留下初中作文（通用113篇）

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的留下初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　留下初中作文 1

　　雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)青光來(lái)。推開(kāi)窗戶(hù)一看，呀！涼云散了，樹(shù)葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著�！�—我倚在床頭，眼睛盯著那雪白的墻壁，眼前隱隱出現(xiàn)了一個(gè)人的笑容。這個(gè)笑容仿佛在哪里看見(jiàn)過(guò)，在哪里呢？

　　噢，我想起來(lái)了，這不是時(shí)老師那甜美的.笑容嘛！

　　她的笑與眾不同，那笑里包含著多少濃濃的愛(ài)意；那笑里包含著多少深深的戀惜；那笑里包含著多少美美的回憶！

　　笑，本來(lái)就是一個(gè)甜美的詞語(yǔ)，可是時(shí)老師讓它更加美麗！

　　我曾經(jīng)消沉過(guò)，是時(shí)老師的笑，讓我重新努力奮斗，超越自己。我這么努力，是為了搏時(shí)老師一笑。

　　因此，我總是愛(ài)坐在或者站在時(shí)老師的一邊，說(shuō)說(shuō)笑話(huà)，做一些滑稽的動(dòng)作，逗得時(shí)老師笑笑。

　　曾經(jīng)，我很向往放學(xué)，不為什么，只為那時(shí)時(shí)老師送我們的時(shí)候會(huì)向我們微笑，偶爾還會(huì)調(diào)皮的做出一個(gè)鬼臉，然后再向我們用力地?fù)]揮手，目送我們遠(yuǎn)去。每當(dāng)這時(shí)，我總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著時(shí)老師，一直到她走進(jìn)校門(mén)，我才會(huì)悲傷地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。

　　現(xiàn)在，我很向往中午，不為什么，只為那時(shí)我會(huì)在時(shí)老師身邊陪時(shí)老師一會(huì)兒，和時(shí)老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，或者說(shuō)說(shuō)笑話(huà)，看時(shí)老師笑笑。

　　以后，我會(huì)很向往放假，不為什么，只為那時(shí)我會(huì)再來(lái)這個(gè)學(xué)校，再來(lái)看看時(shí)老師，使她微笑、開(kāi)心。

　　時(shí)老師，請(qǐng)把你的微笑留下！

　　留下初中作文 2

　　秋日的夜晚，月光如此皎潔，天地一片寂靜。但這靜卻令一座二樓的平方格外引人注目。

　　平方的窗簾并沒(méi)有拉上，讓人一眼就能望見(jiàn)里面的人。

　　這是一個(gè)看起來(lái)很漂亮的女人，但此時(shí)卻對(duì)一旁的男子破口大罵：“你整天不見(jiàn)人，還當(dāng)不但你有這個(gè)家了！”一旁的男子明顯對(duì)女人的話(huà)不滿(mǎn)，對(duì)此迎著女人的話(huà)大吼道：“你兇什么兇！我整天在外面努力工作，而你卻整天無(wú)所事事，就會(huì)拿著我的錢(qián)去花天酒地！打牌！賭錢(qián)！我的臉都被你給丟盡了！”

　　這對(duì)夫婦正在熱火朝天地相互揭對(duì)方的短兒，而一旁無(wú)辜的孩子，只能對(duì)著兩人輕輕勸道：“爸爸，媽媽�！�

　　聽(tīng)到孩子的話(huà)，原本正忙碌著與男人爭(zhēng)吵的女子立即轉(zhuǎn)移了對(duì)象，對(duì)這一旁的孩子一陣亂吼：“喊什么喊！沒(méi)見(jiàn)著我心情不好嗎！還不回去寫(xiě)作業(yè)去，要是一會(huì)沒(méi)做，看我不打斷你的腿！”說(shuō)完，又去與一旁的男子爭(zhēng)吵。

　　孩子的手中拿著一本小學(xué)課本，滿(mǎn)臉委屈地望著兩人。童稚的他可能并不知道父母為什么爭(zhēng)吵。也許他只是在學(xué)習(xí)上遇到什么問(wèn)題，想去向父母請(qǐng)教，可是，“忙碌”中的父母，教給了他什么，又用什么樣的臉龐面對(duì)了他。

　　見(jiàn)得自己的“忙碌”中的父母，并沒(méi)有好好搭理自己，孩子拿著課本，靜靜地走到自己漆黑的`房門(mén)。無(wú)辜的忘了兩人一眼。而在此時(shí)，“忙碌”中的父母，或許并沒(méi)有感覺(jué)到，孩子在走進(jìn)房門(mén)時(shí)，那臉頰上滴落的淚珠。

　　秋日的夜晚，月光如此皎潔。寂靜的天地究竟給人留下什么。還沉醉于“忙碌”中的父母?jìng)儼。�是否想過(guò)，在你們的“忙碌”聲中，究竟給幼小孩子的心靈上留下了什么。

　　留下初中作文 3

　　從前，我們的世界多么美麗，多么可愛(ài)，多么單純。老師指著小河對(duì)我們說(shuō)：“這是藍(lán)色”；指著白云對(duì)我們說(shuō)：“這是白色”；指著青山對(duì)我們說(shuō)：“這是綠色”。

　　以前，大自然是多么神奇。茫茫無(wú)際的草原；遮天蔽日的森林；連綿起伏的山巒；煙波浩渺的大海，還有幽藍(lán)的天空；清爽的小雨；溫和的陽(yáng)光。更令我們自豪的是那些可愛(ài)機(jī)靈，生氣勃勃的動(dòng)物們。

　　我愛(ài)這五彩繽紛的世界，我們更依賴(lài)于大自然。

　　這一切都是我們的祖先留下來(lái)的，留給我們不斷繁衍生息。

　　我們面對(duì)這留下來(lái)的寶貴財(cái)富，只是貪婪地享受，奢侈地浪費(fèi)。

　　現(xiàn)在，我們的世界那么丑陋，那么骯臟，那么復(fù)雜。老師指著小河對(duì)我們說(shuō)：“這是黑色”；指著白云對(duì)我們說(shuō)：“這是灰色”；指著群山對(duì)我們說(shuō)：“這是黃黑錯(cuò)綜的大毯子”。

　　現(xiàn)在，我們的大自然充滿(mǎn)了危機(jī)。水土流失，環(huán)境污染，使它變得面目全非。許多森林草原不見(jiàn)了，取而代之的是工廠(chǎng)的滾滾濃煙和干燥、酷熱、荒涼的沙漠。許多河流湖泊不再清澈甘洌，而是污泥濁水，臭氣熏天。隨著農(nóng)藥的'大規(guī)模使用，許多害蟲(chóng)被消滅的同時(shí)大批益蟲(chóng)也慘遭浩劫。在人類(lèi)的大肆捕殺下，許多動(dòng)物已經(jīng)瀕臨滅絕……

　　我們不再愛(ài)這個(gè)面目全非的世界，我們無(wú)法再去依賴(lài)大自然。

　　一切都是我們留下的，是留給后代的嗎？這一切留給他們還有什么意義！

　　我們的后代在我們留下的這滿(mǎn)世界的狼籍中還能否繼續(xù)生存繁衍？答案顯然是否定的。

　　因此，為了生命的延續(xù)，為了人類(lèi)的未來(lái)，我們要改變這一切。我們不要留下絕望，要留下比上一代留給我們的更輝煌更壯麗的世界，要使我們的下一代為之自豪感嘆。

　　我們要讓人類(lèi)一代一代生生不息的繁衍，我們要為他們留下生命的火種。

　　留下初中作文 4

　　花兒凋謝，留下零亂的花瓣；小雨漸停，留下晶瑩的水滴；彩虹消散，留下我停這這里細(xì)細(xì)懷念……

　　拖著沉重的步伐，抬頭仰望三樓，再瞟一眼樓梯間的“距中考還有100天”，我無(wú)奈的嘆了一口氣，邁腳踩上了臺(tái)階，一步一步像背海綿一樣艱難到心灰意冷，真的，我不行嗎？

　　我總是逃避，總是害怕，我承認(rèn)。你總對(duì)我說(shuō)：“看看你嬸嬸的兒子，他英語(yǔ)，他……”于是，又是“再看看你……”就這樣不堪嗎？我真的、真的.沒(méi)有那么差勁啊。

　　上課時(shí)，別人舉手激情四射，我坐在一旁默默盯著書(shū)本。班會(huì)上，別人演講滔滔不絕，我在一旁靜靜聽(tīng)著低下頭。是真的不如別人嗎？我明明也在努力，在堅(jiān)持，我覺(jué)得我努力夠了，可是我的收獲少之又少，就因?yàn)闆](méi)有人能看到，我不放棄，然而我堅(jiān)持了太久，因?yàn)闆](méi)有人知道的原因……

　　我真想問(wèn)，我留下了什么？

　　也許我并不出眾，但在世界上永遠(yuǎn)獨(dú)一無(wú)二；也許我并不受，但總有人愿走向我；也許我并不積極，但班級(jí)總會(huì)有我的存在。在老師眼里，我做安分守己的學(xué)生，在同學(xué)眼里，我做樂(lè)于助人的同伴，在朋友眼里，我做善解人意的知己。這些都是我所留下的。

　　雨過(guò)天晴，烏云散開(kāi)后，原來(lái)可以如此明朗，豁達(dá)的心能納百川。

　　沒(méi)有關(guān)系，人有多面，面面不同。也許你現(xiàn)在仍然自卑，但只要你去努力，去開(kāi)拓，你在不同的人心中留下不同的印象，成就了不同的人。

　　當(dāng)我憂(yōu)郁時(shí)，當(dāng)你疲倦時(shí)，當(dāng)你想放棄時(shí)，當(dāng)你想起自己留下的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：自己并沒(méi)有那么弱，至少我還存在在這里。

　　別傷心了，看看自己留下的吧！

　　原來(lái)，我走過(guò)的每個(gè)角落我都是留下的呢！

　　留下初中作文 5

　　我的家后是一片竹，我的童年也因此與竹結(jié)下了不解的緣。童年是一首歌，在魂?duì)繅?mèng)瑩的柔音中，我努力地尋找著留下的足印……

　　小的時(shí)候，我和小伙伴們經(jīng)常到竹林中去玩，因?yàn)樵谖覀冃闹�，那就是我們的天堂！那里的景色很美，到處都是一片沁入人心的綠，微風(fēng)拂來(lái)，竹葉一蕩一蕩的，接連不斷，真可謂“竹浪后浪推前浪”啊……

　　日中，陽(yáng)光灑向竹林，透過(guò)竹林罅隙，散落到地上，浮光躍金，更添幾分神奇色彩。

　　爾后，雞鳴，鳥(niǎo)鳴，竹林中又躍動(dòng)起歡快的氣息，又似乎有些安閑、自在……

　　愛(ài)竹，不僅僅是由于她外在的美。自古，千千萬(wàn)萬(wàn)的文人墨客都敗在了她的石榴裙下，是的，她高潔，她一枝獨(dú)秀，她超塵脫俗，她“粉骨碎身全不怕”……自小我就對(duì)她有種崇高的敬意，好想好想再回到她身旁，吮吸她周身的'靈氣。是她教會(huì)了我如何做人，如何面對(duì)生命中的種種坎坷，我就是這樣在她的引導(dǎo)下，在孤獨(dú)中絕望，在絕望中堅(jiān)強(qiáng)，一邊受傷一邊長(zhǎng)大。對(duì)她，道不盡的情。

　　天，總是暗得這么早。雖不懂什么“人約黃昏后”，但靜靜地走在林中，聽(tīng)聽(tīng)群鳥(niǎo)歸來(lái)的嘰喳聲，遠(yuǎn)處放牛娃的蕭聲，也是美的，不是嗎？不知何時(shí)，鄰居家的小狗也亮起了它汪汪的吠聲，哦，原來(lái)是它家的小主人歸來(lái)……

　　……

　　光陰荏苒，而今以往所以的美好都離我而去，一切都是過(guò)眼煙云。我也曾努力地去尋找過(guò)留下的足印，但我無(wú)能為力，一切都成為過(guò)去……

　　回想那離我而去的竹，我不再?lài)@息，因?yàn)橹辽傥以��?jīng)擁有，我不再刻意挽留，就讓一切隨風(fēng)而去……

　　我深信：我哭過(guò)，笑過(guò)，走過(guò)，留下一串足印也是好的！

　　留下初中作文 6

　　笑是人生的財(cái)富，笑是生命的綻放。開(kāi)懷大笑怡人心懷，微微一笑恬靜和諧。

　　不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“微笑酒店”？這是一個(gè)響徹全英國(guó)的名字，酒店老板是一個(gè)老太太，她有一個(gè)制勝的法寶，那就是微笑，每一個(gè)進(jìn)入微笑酒店的人都有不同的目的然而他們最急迫的目的是找一個(gè)人來(lái)傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)。每到這個(gè)時(shí)候，66歲的布徹賴(lài)斯夫人總是為客人端來(lái)一杯濃濃的熱咖啡，并微笑著像個(gè)朋友那樣傾聽(tīng)客人的滿(mǎn)腹牢騷。有時(shí)也會(huì)微笑著發(fā)表一兩句自己真誠(chéng)的見(jiàn)解。久而久之，大家都把“微笑酒店”當(dāng)作了自己的家。

　　是的`，微笑是最好的服務(wù)，還有誰(shuí)會(huì)拒絕微笑呢？面對(duì)這樣一個(gè)以微笑服務(wù)為宗旨的酒店，大家也一定會(huì)坦誠(chéng)相待的。

　　當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，缺乏信心，感到無(wú)助的時(shí)候，老師，是您給了我們微笑，讓我們有了足夠的勇氣，讓我們?cè)黾恿税俦兜男判�。您的微笑，讓我們�(nèi)�奮斗，去努力，去拼搏。

　　當(dāng)感到孤獨(dú)時(shí)，朋友，用他們真誠(chéng)的微笑讓我感覺(jué)到了溫暖。在最需要幫助的時(shí)候， 讓我體會(huì)到了朋友的力量，只有這樣才真正做到“有福同享，有難同當(dāng)�！�

　　有一首歌這樣唱到：”請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把我的微笑留下......“，讓微笑與微笑相遇，綻放出美麗的生命之花。

　　不要吝嗇你的歌聲，不要吝嗇你的微笑，請(qǐng)把你的微笑留下！

　　留下初中作文 7

　　一生，太快，來(lái)不及賞春花秋月，轉(zhuǎn)眼已只剩殘?jiān)氯玢^。

　　——題記

　　偶爾回首，驚覺(jué)時(shí)光飛逝，但，只能空留嘆息。

　　歲月流逝，似乎帶走了許多，也許，也留下了許些。

　　歲月，帶走了我的童年，帶走了我最純最真的季節(jié)，還有，我最純最真的夢(mèng)。歲月，留下了我的足跡，留下了我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用我的足跡描繪我生命的輪廓。歲月，帶走了我的懵懂，帶走了我最朦朧的渴望，還有，曾經(jīng)幼稚迷人的夢(mèng)幻。歲月，留下了我的淚水，留下了我最真摯的回味，用我的心譜寫(xiě)一曲生命之歌。歲月無(wú)情，尚懂帶留，人亦有情，可知如何帶留。

　　回首往昔，有多少人在帶留之間彷徨。蘇軾曾試著帶走失落，吟詠著大江東去的壯闊；然而，卻也留下了感慨悲歡離合的無(wú)奈。詩(shī)仙太白試著帶走絕望，仰天大笑出門(mén)而去；然而，卻也留下了以手扶膺坐長(zhǎng)嘆無(wú)助。武侯懷揣感恩的心乘風(fēng)而去，卻也留下了攜秋風(fēng)而還的悲嘆。

　　回首往昔，他們到底留下了什么？

　　鷗鷺爭(zhēng)渡，驚起的.是李清照的喜悅，留下的愛(ài)情的清酒，醉了人心，即使是明月松間照，仍是沉醉不知?dú)w途。陶淵明唱著“人生無(wú)根蒂，飄如陌上塵”，留下的是他釀造的如菊花般恬靜的人生美酒。

　　我看見(jiàn)蘇格拉底的執(zhí)著和視死如歸，于是我感受到了他給后人留下的是思想震撼。

　　留下初中作文 8

　　“生離—是朦朧的月日，死別—是憔悴的落花�！睔q月匆匆而過(guò)，卻留下美好的回憶。

　　六年時(shí)光匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)眼我就步入了初中。直至現(xiàn)在，那笑聲，話(huà)語(yǔ)聲時(shí)�；厥幵诙�旁……我多想停在畢業(yè)前的那一天，留在美好的回憶中……

　　六月的天瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，六月的我們卻傷感無(wú)比。因?yàn)槲覀儗⒏鞅紪|西，各自散在天涯。畢業(yè)照那天，是我最難忘的。那天的我們依舊笑著，鬧著，調(diào)侃著。攝影師在講臺(tái)上指點(diǎn)著，我們?cè)谙旅娉持�。突然，攝影大喊一聲：“安靜�！比�班都靜在那兒，攝影師趕緊抓拍幾張，拍完說(shuō)：“要的就是這種效果。”我們又笑作一團(tuán)。

　　操場(chǎng)上，剛下過(guò)雨還是濕漉漉的'。我們手拉著手，把老師圍在中間。老師也露出了慈愛(ài)的笑容，不經(jīng)易間，她額頭，眼角的皺紋就顯出來(lái)了，凌亂的鬢發(fā)，有幾根已是花白，在太陽(yáng)下閃著銀光。歲月悄然而過(guò)，卻在她的身上留下了烙印，那笑容中有著關(guān)愛(ài)和欣慰，更多的還是不舍。老師的眼注視過(guò)每一位同學(xué)，眼中是對(duì)他們鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。天是藍(lán)的，云是白的，我們的笑容是紅的。“咔嚓”一聲，我們的笑容定格在紙中，留下了美好的回憶。

　　拍完下畢業(yè)照，不知是誰(shuí)將帽子揮致了空中，我們也紛紛歡呼“畢業(yè)了”把帽子飛到半空中。那一頂頂帽子像極了我們揮灑的熱血，也像一只只飛鳥(niǎo)，將各自飛向遠(yuǎn)方，更像一份份美好的回憶，在這一刻，被留下。

　　放學(xué)回家，各自揮手告別，“再見(jiàn)”，“明天見(jiàn)”。也不知道從后還能不能再見(jiàn)面。

　　歲月，時(shí)光，他們就像一把把雙刃刀，在留下美好回憶的時(shí)候，也悄悄奪走了我們的時(shí)間。我們就像洶涌大海上的波濤，互相碰撞，又分開(kāi)了，只留下那雪白的泡沫，就像留下了美好的回憶。

　　留下初中作文 9

　　我走在公園的樹(shù)蔭小道上，瑟瑟的風(fēng)毫不留情的向我吹來(lái)，卷起了幾片樹(shù)葉和灰塵。身旁的一位爺爺嘟囔道，冬天是真的冷啊。我聽(tīng)到這句話(huà)，猛然一頓，想到，秋天已經(jīng)過(guò)去了啊，現(xiàn)在，是冬季。

　　是啊，蔥郁的樹(shù)葉已漸變的枯黃、凋落，似小蝴蝶在空中起舞，前些日子還遠(yuǎn)遠(yuǎn)聞到的桂花香也淡了，桂花紛紛灑落向大地，如一片燦爛的地毯，這大概是它給秋天留下的.最后一份禮物。

　　原來(lái)，在不知不覺(jué)中，秋天竟悄然而去了。她來(lái)的時(shí)候瓜果飄香，滿(mǎn)山燦爛；她離開(kāi)時(shí)，竟無(wú)所察覺(jué)。只有樹(shù)葉、桂花以自己的最后的身姿為她送了行。

　　秋天已去，我們給她留下了什么呢?花兒給它留下了芬芳，小草給她留下了翠黃，樹(shù)木給她留下了挺拔，花草樹(shù)木都留下了，就連風(fēng)也也給秋天留下了絲絲颯爽。我們似乎一直坐在教室中學(xué)習(xí)，什么也沒(méi)留下。

　　不，我們也有留下。那朗朗的讀書(shū)聲，刷刷地水筆聲，激烈的討論聲不都是我們給秋天的留下嗎。秋天是從九月開(kāi)始的，九月也是開(kāi)學(xué)的季節(jié)，標(biāo)志著新學(xué)年的開(kāi)始，上個(gè)學(xué)年不論你是取得了理想的分?jǐn)?shù)，還是馬失前蹄，那都已不重要了。因?yàn)樵诰旁拢�在秋天，你可以用自己的努力取得你想要的�?/p>

　　上個(gè)學(xué)期末，我并沒(méi)有取得優(yōu)異成績(jī)，甚至下降了些許。但在這個(gè)秋天里，我用自己的努力，換來(lái)了理想的回報(bào)。

　　運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的奮勇拼搏，我們盡情揮灑著的汗水，漲紅的臉頰和喜悅的歡呼聲，不也是我們給秋天留下的嗎。這個(gè)秋天幾次跑步測(cè)驗(yàn)，一向不擅長(zhǎng)體育的我，也在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步著。從一開(kāi)始的倒數(shù)幾名到現(xiàn)在的接近滿(mǎn)分，雖然過(guò)程十分的艱苦，在中途甚至產(chǎn)生過(guò)好幾次放棄的念頭，但我仍然堅(jiān)持了下來(lái)。

　　汗水與拼搏，是我給這個(gè)秋天留下的。

　　在每一個(gè)秋天里，希望我們都能不負(fù)青春，不負(fù)韶華。

　　留下初中作文 10

　　有些東西過(guò)去了，便難以回來(lái)，譬如時(shí)間，但是，也許有些東西，雖然已經(jīng)過(guò)去了，但你還有機(jī)會(huì)留下。

　　那一次旅游，雖然只有短短兩天，但是給了我無(wú)限的快樂(lè)�！按髷[捶”、“自由落體”、“摩天輪”，各種游樂(lè)的項(xiàng)目在我眼前接連不斷地出現(xiàn)，使我應(yīng)接不暇。有的給人以刺激，有的則給人以緩緩的享受與體驗(yàn)。七點(diǎn)之后，又是兩場(chǎng)精彩絕倫的大型露天表演……

　　我的腦中不斷浮現(xiàn)著這一幕幕令人難以忘懷的場(chǎng)景，極想再去一次，但我知道，現(xiàn)在是不可能的了，那種快樂(lè)感，起碼也要在數(shù)年以后。我快速地挪動(dòng)著筆尖，一個(gè)個(gè)黑色的正楷字便顯現(xiàn)在潔白的紙上�！斑�能怎么留下它呢？”我思考著。

　　那天下午，我剛上完體鍛課，從操場(chǎng)上小跑著回到教室，忽然發(fā)現(xiàn)一張?jiān)嚲矸旁谖业淖郎�，仔�?xì)地計(jì)算著分?jǐn)?shù)，并與別的同學(xué)比較，發(fā)現(xiàn)自己是第二名。許多人向我投來(lái)羨慕的眼光。那一刻，我明白了，其實(shí)它還能這樣留下。

　　就在不久前，我參加了“101”的期中考—也是進(jìn)入他們“創(chuàng)新班”的途徑。那場(chǎng)考試之前，我一吃完飯，便抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)培訓(xùn)班老師的講義，將自己的錯(cuò)題一遍遍地看，復(fù)習(xí)，理解。

　　下午，我進(jìn)入考場(chǎng)，沉著冷靜地思索著每一道題的'解題方式。一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試結(jié)束后，又是一場(chǎng)科學(xué)考試，每場(chǎng)考試都是那樣的使人“驚心動(dòng)魄”。

　　終于，兩場(chǎng)考試的成績(jī)出來(lái)了�？傮w來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。當(dāng)然，還要結(jié)合學(xué)校期中考的成績(jī)，不過(guò)，這至少又使我多了一份快樂(lè)的回憶。因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)這一兩個(gè)月的努力，收獲了不少，而它也體現(xiàn)在我的這幾次考試之中。

　　學(xué)校的期中考將要來(lái)臨，如果能考好，那又是一份快樂(lè)的回憶。

　　只要你付出足夠的努力，再加是自己人生當(dāng)中的一些快樂(lè)經(jīng)歷，那么在你的人生中，便能留下無(wú)數(shù)的快樂(lè)回憶。

　　留下初中作文 11

　　人間十月，秋風(fēng)夾帶著期中考試，悄然逝去。

　　一直以來(lái)都很平庸的她，想曇花一現(xiàn)，令人驚艷，可獎(jiǎng)狀上的“進(jìn)步學(xué)生”讓她又一次戰(zhàn)敗了。她笑了笑，似秋風(fēng)中蕭瑟的漣漪，回旋著……

　　輕敲木門(mén)，留下一陣響；走過(guò)石路，留下二塊印；輕捻花枝，留下三紅瓣；秋風(fēng)襲來(lái)，留下四地葉；輕撿枯落，留下五筐柴；微風(fēng)拂過(guò)，留下幾淚痕……

　　考試完后，她回了家鄉(xiāng)。黃河南邊一鄉(xiāng)村，慢慢悠悠，不急不躁。坐在爺爺?shù)碾娖可�，撲面而�?lái)的麥香風(fēng)吹亂了她烏黑的頭發(fā)，皺著的眉頭不僅不禁舒展幾分。這次回來(lái)是突然決定的，鄉(xiāng)下的麥子收了不少，現(xiàn)在又要開(kāi)始種玉米了，她打著幫忙的幌子來(lái)到了這里，只想得到故土母親的慰籍。

　　下車(chē)時(shí)看到焦糖膚色的爺爺，她心里不禁驚訝?zhēng)追�，爺爺年輕時(shí)是一位青年教師，身上總是那件黑色的馬褂，念叨幾句詩(shī)�，F(xiàn)在看看，已經(jīng)褪了色發(fā)黃的白色背心，都是灰的褲子，許久沒(méi)刷的.鞋……怎么看都是一代普通農(nóng)民。環(huán)顧四周，這是多久沒(méi)來(lái)了！做坐了十個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途讓她暈乎乎的，好想吸中原大地的空氣，吐出來(lái)的又是城市的壓抑。

　　鄉(xiāng)村的夜晚很快就來(lái)了。爺爺為了她的到來(lái)做了兩碟小菜，喝了二兩白酒，筷子敲著碗邊背著蘇軾的《后赤壁賦》：“是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。”呵，蘇東坡歷盡無(wú)數(shù)苦難，詩(shī)詞卻是一種樂(lè)觀(guān)豁達(dá)心態(tài)，他留下來(lái)的是什么，讓人們?nèi)绱司粗�？“哈哈，大概是……希望吧！”爺爺捋捋胡子，那雙慧眼，看遍世間，看透歷史，但眼里卻有滿(mǎn)滿(mǎn)期待。

　　她要走了，爺爺帶她去汽車(chē)站。上車(chē)時(shí)，爺爺拍拍她的肩膀說(shuō)：“孫女，甭管什么，拼就完了！”她笑了笑，向爺爺揮揮手，上車(chē)了，留下了滴滴淚光……

　　頭靠在窗邊，變換不停的風(fēng)景讓她勾了勾唇。

　　2020年的中考才剛剛開(kāi)始，這盤(pán)棋誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)，還不一定呢！

　　希望下一次，留下的不是淚，是希望！

　　留下初中作文 12

　　雪，不期而至�；貞泚�(lái)得猝不及防，昔人面容在星點(diǎn)雪花中轉(zhuǎn)瞬即逝。

　　一灘灘冰水填補(bǔ)了坑洼洼的鄉(xiāng)間小路，蜿蜒著風(fēng)塵仆仆的歸鄉(xiāng)人的腳印。冷香片片伴人憂(yōu)，勾勒出記憶中故鄉(xiāng)模樣。

　　微光中，外公又在翻閱那本日記了，他的眉眼隨著書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)浮現(xiàn)思緒的絲絲明朗。他的發(fā)絲略顯凌亂，身上只穿了一件單薄的毛衣；黏在他鼻梁上的那副老花鏡仿佛都在瑟縮不已。多年的陰陽(yáng)相隔，也許外婆已美成外公書(shū)頁(yè)上的一個(gè)剪影了吧。

　　外公不是作家，卻始終筆不輟耕。他沒(méi)有與外婆相遇于人生的最美季節(jié)，而是相識(shí)于一份秋思的淺遇，在無(wú)言流年中執(zhí)手走到歲月盡頭�？赏馄沤K究提早退出了外公的生命。夜夜孤燈長(zhǎng)伴，外公只能把對(duì)她的思念在詞句間流淌，在書(shū)頁(yè)間動(dòng)情的'呼喚。薄薄的紙張卻滿(mǎn)載一個(gè)人不盡的固執(zhí)與癡迷。

　　猶記當(dāng)初他是如何蠻橫的不許我觸碰那本日記，仿佛我的接近會(huì)讓他的回憶破碎，卻又聽(tīng)見(jiàn)他低聲嘆息：“唉，你外婆呀……”像極了冬季植物難舍難分的哀唱。

　　如今，他卻再也不能用高大的身軀去擋住那個(gè)本子，投下令我驚恐的陰影了。他終日深陷在蒼白的病床上，在彌漫的藥水味中日漸沉默，等待死神的臨近。

　　即使這樣，他也要掙扎著半支起身子，從枕下摸出那本日記，用扎著針管的手觸碰，用渾濁的眼閱讀，眼里再裝不下其它。本的邊角已被他那雙歲月打遍草稿的手磨出了粗糙的紋路。他就這樣與世隔絕了起來(lái)，閑時(shí)呆呆的看輸液瓶中的藥液落下，一如當(dāng)初他守在她身邊。

　　也許時(shí)光就是這樣，一本日記，一份執(zhí)念，那發(fā)絲拂過(guò)的淚痕，那相擁入懷的曾經(jīng)，終散成一段荒蕪與陌路天涯。那本日記也終將被時(shí)光沙化風(fēng)干，模糊過(guò)客的眼，留下半殘的文字而少了那刻骨銘心的情，只有那些人會(huì)永記那些事。

　　風(fēng)停了，草仍在不停擺動(dòng)，像留下的思念。

　　留下初中作文 13

　　做最好的自己，遇見(jiàn)最好的你。

　　——題記

　　有人說(shuō)，三年很長(zhǎng)，但時(shí)間是依據(jù)你所在的處境來(lái)計(jì)算的，三年，以前說(shuō)起來(lái)覺(jué)得挺長(zhǎng)的，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷過(guò)，但是現(xiàn)在看看一眨眼也就過(guò)去了，我本來(lái)很迷茫，但是我感謝三年了陪我走過(guò)的每一個(gè)人。

　　三年真的能改變很多，每位老師都能給我們留下他們最出色的一面。假若學(xué)校是一座花園，那么老師就是灑水機(jī)，而我們甘愿做它播撒過(guò)的那片綠葉；假若學(xué)校是一座房子，那么老師是最底層剛步入建筑的土地，而我們總是被它建的'高高大大矗立在頂端；假若學(xué)校是一片大海，那么老師是海中的水，而我們喜歡做一只呼吸著它氣息的小魚(yú)。

　　記得在書(shū)中看到過(guò)這樣一段話(huà)：不屬于你的，那就假裝不喜歡，然后慢慢淡漠，你現(xiàn)在不放手，就會(huì)鍵入更深的苦海，已將過(guò)去的，那就試著去遺忘，蜷縮在曾經(jīng)的陰影中，你就拒絕了明天的陽(yáng)光，與你無(wú)關(guān)的，那就擱在心田外，人生的行囊裝不了多少，別總讓自己負(fù)重前行，最該珍惜的，被輕易的拋棄：眼下的時(shí)光，身邊的人。這一路來(lái)有很多人進(jìn)進(jìn)出出，走走散散，一直陪伴在你身邊的人便是最值得珍惜的人。

