒼白。渴望，是你內(nèi)心涌動的幸福。很多人過于注重外在的成功，而忽視了內(nèi)心的幸福。我們常常碰到這樣的人：大學(xué)學(xué)的是A專業(yè)，畢業(yè)后卻從事與A專業(yè)無關(guān)的B專業(yè)（高薪）。問其原因，原來是家長的安排。試問，這樣的人生幸福嗎？
渴望，是一種灑脫。我們來看丹妮爾的渴望：美好、豐富、不奮。乍一看，“不奮斗”令人迷惑不解，似乎是一種消極的主張。細(xì)思起來，其實，不奮斗只是聽從內(nèi)心的一種選擇罷了。奮斗，對于你來說，或許太辛苦了。此時，有個聲音在你心里響起：“不奮斗！”那就聽從內(nèi)心吧，做一個自由自在的人，開開心心。
渴望，可以是簡單的滿足。簡單的事情也可以激發(fā)渴望、滿足渴望。如果你想當(dāng)女神，怎么辦？非常簡單！你可以讀一章克拉利薩·品卡羅·埃斯蒂斯的《與狼共舞的女人》，欣賞一下女神的故事。可以約閨蜜喝下午茶，當(dāng)一回街邊女神。還可以看阿蘭妮斯·莫里塞特的演唱會，感受女神的風(fēng)采。甚至可以簡單到下載幾張女神的圖片放在手機(jī)里當(dāng)壁紙，讓你的手機(jī)充滿女神味。囊中羞澀的時候，你想讓自己富足起來嗎？非常簡單！出個門，前往那家時髦的家具店，坐在意大利亞麻沙發(fā)上，當(dāng)一回女王。當(dāng)你感覺很窮酸的時候，你可以去試駕新車，可以去看看新樓盤，可以去逛逛博物館，讓自己置身于無價的藝術(shù)品群里。雖然這些渴望不會令你的人生一夜之間發(fā)生改變，但假以時日，你終將把這一切變?yōu)楝F(xiàn)實的。
渴望，要大膽表達(dá)。當(dāng)你有牢騷時，當(dāng)你怒不可遏時，你的渴望就是發(fā)泄。但不要忘記了，發(fā)泄的`最后要來點積極的態(tài)度。這就叫苦盡甘來。例如，你在發(fā)泄：“我感覺無比憤怒…我一定有性格缺陷…做了那么多心理治療，依然淪落至此…”此刻，你的渴望告訴你，別忘了來點“積極”，所以你可以說：“但我知道，我最重要的是平靜”。對了，“平靜”就是你最終的渴望。平靜就是你的靈魂。
渴望都是對的�？释泻唵蔚�，也有華麗的。無論簡單還是華麗，都是值得尊重的渴望。華麗的渴望不一定比簡單的渴望缺少靈魂。華麗的渴望，比如追求權(quán)力、地位、名望，雖然顯得過于庸俗，但只要它能使你得到快樂，它便是有價值的渴望。下一次，大膽展開你的渴望吧，“休假一年去旅行”，“一輛可靠的車”，“一座奧斯卡小金人”……
跟著渴望走，從內(nèi)心出發(fā)。跟著渴望走，從細(xì)微開始。跟著渴望走，改變你的人生。
初中單元作文作文餐桌上的談話600字2
從一個故事說起
故事的主人公叫羅哥，他經(jīng)營著一家效益很差的工廠。他的領(lǐng)導(dǎo)威脅他說，如果他不能在3個月內(nèi)扭虧為盈的話，他就要把這家工廠關(guān)閉掉。同時，他的家庭也出現(xiàn)了危機(jī)，因為他每天忙于工作，基本上沒花心思在家庭里，他的妻子很不高興，威脅著要和他離婚。事業(yè)和家庭都很困頓。
羅哥有個咨詢顧問叫鐘納，他向鐘納請教怎么辦？鐘納建議他陪他兒子去遠(yuǎn)足換個思路。在這次遠(yuǎn)足的過程中，幾十個小朋友排成了長隊，設(shè)定1天的時間要到達(dá)目的地。但實際上，走了一個上午，他們只走完了1/4的路程。羅哥在這個過程中發(fā)現(xiàn)，隊伍中走得最慢的人，決定了整個隊伍的進(jìn)度。于是他建議把走得最慢的費(fèi)蒙放在最前面走，做完這個調(diào)整后，大家都受不了費(fèi)蒙的慢。緊接著發(fā)現(xiàn)他慢是因為背包里面背滿了大家的食物，于是大家做了分擔(dān)。費(fèi)蒙的包袱輕了，緊接著整支隊伍按時到達(dá)了目的地。
羅哥將在這件事情中想到的，運(yùn)用于企業(yè)的管理過程中。在生產(chǎn)完產(chǎn)品的整個流程中，只有最后一個流程完成了，才算是有效產(chǎn)出，否則只能算是庫存，屬于營業(yè)費(fèi)用。而羅哥需要找到在生產(chǎn)過程中，瓶頸的環(huán)節(jié)是什么？因為它決定著整個流程的完成。對于工廠的管理來說，最佳狀態(tài)是有效產(chǎn)出的流量=市場需求。
過去，往往是誰叫的聲音最大，就先做誰的訂單；而現(xiàn)在羅哥將逾期很久的訂單的瓶頸環(huán)節(jié)，都貼上紅色標(biāo)簽，優(yōu)先生產(chǎn)，提高了訂單的出貨量。其次針對瓶頸環(huán)節(jié)，想辦法如何提高產(chǎn)能，比如說錯峰安排工人的休息時間，買二手便宜的機(jī)器提高產(chǎn)能等等。再次，將非瓶頸處理的批量縮小一半，縮短生產(chǎn)周期（轉(zhuǎn)換、處理、排隊、等候等時間）。
經(jīng)過這一系列的管理舉措，整個工廠扭虧為盈，羅哥也獲得了晉升。他還主動提出降低訂單的單價，以獲得市場上更多的'訂單。
管理的常識
在這本書中，最主要的方法論是TOC。即目標(biāo)是什么，整個流程中的制約因素是什么。怎么樣解決它？
而鐘納是羅哥獲得轉(zhuǎn)變的“關(guān)鍵教練”。羅哥說：事實上，鐘納的功勞比我大，鐘納給我了所有的答案，我只不過是個執(zhí)行的機(jī)器而已。其實羅哥有點謙虛，鐘納給他的是問題，他引導(dǎo)羅哥去思考，自己去找到問題的答案。
在整篇文章的最后，作者提出了“當(dāng)自己的鐘納”。
給我的啟示
這本書用通俗易懂的比喻，讓我理解了供應(yīng)鏈的邏輯。建議負(fù)責(zé)工廠管理的人員，可以閱讀思考。
羅哥在最開始的時候，也非常努力地運(yùn)營著工廠，但是還是擺脫不了威脅被關(guān)閉的境地。思路很重要。
鐘納在教練羅哥的過程中，不是告訴他一二三四怎么做，而是用問題啟發(fā)他思考。于我而言，現(xiàn)在的我已經(jīng)放棄了有個師傅，能夠一步步地教我怎么做的階段，更多地是遇到問題，怎么樣想辦法去解決吧。不要期望有救世主，自己就做個執(zhí)行的工具，這是不可能的。
溫水煮青蛙，青蛙有一天就死了。當(dāng)羅哥被威脅失業(yè)的時候，他才主動地去想辦法解決問題，轉(zhuǎn)換思路。一次又一次的危機(jī)，才是人生成長的動力。人就是要皮實點，轉(zhuǎn)危為安。玻璃心要不得，一批評就碎成渣，沒有一點自信。
人生就是一次一次地磨煉和成長吧！
初中單元作文作文餐桌上的談話600字3
《10倍速目標(biāo)達(dá)成法》是孫正義先生的前助理三木雄信先生寫的作品，整本書200多頁紙，快速閱讀的話2個小時就完成了，但是其中的一些方法讓我醍醐灌頂，至項目管理以來，自己潛移默化的使用了一些其中的方法用于工作和學(xué)習(xí)之中，對于我自身而言，這本書更多的一個作用是梳理。
書中寫到的很多方法不僅僅是工作，生活當(dāng)中其實也可以效法使用，全書主要通過達(dá)成目標(biāo)的“三大基本戰(zhàn)略”、高效達(dá)成目標(biāo)的“數(shù)值化與周計劃戰(zhàn)略”、“借助他人之術(shù)”、“項目管理技巧”、“問題解決技巧”五大章節(jié)進(jìn)行論述的。
一、“三大基本戰(zhàn)略”
1、稻草戰(zhàn)略
我們在日常目標(biāo)確定的時候，很多情況下不知道如何去開展，作者這里指出我們可以從一些現(xiàn)在就可以力所能及的事情入手，通過一些力所能及的事情達(dá)成敲門磚，從而抓住機(jī)會達(dá)成中期目標(biāo)，從而一步一步完成最終目標(biāo)。
2、冠軍戰(zhàn)略
由于人們的吸引力總是被第一性和唯一性所吸引，那么我們做任何事情的時候只要耐心的細(xì)分領(lǐng)域，減少競爭者，做到第一其實是不難的，人、財、物以及信息資源也會因此全部聚集過來。
3、抽簽箱戰(zhàn)略
社會在不斷的發(fā)生變化，未來的情況誰都不可能預(yù)測，但是人生需要做決策和選擇的事情何其多，選擇學(xué)校、選擇伴侶、選擇行業(yè)，那么如何提高我們的決策成功率呢，書中提及三點：選擇看起來中獎概率高的抽簽箱、降低抽簽成本、持續(xù)抽下去。以工作選擇行業(yè)為例，可以先從朝陽行業(yè)中和一些潛力行業(yè)中進(jìn)行篩選，然后通過實習(xí)和兼職的一些機(jī)會確認(rèn)自己的興趣并且了解行業(yè)的架構(gòu)及情況，最后持續(xù)的試下去，總能找到合適自己并且具有潛力的行業(yè)。
