小學四年級上冊單元作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的小學四年級上冊單元作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學四年級上冊單元作文1
每個人都有自己愛去的地方，如人山人海的天安門廣場；氣勢磅礴的萬里長城；清榮峻茂的三峽；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的西湖；和“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的泰山……這樣的地方自然是數(shù)不勝數(shù)，但我卻對它們沒有十分的愛戀，只是深深的愛上了那個地方……那里的山雖然沒有華山似的高，險，但那里的山重；那里的水雖然沒有三峽之水似的“雖乘奔御風，不以疾也”，但那里的水清，那里的四季與別處不同，因此，我才深深的愛上了它。
那里的春天在舊年未盡時已隨著風兒輕悄悄的趕趟兒一樣來了。漫山遍野，花草樹木好像先是有點害羞，又經過一段時間才敢偷偷地從土里鉆出來。它們把自己裝扮得漂漂亮亮的，準備去參加植物界中一年一度的比美大賽。那里青青的小草能賦予你欣喜，色彩繽紛的花兒能賦予你情愫，依依的樹木能賦予你柔媚……
上山的路是很窄的，一不留神就會掉入荊棘堆中。但即使是站在那里最高的山之頂，也只能望見很小的一部分，因為每一個部落都被身邊的群山放在了一個搖籃中，別人根本看不見。山下流淌著的溪水清澈透底，從西向東流著，其中還能看見一些魚和泥鰍呢！
夏天在春日的'夢后醒來，太陽公公把大地照得暖烘烘的。樹枝上，一些知了不停的叫著，成千上萬的五顏六色的蝴蝶正在翩翩起舞，辛勤的小蜜蜂在花叢中采著蜜。這時候，雨突然襲擊了，有的像牛毛，有的像細絲，有的像花針，密密的斜織著，還有些沒完沒了，盡管這樣，但那兒的人們還會個個都披著蓑，帶著笠，在水中默默的工作。天終于晴了，但溪水卻見漲，這里的“水中將軍”——螃蟹從石縫里爬到了石縫上，享受著陽光照耀在身上的暖和，享受大自然給予的舒坦，享受著美好的新鮮空氣。
如詩如畫的秋天趕來了，山上山下，落葉飛舞著。溪水依舊嘩嘩的流著。這個時候，那里是一幅豐收的畫面，每個人都手持鐮刀，興高采烈的割獲著金黃色的莊稼。到處碩果累累，我每次去那里，都會到山上游玩，順便摘幾個蘋果呀，梨子呀，棗子呀，柿子呀，橘子呀什么的，味道都好極了，當然，這與人們是緊密相連的，因為這是此處的人們辛勤勞動的結果！
冬姑娘來了，山中變得一片寂靜。一場鵝毛大雪過后，那里到處都被晶瑩純凈的雪花所包裹住了。每當這個時候，我就會叫上家人一起去那里爬雪山，打雪仗，堆雪人，尋找冬天的無限樂趣。小溪蓋上一層厚厚的白棉被，準備入睡了。人們已經忙活大半年了，總該休息休息了，他們都在家中生起了火，做好充分的準備，要與家人們一起度過春節(jié)。
“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”，不錯的，那里就如同此話所說！那里，就是時柯橋，我深深的愛上了它！
巴蜀小學四年級:xxx
小學四年級上冊單元作文2
童年的趣事像一首歌，時時回響在我的耳邊；童年的趣事像七彩的貝殼，閃爍著那美麗的色彩；童年的趣事像百寶箱，珍藏著我美好的回憶……
