實(shí)用的初中優(yōu)秀作文匯總10篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的初中優(yōu)秀作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中優(yōu)秀作文 篇1

　　夕暉普照大地阡陌，天地旋轉(zhuǎn)。

　　您帶著哲學(xué)家的明悟來(lái)了解慰問(wèn)我深藏在內(nèi)心的失落與悲涼。讓我在煩躁和不安中觸摸到一絲靜謐與祥和，在凄苦無(wú)望中夢(mèng)到一束翌日的曙光。遠(yuǎn)處的縹緲的山坡后，您那跳動(dòng)的掙扎的身影，令我怦然心動(dòng)。

　　誠(chéng)然，功業(yè)上的敗餒，感情上的糾纏，使我動(dòng)覺(jué)人生有多少幻滅，多少殘忍，多少不忍卒說(shuō)的悲哀。您，夕陽(yáng)，晚來(lái)的風(fēng)，總為我沖淡焦灼的沉重的苦悶與哀痛。

　　時(shí)過(guò)境遷，一切悲哀的經(jīng)歷，坎坷的人生，加以詩(shī)情的渲染和心靈的碰撞，將都成為激動(dòng)的'深沉的美麗。夕陽(yáng)，您便是給我釀造沉年酒的詩(shī)，準(zhǔn)備遲來(lái)愛(ài)的情。此時(shí)，整個(gè)坤宇盡在夕陽(yáng)的蔭蔽之下。原來(lái)生命不是虛空，他應(yīng)該在執(zhí)著時(shí)執(zhí)著，沉迷時(shí)沉迷，清醒時(shí)清醒。在人生之青春，燃燒出生命的火焰。這樣，一顆死去的心又激動(dòng)起來(lái)，總有一種情在澎湃，總有一腔翻滾的血將要沸騰。

　　不如，做一回夕陽(yáng)，在即逝的瞬間，縱情釋放。

初中優(yōu)秀作文 篇2

　　紐帶有很多，血緣、地緣、共同的理想、經(jīng)歷、利益等，都可能構(gòu)成“紐帶”。但整體上來(lái)說(shuō)，所有紐帶可以分為義、利、情三類。

　　所謂義，就是共同的信仰、理想、信念；所謂利，就是共同的利益。義、利都可以凝聚人、團(tuán)結(jié)組織，但義凝聚的組織與利凝聚的組織，是否哪個(gè)更高尚、更有效，二者又是否截然對(duì)立，即所謂“義利之辯”，是兩千多年來(lái)儒家的核心命題之一。

　　儒家高談義理，看不起利益。子曰：“君子喻于義，小人喻于利�！贝蟾乓馑际蔷�子都是靠信仰、理想、信念的紐帶團(tuán)結(jié)在一起的；小人都是因利而聚、因利而散，說(shuō)的好聽(tīng)點(diǎn)會(huì)舉商人的例子，難聽(tīng)點(diǎn)比如搶劫團(tuán)伙、盜竊團(tuán)伙。這頗有點(diǎn)像德魯克講的知識(shí)型員工與勞動(dòng)力，前者追求自我實(shí)現(xiàn)、自主權(quán)、工作價(jià)值與意義；而后者就像機(jī)械，加多少錢（油）干多少活，因?yàn)槔�益大家才聚合協(xié)作。

　　孟子、朱熹都是孔子的信徒。孟子答梁惠王說(shuō)：“王何必曰利？亦有仁義而已矣�！闭勈裁村X啊，有仁義就夠了！宋儒程顥說(shuō)：“大凡出義則入利，出利則入義。天下之事，唯義利而已�！碧煜率拢�不是義，就是利，非黑即白，你到底選哪個(gè)？

　　好在有墨家，墨者多來(lái)自當(dāng)時(shí)的社會(huì)下層，即農(nóng)工商，沒(méi)那么“高尚”，注重經(jīng)世致用，它們認(rèn)為“義，利也”，主張義和利是一致的。墨家缺少傳人，不過(guò)宋代永嘉學(xué)派樹(shù)起了功利之學(xué)的大旗。宋代學(xué)者葉適說(shuō)：“古人以利與人，而不自居其功，故道義光明。既無(wú)功利，則道義乃無(wú)用之虛語(yǔ)耳�！蹦銈�?nèi)迳�不要太迂腐，這所謂的“義”，說(shuō)到底還是利的交換。

