初中的作文實(shí)用【8篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的初中的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
從小我就覺得我爸爸什么都知道而且很厲害，就像無所不知的魔鏡，他的知識(shí)也像一本永遠(yuǎn)讀不完的書。有什么不會(huì)的我都會(huì)問我的爸爸，我的爸爸每次都會(huì)告訴我，還會(huì)給我講題。有時(shí)還會(huì)笑呵呵的拍一下我的頭，說我傻。
我的爸爸就像我的老師，除了在學(xué)校能聽老師講課以外，回到家有不懂的題爸爸也會(huì)詳細(xì)給我解說，因此我成績并沒有下滑過，爸爸也很是開心，每次都會(huì)在大家面前炫耀一番，說著他小時(shí)候的光輝成績。
有一次老師叫我們做一道題，我琢磨了半天沒解出來，每一次的答案都不一樣，我就去找爸爸讓他給我點(diǎn)明一下，“爸爸，這道題你會(huì)解嗎？”爸爸看了看，搖了搖頭，說“三十年前學(xué)的了，現(xiàn)在都差不多忘記了，太久了，你去網(wǎng)上看看或者找你哥哥教你一下吧！”我聽了有點(diǎn)失望，不知道是從什么時(shí)候開始，我對(duì)爸爸這個(gè)回答已經(jīng)不覺得奇怪了，只是會(huì)覺得失望。
我的知識(shí)在慢慢的積累，越來越多，等我長大以后我的孩子問我時(shí)我會(huì)不會(huì)也像爸爸一樣慢慢的忘記呢？想到這，爸爸兩鬢的白發(fā)也越來越多，沒有了年輕時(shí)的'熱情奔放，反而多了幾分勞累，小時(shí)候爸爸力氣特別大，可以輕而易舉把我抱到他的肩上坐著，或者一只手抱著我，另一只手抱著哥哥都沒問題，但現(xiàn)在爸爸老了，去超市買東西哥哥總會(huì)提最重的那一袋，爸爸總是說“把最重的給我，我來提。”但當(dāng)哥哥輕而易舉提著最重的一袋走在前面的時(shí)候，爸爸總是會(huì)感嘆“時(shí)間過的真快啊！一個(gè)上大學(xué)了，一個(gè)上初中了，我也老了�。 �
這么多年來，沒有爸爸就沒有我們，家里的經(jīng)濟(jì)來源都主要是爸爸，我很感謝他為這個(gè)家所做的一切，爸爸永遠(yuǎn)是我知識(shí)的寶庫，是我的老師。
這就是我的爸爸。
初中的作文 篇2
我的老家在江蘇，因?yàn)槲业臓敔斈棠淘谀�，他們住在我大姑媽的工�?chǎng)里。那有三只狗，兩只被關(guān)在籠子里，放在靠近雞籠的地方，還有一只小一點(diǎn)的在廚房門口看家。
關(guān)在籠子里的那兩只比較溫和，但是它們很警惕——只要有人經(jīng)過它都會(huì)趴在籠子較高的地方看，從不例外。我還發(fā)現(xiàn)它們還會(huì)換班",白天白狗"上班",夜里黑狗上班，還很默契，天一亮白狗就開始四周張望，天一黑白狗就躺在一邊了。
在廚房門口的那只毛灰灰的，還帶點(diǎn)黑于黃，看起來很可愛。但是千萬別被的外表騙了，曾經(jīng)我本想摸摸它的毛，當(dāng)我走近它時(shí)，他卻大叫幾聲汪汪汪，當(dāng)你從它身邊進(jìn)廚房會(huì)伴隨著汪汪汪，出來也是"汪汪汪，就算你路過還是汪汪汪。
這汪聲即想在歡迎你又像在警告你。但是聽到這汪聲聽了會(huì)讓你不由自主地害怕甚至連大門都不干進(jìn)，幸好有爺爺護(hù)著，不然要不是有條狗鏈子我可能已經(jīng)去打預(yù)防狂犬病的針了。
我常常把我吃剩的'骨頭或肉給它，但它好不領(lǐng)情，每天還是對(duì)我汪，我真拿他沒轍了，算了，它汪就讓它汪把，反正我一樣吃飯睡覺，它又不會(huì)影響我的生活，所以我只能像躲避災(zāi)難一樣躲避它。