二、“數(shù)值化周計劃戰(zhàn)略”
現(xiàn)在是分屏?xí)r代，我們的注意力被各種各樣的屏幕、信息轟炸，難以集中注意，再加上人性的惰性、拖延癥，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象比比皆是，那么如何能養(yǎng)成持續(xù)努力的能力呢？
1、定目標(biāo)
沒有目標(biāo)，任何努力都是白費(fèi)，像孫正義先生這樣的天才企業(yè)家，也是在很早的時候就進(jìn)行了50年的人生規(guī)劃，雖然我們很多普通人難以做到這么長遠(yuǎn)的規(guī)劃，但是我們可以從5年目標(biāo)著手，想象自己5年后的一天，自己的生活是什么樣的，住在什么樣的地方，開什么樣的車，穿什么樣的衣服，與什么樣的人一起工作，越細(xì)致越好，這就是我們的目標(biāo)。
2、將目標(biāo)數(shù)值化
目標(biāo)設(shè)定之后，我們需要對目標(biāo)進(jìn)行分解，比如最近我在學(xué)習(xí)理財課程，首先找到了理財課程專家，課程總共分為二十個章節(jié)，我計劃兩周完成理財課程的學(xué)習(xí)并且時間，那么我每周需要完成10個章節(jié)的學(xué)習(xí)，平均每天需要花費(fèi)一個半小時，這就是目標(biāo)的數(shù)值，而這些數(shù)值就可以指導(dǎo)我們的行動。
3、落實每周該做的事情
遵循魔力數(shù)字“7”的原則，當(dāng)我們專注于一周的工作日常和清單時，我們就能迅速的做出計劃、執(zhí)行、檢查、反思、再執(zhí)行的循環(huán)，每一個小目標(biāo)小項事件的完成，就會積累推進(jìn)我們實現(xiàn)我們的大目標(biāo)。
4、尋找榜樣
人類的許多學(xué)習(xí)來源于模仿，尋找你想成為的人，觀察他的日常生活、工作習(xí)慣，盡力去模仿他，不用覺得難堪，模仿是成長的第一步，對于一個新人，盡量的模仿行業(yè)專家是最快實現(xiàn)自己目標(biāo)的方法。
三、“借助他人之術(shù)”
1、展示自己的優(yōu)勢，與優(yōu)秀的人同行
什么樣的圈子決定了什么樣的生活，與什么樣的人同行決定了你的人生，與專家、行業(yè)領(lǐng)軍人物一起合作、共事、學(xué)習(xí)，能夠迅速的提升我們自己，并且迅速的獲取各項資源，促進(jìn)我們實現(xiàn)目標(biāo)，人都是群居的動物，一個人的力量是很小的，所以，與優(yōu)秀的團(tuán)隊合作能加速我們的目標(biāo)實現(xiàn)。
2、充分利用他人的智慧
古希臘的哲學(xué)之所以能取得如此的高度，是因為當(dāng)時的哲學(xué)家不斷的在碰撞自己的哲學(xué)思維，互相利用他人的智慧進(jìn)行思辨，孫正義先生說“獨(dú)自思考的時間不要超過10秒”，倡導(dǎo)我們要通過請教專家，與團(tuán)隊碰撞頭腦風(fēng)暴，從而想出新的辦法和解決思路。
即時方案初看不合理，但是只要能拿出切實可行的方案，那么一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
四、“項目管理技巧”
我剛接觸到項目管理時，生怕自己不會帶團(tuán)隊，于是學(xué)習(xí)了很多管理的.知識和技巧，作為一個項目經(jīng)理，更是要學(xué)會利用團(tuán)隊整體的力量來實現(xiàn)項目目標(biāo)，也因為性格的問題，我總是站在換位的角度替團(tuán)隊成員思考，一來我以為是運(yùn)氣造就了良好的團(tuán)隊氛圍和工作狀態(tài)，直到看到書中“項目經(jīng)理的終極任務(wù)就是讓成員感覺到幸福感”這句話，結(jié)合書中說的管理技巧，才恍然大悟，自己的管理方式?jīng)]有問題。
1、項目初期盡量細(xì)化工作
我經(jīng)歷過很多項目，大部分項目工作都非常緊張，心里是痛恨了這種今天甩一項工作出來，明天就要求完成的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)手項目一來，我首先是幫助團(tuán)隊細(xì)化了工作事項，我告訴自己的團(tuán)隊，我們要做的就是工作前置，工作前置能夠幫我們平攤很大的工作壓力，并且做到及時的溝通，避免重復(fù)性工作和推倒重來的事情出現(xiàn)。
2、分配任務(wù)要恰當(dāng)工作量，并且明確提交的工作成果
任何一項工作的完成，單憑個人都是很難實現(xiàn)的，但是通過團(tuán)隊的共同努力，根據(jù)每個人的情況進(jìn)行工作的合理分配，那么最后一定會實現(xiàn)目標(biāo)，我常常安排下屬工作時都會講清楚現(xiàn)在我們要做什么工作、做到什么樣的程度、什么時間需要完成，無一不細(xì)致溝通，中途還會不斷的監(jiān)控工作的開展完成情況，這樣也就保證了整個項目進(jìn)度的順利開展。
3、定期召開例會
分工雖然說很重要，但是讓每一個成員都參與到整體項目的工作中也是尤為關(guān)鍵，那么定期召開項目例會尤為關(guān)鍵，一方面能梳理各項工作的開展進(jìn)度，另外一方面可以增加團(tuán)隊的內(nèi)部溝通，避免出現(xiàn)溝通內(nèi)耗和團(tuán)隊內(nèi)部信息不對稱的情況。
五、“問題解決技巧”
即時我們用了以上所有的方式方法，但是在現(xiàn)實工作中仍然會出現(xiàn)各種各樣的一些問題，那么如何解決問題呢？我覺得正確的診斷問題最為關(guān)鍵。
1、使用數(shù)值化思考方式
以銷售數(shù)據(jù)為例，銷售業(yè)績出現(xiàn)明顯下滑，如果不認(rèn)真的分析各項銷售數(shù)據(jù)，比如拜訪量、上訪量、市場情況、售后問題等，那么就難以得出正確的解決策略，如增加銷售人員的數(shù)量，最后發(fā)現(xiàn)是產(chǎn)品售后的問題，是沒法正確解決問題的。
2、根據(jù)流程分析問題
每一個工作的流程和環(huán)節(jié)的嚴(yán)密執(zhí)行，決定了最后工作成果是否完成，很多時候我們只看到了最終結(jié)果的數(shù)據(jù)，缺乏對中間環(huán)節(jié)的把控和分析，從而造成了不好的結(jié)果，所以分析工作流程也是解決問題的一大方法。
3、從多變量分析問題
社會不斷的在變化，以銷售冰淇淋為例，天氣、溫度、銷售點、競品情況都會對其造成影響，那么我們在分析解決問題的時候同樣需要從多變量的角度分析問題的原因。
4、利用結(jié)構(gòu)化分析問題
任何一個工作都能拆分幾個大類，大類的下面又能細(xì)分幾個小項，認(rèn)真總結(jié)了整個工作結(jié)構(gòu)，能夠幫助我們更好的解決問題。
5、一分為二睡眠法
我是一個工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，這樣的人通常內(nèi)心會時長感覺到焦慮和巨大壓力，在做項目負(fù)責(zé)人的時候常常感覺如此，夜里難以入睡，但是沒有良好的睡眠，第二天的狀態(tài)就會非常差，從而陷入惡性循環(huán)之中，書中提到“一分為二”睡眠法，在一張紙上寫上今天立馬能做的事情與明天和以后才能做的事情，當(dāng)我們把眼前的工作完成以后，就可以告訴自己，今天自己已經(jīng)拼盡了全力，可以安穩(wěn)的休息了。
在現(xiàn)在這個浮躁的社會，我常常在想，年輕人的核心競爭力是什么？是吃苦、勤奮、聰慧，我認(rèn)為是眼界以及持續(xù)堅持努力的能力。
初中單元作文作文餐桌上的談話600字4
一本好書，可以觸動一群人的心靈；一本好書，同時也都會給我們一個深刻的道理。而我看的《我的地盤我做主》中的《每一只狗，都有一個目標(biāo)》，令我印象最深刻了。
故事是這樣的：有一對夫婦，有兩個孩子，一個叫莎拉，一個叫克里斯帝。當(dāng)孩子還小時，他們準(zhǔn)備養(yǎng)只小狗。小狗抱回來以后，請朋友來幫他們訓(xùn)練這條狗。第一次訓(xùn)練前，朋友問：“小狗的目標(biāo)是什么？”
夫妻倆面面相覷，都囔著說：“當(dāng)然是當(dāng)一只狗啦�！�
朋友搖搖頭說：“每只狗都有目標(biāo)�！狈蚱迋z商量后，說：“白天和孩子玩，夜里看家�！焙髞�，小狗真的練成了孩子的'守護(hù)神。