記得那是個星期六，我和楊勐愷、王子寒等一行人打算到嶺上去玩，我們騎著自行車通過了好長一段上坡、下坡路，終于到達了目的地。
哇！，嶺上盛開著大片大片金燦燦的野菊花，遠遠望去，好像一張張黃色的大絨毯鋪在上面一樣。最讓我們高興的是，附近竟然有一片剛收過的紅薯地，我們在那地里來回“搜”了幾趟，竟然意外發(fā)現(xiàn)了好幾個紅薯，這可樂壞了我們。格格還說，一會兒要烤紅薯吃，一說到吃，我的口水都想往外冒。
再看我們撿到的紅薯，它們可真是形態(tài)各異：有的兩三個小圓球連成一串，像糖葫蘆一樣;有的是單個的，但個頭挺大，和平時買的紅薯差不多;還有的是兩個細長的紅薯“藕斷絲連”地粘在一起，像根雙節(jié)棍一樣。媽媽們要去采野菊花了，留下一位阿姨陪我們來烤紅薯。
我們先找來了一些枯樹枝和草葉，攏到一起，燒了一堆火。格格把一根樹枝一頭插在紅薯上，手拿另一頭，把紅薯放在火上烤，十幾分鐘后，紅薯就被烤熟了，那香味飄進我們的鼻子里，嗯，可真好聞呀！我們圍攏上來都要吃，可是那紅薯太小了，還不夠給我們幾個男生塞牙縫呢，怎么辦？那就自己動手烤紅薯吧！
我們紛紛效仿起格格的辦法來，我找來一根樹枝，把紅薯穿在上面，也放到火上烤起來。我們幾個圍著火堆蹲著，手里拿著樹枝烤紅薯，嘴里還埋怨著別人把有利的.地形給占了，自己的紅薯老是烤不到。就這樣，一邊打鬧說笑著，一邊烤著紅薯，只聽“啪”一聲響，悲劇發(fā)生了，我那樹枝經受不住火的“考驗”，它斷了，我那可憐的小紅薯立馬葬身火海了，王子寒他們還在一旁偷笑，急得我眼淚都想出來，阿姨安慰我說：“沒事兒，等火燃盡了，咱們再把那紅薯取出來吃，燒得時間越長，越好吃！”
一會兒工夫，他們幾個的紅薯都烤好了，阿姨也幫忙把我那小紅薯給取了出來。只見那小紅薯被烤得渾身焦黑，我們用紙巾墊著，小心地把紅薯皮剝掉，露出里面那黃黃的，香香的美味來，也不怕燙了，用手拽下一小塊兒，趕緊往嘴巴里放，燙得我們“唏哩嘩啦”的也不管，只管吃，還不忘記說上一句：“好吃，真香呀！”，“nice，nice！very，very nice！”大家你看我，我看你，都樂了，你猜怎么著，原來我們一個個都長出了可愛的“黑胡子”。
這件趣事過去一段時間了，可我每逢想起時，還是會忍不住想樂。
小學四年級上冊單元作文3
今天，我們學了一課《海洋——21世紀的希望》，合上書本我不由得浮想聯(lián)翩。
我想象出了未來海洋的樣子，未來的海洋不再是令人望而生畏的.了，而是令人越來越喜歡的它了。
未來的海洋上有一座又一座浮在海面上的小島，島上的人們快樂的生活著�？柿擞械龋I了有鮮美的烤魚片，冷了可以進入海上陽光房曬太陽，熱了可以跳到海里游泳。
海洋變成了百寶盒，人們可以通過海水的運動發(fā)電，用海水的壓力制作物品，不但如此海洋還給人類提供了食品、礦產等。
海洋還成為了人們的游樂場，人們可以玩很多親水游戲，比如說沖浪、水滑梯、劃船、拍水片、打水球和接水球等等。
在海洋里，人類和海洋動物也結成了好朋友，科學家發(fā)明一種“動物語言翻譯機”這樣人們就可以和動物對話了。
那時的海洋美麗無比，可愛極了，真是人見人愛，想象玩后，我又開始深思：人們如果從現(xiàn)在開始就保護海洋，愛護海洋，海洋就會同我想象中那一樣的好呢?
讓我們?yōu)榱嗣篮玫奈磥�，一起保護海洋，珍惜海洋資源吧!