所以對(duì)我印象最深的還是小灰狗，就算它像惡魔一樣。
初中的作文 篇3
記得我曾寫過這樣的一篇文章《這樣的老媽不麻煩》，可是我的媽媽不麻煩，爸爸可真是夠得我受，下面就讓我來給大家講述一下我老爸的麻煩事件吧！
麻煩事件一：某年某月某日，我正在嘴手并用――邊看電視邊吃零食，爸爸看見了，走進(jìn)來，對(duì)我說：“女兒啊，你這樣一心二用怎么能行呢？你要看電視就只看電視，吃零食就吃零食，不要這樣邊看電視邊吃零食！”“爸爸，這樣又怎么了嘛�！薄斑@樣很容易把家里弄臟，而且這也是一種不好的習(xí)慣，你快把電視關(guān)掉！”“�。�！這可是我最喜歡看的電視劇，又正是最后一集，我看了幾遍都是為了看這最后一集，你要我現(xiàn)在關(guān)電視，那怎么能行？”我有點(diǎn)為難了，因?yàn)槿绻魂P(guān)電視的話，我就要把我用5圓錢買的零食上交“國庫”，我該怎么辦呢？都是這個(gè)麻煩的爸爸，非要我作出一個(gè)決定不可，我想零食與電視節(jié)目兼得，所以就不得不在客廳吃完零食后再進(jìn)去看電視劇，可當(dāng)我再進(jìn)房間看電視的時(shí)候，我好不容易等到的最后一集演完了55555……都是我那個(gè)麻煩的老爸。
麻煩事件二：又到繳中餐費(fèi)的時(shí)候了。回到家里（當(dāng)時(shí)的時(shí)間是5點(diǎn)整），我對(duì)爸爸說：“爸爸，明天要繳中餐費(fèi)了。那個(gè)……”爸爸一聽，就皺起了眉頭：“家離學(xué)校這么近，你完全可以回家吃中餐的，就回家來吃吧！”什么！叫我回家吃飯，我是不會(huì)回家吃中餐的，因?yàn)橹形缭趯W(xué)校里，老師要講題，回家吃飯就聽不到了，可是要說服我老爸可不是一件容易的事
情哦。“老爸，在學(xué)校里，老師要講一些重要的'題，如果不在學(xué)校吃飯，就聽不到了！”“你到了學(xué)校問同學(xué)不就行了？”看吧，他總有理由來反駁你�！袄习帧�可以……（長篇大論）最重要的是――學(xué)校里的中餐可是營養(yǎng)午餐哦！”“好吧�！崩习纸K于答應(yīng)了�！俺燥埩栓D―”咦？怎么這么快就吃晚餐了呢，剛剛不還是5點(diǎn)嗎？我有點(diǎn)疑惑不解，抬起頭一看鐘，天啊，居然已經(jīng)7點(diǎn)整了，也就是說，我給老爸做繳中餐費(fèi)的工作，做了整整兩個(gè)小時(shí)！
麻煩事件三：老爸剛買了一部新手機(jī)，因?yàn)榧敝丶�，根本就沒有學(xué)會(huì)怎么使用這個(gè)手機(jī)，可是我三下五除二就把這個(gè)手機(jī)的使用方法搞懂了。無奈，我又只好犧牲我那寶貴的時(shí)間來教老爸使用這個(gè)手機(jī)了。老爸平時(shí)常說我笨，我看到是他腦袋不開竅吧！對(duì)于發(fā)短信息這個(gè)內(nèi)容，我起碼講了N遍，老爸都還發(fā)不來，幸好那時(shí)媽媽叫老爸一起出去逛街了，不然，我可怎么辦哪！
總結(jié)：我的老爸可真是一個(gè)名副其實(shí)的“麻煩”老爸啊！你說呢？呵呵！
初中的作文 篇4
念、相惜
清晨，在燕聲中朦朧蘇醒，懶懶散散地來到窗前。揉了揉眼睛，抬頭望向遠(yuǎn)方。
天空很藍(lán)，藍(lán)的似一片汪洋。云很厚，厚如一朵朵的舊棉花，讓人心麻意亂。
視線下移，遠(yuǎn)處的山巒連綿起伏，都披上了輕盈的紗巾。隱隱約約，似真似假，將我?guī)肓怂衩氐膬?nèi)心世界。