讀了這個故事讓我牢記一句話——連每只狗都有目標(biāo)，更何況是做人。埃德蒙斯曾說過：“偉大的目標(biāo)可以構(gòu)成偉大的心”。 如果輪船在浩瀚的大海中沒有航標(biāo)，就會迷失方向；如果飛機(jī)在無邊無際的天空中飛行時沒有導(dǎo)航，那它就會找不到方向。有了目標(biāo)才能做好一切，才能向著目標(biāo)前進(jìn)，達(dá)到終點。所以我們也要有個屬于自己的目標(biāo)，而現(xiàn)在的我們需要努力學(xué)習(xí)，天天向上，今后才能走上成功之路。
就像蕭伯納所說的：“人生真正的歡樂是致力于一個自己認(rèn)為偉大的目標(biāo)�！闭业饺松哪繕�(biāo)，就等于找到了人生的樂趣所在。
初中單元作文作文餐桌上的談話600字5
小時候，爬上柜子吃上甜甜的糖果是我們的目標(biāo)；讀書時，成績優(yōu)異是我們的目標(biāo)；大學(xué)畢業(yè)，找到好工作是我們的目標(biāo)…每個人，每個階段都會有不同的目標(biāo)。目標(biāo)是我們的指南針。對于我們個人，那是我們豐盛人生中不可或缺的。而對于企業(yè)，目標(biāo)更為重要，企業(yè)目標(biāo)影響著一切的運(yùn)作，影響著企業(yè)的生死存亡。
而以色列物理學(xué)家高德拉特·科克斯所編著的《目標(biāo)》一書，用幽默的語言，平凡的故事，簡單的方法。告訴我們，讓我們思索什么是目標(biāo)，怎樣才能達(dá)到目標(biāo)。不僅僅只是針對企業(yè)，而且也讓我們從中對自己人生的一個深刻體驗。
小說主人公羅哥是一個美國小鎮(zhèn)上的一個快要倒閉的小廠的廠長，為了拯救這個自己工作了近15年的工廠，他心酸至極，即使負(fù)載累累，并且只有三個月的挽救機(jī)會，他也不愿意就這樣放棄。在一次偶然的機(jī)會遇到大學(xué)時代的物理學(xué)教授鈡納，鐘納對其進(jìn)行了一些建議。
羅哥的工廠是一個制造型大廠，聽了鐘納的建議后，羅哥跟他的手下們思考討論后，決定先找出制約該產(chǎn)品的關(guān)鍵因素，也就是瓶頸產(chǎn)能，然后挖盡瓶頸的產(chǎn)能，如何能使瓶頸不浪費(fèi)時間，盡可能地一直進(jìn)行生產(chǎn)。因為瓶頸的產(chǎn)能決定了整個系統(tǒng)的產(chǎn)能，瓶頸浪費(fèi)了一個小時，也就相當(dāng)于整個系統(tǒng)浪費(fèi)了一個小時。接著根據(jù)瓶頸來改變其它非瓶頸資源的作業(yè)方式了，所有的一切都圍繞著瓶頸來展開。當(dāng)這一切完成后，就可以給瓶頸松綁了。最后，羅哥的工廠運(yùn)行一段時間并取得可觀的成績。雖然后來有新的問題產(chǎn)生，但是羅哥與下屬們的共同合作，共同思索，最后將重重困難克服，轉(zhuǎn)虧為盈，最終成為自己的鈡納。
為什么羅哥能夠在鐘納的建議下用如此短短的幾個月時間內(nèi)將工廠起死回生？到底是如何做到的？我認(rèn)為這正是高德拉特·科克斯博士想通過這個小說告訴我們的一個管理理論。而這個理論就是約束理論，TOC是關(guān)于企業(yè)應(yīng)作哪些變化以及如何最好地實現(xiàn)這些變化的`理論。具體一些，約束理論是這樣一套管理原則──幫助企業(yè)找出目標(biāo)實現(xiàn)過程中存在的障礙，并實施必要的改變來消除這些障礙。約束理論認(rèn)為，任何一個鏈條的牢固程度取決與它最薄弱的環(huán)節(jié)。
在論及生產(chǎn)制造企業(yè)時，約束理論認(rèn)為企業(yè)的目標(biāo)就是取得更多的利潤。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，可以有三條途徑：增加產(chǎn)銷率，減少庫存，減少運(yùn)營費(fèi)用。而這一個被譽(yù)為「簡單而有效的常識管理」，世界各國數(shù)以千計的先進(jìn)企業(yè)正成功運(yùn)用TOC，小至不足五十人的小廠，大至跨國企業(yè)。
作為一名物理學(xué)家，為何他能發(fā)現(xiàn)剖析似乎不同領(lǐng)域的問題，他更多的從一個科研的角度去寫一個問題是怎么被層層剝皮，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵點在什么地方，TOC有一套解決方法都是我們平常所遇到的問題，我們都具有回答TOC問題的能力。TOC的三大問題和五大核心步驟讓許多企業(yè)從困難中走出。
《目標(biāo)》顛覆了傳統(tǒng)的生產(chǎn)管理的指標(biāo)：存貨，產(chǎn)出，生產(chǎn)成本。而是從創(chuàng)造利潤的角度重新提出了不同的定義方式：有效產(chǎn)出、存貨、營運(yùn)費(fèi)用。從而衡量生產(chǎn)中的問題，從這個角度出發(fā)，盡量減少存貨，降低營運(yùn)費(fèi)用，增加有效產(chǎn)出。很多時候問題是內(nèi)部是一個龐雜的系統(tǒng)，有很多小問題構(gòu)成，而這些小問題之間又互相影響：比如依賴關(guān)系，先后的因果關(guān)系等。
再有，在這小說中，讓我印象深刻的是蘇格拉底式的提問方法：只問問題，不提供答案，要學(xué)生自己思考，摸索，假設(shè)，以行動印證，最后找出答案。每次羅哥請教鐘納，其實鐘納都是一蘇格拉底式的提問，他們對企業(yè)的很多問題，看法都不同，最后都是鈡納向羅哥提出一個看似簡單單其實不容易解答的問題。小說描寫羅哥找尋答案的心路歷程及其中的種種曲折、掙扎、實踐、求證等等給我留下深刻的印象。特別是羅哥在陪兒子大衛(wèi)遠(yuǎn)足時從賀比中所發(fā)現(xiàn)工廠生產(chǎn)問題。
最后是羅哥他能夠跟下屬進(jìn)行良好的溝通，從而挖掘出下屬的潛能，激發(fā)他們的改革熱情，為廠里做貢獻(xiàn)，這點也是非常驚人的。
小說不僅是在給所有的企業(yè)提供解決問題的方法，告訴我們企業(yè)的目標(biāo)該是什么？如何利用TOC？怎樣達(dá)到自己的目標(biāo)？其實更深一層，高德拉特博士也在給我們每個人傳世著我們?nèi)松哪繕?biāo)，怎樣達(dá)到自己的目標(biāo)。很多時候，沒有目標(biāo)的人生就如一艘沒有舵的帆船，人生也會遇到人生中的瓶頸，我們之間也存在著依存關(guān)系，生活中有很多的問題，我們也該積極地解決瓶頸，不放棄，勤思考。發(fā)明人生TOC，一步一步踏踏實實地實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
初中單元作文作文餐桌上的談話600字6
今天早上，我讀了《小學(xué)生魅力閱讀》之《分段實現(xiàn)大目標(biāo)》這篇文章。內(nèi)容主要是這樣的：有一次馬拉松長跑比賽，一位叫山田本一的日本選手出乎意料地獲得了冠軍，記者問他為什么會奪取世界冠軍時，他卻說：“用智慧戰(zhàn)勝對手�！焙髞淼囊淮务R拉松比賽，山田本一又一次獲得了冠軍，記者第二次采訪他時，他還是說：“用智慧戰(zhàn)勝對手�！焙髞�，他在自傳中是這么說的：“每次比賽前，他都要把賽道分成幾段，比賽開始后，他就奮力地沖向第一個小段，再沖向第二個小段，四十多公里的賽程，就給他非常輕松地跑完了。
這篇文章告訴我一個很大的啟示：那就是，我立志想做一名醫(yī)生，那么，我就要考上一所好的大學(xué)，雖然，考上一所好的大學(xué)離我還很遙遠(yuǎn)，但是，我可以分段實現(xiàn)我的大目標(biāo)，那么，小目標(biāo)就要融入到每一天，每一件小事上。比如說：“每次作業(yè)都要批到“優(yōu)+”，每一次考試都要考到班里前三名，每年都要拿到“三好學(xué)生”，爭取拿到獎學(xué)金……直到達(dá)成我的`夢想。當(dāng)然，途中也離不開爸爸媽媽的鞭策和自己自控能力的提高。
把一個大目標(biāo)科學(xué)的分解為若干個小目標(biāo)落實到每一件小事上，實在是一種生活的大智慧。
初中單元作文作文餐桌上的談話600字7