小學四年級上冊單元作文4
10月11日星期一天氣：陰
今天老師給我們布置了學習任務一寫觀察日記。晚上回家我向媽媽要了些綠豆，準備泡綠豆芽。
到了早上，把媽媽給我的大小不一的綠豆先放到桌上，再端來一碗水，把綠豆放了進去，綠豆全部沉入了碗底，就像一個個潛水員，我盼望著他們明天會變成什么樣子？
10月12日星期二天氣：陰
今天早上，我早早起床，來看我的綠豆，我發(fā)現(xiàn)有的綠豆脫掉了綠色的外衣，有的露出了黃色的外衣，有的裂開了一個小口子還有的綠豆已經開始發(fā)芽了，非�？蓯�，而且比原來胖了一些，像一個個小胖子。豆瓣好像成年了，好可愛！
10月13日星期三天氣：陰
今天豆瓣開始萎縮，出現(xiàn)了老人般的皺紋，根須筆直的，像個嘆號根須略彎的像個小蝌蚪，根須彎彎曲曲的像一條波浪線。根須最長的達七厘米。
到了晚上，豆瓣裂開了，根須長約九厘米，還長出了柔弱的嫩黃色的小葉菜，望著發(fā)出的`近三百克的新鮮豆芽，我很有成就感。
豆苗長得真快呀！一夜起來就變成了一個樣，不像我的小烏龜，養(yǎng)一年也沒有什么變化。再過幾天就可以收豆苗了，割下的豆苗可以下湯，可以做雞蛋餅，可以炒著吃，好期待呀！
種綠豆真有意思，更重要的是它讓我懂得了道理，一分耕耘一分收獲，你付出了多少，就可能會收獲多少。
小學四年級上冊單元作文5
一、引言導趣，激發(fā)情感
孩子們，第六單元的那一個個充滿人間真情和愛意的故事?lián)軇恿宋覀儛鄣男南�，打動了我們的心靈。（杭州的小錢得了白血病，是誰獻出了骨髓，挽救了他的生命？卡羅納失去了母親，有誰給他關心與安慰？）今天，我們再來欣賞一幅感人的畫面。
二、看圖想象，激活畫面
1、指導看圖
師：你看到了什么人？
師：小姑娘與老奶奶是什么關系呢？你們是怎么知道的？（勝似親人）
2、理解題目
師：“勝”的意思是……（勝于、超過）“勝似親人”就是不是親人，卻比親人還親。
3、理解圖意
�。�1）仔細觀察畫面，老奶奶正在干什么？
�。▽W生可能會說，老奶奶正摟抱、撫摸著小姑娘）
�。�2）老奶奶為什么要摟抱、撫摸著小姑娘？請仔細觀察畫面，好好想一想？
�。▽W生可能會說，因為小姑娘幫助老奶奶洗衣服，老奶奶感謝她。）
�。�3）事情可能發(fā)生在什么時候？（可能，也可能……）
（4）小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢？洗衣過程
�。ㄕn件出示：想一想，小姑娘是怎樣幫老奶奶洗衣服的呢？）
4、指名反饋
�。◣熛鄼C追問：小姑娘一拿起衣服就洗嗎？小姑娘正在洗著衣服，我們又仿佛可以聽見傳來……（聲音）；我們又仿佛可以看見小姑娘臉上……；同時，小姑娘洗衣服時心里會想些什么呢？）
5、提出要求，試寫片段
師：同學們都能根據(jù)畫面，展開豐富的想象，把小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過程想得很具體。由于時間的關系，我們不能讓每位同學將自己的想法，在這里一一交流，那么趕緊把它寫下來吧，下面請拿出作文草稿，寫一寫小姑娘幫老奶奶洗衣服的過程，當然，在寫之前，請先看看屏幕上的寫作要求。
（課件出示要求：
�、儆蒙稀跋取佟缓蟆又詈蟆钡缺硎鞠群箜樞虻年P聯(lián)詞把小姑娘洗衣服的經過寫清楚。
�、谶x用“詞句寶庫”里的詞，把小姑娘洗衣服的動作、聲音和心理活動等寫具體。
詞句寶庫：
動作描寫：系 背 蹲 浸 擦 搓洗捶打 刷 漂擰
聲音描寫：嘩嘩嘩嚓嚓嚓唰唰唰
心理活動：呀，這些衣服可真沉。老奶奶年紀這么大了，
洗衣服多累呀！可我年紀輕，有的是力氣。
細節(jié)描寫：細細的汗珠滲滿了額頭
溪水濺濕了小姑娘的布鞋
師：看清楚了，那就趕快動筆吧，看誰寫的又快又好！
6、試寫片段講評
A、出示一生作品
師：趕快來看一下這位同學寫了些什么�。ㄍ队罢故荆�
�。◣熞龑W生注意起因、經過、人物的動作、表情、對話有沒有寫清楚。）
生評，提修改建議，師評。