　　那么，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，以企業(yè)的.眼光怎么看義利之辯呢？在凝聚一個(gè)團(tuán)隊(duì)、建設(shè)一個(gè)組織時(shí)，如何處理義和利呢？

　　首先要拋棄義利二元對(duì)立的想法，保留灰度；其次要除去義、利二字自帶的道德光環(huán)，不要覺(jué)得梁山好漢立了個(gè)忠義堂，就比打家劫舍的團(tuán)伙更高尚。我們要承認(rèn)利的正當(dāng)性，有時(shí)候真小人比假君子要可愛(ài)，而現(xiàn)代社會(huì)契約精神的核心也就是利的博弈。亞當(dāng)斯密還認(rèn)為，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中每個(gè)人追求自身利益最大化，“就像被一只看不見(jiàn)的手引導(dǎo)著，無(wú)意之中促進(jìn)了公共利益”。

　　我們對(duì)人性應(yīng)該有一種灰度的看法，人性本質(zhì)上沒(méi)有善惡之分，人可善可惡�？鬃右慌蓪�(duì)人性太過(guò)樂(lè)觀，“人之初性本善”，好像君子天天聊點(diǎn)信仰、理想當(dāng)飯吃，知識(shí)管理者天天喝知識(shí)就能活。

　　在企業(yè)管理上，不妨采用一種工具理性的角度看待“義利之辯”。對(duì)已經(jīng)“吃飽”的人，強(qiáng)化共同的信仰、理想、信念紐帶；沒(méi)“吃飽”的，要強(qiáng)化共同創(chuàng)造、共同分享、共同利益的紐帶。

　　義、利之外，還有情。愛(ài)情、親情、友情、歸屬感、榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)感等都屬于感性的層面。毫無(wú)疑問(wèn)這種共同的感情紐帶，是維系一個(gè)組織和團(tuán)隊(duì)的重要力量。孔子沒(méi)有處理好這個(gè)問(wèn)題，所以古代一些官員在守孝三年與朝廷需要之間，常常難以抉擇。但古代法律在情與義之間是有決斷的，它可不鼓勵(lì)大義滅親：“親親相隱”是古代刑律的一項(xiàng)原則，親屬之間有罪應(yīng)當(dāng)互相隱瞞，不告發(fā)和不作證的不論罪。蘇聯(lián)曾經(jīng)發(fā)生家庭成員之間互相告發(fā)“思想犯”，實(shí)際上是摧毀了感情這一紐帶，家也就毀了。對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同的經(jīng)歷，尤其是苦難經(jīng)歷、危機(jī)經(jīng)歷，常常能培養(yǎng)長(zhǎng)久、深刻的情感。

　　我們觀察古今中外一些杰出的組織、團(tuán)隊(duì)、行動(dòng)，都受益于義、利、情的紐帶。比如長(zhǎng)征，義的紐帶是革命的偉大理想和信念；利的層面是跟著走吧，跟著走或許還能活下去，有口飯吃；情是對(duì)戰(zhàn)友、上級(jí)等等的感情，畢竟都共患難同生死過(guò)。

　　利、情，是人的天性；義，是人的神性所在。尊重人性，致力于共同的利益、共同的感情、共同的信仰這三個(gè)紐帶，組織一定可以保持團(tuán)結(jié)、緊密，并持續(xù)發(fā)展壯大。

初中優(yōu)秀作文 篇3

　　原來(lái)生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。

　　——題記

　　初中的語(yǔ)文是場(chǎng)甜美的夢(mèng)，它帶我去看那“微雨燕雙飛”，遺留“落花人獨(dú)立”。它勉勵(lì)我“天生我材必有用”，告誡我“寸金難買寸光陰”。它在我“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí)，指引我“柳暗花明又一村”。這場(chǎng)夢(mèng)，上了初中才知道。