這是本關(guān)于管理學(xué)的書，作者通過主人公羅哥先生成功挽救工廠的經(jīng)歷，給我們很好的詮釋了管理這門學(xué)科。管理學(xué)是系統(tǒng)研究管理活動的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。管理學(xué)是適應(yīng)現(xiàn)代社會化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的，它的目的是：研究在現(xiàn)有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平。
首先，無論做一件什么事情，我們都要明確一個方向性指標(biāo)，目標(biāo)。這樣你才能確保你所做的，所付出的是有價值的、有意義的，而相反沒有目標(biāo)的一味蠻干只能使你的效率降低。起先，羅哥先生擁有一間很大很完整的工廠，機(jī)器是最先進(jìn)的，原料充足，人員配備也很齊全。但為什么在他不斷的壓低成本，不斷的讓員工加班之后，工廠還是在虧損呢？往后看我們就會發(fā)現(xiàn)原因在于他一開始就沒有明確他的目標(biāo)，他根本不知道他應(yīng)該朝那個方向去努力。事實是在他后期明確了他的目標(biāo)后，發(fā)現(xiàn)他不斷讓員工加班，不斷的增加非瓶頸產(chǎn)值，完全是在浪費(fèi)時間和金錢，反而使期望值離得更遠(yuǎn)了。
其次，當(dāng)我們明確了我們將要做什么，那么離到達(dá)我們的目標(biāo)之間剩下的就是過程了。法約爾所過：管理是由計劃、組織、指揮協(xié)調(diào)及控制等職能為要素組成的活動過程。書中提到了主人工廠的三個衡量指標(biāo)，有效產(chǎn)出，存貨和運(yùn)營費(fèi)用；以及一個制約因素，瓶頸。三個衡量指標(biāo)是互相依賴的，它們不斷的變化決定了工廠最終的支出與收益。要如何去計劃、調(diào)控這三個指標(biāo)才能使最終達(dá)到理想效果？同樣，瓶頸是不可丟棄的，瓶頸也是在不斷變化的，但瓶頸又最終決定著產(chǎn)值的重要因素，那么我們所要做只能是去改善瓶頸，或通過其他非瓶頸因素去緩解瓶頸。這又要怎么去實現(xiàn)呢？這些都是一個管理者需要去思考的。只有成功的計劃、組織、指揮協(xié)調(diào)及控制了這些要素，目標(biāo)才會離你更接近。
最后，有一千個讀《哈姆雷特》的人，就會有一千個哈姆雷特。人與動物的區(qū)別就在于，人具有很強(qiáng)的思考能力和學(xué)習(xí)能力。當(dāng)我們有了明確的目標(biāo)，知道了通往目標(biāo)的過程中有幾個重要的指標(biāo)和制約因素，剩下的就是怎么做了。
弗雷德里克·溫斯洛·泰勒說：管理就是確切地知道要別人去做什么，并使他用最好的方法去干。主人羅哥先生不斷的遇到一系列的問題。原因來源于不斷變化著的.三個指標(biāo)和制約因素。雖然最終他通過思考和反思解決了眼前的一個個問題，但未來更多的問題呢？也許答案就是書中的羅哥先生所說的：“我必須學(xué)會這些思考過程，只有到了那時候，我才真正盡到了我的職責(zé)�！币粋�真正的成功的管理者絕對是一個思想上獨(dú)立，具有嚴(yán)謹(jǐn)思考能力的決策者。他的思想不會局限于已有的條條框框，是適應(yīng)于整個社會變化的，是一種不斷變化著的理念。
初中單元作文作文餐桌上的談話600字8
六月二十日在生產(chǎn)銷售聯(lián)席會議上聽了劉董事長的講話，劉董事長的講話，為興達(dá)的發(fā)展展示出一幅波瀾壯大闊的優(yōu)美長卷，同時，指出的各種現(xiàn)象，對工作也更是一種鞭策。作為普通生產(chǎn)的班組長，才能在興達(dá)集團(tuán)發(fā)展的長卷上留下自己的一頁。
通過對劉董事長講話的反復(fù)學(xué)習(xí)，愈發(fā)感到董事長的居安思危之情。要做百年企業(yè)，更要居安思危。講話中，董事長語重心長地指出了當(dāng)前形勢下的，存在的一些問題，這些問題，如不認(rèn)真面對，而是諱疾忌醫(yī)，勢必影響到興達(dá)的健康發(fā)展，影響到董事長率領(lǐng)興達(dá)向國際化一流企業(yè)進(jìn)軍的進(jìn)程。董事長以他敏銳的眼光，指出了當(dāng)前存在那些短木板，并諄諄教導(dǎo)我們務(wù)必居安思危，反思自省，在發(fā)展的道路上保持清醒的認(rèn)識。，老老實實去學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)，提高企業(yè)的`組織管理水平。但目標(biāo)是什么呢？不是為了股東的利益，也不是為了客戶的利益，而是為了員工及其家庭的幸福。這是多么真切的話語��！
怎樣改變企業(yè)的組織管理水平呢？從質(zhì)量、產(chǎn)量、創(chuàng)新、服務(wù)、思想意識上
董事長明確指出了四點，但企業(yè)走向規(guī)范化管理的關(guān)鍵一步，就是梳理部門職責(zé)和崗位說明，建立規(guī)范的崗位管理制度。我作為一生產(chǎn)的班組長要改善企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)管理水平要做好以下幾個方面：
1、負(fù)責(zé)本班組的組織建設(shè)與成員考核管理工作，具體任務(wù)的分解、實施，確保生產(chǎn)計劃順利完成
2、協(xié)同車間對所在班組進(jìn)行安全文明生產(chǎn)培訓(xùn)堅持"安全第一"的原則。保證安全文明生產(chǎn)，監(jiān)督員工按照操作規(guī)程操作，防止工傷和重大事故發(fā)生。
3、協(xié)助車間或品質(zhì)管理部門對一線員工進(jìn)行定期培訓(xùn)，組織本班組人員開展工藝管理活動，正確指導(dǎo)一線員工的操作，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，嚴(yán)肅工藝紀(jì)律，堅持"質(zhì)量第一"原則。
4、加強(qiáng)與員工溝通，關(guān)心員工，了解并及時向車間主任反映員工的心理波動，()解決在實際工作中所遇到的實際困難。
另外董事長指出，建立績效管理機(jī)制�？冃Ч芾砀嗟氖窃谕ㄟ^績效規(guī)劃、績效實施、績效溝通、績效評估等幾個環(huán)節(jié)，給員工一個方向性的指導(dǎo)，讓大家明確努力的方向，而且通過溝通和評估幫助而且通過溝通和評估幫助大家查找問題，解決問題，最終的目的其實就是幫助企業(yè)實現(xiàn)效益的持續(xù)提升和管理持續(xù)的改善。這一點是我們班組長工作中的重中之重。
只所以我們要改變戰(zhàn)略構(gòu)想，并不是企業(yè)的利潤最大化，我們要生存，要提高職工的幸福感。這才是我們努力的目標(biāo)。董事長說的好，今后的口號也要改，不再提最大利潤，為了企業(yè)生存，為了職工幸福指數(shù)，而不是為了企業(yè)的最大利潤。
興達(dá)生存和發(fā)展的第一目標(biāo)，不是為了股東的利益，也不是為了客戶的利益，而是為了員工及其家庭的幸福。堅持這一目標(biāo)，無論有多大困難，只要建立起員工的信心，使員工有歸宿的平臺，就可以釋放全體員工最大的能力，公司就可以擁有持續(xù)的競爭力。我們必須保證職工有歸宿感，讓職工感到興達(dá)是他們的歸宿，興達(dá)是他們幸福生活的平臺。
初中單元作文作文餐桌上的談話600字9
最近看了一本入門的管理書籍 ——高德拉特寫的‘目標(biāo)’，本來就是因為它像小說一樣的文風(fēng)才決定看一看的，太嚴(yán)肅的專業(yè)書籍我看兩頁就會放棄，大家(不會就我一個人吧)都比較弱，讀圖時代嘛，書寫得很淺顯，但是確實能引發(fā)很多思考。
內(nèi)容并不復(fù)雜，讀到1/3的地方就想放棄，因為覺得說的就是短板理論嘛，地球人都知道，但是忍住了，讀完后，覺得整個事情就像序言中提到的，常識并不表示簡單，很多道理大家都知道，但是僅僅是知道而已，大多情況下都沒有進(jìn)一步的思考和挖掘，平時也很少采用這些方法以至生出很多的困擾和煩惱。而且，遠(yuǎn)不是短板理論這么—— 不能說簡單，應(yīng)該是不容易被忽視或不像看上去那么簡單，說話真累。
無聊時可以看看。資治通鑒就很煩了，現(xiàn)在上冊才看了一半，文言文遠(yuǎn)沒有三國演義那樣的白話文看過去有勁，弱嘛，看到目前不覺得其中講的是管理策略，但是小手段還是蠻多的`，也許多看幾遍會有更深的感受，可是，誰受得了把這書看n遍?!還是看艾略特的波浪理論算了，弱嘛，缺錢花啊!