B、展示另一生作品
師：再來看一看這位同學的成果�。ㄍ队罢故荆�
生評，師評，共同修改。
7、過渡
師：當小姑娘洗好衣服，回到院中將滿滿一簍衣服被單晾好時，老奶奶回來了，老奶奶見到眼前的這一切又會怎么感謝小姑娘呢？
請你再次看圖摟抱情景
8、你能否用上詞句寶庫里的好詞好句，把接下來發(fā)生的事說具體呢？
動作描寫：
小姑娘：晾雙手不自在地絞著圍裙。
老奶奶：顫顫巍巍地走了出來
抬起手用袖口擦了擦眼角，
摟在懷里輕輕地撫摸著愛撫地拍拍
滿是皺紋的臉緊緊地貼著小姑娘的白嫩紅潤的臉蛋。
神態(tài)描寫：
小姑娘：不好意思地低下頭嘴巴抿著
小姑娘的兩頰飛起了紅云洋溢著快樂的笑意。
老奶奶：眼角有些濕潤了
臉上的皺紋舒展開來，像一朵盛開的菊花。
語言描寫：
小姑娘：您說哪里去了，幫您做點兒事是應該的。以后，我還要
幫您做更多的事呢！
老奶奶：你真是個好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的
女兒還親哪！我該怎么謝你呢？
孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去！謝謝你
三、畫外聯(lián)想，豐富內容
1、圖前想象
師：課上到這里，老師有一個問題不明白了，老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？
指名反饋。
師：老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂于助人的`小姑娘平常還可能會幫她做些什么事情呢？
指名反饋。
師：嗯，小姑娘對于老奶奶來說，真是不是親人，勝似親人啊！老師覺得可以把這些內容放在我們習作的最前面，也就是剛剛寫的片段的前面，作為故事的起因。板書：背景介紹，平時關系如何？
2、圖后想象
師：是的，這么一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，她們以后的生活將會是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?（指名說）
指名反饋。
師：說的真不錯，我們可以把它放在習作的后面，作為故事的結尾。
板書：結尾
師：此時此刻，你最想說些什么呢？
點睛之筆供你選：
人間處處有真情，真情時時暖人心。
這可真是不是親人勝似親人。
多少令人感動的一幕呀！
多么感人，多么美好的畫面呀！
板書：點明中心。
3、取題
師：這么感人的一個故事，我們可以用“勝似親人”來做題目，除此之外，你認為還可以取什么題目？（《感恩》《親如一家》）
四、整合結構，開始習作
1、師：現(xiàn)在，讓我們來梳理一下寫這個故事的完整結構：
作文提綱：
1、背景介紹，平時關系如何？
2、這一天發(fā)生了什么事（通過動作、神態(tài)、語言等把情節(jié)寫具體）
洗衣過程 摟抱情景
3、結尾，點明中心。
2、師：根據(jù)以上的寫作提綱，老師讓你們回去把這篇故事完成好，有信心嗎？
小學四年級上冊單元作文6
如果你來到東北美麗的煤城——雙鴨山，沿著市中心五馬路一直向東走，就會看到一個美麗的地方——益壽山。這里是天然氧吧。是保健益壽延年的好地方。
來到益壽山向前走就會看到“森林公園”四個大字，再往前走就會看到一片樹林，樹林里還有幾個石桌、石凳供人們坐下休息，這片樹林里空氣極為新鮮，遠看這里是 一片綠色的海洋，近看又是一位位保衛(wèi)祖國的衛(wèi)士在挺立著。風一吹樹葉立刻發(fā)出悅耳的響聲，好像風媽媽癡情地撫摸著自己的兒女，不由自主的發(fā)出咯咯地笑聲。
往前走便看到了益壽湖，陽光照在益壽湖清澈的`湖水中，波光粼粼。隨后，我們來到了廣場上，我們奔跑著，嬉戲著，一片銀鈴般的笑聲，在空中回蕩。
夕陽西斜，我披著夕陽的余暉，依依不舍地離開了，益壽山!你的美麗會永遠縈繞在我的心頭。
小學四年級上冊單元作文7
10月9日星期六天氣：晴