　　入夢(mèng)已三更

　　還記得十三歲的盛夏，熱情的風(fēng)里夾雜著陽(yáng)光的味道。我滿懷期待走向教室，打開(kāi)語(yǔ)文書，便入了你的夢(mèng)，醉了你的'夢(mèng)，再也不愿醒來(lái)。那些唐詩(shī)宋詞，是我夢(mèng)中呢喃的小曲；那些古今風(fēng)流，是我夢(mèng)中華美的主角。語(yǔ)文，你就是我的造夢(mèng)者。

　　思太白

　　盛唐的青蓮，花間月下，對(duì)酒當(dāng)歌。一句“仰天大笑出門去”，成敗于王者而言，不過(guò)爾爾；一句“千金散盡還復(fù)來(lái)”，得失在仙人眼中，只是尋常；一句“明朝散發(fā)弄扁舟”，世事對(duì)游俠來(lái)說(shuō)，皆為浮云。這樣的氣魄令我震撼，樂(lè)觀一詞，由他身，入我心，伴我行。

　　憶納蘭

　　你是明珠府上驕傲的公子，你是五千年來(lái)詩(shī)詞的絕唱。至今，我仍想捕捉卻終究捕捉不到，你在塞外風(fēng)雪中吟唱“不是人間富貴花”，那一抹湛然如仙的身影。若人生能只如初見(jiàn)，你依舊未能“無(wú)意下香塵”。你滿腹才華，隨康熙忠心無(wú)二，你百折不撓，其傲世風(fēng)骨令我折服！

　　以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。這絢麗的夢(mèng)境，令我流連忘返，這初中的時(shí)光，我想可待未來(lái)。上了初中才知道，遇見(jiàn)語(yǔ)文，是緣分，也是命運(yùn)。

初中優(yōu)秀作文 篇4

　　偶然的機(jī)會(huì)，到原來(lái)的家附近閑逛，一切都仿佛都已改變又仿佛都沒(méi)有變，我在那條熟悉的小路上走著，五月的風(fēng)輕輕拂過(guò)臉頰，帶著些許溫暖但又不熾熱，淡淡的花香夾雜著熟悉的氣息襲來(lái)，陽(yáng)光通過(guò)路旁的縫隙灑下，碎了一地，閃閃發(fā)亮。我腦海中出現(xiàn)了一幅溫暖的畫面：深秋時(shí)節(jié)，燦黃的樹(shù)葉鋪滿了整條小路，遠(yuǎn)處，一個(gè)小女孩正趴在爸爸背上，臉上笑的滿足而燦爛，心里滿滿都是溫暖。

　　在這里住時(shí)，我還在上小學(xué)，課業(yè)并沒(méi)有現(xiàn)在這么繁忙，每天吃完晚飯后爸爸總會(huì)帶上我去附近的小路上散步，若是金秋時(shí)節(jié)，路上總會(huì)鋪上一層金黃的地毯，夕陽(yáng)輕輕撫摸那地毯，折射出溫暖卻不耀眼的光。我總是蹦蹦跳跳的跟在爸爸屁股后面享受著令人愜意的`風(fēng)景，爸爸步子很大，所以即便他減慢速度我也總是跟的很費(fèi)力，沒(méi)一會(huì)兒便累了，于是爸爸總是輕輕轉(zhuǎn)身將我背起，我總是將頭輕輕貼在爸爸寬厚的背上，總感到很安心，很有安全感。爸爸的心跳聲透過(guò)身體傳到我耳朵里，我認(rèn)為那是世間最美好的節(jié)奏，是最溫暖人心的旋律。傍晚的風(fēng)已完全褪去了午后的燥熱，帶著些許夜晚獨(dú)有的寒氣，似乎是為夜晚到來(lái)奏響的序曲，但我絲毫沒(méi)有感到冷，因?yàn)榘职值捏w溫正溫暖著我，包裹著我，心里面是滿滿的溫暖與幸福。