　　若歲月靜好，那就頤養(yǎng)身心；若時(shí)光陰暗，那就多些歷練，生命中最困惑的，不是沒(méi)人懂你，而是你不懂自己，沒(méi)有放棄，怎能擁有？不守寂寞，豈見(jiàn)繁華，曾經(jīng)再美，不過(guò)一紙空談；腳下艱難，卻是直指明天。命運(yùn)給與你的，無(wú)論好壞，需認(rèn)真面對(duì)，坦然應(yīng)對(duì)，有遺憾才叫生活，有瑕疵才算真實(shí)。想一千次，不如去做一次，華麗的跌倒，勝過(guò)無(wú)限的徘徊。永遠(yuǎn)不要放棄你真正想要的東西，等待雖難，但后悔更甚。

　　許多時(shí)候不是看到了希望才堅(jiān)持，而是堅(jiān)持了才看到希望。

　　不要讓過(guò)去的自己，綁架了現(xiàn)在的自己。

　　不要讓現(xiàn)在的自己，會(huì)討厭未來(lái)的自己。

　　不要讓未來(lái)的自己，去后悔現(xiàn)在的自己。

　　留下初中作文 14

　　高中的最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。可能是因?yàn)轶w育老師的再三請(qǐng)求吧，在初三的那個(gè)秋天，我們參加了這三年里最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　大家都斗志昂揚(yáng)，甚至還有一名男生是要打破校1000米男子紀(jì)錄。平日的課堂上，美美老師提問(wèn)，大家都是鴉雀無(wú)聲，如今竟一反常態(tài)，同學(xué)們都爭(zhēng)相報(bào)名，想為學(xué)校留下些什么。

　　一場(chǎng)場(chǎng)比賽，過(guò)去運(yùn)動(dòng)會(huì)已是接近尾聲。到了男子1000米了。可能是怕時(shí)間不夠用，學(xué)校進(jìn)賬，所有運(yùn)動(dòng)員一起上跑道，20多個(gè)男生擠擠嚷嚷的站跑道上都想搶個(gè)好些的位置，老師，再三組織秩序，他們才安靜下來(lái)。一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員竄出了起跑線(xiàn)，加油和吶喊也沖出了我們的喉嚨。人滿(mǎn)為患，只是第一個(gè)彎道就有人被絆倒，后面的人也“爭(zhēng)先恐后”的相繼不其后坐，我們站在警戒線(xiàn)外，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)抽出身子，重新踏上征程。

　　那個(gè)是要打破校紀(jì)錄的男生，一瘸一拐的邁著步子，艱難的擺動(dòng)著雙腿，他的腿在流血。一圈，兩圈……我們真正地感到了體育精神之強(qiáng)大，那個(gè)男生沒(méi)有在意腿上的`傷，神情甚至于體育課上測(cè)試時(shí)一樣賣(mài)力且自在。摔倒人陸續(xù)掙扎著站了起來(lái)，沒(méi)有人甘愿為此而退去。大家的吶喊聲仿佛比以往任何時(shí)候都要拼命。

　　那個(gè)男生正處于第五名，和前面的人相差并不多，最后一圈里，他越過(guò)了一個(gè)個(gè)早已體力不支的競(jìng)爭(zhēng)者，沖到了第二。

　　他一定也早就累了吧？他的面孔已是通紅，他的胸口早就劇烈地上下起伏，他的傷口已經(jīng)沾滿(mǎn)灰塵。但他絕沒(méi)想過(guò)懈怠，他的神色仍舊和最初一樣自在，他的雙腿從未減緩擺動(dòng)，她的目光一直望著前方。無(wú)論他的身后有多少人，他的眼中只有第一名。但，造化弄人。他終是沒(méi)有超越第一，但已打破了自己的極限。

　　高中三年的最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了。他會(huì)為此而遺憾嗎？我也不得而知，但他已經(jīng)為此拼過(guò)命了，我感覺(jué)無(wú)須遺憾了。

　　既已拼命，無(wú)需為憾。

　　留下初中作文 15

　　清早，和煦的微風(fēng)悄悄拂過(guò)。樹(shù)上，一朵朵小花悄然綻開(kāi)了笑容；空中，一只只鳥(niǎo)兒微微扇動(dòng)著翅膀；路旁，一只只小螞蟻邁著整齊劃一的步子爬上草葉……滿(mǎn)是雨后濕潤(rùn)的氣息。

　　小雨給我留下溫柔而美好的清晨，而我給自己留下什么？

　　我靜靜地坐在路邊的木質(zhì)長(zhǎng)椅上，感受著早雨后清晨的清新。隨后，我沿著小路溜達(dá)。

　　有些疲乏，我把手搭在一旁的樹(shù)上。一只正向大樹(shù)爬行的小蝸牛進(jìn)入我的視線(xiàn)。它的肚皮一屈一伸，費(fèi)盡全力只能向上移動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)。它邁著這微小到可以忽略不計(jì)的步伐，走得有些笨拙，呆萌呆萌的，惹人喜愛(ài)，也惹禍憐憫。

　　我盯著它，入了迷。別的蝸牛身上的.花紋大多像時(shí)鐘一樣，也許順時(shí)針，也許逆時(shí)針，這只小蝸牛的卻是波浪形的一個(gè)個(gè)圓圈，從內(nèi)圈到外圈，越來(lái)越密，越來(lái)越細(xì)。這些波浪線(xiàn)交錯(cuò)著，縱橫在螺旋窩中。它身體一扭一扭的，可是頭頂那兩根觸角大不相同，一動(dòng)不動(dòng)地正對(duì)著前方，透出一派倔強(qiáng)的精神。

　　這時(shí)，一滴水珠從樹(shù)上滑落，正好落在小蝸牛身上。它弱小的身板可承受不住這巨型的天降“好運(yùn)”。水珠滴到它身上的那一剎那，它的底肢蠕動(dòng)著，不停地想要扒住樹(shù)干，它的兩只觸角無(wú)所適從地抽動(dòng)著，纏繞著，嘶吼著，我似乎聽(tīng)見(jiàn)了來(lái)自小蝸牛內(nèi)心的吶喊。最終，它還是未能幸免于這場(chǎng)災(zāi)難，只好從樹(shù)干上無(wú)助地滑了下來(lái)。

　　我甚至能體驗(yàn)到他的絕望，它那么艱難地一步步爬上樹(shù)干，好不容易到了如果此高度，卻因?yàn)檫@一場(chǎng)突如其來(lái)的“災(zāi)難”而前功盡棄。唉！

　　一陣晨風(fēng)，樹(shù)上又灑落一些雨滴。我急忙用手護(hù)住頭顱。舉手瞬間，我看到已滾落樹(shù)腳的蝸牛又邁開(kāi)了它的腳，邁著柔弱但無(wú)比堅(jiān)毅的步伐，向樹(shù)上爬……

　　風(fēng)過(guò)耳，吹散了朦朧的云霧，遠(yuǎn)處，我隱約看見(jiàn)一道彩虹。太陽(yáng)露出臉來(lái)，陽(yáng)光普照大地，也灑入了我的心房。

　　陽(yáng)光也灑到正往上爬的蝸牛身上，看著它往上揚(yáng)起的觸角，我也揚(yáng)起嘴角，笑了。

　　我想，這蝸牛，這笑，便是我給這個(gè)早晨留下的……

　　留下初中作文 16

　　天可真熱�。∥伊�(xí)慣地把手伸到腦后一撩，誰(shuí)知撩了個(gè)空，這才意識(shí)到：我已沒(méi)了長(zhǎng)發(fā)。

　　說(shuō)到少女的魅力，人們自然會(huì)想到那瀑布般披在肩上的秀發(fā)；那垂到腰際間的烏黑發(fā)亮的大辮子，那展示高雅的云髻……。的確，女孩們誰(shuí)不喜歡憑借變幻無(wú)窮，充滿(mǎn)青春活力的長(zhǎng)發(fā)來(lái)顯示自己的青春風(fēng)采呀！

　　然而，我卻很少擁有這樣的`日子。

　　小時(shí)候，因?yàn)槲业哪橀L(zhǎng)得很圓，媽媽硬要我留短發(fā)，我也就成了大家供認(rèn)的男孩了�？墒�，每當(dāng)我看到姐姐那披在肩上的飄逸的青絲，我是多么的羨慕��！于是，我有時(shí)會(huì)偷偷地照鏡子，幻想自己扎了辮子會(huì)是怎樣的模樣。我小心地梳著頭發(fā)，盼望它趕快長(zhǎng)長(zhǎng)，希望也能像我們班的女生一樣扎辮子，可是，只要我的頭發(fā)長(zhǎng)到肩上，就會(huì)被媽媽毫不留情地剪掉。

　　讀初一那年，我死活也不肯讓媽媽剪去我的長(zhǎng)發(fā)，那時(shí)，媽媽還說(shuō)剪了好。我說(shuō)：“為什么別人能留長(zhǎng)發(fā)而我卻不能留？”媽媽看我確實(shí)長(zhǎng)大了，也就隨和了些。從那以后，我多想頭發(fā)早點(diǎn)長(zhǎng)長(zhǎng)，我每天都要用手量量頭發(fā)的長(zhǎng)度，今天又長(zhǎng)了多少……終于有一天，我也扎上了辮子。每天早晨，我都仔細(xì)地梳好辮子，有時(shí)一天還要梳好幾次。半年過(guò)去了，鏡子里便出現(xiàn)了一位溫柔、文靜的少女面龐，我感到一切是那樣的美好，走路一蹦一跳時(shí)，腦后的辮子隨著節(jié)拍一甩一甩的，好有趣、好快活喲！與別的女孩一樣，我也買(mǎi)了好些花和綢帶點(diǎn)綴我的長(zhǎng)發(fā)，使之更加美麗。

　　正當(dāng)我要為我的頭發(fā)編織著美妙夢(mèng)幻時(shí)，初三便閃電般來(lái)臨了。

　　初三的學(xué)習(xí)和生活是快節(jié)奏的，我不能再去花較多的時(shí)間梳理我那飄逸的長(zhǎng)發(fā)了，只能草草地扎在頭上，為了不讓它占據(jù)我更多的時(shí)間，我只好忍痛割?lèi)?ài)將它剪掉了。

　　摸著剪下的柔軟的秀發(fā)，不知為什么，心理竟酸痛酸痛的，眼睛也模糊起來(lái)了，哦！我的頭發(fā)，才長(zhǎng)了兩年的頭發(fā)，為了實(shí)現(xiàn)我人生的夢(mèng)想，我只能和你說(shuō)“拜拜”了。

　　留下初中作文 17

　　晨曦熹微，小巷清幽。

　　小步快走在這青石小巷之中，鞋子踩在昨天的潦水上，帶來(lái)一蓬小小的水花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我就看見(jiàn)了你。再往前走幾步，凝神一看，果然。你正在藤椅上，手里晃著蒲扇，虛瞇著眼曬太陽(yáng)呢。頓時(shí)眼里有了笑意�！盃敔敽�！”你搖搖扇子，“小朋友，你好！你好！”臉上從褶皺中溢出的，全是笑。我也放緩腳步，隨著你的眼光看向太陽(yáng)。感受那溫暖舒和的撫摸。全新的一天，正在我面前，展開(kāi)。

　　真好！

　　記得那一次，也應(yīng)是暮夏時(shí)節(jié)吧。聒噪的蟬聲也已經(jīng)散了。我走在青石巷中，一瞥，看到你正在門(mén)口刷牙呢。興許是刷的太久，也許是牙膏擠得太多，你周邊嘴唇，全是白色的泡沫，我有些想笑，有些不禮貌的盯著你看，你也發(fā)覺(jué)了這樣一束目光，便立即用眼神“有力的還擊”。“大眼瞪小眼�！蔽倚睦锿蝗幻俺鲞@樣一句話(huà)，登時(shí)一臉笑意滂沱而出，聲音驚飛了樹(shù)梢的幾只麻雀。你也笑了，眼神溫潤(rùn)而慈祥。我撓撓頭，頗有些窘迫的說(shuō)，“爺爺好�！蹦泓c(diǎn)點(diǎn)頭，喉嚨里發(fā)出模糊的幾個(gè)混音，“你……好！”伴隨著這聲問(wèn)候的，是幾天不散的好心情。

　　而后，每天路過(guò)小巷。我總要向你打招呼，一來(lái)二去。我們倆算是認(rèn)識(shí)了。而每天的招呼，成了我們倆每天必不可少的習(xí)慣，或者是儀式。不可或缺。

　　或許我或許你，都期待著每天早晨的這樣一種問(wèn)候吧。早早地步入那巷子時(shí)，我便會(huì)期待著你的安靜的坐著的身影。那一臉的悠然。心頓時(shí)安然。而你似乎正朝著小巷入口望來(lái)，目光交匯處，便是我們相視一笑的心領(lǐng)神會(huì)。

　　有時(shí)會(huì)想，那早晨的問(wèn)候或許不僅僅于我是一種美好。于你也是春風(fēng)十里。

　　前世的.五百次回眸換來(lái)今世的擦肩而過(guò)。每天的一個(gè)笑盈盈的臉，那是一種緣分。我每天的真誠(chéng)與燦爛的笑臉也是你的春風(fēng)十里。

　　相見(jiàn)是緣分，都會(huì)在彼此的心海里蕩起漣漪，我愿是那最美的一朵！我愿留給你的都是美好！

　　留下初中作文 18

　　在撲通聲中，葡萄藤應(yīng)聲落地，眼前，只留下孤獨(dú)的樹(shù)樁與蕭瑟的秋風(fēng)。

　　這葡萄藤，給我留下過(guò)童年最為美好、最為珍貴的回憶。隨著記憶的風(fēng)，往事悄然翻開(kāi)。

　　盛夏之時(shí)，酷暑難耐。葡萄藤下有一老一小。老的躺在椅子上，小的坐在老的前面。葡萄葉是肥碩的，密密麻麻得擋住了刺眼的陽(yáng)光。踩在椅子上，踮起腳尖，拉下幾片葉子，蓋在臉上，清爽而盈動(dòng)�？粗�垂在綠蔭里的綠寶石，折射出誘人的光芒。趁著爺爺不注意，偷偷摘下一顆，放在嘴里，酸澀充滿(mǎn)了口腔，只得吐出來(lái)，痛飲一杯水方能緩解。此時(shí)，老藤留下的，是兒時(shí)的閑適與無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

　　麻雀喜歡在老藤間穿梭嬉戲，呼朋喚友，好不熱鬧。在鳥(niǎo)鳴間，在爺爺?shù)木�心照顧下，葡萄成熟了，呈現(xiàn)出通透的紫色。鳥(niǎo)兒啄下幾顆，人也毫不在意。這人鳥(niǎo)和諧相處，誠(chéng)然充滿(mǎn)樂(lè)趣與溫馨。這一切是老藤贈(zèng)予我們的。

　　而現(xiàn)在，一切都不復(fù)存在了。所有的`美好，所有的親切，在老藤倒下的瞬間，都煙消云散了。

　　老藤像赴死的戰(zhàn)士，幾番掙扎，轟然倒地。

　　內(nèi)心悵然若失，五味雜陳。難道這一切就這樣化為烏有了嗎？那老藤存在的意義又是什么？難道老藤就沒(méi)有給我們留下點(diǎn)什么嗎？我苦苦思索。那天在夢(mèng)里我又一次見(jiàn)到了久違的老藤。見(jiàn)到了在藤下喝茶的爺爺和我。醒來(lái)我恍然大悟：老藤留下的，是我童年最美好的記憶�？v使不復(fù)存在，仍鐫刻在心的扉頁(yè)，永遠(yuǎn)不曾忘懷。老藤，于春夏繁茂著枝葉，為我們遮蔭蔽日；于秋結(jié)出甜美的果實(shí)，供我們品嘗。即使在冬天，只剩下瘦骨嶙峋的枝干，也顯得那么剛強(qiáng)，孕育著新生。這一切不就是它給我們留下的嗎？

　　人的一生與這老藤何其相像！生命的長(zhǎng)度縱然有限，但生命的寬度與厚度是無(wú)法丈量的。我們應(yīng)該在這短暫的一生中留下些什么呢？我陷入了深深的思索中……

　　留下初中作文 19

　　高三，請(qǐng)別走遠(yuǎn)！一句話(huà)語(yǔ)似乎充滿(mǎn)激情，卻讓人感受世界末日的味道。高三，我不興奮，也不悲哀。只不過(guò)心如死水。常常發(fā)現(xiàn)身邊的人，個(gè)個(gè)活得很滋潤(rùn)。天天張著嘴笑，歡樂(lè)地玩耍。我并非不愿如此，而是不能。似乎歡樂(lè)已離我遠(yuǎn)去，而變得遙不可及了。整天埋頭做題，一副很有追求的樣子，這似乎才是我的歸宿。球場(chǎng)上的歡樂(lè)，流過(guò)的些許汗水，應(yīng)該逝去，不再歸來(lái)。時(shí)間一分一秒的沉淀，我只能一點(diǎn)一點(diǎn)地被灰塵掩埋。忘記時(shí)間，忘記自我，被同化，被遺忘。

　　高三，請(qǐng)別走遠(yuǎn)好嗎？因?yàn)樽约河X(jué)得好累。是很累的，累得眼睛不愿睜開(kāi)，生活剩下一種單色調(diào)。飛來(lái)的足球，只剩下受力分析。無(wú)數(shù)的方程式叫囂著”無(wú)解“。黑板上的排列組合，你舍得解開(kāi)嗎？ 一句”簡(jiǎn)單，就這么簡(jiǎn)單“秒殺了一切。是很累的，抬頭看看那澄藍(lán)的天空。望著那深邃而憂(yōu)郁的瞳鏡，微微有些看不清了。習(xí)慣在累的時(shí)候，點(diǎn)亮昏暗燈光，照亮一絲黑暗。黑暗給了我黑色的'眼睛，我卻用它尋找光明。黑夜中，習(xí)慣了一種歇斯底里的麻木。孤獨(dú)的我，佇立在茫茫塵世中。聰明的孩子提著易碎的燈籠。

　　高三，請(qǐng)別遠(yuǎn)走。我不愿沾染上那份戰(zhàn)場(chǎng)上的“戾氣”，而變得滿(mǎn)眼“血腥”。不愿看見(jiàn)有些人會(huì)不堪一擊，亦或是自己。我們還是孩子，僅僅存在的一點(diǎn)點(diǎn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍植贿^(guò)現(xiàn)實(shí)的殘酷。我們的防御能力還不夠完善，還不足以登上戰(zhàn)場(chǎng)，不足以獨(dú)自抵抗。

　　高三，請(qǐng)別遠(yuǎn)走。天氣已經(jīng)微微變涼了，陽(yáng)光也日漸稀薄。降溫了，秋天要?jiǎng)e離了。秋天要過(guò)去了，冬天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？在這個(gè)充滿(mǎn)寒意的深秋，只愿貪婪的享受略帶溫暖的陽(yáng)光。陽(yáng)光照進(jìn)窗來(lái)，看到的是光明，而不是入射角和反射角�？諝饴勂饋�(lái)很清新，不是氧氣氮?dú)舛�氧化碳。愿意在這個(gè)秋天溫暖午后，靜坐，享受這縷陽(yáng)光，享受這片刻的美好。

　　高三，請(qǐng)別遠(yuǎn)走。留下，好嗎！

　　留下初中作文 20

　　秋天帶著落葉的聲音走來(lái)，夕陽(yáng)是時(shí)間的翅膀，在飛遁時(shí)一剎那極其絢爛的展開(kāi)，于是薄暮的年歲，如詩(shī)般雋永，常常被忘記，卻總會(huì)被憶起，留在人們記憶的深處，如風(fēng)般易逝，又留下在歲月的心底。

　　老年如詩(shī)，如詩(shī)般意境，如詩(shī)樣生活。

　　青年常常被歌頌為詩(shī)，歌頌他們的朝氣蓬勃，他們的風(fēng)華正茂，但他們?nèi)允翘�稚嫩，太多激情而缺乏意境；中年太繁忙，太�?shí)際，整體上也算不得詩(shī)。

　　只有到了老年，沉重的人生已經(jīng)卸除，生活的甘苦也已了然，萬(wàn)丈紅塵已移到遠(yuǎn)處，寧?kù)o下來(lái)的周際環(huán)境和逐漸放慢的生活節(jié)奏構(gòu)成了一種總結(jié)性歸納性的輕微和聲，詩(shī)的意境出現(xiàn)了。

　　老年的生活總是比較悠閑，他們總能沒(méi)有功利的重新面對(duì)自然，常常漫步在回憶的原野上，偶爾一日，在荒廢的`園中坐著，枯瘠的手扶在杖上，思緒飄散在水波一樣浮動(dòng)的記憶中，如斑駁的街旁老樹(shù)，呈現(xiàn)出使人仰視的姿態(tài)。

　　看街市忙碌，看后輩來(lái)去，看亭花凋零，看春草又綠，而思緒則時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)喜時(shí)悲，時(shí)真時(shí)幻。

　　或者有時(shí)，取下一本書(shū)來(lái)，靜靜翻看，憶昔年情誼，恰同學(xué)少年，無(wú)顧慮時(shí)間的流逝，不懼怕生活的磨難，任笑還是眼淚，或者遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背影，呼吸在歲月的縫隙里；隨青翠還是昏黃，或者冷冷的眼神，躊躇在萬(wàn)物的岸邊。

　　老年，默默固守著年歲給予的淡然與尊嚴(yán)，給中青年的社會(huì)積極的緩解作用。

　　晚年的張愛(ài)玲，獨(dú)自蝸居在美國(guó)寓所。盡管當(dāng)代中國(guó)文人學(xué)者永遠(yuǎn)的記住了這個(gè)名字，但她卻隱身世外。雖擁有超越年歲的熱鬧，卻默默固守著自己一生的信仰和追求，帶著一種深刻的故意，保留自己最真實(shí)的一面。

　　這是一種隱柔文化，隱柔中沉積著歲月的硬度，老年的魄力在這樣的高位上偶爾展現(xiàn)，成為人生的寫(xiě)意筆墨，似淡似濃，似有似無(wú)。

　　這是一個(gè)終于告別了黃土峽谷，攔洪堤壩，功過(guò)恩怨，險(xiǎn)情奇景的年歲，潮潤(rùn)的海風(fēng)已彌漫于口鼻之中。

　　濤聲隱隱，群鷗翱翔。

　　留下初中作文 21

　　時(shí)間變遷，一些東西隨著時(shí)間推移會(huì)逐漸消失在時(shí)間的長(zhǎng)流中，而一些東西則不會(huì)，它或許只是一個(gè)瞬間一個(gè)約定，但它卻成為了生命的永恒，它永遠(yuǎn)不會(huì)隨時(shí)間的推移而改變！

　　一頁(yè)白紙上寫(xiě)著橫七豎八的字，字跡并不美觀(guān)，上面還隱隱約約帶著幾道淚痕。當(dāng)我再拿起這張紙時(shí)，紙已微微的泛黃，但依舊熟悉，過(guò)往的`回憶仿佛歷歷在目。因?yàn)槲遗c我哥約定，我要給哥哥留下這個(gè)約定。

　　那日北風(fēng)呼嘯，將是新年至，新年送舊，也送走了我哥。在將要迎來(lái)新年的時(shí)候，我與我哥即將分別，他將要回老家讀書(shū)，如果不回老家可能來(lái)不及，于是這次過(guò)年，他只能回老家過(guò)年了。

　　新年依舊熱鬧，卻多了幾分冷清；飯菜依舊豐盛，卻少了幾分熱度。我沒(méi)什么胃口，于是便回了臥室，獨(dú)自坐在臥室的床上靜靜地望著一張照片，這張照片是我與我哥兩年前拍的一張照，照上的我們稚嫩的面龐上洋溢著幸福的微笑，但物是人非。視線(xiàn)逐漸模糊，眼睛有點(diǎn)疼，再觸摸時(shí)卻感到手滑滑的，仿佛有什么液體流過(guò)。

　　我將頭蜷縮在雙肩，不知何時(shí)我的肩膀上搭了一雙手，這雙手讓我感到溫暖，我微微抬起頭，驚喜發(fā)現(xiàn)是我哥，我猛的坐起來(lái)，他仿佛也剛哭過(guò)臉上有著淚痕，他咧開(kāi)嘴笑了笑，但笑得很難看，他開(kāi)口道：“我與你做個(gè)約定，我們相約大學(xué)見(jiàn)，你要好好努力，我們以后還會(huì)再見(jiàn)的”。我笑道：“你還是顧好你自己吧，別我到了，你卻沒(méi)有到�。　彼�舉起拳頭我也舉起了拳頭，拳頭相碰，不在言語(yǔ)，一切全在眼神之中，這一瞬間仿佛我成了我哥，我哥成了我，天地之間只有我與我哥……

　　當(dāng)我再拿起這張紙時(shí)，內(nèi)心依舊澎湃，雙拳不自覺(jué)緊握，時(shí)間的消逝即使能磨滅記憶，磨滅一切卻磨滅不了我與你的約定，這約定是我們倆兄弟情的見(jiàn)證，這是我和我哥的約定！

　　留下初中作文 22

　　春風(fēng)襲過(guò)，給山林留下一片綠色；細(xì)雨灑過(guò)，給田園留下一片生機(jī)；陽(yáng)光撒過(guò)，給土地抹上一縷金色。

　　在小學(xué)中三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校突然要在我們班級(jí)中挑選一批跳會(huì)跳繩的隊(duì)員，加以訓(xùn)練，然后和其他的學(xué)校進(jìn)行比賽。每位同學(xué)都展現(xiàn)自己的跳繩能力，看是否能被選中，我就和（其他）七個(gè)同學(xué)，幸運(yùn)的（地）都被選上了，在此之后，我們每天趁著別的同學(xué)休息的空余時(shí)間里，就開(kāi)始了辛苦的訓(xùn)練。

　　一開(kāi)始我們辛苦的訓(xùn)練，每天訓(xùn)練完后，都是滿(mǎn)頭大汗，這時(shí)一些隊(duì)員就，開(kāi)始受不了了，每天訓(xùn)練完就在抱怨，但在后面我們（最終），在我們堅(jiān)持努力下，努力訓(xùn)練了一個(gè)學(xué)期后，學(xué)校就開(kāi)始讓我們參加比賽了，那時(shí)我們終于體會(huì)到了我們辛苦訓(xùn)練完一個(gè)學(xué)期的好結(jié)果。

　　當(dāng)時(shí)我們?cè)�，觀(guān)賽其他學(xué)校的比賽時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的隊(duì)員跳的速度很慢，幾乎都是沒(méi)有訓(xùn)練過(guò)的，我們當(dāng)時(shí)看了就互相對(duì)視，的欣慰的（地）笑了，因?yàn)槲覀兊乃俣�，比他們快多了，那時(shí)候我們體會(huì)到了先苦后甜的感覺(jué)，因?yàn)槲覀兡玫搅嗽S多第一名的獎(jiǎng)項(xiàng)，我們跳的時(shí)候，他們看到我們的速度，嘴巴的形狀，幾乎都成了O型，驚訝地看著我們。最后只能眼巴巴的（地）看著我們拿走了第一名。回到學(xué)校，我們仿佛都要飄起來(lái)了，因?yàn)槲覀兛恐�自己的`努力拿到了那么多獎(jiǎng)項(xiàng)比賽的第一名，但（也）因此我們就懈怠了每日的訓(xùn)練。待（等）到第二次比賽的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)別的學(xué)校的隊(duì)員速度也變快一些，甚至有些對(duì)手速度已經(jīng)超過(guò)了我們，因此這次比賽我們失利了，失去了第一名，在我們回來(lái)的校車(chē)上，大家都悶悶不樂(lè)。回到了學(xué)校我們，又開(kāi)始了，努力的訓(xùn)練來(lái)彌補(bǔ)這一次過(guò)失，至此，從三年級(jí)到五年級(jí)的時(shí)間，我們?yōu)閷W(xué)校拿了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，等到我們離開(kāi)的學(xué)校的時(shí)候，教練依依不舍地對(duì)我們說(shuō)：“等你們走了以后，我們學(xué)校就可能沒(méi)有再合適的人選去參加比賽，我和學(xué)校都會(huì)記住你們的。”

　　雖然我們只是一屆學(xué)生，但是我們?yōu)閷W(xué)校留下了許多榮譽(yù)，也算是我們即將離開(kāi)學(xué)校，為學(xué)校所留下的！

　　留下初中作文 23

　　帶著志向，帶著勇氣，向著心中所想勇敢前行！即使天寒地凍，即使路遠(yuǎn)馬亡！——題記

　　風(fēng)，令人清爽；雨，令人著迷；月，令人纏綿。而你，令我沉醉！你總是用清香的味道，撩起我心中的戀意。在千百次的追尋，億萬(wàn)次的奔逐中，我終于認(rèn)定了你，經(jīng)典！

　　在樹(shù)影婆娑，寂寞空明的夜晚，我與你相約在月下。在那里，我感受到了李白“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的豪情逸興；我聽(tīng)到了張若虛邊彈邊唱“人生代代無(wú)窮己，江月年年望相似”的纏綿細(xì)膩；我看到了蘇軾一身長(zhǎng)袍舉杯對(duì)月“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的豁達(dá)開(kāi)闊。

　　你帶我來(lái)到了江南。每一條向晚的青石板街，每一彎映月的小橋流水，甚至路邊的野花，青檐上的小草都顯示著你的靈魂。巷子盡頭那若有若無(wú)的歌聲，是那樣婉轉(zhuǎn)流連，纏綿緋側(cè)，你帶我漫步在飄著丁香花的雨巷。

　　推開(kāi)江南那扇沉重而滄桑的古門(mén)，時(shí)間仿佛已經(jīng)沒(méi)有了界限，那一刻，我只想留下你。

　　你帶我來(lái)到孔子所站立的三尺講臺(tái)，看著他滔滔不絕地教授著弟子。我上前去與他交談，即使語(yǔ)言、觀(guān)念不通，我還是學(xué)到了“逝者如斯夫，不舍晝夜”的人生哲理。

　　你帶我來(lái)到唐代，看著太宗身為天子，卻不計(jì)個(gè)人恩怨，虛心求教，看著唐代政治清明，長(zhǎng)安繁華，太宗用他的努力，開(kāi)創(chuàng)了貞觀(guān)之治，使“唐”成為中國(guó)的世界代名詞。

　　你帶我來(lái)到了三國(guó)鼎立之時(shí)，我感受到了諸葛孔明的`神機(jī)妙算。羽扇綸巾，寥寥幾語(yǔ)即可決定一座城的命運(yùn)，一盞茶的功夫捷報(bào)頻傳�？v使天崩地裂也要力挽狂瀾，縱使手握重權(quán)也要助蜀稱(chēng)王，縱使最終失敗也要名流千古。

　　也許，滿(mǎn)紙輝煌不屬于我；也許，編織的夢(mèng)想亦不屬于我。但你將陪我走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜，陪我度過(guò)無(wú)數(shù)次失望與彷徨。在無(wú)數(shù)部經(jīng)典連綴的夢(mèng)想中，我將走向世界，擁抱明天，創(chuàng)造出屬于我的一方天地。