聽說綠豆能在水里生長，我想證明一下這句話是否正確，就做了一個實驗，首先我把綠豆放進一個裝著半杯水的杯子里，過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)綠豆似乎在喝水，肚子好像越來越大了。
10月10日星期日天氣：陰
今天天氣十分陰沉，我把綠豆撈上來鋪在紙上，發(fā)現(xiàn)綠豆撐破了自己的“衣服，”露出了尖尖的“尾巴，”各種各樣的尾巴是純白色的，有的像尖尖的針，真有的'像彎曲的魚鉤，有的像一個大問號，有的像一把“斧頭，”……更讓我高興不已，期盼著明天的到來。
10月11日星期一天氣：陰
已經第三天了，伴隨著“啊—”的一聲，我種的綠豆也隨之長高了，就像一只天鵝，在梳縷自己的羽毛，美麗的白天鵝，脖子彎彎曲曲的，還可以勾起一丁點枯草，我種的綠豆成功生根發(fā)芽，我高興地一蹦三尺……
10月12日星期二天氣：陰
早上我看下我的綠豆苗，綠豆苗最高已經有一厘米了，大部分都有4到7毫米的，還有一些害羞的小寶寶才剛剛露出“尾巴，”還不到三毫米，希望它快快長大。
10月13日星期三天氣：陰
今天我一起床，便來到窗臺，“哈哈哈哈，”隨著一陣狂笑，我的綠豆最短的也有五毫米了，最長的馬上就要成熟了，我小心翼翼的向紙上加了點水，又情不自禁的哈哈大笑起來。加油，我的綠豆苗，祝你快快生長……
這次種豆芽使我明白了：在生活中要多善于觀察，因為在觀察中會有許多有趣的東西。
小學四年級上冊單元作文8
周六的傍晚，天灰蒙蒙的，還不時夾雜著絲絲細雨。幾只家燕在馬路上無憂無慮的嬉戲著，忘記了回家。突然，遠處飛速駛來了一輛大卡車，“唰”的一聲，周圍立刻變的像死一般的寂靜。我也因恐慌閉上了雙眼。
當我緩緩睜開眼是，那輛大卡車已消失在茫茫的細雨中了。一只家燕靜靜地躺在血泊之中。它那原本整潔漂亮的羽毛變得凌亂不堪，胸前雪白的絨毛已被鮮血染的通紅，那亮晶晶的小眼睛也緊緊的閉上了，永遠也不會再睜開。它的頭無力的垂在了一邊，鮮活的生命就在一瞬間消失了。
這時，另外一只小燕子飛到它身邊，關心地對躺在地上的伙伴“唧唧喳喳”的叫個不停，好像在說：“咦！你怎么了，快回家吧，別老躺在地上，那樣會著涼的`�！彼贿吔校贿吔辜钡奶鴣硖�。
“唧唧”，見死了的家燕人沒有任何反應，小燕子又重新竭盡全力的嘶鳴了一聲，可馬路上除了汽車的喧囂和人們來來往往的腳步聲外，再也沒有別的聲音了。它慌了，發(fā)瘋似的向死去的家燕撲過去，用嘴搖晃著它的身體，不停的拍打著翅膀，企圖把已經死去的伙伴從死神手中奪回來。時間一分一秒的過去了，奇跡并沒有出現(xiàn)。死了的家燕依然靜靜的躺在冰冷的馬路上。
看著那地上漸漸被雨水沖刷的已經淡薄的血跡，小燕子似乎明白了什么。它輕輕的為死了的燕子細心的整理羽毛，除去身上的血斑，用翅膀撫摸著它那冰涼的身體，默默的為它禱告。
雨越下越大，天色也漸漸的暗了下來。小燕子才依依不舍的離開了死去的家燕，向著遠方飛去。夜空中傳來了一陣凄涼而又深沉的長鳴。
目睹著眼前的一幕，我驚呆了。人類就這樣輕而易舉的奪取了一條無辜的生命，這是何其的殘忍。其實，鳥兒也和我們一樣，渴望快樂，渴望自由，渴望平安幸福。它們是人類的忠實朋友，請不要傷害它們，讓我們攜起手來，去愛護大自然的生靈吧！它們會為世界增添快樂，給大自然帶來更多生機。讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，為維護生態(tài)平衡，保護大自然一起努力吧！
小學四年級上冊單元作文9
今天，科學老師布置了一項家庭作業(yè)，可以和父母探索一起完成。老師說：“要準備材料是：一把勺子、一盆熱水就可以了，然后把勺子放在熱水里，問題是：過5分鐘把勺子拿起來，看看是否全部燙了，聽明白了嗎？”“聽明白了”同學們大聲答道。