　　有時(shí)，我會(huì)嚷著讓爸爸給我講故事，有時(shí)是美人魚，有時(shí)是白雪公主，但無(wú)論是什么其實(shí)都無(wú)關(guān)緊要，因?yàn)槲叶紩?huì)聽(tīng)得入迷，因?yàn)槲艺�趴在世間最溫暖的地方。到了后來(lái)，我總是從一開(kāi)始就吵著累，不為別的，只為能安心的賴在爸爸背上，聽(tīng)著故事。路瘦瘦的，但足以容下我和爸爸的身影。

　　后來(lái)，物是人非，青春期的我不愿再與爸爸親近，總是在爸爸興致勃勃地向我提出飯后散步的要求時(shí)冷漠的用作業(yè)多為借口拒絕，每當(dāng)我看到爸爸黯然離去的身影，總會(huì)一陣酸楚。時(shí)間會(huì)改變一切，白了爸爸的發(fā)，深了爸爸的皺紋，將他身上的棱角磨平，將他的風(fēng)華正茂變成成熟穩(wěn)重，可時(shí)間在愛(ài)之前是蒼白無(wú)力的，無(wú)論過(guò)多久，都無(wú)法改變爸爸對(duì)我無(wú)盡的愛(ài)：每天早上出門時(shí)，總會(huì)在客廳的留言板上看見(jiàn)爸爸留給我的便條：寶貝，今天冷，多穿點(diǎn)。丫頭，早餐在桌上，趁熱吃。每個(gè)埋頭苦讀的夜晚，總會(huì)聽(tīng)到一陣輕微的響動(dòng)，一回頭桌上空留一杯牛奶，在燈光的照耀下氤氳著熱氣，而我轉(zhuǎn)頭望去，只見(jiàn)爸爸微胖的略顯佝僂的身影正緩緩走出。每當(dāng)這時(shí)，我總會(huì)情不自禁的任記憶回到那條小路，回到那些年趴在爸爸背上聽(tīng)故事的日子。

　　現(xiàn)在，我又站在這條小路上，依舊是路，依舊是我，但卻再也回不去當(dāng)初，但那些日子已成為我記憶中最溫暖的觸點(diǎn)，每當(dāng)觸及，總有一陣暖流流過(guò)。

　　那時(shí)，我還很小。

　　那時(shí)，爸爸還很年輕。

　　那時(shí)，我總怕在世間最溫暖的地方。

　　那時(shí)，也是這條小路。

　　路瘦瘦的，容不下我如此多的溫暖回憶。

初中優(yōu)秀作文 篇5

　　說(shuō)起夢(mèng)想，我好像有說(shuō)不完的話，有源源不斷的想法�？墒俏业拇竽X明明又是空白的，無(wú)跡可尋。

　　前路茫茫，我不知道我的目標(biāo)是什么，像一只迷了路的小鹿一樣到處亂撞。我不知道我想干什么，不知道……

　　我做事基本上只有三分鐘熱度，“掐指一算”從小到大我做事就沒(méi)有成功過(guò)，沒(méi)有成功倒是有很多原因！

　　以前提及夢(mèng)想的時(shí)候，我總會(huì)毫無(wú)后顧之憂的答道：法官、律師，作家之類的，但好像都是有口無(wú)心的隨便說(shuō)說(shuō)而已！如今，我再也不能欺騙自己了，我沒(méi)有辦法在敷衍著自己的同時(shí)也敷衍別人過(guò)日子了！想起曾經(jīng)那些讓我想想就覺(jué)得心花怒放的夢(mèng)想的職業(yè)，我卻再也沒(méi)有了曾經(jīng)的感覺(jué)。

　　想想，我也許喜歡的不是職業(yè)而是職業(yè)帶給我的感覺(jué)和挑戰(zhàn)，我該朝著那個(gè)方向前進(jìn)？

　　或許吧，我不一定要有目標(biāo)，但是那樣的我總不能心安。

　　想一想，我需要安靜，需要沉思，我必須認(rèn)真的想一想，我要做些什么，只有有了目標(biāo)我才能好好的走著條路。

　　我必須找到自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想是雄鷹的雙翅，是馬兒的蹄腳，是電腦的主機(jī)，沒(méi)有了夢(mèng)想，我便找不到前進(jìn)的方向，因?yàn)閴?mèng)想也是我的方向標(biāo)！