如果工廠或以盈利為目的的組織的根本目標(biāo)是“賺錢”，那么個人呢?個人的目標(biāo)是什么呢?為了生存，大多數(shù)人必須工作，賺錢養(yǎng)活自己和家人，個人的目標(biāo)就是工作、賺錢嗎?如果你回答是，那么加班、賺更多的錢就是理所當(dāng)然的事。但是，常識告訴我們：沒有人真的喜歡自己加班。人們其實喜歡工作盡可能少，而掙盡可能多的錢。換句話說，人們其實希望高效的工作，然后去做讓自己愉悅的事情，比如旅行，比如看電影，比如陪家人....于是，財富自由成為一些人的目標(biāo)。就是停下手里的工作，也可以去做自己想做的事。因而為了達(dá)到這個目標(biāo)，暫時加班、996，也許就是可以接受的。但是，有一點需要注意，加班不能嚴(yán)重?fù)p害身體健康，否則沒達(dá)到財富自由、或剛達(dá)到財富自由就掛了，這也是與目標(biāo)背道而馳的�？傊鞔_了個人目標(biāo)，再衡量與取舍個人的行為時，就會清晰，更容易了。
初中單元作文作文餐桌上的談話600字10
我第一次讀了《目標(biāo)》這本書，當(dāng)時感到很震動。很多情節(jié)似曾相似，羅哥遇到的一些問題恰恰是制造部經(jīng)常面對的難題，印象最深的就是書中提出的瓶頸理論。再看《目標(biāo)》，真是受益匪淺。震動程度更甚于第一次閱讀。思維隨著故事情節(jié)的發(fā)展不斷跳躍，種種舊思維中的定式逐漸被打破，很多習(xí)以為常的東西其實在深思之后發(fā)現(xiàn)其實并不是以前所想象的那樣。
賺錢是企業(yè)的目標(biāo)，有效產(chǎn)出、存貨、營運(yùn)費(fèi)用是工廠表達(dá)目標(biāo)的三個衡量指標(biāo)，生產(chǎn)過程的目標(biāo)又是什么呢？我覺得是解決和減少瓶頸問題。解決的關(guān)鍵是要預(yù)知瓶頸或者稱之為預(yù)測瓶頸。如何預(yù)測瓶頸呢？首先，要建立觀測點。對于以往出現(xiàn)瓶頸次數(shù)較多的工程和工程能力相對較低的工程建立觀測點，根據(jù)工程能力負(fù)荷情況和以往的歷史數(shù)據(jù)情況，預(yù)測可能出現(xiàn)瓶頸的工程。其次，注意瓶頸出現(xiàn)周期�？蛻粜枨蟮漠a(chǎn)品總有淡季和旺季，根據(jù)以往出現(xiàn)旺季的時間和需求產(chǎn)品的種類，預(yù)測出哪些工程可能會出現(xiàn)瓶頸。提前預(yù)知到瓶頸對于解決瓶頸問題和減少瓶頸帶來的影響贏得時間。
如何解決瓶頸問題呢？
1.擴(kuò)大瓶頸工程的聯(lián)系點。對于瓶頸工程互相聯(lián)系的點認(rèn)識得越廣泛、越深透，對各種條件之間的聯(lián)系揭示得越充分、越深刻，解決問題的途徑和方法就越多，從而準(zhǔn)確、全面地把握確定的方向；
2.根據(jù)工程特點擬定解決瓶頸問題思考角度的“清單”，好好琢磨一下那些“能否”的角度，以往的方法可否重復(fù)使用，創(chuàng)新的方法能否適用，這樣可以填補(bǔ)思考的空白點，減少漏洞。
3.解決瓶頸問題后要進(jìn)行總結(jié)。通過對瓶頸的產(chǎn)生和解決過程的總結(jié)和思考，形成新的解決瓶頸問題的清單，能夠形成標(biāo)準(zhǔn)的要固化下來；
在實際的工作過程中，解決瓶頸問題還要注意以下的操作細(xì)節(jié)：
1、追求物流的平衡，而不是生產(chǎn)能力的平衡。
所謂物流平衡就是使各個工序都與瓶頸機(jī)床同步，以求生產(chǎn)周期最短、在制品最少。生產(chǎn)能力的平衡實際是做不到的。因為波動是絕對的，市場每時每刻都在變化；生產(chǎn)能力的穩(wěn)定只是相對的。所以必須接受市場波動這個現(xiàn)實，并在這種前提下追求物流平衡，根據(jù)瓶頸工程的出產(chǎn)，協(xié)調(diào)好與之相匹配的供產(chǎn)；
2、保證瓶頸工程100％的“利用”。
正如《目標(biāo)》一書所言：“瓶頸”上一個小時的損失則是整個系統(tǒng)的一個小時的`損失。一般來說，生產(chǎn)時間包括調(diào)整準(zhǔn)備時間和加工時間。但在瓶頸資源與非瓶頸資源上的調(diào)整準(zhǔn)備時間的意義是不同的。如果在瓶頸資源上節(jié)省一個小時的調(diào)整準(zhǔn)備時間，則將能增加一個小時的加工時間，相應(yīng)地，整個系統(tǒng)增加了一個小時的產(chǎn)出，在瓶頸資源上中斷一個小時，是沒有附加的生產(chǎn)能力補(bǔ)充的。所以，瓶頸資源必需保持100%的“利用”，盡量增大其有效產(chǎn)出。為此，對瓶頸資源還應(yīng)采取特別的保護(hù)措施，不使其因管理不善而中斷或等工。
3、通過改變加工批量，加快產(chǎn)品流轉(zhuǎn)速度。
對于數(shù)量較大的特注品訂單，批量大小是可變的，而不是固定的。同一種工件在瓶頸資源和非瓶頸資源上加工時可以采用不同的加工批量，在不同的工序間傳送時可以采用不同的運(yùn)輸批量，其大小根據(jù)實際需要動態(tài)決定。
4、合理地進(jìn)行排產(chǎn)。
根據(jù)訂單需要的緊急程度和最大出產(chǎn)相結(jié)合的原則，對于瓶頸工程的在產(chǎn)和待產(chǎn)品進(jìn)行合理而有序的排產(chǎn)。瓶頸工程必須按照排產(chǎn)表安排和組織生產(chǎn)，對于待產(chǎn)品要及時拉動。
5、編排作業(yè)計劃時考慮瓶頸工程的資源。
涉及瓶頸工程的作業(yè)計劃應(yīng)采用有限能力計劃法，根據(jù)瓶頸工程的負(fù)荷和排產(chǎn)狀況，先安排瓶頸工程的生產(chǎn)進(jìn)度計劃，以瓶頸工程為基準(zhǔn)，把瓶頸工程之前、之間、之后的工序分別按拉動、工藝順序、推動的方式排定，并進(jìn)行一定優(yōu)化，接下來再編制非關(guān)鍵件的作業(yè)計劃。
人生本來就處于錯綜復(fù)雜的問題矩陣之中，要解決問題必須把瓶頸問題解決，如果瓶頸問題沒有得到解決，整個問題是無法解決的。解決問題的優(yōu)先權(quán)就自然放到了瓶頸問題這里，資源的分配自然也要偏向這里。出現(xiàn)瓶頸問題并不可怕，通過逐個識別和消除這些“瓶頸”，使得改進(jìn)方向與改進(jìn)策略明確化，從而達(dá)到有效出產(chǎn)的目地�！赌繕�(biāo)》為解決瓶頸問題提供了思路，生產(chǎn)控制如此，人生何嘗又不一樣呢？