但，那迷茫的紗后仍看得出那仿佛用濃墨勾出的山的輪廓；仍看得出那淡綠的膚色；仍看得出那花草樹木點(diǎn)綴的美妙。
嗚呼，美麗的女子，還系著一條藍(lán)綠的腰帶。
糟糕了！我已被她的魅，她的美，她的秀所吸引，不覺地隨著她飄舞的紗巾進(jìn)入了夢(mèng)幻的天堂。
剎那間，我感覺自己是如此的詞窮，是如此的渺小。
我的`筆頭已無法描繪出那如詩如畫的窗外之景；已無法表達(dá)出自己觸景后的那份陶醉。此時(shí)仍憐惜著自己的這份情。
念、相依
黃昏之時(shí)，我又來到窗前，目光慢慢地移向遠(yuǎn)方。
云層中泛著微微的亮光。漸漸地，陽光在云層中拉出一條橘紅色的光線，不時(shí)地又匯聚于一點(diǎn)，或者，隱藏在薄薄的云中，透著淡淡的紅暈。（真美！）
遠(yuǎn)處的山，解開了腰帶，脫下了輕紗，露出了肌膚，在陽光下擺弄著自己的身姿，揭開了自己神秘的面紗。
就在那么一瞬間，由早晨那位含蓄溫雅的女子蛻變?yōu)榇藭r(shí)這位開朗端莊的熟女。無論怎樣，她的美總不褪色。
站在這個(gè)視角，天與山總是相接著，她們的吻合是那樣的自然，那樣的純樸。實(shí)際，卻總讓人失望，她們的密不可分只是一種視覺的美感；她們的永恒連接只是一種情感的寄托；她們的距離是如此的遙不可及；她們只是兩條永不相聚的平行線。
我望著那條山與天的界限，在想：她們是如此的親密，卻又為何是如此的遙遠(yuǎn)？
在遐思中余光淡了，云散了，燕歸了。
在深藍(lán)色的靜謐中，窗外的那片景，一點(diǎn)點(diǎn)的消失了，而我的依戀仍在。（ 溧陽市社渚阿林 — 溧陽文學(xué) www。tal—food。com ）
初中的作文 篇5
我是一個(gè)很冷的人。不了解我的人大概會(huì)覺得我不喜歡他。因?yàn)槲也辉趺春退f話，偶爾吐露出來的只言片語也是昨天那道題怎么怎么樣，今天這篇作文怎么怎么寫，每天那堂考試怎么怎么辦。不會(huì)幽默也不懂幽默。其實(shí)他后來也會(huì)發(fā)現(xiàn)，我?guī)缀鯇?duì)每個(gè)人都是這樣。
我并不是一個(gè)討喜的女孩，這是真的，我的承認(rèn)。但我并不是不愿意去討喜，和人聊天。我羨慕那些會(huì)說會(huì)唱的同齡人，甚至也曾試著去模仿。只是怕是東施效顰吧，他們無一不對(duì)我感到詫異，甚至因?yàn)轶@訝一個(gè)趔趄后退了幾步，險(xiǎn)些摔倒，讓我心有余悸，也覺得不好意思去擾嚇?biāo)�。只是心中不禁有些落寞，潸然淚下。不同的人，即使做相同的事，也終是換得可笑的結(jié)果吧！
即使我有傾世的溫柔，會(huì)說很多煽情的話，會(huì)講很多笑話，老天也不給我機(jī)會(huì)了吧！
可能骨子里天生就有那么一絲漠然，我從小就不怎么在乎分?jǐn)?shù)，漠然了靠后的名次，但總是一個(gè)乖乖受紀(jì)的學(xué)生。但當(dāng)初真的沒有想過，有一天，我竟成了班級(jí)第一。我不喜歡這個(gè)位置，待在這個(gè)位置久了，下去就沒那么簡單了！
就像一座山，你本來爬不了那么高的，下面的人卻總愛吹捧你，把你硬推上山頂。然而，當(dāng)你一不失足跌落下來時(shí)，越高摔得就越疼，那時(shí)卻再?zèng)]有人會(huì)來攙扶你。他們，大概又去尋找那個(gè)爬得更高的了吧！
我其實(shí)愿意待在山腳的，一張桌，一杯水，一支筆，一本書，一把椅子，我就愿意每天午后坐在椅子上，半垂著眼，呷上一口清甜的水，愜意地翻翻書，在上面勾勾畫畫，醉倒在淡淡的書香里。
如果可以，我還想出去走走，每天在清晨騎著自行車，大口呼吸一下一天后的清新空氣，去遠(yuǎn)方，看外面的柳綠花紅，游走在車水馬龍，聽風(fēng)吹過海浪的呼嘯聲。