　　一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的'人，是一個(gè)不會(huì)成熟的人、一個(gè)不會(huì)成功的人、一個(gè)永遠(yuǎn)仰望著別人的人。

　　一個(gè)人沒(méi)有夢(mèng)想，就像沒(méi)有了心臟！

　　我希望自己站的高看得遠(yuǎn)，我不想一生碌碌無(wú)為。

　　我不想再敷衍著自己也敷衍著別人的過(guò)下去，渾渾噩噩的日子讓人捱得難過(guò)。

　　我要去尋找自己的夢(mèng)想，屬于自己的，然后實(shí)現(xiàn)它！

　　我相信夢(mèng)想是翅膀下的風(fēng)，有一天我會(huì)帶著我將要到來(lái)而尚未到來(lái)的夢(mèng)想觸摸到天空，不，我會(huì)牢牢的抓�。�

初中優(yōu)秀作文 篇6

　　Whateveraman’sstatusis（maybe），hemusthaveanaim。Ifnot，hecanhardlystandonhisowntwofeetintheworld。Thatstandstoreason。Howeverimportantfameandwealthmaybe，wemustnotletthembecomeourobjectinlife。Weshouldaimatdoingsomethingusefultothesociety。Ifmyaimcancometrue，Ihope（wish）tobeateacher。However，teachingisbynomeansaneasything。Imustapplymyselfcloselytomystudiessoastobeabletocopewithmyduties（asateacher）。

初中優(yōu)秀作文 篇7

　　那一次，我是頭一會(huì)為感情哭的，那一次，也讓我感受到了感情的概念。

　　——題記

　　我們的摩天輪已經(jīng)停下，不知道多少個(gè)日日夜夜從我們手中流過(guò)，六年級(jí)也即將結(jié)束，罵了將近六年的飯菜，再次是為何已成了美味？六年的汗水，凝結(jié)成的廣闊的學(xué)習(xí)天地，為何還會(huì)留戀那格子里的春天？

　　那一次，我真的哭了………

　　五年級(jí)的一個(gè)上午，我們聽(tīng)見(jiàn)孫老師不再接我們了，我很傷心，于是………

　　我給孫老師寫了一封信，告訴孫老師我們不想讓您離開(kāi)，請(qǐng)您留下啊，然后在在底下畫了一朵擁有39朵花瓣康乃馨，讓同學(xué)們簽上自己的名字。

　　經(jīng)過(guò)我的努力，已經(jīng)簽了20個(gè)名字。

　　到了第二天中午，同學(xué)們很不對(duì)勁兒，連每天的搶湯活動(dòng)都沒(méi)有了，只有幾個(gè)同學(xué)去成湯。我想：得整理一下同學(xué)們的情緒啊。

　　還未等整理，幾個(gè)女生竟然哭了。

　　“怎么回事？咱班怎么不對(duì)勁？”孫老師盯著我們。

　　“孫老師，是這樣的馬潔她………”王佳慧剛要說(shuō)就被我制止了。

　　“怎么回事？怎么還跟馬潔有關(guān)？”孫老師生氣了。

　　六年的情誼涌過(guò)了我的克制，此時(shí)，我的淚水奪眶而出，已完全解釋不了。

　　“孫老師是這樣的，馬潔想讓您留下，搞了一次計(jì)劃…”

　　此時(shí)此刻，感情淹沒(méi)了我們，孫老師眼圈也紅了，她卻笑著說(shuō)：“同學(xué)們，天下沒(méi)有不散的.宴席，你們的努力，就是對(duì)我的回報(bào)……”

　　漫長(zhǎng)夏季過(guò)去了。我們來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室的是————孫老師。

　　我們雖然不嫩在一起了，但是我們依然可以珍惜這短時(shí)間，把它變成最好的回憶………

初中優(yōu)秀作文 篇8

　　曾讀過(guò)喬葉所寫的《另一種愛(ài)》，在文中她提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：在沒(méi)有人關(guān)懷愛(ài)護(hù)你時(shí)，你要學(xué)會(huì)愛(ài)自己。