　　時(shí)光荏苒，前塵往事。想來(lái)緣淺，奈何情深。過(guò)往的經(jīng)典終會(huì)被卷起的滿(mǎn)城煙沙黃土所埋沒(méi)，但這一刻，我只想，永遠(yuǎn)地留下你！

　　留下初中作文 24

　　因?yàn)橛袗?ài)伴隨我成長(zhǎng)，所以我很堅(jiān)強(qiáng)。

　　——題記

　　每個(gè)人都希望得到別人的愛(ài)，卻不懂得去發(fā)現(xiàn)愛(ài)。其實(shí)，愛(ài)就在你的身邊，一刻也沒(méi)有消失過(guò)。你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)你跟我一起尋找愛(ài)留下的蹤跡吧！

　　夏天的晚上格外悶熱，人的感覺(jué)也隨之煩躁。我抬頭望著天空，眼淚在我兩腮流過(guò)，啜泣聲在空氣里回蕩——因?yàn)槲业捏w育測(cè)試失敗了。媽媽靜靜地在我旁邊聽(tīng)我訴說(shuō)，安慰我，鼓勵(lì)我。我還記得那個(gè)晚上，我是那樣刻苦地練習(xí)，那樣努力地跑步。一切的成功都只因?yàn)閶寢尩膼?ài)陪著我。你看到了在我身上的愛(ài)留下的蹤跡了嗎？庭院的樹(shù)，吹過(guò)的風(fēng)，留下的汗水見(jiàn)證了。

　　去年秋天，爸爸需要住院動(dòng)手術(shù)，媽媽也忙著籌備醫(yī)療費(fèi)和手術(shù)費(fèi)。我的心情自然郁悶，只能在心里默默哀求上帝保佑。我把情緒帶到了課堂上，被老師察覺(jué)了。我只能乖乖地去聽(tīng)老師的“政治課”�！靶⌒劳瑢W(xué)，你要相信你的爸爸，相信幸運(yùn)女神會(huì)眷顧你們，你要堅(jiān)強(qiáng)和振作�！逼婀�，老師的語(yǔ)氣怎么那么溫和，彗星撞到地球了嗎？老師怎么會(huì)知道我的事。原來(lái)是我的八卦鄰居小喻說(shuō)的，原因是讓老師多了解我最近的失神。隨即他給了我一些字條，我好奇地看著。那些字見(jiàn)證了同學(xué)們對(duì)我的關(guān)愛(ài)。

　　一天晚上，我懷著孤凄的心情回家。我打開(kāi)家門(mén)，室內(nèi)忽然一亮，像繁星似的.小燭燈和14支蠟燭在我眼前閃爍，一首生日歌在我耳邊響起，在整個(gè)室內(nèi)回蕩。我和同學(xué)們的心緊緊貼在了一起。眼淚在我的臉頰淌下，這眼淚是感動(dòng)的，是幸福的，更是堅(jiān)強(qiáng)的喜極之淚。我洋溢在愛(ài)的感覺(jué)里，愛(ài)也緊緊包圍著我。愛(ài)的蹤跡又再一次從我身上呈現(xiàn)。

　　愛(ài)像時(shí)間那樣，一秒都不曾缺少地在我們身邊；像空氣那樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊繚繞。我們要懂得珍惜，真心對(duì)待身邊每一個(gè)人，用愛(ài)回報(bào)他們。

　　因?yàn)橛袗?ài)伴隨我成長(zhǎng)，所以我很堅(jiān)強(qiáng)。

　　留下初中作文 25

　　日月如梭，不知不覺(jué)中，我已經(jīng)初二了。驀然回首，有歡樂(lè)，有悲傷，有痛苦，當(dāng)然還有從未缺席的遺憾。

　　還記得剛上初一的時(shí)候，那時(shí)候的我們年少輕狂，對(duì)很多東西都充滿(mǎn)了新鮮感，想做的事情也變得更多了。漸漸地，對(duì)學(xué)習(xí)減少一份熱情，成績(jī)開(kāi)始下滑，自己卻無(wú)濟(jì)于事不以為然。直到第一次月考后發(fā)成績(jī)的時(shí)候，面對(duì)全班的嘲笑，自己的羞愧，老師、家長(zhǎng)無(wú)奈。，憂(yōu)傷攀附上心壁，楓騰一般縛住了視線(xiàn)，透過(guò)它層層疊疊的阻撓，再美好的景致也褪了色彩。我好像失去了什么。

　　回到家，我就一直沉默著，看著母親精心準(zhǔn)備的晚飯也毫無(wú)食欲。父親看不下去了，就帶我去花壇散步。走到花壇中心的時(shí)候，就是看到一只蝴蝶飛呀飛，忽然刮了很大的風(fēng)，那弱小的蝴蝶禁不住風(fēng)浪，忽上忽下地?fù)u擺著，但它不懼風(fēng)險(xiǎn)，迎風(fēng)而上，一次又一次的，以它那弱小的力量與風(fēng)抵抗，最后，他它終于飛到了對(duì)岸。我怔住了：，我就像這只蝴蝶一樣，現(xiàn)在遇到了困難，但我缺乏了迎難而上的精神。

　　后來(lái)，我終于找到了努力的`方向和目標(biāo)。此后，我便像開(kāi)了掛一樣，努力學(xué)習(xí)，每天早上，操場(chǎng)上都有我的身影，中午圖書(shū)館里的有我翻書(shū)的聲音，傍晚都有我在教室里自習(xí)的身影，我就像一只蝴蝶一樣，輕輕地，悄悄地在教室的上空飛舞著，每天都一個(gè)人來(lái)往，卻又不覺(jué)得孤獨(dú)。

　　不知不覺(jué)中又過(guò)了一個(gè)月，又到了令人緊張的期中備考。在這一期間中，我更加努力了，不分晝夜的地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，在再學(xué)習(xí)，就像一個(gè)沒(méi)有情感的機(jī)器一樣。后來(lái)，考試結(jié)束了，成績(jī)也出來(lái)了，我的成績(jī)好像在原地踏步，他它似乎就像膠一樣粘在了那里。憂(yōu)傷的柔枝，觸探著心房的每一處縫隙，深深扎下他細(xì)小的根，帶給我微麻的刺痛，綿長(zhǎng)的辛澀。

　　遺憾，從未缺席。我也給自己留下了，遺憾。

　　留下初中作文 26

　　千百年的時(shí)代輪回，我們有緣能走在一起。那一張張笑臉?lè)褐�紅暈似的刻在心田；那一陣陣笑聲伴隨著歲月風(fēng)鈴的搖動(dòng)縈繞在耳邊；那一首首“同桌的你”將你我的心系在水天相接的地平線(xiàn)。

　　我們走過(guò)初三，留下了太多。

　　我們走過(guò)，走過(guò)春天美麗的綠影，夏天驚魄的雷聲，秋天迷人的豐饒，冬天蕭蕭的冷峻。三個(gè)輪回，仿佛又是三秒鐘那么短暫。走過(guò)初三，每個(gè)人都在有意無(wú)意中創(chuàng)造著奇跡與希望，匯集著平淡與燦爛，任生命變幻的四季在奮斗中如火燃燒，將成長(zhǎng)的道道犁痕在人生的底片上感光。走過(guò)初三，也許留在心中最深的感觸便是痛，是在奮斗中穿越一道道樊籬留下的痕跡，但是，我們不后悔，因?yàn)閵^斗途中的頭破血流是生命中猩紅的旗幟。如果捂緊傷口，挺起胸膛去對(duì)待困難，那么又有什么不能被克服呢？

　　三年里，我們走過(guò)，笑過(guò)，唱過(guò)，沉默過(guò)，在命運(yùn)的激流險(xiǎn)灘里拼殺馳騁？在退卻的時(shí)候相互攙扶，在取得進(jìn)步時(shí)共同分享友誼的力量帶來(lái)的成功的快樂(lè)。

　　我們走過(guò)，走過(guò)友誼，仿佛還在昨天，我們挺立在操場(chǎng)上，頭上頂著九日的.焦陽(yáng)，心里揣著凌云的壯志。而如今，我們即將要離開(kāi)，頭上頂著的是老師父母的殷殷期盼，心里揣著的是對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求。

　　我們走過(guò)，走過(guò)感恩，三年里我們最感激的人是我們的老師。這幢樓，像一個(gè)百寶箱將我們的快樂(lè)和難忘的回憶珍藏在里面，珍藏在心里。老師笑了，喜的是我們的進(jìn)步；老師怒了，氣的是我們的不爭(zhēng)；老師哭了，是被我們的感恩感動(dòng)了；老師懼了，是怕我們又要驕傲了。老師，我們的成長(zhǎng)換來(lái)的是您逝去的年華，鬢邊的白發(fā)。您的恩情時(shí)時(shí)如春風(fēng)的纖纖細(xì)手，輕輕地?fù)釔?ài)著我們稚嫩的靈魂。

　　我們走過(guò)，無(wú)論成功還是失敗，我們一定銘記這難忘的歲月，銘記老師的教誨，銘記這美麗的校園。我們相信，我們的未來(lái)掌握在我們的手中，我們一定會(huì)努力拼搏，擷取心中那顆最燦爛的明珠。

　　留下初中作文 27

　　時(shí)間不止，我珍視的一些東西總隨它慢慢淡去，但我也會(huì)盡力地將他們留下來(lái)，像在流水中使勁兒抓著，便覺(jué)得滿(mǎn)足。

　　我曾時(shí)常在空閑的時(shí)候翻看一本畫(huà)冊(cè)，慢慢地翻，細(xì)細(xì)地看。每看一遍，它所畫(huà)的都在我的記憶中又加深一次——起初，只是淺淺地留下一層，后來(lái)便是刻的，到現(xiàn)在，即使不再翻開(kāi)它看，畫(huà)兒上的東西也像印上了似的，總能輕易地回想起來(lái)。

　　這畫(huà)兒里也沒(méi)有什么特別的東西，畫(huà)工也并不十分精湛，并且，也不是我畫(huà)的。我珍惜它，因?yàn)樗�是一個(gè)即使面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)的孩童最后的“童年回憶”，是一個(gè)遠(yuǎn)行的人留給小妹妹的唯一的念想。

　　東風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，春天正信步走來(lái)的時(shí)候，我有N時(shí)會(huì)看著成排成排的柳、成片成片的樟樹(shù)發(fā)呆，愣在一個(gè)地方動(dòng)也不動(dòng)。這時(shí)媽媽便叫我一聲，我才繼續(xù)干接下來(lái)的事情。畫(huà)冊(cè)里常畫(huà)著樹(shù)，也不是針對(duì)性的某種樹(shù)，它只是樹(shù)，像春天時(shí)嫩嫩的新綠正冒出來(lái)的感覺(jué)。我看著那些柳啊，樟樹(shù)啊，就莫名地生出一種親切的感覺(jué)。

　　我想這也是一種回憶吧，于是它便更讓我難忘了。

　　炎日當(dāng)頭的時(shí)候，我有時(shí)候會(huì)去看看荷塘，粉粉嫩嫩的花還總愛(ài)被荷葉遮上幾塊，看也看不完全；難得看見(jiàn)一朵全露著的，花尖不知怎么的，總愛(ài)枯上一塊，顯出一點(diǎn)萎掉的.黃色。

　　畫(huà)兒上可不是這樣的，我不禁又想起來(lái)了——就是這樣一次次，一次次地疊上去，那幾年，總是如此，看什么都能想起有一張小小的紙上描摹的故事。近幾年好了許多，可還是沒(méi)有忘記。

　　秋天也是，冬天也是，四季多少輪回，也終沒(méi)有磨滅了那個(gè)美好的印象。一個(gè)閑暇的午后，有一個(gè)大姑娘和一個(gè)小女孩在畫(huà)畫(huà)，她們把畫(huà)好的作品都放在一本畫(huà)冊(cè)里。這便是我始終抓著不放的東西，在緊繃的生活里我一點(diǎn)滋味。

　　“是兩扇門(mén)合起來(lái)成一個(gè)愛(ài)心，還是兩扇門(mén)上各一個(gè)愛(ài)心？”

　　即使是幾句話(huà)我也還記著，把它們都留在我的記憶里�，F(xiàn)在翻開(kāi)也還留著的，兩扇門(mén)上各一半的愛(ài)心。

　　留下初中作文 28

　　快樂(lè)的時(shí)光總是一眨眼就過(guò)去了，像流過(guò)的水，一去不復(fù)反。平時(shí)總認(rèn)為很煩的小學(xué)，現(xiàn)在在我們邁入初中的第一刻已不存在了，就像那水，緩流入我記憶的深處。

　　剛從學(xué)�；貋�(lái)，上了一天課，又坐了一路車(chē)，回到書(shū)桌上想打個(gè)盹兒，猛然看見(jiàn)那本硬皮日記本，便來(lái)了興趣，翻開(kāi)的每一頁(yè)，都是我在小學(xué)走過(guò)的路，步子雖小，但它記載著我的整個(gè)童年！那時(shí)是多么歡樂(lè)�。合抡n鈴一打，便和我的幾個(gè)小伙伴們沖出教室，一起嬉戲，歡笑。但面對(duì)現(xiàn)在緊張的初中生活，只有我的老友范、郭和賀陪著我度過(guò)了。我們很少是在歡樂(lè)和笑語(yǔ)中度過(guò)的，大部分時(shí)間中，我們被埋在無(wú)盡的作業(yè)里，無(wú)邊的書(shū)海里。

　　今天，范讓我找回了以前六（6）班的感覺(jué)，一路留下了無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)。使我沉浸在那小學(xué)時(shí)光之中……

　　望著遠(yuǎn)方蔚藍(lán)的天，直到被山遮住的`天邊，仿佛起了一道金色的邊。是的，是金邊！它顏色越來(lái)越深，并開(kāi)始像周?chē)鷶U(kuò)散。

　　與山相吻的地方出現(xiàn)了紅紅的晚霞，我靜靜地透過(guò)車(chē)窗望去，紅霞外邊套著橘黃色的花邊，橘黃花邊外邊還裹著一層金黃的圈……就像一副潑墨的中國(guó)畫(huà)，揚(yáng)揚(yáng)灑灑。

　　漸漸地，圈沒(méi)了……邊沒(méi)了……連霞也沒(méi)了。取代它們的，是無(wú)盡的黑夜。我不寒而栗了。

　　突然，在黑夜中，月亮露了出來(lái)，是那樣明。它照亮了整個(gè)天空，照亮了周?chē)�的星星。星星們陪著月亮在黑暗的夜空中閃耀著。它們使這個(gè)世界重新?lián)碛辛斯饷�，它們用行�?dòng)證明了沒(méi)有太陽(yáng)、朝霞、晚霞，世界一樣會(huì)美麗。

　　我默然了，我想，當(dāng)人生離開(kāi)美麗的晚霞時(shí)，當(dāng)人生進(jìn)入無(wú)盡的黑暗時(shí)，是否也應(yīng)用行動(dòng)證明自己的決心，使自己身處逆境的時(shí)侯更能顯現(xiàn)出更強(qiáng)的勇氣、毅力。為什么星星在白天不發(fā)光？因?yàn)樵陧樉持型�往體現(xiàn)不了自己的意義，自己的價(jià)值。如果沒(méi)有了舒適的環(huán)境，它自己就會(huì)去創(chuàng)造，去造就一個(gè)屬于自己的天空。

　　我相信，在經(jīng)過(guò)無(wú)盡的夜晚后，一定會(huì)見(jiàn)到陽(yáng)光，溫暖的陽(yáng)光。而只有在黑夜經(jīng)受住磨練的人，才能看見(jiàn)這美麗、溫暖、舒適的陽(yáng)光！

　　留下初中作文 29

　　初一，有五位主科老師——我原本以為初一的老師一定沒(méi)有小學(xué)的老師那么負(fù)責(zé)、有愛(ài)心，又看到班中開(kāi)學(xué)前十名已走了6個(gè)，不免心灰意冷。

　　可是，如今，我已經(jīng)改變了看法——五個(gè)老師，各有特色，都很了不起，如我們的英語(yǔ)老師李芳老師——Ms Lee——在初一年級(jí)的分班儀式上，Ms Lee對(duì)我們做的自我介紹就已經(jīng)讓我們感受到老師的.開(kāi)朗的性格、豪爽奔放的教學(xué)方式——“9班10班的同學(xué)們，我是教你們英語(yǔ)的老師Ms Lee。讓我們一起說(shuō)：‘Ms Lee！Ms Lee！’”于是，我們兩個(gè)班的同學(xué)們都拼命地大喊：“Ms Lee！Ms Lee！Ms Lee! Ms Lee！”在日常學(xué)習(xí)中，Ms Lee不僅是乙組年級(jí)主任——管4個(gè)班的事務(wù)，她還同時(shí)教9、10班的英語(yǔ)——在點(diǎn)點(diǎn)小事上，Ms Lee都表現(xiàn)出為我們著想的性格。在初一上半學(xué)期時(shí)，Ms Lee的英語(yǔ)作業(yè)一直很多，總是許多同學(xué)的“噩夢(mèng)”——畢竟，Ms Lee原本是教超常班的，當(dāng)然希望我們學(xué)得更多、更好，將我們改造成“超常班”�？墒牵�由于我們實(shí)在無(wú)法完成，高老師向Ms Lee提過(guò)建議后，Ms Lee迅速改變了對(duì)我們的期望——她希望在一定限度內(nèi)能讓我們輕松地完成一定質(zhì)量的作業(yè)——當(dāng)然，并沒(méi)有對(duì)我們的能力表示否定，只是想不讓英語(yǔ)成為我們的負(fù)擔(dān)。

　　Ms Lee還在課上認(rèn)真負(fù)責(zé)地教課文、《新概念》——這些負(fù)責(zé)行為是許多其他初中英語(yǔ)老師所沒(méi)有的——她只想為我們將來(lái)的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。Ms Lee既沒(méi)有原來(lái)“火暴”的脾氣，也不會(huì)“軟弱”，總將課堂掌握得很好，從沒(méi)有和原來(lái)一樣的大發(fā)雷霆，對(duì)我們十分好。

　　留下感恩留下愛(ài)，每一個(gè)老師都為我們付出了這么多，我們?cè)撛趺磮?bào)答呢？讓我們每天都對(duì)老師懷著一顆感恩之心吧！

　　留下初中作文 30

　　她給我留下的，是一個(gè)筆記本，精美極了。我內(nèi)心的愉悅，僅出現(xiàn)一秒，便消失了。

　　她的離開(kāi)是毫無(wú)征兆的。

　　前一天，她與我還是手拉手在一起聊天，當(dāng)時(shí)，我并未覺(jué)察出有仕么異樣�，F(xiàn)在回想起來(lái)，卻有了一絲離別的思緒。

　　那一天，她拉著我，來(lái)到了河邊。一切如常。我們照常開(kāi)始聊天。一個(gè)話(huà)題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是完全不夠的�？赡且惶�，她卻有一種想急于結(jié)束它，我不明白為什么，沉默了，她止不住說(shuō)了，我們倆默默望著前方。

　　天氣很好，微風(fēng)輕拂，江水泛起陣漣漪，折射出不同的光紋。柳枝在那兒輕舞，輕快極了�！澳莻�(gè)�！彼�說(shuō)�！班�？”我今天要……”她忽然止住不說(shuō)了，一副支支吾吾的樣子。我的心不禁疑惑起來(lái)——她可從來(lái)不會(huì)這樣��！這是怎么了？

　　她從袋子里拿出一個(gè)禮盒遞給我，是一個(gè)禮物。我遲疑著，她把禮物一塞，轉(zhuǎn)過(guò)頭，灑脫地走掉，留在記憶之中的，是她那個(gè)孤獨(dú)又堅(jiān)定的背影，背影深深地烙刻在我的腦海里。

　　我想去追她，可卻遲疑了，這是怎么了？

　　原來(lái)她搬家了，離開(kāi)了……她給我留下的，是一個(gè)筆記本，精美極了。我內(nèi)心的愉悅，僅出現(xiàn)一秒，便消失了。她走了，留給我的不僅是個(gè)筆記本，更是我對(duì)于她的'記憶，一段美妙的回憶。

　　我久久凝視著它，久了，眼前的筆記本模糊，消失，浮現(xiàn)出一幅場(chǎng)景：兩個(gè)女孩在路上走，夕陽(yáng)西下，殘陽(yáng)似血。忽然一個(gè)女孩消失了，僅留下一個(gè)女孩愕然站在原地，茫然無(wú)措。過(guò)往點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛還在眼前，我眨眨眼，淚水早已浸滿(mǎn)眼眶，無(wú)聲地滑落了，滴在地上……

　　流年似水，歲月蹉跎，不知不覺(jué)的便遺忘了許多。曾經(jīng)那些熟悉的容顏，似乎也都在歲月的風(fēng)聲里越去越遠(yuǎn)了，只余下一些記憶的痕跡，散落成一地的斑駁，她走了，留下了禮物，更留下的是一段美好的回憶。但是因?yàn)榘峒�，這東西早已沒(méi)有了罷。但她留下的，我將永存于心間！

　　留下初中作文 31

　　當(dāng)你停下時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的時(shí)間。

　　在忙碌奔跑的時(shí)候停留一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)花叢中那早已綻放的米白色的花苞；在快速?zèng)_向教室的時(shí)候停留一下就會(huì)聞到那從香樟樹(shù)散發(fā)的縷縷清香；在著急為默寫(xiě)背誦時(shí)停留一下就會(huì)聽(tīng)到蟲(chóng)兒的低聲絮語(yǔ)。

　　在古巷中那如夜一般沉穩(wěn)的`青石板上漫步，或許在之前從沒(méi)在意過(guò)這里的一花一草一木，只需短暫的停留一下，便會(huì)發(fā)現(xiàn)那江南黛瓦上滴下的水滴竟能如那吳儂軟語(yǔ)一樣動(dòng)聽(tīng)，使人一下子神清氣爽起來(lái)。低頭一看那密如繁星的螞蟻在一起交談著孩子動(dòng)物界的秘密。又有一群在尋找著自己的舞伴，在這幽靜而又優(yōu)美的地方跳上一只優(yōu)美的華爾茲。

　　忽然間聽(tīng)到那挑貨郎叫賣(mài)的聲音和那蘇州船娘的歌聲，這些似乎看來(lái)是學(xué)習(xí)生活中的不和諧的音符，只要停留下來(lái)，仔細(xì)一聽(tīng)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)是在抒發(fā)自己美好的心情和訴說(shuō)的蘇州的歷史故事，這些聲音匯成一股清流流進(jìn)心扉，流進(jìn)腦海，流過(guò)全身，使自己的急躁與煩惱通通都被洗滌干凈。近岸一看那被認(rèn)為是江南最為普通的河流，也別有一番趣味，那水中如翡翠般的水草像一位舞者一般在水中舞蹈，那水中的小魚(yú)像孩子般玩起來(lái)捉迷藏，一會(huì)兒躲在這，一會(huì)兒在那，你找我，我找你。突然的小魚(yú)兒像是受了驚嚇一般向四面八方跑去，原來(lái)是一個(gè)頑皮的孩童朝著水中扔了一塊石頭，那石頭蕩起漣漪像那江南評(píng)彈聲音一樣漸漸消失在那如碧玉的水中。

　　停留在小橋上望去，遠(yuǎn)處有那一縷炊煙升起像極了《青花瓷》中所描繪的‘ 炊煙裊裊升起 ’的景象，那樣的淳樸，那樣的古色古香。

　　柳宗元正是因?yàn)橥Ａ舨艜?huì)發(fā)現(xiàn)那水尤清冽的小石潭；酈道元正是因?yàn)橥Ａ舨艜?huì)發(fā)現(xiàn)那良多趣味的三峽；李白正是因?yàn)橥Ａ舨艜?huì)發(fā)現(xiàn)那白如霜的月光；當(dāng)你停下自己忙碌的腳步的時(shí)候便會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界美好而又不同的地方。

　　留下初中作文 32

　　空氣中彌漫著肉湯的清香，依舊和從前一樣的味道，只是煮它的人，再也不是從前那一個(gè)了。

　　我的奶奶有著一手煲湯的好手藝，我一直都記著，那一打開(kāi)蓋，濃濃的湯汁味兒便會(huì)攻占所有感官的瘦肉湯。

　　但是，曾經(jīng)的我不喜歡奶奶的湯。

　　“孩子，等等”奶奶扶著墻邊朝著準(zhǔn)備開(kāi)溜的我輕聲喊道“先把湯喝了”我一閉眼，一撇嘴，咬了咬牙，不情愿地轉(zhuǎn)過(guò)身去“知道了知道了”。

　　桌上是一碗盛得滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)臏�，一層黃澄澄的油漂浮在面兒上，幾塊“健壯”的肉像石頭一般堵在湯中，可憐的勺子擠在肉之間，像被掐著七寸的無(wú)頭小蛇……

　　我砸吧砸吧嘴，實(shí)在不忍心下口，眼睛一轉(zhuǎn)，趁奶奶不注意，奪門(mén)而出。走在路上，眼前卻又不斷浮現(xiàn)奶奶扶在墻邊的手，略微彎曲的腿，還有說(shuō)“先把湯喝了”時(shí)滿(mǎn)是亮光的眼睛。

　　一低頭，看著不知為何邁不出去的雙腳，又自認(rèn)倒霉地走回家去。不知出于什么心理，我竟沒(méi)有勇氣推開(kāi)門(mén)，我偷偷趴在門(mén)縫里，從細(xì)小的縫隙中偷看瘦弱的奶奶。

　　她彎著腰，看著那碗一動(dòng)沒(méi)動(dòng)的瘦肉湯，嘆了一口氣，我看不清她的表情，只覺(jué)得那聲嘆息竟是那般令我難受。

　　她一手撐在膝蓋上，艱難而緩慢地站起身，仿佛有無(wú)數(shù)雙手在將她向下扯去，而后她又彎腰拿起那碗湯，湯汁跳躍著從碗沿灑出，她輕輕地，慢慢地，一步一步走向廚房，隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)她低聲嘀咕著：“晚上熱一熱喝吧，明兒再給孩子煮新的……”

　　頓時(shí)，我不知道心里是什么滋味，打翻了調(diào)料罐子一般五味雜陳。

　　我的奶奶，總是這么溫柔，總是這么耐心，總是把最好的'留給我，總是把最?lèi)?ài)的留給我，總是把她的關(guān)心和愛(ài)留給我。

　　如今，她卻去世了。

　　面前又是一碗瘦肉湯，依舊和從前一樣的味道，卻再?zèng)]有那樣的清香。

　　我站在時(shí)間的裂縫里，又聞到了瘦肉湯的清香，又看到了奶奶佝僂著身軀，滿(mǎn)懷笑意地讓我喝湯。仍是那碗香濃的肉湯，這一次，我一定會(huì)全部喝光。

　　奶奶離開(kāi)了，留下了肉湯，留下了清香，留下了溫柔，留下了愛(ài)。

　　留下初中作文 33

　　濃郁的墨味在我的書(shū)房里清香淡雅，令人陶醉。這是一段美好的回憶......