這些我以后也能做，可是學(xué)習(xí)卻人無再少年。相比現(xiàn)下短暫的.歡樂，我還是更希望自己能有一個(gè)像曾經(jīng)憧憬的那樣美好的未來。所以，我才不要管別人如何的目光，我只想做我自己，為自己而活，走自己選擇的路，摒棄那些壞毛病，活成我想要的摸樣！
初中的作文 篇6
一生中有很多東西能改變我們自己，可能是一件事，一句話，一篇寓意深刻的文章，但改變我渾渾噩噩態(tài)度甚至一生命運(yùn)的卻是爸爸的一個(gè)背影。
那一天，接到成績后的我很沮喪，這點(diǎn)分?jǐn)?shù)不是連重點(diǎn)中學(xué)的重點(diǎn)班都考不上嗎？我搞不清楚什么原因使我退步了這么多，特別是英語，才60多分，是因?yàn)槲覀儼嘁粋�(gè)學(xué)期換了3個(gè)老師嗎？是不適應(yīng)老師們的'節(jié)奏嗎？
意料之內(nèi)的一幕終于在餐桌上發(fā)生了。本來美美的一桌飯菜，但現(xiàn)場(chǎng)氣氛卻異常沉悶。爸爸首先開話了：“你知不知道你的成績連高中都上不了！”我低頭不語，手指僵硬地劃著餐桌邊緣。“我自問傾注在你身上的時(shí)間和精力不比別的孩子的父母差，而你卻那這樣的成績來“回報(bào)”我······我有些哽咽，眼淚在眼眶了來回打轉(zhuǎn)，像頑固的精靈，想要沖破自責(zé)的牢籠。但事實(shí)使他明白：留在這里吧，他需要牢籠的提醒······“枉我還每周來回接送你······這一句像把利刃深深刺痛了我，是啊，每周一爸爸早早起床載我去上學(xué)，每周五放不管炎炎夏日還是朔朔狂風(fēng)，我也總能看到那個(gè)熟悉的身影那就是我爸！想到這些，手指不禁劃得更用力些，心似乎揪得更緊了，仿佛在滴血，在我內(nèi)心泛起陣陣漣漪。
不知過了多久，爸爸起身離開餐桌，一步一步地走上樓梯，剎那間我聽見沉沉的腳步聲和嘆息聲，縈繞不絕，絲絲入扣，對(duì)著我的心陣陣抽打，那時(shí)才知道什么叫心痛。但爸爸不是更痛嗎？就像栽培了十幾年的盆栽突然枯萎了，這叫人如何不心痛？可是有想過枯樹重新發(fā)芽嗎？
背影遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去，腳步聲和嘆息聲也漸漸聽不見了，從此消失了嗎？不，還在，還烙在
我內(nèi)心最深處。
初中的作文 篇7
一、中學(xué)語文教學(xué)中作文教學(xué)的地位嚴(yán)重偏低
語文教學(xué)是由閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)兩大塊內(nèi)容構(gòu)成的，看上去寫作占有半壁江山，而在高考中作文也占了60分，但在實(shí)際的語文教學(xué)中，作文教學(xué)在總的教學(xué)中所占比重嚴(yán)重偏低。我曾就此問題在本校及兄弟學(xué)校數(shù)十位語文教師中作過粗略調(diào)查，從調(diào)查的情況來看，至少有以下幾點(diǎn)是值得深思的：1、一半以上的教師很少上作文課。當(dāng)然也有老師認(rèn)為不上作文課也不要緊，因?yàn)榭梢栽陂喿x教學(xué)中體現(xiàn)，對(duì)名家名作的品味本身就是在寫作藝術(shù)上的滋養(yǎng)；不過這僅是指作文指導(dǎo)課而言，課文即是指導(dǎo)的好例，但是作文評(píng)點(diǎn)課呢？這應(yīng)是作文教學(xué)的一塊重要內(nèi)容，總不能用名家名作點(diǎn)評(píng)來代替吧？緣于什么？