　　不難想象，在人生中的某一 時(shí)刻，你的身旁失去了關(guān)心你，愿意傾聽(tīng)你心聲的朋友，你是孤立無(wú)援的。在此時(shí)，你并不是傻傻地站在原地，等待別人的救助，而是要拯救自己，盡全力替自己解 圍。更多時(shí)候，我們不一定要得到別人的肯定來(lái)熱愛(ài)自己，首先我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己愛(ài)自己。在文革時(shí)期，多少人因失去了他們所向往的美好的東西而自殺。老舍便是 活生生的例子，至今，我還為他過(guò)早的離去而嘆息。

　　當(dāng)然，老師并不是不愛(ài)自己，而是太愛(ài)，他不容許他所向往的事物在他的眼前消失。但事實(shí) 上，美好的事物并沒(méi)有因外界的'環(huán)境改變而改變。同樣是在文革，一位音樂(lè)家被下放七年割草，回來(lái)時(shí)沒(méi)有憔悴衰老的秘密竟是每天按照4/4拍割草，由此可見(jiàn)， 這般的自?shī)首詷?lè)不僅沒(méi)有讓美好的事物從此消失而且能給自己的心靈帶來(lái)慰藉。

　　正如喬葉所說(shuō)，當(dāng)我們?cè)谧钔闯�無(wú)助最孤立無(wú)援的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人能為我們分擔(dān)的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)自己送自己一枝鮮花，自己給自己一個(gè)明媚的笑容。然后，懷著美好的預(yù)感和吉祥的愿望活下去。

　　這 就如同，用某種方法復(fù)制自己，就像另一個(gè)鮮活的生命又出現(xiàn)在眼前，而這另一個(gè)生命就成為自己的知己，可以安慰、理解自己。雖然他們互相是不能面對(duì)面說(shuō)話 的，但熱愛(ài)自己的人，會(huì)利用他們非凡的想象力來(lái)構(gòu)造兩個(gè)自己對(duì)話的場(chǎng)景�；蛟S這樣心中的憂愁就能減輕一半，由兩個(gè)自己各自承擔(dān)一半。這是多么奇妙的感覺(jué)， 雖到頭來(lái)，那另一個(gè)生命就是自己，只是換了一種形式存在。但它帶來(lái)的力量是無(wú)窮無(wú)盡的。對(duì)于這點(diǎn)，我深有感觸，當(dāng)我想象著自己與自己的對(duì)話時(shí)，在不知不覺(jué) 中打消了許多曾有過(guò)的錯(cuò)誤念頭。

　　當(dāng)你學(xué)會(huì)了熱愛(ài)自己，在困難面前，給自己一個(gè)微笑的時(shí)候。當(dāng)你在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，懂得自我安慰的時(shí)候。當(dāng)你在人生最失意，依然堅(jiān)信明天會(huì)更美好的時(shí)候。你便成長(zhǎng)了，笑對(duì)風(fēng)雨是最好的見(jiàn)證。

　　學(xué)會(huì)愛(ài)自己吧，即使這是一種短暫的欺騙，如果這種欺騙，能讓自己在黑夜中獨(dú)自穿行，能讓自己在挫折面前鎮(zhèn)定自若，能讓自己在暴風(fēng)雨中屹立不倒，偶爾自我欺騙一下又有什么不好呢？

　　學(xué)會(huì)愛(ài)自己吧，當(dāng)有人關(guān)懷的時(shí)候你會(huì)欣喜，沒(méi)有人牽掛的時(shí)候也不會(huì)因此失落。因?yàn)閻?ài)自己的砝碼使心態(tài)天平的兩邊處于平衡，不會(huì)因?yàn)槭�去別人的關(guān)懷而失橫傾斜。

　　學(xué)會(huì)愛(ài)自己，才懂得用一顆樂(lè)觀向上的心來(lái)看待世界，用一顆平易近人的心來(lái)對(duì)待友誼。學(xué)會(huì)愛(ài)自己的人，才能真正懂得愛(ài)這個(gè)世界。