初中單元作文作文餐桌上的談話600字11
對于“目標(biāo)”，每個人都有不同的理解，或具體或抽象。“目標(biāo)”是每個人激勵自己的工具，是企業(yè)不斷確定的新的績效，從宏觀上講就是做人、做事想要達(dá)到的境界或目的。近日讀了一本《目標(biāo)》，我對于“目標(biāo)”二字又有了新一層的理解。
本書的作者是以色列物理學(xué)家、企業(yè)管理大師艾利.高德拉特博士，他是“TOC制約法”（Theory of Constraints）的創(chuàng)造者，《目標(biāo)》講的是一個瀕臨倒閉的工廠廠長羅哥，在導(dǎo)師鐘納的指引下，如何提高生產(chǎn)效率，去庫存、降成本，贏得訂單，從而贏得了工廠的生存發(fā)展和自己的晉升。這是一本管理類叢書，但是，他不僅僅屈從于枯燥的管理理論，而是以敘事的方式，將管理原理深入淺出地融進(jìn)工作和生活中，一步步啟發(fā)讀者和主人公一起解決工廠和家庭的問題，告訴你“目標(biāo)”的真正含義是什么，如何不斷披荊斬棘地去解決過程中的每一個問題，最終確保有效率地完成目標(biāo)。
本書的一開頭，便直入主題地提出一個問題，“什么是我們企業(yè)的目標(biāo)？”成本效率？人才？高科技？高質(zhì)量產(chǎn)品？市場占有率？顧客滿意度？——都不是。所有這些，只是企業(yè)經(jīng)營成功的根本要素，而“賺錢”才是企業(yè)根本的目標(biāo)，也就是說，沒有“賺錢”這個目標(biāo)的'完成，再高的企業(yè)生產(chǎn)率，再大的市場占有率，再先進(jìn)的設(shè)備，都不過是虛幻的空中樓閣，而實實在在的產(chǎn)品利潤率才是支撐企業(yè)生存與發(fā)展的根基。厘清了目標(biāo)，企業(yè)還要解決價值流中的瓶頸因素，并一直為實現(xiàn)目標(biāo)而不斷推進(jìn)改善行動。這讓我想到了豐田汽車的精益生產(chǎn)。擁有八十年歷史的豐田汽車是日本全經(jīng)濟(jì)的風(fēng)向標(biāo)，也是日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎，據(jù)20xx年數(shù)據(jù)統(tǒng)計，囊括保時捷等高檔車的大眾集團(tuán)的單臺汽車?yán)麧櫬蕛H為豐田的56%，是什么創(chuàng)造了“豐田奇跡”呢？美國麻省理工學(xué)院的學(xué)者們歷時五年，經(jīng)過廣泛的調(diào)查研究，終于得出結(jié)論，那就是豐田的精益生產(chǎn)方式。精益生產(chǎn)的核心就是顛覆傳統(tǒng)的大批量生產(chǎn)方式，站在客戶的立場上審視價值流，排除浪費(fèi)，去產(chǎn)能、去庫存，這與我們供給側(cè)改革“矯正要素配置扭曲，擴(kuò)大有效供給，提高供給結(jié)構(gòu)對需求變化的適應(yīng)性和靈活性，提高全要素生產(chǎn)率”的方向非常契合。
縱觀我們的許多企業(yè)，在龐大的市場占有率中，忽略了成本、利潤、價值流的關(guān)系，以大成本推動大產(chǎn)出，其興也忽焉，其亡也忽焉。
更為難得的是，作者將一本管理理論書寫成了最生活化的故事。書中通過羅哥和兒子荒野探險中“排隊行進(jìn)”很淺顯地揭示出“存貨、有效產(chǎn)出和營運(yùn)費(fèi)用”的概念；用孩子們玩的“火柴移動游戲”來解釋“什么是產(chǎn)能效率？為什么產(chǎn)能效率取決于最慢的一個工序，而不是我們一直標(biāo)榜的最快效率”。在循序漸進(jìn)的故事推進(jìn)中，筆觸又推回核心管理學(xué)，幫助我們找到目標(biāo)，找到我們的企業(yè)為什么而運(yùn)轉(zhuǎn)；找到瓶頸，找到流程中限制效率的關(guān)鍵點；找到方法，找到解決問題的一系列連動機(jī)制；最終告訴我們一個道理：原來，我們還有這么多事情沒有做好，才會讓目標(biāo)完成的稀里糊涂。目標(biāo)完成，絕不是靠運(yùn)氣！
如果您想了解關(guān)于《目標(biāo)》更多的事，推薦看看這本書，確定一個正確的目標(biāo)，用正確地方法去完成目標(biāo)，創(chuàng)造事業(yè)和人生的雙贏！
初中單元作文作文餐桌上的談話600字12
去年我讀過的一本書《目標(biāo)》，書里所記述的理論和精髓思想至今仍使我印象深刻，對我現(xiàn)階段有著很大的幫助，閱讀之后結(jié)合自己讀后的感悟，得到了以下三點體會：
書中的主人公羅哥前期似乎是在進(jìn)行“改善行動”——購買機(jī)器人，這似乎提升了工作效率，但如果企業(yè)的目標(biāo)是為了多贏利，購買機(jī)器人并不能幫助企業(yè)多贏利，這樣的行動也只能定義為改變，而不等于改善。反思我們的企業(yè)，大到?jīng)Q策，小到?jīng)Q定，是否有偏離目標(biāo)、故此失彼、丟了西瓜揀芝麻的時候？
小目標(biāo)是否圍繞大方向，決策是否圍繞戰(zhàn)略，是我們不能不關(guān)注的。對于我們?nèi)粘５墓ぷ饕彩侨绱�。否則，企業(yè)似乎總在變革、我們似乎總在創(chuàng)新，但效果卻甚微。只有聚焦目標(biāo)，才能圍繞目標(biāo)進(jìn)行有效改善。那么如何聚焦目標(biāo)呢？只有認(rèn)清目標(biāo)，才能聚焦目標(biāo)；而只有理清現(xiàn)狀，才能認(rèn)清目標(biāo)。
這本書中提出了聚焦思維的聚焦五步驟，這也是TOC思考程序的精髓。我的理解是，聚焦思維就是問題導(dǎo)向的思維方式，但是，思維的出發(fā)點是站在系統(tǒng)的角度，即在思維具有高度和廣度的前提下，俯瞰現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)核心問題，再圍繞核心問題，深入思考解決方案。