　　前年冬天的一天，下著蒙蒙細(xì)雨，眼前的景色被窗簾遮住，讓人看起來(lái)很不真實(shí)。這時(shí)，長(zhǎng)沙少年宮的小杜甫民族管弦樂(lè)團(tuán)很忙，因?yàn)槲覀円�排練�?jié)目慶祝春節(jié)。在排練的時(shí)候，我遇到了賈母的弟弟，他今年九歲，是一師二小學(xué)的三年級(jí)學(xué)生。圓圓的小臉上鑲嵌著水汪汪的大眼睛。

　　賈母的弟弟邀請(qǐng)奶奶和我一起去他家。到了他家，我很驚訝，因?yàn)楦绺缂沂菚?shū)法王國(guó)。有楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)……他的作品掛在墻上，其中兩部獲國(guó)家一等獎(jiǎng)。書(shū)桌上有筆，有墨水，有紙，有硯臺(tái)，真的`是大開(kāi)眼界！我立刻被這個(gè)書(shū)法王國(guó)吸引住了。雖然賈母的弟弟比我小，但我已經(jīng)練字六七年了。我纏著弟弟收我當(dāng)徒弟，教我寫(xiě)毛筆字。

　　他拿來(lái)一支長(zhǎng)狼的鉛筆，開(kāi)始教我寫(xiě)毛筆字：我長(zhǎng)橫的時(shí)候，要從倒筆畫(huà)開(kāi)始，中間筆畫(huà)和后面筆畫(huà)合攏。掛針開(kāi)始就像寫(xiě)問(wèn)號(hào)，下面越來(lái)越細(xì)。寫(xiě)完后他很認(rèn)真的跟我說(shuō)：寫(xiě)之前一定要把毛筆泡在清水里5到10分鐘，持之以恒的練字，每天練1到2個(gè)小時(shí)，這樣才能練好字。

　　賈母老師教我寫(xiě)“點(diǎn)”筆畫(huà)，這看起來(lái)很容易，但當(dāng)我寫(xiě)的時(shí)候，我不能很好地掌握方法。這時(shí)，賈母老師手拉手告訴我：寫(xiě)字時(shí)，筆桿要向右后傾斜，筆尖要向上傾斜，筆尖多是傾斜的。分有多種形式，包括尖頭、背拱、平腹、圓尾。每一個(gè)不同的點(diǎn)都要圓潤(rùn)飽滿(mǎn)，渾厚有力。賈母老師還給了我一些毛筆和一本練習(xí)楷書(shū)的字帖�？粗�認(rèn)真的老師，心里涌起一股暖流。

　　在牧牧老師的指導(dǎo)下，我每天堅(jiān)持練習(xí)，現(xiàn)在毛筆寫(xiě)得還算像樣。每次我拿起筆，我都會(huì)想起賈母的小老師圓圓的笑臉，以及他過(guò)去寫(xiě)字的樣子。我不僅記得濃濃的墨味，還記得我和賈母老師之間純潔的友誼。

　　留下初中作文 34

　　臘月的寒氣在窗戶(hù)上匆匆地留下痕跡后，便悄然地躍進(jìn)屋內(nèi)，我下意識(shí)地裹了下衣服，一股滾熱的液體早已從眼眶中涌出。

　　那段另我矛盾的，后悔的，內(nèi)疚的回憶是這樣的……

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬我已經(jīng)升入了初中，安是我升入初中以來(lái)最好的朋友，同是住宿生的我們每天一起上下學(xué)，一起吃飯，每到周末，還一塊跑到中心街上買(mǎi)喜歡的雜志……那時(shí)，年幼的我們承諾要做彼此最好的伙伴，而這一切從升入初二后都開(kāi)始變化了。金色的秋季，安憑借自己的努力慢慢地接近了我，我卻不以為然，心想：安的能力是無(wú)法和我媲美的，況且我的基礎(chǔ)還那么扎實(shí)。在這種心態(tài)的包裹下，我再一次安逸的度過(guò)了半學(xué)年，年末的`考試確實(shí)給了我狠狠的教訓(xùn)，我掉隊(duì)了，掉得讓我懷疑那是不是我的成績(jī)，掉得讓我空洞無(wú)力地癱倒在課桌上，而安則大不同了，用英語(yǔ)老師的話(huà)說(shuō)“他就像一匹黑馬，堅(jiān)持不懈地奮斗，才站在班級(jí)第二的位置上向大家證明自己”。

　　繁忙的初三不知道是什么時(shí)候考試的，只記得自從那次考試后，安的成績(jī)就一直都比我好。班主任很是喜歡這個(gè)勤奮的小伙子，就讓他做了生活委員，并向?qū)W校提出申請(qǐng)，推薦安進(jìn)入了學(xué)生會(huì)。往后的日子，我不再和安一起去打飯，一起去市中心買(mǎi)好書(shū)看，一起討論刁難的題目，我開(kāi)始嫉妒安了，我確乎不想承認(rèn)，但這早已從“由于他的書(shū)本掉在地上，我捂著嘴偷笑；由于他數(shù)學(xué)又退步了，我暗自竊喜；由于他比我優(yōu)秀，我在背后說(shuō)他壞話(huà)”中體現(xiàn)得淋漓盡致了，而安似乎并不知道這見(jiàn)事。

　　幾個(gè)星期的學(xué)校生活終于結(jié)束了，我在電腦上瀏覽同學(xué)們的日志，無(wú)意中進(jìn)入了安的博客，看到了這么一句話(huà)“我似乎早該看清這世上那些虛偽的朋友”。短短的一句話(huà)像一瓶硫酸撒在我的心坎里，我禁不住流淚了。

　　那些曾經(jīng)美好的回憶依然在我腦海中儲(chǔ)存著，我多么希望上蒼可以把我的虛榮和自私帶走，留下幾絲勇氣和信心，讓我足以向安道歉，讓真誠(chéng)而美好的記憶延續(xù)！

　　留下初中作文 35

　　日子還是這樣過(guò)，地球還是按原來(lái)的軌道旋轉(zhuǎn)。重復(fù)的日出到日落，重復(fù)的酸甜苦辣，讓我們幾乎淡忘了自己的存在。盡管時(shí)光在一日又一日的消逝，我們卻仍然還在規(guī)則化地去完成我們每天該做的事情。也許正是因?yàn)樯�活的重�?fù)而顯得平淡無(wú)味，所以也不會(huì)在記憶里留下些什么吧，就如同一股涓涓細(xì)流從沙灘上淌過(guò)。偶爾順?biāo)�漂�?lái)幾塊小石子，在沙子上輕輕劃上一道痕，可還是會(huì)被那名叫“歲月”的流水沖淡、抹平。

　　即便我們想越過(guò)這樣雷同的.生活，可是，當(dāng)你縱身一躍，落地后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們還是在這條相同的路上。假使你不斷嘗試直到你筋疲力盡，你也還是在那一條路上重復(fù)地轉(zhuǎn)圈。

　　還是生活本就該平淡無(wú)奇？

　　閑暇之際，我的思緒飄到了萬(wàn)里之外。不知覺(jué)竟想到了已逝世許久的某位老人�！八馈�，多么可怕的字眼，它是那樣冷酷無(wú)情地奪去我們的生命，也包括我們?cè)谑篱g的所有情感。在死亡來(lái)臨之后，時(shí)光還是會(huì)把這一切推逝，于是就再也沒(méi)有人記得曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)這樣的人存在過(guò)世上了。

　　如果真的是這樣，那么，人的存活又有什么意義？有這樣一句話(huà)“你活著浪費(fèi)空氣，死了浪費(fèi)土地�！闭l(shuí)又何嘗不是呢？我們只是為了活著而活著，于是活著有了堅(jiān)定的理由——說(shuō)是理由還不如說(shuō)是借口。自己只不過(guò)是在霸占著一方生存之地，然后老了、死了，還留下了另一代人來(lái)保守這塊所謂的“祖宅”。

　　不，誰(shuí)能甘心就這么來(lái)了之后又這么回去？不曾留下什么，更不能帶走什么。那么，省略了過(guò)程，也還是沒(méi)有結(jié)果不是嗎？想要帶走什么是不可能的了，所以我們唯一能爭(zhēng)取的就是留下些什么，好讓平淡無(wú)奇的人生變得獨(dú)特、變得耀眼，也好讓下一代的人會(huì)記住曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)獨(dú)特而耀眼的人。

　　那么，就讓我們留下些什么吧！從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們共同努力，為我們的名字抹上一道亮麗的光芒！

　　留下初中作文 36

　　當(dāng)那一串紅一串黃的嬌花還在盛放時(shí)，她就已經(jīng)從梅花樹(shù)媽媽的身體里拼命擠出豆大點(diǎn)的花苞了。

　　她瞪大了眼睛盯著外面的世界，想要把那精彩紛呈的世界都收納進(jìn)她小小的腦袋里。她驚訝于那些五彩斑斕的花，她也想綻放出那嬌美的花瓣。

　　白瑩瑩的雪花飄落下來(lái)，很快便為大地披上了一件雪白的大衣。那些初始盛放的花兒正在逐漸凋零，而她身邊的兄弟姐妹們卻開(kāi)始競(jìng)相開(kāi)放，一朵朵寒梅像燃燒的火焰，又像那舞動(dòng)的精靈，拼命將自己的花瓣一片片綻出。她仍是一朵嬌小玲瓏的花苞兒風(fēng)越來(lái)越凜冽，而她就更想綻出嫩瓣，吐露出嫩蕾了，她不想在人生中留下遺憾。

　　寒風(fēng)嗚嗚地叫著，吹得外面的樹(shù)枝亂擺，有的'枯枝禁不起這大風(fēng)的襲擊，“咔嚓”一聲折斷了。一旁的樹(shù)枝上的葉子變黃了，曾經(jīng)生機(jī)勃勃的小草也堅(jiān)持不住了，有的倒下，有的枯黃，唯有這棵梅花樹(shù)仍傲然地挺立著，向人們毫不保留地綻放出精彩。

　　風(fēng)，吹的凜冽，她甚至被吹得睜不開(kāi)眼。她想：“外面的世界如此地精彩，我也要綻放，為這個(gè)世界帶來(lái)更多的精彩，我這一生才不會(huì)留下遺憾。我應(yīng)該想辦法綻放，或許我還有另一條路可以走呢……”

　　這時(shí)，一陣疾風(fēng)吹過(guò)，她感到自己的身體好像動(dòng)了一下，

　　心中升起一絲希望。她努力向外掙扎著，因?yàn)樗�知道，這可能是她最后的機(jī)會(huì)了。她一次次的碰壁，冰冷的雪花毫不留情地打在她嬌嫩的身軀上，她被凍得發(fā)顫。但她卻沒(méi)有放棄。終于，在堅(jiān)定的信念的支持下，他在風(fēng)雪中怒放，充滿(mǎn)了豪情，挺立著。挺立著，任憑風(fēng)雪的吹打……她感到振奮，心中騰起異樣的激動(dòng)，她歡快地向世界宣告：“我終于綻放了，我這一生沒(méi)有留下遺憾……”

　　她的這一生，不畏嚴(yán)寒，頂雪開(kāi)放，傲視群芳；她這的一生，努力過(guò)，拼搏過(guò)，奮斗過(guò)；她的這一生，沒(méi)有留下遺憾……

　　留下初中作文 37

　　成長(zhǎng)路上，一步一腳印，漸行漸遠(yuǎn)。盎然回首，那足跡也許參差不齊，也許完美無(wú)暇，都無(wú)從知道。而未來(lái)的路，未來(lái)留下的足跡如何，則是我們自己選擇的。

　　雨越大，登山者越無(wú)懼。

　　A等于B，B等于C，則A也等于C，這淺顯的道理是無(wú)人不曉的。但無(wú)數(shù)個(gè)簡(jiǎn)單的事物整合起來(lái)，便是一件難事。而生活，把許多道難題留給了我。呆立在窗前思忖著，明天如何應(yīng)對(duì)考試。同學(xué)和老師紛紛把信任的一票投給了我，它們都在我心里堆成了一座大山。壓力驟然擴(kuò)大了無(wú)限倍。我像是一個(gè)贏(yíng)取分?jǐn)?shù)的機(jī)器，大家善意地把工作送到這里，讓我操作、練習(xí)，得分、勝利。不得不懸梁刺股，囊螢夜讀。文字一個(gè)個(gè)蹦進(jìn)了我的腦海，直到再也擠不進(jìn)去了，我就把美好釋放出來(lái)，再讓文字占據(jù)我的腦袋。腦里充滿(mǎn)了知識(shí)，為考試提供了充足的營(yíng)養(yǎng)，準(zhǔn)備關(guān)機(jī)。然而，躺在床上卻只能翻來(lái)覆去，毫無(wú)睡意。心里的雨傾盆地下，大雨滂沱，誰(shuí)能承受？只有我。我不入地獄，誰(shuí)入地獄？

　　我是雨中的登山者，越戰(zhàn)越勇。雖然腦子擠滿(mǎn)了煩瑣的文字，但我身上、心上仍有空間。

　　我喜歡看外國(guó)的恐怖片，它讓我的神經(jīng)受到刺激，松懈了下來(lái)；我喜歡聽(tīng)膾炙人口的流行音樂(lè)，它陶冶我離亂的思緒，讓我溺進(jìn)快樂(lè)的海洋；我喜歡品嘗美味佳肴，它們讓我擁抱幸福，暫時(shí)拋棄煩惱這個(gè)晚上，我把我所有愛(ài)做的事情通通忘情地做過(guò)了。放松了，也管不了抽象的文字；解脫了，也控制不了甜甜、美美的睡意。我睡了，很甜很飽滿(mǎn)。夢(mèng)中，我的理智和情感在對(duì)抗，它們打平了

　　雨越大，登山者越猖狂。一步一步，腳印越來(lái)越深刻。他們不知經(jīng)歷了多少次雨的'束縛，可他們都走過(guò)來(lái)了。昨天，只能夠經(jīng)歷一次，未來(lái)，有無(wú)限奇跡等你去創(chuàng)造。人終歸要長(zhǎng)大，帶著一種遇強(qiáng)則強(qiáng)的大無(wú)畏的心情悄然地成長(zhǎng)。

　　再美的過(guò)去也已成往事，也只能在空閑時(shí)細(xì)細(xì)地回味一番�；匚哆^(guò)后，不妨把握現(xiàn)在，邁出新的一步，留下一串新的足跡�；仡^是土，向前是金。

　　留下初中作文 38

　　長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。

　　——弘一法師

　　三年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，不平淡也不驚奇地渡過(guò)，什么時(shí)候，法師筆下的別離之韻也慢慢暈染。每個(gè)人都已是沾滿(mǎn)墨汁的彩頁(yè)，別離如水一暈，便暈成美麗的花蝶，飛向記憶的天空。

　　白染碧，剛進(jìn)校的秋季，那股生生的活力，驚到了一池魚(yú)。

　　我就這樣背著畫(huà)板，哼著小調(diào)，在落葉成金的校園里愜意地行走。閉著眼不停地撞到人，高個(gè)子的高年級(jí)學(xué)生行色匆匆，回轉(zhuǎn)身就說(shuō)：“小心點(diǎn)啊小朋友”。我手上的畫(huà)板差點(diǎn)沒(méi)沖他砸過(guò)去，想想又笑了。對(duì)啊，那時(shí)的我們?cè)谶@方樂(lè)土上真的是最小的`，是那清朗的天空下一張張等待染色的白紙。我滿(mǎn)不在乎地坐在草地里，心安理得地花著大把的時(shí)間在畫(huà)板描繪校園，那時(shí)的日子是鮮綠的，是碧色，它不屬于個(gè)人，不屬于某種季節(jié)，它是校園里最鮮亮的一抹，我們走過(guò)了第一年，除了自己，沒(méi)有人看見(jiàn)，我們留下了一張碧色的彩頁(yè)。

　　碧染青。究竟是什么時(shí)候，碧色摻上了橙色，變成了一抹近乎黛色的青。

　　初二就是一場(chǎng)過(guò)渡行動(dòng)，只不過(guò)我們所要渡過(guò)的河很寬，需要一年來(lái)小心渡過(guò)�；煦绲哪X袋漸漸清明，卻是余熱未減，直接升到了橙。還未來(lái)得及消受愉悅，初三就很有份量地把我們拉過(guò)了河。彩頁(yè)被橙暈染，代之以青。奔跑是劇烈的。我們?cè)陔y得的體育活動(dòng)時(shí)間趴在欄上休息時(shí)，看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)背著畫(huà)板的“小朋友”在對(duì)面嘻笑著寫(xiě)生，我瞇起眼睛，享受青幕并未遮住的陽(yáng)光，那一刻，我看到了從前的自己。轉(zhuǎn)過(guò)頭去看看同伴，他們的臉上竟很幽默地浮上一層滄桑，但不必笑，因?yàn)槲乙惨粯�。青色，就是演變過(guò)后的碧，多了深沉，少了浮躁。

　　我依然愛(ài)著這片校園，它帶給我們的新鮮感猶如彩頁(yè)不會(huì)消逝，校園的景致不會(huì)變，天空依然清朗，只是沒(méi)有人是它的常駐客，如鳥(niǎo)飛過(guò)，淡默無(wú)痕。只是那彩頁(yè)，從各個(gè)角落飛出，主人離開(kāi)后，它們卻隨同記憶，伴著校園的存在而存在，永不消逝。

　　留下初中作文 39

　　在浩瀚無(wú)垠的時(shí)間長(zhǎng)河中，曾有無(wú)數(shù)奔涌而出的猛浪。有三國(guó)時(shí)期的壯志凌云，有唐宋時(shí)期的文豪墨客，也有抗日時(shí)期的慷慨悲歌。他們留下了悲壯的故事和堅(jiān)韌的精神，他們被銘刻在了歷史的磐石上，被人們牢記。

　　同時(shí)，也有數(shù)億人被歷史忘卻，他們也許沒(méi)有什么震撼歷史的成就，但他們也許會(huì)在不經(jīng)意間影響某個(gè)人，甚至影響他們今后的生活。

　　今年的冬天，是我度過(guò)的第十四個(gè)生日�；仡欉@十四年來(lái)，要說(shuō)我給誰(shuí)帶來(lái)的影響最大，那無(wú)非是她了。

　　第一次見(jiàn)她，是八年前，我們上小學(xué)一年級(jí)的事了，她很可愛(ài)開(kāi)朗，我們彼此印象還不錯(cuò)，一直玩得很好。

　　小學(xué)畢業(yè)那天，她突然對(duì)我說(shuō)：“你知道我的成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)突然變好嗎？”我搖頭，我甚至不知道她成績(jī)什么時(shí)候差過(guò)。她笑著說(shuō):“你應(yīng)該都忘了吧，二年級(jí)時(shí)，我們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我當(dāng)時(shí)成績(jī)并不好，老師叫我上黑板做一道大家都會(huì)的題，結(jié)果我沒(méi)做出來(lái)，我紅著臉下去了，老師又叫了你，你做出來(lái)了。我記的很清楚，我媽媽的臉上寫(xiě)著失望，我低著頭，一聲不敢吭。“

　　“我當(dāng)時(shí)想，既然自己學(xué)習(xí)差，不如直接放棄，在家里看動(dòng)畫(huà)片多好哇，于是我便找你，和你說(shuō)了我的想法。但你的.反應(yīng)卻改變了我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。你告訴我，學(xué)習(xí)和玩不一樣，玩久了就會(huì)越來(lái)越懶，學(xué)久了就會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)，父母就會(huì)開(kāi)心。這時(shí)我又想到媽媽失望的臉，于是下定決心要趕上你。四年來(lái)，我趕上你的次數(shù)越來(lái)越多，我們的關(guān)系也越來(lái)越好�！�

　　“升入六年級(jí)后，我們經(jīng)常一起討論題目，放了學(xué)談天說(shuō)地。這真是我最美好的時(shí)光。如今畢了業(yè)很不舍，謝謝你留給我這么多，我祝你前程似錦！”

　　畢業(yè)了，才明白我對(duì)她這么重要，一時(shí)不知說(shuō)什么好，哽咽地答應(yīng)著便流了淚。

　　是啊，也許在某一個(gè)瞬間，我們?cè)诓唤?jīng)意間便給他人留下了許多，這個(gè)社會(huì)也因?yàn)橐粋�(gè)個(gè)暖暖的小舉動(dòng)變得美麗起來(lái)。

　　留下初中作文 40

　　從她身上，我第一次感受到了怦然心動(dòng)。

　　像所有人對(duì)初戀的幻想，我的初戀，也具有著標(biāo)配“黑直長(zhǎng)”。像所有的青春小說(shuō)描述的“第一次撫摸她的頭發(fā)的春心萌動(dòng)”，第一次碰她，我從跳動(dòng)的指尖上，感受到了我跳動(dòng)的心臟。

　　從最初接觸她的生澀，那首《筷子進(jìn)行曲》，簡(jiǎn)單的幾個(gè)音鍵，我第一次感受到了她的美好，活潑的幾個(gè)躍動(dòng)著的音符，悄悄的在我心底埋下了種子。從此，便一發(fā)不可收拾，她似乎成了我生活的全部，是我枯燥無(wú)味的生活中唯一的添加劑。

　　在那段黑暗的日子里，一切都是晦暗的，只有她那黑白相間的琴鍵能刺激我的眼球，從她的身上，我感受到我的心臟原來(lái)沒(méi)有停止。診斷書(shū)上的輕度抑郁，午夜回轉(zhuǎn)的噩夢(mèng)，像齜牙咧嘴的`怪獸，吞噬著我。我不知道活著的意義是什么，我把自己封鎖起來(lái)，度日如年。是她，改變了我走向衰亡的人生，我憑著對(duì)她的一腔熱血，走出了那道陰影，開(kāi)始我全新的人生。

　　使我走出陰影的，是貝多芬激昂的進(jìn)行曲，他的個(gè)個(gè)音符磅礴大氣，如同暴風(fēng)雨一般擊打著我的心，終于，我也扼住了命運(yùn)的咽喉。

　　她使我困束著的情緒有了出口，我嘗試著用音符發(fā)泄我不同的感情色彩，我嘗試著簡(jiǎn)單的做一些稚嫩的曲譜，雖然不夠完整，不夠成熟，不夠順暢，但我第一次從音階中感受到了成就感，感受到了“熱愛(ài)”這個(gè)詞的含義。

　　像愛(ài)情中的七年之癢，在叛逆期，我的熱愛(ài)減退了，終日的練習(xí)，手指機(jī)械化的移動(dòng)，我感受到了乏味，我的才華似乎已經(jīng)竭盡，我再也寫(xiě)不出一個(gè)音符，再也哼不出一個(gè)旋律。對(duì)她，似乎已經(jīng)失去了熱愛(ài)，只剩下了責(zé)任。終于，爆發(fā)。在那個(gè)大雨瓢潑的晚上，北風(fēng)呼呼撕裂著窗戶(hù)，我手中的木棒將她砸了個(gè)粉碎。終于平靜，望著被我親手摧毀的她，放聲大哭，雨聲也被淹沒(méi)在我的涕泗橫流之中。

　　現(xiàn)在，我找回了我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，而她卻走了，但似乎又留下了，留下了什么？

　　我的青春，我的熱血，我的心動(dòng)。

　　留下初中作文 41

　　繁花落盡，留下子規(guī)哀啼；歲月匆匆，沉淀出成長(zhǎng)的足跡。時(shí)間過(guò)的太快了，真的好想，好想時(shí)光留下。如果時(shí)光留下，曾奶奶還在世。還會(huì)牽著我的手帶我去摘桔子；如果時(shí)光留下，我還在外婆身邊，會(huì)和她一起背詩(shī)、玩耍；如果時(shí)光留下，弟弟還沒(méi)有出生，我還是父母唯一的寵兒……可時(shí)光沒(méi)有留下，一切都變了。

　　如果時(shí)光真的停下腳步，我興許還能夠見(jiàn)上爺爺一面。記得小時(shí)候吃過(guò)晚飯，殘霞流在天邊，橙紅的光照在大地上，很美。那時(shí)我還坐在手推車(chē)?yán)铮�奶奶推著我去廣場(chǎng)玩。那里很熱鬧，即使傍晚也人山人海，那里有很多與我年齡相仿的小朋友。他們也喜歡出來(lái)玩，受不了家里的契機(jī)和親了。我和他們不同，推著他們的是年邁花甲的老爺爺。我知道那是他們的爺爺，每當(dāng)這時(shí)，我總會(huì)指著別人小孩的爺爺輩，用一種羨慕的眼神問(wèn)奶奶：“奶奶，別人 都要爺爺我爺爺呢”奶奶思索了一下回答。爺爺啊，他在老家里面，我很疑惑的問(wèn)：“那爺爺為什么不來(lái)這兒呀？”奶奶又耐心的回答：“他呀，覺(jué)得住在村里舒服�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，完全相信了奶奶的話(huà)。

　　一有時(shí)間我就纏著爸爸回老家，說(shuō)想見(jiàn)見(jiàn)爺爺。那時(shí)爸爸就不知所措，茫茫的看著奶奶。原來(lái)對(duì)他眨眨眼，他就慌忙的說(shuō)：“好，好�！苯Y(jié)果。最后還是沒(méi)有去，我不懂爸爸為什么要騙我，因?yàn)槲疫�小，直到多年后的今天我才明白。爺爺早已離開(kāi)這個(gè)世界，我很難過(guò)，后悔沒(méi)有早一點(diǎn)出生，大家都說(shuō)我長(zhǎng)得很像爺爺。所以我更好奇了，不過(guò)我知道我已經(jīng)見(jiàn)不到他了。

　　這一切都?xì)w根于時(shí)間，都是時(shí)間做的惡作劇。他把媽媽的.青絲畫(huà)成了白發(fā)；把媽媽年輕的臉頰畫(huà)的蒼老；把媽媽的芊芊細(xì)手畫(huà)的皺巴巴……看到這一切，我的眼眶就酸酸的，怨恨時(shí)間走得太快。

　　又是一年春秋，光陰荏苒，再下一次生日，我一定要許一個(gè)愿，讓時(shí)間停留在美好的回憶里。長(zhǎng)大以后，驀然回首，那時(shí)光，連斑駁的背影也不曾留下……

　　留下初中作文 42

　　陽(yáng)光被樹(shù)葉扯成一片片，飄舞著灑落地面。風(fēng)微微吹著，帶來(lái)時(shí)光的痕跡。

　　在一個(gè)發(fā)黃木箱的最底部，終于找到童年時(shí)的光景。照片里，你抱著我，我拽著你白而濃密的山羊胡。你的胡須很軟，那個(gè)照片里的我就這樣摸著摸著睡著了。

　　光，暗暗的，微弱地充盈著整個(gè)世界。輕觸一下，回憶散開(kāi)。水汽在房間里彌漫，看著照片，聽(tīng)著兒時(shí)你哼過(guò)的歌，眼前，似乎被夏日的光線(xiàn)所模糊。

　　那是一個(gè)雨夜。雨仗風(fēng)勢(shì)，愈發(fā)猛烈，張牙舞爪地捶打著窗戶(hù)。天空，黑得看不見(jiàn)任何光。耳畔，唯有雨聲，伴我等待。

　　沉默。等待。

　　似乎過(guò)了很久。回憶的鏡頭切換到房間里，白色。全部都是白色。濃重的白色。透不過(guò)氣的白色。

　　你躺在床上。你看著我，我也看著你。

　　忽然有許多回憶從沉眠中蘇醒，在我看你的笑顏里，在我聽(tīng)你的話(huà)語(yǔ)中。

　　怎么就忘了呢，怎么就忘了呢？小時(shí)候，你對(duì)我的好。

　　你在我耳畔低沉而艱難地喃喃，窗外雨聲太大，風(fēng)聲太猛，那些話(huà)語(yǔ)，早在說(shuō)出的一瞬，消散于風(fēng)雨中。我看見(jiàn)你的'手，有五道深重的溝壑自上刨過(guò)，似乎是時(shí)光所留戀的風(fēng)景；皺紋，如細(xì)小的青苔般滋生蔓延過(guò)整支手，濃密，卻并不鮮活，延伸到手指盡頭，那荒涼的沙丘。這雙曾掬過(guò)時(shí)間洪流的手啊，這雙曾捧過(guò)歲月流沙的手啊，漸漸地、漸漸地，一點(diǎn)一點(diǎn)被掏空，如一棵在歲月深處蜷縮著的枯木，了無(wú)生機(jī)，被全世界遺忘。

　　可是，曾祖父，你混濁的雙眼，此刻，為何又這般澄澈？仿佛從不曾被風(fēng)沙掩蓋，似巷間的古道，曲折幽長(zhǎng)，哪管時(shí)光變遷，任憑歲月千年。

　　回神，望著眼前的相片，紙邊已微微泛黃。什么時(shí)候，不慎遺落了這份沉重的回憶了呢？時(shí)光，請(qǐng)慢些走，請(qǐng)把這份回憶留下，讓風(fēng)吹進(jìn)它。

　　此刻，風(fēng)就在我身旁，時(shí)輕時(shí)重，似停似留。

　　相片，在手中，略微發(fā)燙。

　　我知道，我終將帶著這份回憶，前行。

　　留下初中作文 43

　　人生有長(zhǎng)有短。生活中會(huì)發(fā)生很多事情，但一切都只會(huì)成為過(guò)去，消失在歲月的風(fēng)中。但是回過(guò)頭來(lái)看，會(huì)有什么值得回憶和銘記的事嗎？

　　回過(guò)頭來(lái)，記憶模糊。我想記得清楚，但我記得大概但印象深刻，因?yàn)槲矣X(jué)得溫暖。

　　在那個(gè)陰天連續(xù)打雷下雨，我忍不住，打著小雨傘走在一條小路上。早坐公交，去了一個(gè)陌生的小巷，也沒(méi)在意。突然覺(jué)得冷，臉頰很燙。我試圖停下來(lái)，但我的身體忍不住向前移動(dòng)。過(guò)了一段時(shí)間，我開(kāi)始失去四肢。突然，眼前一黑，我重重地倒在地上，昏了過(guò)去。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的腳離開(kāi)了地面。我手里沒(méi)有雨傘。我看著傾盆大雨，但沒(méi)有一個(gè)落在我身上。我輕輕抬頭，發(fā)現(xiàn)背后有一個(gè)人，手里拿著一把傘，讓我一滴雨也沒(méi)得下，但他的身體總是被雨水侵襲。我想說(shuō)謝謝，但我感覺(jué)很糟糕，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。我漸漸睡著了.

　　我睜開(kāi)惺忪的眼睛，發(fā)現(xiàn)不在家，還躺在病床上。我問(wèn)：“護(hù)士姐姐，怎么回事？”她回答，“你得了嚴(yán)重的貧血，暈倒了。是一位好心的'老師送給你的。但是，他既然一直淋雨，就在隔壁病房掛鹽水。””我趕緊跳下床，有點(diǎn)吃力地向他的病房跑去。我看到他的時(shí)候，他看起來(lái)很虛弱，很憔悴。我靜靜地看了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)他是個(gè)中年大叔，看起來(lái)好親切。他臉色蒼白，嘴唇失去了紅潤(rùn)的顏色。不久，他醒了，我感激地說(shuō)：“謝謝，謝謝！”他露出一個(gè)慈祥的笑容，像暖流一樣：“沒(méi)關(guān)系，你現(xiàn)在怎么樣了？”我搖搖頭：“沒(méi)有比這更好的了。但是你因?yàn)槲疑�病了，我真的很抱歉！”他說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系。去休息一下�！盀榱瞬蛔屗麚�(dān)心，我回到病房休息了一會(huì)兒。突然發(fā)現(xiàn)自己還不知道他的名字，就跑到她的病房，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)不在了。醫(yī)生說(shuō)他走了，給你付了醫(yī)藥費(fèi)�！眲x那間，我的眼淚流了下來(lái).