　　我希望當(dāng)同學(xué)們?cè)谌松�失意之時(shí)，能夠?qū)W會(huì)愛(ài)自己，積極樂(lè)觀的面對(duì)一次次挑戰(zhàn)，送自己一個(gè)微笑，讓生活充滿陽(yáng)光。

初中優(yōu)秀作文 篇9

　　《云南映象》是一部大型原聲態(tài)歌舞表演，通過(guò)美妙的音樂(lè)、優(yōu)美的舞蹈反映了云南地區(qū)人民對(duì)美好生活的向往，具有濃郁的地方特色�！对颇嫌诚蟆分饕獌�(nèi)容有太陽(yáng)、土地、家園、祭火、朝圣五個(gè)篇章。講述了云南人民對(duì)太陽(yáng)的崇拜，對(duì)土地的向往和酷愛(ài)，對(duì)家園的眷戀，以及對(duì)火神的.敬仰，朝圣虔誠(chéng)的心理。自力更生舞蹈語(yǔ)匯音樂(lè)、語(yǔ)言表現(xiàn)了云南人民的美好心情。全劇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一個(gè)篇章接著一個(gè)篇章，尾聲《雀之靈》把觀眾帶進(jìn)了如詩(shī)如畫如夢(mèng)如幻的意境。

　　節(jié)目在淡淡的音樂(lè)中拉開(kāi)序目，天地一片混沌，分不清哪里是天，哪里是地。傳說(shuō)中的盤古出現(xiàn)在眼前，充滿了激情，頓時(shí)開(kāi)天辟地，嶄新的世界映入眼簾，升起了紅日，人們歡歌載舞，一副熱鬧的景象，令人心潮澎湃，配上混厚的話外音，東邊亮了，西邊亮了，彝族人民敲起澎湃的鑼鼓，唱起幸福的歌謠，非常雄偉、壯觀。接著的一個(gè)篇章是土地，人們用歌舞，反映了人民熱愛(ài)土地的心情，最有特色的是《月光》，各族少女穿上不同的服裝載歌載舞，輕舞霓裳，給人帶來(lái)美的享受。表現(xiàn)人們對(duì)土地的眷戀。

　　最有特色的節(jié)目就是尾聲《雀之靈》，給我留 下了深刻的印象。傣族人民把象征愛(ài)情的孔雀稱為太陽(yáng)鳥，以此表達(dá)人民對(duì)火神的崇拜。總之，一切都是精彩絕倫，獨(dú)特的音樂(lè)，現(xiàn)代式的舞臺(tái)，反映了民族的習(xí)俗，給我留下了不可磨滅的印象。

初中優(yōu)秀作文 篇10

　　盼星星盼月亮，終于盼到了六一的到來(lái)。這一天,我是多么的開(kāi)心呀，活象一只剛被放出來(lái)的小鳥，在蔚藍(lán)的天空中自由自在地飛翔。為了慶六一，我校提前舉行了慶六一的活動(dòng)。

　　那一天陽(yáng)光明媚，我興致勃勃地來(lái)到學(xué)校。校園里一片喜氣洋洋，個(gè)個(gè)班級(jí)打扮得漂漂亮亮的。綠油油的草坪上插滿了五顏六色的旗子，在微風(fēng)的`吹動(dòng)下隨風(fēng)飄動(dòng)。我迫不及待地走進(jìn)教室一看，教室的天花板上掛滿了拉花，彩旗，黑板上寫著“祝同學(xué)們六一節(jié)快樂(lè)”幾個(gè)大字，上頭還貼了幾個(gè)彩球，把黑板裝飾得十分漂亮。教室里打掃得干干凈凈，課桌都圍成了一圈，同學(xué)們坐在座位上聊著，在教室里鬧著。

　　1點(diǎn)左右，我們搬著凳子來(lái)到了操場(chǎng)上。校長(zhǎng)在主席臺(tái)上致詞后，開(kāi)始慶祝六 。有舞蹈、有武術(shù)、有唱歌。歡慶六一結(jié)束后，我們有序地回到了教室。

　　今天是我最快樂(lè)的一天。我喜歡六一！

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