四年級語文下冊第六單元備課作文教案

　　一.教材分析：

　　本組教材圍繞“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題，編排了四篇課文。《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活，《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風光，《古詩詞三首》更是生動地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風光、田園意趣的圖畫，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達了對鄉(xiāng)村田生活由衷地熱愛、贊美與向往。配合本組專題，在21課的后面和語文園地里相應地安排了“綜合性學習”“口語交際·習作”“展示臺”等項訓練，即引導學生開展觀察、了解鄉(xiāng)村景物和生活的活動；說、寫有關農(nóng)村的景物和生活情況，對田園風光的感受、體驗，活動過程中的見聞、趣事，表達自己對鄉(xiāng)村生活的熱愛與向往；“我的發(fā)現(xiàn)”引導學生發(fā)現(xiàn)和體會作家描寫景物的語言特點。進行課文教學時，教師要統(tǒng)籌安排，加強教材整合的意識，把讀與思、讀與寫，讀書與活動結(jié)合起來。

　　二、教學目標

　　1、引導學生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景。

　　2、體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。

　　3、引導學生在閱讀中能抓住景物的特點，學習作者的表達方法，掌握習作方法。

　　4、認識生字生詞，按課標要求會寫生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　5、體會文章的表達方式，培養(yǎng)學生閱讀能力。

　　6、帶領學生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段，豐富自己的語言積累，提高口頭和書面表達能力。

　　7、圍繞“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”開展一次綜合性學習活動。激發(fā)學生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學生口頭表達和書面的能力。

　　8、正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。激發(fā)學生對祖國詩詞的熱愛之情。

　　三、教學重難點：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2、體會作家描寫景物的語言特點，積累詞句，養(yǎng)成認真閱讀、多讀多想的好習慣。

　　3、培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力，結(jié)合詞句展開想象，并能描述出來。

　　4、引導學生在閱讀中能抓住景物的特點，學習作者的表達方法，掌握習作方法。

　　5、感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。

　　6、體會鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美，和我們這些整天忙忙碌碌的現(xiàn)代人相比較，他們才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快樂、幸福、自由的主人。

　　四、課時安排：

　　1、教學本組教材可用10—14課時

　　2、精讀課文4—5課時

　　3、略讀課文2—4課時

　　4、口語交際1課時

　　5、習作2課時

　　6、“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“讀讀、寫寫、背背”1—2課時

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