就是2、又有超過一半老師是不認(rèn)真改作文的，沒有認(rèn)真改過，當(dāng)然無法評(píng)點(diǎn)；這里又會(huì)有老師認(rèn)為，作文可以由學(xué)生自己互改的，這是可行的，但必須與老師改穿插進(jìn)行才行，而且學(xué)生改作文實(shí)際上還是要老師先有總體把握，對(duì)學(xué)生作文情況有明晰認(rèn)識(shí)，而這是向來不改作文的老師所做不到的。老師不改作文，學(xué)生當(dāng)然對(duì)作文沒有什么動(dòng)力可言，布置作文也是非"聽取嘩聲一片"不可的了，于是有了3、少寫作文。有些學(xué)校規(guī)定一學(xué)期至少要有八篇作文（且要是大作文，區(qū)別是平時(shí)的小作文），也差不多就是兩星期一篇，這恐也是無奈之舉，只怕不給一個(gè)下限，就會(huì)老師索性一篇也不安排寫了。在我所調(diào)查的老師中，基本上能到這個(gè)數(shù)（超了這個(gè)數(shù)的則僅一二位），有兩三位只寫了三四篇。而是否每一篇都批改過，就難說了。
要教師真正地重視作文，還是要在評(píng)價(jià)系統(tǒng)上面做文章，尤其是學(xué)校組織的大小考試，必須嚴(yán)格按照作文評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行。而這一點(diǎn)，恰恰是被忽視的，改作文題的教師往往把這看作一件可隨意為之的事，時(shí)間寬則仔細(xì)一些，照顧點(diǎn)文采、結(jié)構(gòu)、字跡，時(shí)間緊了就隨便打分，只求能保"底"（事先設(shè)定的作文平均分）。這就造成了學(xué)生常常不能得到實(shí)際水平所能得的分?jǐn)?shù)，文采好的學(xué)生還好，因?yàn)楫吘拐Z言擺在那里，躲都躲不開的；而中等水平與低水平的學(xué)生的檔次卻無法分開，甚至常有低水平的學(xué)生作文分遠(yuǎn)高于中等水平學(xué)生的情況，而仔細(xì)讀來又完全應(yīng)該倒過來。這樣一來，大多數(shù)學(xué)生（或要除掉一部分本身喜歡寫作的學(xué)生）自然就會(huì)覺得作文沒有意義――中等水平學(xué)生認(rèn)為自己辛苦寫來卻只能得低分，反不如隨便對(duì)付的低水平學(xué)生，而低水平學(xué)生則更認(rèn)為作文只要隨便對(duì)付就行了，根本不用多寫。反映在教師方面也是如此，既然作文成績?nèi)绱?變幻莫測(cè)"，又干嗎吃力不討好地安排寫作文呢？本來積極的也變得不愿再寫了。所以還是要對(duì)考試作文的批改認(rèn)真對(duì)待，力求公平，讓不同檔次的學(xué)生有他們屬于自己的成績，且要拉開檔次；這樣，學(xué)生會(huì)提高作文訓(xùn)練的積極性，教師也會(huì)加大作文訓(xùn)練的強(qiáng)度，多寫作文，多改作文，多上作文課。不過，隨之而來的是工作量的增加，但語文教師不愿在作文上花時(shí)間，本就是失職的。
二、作文教學(xué)的方向定位有誤
語文老師可以不上作文課，卻不能沒有一二文采好的學(xué)生。通常我們會(huì)把他們的作文拿出來展示，或投到各家作文報(bào)刊，再有就是參加各類作文競(jìng)賽。文章發(fā)表了，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)了，教師也跟著沾點(diǎn)光。但實(shí)際上這些同學(xué)文章的發(fā)表、獲獎(jiǎng)與教師并沒有多大關(guān)系，他們的作文才能并不是老師教出來的。而我們卻往往以班里有寫作好手為驕傲，將推薦他們發(fā)表文章、參加作文競(jìng)賽作為自己的光榮使命。而這正是作文教學(xué)定向的失誤。