我心里暗想：太簡單了，肯定只有放入熱水中的那端燙，另一端不燙。哈哈，今天可以把爸爸、媽媽打敗嘍……我心里可開心啦！一放學，我就趕快跑回家。到家后，我先把書包放下來，接著我把作業(yè)寫完了，然后開始準備材料，最后把爸爸、媽媽從房間里喊了出來。我說：“老師要我和你們共同做一個實驗，問題是：把勺子放在熱水里，看勺子是否全部燙了�！卑职窒肓讼�，說：“還不如這樣，我們打個賭，每一個人都說出自己的答案，然后我們做實驗來確定誰對誰錯 �！眿寢屨f：“以我看來一端燙，一端不燙�！蔽艺f：“我和媽媽一樣�！卑职终f：“我看來全部都會燙�！蔽艺f：“這樣吧，輸?shù)娜?00個仰臥體坐�！卑职�、媽媽異口同聲的說：“好！”
開始做實驗了，爸爸把勺子放進水里。我心想：爸爸單槍匹馬，肯定贏不了。100個仰臥體坐也是他包了，哈哈！不知不覺的過去了5分鐘，由媽媽去拿勺子，我搶過來一摸，咦？勺子放入熱水中的'那一端最燙，慢慢往上摸，越來越涼，不過最上面還有一點熱。我好奇地去問爸爸：“這是怎么回事？”爸爸得意洋洋地說：“我贏了，嘻嘻，你和媽媽要做100個仰臥體坐，至于怎么回事嘛，可以自己去發(fā)現(xiàn)，可以去上網查閱資料，還可以去問老師�！�
第二天早上，我?guī)е荒樢苫笞哌M了科學老師的辦公室，已經有許多同學圍在那里聽老師的答案。老師說：“一句話就可以說明這個原理，熱傳導總是從物體的一個部分（溫度高）傳到另一個部分（溫度低）�！�
其實，在科學王國里還有許多要我們去發(fā)現(xiàn)，去觀察，才能獲得更多的知識。
小學四年級上冊單元作文10
金秋，風清日麗；金秋，碩果累累。當我們還沉浸在開學的喜悅中時，又迎來了這個崇高的節(jié)日——教師節(jié)。
教師，是一個平凡而又不平凡的節(jié)日。三尺講臺是她們的舞臺，粉筆飛揚是她們的話筒。蠟燭流淚，為了點燃希望；春蠶吐絲，為了編織夢想。園丁育花，為了裝扮生活；教師育人，為了傳承文明。
夢想是一支火炬，在人與人之間無聲無息地傳遞，而傳遞的方式就是愛。在生活中，有這樣一些人，用愛把夢想傳遞給莘莘學子，，把知識傳遞給莘莘學子，自己卻不求任何回報，這，就是那個無私奉獻，不求回報的人——老師。
多少個不眠之夜，多少次燈火長眠，在漫漫長夜里，有她的伏案身影。不論春秋冬夏，不論嚴寒酷暑，微弱的燈光下，總有她認真?zhèn)湔n，批改作業(yè)的身影。那是一道美麗的身影，是一張令人永久珍藏的照片。這，就是那個用汗水澆灌心田，用心血陶鑄靈魂的人——老師。
她，是美的耕耘者，美的播種者。是她，用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，讓我們的心田綠草如茵，繁花似錦!這，就是那個知識淵博，情操高尚的人——老師。
桃李芬芳是你的歡樂，無私奉獻是你的心靈。沒有老師，就沒有工程師、音樂家、科學家；沒有老師，就沒有人類精神文明。美國作家海倫的啟蒙老師埃里溫小姐，讓一個殘疾孩子長成一個聞名于世界的文學家。在生活中這樣的事例還有很多，假如我是詩人，我將以滿腔的`熱情寫下詩篇，贊美老師無私奉獻的精神；假如我是歌唱家，我要盡情歌唱，歌唱老師的不平凡！
9月10日，是您——老師的節(jié)日。千言萬語表不完我們的敬仰之情，萬語千言道我完我們的感激之心。老師，我們祝你幸福，祝你健康，祝你平安，祝你培育的桃李更加燦爛！
小學四年級上冊單元作文11
我想變成一只小鳥，飛向世界各地，在探索世界和幫助別人中找到自己的歡樂。
飛向森林
假如我是一只小鳥，我會飛翔到森林，去看那些小動物的藝術節(jié)。我也會投入進去，和他們一起跳舞、唱歌，和他們一起吃飯一起睡覺，一起快樂，有難同當有福同享。在那里，不用想爸爸和媽媽的嘮叨，拋開所有的煩惱。和動物們一起玩耍，還要和小蝴蝶一起飛舞，和小蜜蜂一起去采蜜，和小猴子一塊兒到山下的修好河里打水，和別的`鳥兒一塊兒飛過叢林，飛過海洋，一直飛到一個幸福、美好的地方。
飛向學校
假如我是一只小鳥，我會和伙伴兒一起落在學校院子里的樹枝上，在那上邊歌唱春天的到來和夏天的美好�？粗瑢W們上課下課，聽從教室里傳出來的書聲瑯瑯。下課了，和孩子們一起玩，跳皮筋或者是在操場上又跑又叫。假如有一個小朋友總是欺負別人，我就會用嘴啄他，讓他知道欺負別人的后果，讓他和別人友好相處，去和被他欺負的小朋友認錯。假如有一個小朋友總是幫助別人，奉行助人為樂，我會歡快地為他唱歌，表揚他，讓他一直幫助別人。