　　這個(gè)做了好事卻沒(méi)有留下名字的大叔什么都沒(méi)留下，但是他留下了溫暖，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里。

　　留下初中作文 44

　　輕風(fēng)吹拂，給大地留下新的回憶；春雨灑過(guò)，給萬(wàn)物新的生命……世間萬(wàn)物無(wú)論大小，無(wú)論貴賤都會(huì)給不同的物，不同的人留下不同的東西，讓其永遠(yuǎn)銘記，留下回憶。

　　還記得那是小學(xué)的最后一天，同學(xué)們參加完期末考試，回校領(lǐng)取成績(jī)單。

　　同學(xué)們都把自己的同學(xué)錄帶了過(guò)來(lái)，只有我沒(méi)有。他們都在考試前幾個(gè)星期前就買(mǎi)好了，可我沒(méi)有買(mǎi)，也不想買(mǎi)。領(lǐng)完成績(jī)后同學(xué)們都沒(méi)有離開(kāi)，而是讓別的同學(xué)在自己的同學(xué)錄上寫(xiě)下想對(duì)自己說(shuō)的話(huà)。我卻沒(méi)有在任何一個(gè)同學(xué)的同學(xué)錄上寫(xiě)字，因?yàn)槲也恢�道要�?xiě)什么，也不知道以后還會(huì)不會(huì)見(jiàn)到。老師看到后就把我叫了過(guò)去。

　　老師把我叫到跟前，我不知道她為什么要叫我，只見(jiàn)她慢慢從抽屜里拿出一本同學(xué)錄。我不明所以，只見(jiàn)老師翻開(kāi)后面的'幾頁(yè)，前面已經(jīng)被同學(xué)寫(xiě)滿(mǎn)了。在老師翻的過(guò)程中我看了幾眼，發(fā)現(xiàn)有的是老師之前教過(guò)的學(xué)生，有的是我們這個(gè)班的學(xué)生。老師把筆遞給我，示意把自己也給寫(xiě)上去。我握著筆不知道要寫(xiě)些什么，只好看向老師，問(wèn)她想讓我寫(xiě)什么。老師笑了一下，沒(méi)有告訴我答案，跟我說(shuō)到：“這是你小學(xué)的最后一天了，你可以把自己想說(shuō)的話(huà)可以寫(xiě)上去，不要有任何心理負(fù)擔(dān)，說(shuō)什么都可以。不要讓自己有遺憾。”我思考了一會(huì)兒，在最后一頁(yè)寫(xiě)了幾句話(huà)，那是我腦海第一時(shí)間中想到的，是我對(duì)老師的祝福。老師愣了一下，問(wèn)我為什么寫(xiě)下這個(gè)，我也不知道為什么會(huì)寫(xiě)這個(gè)，不知道怎么說(shuō)。老師也沒(méi)有追問(wèn)下去，只是跟我說(shuō)了一些話(huà)。話(huà)的內(nèi)容我記不清了，只是那話(huà)對(duì)我當(dāng)時(shí)對(duì)我影響很大。

　　到了初中以后，我見(jiàn)到過(guò)一次老師。他笑著跟我說(shuō)：“你的祝福我現(xiàn)在還記著，你是第一個(gè)在同學(xué)錄上寫(xiě)這個(gè)的人�！蔽也恢�道之后的幾年里還會(huì)不會(huì)有小學(xué)同學(xué)記得彼此。但我知道老師一定會(huì)記住我的那句祝福……

　　留下初中作文 45

　　地球，人類(lèi)的母親，已逐漸老去，脆弱的身體正如死機(jī)的電腦，需要重新啟動(dòng)�？墒�，當(dāng)你再次進(jìn)入程序后，才發(fā)現(xiàn)電腦已被病毒占領(lǐng)。而平時(shí)控制電腦的人們，不正式因?yàn)樽约旱臒o(wú)知才錯(cuò)使病毒入侵嗎？病危的地球就像那夢(mèng)幻中的海市蜃樓，雖然美麗，但有可能轉(zhuǎn)眼即逝，不知年邁的他還能支撐到多久？

　　現(xiàn)在，地球的環(huán)境問(wèn)題引起了國(guó)內(nèi)外的高度重視�！皠�(chuàng)衛(wèi)”有一次掀起城市的熱潮：“牛皮癬不見(jiàn)了，堆積如山的垃圾失蹤了，連破壞公共設(shè)施的人也消失了。環(huán)境又得到了改善。誰(shuí)又可曾想到，原來(lái)事情是這樣的'……

　　我和朋友出門(mén)逛街。放眼望去，整個(gè)城市一塵不染，煥然一新。我倆穿梭在花叢中的小徑上，你追我趕，歡聲笑語(yǔ)灑滿(mǎn)大地。“什么味��？好臭！“朋友捏著鼻子叫嚷。我取笑地說(shuō)道：”還有什么味��？千金大小姐，要不要去買(mǎi)幾瓶空氣清新劑來(lái)……“話(huà)未說(shuō)完，一股臭氣撲鼻而來(lái)，什么酸臭味，發(fā)霉味都聚集在一起，在空間中四處彌漫，活像要開(kāi)一個(gè)驚天動(dòng)地的演唱會(huì)，而此次“演唱會(huì)”的贊助商不正是人們嗎？你瞧，在草叢中央隱藏的地方，不難從縫隙里看到什么香蕉皮，飲料瓶之類(lèi)的東西。頓時(shí)，一股作嘔的感覺(jué)涌上心頭。我和朋友趕緊慌忙逃出了這個(gè)看似仙境，實(shí)是地獄的地方。

　　在奔走時(shí)，朋友好奇的問(wèn)我：“奇怪，為什么人們有垃圾桶不用，而堆在草叢之中呢？原來(lái)人們把垃圾隨手亂扔，現(xiàn)在卻……”我感嘆道：“哎，你不知道嗎？現(xiàn)在亂扔垃圾要罰款。

　　此后，我們還發(fā)現(xiàn)電話(huà)亭被破壞，IC卡毫無(wú)用武之地，人們彼此之間破口大罵，絲毫不會(huì)臉紅……如此種種。

　　我頓時(shí)思緒萬(wàn)千。顯然，“環(huán)�！痹谌藗円庾R(shí)里并沒(méi)有真正的地位，振住人們的只是違反后的處罰。它只在人們心中起到表皮的作用，而為了方便做出有違環(huán)境的事例仍不斷上演。

　　警告！警告！電腦中存在的病毒，經(jīng)過(guò)殺毒軟件全面掃描后，還留下大部分組織，他們正在不斷蔓延，等待東山再起……

　　留下初中作文 46

　　有一片深藍(lán)淺藍(lán)的回憶，當(dāng)它飄過(guò)天空，不帶走一片云彩，只給我留下–落葉。

　　很簡(jiǎn)單，世上，人們最不需要的，被遺忘的，就是落葉，雖然我們經(jīng)常用它來(lái)襯托秋天。

　　實(shí)際上，我們錯(cuò)了，落葉。在夏天也有的。不是嗎？

　　由于種種原因，忍受著痛苦卻必須落下的夏天落葉，他的命運(yùn)，則是被清掃街道的伯伯奶奶們掃進(jìn)垃圾車(chē)而已。是那么，不以為然。

　　這是，誰(shuí)會(huì)流年？更沒(méi)人，會(huì)用他們來(lái)襯托夏天。更多的，只是嘆息你這就是落葉，它總是被忽視，在這個(gè)季節(jié)。

　　而我，卻熱衷于收集落葉。我相信，每一片葉子，都有一個(gè)故事，它曾活過(guò)的價(jià)值，生命的痕跡。生如夏花，死如秋葉，于落葉，便十分符合了。

　　誠(chéng)然，我不喜歡續(xù)虛假夢(mèng)幻的東西。更不喜歡向別人一樣癡迷于四葉草和摩天輪和那所謂的幸福。我只依稀記得童年時(shí)代老師講過(guò)三葉草的偶然性基因變異和爸爸曾說(shuō)過(guò)的“高空游覽車(chē)”的大鐵家伙。針線(xiàn)放過(guò)不通同樣的東西為什么名字一遍意思咋一搖身就變質(zhì)了呢？

　　然而，千年恒古不變的，是落葉。不變的名字，不變的.性質(zhì)。并且，也在講述著一個(gè)無(wú)開(kāi)端也無(wú)止境的生命的故事。葉之心，葉之美，葉殘敗。他們綠綠的在樹(shù)上時(shí)，對(duì)生死已經(jīng)淡然，被風(fēng)，那么容易帶了下來(lái)，這是每一個(gè)故事的終結(jié)。

　　也許，我并不喜歡落葉為報(bào)答樹(shù)而換成肥料，這種感情是人們自作多情。我只是敬佩它對(duì)生命的態(tài)度，它的存在與實(shí)際性，和它本身的美。

　　落葉，它活著就代表生命，活的燦爛妖嬈。逝去，就靜無(wú)聲音，對(duì)一切的淡然。

　　落葉，它有著自由，沒(méi)有人有資格賦予它思想或定義它本身就只是實(shí)實(shí)在在，一片葉子而已。

　　落葉，它美就美在它的紋路，花案。有時(shí)還會(huì)有一個(gè)個(gè)的小洞。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，這是它生命的一部分。

　　那一片深藍(lán)淺藍(lán)的天空，風(fēng)吹云動(dòng)，海闊天空。

　　就給我留下了我所欣賞的落葉。

　　留下初中作文 47

　　我的成長(zhǎng)資料袋時(shí)光漸漸流逝，我從一個(gè)天真爛漫的小女孩變成了一位有責(zé)任心的青少年，在道路上，我一步一個(gè)腳印，個(gè)個(gè)都踏踏實(shí)實(shí)，日積月累后，我長(zhǎng)大了。成長(zhǎng)資料袋，記載著我在這五年的生活里所做過(guò)的的“巨大”事情，入學(xué)儀式、第一次當(dāng)上中隊(duì)干部、第一次出黑板報(bào)，還有在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的種種成績(jī)，這些都是我所取得的輝煌。當(dāng)我再次翻開(kāi)的自己歷史記錄時(shí)，細(xì)細(xì)品味，猶如品嘗著一杯淡淡的香茶，再次體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的酸甜苦辣。

　　讓我記憶猶新的，就是我在三年級(jí)時(shí)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上。調(diào)皮的我穿上一套藍(lán)白相間的運(yùn)動(dòng)服，雄糾糾氣昂昂的站上了壘球場(chǎng)，右手握著一個(gè)白花花的壘球。后退幾步，借著一陣快跑，然后手臂轉(zhuǎn)一個(gè)圈，一個(gè)馬步，“呀！”壘球被我拋了出去。在三次預(yù)賽中，我一直保持著第一的位置，只有一次力量使用不當(dāng)，扔都沒(méi)有扔出去，但我沒(méi)有氣餒，依然為每一次比賽努力著。接下來(lái)，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧藳Q賽的資格。聽(tīng)到這個(gè)消息后，我高興的一蹦三尺高。在決賽的最后一次里，我使出了吃奶的力氣，壘球在我的巨大反沖力下，越飛越遠(yuǎn)，終于，落地了，我以14.26米的'好成績(jī)，贏(yíng)得了第一，當(dāng)我捧著獎(jiǎng)狀的那一刻，天真的臉上掛滿(mǎn)了自豪的表情。我好高興呀！但是，一生不會(huì)完美，記得在四年級(jí)期末考試時(shí)，由于粗心大意，不該扣的都扣了，多了一個(gè)小點(diǎn)，就扣了一分，這分真的不應(yīng)該，照這樣計(jì)算下來(lái)，就破了我花了許多努力的三連貫，當(dāng)時(shí)我真的很后悔，自己為什么在考試的空余時(shí)間里不好好檢查？可是，為時(shí)已晚，這個(gè)教訓(xùn)給了我很大的提醒，無(wú)論做什么事都要仔細(xì)，細(xì)心。

　　我的路還很長(zhǎng)，不能沉醉在過(guò)去的輝煌里，這只是一個(gè)基礎(chǔ)，應(yīng)該面向未來(lái)，創(chuàng)造更加閃亮的亮點(diǎn)，更加完善自我才行，在挫折和喜悅的陪伴下，繼續(xù)奮勇向前，在屬于自己的道路上，留下一個(gè)個(gè)深刻的腳步。

　　留下初中作文 48

　　寂靜的夜晚裹挾著幾絲涼風(fēng)，我閉著眼睛，數(shù)著綿羊陷入回憶，窗外是那溫柔的月光……

　　我好像回到了那間低矮的平房，門(mén)前暖風(fēng)拂面，楊柳依依。我坐在床邊靜靜地看著電視旁邊躺著已經(jīng)熟睡的兩鬢斑白的姥爺。

　　他輕輕的打著鼾，好像是怕驚擾了這靜謐的午后。我湊近看著姥爺，只見(jiàn)他的眉頭緊鎖，好像兩眉中藏有萬(wàn)千寶藏，不舍得放手。

　　他的皮膚蠟黃松弛，那一道道皺紋，似乎在訴說(shuō)著歲月的無(wú)情流逝。我輕輕地拍打著他，想讓他的皮膚收緊些，卻也只是徒勞，不由地重重的嘆了口氣。

　　姥爺也在這時(shí)睜開(kāi)了眼睛，呆呆地望著我，良久才開(kāi)口說(shuō)話(huà)�！白撸�陪我下棋去。”姥爺使足了力氣，硬拉著我去看他下棋，生怕我途中逃脫，我只得乖乖從命。

　　來(lái)到院子里的小桌旁，姥爺手法嫻熟，不慌不忙的擺棋、布局。而我對(duì)象棋尚知之甚少，看著姥爺下棋更是把我搞得稀里糊涂�？晌铱蠢褷斔�像戰(zhàn)場(chǎng)上運(yùn)籌帷幄的將軍，盡展大將風(fēng)范。只聽(tīng)棋子與棋子之間互相碰撞，猛地一聲震耳欲聾，緊接著大喊道“將軍。”姥爺將我的大帥“吃”了，他拿起棋子猛拍棋盤(pán)，像是在炫耀他的勝利。

　　一輪紅日，神不知鬼不覺(jué)的將藍(lán)色，金黃色和橘紅色巧妙地糅合在一起。熾熱的'金光灑在姥爺瘦削苦惱的臉龐，他努力地挺著彎曲的背，好像鐵骨錚錚的漢子，卻有著漢子般的柔情。

　　他站起身朝我大聲喊道：“走，姥爺帶你去村里的游樂(lè)場(chǎng)玩兒�！闭f(shuō)著他邁著大步子拉著我，來(lái)到了秋千旁，他扶著秋千慢慢坐下。

　　“喂，快點(diǎn)兒來(lái)推我。”“來(lái)了�！蔽矣行┏粤Φ赝浦�姥爺，對(duì)他說(shuō)道：“姥爺，你該減肥了。還有明明帶我來(lái)玩，又怎么成了你自己享受。你沒(méi)看你都多大了？”姥爺神色平靜的聽(tīng)著我的吐槽，沒(méi)有任何表現(xiàn)。

　　我嘴上嘟囔著，可是身體很誠(chéng)實(shí)，一次次推著秋千，陪著姥爺在夕陽(yáng)落幕的傍晚，放肆地哈哈大笑。

　　我沉溺在那份回憶里無(wú)法自拔，腦海中時(shí)時(shí)回蕩起門(mén)前的暖風(fēng)吹拂、楊柳依依……

　　留下初中作文 49

　　世界上有60多億人口，蕓蕓眾生，擦肩接踵。這當(dāng)中有我們認(rèn)識(shí)的，有我們不認(rèn)識(shí)的。那么人與人之間都充滿(mǎn)著關(guān)愛(ài)，是一個(gè)美好的大家園。

　　我的媽媽是一個(gè)高中教師，教課詼諧幽默，把乏味的'課講的繪聲繪色，博得了眾多學(xué)生的一致好評(píng)。一天，媽媽帶來(lái)了一個(gè)帶眼鏡的大姐姐，還沒(méi)來(lái)得及給我做飯，說(shuō)：“程程，媽媽先給她輔導(dǎo)功課，你到溫波爐里拿塊面包先墊墊，一會(huì)兒再給你做飯�！闭f(shuō)完，就搬了一把椅子，在我屋里給她輔導(dǎo)起功課來(lái)了，我看見(jiàn)了，很納悶：是什么原因讓媽媽對(duì)我如此冷漠，對(duì)那一素不相識(shí)的姐姐卻那么熱情呢?過(guò)了大約有一個(gè)小時(shí)，媽媽和她終于走了出來(lái)，我那時(shí)肚子早已餓得呱呱叫，心里有些討厭起那個(gè)人來(lái)了。

　　剛送走了她，我大聲對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�她是誰(shuí)呀?你怎么不給我做飯了呢?”“那是媽媽的學(xué)生，明年就要高考了，我給她輔導(dǎo)輔導(dǎo)英語(yǔ)�！眿寢屄�聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)，我的氣卻不打一處來(lái)，心想：哼!有什么了不起的，有個(gè)學(xué)生就不給我做飯了嗎?可這些話(huà)最終我沒(méi)有說(shuō)出口，只是悶悶的憋在心里。

　　后來(lái)，媽媽每天都給她輔導(dǎo)，效果雖不能說(shuō)是立竿見(jiàn)影，但也是頗有成效�？粗鴭寢屆恐軄�(lái)回奔波，如此辛苦，我不禁對(duì)媽媽說(shuō)：“ 您為什么不收點(diǎn)兒學(xué)費(fèi)呢?”聽(tīng)了我的話(huà)，媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“別人求我辦事，說(shuō)明別人對(duì)我的信認(rèn)，我應(yīng)該盡我所能。人與人之間不能只講錢(qián)，應(yīng)該多一些互相的關(guān)愛(ài)。只有你多關(guān)心、幫助別人，才會(huì)得到別人給予你的關(guān)心和幫助�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我深感羞愧。

　　事后，我仔細(xì)的想了想，感受到了媽媽的心靈是那么美好，體現(xiàn)到了人與人之間的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也由衷地敬佩媽媽。

　　愛(ài)，是人世間最溫暖的字，生活在暖融融的愛(ài)的氛圍中，多好!

　　讓我們同唱：“只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)更美好……”

　　留下初中作文 50

　　一潭清澈的活水面，映襯著淡雅的水仙，潭內(nèi)各色小魚(yú)悠然自在，淅淅淋淋的小雨為這本就如畫(huà)的風(fēng)景添上一道神秘面紗，一面青松油紙傘下，藍(lán)衣少女柳妍更是成為這畫(huà)中的點(diǎn)晴之筆。

　　在戰(zhàn)火紛飛的年代，尸橫遍野，民不聊生，戰(zhàn)爭(zhēng)的野火燒到了每一寸土地，占士們血紅的眸映襯著殘暴，恐懼；百姓的眼中，波光閃閃，他們?cè)诘却�，等待著一�?chǎng)溫柔的細(xì)雨，撫平這場(chǎng)野火。

　　回家的小路，是那樣夢(mèng)幻而清晰，幼時(shí)的柳妍踏著輕快的步子，回到坐落在河邊的小屋，桌上，是美味的佳肴，身邊是慈祥的母親和清瘦的`哥哥，記憶中總撫在柳妍頭上的那雙溫柔手掌，也在一個(gè)昏黑的夜晚被徹底奪去，此后，哪唯一系著絲縷光明的柔線(xiàn)也被狠狠絞斷，銀牙咬破粉唇，顆顆血紅珠砂下落。

　　重生的柳妍是光芒萬(wàn)丈的，有著超人的技藝，卓越的膽識(shí)和——一顆堅(jiān)韌頑強(qiáng)的心。安定的生活，心靈的依靠都沒(méi)能阻擋她追逐最終的光明。日日夜夜獨(dú)自思索安定的要訣，漂泊在每一處故鄉(xiāng)的土地，縱然自己衣衫襤褸，也從未停止過(guò)幫助他人，終是被皇帝賞識(shí)，賦予郡主之稱(chēng)，像是一塊被洗凈污漬的美玉，就那樣靜靜地待在原地，和以前一樣散發(fā)溫和的柔光，只是被放在一個(gè)紫橿木雕刻的紅布盒里。斬?cái)嗨龑?duì)甘美泉水的享受，擋住她無(wú)邊美麗的天空。可是，這也無(wú)法掩蓋她的光芒，一直兵戎相見(jiàn)的別國(guó)皇子，也發(fā)現(xiàn)了這不同尋常的美麗。

　　數(shù)日后，突如其來(lái)的暴風(fēng)雨猛烈擊打著柳妍破碎的心和她身上美麗的血紅色的嫁衣，陌生荒涼的土地，她并未回頭看看已經(jīng)走過(guò)的路，因?yàn)樵谶@片土地留下的記憶，已足矣，而她的離開(kāi)，只為一句約定——許你一代和平。

　　千溝萬(wàn)壑赴他國(guó)，幼時(shí)茅舍甚甜蜜；

　　一去顧畔隔三海，獨(dú)留藍(lán)影向黃昏；

　　千載琵琶潭前立，分明怨恨曲中論……

　　留下，這一抹俏影；

　　留下，這一縷光明；

　　留下，這一代和平……

　　留下初中作文 51

　　人的一生最好留下點(diǎn)什么，留下應(yīng)有的誠(chéng)信；留下物質(zhì)的東西；留下寶貴的精神……

　　人，總要留下點(diǎn)什么，留下應(yīng)有的誠(chéng)信。

　　李苦禪是我國(guó)當(dāng)代著名畫(huà)家，他為人爽直，凡答應(yīng)給人作畫(huà)，從不食言。有一次，有位老朋友請(qǐng)他作一幅畫(huà)，李苦禪因有事在身，未能及時(shí)完成。不久，當(dāng)他接到老友病故的訃告后，面有愧色，即趨作畫(huà)，畫(huà)了幅“百蓮圖”，并鄭重其事題上老友的名字，蓋上印章，隨即攜至后院，將畫(huà)燒毀。事后，對(duì)兒子說(shuō)：“今后再有老友要畫(huà)，及時(shí)催我，不可失信�。　�

　　李苦禪留下了應(yīng)有的誠(chéng)信，所以真正的.畫(huà)家、藝術(shù)家，他們的作品不虛偽造作，講誠(chéng)信，從不食言，真可謂畫(huà)品如人品。

　　人，總要留下點(diǎn)什么，留下物質(zhì)的東西。

　　貝多芬雖然兩耳失聰，但他說(shuō)過(guò)：“我已經(jīng)聾了，但我不能讓音樂(lè)變啞�！彼�以貝多芬為音樂(lè)殿堂留下了優(yōu)美的樂(lè)章。

　　人，總要留下點(diǎn)什么，留下寶貴的精神。

　　人不一定要為子孫留下多少財(cái)富，所謂富不過(guò)三代，過(guò)多的財(cái)富可能是留給子孫的一顆定時(shí)炸彈。世界首富比爾·蓋茨的財(cái)富無(wú)人能敵，但他給兒女留下的只有很小的一部分錢(qián)財(cái)，僅夠子女生存，但留給子女更多的卻是生存的技能和抱負(fù)社會(huì)的責(zé)任還有精神。

　　比爾·蓋茨留下的是寶貴的精神。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“精神能創(chuàng)造財(cái)富�！钡�只有財(cái)富是不夠的，一旦錢(qián)財(cái)花完了，沒(méi)有及時(shí)創(chuàng)造，精神就不會(huì)在世上立足。

　　有很多人留下了很多東西。袁隆平留下了雜交水稻；孔子留下了儒家學(xué)說(shuō)；錢(qián)學(xué)森留下了東風(fēng)系列導(dǎo)彈；莎士比亞留下了《哈姆雷特》……

　　有的人為子孫后代留下了錢(qián)財(cái)，有的人卻為他人留下了歡樂(lè)；有的人通過(guò)極端的方式讓人注目，但留下的卻是罵名；有的人普普通通，一輩子平平凡凡，卻在平凡中干出了不平凡，永世長(zhǎng)存。你要留下點(diǎn)什么？因?yàn)槿丝傄�留下點(diǎn)什么。

　　讓我們一起留下點(diǎn)美好的東西吧！

　　留下初中作文 52

　　今天下了一場(chǎng)雨，把我的心澆得淋漓盡致。仰望空中殘留的朵朵云兒，在山的那一頭，彩虹絢麗。

　　記憶中的那個(gè)下雨天，是個(gè)滿(mǎn)溢悲傷的季節(jié)。漫漫的雨淚滴落在桌上的筆記本，細(xì)細(xì)傾聽(tīng)那個(gè)屬于感傷而帶來(lái)的幽怨。去年的夏天，自己經(jīng)歷了太多太多，似乎有點(diǎn)承受不住是非帶來(lái)的痛楚。生活的殘酷現(xiàn)實(shí)，上天的冷落不公，親朋好友懷疑的眼神……讓我喘不過(guò)氣。他們對(duì)我學(xué)習(xí)的質(zhì)疑使我不時(shí)感到心酸，努力了什么也沒(méi)有收獲，所謂的真理存在嗎？聽(tīng)著窗外滴答的雨聲，不禁又憶起往昔刻苦奮斗拼搏的點(diǎn)滴，那些滿(mǎn)載希望的`執(zhí)著追求……

　　我不懂，一個(gè)人為了理想而奮筆疾書(shū)，最終得到的卻是一個(gè)又一個(gè)得打擊，那樣公平嗎？看著某些同學(xué)因不真實(shí)而得意洋洋時(shí)自己不知不覺(jué)會(huì)淚流……冰藍(lán)色的淚水打在一張張打著鮮紅分?jǐn)?shù)的考卷上，任它化作一團(tuán)“污垢”。當(dāng)老師再次向我投來(lái)諷刺的眼光，當(dāng)拿著成績(jī)單顫巍巍地交給父母，當(dāng)朋友在電話(huà)中說(shuō)：你怎么會(huì)這樣時(shí)，我真的崩潰了，每每都是強(qiáng)作歡顏，其實(shí)內(nèi)心很掙扎、很痛苦。

　　黃昏落日下的夏季傍晚，陣陣蟲(chóng)鳴次第奏起，閃閃螢蟲(chóng)飛布夜空，忽然——一顆流星墜下星空……我知道，一切又會(huì)重來(lái)。藍(lán)色璀璨的星球，給我們太多的無(wú)私，只有一次的生命，為何不好好活著？人生道路上，從來(lái)不會(huì)停止荊棘的阻礙，而如果你很細(xì)心的話(huà)，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)荊棘叢中一直開(kāi)滿(mǎn)美麗的鮮花。失敗和成功，都是人生的必須，只有真正經(jīng)歷過(guò)那些風(fēng)風(fēng)雨雨才能蛻變。

　　這個(gè)春天的某場(chǎng)雨停止了流瀉，過(guò)往的悲傷都隨著它匯進(jìn)江河，我永遠(yuǎn)無(wú)法尋找到它們了，因?yàn)樗鼈円寻殡S著我逐漸成長(zhǎng)的步伐遠(yuǎn)去，留下給我的，是彩虹盡頭的美麗和歡欣，我的夢(mèng)還在，快樂(lè)還在。所以，如果在不遠(yuǎn)的未來(lái)我還會(huì)重復(fù)昨日的挫折，我再也不會(huì)悲傷，因?yàn)槲叶�了，我在成長(zhǎng)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　留下初中作文 53

　　邊走邊長(zhǎng)大�！�—題記

　　小時(shí)，蹣跚的腳步貫注了我的成長(zhǎng)，深淺不一的小巧腳印留在幼年；少時(shí)，懵懂的步伐傾覆了我的年少，漸漸碩寬的幼稚腳印留在童年；大時(shí)，穩(wěn)重的步伐跨遍了我的青春，慢慢成熟的'步伐留在童年。走得很累時(shí)，轉(zhuǎn)身望望后面一串留下的腳印，轉(zhuǎn)身望望后面一串留下的腳印，才發(fā)現(xiàn)自己已踏在現(xiàn)年十五的現(xiàn)在，但似乎也發(fā)現(xiàn)我的腳印不僅留在自己的生命中，也留在了父母的生命中，但卻與他們漸行漸遠(yuǎn)……

　　“寶貝真棒！會(huì)走路了哦！來(lái)媽媽這兒！”母親欣喜地將剛學(xué)會(huì)步行的我摟入懷中，滿(mǎn)眼的溺愛(ài)。那年我一歲，留下得，是我搖晃的腳印。

　　隆冬，大雪紛飛著，那雪厚厚地覆蓋著四周的一切，風(fēng)如刀割般吹在臉上，心生寒意。父親背起我，走在路上，奔赴遠(yuǎn)方。那時(shí)，父親的背很寬，很厚實(shí)，趴在他身上，感覺(jué)就像得到了整個(gè)世界。那年我十歲，沒(méi)留下什么，但卻換來(lái)父親健壯的腳印。

　　“砰”，一陣清脆的摔門(mén)聲，貫徹了整個(gè)樓道，父母就是不知道我的感受，不就是稍微玩會(huì)電腦嗎！至于如此大動(dòng)肝火，把我好好批評(píng)一頓嗎？成績(jī)的壓力已經(jīng)夠大，就不能讓我放松會(huì)嗎？

　　那是下午，父母未在家，我實(shí)在念想長(zhǎng)時(shí)間不碰的電腦。本以為一切都掩飾很好，不露痕跡，但終究還是被眼見(jiàn)的他們所發(fā)現(xiàn)，憤怒地批評(píng)了我。正值剛齡的我豈能忍受，摔門(mén)而出。那年，我十三歲，留下得是我叛逆的腳印。

　　往事歷歷在目，都漸漸浮上眼來(lái)，有開(kāi)心，有辛酸，有歡樂(lè)，有愧疚……

　　望著我留下的成長(zhǎng)，我憶起了很多，但我漸漸遠(yuǎn)行的腳步刺傷我的眼睛。看那，從小時(shí)他們的腳印包圍著我，怕我受一絲一毫的傷害，漸漸我開(kāi)始固執(zhí)地沖向遠(yuǎn)方，不再回頭望向皺紋滋生的父母，但是時(shí)候該漸漸偏轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)向那已不再年輕的父母，在他們有限的生命里，留下我無(wú)限的愛(ài)意。走過(guò)得，不僅僅是路，更是一份成長(zhǎng)，留下得，不單單是腳印，更是一份愛(ài)……

　　留下初中作文 54

　　在一個(gè)只剩下七棵樹(shù)的樹(shù)林里，住著七只小鳥(niǎo)。它們各住在其中一棵樹(shù)上。

　　這七只小鳥(niǎo)分別叫“嘟”“來(lái)”“咪”“發(fā)”“梭”“啦”“西”。它們的唱的歌都和自己的名字一樣：

　　“嘟嘟嘟……”

　　“來(lái)來(lái)來(lái)……”

　　“咪咪咪……”

　　……

　　它們一起唱的時(shí)候，樹(shù)林里挺熱鬧的。

　　有一天，發(fā)生了一件可怕的事情：“嘟”的那棵樹(shù)被砍倒了�！班健睕](méi)有家住了，臨走前對(duì)“來(lái)”說(shuō)：“我不得不離開(kāi)了，但我想把我的歌留下來(lái)�！薄班健卑迅杞探o了“來(lái)”，然后才依依不舍地向大家告別。

　　從此以后，“來(lái)”的歌就變成了“嘟來(lái)，嘟來(lái)……”每當(dāng)它唱起歌，伙伴們就會(huì)想起不知飛到哪里的“嘟”。

　　又過(guò)了幾天，“來(lái)”的樹(shù)也被砍倒了。在傷心離去前，它也把它的'歌留給了“咪”……

　　后來(lái)，這個(gè)樹(shù)林只剩下最后一棵樹(shù)，樹(shù)上只有小鳥(niǎo)“西”在含淚唱著伙伴們的歌：

　　“嘟來(lái)咪發(fā)梭啦西，西啦梭發(fā)咪來(lái)嘟……”

　　在一個(gè)只剩下七棵樹(shù)的樹(shù)林里，住著七只小鳥(niǎo)。它們各住在其中一棵樹(shù)上。

　　這七只小鳥(niǎo)分別叫“嘟”“來(lái)”“咪”“發(fā)”“梭”“啦”“西”。它們的唱的歌都和自己的名字一樣：

　　“嘟嘟嘟……”

　　“來(lái)來(lái)來(lái)……”

　　“咪咪咪……”

　　……

　　它們一起唱的時(shí)候，樹(shù)林里挺熱鬧的。

　　有一天，發(fā)生了一件可怕的事情：“嘟”的那棵樹(shù)被砍倒了�！班健睕](méi)有家住了，臨走前對(duì)“來(lái)”說(shuō)：“我不得不離開(kāi)了，但我想把我的歌留下來(lái)�！薄班健卑迅杞探o了“來(lái)”，然后才依依不舍地向大家告別。

　　從此以后，“來(lái)”的歌就變成了“嘟來(lái)，嘟來(lái)……”每當(dāng)它唱起歌，伙伴們就會(huì)想起不知飛到哪里的“嘟”。

　　又過(guò)了幾天，“來(lái)”的樹(shù)也被砍倒了。在傷心離去前，它也把它的歌留給了“咪”……

　　后來(lái)，這個(gè)樹(shù)林只剩下最后一棵樹(shù)，樹(shù)上只有小鳥(niǎo)“西”在含淚唱著伙伴們的歌：

　　“嘟來(lái)咪發(fā)梭啦西，西啦梭發(fā)咪來(lái)嘟……”

　　留下初中作文 55

　　小學(xué)生涯，經(jīng)歷了打打鬧鬧，無(wú)悠無(wú)慮的六年，臨到畢業(yè)之際，才想到要給母校留下些什么。

　　老師提議，要不把校服上簽上我們的名字，讓校園承載我們的美好回憶吧，大家紛紛認(rèn)同�？墒怯谜l(shuí)的呢？老師笑笑，就用我們的備用校服吧，基本上每個(gè)人都穿過(guò)呢！我們?cè)谀羌�雪白的校服上用五顏六色，粗�?xì)不一的筆簽上了各自的名字。老師把它收在講臺(tái)旁，它陪伴著我們度過(guò)了小學(xué)的最后幾天。

　　考完試離校時(shí)，同往常一樣說(shuō)“老師再見(jiàn)，同學(xué)再見(jiàn)”�？墒且膊恢�道什么時(shí)候能再見(jiàn)了，六年一下就過(guò)去，我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，仿佛這只是往常的放學(xué)而已，睡了一覺(jué)我們又回學(xué)校了。就這樣畢業(yè)了，沒(méi)有眼淚，沒(méi)有煽情的話(huà)語(yǔ)，仿佛這一切只是一場(chǎng)夢(mèng)。

　　后來(lái)媽媽開(kāi)始籌備我上初中的事，我才緩緩地明白原來(lái)真的畢業(yè)了，就像一下子驚醒了，六年的同學(xué)就這樣散了，一瞬間的難過(guò)涌上心頭，我還清晰地記得畢業(yè)前幾天同學(xué)的打鬧，上課同桌講的悄悄話(huà)，還有那件寫(xiě)滿(mǎn)名字的校服……