要讓作文教學(xué)有其真正意義，則我們要把目光投向那些廣大作文底子不實(shí)（或者較差）、閱讀量很少、對(duì)作文有厭惡感、恐懼感（并不完全像有些報(bào)刊上說的那樣是因?yàn)槔蠋熞髮懙淖魑牟荒茏屗麄冏杂傻厥闱椋┑膶W(xué)生。也就是說，作文教學(xué)要完成的使命，是"雪中送炭"，要做到"平民化"。
"平民化"的作文教學(xué)聽起來簡單做起來難，因?yàn)檫@意味著老師不能只顧著"欣賞"好文章，而對(duì)文句不通、文采不佳的文章一勾了事，反而更加關(guān)注后一部分學(xué)生的文章。上作文指導(dǎo)（講評(píng)課）也不能僅是讀一篇寫作水平較高的學(xué)生的文章了事，因?yàn)楦嗟膶W(xué)生會(huì)想，反正他（她）的作文很好，我是寫不出來的，反而沒有效果，不如轉(zhuǎn)向到這本來"沉默的大多數(shù)"上；在他們的作文中，我們也許很難找到一篇完整的可以作范文來讀的，但畢竟基本上還是可以覓出一二"閃光"的語句的，將這些語句摘出來，用"妙語集粹"一類的題目拿到課堂上讀一讀，品一品，恐更會(huì)激發(fā)學(xué)生寫作的積極性，至少有更多的學(xué)生會(huì)努力在寫作中添一些精彩的表達(dá)，這正是作文水平提高的開始。再以此與讀高水平學(xué)生的作文結(jié)合起來，則會(huì)使作文課更有吸引力。
這就意味著教師的工作量大大增加，而精神上的審美愉悅或會(huì)銳減，但如果是真的想要大多數(shù)學(xué)生能在作文上得到益處，就非這樣做不可。
三、作文"真實(shí)"把握模糊
按有些老師的說法，作文的"真實(shí)"體現(xiàn)于學(xué)生在自由狀態(tài)下的心靈表白，而虛假則體現(xiàn)于對(duì)某些宏大主題的'刻意趨近。這已得到了廣大老師的認(rèn)同，包括高考，也在努力給予考生足夠的自由空間。但在實(shí)際操作中，當(dāng)我們打算徹底放手給學(xué)生寫作的自由，卻仍不時(shí)感到，他們?cè)诓僦环N流行的腔調(diào)，說著流行的話語。這就是真實(shí)嗎？這當(dāng)然是真實(shí)的時(shí)代病癥的反映，但絕對(duì)不是每個(gè)作為個(gè)體的學(xué)生思想的真實(shí)反映，他們完成的是"復(fù)制"，而不是創(chuàng)造。于是有了這樣的矛盾：不給自由吧，學(xué)生作文表達(dá)的不是他們自己；給了自由吧，學(xué)生表達(dá)的竟還不是他們自己。正因有這樣的懷疑，我曾在自己的一篇名為《關(guān)于學(xué)生作文：自由與"作秀"》的小文中說："在如今的學(xué)生作文中，我以為最可關(guān)注的倒并不是他們心里是怎么想的，而是在他們真實(shí)的想法和那些陰暗、深刻的表達(dá)之間，出現(xiàn)了怎樣的虛飾。"
就我自己的粗淺思考來說，在學(xué)生作文的真實(shí)性方面，我們要強(qiáng)調(diào)，真實(shí)也是分淺表和深層的，淺表的真實(shí)，只表達(dá)出了"感受"中的真實(shí)，并沒有經(jīng)過思想的過濾；而深層的真實(shí)則是經(jīng)過思想的過濾的（思想是否具有相當(dāng)深度又是另外一個(gè)問題），是能夠體現(xiàn)一個(gè)人的精神力量的。在寫作文時(shí)，就必須強(qiáng)化"深層的真實(shí)"。