飛向加工廠
假如我是一只小鳥，我會飛向加工廠，去看那些人是怎樣加工食品的。要是他們用臟東西，或者用泥來做人們吃的東西，我會招來我的伙伴，把他們加工廠的東西打翻，讓他們重做，這樣他們會知道騙人的后果。如果他們把加工后剩下的東西，比如廢料、污水排在小河中，我們會把那些東西撈出來，再把這些東西扔到他們的加工廠。再把他們喝的水關上，讓他們三天喝不上一滴水，這樣他們就會知道破壞水源的后果。
假如我真是一只小鳥，我會一直去做好事，保護小動物，懲罰那些壞人，讓世界更美好。雖然我便不成小鳥，雖然這些全是我的想象，但這些是我真心的愿望。
小學四年級上冊單元作文12
比賽開始
20xx年10月12日星期二陰
今天，老師布置的家庭作業(yè)有一項是寫泡豆子的觀察日記。我回到家就找奶奶要豆子，奶奶幫我找出兩種豆子，我打算觀察他們比較他們變化的速度。參賽選手有一號花生米和二號鵝米豆。
鵝米豆黑黑的，扁扁的，邊緣有半圈白色的硬硬的邊，像個小石頭，我抓了一把放在裝有水的塑料盒里，他慢慢的潛入水下，像一群小蝌蚪。
花生米像一個個小紅胖子，非常飽滿。放在水杯中有一半的花生米浮在水面，我倒掉多余的水后，花生米都泡在了水中。
我期待著他們快快長大！
破殼
20xx年10月13日星期三晴
我回到家就迫不及待地想了解兩種豆子的比賽情況。一號花生米選手好像睡著了一樣，沒有變化，不過他的衣服褪色把水染紅了，身上出現(xiàn)明顯的紅血絲。二號選手鵝米豆已經撐破了衣服，露出了白白的肚皮，破裂處還有一點點白色的小芽伸出來。感覺有點像貓咪的'眼睛一樣。鵝米豆選手領先破殼了！
勝敗已定
20xx年10月17日星期日晴
今天終于出太陽了，小豆子們喝了幾天的水，我要把他們的水倒掉，然后拿到窗戶旁曬太陽�，F(xiàn)在兩位選手比賽結果已經出來了，鵝米豆大多數(shù)都已經脫掉了白色邊邊下面一半的衣服，伸出了長長的白色的尾巴，有的像烏龜尾巴，有的像茶壺嘴，還有的像方便面十分有趣�？墒腔ㄉ挥幸涣Ｉ斐鲆稽c點白色的小尖角。鵝米豆遙遙領先取得勝利了。
種子好厲害，幾天時間就就能發(fā)芽，栽種進泥土中就能長大結果，仿佛有著神奇的魔力，以后要我多多觀察，認識了解我們神奇的大自然。
小學四年級上冊單元作文13
金秋九月,果實累累，我們迎來了第十四個全國普通話推廣周。漢語，傳承了巍巍中華五千年燦爛文明，普通話，不但是中華民族各地區(qū)之間進行交流的通用語，還是聯(lián)合國的六種語言之一。
推廣普通普通話是全國通用語言，是我們與同學、老師、家人及陌生人溝通的工具。為了適應社會發(fā)展的需要，為了順利達成我國與世界的接軌，廣泛規(guī)范地使用普通話已成為我們每一位少先隊員的責任。能克服語言隔閡，增進民族地區(qū)交流；推廣普通話，有利于維護國家統(tǒng)一，增強中華民族凝聚力；推廣普通話，有利于社會主義現(xiàn)代化建設，弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。校園推廣普通話，能夠規(guī)范師生言行、美化育人環(huán)境、提升全體師生的語言素質和文明意識。湘西州民族中學作為同類學校的標桿，集民族性、地區(qū)性、標志性于一體，這決定了“推普”對于我校的發(fā)展有著更為深遠的意義。我校以貫徹落實《國家通用語言文字法》為己任，切實將積極普及普通話作為提升學校文明形象的重要途徑，將說普通話、寫規(guī)范字、做文明人當成師生自我完善、自我提高的人生目標，真正使普通話成為我校第一服務用語、第一工作用語和第一交際用語。
在第十四屆“推普周”到來之際，為落實本屆活動的主題：“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”，加快我校推普步伐，營造文明活潑的校園氛圍，特向全校師生員工發(fā)出以下倡議：