　　后來(lái)上了初中，忙的事多了，沒(méi)有時(shí)間去回憶小學(xué)的時(shí)光了，只是有一天晚上睡覺(jué)夢(mèng)見(jiàn)了那件校服，心猛的.一顫。一想馬上教師節(jié)，那就去看一看母校吧。

　　到了學(xué)校，校園還是那個(gè)校園，操場(chǎng)還是那個(gè)操場(chǎng)，老師還是那個(gè)老師，卻不見(jiàn)熟悉的同學(xué)，好像一切都變了，又好像什么也沒(méi)變。我去了老師的辦公室，老師不在，可能下班了吧。我偶然在老師辦公桌的抽屜里看到了那件寫(xiě)滿(mǎn)名字的校服，看著這些熟悉的筆跡，腦海里印出那些熟悉的面孔。我不舍的看了看校服，到校園里四處游蕩，每一處角落都擁有著一段美好的回憶，操場(chǎng)還是那么的熟悉，只是回憶里的人不在了。

　　曾經(jīng)那么熱鬧的校園一片寂靜，只剩下我在桂花樹(shù)上發(fā)呆，我為校園留下的，不僅有那件校服，還有一段美好的回憶。

　　留下初中作文 56

　　徘徊在那煙雨下的照料，泛白色的黃昏是否還在挽回那份夢(mèng)想，依偎在枝頭，靜靜回想。

　　——題記

　　天空的眼淚預(yù)約而至，仿佛風(fēng)一吹變回靜靜躲藏。但也許這樣星星不會(huì)迷茫，“小魔南”不會(huì)搖晃，我的心也不會(huì)隨風(fēng)飄蕩。鳥(niǎo)兒美妙的歌聲似乎喚醒了如石子般又歡笑的花兒們，也喚醒了彩霞對(duì)冬的向往�；蛟S往昔寧?kù)o的旋律還在耳邊回蕩，淡淡芳香是鳥(niǎo)兒沉醉在傍晚的光彩。

　　伴隨著零星而又細(xì)小的薄霧，走在海邊寧?kù)o的港灣，陣陣海風(fēng)拂過(guò)臉龐，棲息的海波，是否明白細(xì)沙呢喃的向往。落葉不自覺(jué)的下降，成了一股斑斕的'氣息在無(wú)人的道路上緩緩流淌。而秋日你可知道，曾經(jīng)的離殤因你而起，曾經(jīng)的淚水也因你而流，或許冬日的來(lái)臨是你沙斗中流剩下的時(shí)光。

　　緩緩下落在手中的那份泛紅，是你還未抹滅的記憶。但或許是你給予我這短而美妙的時(shí)光，是我生命中不可流失的斑斕時(shí)光。

　　望著天邊劃過(guò)的弧度憧憬著那次的惆悵。當(dāng)太陽(yáng)漸漸低沉，夕陽(yáng)下的光彩是那樣不同。照耀下的樹(shù)木架支撐著小屋，仿佛如桃源仙境的地方，里面承載著許多光鮮而又渺小的生命，一個(gè)個(gè)泛紅色手掌般大的西紅柿在不斷生長(zhǎng)著，不禁望了望這如天高的樹(shù)枝。偶然的發(fā)現(xiàn)卻未曾為這份枯竭而欣喜，離去的背影透著點(diǎn)點(diǎn)傷感。仿佛只有晚風(fēng)在肆意的走。曾經(jīng)書(shū)寫(xiě)秋兒的夢(mèng)，早已跟隨暗黃色的記憶消身匿跡。莫名的陪伴也許是云兒把影子拉的好長(zhǎng)，把小小的心愿回蕩在心頭好久。

　　泛紅色如指尖的夢(mèng)想還陪伴在桌椅旁。一顆顆如溫室中的花兒們，也許經(jīng)過(guò)那次孤獨(dú)的等候，回想起夏日紅衣的留戀，仿佛近在眼前，卻不可觸摸。紅衣啊，你短暫而又稚嫩的離去，卻失去了如此斑斕的執(zhí)著，你可知又告別了個(gè)無(wú)聲無(wú)息的金秋。路燈下的記憶還在慢慢游蕩，枝丫邊撐傘的照料，或許就是燕兒還在割舍那份心中真正的悲涼。秋意漸濃，唯有綠意未變。

　　層層薄霧籠罩大地，月亮漸漸搖晃，只剩下黃昏未歸的背影，帶著希翼默默回想。秋兒，你還在想什么？

　　留下初中作文 57

　　門(mén)外，是青青的小草。風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，吹動(dòng)著那些頑強(qiáng)而又脆弱的生命。眼前，是一片綠，綠得無(wú)一絲雜色，單一，卻很美。輕輕掃開(kāi)一片綠，一抹從心底深處涌上來(lái)的記憶，讓我不由的停下了腳步。

　　那想······應(yīng)該也是在春天。長(zhǎng)而軟的草沒(méi)過(guò)了我的肩，那時(shí)的.我，也只有五、六歲吧！被風(fēng)吹的舞動(dòng)起來(lái)的草尖點(diǎn)在我的臉上，有點(diǎn)痛。我用手掃開(kāi)那草，不料，它卻再次朝我而來(lái)。

　　地也很軟，踩在上面有一種陷下去的感覺(jué)，當(dāng)你抬起腳，鞋上早已滿(mǎn)是泥土。我緊緊地抓著手中的零食，生怕它會(huì)沒(méi)入草中，陷入泥中。右手也不斷地里外來(lái)回?cái)[動(dòng)，每一次擺動(dòng)，我的口中也會(huì)多一份零食。

　　幾只鳥(niǎo)雀飛來(lái)，停在不遠(yuǎn)處，它們那小巧的身體在從中穿梭，揮動(dòng)羽翼保持身體的平衡，一雙細(xì)而有力的小爪在土上輕點(diǎn)，明明是走，看起來(lái)卻是跳。

　　小手從零食袋中抓出一件不起眼的東西，在陽(yáng)光下卻閃閃發(fā)亮。我把它拿在手上，好一會(huì)兒，我認(rèn)了出來(lái)。

　　“媽媽?zhuān)�爸爸，你看，錢(qián)，我中獎(jiǎng)了！”揮動(dòng)手中的閃著光的東西，我掃開(kāi)擋住我的草，將手中的東西交給聽(tīng)到我呼喚前來(lái)一探究竟的爸媽。

　　風(fēng)很輕，卻吹動(dòng)了我心中的波瀾。我依稀記得，曾被我認(rèn)為是“獎(jiǎng)品”的那一枚小小的錢(qián)在不知不覺(jué)中，丟了。我哭了，淚水劃過(guò)我的臉頰。草兒仿佛明白我的心意，有幾支原本高高立起的也都垂下，像是再替我感到悲傷，又像是在找些什么。

　　可是，沒(méi)找到。

　　再一次，我從回憶中醒來(lái)，依舊是綠，卻不同于之前。我想，每一個(gè)春天都是不同的色彩，即便是綠，也是不同的綠。那錢(qián)雖丟，卻代表著我的到來(lái)；代表著我曾經(jīng)去過(guò)那兒；代表著那個(gè)春天，我所留下的足跡。

　　回首再望，每一個(gè)春天都有我留下的足跡，或深或淺，都是我美好記憶中的一份。春，美麗的季節(jié)；春，永恒的留戀。春，美好的回憶；春······依舊是那樣的綠。

　　留下初中作文 58

　　青春如歌，悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)；青春如畫(huà)，色彩繽紛；青春如詩(shī)；意味深長(zhǎng)；青春如花，美艷動(dòng)人。

　　每個(gè)人都會(huì)有青春，時(shí)代在更替，歲月在變遷，唯有充滿(mǎn)激情與活力的青春永遠(yuǎn)散發(fā)著耀眼的光芒�？墒牵�如果有一天，青春的歌少了一段旋律，他還會(huì)悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)嗎？青春的畫(huà)少了一種顏色，他還會(huì)色彩繽紛嗎？青春的詩(shī)少了一句贊美，他還會(huì)意味深長(zhǎng)嗎？青春的花少了一片花瓣，他還會(huì)美艷動(dòng)人嗎？答案自然是不會(huì)，那一點(diǎn)點(diǎn)遺失，一點(diǎn)點(diǎn)空白，便是最大的遺憾。

　　所以不要讓青春留下空白。

　　不要讓青春留下空白，堅(jiān)持自己。

　　許多時(shí)候，我們總是在徘徊，在猶豫。畢竟正值青春年華的我們并沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)，更沒(méi)有十足把握，許多時(shí)候也許就在一念之間，你選擇了你并不滿(mǎn)意的'，留下了遺憾。所以，趁現(xiàn)在，我們還小，堅(jiān)持自己，不要讓青春留下空白。

　　不要讓青春留下空白，相信自己。

　　我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒(méi)有地平線(xiàn)。聽(tīng)，這就是青春的吶喊。相信自己，不論成與敗，相信自己，不在乎別人的嘲笑和白眼。相信會(huì)自己，不要讓自己遺憾，所以，趁現(xiàn)在，我們還小，相信自己，不要讓青春留下空白。

　　不要讓青春留下空白，爆發(fā)自己。

　　我們已經(jīng)十六七歲，早已不再是智能的幼苗，早已不再是離開(kāi)父母就只知道哭泣的小孩子。我們正值青春年華，太多太多的未知等待著我們?nèi)ンw驗(yàn)。所以，趁現(xiàn)在，爆發(fā)自己，用自己最的的潛力，燃燒自己的小宇宙，讓整個(gè)世界都為我們的爆發(fā)變得更加閃耀。所以，爆發(fā)自己，不要讓青春留下空白。

　　我們正值青春年華，就不要讓青春留下空白，就像農(nóng)民不會(huì)讓自己的土地一片荒蕪，留下空白；就像老師不會(huì)讓自己的學(xué)生一無(wú)所成，留下空白；就像父母不會(huì)讓自己的孩子一生顛簸，留下空白。

　　所以，青春的年華，青春的我們，堅(jiān)持自己，相信自己，爆發(fā)自己。在最美的年紀(jì)，做最好的自己，不要讓青春留下空白，就算沒(méi)有收獲，但我們的青春在以最炫麗多彩了，不是嗎？

　　留下初中作文 59

　　“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。”可是童年，那段歡樂(lè)時(shí)光怎么一去不復(fù)返呢？是它逃走了罷？還是我把它放了？是的，童年將要逝去，留下的只是零星的追憶只是沙灘上的幾只貝殼，只是成長(zhǎng)路途中的幾點(diǎn)淺淺的足跡……

　　3歲——文學(xué)啟蒙3歲的我是一張白紙，那時(shí)的我對(duì)世界還很懵懂。媽媽是我第一個(gè)老師，教我背很多古詩(shī)，認(rèn)很多字，背很多兒歌，為我打開(kāi)通向文學(xué)的窗戶(hù)。當(dāng)我看見(jiàn)清清河水時(shí)，“水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇……”便脫口而出……她給我奠定了文學(xué)基礎(chǔ)。6歲——武術(shù)之路5歲時(shí)我已經(jīng)開(kāi)始習(xí)武了，到了6歲，我已經(jīng)首次亮相于國(guó)際大酒店，為日本人表演中華武術(shù)，在人生路上留下第一個(gè)閃亮的足跡！它給了我很大動(dòng)力，從那以后我又獲得過(guò)市武術(shù)比賽丁組全部三個(gè)第一，又在杭州西湖博覽會(huì)中國(guó)武術(shù)國(guó)際交流賽中，捧得一塊金牌！武術(shù)不但讓我強(qiáng)身健體，而且讓我懂得了“愛(ài)拼才會(huì)贏(yíng)”的`道理，嘗到了成功的喜悅！10歲——成長(zhǎng)的煩惱負(fù)擔(dān)一天天加重，才懂得了生活，同學(xué)一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真，才懂得了競(jìng)爭(zhēng)，于是我苦讀詩(shī)書(shū)，為的是考試后的輝煌，那時(shí)的我已懂得了讀書(shū)，知道了理想。成長(zhǎng)背后必定有煩惱，我嘗到過(guò)考試失敗的滋味，我也曾因上課講話(huà)而被老師批評(píng)。12歲——走向成熟12歲的我是人生經(jīng)歷的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我離別童年走向少年的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我感覺(jué)在漸漸長(zhǎng)大，漸漸“成熟”，比如像聽(tīng)歌、唱歌、玩電腦等，我得到過(guò)很多榮譽(yù)，很多獎(jiǎng)狀，并多次在舞臺(tái)上展示自己的“英姿”，但我更嘗過(guò)失敗的苦痛，嘗過(guò)“三星級(jí)”的失落。

　　成功了，我不驕傲，失敗時(shí)，我不氣餒，就這樣我在一次次成功和失敗中成長(zhǎng)，在一次次成功和失敗中走向成熟！回頭望望成長(zhǎng)的路，長(zhǎng)長(zhǎng)的罷，不長(zhǎng)，十多年；短短的罷，不短，十多年。這就是我的童年，不快，不慢，流淌過(guò)的日子里，我漸漸長(zhǎng)大，今后的日子里，我將一天天走向成熟，走向光輝燦爛的明天！

　　留下初中作文 60

　　除了您的腳印什么也別留下，除了您的記憶什么也別帶走。——題記

　　風(fēng)中帶著熱鬧的氣息拂過(guò)我的臉頰，我來(lái)到了水北街，來(lái)感受古色古香的江南風(fēng)景。

　　走過(guò)了歷史悠久的廣濟(jì)橋，便來(lái)到了水北街。高高掛起的牌匾，木質(zhì)的門(mén)框，復(fù)古的圖案……處處都在傳達(dá)著一種古典而優(yōu)雅的傳統(tǒng)民俗民風(fēng)。陶醉在一條繁華的小巷中，我的內(nèi)心也沒(méi)有了浮躁，只是靜靜、慢慢地走在這條小巷中，忘懷了喧鬧的人群，也忘懷了自己……

　　看一江之水向東流去，我走到了外廊去看流水，雖沒(méi)有黃河長(zhǎng)江水的氣勢(shì)，但江南之水卻也別有一番韻味。無(wú)風(fēng)不起浪的水啊！您只是當(dāng)有船只經(jīng)過(guò)時(shí)，隨它起了波瀾，涌起陣陣漣漪。江南那古老而又鮮活的水呀，您慢慢地流啊流著，是在向人們展現(xiàn)您的經(jīng)歷嗎？江南那悠悠的水呀，您慢慢地流啊流著，是在向人們展現(xiàn)您的美嗎？

　　邊走邊看，不經(jīng)意間看到了前面有一個(gè)比我略大一些的男生，他一邊舔著可口的冰激凌，一邊在這面墻上干著些什么，嘴角邊還浮現(xiàn)著一絲絲若隱若現(xiàn)的笑意，仿佛是在得意自己的作品。過(guò)了一會(huì)兒，他走開(kāi)了，好奇的我跑過(guò)去一看究竟——原來(lái)他在這面墻上刻上了“某某某，到此一游”這樣的字跡。頓時(shí)，我的好興致在頃刻間滑落到了谷底深淵，心里有些許生氣、傷感與可笑，一個(gè)大男生竟然這么沒(méi)有公德心，品行居然如此之差！如此沒(méi)有修養(yǎng)！這個(gè)簡(jiǎn)單的道理就連幼兒園的`小朋友們都懂，您一個(gè)比他們大不知多少的學(xué)生，在學(xué)校如此好的教育和文化熏陶之下，竟然沒(méi)有被同化，反而做出這種如此缺德的事情來(lái)，這真是個(gè)天大的笑話(huà)！

　　沒(méi)有了心情去看風(fēng)景，我走出外廊，正準(zhǔn)備回家時(shí)，又看見(jiàn)有人隨手亂丟垃圾，這現(xiàn)象讓我更加掃興了。

　　“人們啊！您們就……唉！”這等美麗的景致您們就不會(huì)好好珍惜嗎？人是渺小，但我們能做的事有很多，所以一次好的旅行，能帶您看到這個(gè)美的世界，也同時(shí)看到自己的渺小。

　　留下初中作文 61

　　芬芳的花兒渴望著溫暖陽(yáng)光的照耀；波瀾的海水渴望清涼海風(fēng)的拍打；干枯的樹(shù)木渴望晶瑩水珠的滋潤(rùn)，而我只渇望你留下！

　　芬芳的花兒如愿以?xún)數(shù)氐玫搅怂�渴望的溫暖�?yáng)光。燦爛的陽(yáng)光斜斜地灑在花瓣上，顯得一切都那么寂謐，溫暖人心。我和你在這花叢中走著，我倆截然不同，我活潑，你淡默。我在花叢中游走，時(shí)而蹲下身來(lái)，擺弄著花兒的葉子與花心，聞聞花兒的芳香，任陽(yáng)光在我發(fā)絲間穿梭；時(shí)而偷偷地彎著腰，把枯葉踩得喀喀響，小心翼翼地接近那只停留在花瓣上的.純白蝴蝶。花兒簇?fù)碇�我，�?yáng)光點(diǎn)點(diǎn)灑在我心間，暖暖的。而你只是笑著在一邊看著我幼稚的舉動(dòng)，唯有我喚你名字的時(shí)候，你才迎著陽(yáng)光，踩著落葉朝我緩緩走來(lái)。陽(yáng)光下，兩個(gè)身影在花叢中印刻，笑容綻放在彼此的微笑之中！

　　站在林間，靜靜地聽(tīng)著鳥(niǎo)兒悠揚(yáng)的歌調(diào)，昆蟲(chóng)整齊的伴奏聲；好奇地張望著樹(shù)葉的翩翩飛舞亦或鮮花奧妙的舞姿。你我只是安靜地站著，沒(méi)有太多言語(yǔ)也沒(méi)有太多情緒，我們都只是站在微風(fēng)中，感受著這林間的幽寂。良久，落葉紛落，仿佛到了秋天，離別的秋天。唉！我輕輕地嘆了口氣。落寞的眼神望向蔚藍(lán)而又一塵不染的天空――再見(jiàn)！大雨嘩啦啦地下著，雨水淋進(jìn)我的心，好冷，好冷！請(qǐng)不要走好嗎！我渴望你留下！

　　我們?nèi)缂s而至地一同在機(jī)場(chǎng)中相見(jiàn)，這機(jī)場(chǎng)是包含了多少淚水與別離呀！今日你便要走了，我是多么渇望你留下呀，渴望你不要走，渴望你永遠(yuǎn)留下，永遠(yuǎn)陪我走過(guò)春、夏、秋、冬四季呀！但我知道那只是幻想罷了，現(xiàn)實(shí)便擺在眼前了。我像曾經(jīng)在海邊那樣，無(wú)聲無(wú)息地躲在玻璃門(mén)后，看著熟悉的你，看著你高高扎起的馬尾，看著你朦朧的眼睛，淚水如珍珠般滴落，浸濕了地毯。我是那么那么渇望你留下來(lái)！終于，我目送著你慢慢離開(kāi)我的視線(xiàn)，目送著你離開(kāi)我的世界

　　我好想你回來(lái)！我不會(huì)忘記你的！望著飛向藍(lán)天的潔白飛機(jī)，我比了個(gè)大大的微笑

　　留下初中作文 62

　　天使的離開(kāi)，是否會(huì)帶走人間的冷漠。 ――題記

　　人間似曾溫暖，但它并不長(zhǎng)留，人間已成冷漠，看來(lái)它似會(huì)永留。生命無(wú)比寶貴，但它卻被漠視。試問(wèn)心中有愛(ài)？

　　愛(ài)已逝去，留下的只是冷漠。

　　冰冷的雨殘酷的打在頂棚上，發(fā)出擾人響聲，兩歲的天使在人間玩耍被粗心的司機(jī)撞倒，痛苦的哭聲與響聲融合在一起，沒(méi)有人分辨出來(lái)。白衣深色褲叔叔，左右張望，似乎看不到天使的痛苦，無(wú)助，然后徑直從天使腳邊經(jīng)過(guò)。她是多么的渴望，渴望他能救她。一個(gè)騎摩托車(chē)的叔叔，天使躺在其正前方，他往下看了一眼，一拐彎繞過(guò)天使，她同樣渴望能救她，可是她還是失望了。一位淺色長(zhǎng)袖衣服的叔叔，走進(jìn)后一直盯著她，卻走得離她越來(lái)越遠(yuǎn)。她開(kāi)始對(duì)他們不報(bào)希望了，面對(duì)這些人的冷漠，使她更加沒(méi)有了希望，在這短暫而又揪心的7分鐘內(nèi)，她遭受了兩次碾壓；在這短暫而又揪心的7分鐘內(nèi)，她經(jīng)歷了最傷人的絕望；在這短暫而又揪心的.7分鐘內(nèi)，她感受到了人世間的冷漠，它如同那冰冷的雨，從衣服滲透到內(nèi)心。她何曾想到救她的卻是一位拾荒的老奶奶。也只有這平凡的老奶奶才敢救她。

　　那是多么的可悲，可是當(dāng)你自認(rèn)為這很可悲的話(huà)，那當(dāng)媒體質(zhì)疑陳奶奶救人是用來(lái)炒作時(shí)你就會(huì)更痛心。

　　在陳奶奶看來(lái)，她不過(guò)是做了一件再普通不過(guò)的事情，卻仍遭到某些人居心叵測(cè)地質(zhì)疑她“想出名”、“想要錢(qián)”。然而，謠言不攻自破，陳奶奶被企業(yè)“強(qiáng)塞”給自己2.4萬(wàn)元慰問(wèn)金，拒絕無(wú)果之后，她立馬便對(duì)媒體說(shuō)，要將這些錢(qián)都捐給悅悅。她無(wú)奈地說(shuō)：“做好事，也覺(jué)得不容易。

　　天使離開(kāi)了，我想她留下的愿望――讓人間再多一點(diǎn)愛(ài)，讓那冷漠徹底煙消云散。希望她的離開(kāi)會(huì)讓人們覺(jué)醒，因?yàn)樯�活需要溫暖；因�(yàn)樯�活需要真情；因�(yàn)樯�活需要�?ài)。

　　留下初中作文 63

　　這月是一年中的最后一個(gè)月。

　　家家戶(hù)戶(hù)都升起炊煙，滿(mǎn)是喜氣洋洋，滿(mǎn)是喜悅祥和，四起的鞭炮聲將年味兒展現(xiàn)的淋淋盡致。

　　殺年豬

　　臘月十八，是時(shí)候殺年豬了。雖然我極不想讓這頭胖嘟嘟的豬死于那鐵銹斑斑的屠刀，可這畢竟是過(guò)年的大事，不可能避免。媽媽事先請(qǐng)了屠夫來(lái)家里幫忙。早晨一輛小車(chē)停在門(mén)前——屠夫來(lái)了。媽媽將一口大鍋端到柚子樹(shù)下忙著燒火燒水。其余幾個(gè)人便去將豬拉出來(lái)，一人走進(jìn)豬圈迅速將一個(gè)如似魚(yú)鉤的東西勾在豬鼻子上，那么尖，勾住的.話(huà)那該疼的上躥下跳！想想都可怕！

　　感受到痛，豬便立刻奮力反抗，一直不愿往前走，幾個(gè)幫工連推帶拉費(fèi)了九牛二虎之力才將它推出豬圈。豬的一聲聲慘叫讓我感到將死的痛苦。叫完繼續(xù)反抗，豬蹄子分開(kāi)拒絕向前，身體左右擺動(dòng)掙脫束縛，又是一會(huì)兒功夫才將它牽到樹(shù)下。

　　幾個(gè)人將它的蹄子摁住，屠夫一刀便將它的生命終止了。接下的場(chǎng)面有些不忍直視，我便進(jìn)屋去了。待我再出來(lái)，豬已經(jīng)處理的干干凈凈。

　　年夜飯

　　鞭炮聲四處起伏，不絕于耳。分散各地的親人都會(huì)在這天與家人團(tuán)聚，共同享受團(tuán)圓飯。黑夜?jié)u漸降臨。一踏進(jìn)廚房，一股誘人的香味撲面而來(lái)，一桌美味的佳肴就要“練就”成功。我們要先請(qǐng)祖宗“吃飯”——一些菜肴端上一張桌子，并在碗中盛了一些飯，爸爸將柚子割開(kāi)，插上香，點(diǎn)燃，又在其旁燒了一些“錢(qián)”，接著在桌子下也燒了一些錢(qián)。

　　祖宗吃完便是我們吃了。啤酒飲料早已在桌上立著，花生瓜子也已在桌上等候。一盤(pán)“年年有余”被端上了桌子，一碗“偶遇排骨湯”也被端上了桌，一只“基業(yè)穩(wěn)固”也照樣端上了桌……一大家人圍坐在桌子旁，談笑風(fēng)生，這是一年中最快樂(lè)祥和的日子。

　　習(xí)俗流傳著千年的中華傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)藏著濃郁的節(jié)日氣息，留下了難忘的春節(jié)的溫暖。

　　留下初中作文 64

　　一次偶然，從朋友口中得知紫菜對(duì)人體有諸多益處，便纏著爸爸給我做了紫菜湯，還一口氣喝下了一大碗。

　　從此，便與紫菜結(jié)下了緣。每個(gè)周末回家的路上，我都要買(mǎi)上一袋速食紫菜。爸爸問(wèn)我是不是吃上了癮，我樂(lè)呵呵地向他宣講起紫菜的好處來(lái)，他只得擠出一個(gè)不解又無(wú)奈的笑。

　　我就這樣樂(lè)此不疲的買(mǎi)速食紫菜，以至于便利店的老板娘都打趣的說(shuō)，他這店里的紫菜似乎是專(zhuān)為我進(jìn)的貨。

　　每每買(mǎi)了紫菜回到家后，我就迫不及待地用熱水沖一碗紫菜湯，喝完才開(kāi)始做作業(yè)。

　　我很喜歡這種速食的紫菜湯，它方便美味，在寒風(fēng)凜冽的冬天，總給我一個(gè)暖暖的心情。

　　又是一個(gè)周末，我剛沖好紫菜湯，還沒(méi)來(lái)得及喝，媽媽就喊我過(guò)去，詢(xún)問(wèn)我晚飯想吃些什么。我就興高采烈地和媽媽聊了起來(lái)，全然忘了喝湯的事。

　　等我回到桌前，碗里的紫菜湯已經(jīng)成了黑糊糊的一片，看上去比平時(shí)多了好多。我舀了一勺，送到嘴里，發(fā)現(xiàn)里面居然隱約有些極細(xì)的沙子，我驚異之前怎么都不知道這湯里有沙子。

　　大概只是這一包有沙子，也許是質(zhì)檢的疏忽吧，我安慰自己。

　　下個(gè)周末回家后，我特意把沖好的紫菜湯多放了一會(huì)。令人失望的是，這包里仍有沙子。

　　我開(kāi)始靜靜的思索，之前總是一沖好就馬上一股腦喝下去，沙子被包在紫菜的葉子里都沒(méi)有察覺(jué)到�？墒�，泡的時(shí)間稍長(zhǎng)一些，紫菜的葉子就完全的.舒展開(kāi)了，包藏在葉子里的細(xì)沙便顯現(xiàn)出來(lái)。

　　我想，以后得少喝這種紫菜湯了，莫名的喝下了那么多的沙子，自己還渾然不知呢。

　　后來(lái)爸爸見(jiàn)我不買(mǎi)紫菜了，就笑我終于吃膩了。我把事情的原委告訴給他，爸爸再做飯時(shí)就買(mǎi)來(lái)散裝的紫菜，一點(diǎn)一點(diǎn)收拾好給我做湯。我細(xì)細(xì)的品嘗，湯里一粒沙也沒(méi)有。

　　爸爸說(shuō)，紫菜對(duì)人體確實(shí)有不少好處，但是再好的東西也是要處理干凈了吃著才放心。他還主動(dòng)攬下了今后為我做紫菜湯的活兒。

　　經(jīng)過(guò)時(shí)間沖刷的，才是最本質(zhì)的，時(shí)間留下的，才是無(wú)需辨證的事實(shí)。

　　留下初中作文 65

　　再過(guò)幾十載，你所留下的身影，是否只在我的回憶中？

　　――題記

　　記得我從小最?lèi)?ài)的便是你所炒的土豆絲了，每天中午回到家，桌上總是已經(jīng)盛上了熱騰騰的飯菜。我以為會(huì)一直如此……

　　幾個(gè)星期前，又像往常一般，我放學(xué)回到家，放下書(shū)包，桌子上還是那熟悉的一盤(pán)土豆絲，一碗飯。我正打算坐下吃時(shí)你卻說(shuō)了一句令我思緒萬(wàn)千的話(huà)，“你快嘗嘗今天的土豆絲，唉，老了，炒菜可能忘了放鹽了�！蔽衣�(tīng)后，一愣，轉(zhuǎn)過(guò)身看了看你。我有多久沒(méi)這樣看過(guò)你了呢，我也說(shuō)不清了，好像又多了好多白發(fā)，不知不覺(jué)中，我竟比你還要高出些。我拿起筷子，吃了一口，好像酸了些，我告訴你說(shuō)：“沒(méi)什么別的味道，和以前一樣�！蹦阈α�，說(shuō)了句“這就好”，便轉(zhuǎn)身出去。其實(shí)那盤(pán)土豆絲，真的沒(méi)放鹽，而且醋放多了。外婆，難道您真的老了嗎？

　　我看著你，你的背影是那樣的，那樣……一時(shí)之間我的心中竟空白一片。你顫悠悠地走著，一步，又一步，步履蹣跚的，走出門(mén)，轉(zhuǎn)身關(guān)上門(mén)。隨著門(mén)的“咯吱”一響，我也就望不到你的背影。

　　我吃著飯，回憶著你，你的頭發(fā)不知在什么時(shí)候變成了灰白色，皺紋像一張織得密密的網(wǎng)蒙上了你的面龐，腿也更彎了，這時(shí)你以前所不經(jīng)意間說(shuō)的.話(huà)縈繞在我耳邊：“唉，我的這腿啊，天氣一冷，就鉆心的疼……”，“唉，我的這身子啊，一點(diǎn)也不爭(zhēng)氣”……心中好像被什么堵住似的，不一會(huì)兒，眼淚便不聽(tīng)話(huà)地流了下來(lái)，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，你好像老了。我一時(shí)間有些害怕了，我的手機(jī)里沒(méi)有一張你的照片，我所寫(xiě)的文章中沒(méi)有你的身影，當(dāng)你有一天真的老了，那你留下的有什么？只有那陪伴我的，短短幾十載的時(shí)光嗎？只在我記憶中嗎？

　　你一直以為我不會(huì)長(zhǎng)大，你錯(cuò)了；我一直以為你不會(huì)老，我錯(cuò)了。留下，希望你留下，留下你的身影！

　　留下初中作文 66

　　除了你的腳印什么也別留下，除了你的記憶什么也別帶走。——題記

　　風(fēng)中帶著熱鬧的氣息拂過(guò)我的臉頰，我來(lái)到了水北街，來(lái)感受古色古香的江南風(fēng)景。

　　走過(guò)了歷史悠久的廣濟(jì)橋，便來(lái)到了水北街。高高掛起的牌匾，木質(zhì)的門(mén)框，復(fù)古的圖案……處處都在傳達(dá)著一種古典而優(yōu)雅的傳統(tǒng)民俗民風(fēng)。陶醉在一條繁華的小巷中，我的內(nèi)心也沒(méi)有了浮躁，只是靜靜、慢慢地走在這條小巷中，忘懷了喧鬧的人群，也忘懷了自己……