比如寫青春歲月、高中生活，學(xué)生往往就選擇了寫迷惘、困惑、叛逆和苦、累。這些當(dāng)然可以看作是真實(shí)心境的反映，但都是淺表的，未抵達(dá)人的本質(zhì)層。人是有對(duì)環(huán)境的超越能力的，正是這種超越性，成就了許多杰出的人。如果有學(xué)生能從這個(gè)角度入手寫文章，則可以說我們看到了深層的真實(shí)，看到了一個(gè)人對(duì)本質(zhì)力量的挖掘。但當(dāng)然，這里還是會(huì)出現(xiàn)學(xué)生所想與所寫不一致的情況，此處的微妙，就需要教師好好把握了。
初中的作文 篇8
我的媽媽，讓我感覺到了一種特別的幸福。媽媽總是關(guān)心我，愛護(hù)我，唯恐我受了委屈，可是又絕不溺愛我。
在我的印象里，媽媽那黑黝黝的眼睛總是有一些憔悴，可為了家和我又不得不打起精神。媽媽的頭發(fā)剪短大氣，歲月毫不留情的奪走了媽媽的青春，讓媽媽原本烏黑亮麗的頭發(fā)中央夾雜著無數(shù)銀絲。
媽媽是個(gè)勤勞的人。她總說“天道酬勤”，媽媽在一次大掃除之后，曾感嘆道：“我認(rèn)為最幸福的事情就是莫過于看見一塵不染的.屋子和掛在晾衣桿上密密麻麻飄著肥皂香味的衣物”。
媽媽絕對(duì)是一位名副其實(shí)的好家長。媽媽每次都不是那么注重我的考試分?jǐn)?shù)和名次，媽媽相信成績只要穩(wěn)定，波動(dòng)不要太大就行，偶爾的浮動(dòng)證明不了任何問題，人無完人，不可能做到那么完美。媽媽重視的東西實(shí)際上是我的學(xué)習(xí)態(tài)度，只要態(tài)度認(rèn)真，一切都不是問題。
媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)情況一直以來都是保持著一種平常心的態(tài)度。考好了媽媽會(huì)鼓勵(lì)我再接再厲，考差了媽媽會(huì)安慰我，依然心平氣和。其實(shí)這時(shí)候的我也在自問，我盡力了嗎?
媽媽有著她獨(dú)特的教育子女的方式，比如她非常在意我的習(xí)慣問題。盡管是些生活上的小動(dòng)作，小細(xì)節(jié)，可是她非常計(jì)較，還總念叨“細(xì)節(jié)決定成敗”。吃飯咀嚼的聲音大會(huì)被批評(píng)，坐姿不正確會(huì)被指正……一個(gè)人的教養(yǎng)和教育都非常重要，媽媽還不允許我撒嬌，如果太嬌氣還會(huì)被厲聲訓(xùn)斥。有時(shí)候我過分的調(diào)皮也會(huì)讓我媽情緒失控，不過不這樣“警告”我，我怎樣茁壯成長呢?
媽媽雖然過了學(xué)習(xí)的年齡，但是并沒有放棄學(xué)習(xí)。媽媽總是不定期的練習(xí)軟筆書法，盡管過了很多年，不過還是沒有荒廢，任然寫得一手蒼勁有力的毛筆字。媽媽還十分熱愛閱讀，各種各樣的世界名著幾乎都都過，她還廣泛的讀各種雜志，媽媽還喜歡收看新聞，關(guān)心國家大事呢!
媽媽在生活中許多人都喜歡和我媽媽交朋友，因?yàn)樗愿耖_朗，很守信守時(shí)，有包容心，有愛心超級(jí)善良哦!誰要托付什么事情都交給媽媽，誰讓媽媽辦事牢靠呢。媽媽從來都寬容，別人犯了錯(cuò)總會(huì)以寬恕的態(tài)度去原諒別人，老媽還特別有同情心，總是會(huì)不定時(shí)的把一些東西送給需要的人，比如舊衣服等，買菜總是買老年人的菜，說讓他們?cè)缫稽c(diǎn)賣完好回家……
我的媽媽就是這樣一個(gè)好媽媽，一個(gè)名副其實(shí)的好媽媽!
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