在生產(chǎn)系統(tǒng)內(nèi)部，限制可能來自于一個工序；在企業(yè)的整個系統(tǒng)中，限制可能來自于一個部門或一個中心；在整個價值鏈中，限制可能來自于企業(yè)外部的市場。因此聚焦思維的第一步驟，聚焦于限制資源（或稱為瓶頸、問題），是理清現(xiàn)狀的關(guān)鍵。而能否做到這一步的關(guān)鍵是跳出問題看問題，從整體的、系統(tǒng)的鏈條中權(quán)衡問題的`輕重、緩急、對系統(tǒng)限制的程度�！� 正如高德拉特所說的“我們只需要看清現(xiàn)實，然后很有邏輯而且精確地評估一下見到的現(xiàn)狀就好了�！�
任何企業(yè)系統(tǒng)內(nèi)的事物一定存在因果關(guān)系。順著因果關(guān)系就能找到導(dǎo)致所有問題的核心問題。解決了核心問題，其他問題自然就迎刃而解。因此改善是聚焦于核心問題的。在聚焦五步驟里的第二步至第四步（挖盡瓶頸、遷就瓶頸、打破瓶頸）強(qiáng)調(diào)了改善的目標(biāo)是圍繞已經(jīng)識別的核心問題。
在這里，比較難做到的是聚焦思維的第五步，強(qiáng)調(diào)了改善的另一層境界是持續(xù)改善。我的理解是，對組織來說，問題永遠(yuǎn)只解決了一半，除非持續(xù)改善。解決了一個問題容易，難的是有始終可以解決問題的心態(tài)，即持續(xù)改善的心態(tài)。
當(dāng)企業(yè)萌生改變的愿望或渴望時，正如書中所說，“主要都是在三個條件都滿足的時候才會放手去實施。首先，有真正的壓力必須改善。第二個條件是他們很明確地看到，在現(xiàn)有思維模式中是找不到解的決方案，也就是說，所有其他辦法他們已經(jīng)都試過了。第三個條件是有一股力量推動他們踏出第一步。這種東西可能是一本工具書，也可能是一個課程，或者是一個顧問。
但是，當(dāng)燃眉之急的問題解決之后，當(dāng)初救火的痛或被火燒的痛會漸漸忘掉，這也是人性的弱點——惰性，而企業(yè)的管理離不開人，自然組織中也會存在惰性。等到新的問題又迫在眉睫，又再意識到改善的迫切性。如此，改善總是陷于被動的、救火式的惡性循環(huán)。
《目標(biāo)》一書的精髓遠(yuǎn)不止于此，相信不同經(jīng)歷的讀者閱讀后，還會有更多不同的感悟。
正如高德拉特所一直倡導(dǎo)的常識管理，也許書中所介紹的只是我們習(xí)以為常的常識，只是被梳理一下，深化一下，再塞回我們腦子里，期望我們引起注意，引以為用，讓它們在生活、工作和管理中產(chǎn)生效果，發(fā)揮更大的作用。
在實踐中檢驗理論的效果，也正是我們一直秉持的理論聯(lián)系實際的原則。好的理論只有聯(lián)系實際，才能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。
初中單元作文作文餐桌上的談話600字13
4月份從工作室借來了《小學(xué)語文名師教學(xué)目標(biāo)落實藝術(shù)》一書，這本書匯集在教育改革與實踐中涌現(xiàn)的先進(jìn)理念、成果和方法，經(jīng)過專家認(rèn)真遴選、評點總結(jié)而成，代表了目前教育實踐中先進(jìn)的教育生產(chǎn)力，具有時代前沿性，是廣大一線教師學(xué)習(xí)、借鑒的好素材，《小學(xué)語文名師教學(xué)目標(biāo)落實藝術(shù)》讀后感。 書中經(jīng)典的案例，情境式的敘述，流暢的語言，充滿感情的評述，發(fā)人深省的剖析，娓娓道來、深入淺出，讓我更充分地領(lǐng)會了很多先進(jìn)、有效的教育方法。
《小學(xué)語文名師教學(xué)目標(biāo)落實藝術(shù)》通過介紹于永正、王松舟、趙景瑞等八位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)、經(jīng)典案例以及教學(xué)觀點等等，給我們展示了一個個風(fēng)格迥異、特點鮮明的老師，讀后感《《小學(xué)語文名師教學(xué)目標(biāo)落實藝術(shù)》讀后感》。如：于永正老師的“藝術(shù)人生”，孫雙金老師的情智課堂，王松舟老師精致大氣的詩意課堂……讓我感受到一個個名師的教學(xué)風(fēng)采，讓我領(lǐng)略了名師們的藝術(shù)修養(yǎng)。讓我知道了語文課可以上的這么有魅力。
那么，他們是如何做到把課上的這么有魅力的`呢？細(xì)細(xì)思考，不難發(fā)現(xiàn)一個共同的特點——那就是精心備課。“上好課的前提是備好課�！睂τ谶@句幾乎人盡皆知的話，有的老師可能要說，我們每天都在備課，那有什么稀奇的？每個老師上課前都要備課，可是真正能做到“精心”兩字的恐怕就有難度了。何為精心？于永正老師給了我們很好的答案：準(zhǔn)確的把握教材內(nèi)容；對學(xué)生的理解和尊重；教師的藝術(shù)修養(yǎng)。概括來說也就是我們常說的備教材、備學(xué)生、備教法。正如于老師所說：“拿到課文，首先讀，哪怕是教過好幾遍了。朗讀課文是備課的第一步，也是最重要的一步。讀的同時查字典、詞典，我的一切好的方法幾乎都來自讀。年輕的時候，我備課總是先看‘教參’；現(xiàn)在也看，但是在我思考過之后看。只看教參，沒有自己的思考，我是從來沒上過讓我滿意的課的�！被叵胱约赫媸菓M愧，備課時不也是讀完一兩遍教材就開始看教參，抄教案，按照教案的設(shè)計去上課。很少在看教參之前去自己想想該如何去上這節(jié)課，缺乏思考。更何談做到精心？這樣的課怎能讓學(xué)生感到興趣呢？于老師說得好，“教學(xué)藝術(shù)來自執(zhí)教者對所交內(nèi)容的準(zhǔn)確理解和把握，大到一篇課文的結(jié)構(gòu)，小到一句話、一個詞，都要了然于心，把它弄清楚，弄明白，否則就不能教，也無法教�！边@是每位教師應(yīng)該做到的，也是教學(xué)藝術(shù)的第一步。
另外，書中的每位教師的藝術(shù)修養(yǎng)也是也是非常值得我們學(xué)習(xí)的。他們在課堂上的收放自如，與他們的藝術(shù)修養(yǎng)分不開，與他們淵博的知識分不開。我想作為現(xiàn)在的我來說，那就是要多學(xué)習(xí)，多讀書，開闊自己的眼界，提升自己，才能使自己在課堂上做到收放自如!