　　看一江之水向東流去，我走到了外廊去看流水，雖沒(méi)有黃河長(zhǎng)江水的氣勢(shì)，但江南之水卻也別有一番韻味。無(wú)風(fēng)不起浪的水��！你只是當(dāng)有船只經(jīng)過(guò)時(shí)，隨它起了波瀾，涌起陣陣漣漪。江南那古老而又鮮活的水呀，你慢慢地流啊流著，是在向人們展現(xiàn)你的經(jīng)歷嗎？江南那悠悠的水呀，你慢慢地流啊流著，是在向人們展現(xiàn)你的美嗎？

　　邊走邊看，不經(jīng)意間看到了前面有一個(gè)比我略大一些的男生，他一邊舔著可口的冰激凌，一邊在這面墻上干著些什么，嘴角邊還浮現(xiàn)著一絲絲若隱若現(xiàn)的笑意，仿佛是在得意自己的作品。過(guò)了一會(huì)兒，他走開(kāi)了，好奇的'我跑過(guò)去一看究竟——原來(lái)他在這面墻上刻上了“某某某，到此一游”這樣的字跡。頓時(shí)，我的好興致在頃刻間滑落到了谷底深淵，心里有些許生氣、傷感與可笑，一個(gè)大男生竟然這么沒(méi)有公德心，品行居然如此之差!如此沒(méi)有修養(yǎng)！這個(gè)簡(jiǎn)單的道理就連幼兒園的小朋友們都懂，你一個(gè)比他們大不知多少的學(xué)生，在學(xué)校如此好的教育和文化熏陶之下，竟然沒(méi)有被同化，反而做出這種如此缺德的事情來(lái)，這真是個(gè)天大的笑話(huà)！

　　沒(méi)有了心情去看風(fēng)景，我走出外廊，正準(zhǔn)備回家時(shí)，又看見(jiàn)有人隨手亂丟垃圾，這現(xiàn)象讓我更加掃興了。

　　“人們��！你們就……唉!”這等漂亮的景致你們就不會(huì)好好珍惜嗎？人是渺小，但我們能做的事有很多，所以一次好的旅行，能帶你看到這個(gè)美的世界，也同時(shí)看到自己的渺小。

　　留下初中作文 67

　　我10歲那年，父母離婚了，母親1氣之下，甩下了我，獨(dú)自1人到外地去了，我只好跟著外公外婆過(guò)往后的日子，可是不久，外婆又不幸去世了，每當(dāng)我看到1些家長(zhǎng)帶著自己的孩子玩耍時(shí)，我就“眼饞”，忍不住流下傷心的淚水，特別是在我過(guò)生日的時(shí)候。

　　9月23日那天是我的生日，這天我1放學(xué)就跑回家，可是外公不在家，我便坐在外婆的遺像前，默默得對(duì)著外婆說(shuō)：“外婆，今天又是你外孫女的生日，可是您在哪里呀？”我不禁想起我10歲生日那天的情景：那天，我坐在外婆的大腿上，高高興興得吃著香噴噴的'蛋糕，唱著歌曲，可是今天…… “咚咚……”1陣敲門(mén)聲打斷我的思緒，我連忙打開(kāi)門(mén)1看，原來(lái)是我班10幾位同學(xué)帶著禮物來(lái)為我過(guò)生日，他們齊聲說(shuō)：“祝陳雪玲生——日——快——樂(lè)！”頓時(shí)，我再也控制不住自己的感情，眼淚1下子涌出來(lái)，緊緊地握住同學(xué)們的手，愣了好1會(huì)兒才把同學(xué)請(qǐng)進(jìn)屋里來(lái)。陳洪連忙說(shuō)：“曹兵今天因病不能來(lái)，這是他送給你的禮物�！闭f(shuō)著便把幾本書(shū)塞到我手里�！瓣惱蠋熃裉鞗](méi)有空，她祝你生日快樂(lè)，永遠(yuǎn)幸福 ！”江紅同學(xué)接著說(shuō)。這時(shí)，中隊(duì)長(zhǎng)張華說(shuō)：“今天我們要為雪玲同學(xué)開(kāi)1次生日慶祝會(huì)，現(xiàn)在大家把房間整理下。”張華的話(huà)音剛落，同學(xué)們便7手8腳地整理起房間來(lái)，看著這1切，我又面向著外婆的遺像淚流滿(mǎn)面地說(shuō)：“外婆，看見(jiàn)了嗎？”外婆正微笑地望著我，好象在對(duì)我說(shuō)：“我看見(jiàn)了，孩子，我不在，你也1樣幸福�！弊詈�，在鋪著白色桌布的桌子上，魔術(shù)般地變出了1塊抹著奶油的蛋糕。“預(yù)備——舉！”這時(shí)，中隊(duì)長(zhǎng)的話(huà)音剛落，101位同學(xué)便舉著鮮花般的蠟燭，同時(shí)把它插在蛋糕上，并點(diǎn)燃了，透過(guò)這微弱的燭光，我看到同學(xué)們美好的心靈。我鼓起勇氣，把火全吹滅了，就這樣和同學(xué)們度過(guò)了1個(gè)美好的夜晚。

　　同學(xué)們走了，但他們給我留下了那么多的禮物，那么多的溫暖，那么多的愛(ài)……留下我童年中最美好的最幸福的記憶，這使我終身難忘。

　　留下初中作文 68

　　如同歲月能在細(xì)膩的臉頰上留下皺紋一樣,成長(zhǎng)能在你的生活中多多少少留下一行軌跡;如同走迷宮時(shí)的路錯(cuò)綜復(fù)雜一樣,成長(zhǎng)的軌跡是縱橫交錯(cuò)著的……你注意過(guò)你成長(zhǎng)的軌跡嗎?它們是什么樣子的?是一步一個(gè)腳印的嗎?還是像鐵軌一樣的延伸?還是像迷宮一樣打了好多彎?不論是什么樣的,那都是你過(guò)去生活的真實(shí)的寫(xiě)照呀!你應(yīng)該能從那里看到你自己的影子。

　　第一次自己洗衣服,第一次自己做飯,第一次自己去商店買(mǎi)東西,第一次自己乘車(chē),第一次自己打掃衛(wèi)生……這些都曾在軌跡上烙下了印,你可曾記得?

　　我還是記得的:從上幼稚園開(kāi)始,我就開(kāi)始學(xué)各種特長(zhǎng)---舞蹈.國(guó)畫(huà).鋼琴……人家學(xué)的,我學(xué);人家不學(xué)的,我也學(xué)。一時(shí)間,我讓這些壓得喘不過(guò)氣來(lái),上學(xué)前班時(shí),我先放棄了舞蹈,因?yàn)閷W(xué)前班時(shí)任務(wù)很重,舞蹈每天都要壓腿.劈叉,受不了。過(guò)了一段時(shí)間又放棄了國(guó)畫(huà),very boring!(非常無(wú)聊�。�學(xué)前班上了一半時(shí)，我有放棄了水彩畫(huà)和珠心算，至于原因，不說(shuō)也罷！只有鋼琴還一直堅(jiān)持著。上了小學(xué)二年級(jí)后，終于放棄了鋼琴，這也是被逼無(wú)奈，我要轉(zhuǎn)學(xué)了，而且新學(xué)校抓的'很緊。轉(zhuǎn)學(xué)哪天，我收到了好多禮物。有老師送的，也有同學(xué)送的。我不知道他們從哪里得來(lái)的消息，但我會(huì)感激他們，永遠(yuǎn)。在新學(xué)校，我以我開(kāi)朗的性格的到了老師。同學(xué)們的歡迎。后來(lái)被音樂(lè)老師看中，每到中午就去辦公室練習(xí)唱歌。升入初中后，聲樂(lè)的練習(xí)也停止了。這么多特長(zhǎng)也不是一點(diǎn)用處沒(méi)有：很喜歡模仿動(dòng)漫.MV上的舞蹈，可以以假亂真；繪畫(huà)可以惟妙惟肖；數(shù)學(xué)的算術(shù)張口就來(lái)；雖然不認(rèn)識(shí)樂(lè)譜了，但照著音樂(lè)課本還是能把鋼琴?gòu)椀煤芎�；歌聲悅耳�?dòng)聽(tīng)。

　　這些就是我成長(zhǎng)時(shí)留下的軌跡，我不會(huì)讓它漸漸消失，我要讓它永遠(yuǎn)的清晰的留在我的心里，留在我成長(zhǎng)時(shí)的道路上。

　　留下初中作文 69

　　清晨的陽(yáng)光透過(guò)窗子照射進(jìn)來(lái)，灑滿(mǎn)了白色的被子，書(shū)桌上的鬧鐘發(fā)出了刺耳的叫聲。我睜開(kāi)眼，朦朦朧朧地看了一眼鬧鐘，時(shí)針在八點(diǎn)與九點(diǎn)之間。我吁了一口氣：“才八點(diǎn)半……什么八點(diǎn)半了！媽你怎么不叫我？”我猛地跳起來(lái)，以光速穿好衣服，不吃早飯就跑出了門(mén)。

　　我們學(xué)校的大門(mén)口有幾步臺(tái)階，很不容易被人看見(jiàn)，所以這里經(jīng)常出事故。我心里一直思考著怎么樣編一個(gè)完美的理由糊弄老實(shí)，走到大門(mén)口時(shí)忘記了抬腳，一下失去平衡，摔倒在地。

　　從膝蓋傳來(lái)了一陣一陣的痛感，我嗅到了空氣中夾雜的血腥味。同路的同學(xué)都嚇到了，趕緊扶我起來(lái)，拍掉我身上的灰塵，陪著我一步一步地向醫(yī)務(wù)室走去。一路上大家都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，氣氛很沉重，但大家臉上擔(dān)心的神情讓我很感動(dòng)。大家早已把遲到這事跑到了九霄云外。

　　醫(yī)務(wù)室里，醫(yī)生拿著各種各樣的藥瓶子，用棉簽沾著藥水給我消毒。膝蓋上的傷已經(jīng)麻木了，血也被醫(yī)生清理干凈。一個(gè)同學(xué)小心翼翼地扶著我坐到走廊的長(zhǎng)椅上，大家都擠到了我的身邊來(lái)，關(guān)切的問(wèn)我疼不疼�？粗�這一張張關(guān)切的`臉，我的心情忽然好了起來(lái)。

　　老師聞?dòng)嵹s來(lái)，她跑得氣喘吁吁，來(lái)不及喘口氣就蹲下來(lái)，關(guān)切地問(wèn)：“傷口還疼嗎？”我搖搖頭，開(kāi)玩笑地說(shuō)：“有你們這么關(guān)心我，我的傷想疼都疼不起來(lái)”！我們都笑了起來(lái)。老師這才放下心來(lái)，一屁股坐到長(zhǎng)椅上：“還笑呢。我看你真的是沒(méi)摔疼。”

　　大家都這么關(guān)心我，我突然覺(jué)得這一跤摔得很值。我抬起頭，看著老師和同學(xué)們關(guān)心的臉，忽然鼻子一酸，眼淚流了下來(lái)。那是我第一次在大家面前哭，不為疼痛，不怕丟臉。大家都安靜下來(lái)，看著我。

　　一道鈴聲打破了寧?kù)o。老師拍了拍我的肩膀，扶著我向教室走去。太陽(yáng)從云后面鉆出來(lái)，燦爛的陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)，站在長(zhǎng)椅上。一顆金色的淚珠滑落到地面，留下的，全是感動(dòng)。

　　留下初中作文 70

　　人們常常盼望著流星的到來(lái)，因?yàn)閾?jù)說(shuō)流星劃過(guò)時(shí)可以實(shí)現(xiàn)一切的愿望。但是，我不這樣想，流星的美不應(yīng)該是因?yàn)樗�的作用，而是在那一瞬間給我們留下的無(wú)盡暢想。

　　不僅僅是流星，飄揚(yáng)的雪花亦是如此。

　　蕭索的寒風(fēng)吹刮著樹(shù)枝上殘損的枯葉，樹(shù)上棲息著的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地議論著冬天的到來(lái)。而那些冷的發(fā)白的雪花飄溢在空中，獨(dú)自演奏者冬天的樂(lè)章。它們是雨的另一種形狀……也許是因?yàn)樘鞖馓�冷，將它們凍成了一片一片不同的小結(jié)晶。有六角形的，有櫻花狀的，也有許多念不出名字的形狀。我由衷地敬佩大自然，它是多么的'鬼斧神工，明明向塵世降下數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的雪花，卻沒(méi)有一朵是完全相同的。多么美麗的精靈，在天空中跳著“冰的華爾茲”。時(shí)而快速，時(shí)而輕盈。“維也納華爾茲”與“慢華爾茲”在空中構(gòu)成了一幅綺麗的畫(huà)卷。它們變幻著腳步，交錯(cuò)著步伐，分離，相交；分離，相交；分離，相交……舞會(huì)結(jié)束，它們相聚離散，慢慢散落到這片區(qū)域的每一個(gè)角落。白色的斑點(diǎn)綴著這個(gè)世界，只可惜無(wú)情的溫度將它們一個(gè)個(gè)全部抹殺。我伸出手，企圖留下最后一只精靈，但它依舊消失，只留下不足一平方厘米的水。

　　我看著手中那美麗的精靈慢慢地消失，心中閃過(guò)一絲悲傷。不禁回想起遭遇的一切，無(wú)不是以凄慘的結(jié)局告終。直到我縷清思路才意識(shí)到：消失，才是這個(gè)世界永恒的主題。

　　冬末即將到來(lái)，而這場(chǎng)雪也是最后的狂歡。

　　在轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)間里，它們?cè)诓恢�不覺(jué)中聚集，聚集成一片銀白色的世界。那一刻，我看到了無(wú)盡的美好在這里綻放，那是代表純粹的美，自由的美，堅(jiān)韌的美……我想起了流星，它們都是一樣的被寄托無(wú)限希望與夢(mèng)想，給我們留下轉(zhuǎn)瞬即逝的美。

　　我意識(shí)到自己的無(wú)知，帶著自己的歉意輕撫著白雪，輕撫著它的美。

　　其實(shí)消失并不凄慘，它只不過(guò)是為了更好的留下。

　　留下初中作文 71

　　如果你是一棵大樹(shù)，就灑下一片綠蔭；如果你是一株小草，就增添一份春色；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是雄鷹就在長(zhǎng)空留下搏擊萬(wàn)里的風(fēng)采。它們總會(huì)在世界上留下那美麗而又精彩的一幕幕，而我們又該留下什么呢？

　　題記

　　日子總是像從指間漏過(guò)的細(xì)沙，在不經(jīng)意間滑落，不論你留下了什么，光陰依然在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，可是你只要留下了，就不會(huì)再后悔，也不會(huì)留下遺憾。

　　再過(guò)不久就要畢業(yè)會(huì)考了，同一個(gè)屋檐下相處了六年的同伴同學(xué)，即使之間關(guān)系再好，心中有多么的不舍，也都只能各奔東西了，有緣的也許會(huì)再見(jiàn)面，可有的，也許一輩子都再見(jiàn)面，因此，只能在心里留下一個(gè)個(gè)曾經(jīng)熟悉但卻陌生的背影，可僅僅是背影嗎？我相信那如花的笑靨、親切的話(huà)語(yǔ)、溫暖人心的眼神。是無(wú)論如何都不會(huì)被我們忘記的，所以，在這短短的三個(gè)月里，請(qǐng)大家都稍稍地改變一下自己。

　　并不是要同學(xué)們改變自己的本色，只是希望能多一些親切的話(huà)語(yǔ)，多一些關(guān)愛(ài)的眼神，少一些粗俗的話(huà)語(yǔ)，用如花般的笑靨在每同學(xué)心中留下最美好的自己，用自己心靈的`眼睛去發(fā)現(xiàn)每同學(xué)身上的美好，在自己和別人心里刻畫(huà)一個(gè)最美的自己。

　　多少年以后，但我們安靜地躺在竹椅上，沐浴著金子般的陽(yáng)光，回想昔日美好的小學(xué)時(shí)光，我相信這些美好的身影，會(huì)讓你釋?xiě)岩磺校�也許這就是你心里最美的一塊圣地。

　　花從春走過(guò)，留下縷縷花香；葉從夏走過(guò)，留下片片陰涼；風(fēng)從秋走過(guò)，留下陣陣金浪；雪從冬走過(guò)，留下種種希望。無(wú)數(shù)個(gè)美好湊在一起，就是一個(gè)溫暖的港灣，是你疲憊時(shí)最好的歇息地。

　　請(qǐng)?jiān)诿總�(gè)人的心中留下自己最美好的背影，至少你會(huì)發(fā)現(xiàn)你釋?xiě)蚜艘磺校瑓s也擁有了一切，每個(gè)人的臉上是如花的笑靨。所以，有時(shí)你不妨問(wèn)問(wèn)自己，自己到底留下了什么？

　　留下初中作文 72

　　聽(tīng)說(shuō)有一家人，每年的同一天，會(huì)在同樣的地方同樣的位置，拍一張照片。幾十年，幾十張照片，咿呀懵懂的嬰孩變成精神抖擻的青年，精明強(qiáng)干的中年變成白發(fā)蒼蒼的老者……同樣的地方，同樣的背景，同樣的人物，從黑白到彩色，記錄的是一個(gè)個(gè)故事，留下的是歲月的痕跡。

　　過(guò)年回老家，外公床頭柜壓桌板的玻璃已經(jīng)碎了好幾個(gè)角。玻璃下壓著好幾張發(fā)黃的穿孔的老照片。隔著玻璃，我看著一張張熟悉而陌生的臉——扎著兩個(gè)麻花辮的外婆，剪著齊劉海的媽媽?zhuān)�留著大平頭的舅舅……唯一的一張彩色照片，就是大口咬著蘋(píng)果的我的照片。

　　幾十年前，外婆還是一個(gè)年輕的女工人。她只會(huì)說(shuō)家鄉(xiāng)話(huà)干粗重的體力活。但她也很愛(ài)美，她喜歡扎麻花辮。那天，她扎著兩根粗黑油亮的麻花辮，照下了那張照片�？墒呛髞�(lái)，她下了崗，既要艱難謀生又要照顧家庭的沉重壓力讓她無(wú)暇收拾自己，她那烏黑油亮的麻花辮剪掉了，取而代之的是那個(gè)時(shí)代的無(wú)需花費(fèi)時(shí)間倒騰的短發(fā)，叫做“青年頭”（又稱(chēng)之為“叔叔阿姨頭”）。她不再愛(ài)照相，歲月把艱辛的痕跡留在她臉上，如今已把她變成一個(gè)歷經(jīng)滄桑的垂垂老者。

　　十幾年前，媽媽還是一個(gè)優(yōu)秀的女學(xué)生。那一年，她是在她那個(gè)鎮(zhèn)中唯一的一個(gè)考上縣重點(diǎn)高中的女生。她剪了劉海，拿下眼鏡，穿上裙子，照下了那張清純無(wú)比的.學(xué)生照。她以前也很愛(ài)拍照，后來(lái)漸漸不肯拍了。每次旅游，她都只給我拍照，各種角度、各種背景，可她自己很少肯拍。也是歲月的痕跡黯淡了她拍照的興致吧？

　　幾年前，我還是一個(gè)傻呵呵的小屁孩。我不怕丑，愛(ài)在鏡頭前折騰。家里的電腦、爸媽的手機(jī)里，存滿(mǎn)了我各個(gè)年齡段各種造型的照片：唱兒歌、跳拉丁、撿石頭、兜在奶奶懷里、騎在爸爸肩上……照片里的我在一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，親人們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)變老。

　　照片記錄的是時(shí)間，見(jiàn)證的是歲月。人們摁下快門(mén)，永恒了剎那光陰，留下了若干痕跡�；ㄩ_(kāi)花落，云卷云舒，愿照片無(wú)痕，歲月無(wú)痕！

　　留下初中作文 73

　　每一次回家，家鄉(xiāng)的變化給我?guī)��?lái)的不是欣喜，反而是遺憾。

　　收拾好行囊，坐上車(chē)，倚著窗，窗外是那條熟悉的路。經(jīng)過(guò)一座座熟悉的樓房，經(jīng)過(guò)那條久經(jīng)風(fēng)霜的鐵路，還有那一塊塊熟悉的散發(fā)著淡淡清香的麥田，回到我熟悉的家……

　　多希望那熟悉的記憶能夠再次被我親眼看到，可是它們變了，那樓越來(lái)越高，越來(lái)越多，多的分不清自己身處何處；那鐵路也不見(jiàn)蹤跡，取而代之的是高速和一條條公路；那麥田沒(méi)有了以往的綠，那種透著活力的綠；那麥香也不再濃厚，越來(lái)越淡，甚至感覺(jué)不出來(lái)。

　　每次回家總能看到卡車(chē)貨車(chē)滿(mǎn)街竄，那片熟悉的小院被收買(mǎi)拆除，迅速聳立起幾座高樓。高樓下，零零散散的小屋小鋪不得不出租搬走，亦或是整日整日的開(kāi)著燈。車(chē)越來(lái)越多的擠在一起，有時(shí)車(chē)水馬龍，能從一個(gè)紅綠燈堵到另一個(gè)十字路口。偶然想起了那個(gè)路口的小糕，媽媽說(shuō)不賣(mài)了，沒(méi)有了，政府不讓擺攤，賣(mài)那個(gè)小糕掙得也不多……

　　小城累了，這個(gè)給予我幸福童年的小城累了。它沒(méi)有飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，高樓大廈，車(chē)水馬龍帶給它的只有壓力；它沒(méi)有那么多繁榮，刻板的制度帶給它的只有制約。它需要休息，它渴望過(guò)去，我也常在夢(mèng)里聽(tīng)到它的哭泣。

　　我想，我想那個(gè)人們步行騎車(chē)，買(mǎi)菜買(mǎi)糕的小街，我想那片綠樹(shù)成蔭，青磚紅瓦的小院，我想那幾家有各自小吃的`小屋小鋪，我想政府街前那些楊柳銀杏，我想那個(gè)白天熱熱鬧鬧夜晚平平靜靜的小城。

　　我們不能把小城破壞，讓它悲傷讓它痛苦，也許我們不能再把心中的小城找回，但我們現(xiàn)在能做的就是留下剩余的小城記憶，保護(hù)好它的一磚一瓦，它的一點(diǎn)一滴，我們能做的不多，但至少它不會(huì)變的太壞。

　　小城，不論你發(fā)生多大變化，我依舊會(huì)想你，你在我心中永遠(yuǎn)是那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小城，你在我心中留下的永遠(yuǎn)是童年般最美好的記憶……

　　留下初中作文 74

　　曼妙的世界，不盡的人生，沒(méi)有一年四季的風(fēng)和日麗，前路不盡是繁花似錦。淚水漣漣是家常便飯，暴風(fēng)驟雨已習(xí)以為常。留下信念在心中，抬起頭，依舊是那方蔚藍(lán)晴空。細(xì)細(xì)撫摸這柄青黑的鐵劍，斑駁的紋路訴說(shuō)著滄桑的過(guò)往，一場(chǎng)會(huì)稽之戰(zhàn)，他敗了，昔日的繁華與今日的落魄沖擊著內(nèi)心，若不是深埋心中的信念，他恐怕早己放棄，十年臥薪嘗膽，他用信念熬出復(fù)國(guó)的良藥，終于演繹了“三千越甲可吞吳”的曠世傳奇。留下信念，金戈鐵馬中勾踐唱響了勝利的凱歌。輕輕翻閱伯期的字貼，幾行宛若異世而來(lái)的文字，寥寥幾筆便勾勒出藝術(shù)的瑰麗與意蘊(yùn)�？捎钟姓l(shuí)能想到，若不是內(nèi)心對(duì)藝術(shù)不懈的追求，張旭又如何創(chuàng)造出一陣肚痛之后的清新雋永？起承，轉(zhuǎn)筆，頓挫，每一個(gè)都盡乎完美的詮釋了信念的.力量，正是留住了信念，才有了那杯酒飲盛唐詩(shī)風(fēng)的一代草圣。留下信念，筆墨紙硯里張旭描繪了恢弘的畫(huà)卷。抬頭仰望藍(lán)天，沖上天空是人們自古以來(lái)的幻想。終于，憑著飛機(jī)的力量，人類(lèi)闖入了廣闊的天地�？扇舨皇潜е鴮�(duì)藍(lán)天的希冀，萊特兄弟又怎能將夢(mèng)想化為現(xiàn)實(shí)。若不是留在內(nèi)心的信念，辛勤的汗水又豈能化作飛翔的羽翼，完成這人類(lèi)史上的壯舉？留下信念，碧空白云下萊特兄弟實(shí)現(xiàn)了飛天的夢(mèng)想。一星殞落，暗淡不了浩瀚星空；一花凋謝，荒蕪不了盎然春天。幾次失意，又豈能擊倒佇立心中的信念？留下信念在心中，年輕的生命就能自在翱翔，留下信念在心中，生命就能炫出最?yuàn)Z目的絢麗光華。評(píng)析：這是一篇構(gòu)思別致，思路明晰，表達(dá)優(yōu)美的考場(chǎng)佳作。作者用詩(shī)意的語(yǔ)言詮釋文題，總領(lǐng)全文。精心選取三個(gè)典型事例，對(duì)文題進(jìn)行了別開(kāi)生面的演繹，然后用三個(gè)整齊劃一的句子點(diǎn)染主旨，不僅使文章層次清晰，而且使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。結(jié)尾妙筆收束，點(diǎn)明題旨，樂(lè)觀(guān)豁達(dá)之情力透紙背。

　　留下初中作文 75

　　冰雪融化，春天又來(lái)了。過(guò)幾天村子里到處都是吹笛兒的聲音，在記憶中村子里每到早春時(shí)節(jié)，柳樹(shù)提前發(fā)了芽，這也是鄉(xiāng)村孩子最快樂(lè)的時(shí)候。我們沒(méi)有城里孩子嘴中花花綠綠的哨子，可是我們卻有鄉(xiāng)村孩子笛兒的樂(lè)趣：便是用柳樹(shù)枝扭成的空心圓柱，吹起來(lái)比哨子好聽(tīng)多了。記得吹笛兒最好的就是涵子了�？墒亲詮脑谖业腵記憶長(zhǎng)河中發(fā)生了那件事后，我卻再也沒(méi)看見(jiàn)涵子吹笛兒了。

　　涵子是我的堂弟，小我一歲，可是卻高我一頭。他爬樹(shù)的功夫可是一頂一的好，那年恰巧是早春，在一個(gè)星期天我們姐弟倆約好去村頭柳樹(shù)底下做笛兒，我早早的去到他家叫他，他拿起小刀就出來(lái)了。我們倆飛奔到了柳樹(shù)下，我抬頭仰望“哇，好高呀！”我不禁發(fā)出贊嘆，只見(jiàn)樹(shù)的主干，我兩只胳膊抱都抱不住，可涵子站在樹(shù)下，看了看樹(shù)瞄準(zhǔn)位置，兩腳一蹬，便向猴子一樣爬到了樹(shù)上，不一會(huì)兒就用小刀割很多枝。我在樹(shù)下整理這些枝。可當(dāng)涵子正要從樹(shù)上跳下的時(shí)候，我卻因?yàn)樨澬淖屗�再割幾枝，他無(wú)奈的說(shuō)：“姐，上邊有，可太高了�！蔽覅s漫不經(jīng)心地說(shuō)：“沒(méi)事，你再往上爬點(diǎn)兒，就夠著了�！焙�子很聽(tīng)我的話(huà)，便用腳一蹬，往上爬了一截，可就當(dāng)他瞅準(zhǔn)目標(biāo)割的時(shí)候，卻在那一瞬掉了下來(lái)。我的心顫抖了一下，放下手中的枝就跑了過(guò)去，問(wèn)：“沒(méi)事吧？”他咬著嘴唇吃力地說(shuō)：“姐，我的腳疼�！蔽覠o(wú)意間看到了在他眼眶中打轉(zhuǎn)的淚花，涵子平時(shí)是很堅(jiān)強(qiáng)的。這是我第一次看到他哭。

　　再后來(lái)大伯來(lái)了，他把涵子背走了。我在那棵大樹(shù)下佇立了好久好久，看著地上幾片打了卷兒的柳葉，我的淚潸然而下�；氐郊野职指嬖V我：涵子的腳骨折了。

　　就是從那以后，我和涵子再也沒(méi)有做過(guò)笛兒了。我覺(jué)得家里的人也都有意回避這個(gè)問(wèn)題�，F(xiàn)在，每當(dāng)我看到有小孩爬在樹(shù)上，我都會(huì)告訴他們不要上樹(shù)，很危險(xiǎn)的。也許我想彌補(bǔ)在多年前犯下的錯(cuò)誤。

　　這件事發(fā)生了好久，可我久久不能忘記，在我的記憶中烙下了深深的痕跡、悔恨……

　　留下初中作文 76

　　人的一生，總有一些記憶，值得珍藏，甚至珍藏很久很久。童年我的童年充滿(mǎn)了溫馨快樂(lè)，在學(xué)校和小伙伴們一起愉快的玩耍，有各種各樣的游戲，抓石子，滾鐵環(huán)，在河里捉魚(yú)蝦，丟手絹等等。其中最令我印象深刻的便是捉魚(yú)捉蝦了，約上幾個(gè)小伙伴一起玩耍，總有人提議說(shuō)，咱們?nèi)ツ切『訙侠镒紧~(yú)兒吧，大家異口同聲的回答，好啊。記得那時(shí)，由于終于本領(lǐng)太差了，捉了半天也做不到幾條，急得我都快要哭了，這時(shí)大家總會(huì)分給我一部分，并教給我技巧，然后在大家歡快的笑聲中度過(guò)了一天。童年總是美好的，可惜時(shí)間總是匆匆的'走了。

　　學(xué)習(xí)大一些的時(shí)候，父母總是要求我要好好學(xué)習(xí)�？墒俏铱偸遣荒荏w會(huì)他們的良苦用心，總是偷偷的玩，但是父親并不怎么與我交談，因此我比較疏遠(yuǎn)他。他和我在一起待的時(shí)間也不是很多，他總是在外地奔波。后來(lái)，我越來(lái)越能理解他們了。但有時(shí)候還是貪玩，每次寫(xiě)作業(yè)，遇到不會(huì)的題就去問(wèn)爸爸。他為了不讓我養(yǎng)成依賴(lài)的習(xí)慣就不在第一時(shí)間告訴我答案，讓我認(rèn)真審題思考，會(huì)給我一些提示，指引我迎接那燦爛的光輝。瞬間在我所珍藏的記憶中，有些只是瞬間，卻也能值得珍藏。

　　記得有一次，我正在一條小路上，這天正好下著小雨，地面非常濕滑，我?guī)状味疾铧c(diǎn)發(fā)到之后緩慢的前行，一步一個(gè)腳印，此時(shí)里面走來(lái)一位老奶奶，他走路十分艱難，我忍不住想上前扶著他，他很開(kāi)心的說(shuō)，小伙子不用啦，我自己小心點(diǎn)就行了。于是，我繼續(xù)向前走，突然聽(tīng)到咚的一聲，我一轉(zhuǎn)身，就看見(jiàn)老奶奶倒在地上，我連忙沖過(guò)去扶起她，他激動(dòng)的說(shuō)，小伙子，你真是個(gè)好人呀。目送他離開(kāi)之后，我飛奔回家給媽媽說(shuō)了這些事，她高興的夸我好樣的。