首先從我做起，積極學習普通話，文明使用規(guī)范字。
其次課堂內外、師生、同學之間使用普通話交流，形成良好的語言交際環(huán)境。
接著日常家庭生活中時刻注意自己的.口語發(fā)音，使用文明語、規(guī)范語，在力所能及的范圍內積極主動的推廣普通話。
然后社會活動中堅持使用普通話，共同為城市形象的塑造及人們文明程度的提高盡一份力量。
最后把說普通話和維護祖國語言的純潔與健康、弘揚民族精神結合起來，使學普通話、說普通話成為一種維護民族榮譽、崇尚祖國漢語言文化的行為。
老師們、同學們，說好普通話，方便你我他；人人都說普通話，處處盛開文明花。讓我們從現(xiàn)在做起，從課堂做起，從校園做起，字正腔圓共推普，使普通話成為湘西州民中的校園語言，以實際行動營造文明和諧的社會語言環(huán)境，個個爭當文明和諧的民中人。
小學四年級上冊單元作文14
部編版和人教版都是中國主流中小學教材的兩種版本。其中，部編版指的是教育部統(tǒng)編的教材版本，而人教版則是由北京市教育出版社出版的版本。在教學內容、教材風格以及適用范圍等方面，部編版和人教版存在著一些區(qū)別。
首先，在教學內容上，兩者存在一定差異。部編版教材更加注重知識全面性和深度性，在知識點的選擇和展開方式上相對較為細致。而人教版教材更注重靈活性、實用性和啟發(fā)性，在知識點的講解和引導上相對較為簡明扼要。
其次，在教材體系和組織方式上，部編版和人教版也有所不同。部編版教材將整個學科知識體系劃分得比較細致，每一個單元通常都比較獨立，有自己完整的'知識結構。
而人教版教材則更注重整體連貫性，通常一個單元很少是孤立的，而是與其他單元聯(lián)系緊密，構成了一條完整的知識鏈。
此外，兩種版本的教材風格也有所不同。部編版教材重視知識的科學性和條理性，在配置教材素材和知識點時顯得更為嚴謹和完整。而人教版教材則強調知識的具體性和形象性，注重任務型教學和互動性。
最后，在適用范圍上，部編版和人教版也有不同之處。部編版教材面向全國各個省份的中小學，其通用性和規(guī)范性相對較強。而人教版教材則主要面向北京市的中小學，雖然在全國范圍內也有相當數(shù)量的使用者，但相對分布范圍較為局限。
小學四年級上冊單元作文15
10月11日晴星期一
老師今天布置了一項特別的作業(yè)，就是要寫觀察日記。我選擇的是綠豆，所以我就在家里做起了泡綠豆的觀察日記。
一個綠豆大約長五毫米，是深綠色的。它的形狀是橢圓形，中間有一條白色的豎線。我把一個塑料杯中倒了一些水，然后放上一張餐巾紙，最后把綠豆分別放在杯子中浸泡，等待綠豆的變化。
10月12日晴星期二
經過了一天一夜的浸泡，綠豆有了一些變化：綠豆原本堅硬的皮漸漸裂開了一點，還把身子脹得大大的。晚上，我放學回到家，迫不及待地來看綠豆，發(fā)現(xiàn)綠豆已經脫下了綠色的衣服，露出了白白胖胖的身體。
10月13日晴星期三
中午放學，我回到家看我泡的綠豆，發(fā)現(xiàn)他們有的已經在脫皮的'綠豆上長起了芽兒，有的芽兒上已經長出了葉子，葉子嫩綠色，看著非常新鮮。
晚上回家給綠豆換了水之后，發(fā)現(xiàn)綠豆原本雪白的身體已經成了嫩綠色。芽兒似乎長長了一厘米左右，還有幾個綠豆長出了約一厘米的小尾巴。
10月14日晴星期四
今天中午我回到家，吃完午飯就開始觀察綠豆的變化。綠豆從昨天的嫩綠色變成了深綠色，芽兒也長長了不少，我用直尺量了一下，發(fā)現(xiàn)長到了1.5厘米了。綠豆的殼經過了幾天的時間也已經從青綠色變成了褐色。晚上，我泡的綠豆又發(fā)生了細微的變化，1.5厘米的芽兒，最中間已經長出了二毫米的細細的枝條，豆瓣也很大了，豆瓣下的小尾巴也漸漸伸了出來。
我可真開心，終于看到了綠豆發(fā)芽的全過程了。
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