看完這一本書，思緒久久不能平靜。在我看來，名家仿佛時時刻刻在我身邊，他們的話成了提醒，告誡我不要怎樣，要怎樣。就這樣，我們在一個無聲的世界里，在從未相逢的情況下，開始了一次又一次促膝長談，如愿以償?shù)貎A聽名師的教誨，取得智慧的真經(jīng)。
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這段時間，我認(rèn)真研讀了朱開群老師的《從三維目標(biāo)到核心素養(yǎng)—給政治教師的101建議》這本書，在學(xué)習(xí)完第一章以后，我對活
動型課程和議題式教學(xué)的理論框架有了大致了解，書中案例的列舉具有真實性和實踐性。朱老師提出的議題式教學(xué)“五步走”使我受益頗深，我對這個概念由陌生到逐漸萌生了一些自己的想法。
《初中道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：初中道德與法治學(xué)科性質(zhì)從“基于生活的學(xué)科課程”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬C合性、活動型學(xué)科課程”，這就意味著教師要從“知識—知識”的教學(xué)呈現(xiàn)方式向“情境—問題—知識”的教學(xué)呈現(xiàn)方式轉(zhuǎn)變，在這一轉(zhuǎn)變方式里我們可以清楚的看到，最關(guān)鍵的就在情境的選擇和處理上，那么為什么要進(jìn)行主題情境教學(xué)呢？書中開篇對當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，指出了開展情境教學(xué)的重要性和必要性，可大致概括為三點，即：基于當(dāng)前案例中隨意雜亂的、無序碎片式的現(xiàn)狀、核心素養(yǎng)課堂改革對教學(xué)的要求、以及探索社會主義核心價值觀實踐路徑的要求。我們可以感知到，無論是從教育內(nèi)部層面還是國家層面，都迫切需要轉(zhuǎn)型。
第一步：立德樹人、價值引領(lǐng)
第一章里一共分了11個小章節(jié)，“五步走”對我啟發(fā)較大。第一步是一大指向：立德樹人、價值引領(lǐng)。劉雁老師在“傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展”中，對中國古代愛國主義思想和中國當(dāng)代愛國思想分別設(shè)置了不同的情境導(dǎo)入和問題，同學(xué)們通過獨(dú)立思考得出了兩者的區(qū)別和聯(lián)系，并且老師在無意識中向同學(xué)們傳遞了如何對待中國傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)了從單向灌輸向價值引領(lǐng)的轉(zhuǎn)變。我不由想到我的教學(xué)實踐課，在準(zhǔn)備必修一中國特色社會主義第一框《原始社會的`解體和階級社會的演進(jìn)》中，我們不僅僅應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識人類社會發(fā)展中不同階段的生產(chǎn)關(guān)系，更應(yīng)該從這一關(guān)系中讓學(xué)生切實領(lǐng)悟到資本主義必然滅亡以及為何會滅亡，這樣才能完成政治課立德樹人的根本任務(wù)。
第二步：二個載體
第二步是兩大載體，即：情境載體和知識載體。議題式教學(xué)的核心和實質(zhì)是真實情境下的問題解決，教學(xué)設(shè)計要承載知識性內(nèi)容，我們既要反對脫離情境的空對空的議題式教學(xué)，更要反對脫離知識的單純的活動和議題設(shè)計。我認(rèn)為落實這一步關(guān)鍵在如何選擇情境，也就是我們教學(xué)過程中的案例，在書中我明白了案例的選擇應(yīng)該具有真實性、復(fù)雜性、綜合性、開放性、有爭議性，盡量選擇結(jié)構(gòu)不良的情境，構(gòu)建道德兩難問題，讓學(xué)生在真實情境里，通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)主動進(jìn)行意義建構(gòu)。
第三步：三個條件
第三步是三個條件，即：重要與重大、爭議與思辨、生活與困惑。書中列舉了錢秀英老師走進(jìn)AI的專題，切實的體現(xiàn)了這三個條件，人工智能是事關(guān)國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重大戰(zhàn)略問題，是重要與重大體現(xiàn)；它產(chǎn)生的影響既有積極影響也有問題矛盾，這是爭議與思辨的體現(xiàn)；再者，學(xué)生在日常生活享受人工智能帶來樂趣的同時也體驗到了煩惱，這是生活與困惑的體現(xiàn)。通過這一實例的學(xué)習(xí)，我在日后選擇案例和設(shè)置議題時更有側(cè)重，案例應(yīng)該包含學(xué)生的生活體驗、知識積累和情感需求，這樣才能使學(xué)生感興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們更加主動地參與教學(xué)。
第四步：四個特征
第四步是四個特征，即：主題化、綜合化、序列化和多樣化。起初我看到這四個特征時比較困惑，感覺有點抽象，后來在書中看到了舒蘭蘭老師的教學(xué)案例，頓時豁然開朗。通過“華為是怎樣煉成的”這一議題，舒老師將科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、文化創(chuàng)新與其巧妙結(jié)合，引出了教材中創(chuàng)新的三個知識點，并且每個議題的設(shè)計都具有序列性和多樣性，不僅涉及本節(jié)課的知識，也涉及經(jīng)濟(jì)生活、哲學(xué)生活等知識，體現(xiàn)出了綜合性。
第五步：五個關(guān)系
第五步是五個關(guān)系，即：議題式教學(xué)與活動型教學(xué)、議題與問題、議題與辯題、議題與研究性學(xué)習(xí)、議題與課堂教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，我對議題式教學(xué)的概念更加清晰，明白了議題式教學(xué)是實施活動型學(xué)科課程的主要路徑，問題不等于議題，議題的選擇要具有爭議性和思辨性，但是不能說所有的辯題都是議題。議題本身就具有探究的價值，要將課題與真實生活情境聯(lián)系起來，運(yùn)用批判性思維對課題展開深入系統(tǒng)的研究。
通過對第一章的學(xué)習(xí)，我對議題式教學(xué)有了初步的認(rèn)識和理解，我一定會結(jié)合書中的具體案例和理論知識，將其應(yīng)用在日后的教學(xué)實踐中。
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讀完《目標(biāo)》之后，更勾起了我對于高德拉特博士的另一部作品《決不是靠運(yùn)氣》的興趣，于是，在后來的三天里，我?guī)缀跏倾@進(jìn)了《絕》這本書中。
與目標(biāo)不同，這本書展示了在分銷管理以及突破沖突的過程中，羅哥及其幕僚唐恩、彼得、史黛西、唐納凡，一次次運(yùn)用現(xiàn)況圖和未來圖，運(yùn)用TOC約束理論的技巧，向他們遇到的困難發(fā)起挑戰(zhàn)，而且都取得了輝煌的勝利。毋庸置疑，在此過程中，羅哥已搖變?yōu)樯媳緯戌娂{的角色，儼然是一個教練，是一個教導(dǎo)者，在他的教導(dǎo)下，唐恩、彼得、史黛西、唐納凡對于技巧的運(yùn)用，在他們所負(fù)責(zé)的領(lǐng)域都取得了突破性的成功。無論是印刷廠，還是化妝品廠，或者蒸汽壓力廠，他們的營銷策略對于傳統(tǒng)的營銷模式都是顛覆性的改進(jìn)和創(chuàng)新，每個廠都取得了成功，雖然工廠的最終命運(yùn)是被總部賣掉，但不影響它們成為行業(yè)里的典范，甚至于從沒落和不景氣，一躍成為行業(yè)中的領(lǐng)跑者。
與羅哥的分銷突圍同時進(jìn)行的，是他及其家庭成員，妻子茱莉、兒子大衛(wèi)、女兒莎朗，對于親身經(jīng)歷沖突，并順利突圍的真情演示，甚至于身為婚姻咨詢的茱莉，也將上次的事件中學(xué)到的TOC管理技巧應(yīng)用與她的工作和生活，而且都有不錯的表現(xiàn)。同樣，兩個孩子也都有不俗的表現(xiàn)，書中他們各有兩次經(jīng)歷沖突，并最終學(xué)會，并運(yùn)用這樣的'技巧解決他們的困境。
在這本書中，羅哥運(yùn)用TOC約束理論，運(yùn)用現(xiàn)況沖突圖、過度圖和未來圖不僅幫助旗下所管理的公司走向成功，而且在運(yùn)用該方法與其老板杜魯曼和道爾提溝通和交流中，展示了他非凡的才華，和無所不能的思維能力。故事的結(jié)尾，羅哥不僅為他的部屬謀得了不錯的出路，而且他的部屬也都成為成功的瓶頸管理教練，成為新的鐘納，或許，在以后的工作乃至生活中也將受用不盡，享受終生。他自己，在成功解決工廠問題之后，他的能力得到了杜魯曼和道爾提的認(rèn)可，成為格蘭畢的繼承人，優(yōu)尼公司下任的執(zhí)行總裁。
一個完美的結(jié)局，都是源自于主人公們對于沖突的科學(xué)思考方法，嚴(yán)密的邏輯思維，和諧的團(tuán)隊，一步步帶領(lǐng)他們通往成功的捷徑。我沒有銷售的經(jīng)歷，看完這本書，好像自己親身經(jīng)歷并參與了羅哥和他的部屬對于銷售系統(tǒng)的思考，從這里，我得到了談判技巧和銷售經(jīng)驗，相信，這會成為我的一筆不小的財富。
顯然，不論是工作或是生活中，我們都要面臨不同的，大大小小的困境和沖突，而在我們的現(xiàn)實生活中這樣的困境也會一直伴隨著我們的生活，我們所面對的，也都是解決這些困境的談判過程，如何在此過程中，取得雙贏，從而獲得我們想要的結(jié)果，這本書給我們以很好的教導(dǎo)和示范。同樣是蘇格拉底式的問題，在羅哥及其幕僚的運(yùn)用中已是駕熟就輕，他們嫻熟的運(yùn)用，使得每一個問題，在他們的目標(biāo)清晰的思維方式下，所有的思考，好像都是信手拈來，卻又有很強(qiáng)的說服力，步步為營，一種嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的邏輯思維方式呈現(xiàn)在我的眼前。
1、感覺到有問題，下決心解決問題。
2、列障礙，制定現(xiàn)況圖，理清所有障礙與實現(xiàn)目標(biāo)之間的矛盾并用箭頭進(jìn)行關(guān)聯(lián)，找出通往目標(biāo)過程中的根本問題。
3、徹底的發(fā)散思維式的提出解決方案，詳細(xì)分析每一項方案的正面影響和負(fù)面影響，消減負(fù)面影響進(jìn)一步完善解決方案，一直到負(fù)面影響受控并可以接受為止。
4、找到突破性甚至于顛覆性的方案，扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)，確認(rèn)差異性的解決方案競爭對手短時間內(nèi)不會模仿。
5、認(rèn)真實施，如此，在競爭中突圍。
6、如果在實施中出現(xiàn)問題，重復(fù)以上的過程。
我，或許，應(yīng)該有更多的思考，做自己的鐘納，做領(lǐng)導(dǎo)、同僚、下屬的鐘納，下一個成功的，就是我和我的團(tuán)隊。
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