　　那一瞬間也被珍藏了。這些記憶，在我成長(zhǎng)的道路上，種了一棵種子，那種子正在發(fā)芽生根，也會(huì)凈世暖心會(huì)養(yǎng)性滋仁。

　　留下初中作文 77

　　現(xiàn)在對(duì)我來(lái)講的話(huà)，其實(shí)也不是想念了，對(duì)于那個(gè)人，可能就是一種真的不敢吧，就是對(duì)于失去的不甘，不是失去這一段感情，而是失去他這個(gè)人，我真的覺(jué)得沒(méi)有必要。

　　因?yàn)檫@一段感情就是去這一個(gè)人，畢竟我們那一段感情其實(shí)也沒(méi)有多么的令人印象深刻，沒(méi)有刻骨銘心，也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么轟轟烈烈的事情所以因?yàn)橐欢尾怀�過(guò)半年的感情，失去一個(gè)聯(lián)系了十幾年的好朋友，真的太吃虧了。

　　今天早上一直沒(méi)有想起她，也沒(méi)有說(shuō)去看一下他她的什么動(dòng)態(tài)，就是在早上起來(lái)的時(shí)候會(huì)看一下微信步數(shù)，看他昨天晚上是不是又熬夜了，然后沒(méi)有找到他的微信步數(shù)，也就只能猜測(cè)他早睡或者一直躺在床上，沒(méi)有怎么移動(dòng)，然后手機(jī)上沒(méi)有顯示那個(gè)微信步數(shù)了，后來(lái)就沒(méi)有去看他的動(dòng)態(tài)了，有沒(méi)有說(shuō)去關(guān)注一下他的頭像？有沒(méi)有變化？去關(guān)注一下他朋友圈啊，他的QQ空間啊什么的。

　　但是中午上完課之后起來(lái)看了一下電腦上的QQ。發(fā)現(xiàn)之前一直WIFI在線(xiàn)的`它顯示了離線(xiàn)，請(qǐng)留言。然后可能是因?yàn)樘�久沒(méi)有更新那個(gè)空間動(dòng)態(tài)，點(diǎn)開(kāi)他的頭像的話(huà)，不會(huì)有顯示那一些動(dòng)態(tài)，就是那些之前發(fā)過(guò)的qq空間里面的動(dòng)態(tài)，在電腦上是不能看到的。

　　當(dāng)時(shí)自己又是嚇了一跳，因?yàn)樗�又把那些給刪掉了，我是真心不想要，我們把那些記憶給刪掉的，希望還留著，如果以后他的下一任會(huì)介意這些東西還存在的話(huà)，那就去刪吧，但是至少在這一段時(shí)間里，我們都沒(méi)有什么過(guò)激的，吵架什么的，那些記憶還是不想要被刪掉的，不知道這種想法是不是正常的。

　　就是真的覺(jué)得人到最后什么都帶不走，你想要留住的那個(gè)人，最后可能也會(huì)走掉，但至少我們能夠發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性性可以留住的記憶，可不可以說(shuō)不要讓她走掉了？那是我們?cè)�有過(guò)的時(shí)光，是我們?cè)��?jīng)青春為感情付出過(guò)的那一些證明。真的到最后什么都帶不走了，只有記憶是屬于你自己的，那是我們專(zhuān)屬的，所以，不希望最后也把自己給丟掉了，我丟掉你了，可不可以留下那一個(gè)記憶？

　　留下初中作文 78

　　有人告訴你，要努力嗎？

　　還有兩天就是期末考試，燥熱的夏風(fēng)吹起我的輕狂：去年沒(méi)考好，今年?duì)斶�得坐上前十的位子！

　　可是，真的可以嗎？夏雨綿綿，如同我的思緒，滴答滴答打在羞紅的臉上，去年那個(gè)在爸爸身旁哭哭啼啼的小女孩還在。

　　讀書(shū)讀不好，親人兩行淚，我也不想再讓他們失望。

　　坐在課桌上，整理著厚厚的練習(xí)卷，一張一張，雖然成績(jī)都過(guò)得去，但總有人一朝被蛇咬，十年怕井繩。我詛咒這個(gè)世界的冷漠，不能給我充足的.時(shí)間去努力，不能給我安靜的環(huán)境去自省。

　　他說(shuō)我背對(duì)陽(yáng)光。

　　晚上回到寢室，一切洗漱好，從皺巴巴的口袋摸出一張冰涼的電話(huà)卡，真的是，電話(huà)卡都涼手。在寢室阿姨的催促聲中，我走向電話(huà)機(jī)，刷卡，撥打，等待。

　　電話(huà)通了，我不知道該說(shuō)什么，聊了幾句，說(shuō)想喝奶茶。媽媽說(shuō)喝奶茶不健康，給我送些其他的。我答應(yīng)了。

　　第二天，我中午的時(shí)候去拿零食，袋子不是很大，但裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，沉甸甸的一袋子，拎在手上還有一點(diǎn)勒得手疼。

　　快步走上五樓，打開(kāi)來(lái)，里面有很多東西：新鮮的面包蛋糕，布丁，牛奶，還有一張細(xì)心折起來(lái)的紙條。

　　我拆開(kāi)一杯布丁，邊品嘗它的美味，邊看著那張紙條。這張紙我不能不認(rèn)識(shí)，他是我寫(xiě)了多少年的同款作業(yè)本上撕下來(lái)一頁(yè)，淺綠色的條紋，有些白的薄紙。它沒(méi)有白紙黑字那般清晰，卻字字有溫度，熾燒著我的心——里面寫(xiě)滿(mǎn)了媽媽鼓勵(lì)的話(huà)。

　　我不知道每一筆，每寫(xiě)下的一撇墨水，是多少希望，多少期盼。

　　但我知道，這跨越時(shí)空，跨越燥熱。

　　真正強(qiáng)大的人，是自信的，自信就會(huì)溫柔，溫柔就會(huì)堅(jiān)定。你得加油啊，小高！

　　那么多人愛(ài)著你，那么多人盼著你，你有什么資格說(shuō)不行？

　　填飽了肚子，該上戰(zhàn)場(chǎng)了，總歸有戰(zhàn)士刀劍入鞘的驕傲。

　　接受一切的發(fā)生，積極的，正確處理和改善，遠(yuǎn)比努力否定或壓抑更有積極意義。

　　要大聲地告訴自己愛(ài)的人：我會(huì)好好讀書(shū)養(yǎng)你！

　　留下初中作文 79

　　終于是星期五了，穿過(guò)那道大門(mén)，穿過(guò)那嘈雜的人群，總能看見(jiàn)阿爹（diā紹興方言)的面孔，站在學(xué)校對(duì)面的菜田前，等我。

　　“出來(lái)了，這個(gè)星期累不累？你想吃什么，阿爹給你燒！”阿爹有著些許的皺紋的眉眼間浮現(xiàn)出笑意。

　　“哦�！蔽覒�(yīng)著，輕車(chē)熟路地把書(shū)包和行李遞給他。

　　回家的路上，鞋帶被一根突然出現(xiàn)的樹(shù)枝弄散了，便蹲下來(lái)系鞋帶。抬頭看見(jiàn)阿爹肩上扛著我的行李還順帶拎了個(gè)書(shū)包。在落日余輝的映襯下的阿爹的背影，我心頭一酸。這樣的背影是我最害怕見(jiàn)到的：背脊微微垂下，肩膀一高一低，顯得有些滄桑。它默默說(shuō)明了阿爹已經(jīng)老了……

　　以前，每每阿爹接我放學(xué)時(shí)，我總是要抱住他的手臂，朝他撒嬌，要他背我。伏在他肩上的我輕輕對(duì)他講述一天中發(fā)生的好玩的事情。阿爹背上的汗水夾雜著我在他耳邊的囈語(yǔ)，一股親密不知從何而起。在路燈的照映下，阿爹的背影像個(gè)魔術(shù)師，忽長(zhǎng)忽短。

　　我在他肩上就像塊石頭，一直壓著他，可他的背影依舊是筆直的、高大的，仿佛可以為我撐起一片天。我喜歡這樣的背影，但讓我疑惑的是：這樣的背影不會(huì)累嗎？

　　每到這個(gè)時(shí)候，我會(huì)問(wèn)他：“阿爹的背影不會(huì)痛么，有這樣一塊石頭壓著。”

　　他哈哈大笑：“傻姑娘，影子怎么會(huì)痛呢？”

　　“哦！我知道了！”

　　日子長(zhǎng)了，家中瑣碎的事也多了：奶奶的'與世長(zhǎng)辭，外公生病，還要供姐姐讀大學(xué)……我待阿爹也漸漸不同往日，我變得沒(méi)以前親熱了。我想對(duì)阿爹好，卻又不知如何表達(dá)，這樣的感一直積蓄在心中。

　　隨著時(shí)間的流逝，阿爹肩上的擔(dān)子也越來(lái)越重，有許多不可推托的責(zé)任，更有許多想推但由不得他說(shuō)的責(zé)任。日日月月在他身上的“石頭”終于把阿爹的背影壓彎了，不再那么筆挺，不再那么高大可他除了默默承受，別無(wú)他法。

　　這樣的背影，也許這就是一個(gè)不善言辭的父親給予兒女的愛(ài)吧。

　　阿爹喊我了，我偷偷擦去眼淚，起身，跑向他……

　　留下初中作文 80

　　不知何時(shí)，秋天悄然而至。路邊的樹(shù)上落葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落著，像一只只蝴蝶翩翩起舞，又仿佛一封封電報(bào)通知著人們:秋天來(lái)了。

　　秋風(fēng)拂過(guò)樹(shù)林，涂黃了銀杏葉，染紅了楓葉;它吹過(guò)田野，搖曳著金色的麥浪，壓彎了果樹(shù)的枝頭。一輛小客車(chē)載著秋游的我們穿行其間，撒下一串串歡聲笑語(yǔ)。

　　秋天在果園里。瞧，紅柿子像小燈籠一樣掛滿(mǎn)枝頭，笑盈盈地跟蘋(píng)果講著悄悄話(huà);黃澄澄的梨子讓人垂涎三尺;不知是誰(shuí)講了個(gè)笑話(huà)，讓石榴妹妹笑得咧開(kāi)了嘴。同學(xué)們興奮地在果園里跳著笑著，還不時(shí)摘下一兩個(gè)蘋(píng)果裝進(jìn)自己的小籃子里。那誘人的香味撲鼻而來(lái)，真令人心曠神怡。

　　秋天在田野里。瞧!金色的麥田像一片汪洋大海，沉甸甸的果實(shí)把麥稈壓彎了腰。秋風(fēng)吹過(guò)，調(diào)皮的麥浪跳著歡快的舞蹈，發(fā)出“沙沙”的響聲，像在演奏一首豐收的小夜曲。田邊的農(nóng)民伯伯滿(mǎn)是皺紋的臉上掛滿(mǎn)了笑容，他抹了把頭上的汗水，滿(mǎn)足地看著眼前的一切，發(fā)出了感慨:“又是一個(gè)豐收年!”

　　秋天在公園里。可愛(ài)的菊花引人注目，吸引了同學(xué)們駐足流連。它們紅似火，白如雪，粉像霞……有的'亭亭玉立，像一位淑女，讓人醉心于她高雅的風(fēng)韻;有的含苞待放，像一位小公主，讓人情不自禁地想撫摸她的臉蛋;還有的……

　　火紅的楓葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，我伸手撿起一片，小心翼翼地夾進(jìn)本子里。望著眼前這一片似火似霞的楓樹(shù)，我不由得想起了那句古詩(shī):停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。突然，好朋友林林大聲喊道:“大家快來(lái)看啊，我撿到了一把扇子!”我們跑過(guò)去一看，哪有什么扇子啊，分明是一片大大的銀杏葉。調(diào)皮的他還用銀杏葉洋洋得意地扇著風(fēng)，逗得我們哈哈大笑……

　　秋色、秋景，秋夢(mèng)，這段秋的故事，這份賞秋的快樂(lè)，被我全都銘記在腦海里，永遠(yuǎn)地留在了心里。

　　留下初中作文 81

　　秋日的夜晚，月光如此皎潔，天地一片寂靜。但這靜卻令一座二樓的平方格外引人注目[注: 注目：注視。吸引人們注意。

　　平方的窗簾并沒(méi)有拉上，讓人一眼就能望見(jiàn)里面的人。

　　這是一個(gè)看起來(lái)很漂亮的女人，但此時(shí)卻對(duì)一旁的男子破口大罵：“你整天不見(jiàn)人，還當(dāng)不但你有這個(gè)家了！”一旁的男子明顯對(duì)女人的話(huà)不滿(mǎn)，對(duì)此迎著女人的話(huà)大吼道：“你兇什么兇！我整天在外面努力工作，而你卻整天無(wú)所事事[注: 事事：前一“事”為動(dòng)詞，做；后一“事”為名詞，事情。閑著什么事都不干。就會(huì)拿著我的錢(qián)去花天酒地[注: 形容荒淫腐化、吃喝嫖賭的生活。打牌！賭錢(qián)！我的臉都被你給丟盡了！”

　　這對(duì)夫婦正在熱火朝天[注: 形容群眾性的活動(dòng)情緒熱烈，氣氛高漲，就象熾熱的火焰照天燃燒一樣。]地相互揭對(duì)方的短兒，而一旁無(wú)辜的孩子，只能對(duì)著兩人輕輕勸道：“爸爸，媽媽。”

　　聽(tīng)到孩子的話(huà)，原本正忙碌著與男人爭(zhēng)吵的女子立即轉(zhuǎn)移了對(duì)象，對(duì)這一旁的孩子一陣亂吼：“喊什么喊！沒(méi)見(jiàn)著我心情不好嗎！還不回去寫(xiě)作業(yè)去，要是一會(huì)沒(méi)做，看我不打斷你的'腿！”說(shuō)完，又去與一旁的男子爭(zhēng)吵。

　　孩子的手中拿著一本小學(xué)課本，滿(mǎn)臉委屈地望著兩人。童稚的他可能并不知道父母為什么爭(zhēng)吵。也許他只是

　　在學(xué)習(xí)上遇到什么問(wèn)題，想去向父母請(qǐng)教，可是，“忙碌”中的父母，教給了他什么，又用什么樣的臉龐面對(duì)了他。

　　見(jiàn)得自己的“忙碌”中的父母，并沒(méi)有好好搭理自己，孩子拿著課本，靜靜地走到自己漆黑的房門(mén)。無(wú)辜的忘了兩人一眼。而在此時(shí)，“忙碌”中的父母，或許并沒(méi)有感覺(jué)到，孩子在走進(jìn)房門(mén)時(shí)，那臉頰上滴落的淚珠。

　　秋日的夜晚，月光如此皎潔。寂靜的天地究竟給人留下什么。還沉醉于“忙碌”中的父母?jìng)儼�，是否想過(guò)，在你們的“忙碌”聲中，究竟給幼小孩子的心靈上留下了什么。

　　留下初中作文 82

　　說(shuō)起軍訓(xùn)，我印象哪能不深刻？它可是我初升高的見(jiàn)面禮，我到高中遇到的第一個(gè)挫折，至今于我而言的硬傷。

　　本來(lái)到了新的學(xué)校后，我對(duì)自己信心滿(mǎn)滿(mǎn)，想著做什么都得像初中一樣努力，相信自己。就算是軍訓(xùn)也認(rèn)真依照教官的指示做好自己分內(nèi)的事情就好，可后來(lái)才發(fā)現(xiàn)我的認(rèn)真竟成了別人笑話(huà)的把柄。走正步的時(shí)候我為了動(dòng)作更標(biāo)準(zhǔn)，所以手甩動(dòng)的幅度比較大，再加上我身材矮小，軍訓(xùn)服裝又大，看起來(lái)似乎很搞笑，而且話(huà)還少。所以在軍訓(xùn)時(shí)候有的同學(xué)會(huì)在背后偷偷的`取笑，雖然我也知道，但還是努力安慰自己，做好自己就好不要管別人怎么看�？刹恢�道為什么我心里卻忍不住難過(guò)，我罵自己怎么這么沒(méi)用。

　　同學(xué)不認(rèn)可就算了，就連教官也一次又一次為我潑上冷水。我們軍訓(xùn)練習(xí)的節(jié)目是棍術(shù)，可惜我對(duì)武術(shù)一點(diǎn)天分都沒(méi)有，練習(xí)過(guò)程中經(jīng)常出錯(cuò)，無(wú)論多么努力，汗流浹背，練的依然不如別人，別人休息我練，吃飯我也想著動(dòng)作，可是沒(méi)天分就是沒(méi)天分，我也被教官罰了好幾次抱頭下蹲，還被教官指著點(diǎn)名:“你不是練武的料�！�

　　到了比賽前一晚我們練習(xí)著，教官卻走到了我面前對(duì)我說(shuō):“我得把你藏起來(lái)”當(dāng)教官對(duì)我這樣說(shuō)后，我突然感到一陣心寒，淚水在眼角不停打轉(zhuǎn)，明明知道教官說(shuō)的確實(shí)是實(shí)話(huà)，但我感覺(jué)自己就像個(gè)累贅，拖大家后腿。那時(shí)的心情很復(fù)雜。我曾好幾次想讓教官把我移出隊(duì)伍，但又想到自己努力了那么多天，就這樣放棄又覺(jué)得很可惜。

　　或許教官也希望我退出吧，只是考慮到我的感受不當(dāng)面說(shuō)而已。

　　每次的委屈只能自己悶在心里，實(shí)在忍不住就自己偷偷一個(gè)人默默流淚，雖然時(shí)時(shí)提醒自己一定要堅(jiān)強(qiáng)，可畢竟再怎么堅(jiān)強(qiáng)我也是個(gè)人啊，我不是冰塊，不是鋼鐵，我也有情感，也會(huì)難過(guò)……我心好累，好累。

　　自從軍訓(xùn)后，我也對(duì)自己信心大跌，人也變得憂(yōu)郁起來(lái)。軍訓(xùn)啊軍訓(xùn)，你真是我的硬傷��！你給我留下的傷疤不知道什么時(shí)候才能痊愈了啊。

　　留下初中作文 83

　　人生之行悠遠(yuǎn),人生之路漫漫.回首人生路上,每一個(gè)不會(huì)磨滅的深深腳印都記錄著你的風(fēng)風(fēng)雨雨,每一個(gè)不能忘卻的足跡都銘刻著你的深深記憶,每一個(gè)不可抹去的腳步都鐫錄著你的種種情感……

　　你的快樂(lè)、幸福是輕快的腳印,你的憂(yōu)愁、苦痛是凌亂的腳印；你的仇恨、悲憤是沉重的腳印.正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)個(gè)、一串串、一片片不同的腳印,你的'人生之路才值得細(xì)細(xì)回味,你的人生之路才能夠永遠(yuǎn)銘記.

　　腳印是一段段歷史——成吉思汗因?yàn)檎鞣�歐亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的腳�。� 因?yàn)榻y(tǒng)一中原、連接 長(zhǎng)城而留下“華夏第一君”的腳印；因?yàn)樘撔募{諫、勤于政務(wù)而留下了“貞觀(guān)之治”的腳印……

　　腳印是一個(gè)個(gè)真理——居里夫人因?yàn)楂I(xiàn)身科學(xué)、鞠躬盡瘁而留下了“鐳”的腳��；因?yàn)椤摆に伎嘞搿�、敢于想象而留下了“蘋(píng)果落地”的腳印；因?yàn)椴晃反煺?不懼失敗而留下了“電燈”的腳印……

　　腳印是一片片真愛(ài)——和為愛(ài)留下“化蝶”的腳印；焦仲聊、為了情留下了“”的腳印；為幸福留下了各自殉情的腳印……

　　因?yàn)橛辛巳松�的腳印,我們能體會(huì)到前人的偉大和今人的奮發(fā)；因?yàn)橛辛巳松�的腳印,我們能感受到從前的酸甜苦辣和現(xiàn)在的苦盡甘來(lái)；因?yàn)橛辛巳松�的腳印,我們能聯(lián)想到往昔的崢嶸歲月和如今的幸福生活.

　　對(duì)于我們來(lái)說(shuō),成長(zhǎng)之路上也布滿(mǎn)了腳印.我們不求每一個(gè)腳印寫(xiě)下的都是甜蜜與歡樂(lè),但求無(wú)悔于每一個(gè)腳�。晃覀儾磺竺恳粋�(gè)腳印留下的都是幸福與微笑,但求無(wú)愧于每一個(gè)腳�。晃覀儾磺竺恳粋�(gè)腳印記下的都是美好和痛快,但求無(wú)憾于每一個(gè)腳印……

　　朋友,走好人生第一步,不要讓人生之路布滿(mǎn)悔恨、愧疚、遺憾；走好人生每一步,我們可以在未來(lái)一個(gè)如水的夜晚里,打開(kāi)記憶的閘門(mén),細(xì)心體味曾經(jīng)的腳印,感受以前的風(fēng)風(fēng)雨雨,曾有的深深記憶、往昔的種種情感,你會(huì)感到心滿(mǎn)意足!

　　留下初中作文 84

　　流水能帶走河灘上人們留下的一切足跡，但相應(yīng)的水也留下了它存在過(guò)的痕跡，棱角分明的石塊最終變成了圓潤(rùn)剔透的鵝卵石，在陽(yáng)光的撫摸下，熠熠生輝，標(biāo)志著流水的痕跡。

　　秋風(fēng)微涼，用膠卷記錄人們悲歡的時(shí)代已不再，唯有那些泛黃卷起的黑白相片還昭示著那個(gè)時(shí)代的存在過(guò)；那些可歌可泣的愛(ài)情悲劇已無(wú)法考證，只有一本本散發(fā)著憂(yōu)傷氣息的線(xiàn)裝書(shū)籍流轉(zhuǎn)著淚水的故事。千年過(guò)后，還有怎樣的痕跡能代表我們?cè)��?jīng)存在過(guò)？

　　一本積滿(mǎn)了時(shí)間留下的塵埃的相冊(cè)被尋了出來(lái)，相冊(cè)的'紙已經(jīng)被時(shí)間浸染得發(fā)黃。

　　翻開(kāi)封面，仿佛開(kāi)啟了一段舊時(shí)光。

　　照片上開(kāi)心微笑的三個(gè)人，臉上喜悅的光彩也暈染了整片天。那是我過(guò)生日時(shí)父母照的相片，耳邊好像響起了那時(shí)三人嬉笑的話(huà)語(yǔ)。

　　“又長(zhǎng)大了一歲呢！但在我們眼里，你永遠(yuǎn)都是個(gè)長(zhǎng)不大的小女孩�！�

　　“我才不是小女孩，我已經(jīng)長(zhǎng)大了！”

　　“好好好，你不是小女孩了，你長(zhǎng)成大女孩了。”

　　稚嫩的預(yù)言如今想起來(lái)也是別有一番樂(lè)趣，歡聲笑語(yǔ)，童言無(wú)忌，也是羨慕。

　　另一張照片與之比較有些新，是學(xué)期末得了第一張獎(jiǎng)狀，高興地難以言喻。父母也很開(kāi)心，就拿著相機(jī)拍下了這喜悅的一瞬。照片上的人臉有些模糊，想來(lái)是因?yàn)樘�高興了，所以相機(jī)沒(méi)拿穩(wěn)，但那種激動(dòng)的心情也能從相片里傳遞出來(lái)。

　　還有一張是母親抱著我，那個(gè)時(shí)候我好像還不到一個(gè)月，可眼睛已經(jīng)睜得很圓。母親每每談起我小時(shí)的事，就說(shuō)我和別的孩子不同，一出生就是睜著眼睛的。

　　母親臉上表情很柔和，洋溢著初做母親的喜悅，下午的陽(yáng)光照在臉上，暈出一片光圈，眼睛注視著懷里的我。

　　看著看著，眼睛突然模糊了。我沒(méi)想到我的淚腺那么發(fā)達(dá)，看相片還能流淚。

　　我突然笑了，誰(shuí)說(shuō)我們沒(méi)有留下痕跡。

　　“孩子，出什么事了，你怎么又哭又笑的！”母親看見(jiàn)我，又驚又懼，唯恐我出了事。

　　這就是我留下的痕跡。

　　留下初中作文 85

　　時(shí)光沒(méi)有影子，潮水一樣，流過(guò)每個(gè)人的身體。我們所經(jīng)歷的一切，雖然永不再來(lái)，卻也不會(huì)消失至無(wú)，它總會(huì)留下些東西。我給自己留下的，便是一日復(fù)一日積累后逐漸成熟的果實(shí)。

　　月光如流水般灑在窗沿，夜晚薄薄的青霧浮在靜謐的空氣中，窗前的葉子和花仿佛在牛乳里洗過(guò)一般，又像籠著輕紗的夢(mèng)。自從決定要參加知識(shí)競(jìng)賽后，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，我就獨(dú)自坐在書(shū)桌前，手里握著筆飛快地寫(xiě)著，月光為我掌燈伴讀。緊張的氣氛在一天天發(fā)酵，“你也要參加競(jìng)賽啊，難度可不小哦�！薄澳憧梢�拿個(gè)名次哦，不然可丟面子了�！彼�人不屑的目光和懷疑的神情猶如冷風(fēng)，侵襲著我的心，一度使我懷疑自己。

　　冬日的寒冷仿佛把我的心渡上了一層厚厚的霜，單調(diào)沉悶的夜晚，握著筆的.手變得酸痛，鐘表滴答滴答的聲音在我腦中蕩出了一陣陣嘆息。獨(dú)自面對(duì)這不著邊際的黑夜，強(qiáng)忍著不讓淚水模糊視線(xiàn)，可不知不覺(jué)間，試卷上密密麻麻的字早已被浸透暈染，我竭力地等著暖光的出現(xiàn)。

　　冬日里的一個(gè)難得的艷陽(yáng)天，放學(xué)后，我無(wú)力地踩著地上的雪，朋友急匆匆跑過(guò)來(lái)關(guān)心我最近的情況，“你怎么回事啊，最近怎么無(wú)精打采的，情緒不能總這樣。”我沉默地笑了笑，她像是看透了我的心事，溫和的說(shuō)到：“且視他人之疑目如盞盞鬼火，大膽地走你的夜路!我們要走的成長(zhǎng)之路啊，并不總是開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的，有時(shí)也是要荊棘叢生的呀�！蔽姨ь^，對(duì)上了浩瀚藍(lán)天中的太陽(yáng)，可因?yàn)槭窃诙�日，所以格外的溫暖�?/p>

　　從那以后，我的手指漸漸蘇醒，大腦也將那些零零索索地碎片拼接起來(lái)，我埋頭與這字里行間的文字打著交道，樂(lè)在其中。所有的孤獨(dú)迷茫都被丟在了時(shí)間的角落，只剩下風(fēng)雨兼程的勇敢。

　　長(zhǎng)路漫漫，我努力走著，傾聽(tīng)著過(guò)去自己的留下的足音——堅(jiān)定，執(zhí)著，無(wú)悔，因?yàn)槭窃��?jīng)自己做留下的，所以更加強(qiáng)烈，更加美好。

　　留下初中作文 86

　　漠然走在繁華的街上，有目的的，似乎又無(wú)任何企圖。天使用她純潔的翅膀悄然劃開(kāi)大氣層，碎片如同紛揚(yáng)的思緒被一股來(lái)晚了的夏季風(fēng)吹的漫天飄散。

　　霧氣繚繞漸漸映繪出神秘古樸的圖案。流淌著妖艷氣息的純白色野薔薇，錯(cuò)綜復(fù)雜的藤蔓。古老的味道鋪織成一張巨大的網(wǎng)，把整座雅典娜的城像捕魚(yú)一樣捕撈了起來(lái)。起初，犯罪與邪惡試圖掙扎，如同臨產(chǎn)的嬰兒，舞動(dòng)著愚笨的手和腳。但這一切都是徒勞的。犯罪與邪惡被雅典娜趕出了雅典娜的城。雅典娜的城是和平的。

　　當(dāng)雅典娜的城還在沉睡之中時(shí)，奧林匹斯山上的.尊神們都想用自己的名字來(lái)命名這座美麗的城市。至高無(wú)上的眾神之王宙斯決定讓雅典娜和波賽頓表達(dá)對(duì)城市的善意，由當(dāng)?shù)鼐用駚?lái)抉擇。波賽頓把戰(zhàn)叉往地上一拋，海浪翻滾，勢(shì)不可擋。雅典娜把長(zhǎng)矛往地上一擲，長(zhǎng)出了生機(jī)盎然的橄欖樹(shù)。人們拒絕霸權(quán)，而接受了女神的庇護(hù)。雅典娜的城蘇醒了。

　　愛(ài)琴海岸，一段憂(yōu)傷的過(guò)往記載著曾經(jīng)不可泯滅的輝煌。海浪濺起無(wú)數(shù)的支離破碎的泡沫，如夢(mèng)似幻。海浪尖上跳動(dòng)著一個(gè)個(gè)不安的小分子。旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，汗珠一般飽滿(mǎn)，淚水一般閃爍。飄著淡淡百合花香的憂(yōu)傷氣體擴(kuò)散似的一點(diǎn)一點(diǎn)蔓延，直至籠罩著整座雅典娜的城。

　　亞麻般的頭發(fā)瀑布一樣傾瀉而下，用修長(zhǎng)的手指摩挲著，摩挲著。夕日欲頹，孤單美好的少女背影，只剩下一顆散發(fā)柔和光彩的鉆石。西克洛卜斯把鉆石虔誠(chéng)的埋在雅典娜的雅典娜的城的橄欖樹(shù)下。

　　呵！是不是上當(dāng)受騙了？在雅典娜的城苦苦追尋雅典娜卻被告知雅典娜的城就是雅典娜女神的化身。雅典娜就住在每個(gè)人的心里。

　　送給雅典娜一座和平繁榮的城，城的名字叫做雅典娜的城。印繪上和平的標(biāo)志，雅典娜是一個(gè)專(zhuān)用名詞。

　　但愿每一座城都是雅典娜的城。

　　留下初中作文 87

　　“地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”

　　站在那分叉的路口，大多數(shù)人都喜歡選擇一條寬闊平坦的道路。而我卻選擇了那條人煙稀少荒涼布滿(mǎn)荊棘的路，曾經(jīng)有人告訴我，那條路十分窄，有時(shí)候走錯(cuò)一點(diǎn)就是死角，沒(méi)有回頭的余地，但是我還是毫不猶豫的選擇了這條路。

　　在這條路上，能陪伴自己的人幾乎沒(méi)有。遇到挫折必須自己一個(gè)人挺過(guò)去，因?yàn)檫@是自己選擇的路。

　　一開(kāi)始我覺(jué)得這條路并不是想象中的那么艱難，但是慢慢的我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有我的想象中那么簡(jiǎn)單，我的腳步慢了下來(lái)。有時(shí)遇到一塊石頭便想坐下來(lái)休息，逐漸，這種休息已經(jīng)變成了一種習(xí)慣。沒(méi)走多遠(yuǎn)就想又停下來(lái)。

　　“不，我不能停！”我站起來(lái)并告訴自己，這條路是自己選的，必須把它走下去，光明就在前面，就差那么一點(diǎn)點(diǎn)。拖著疲憊的身體繼續(xù)向前進(jìn)。但是由于自己的不小心，腳沒(méi)有站穩(wěn)摔進(jìn)了一個(gè)深洞里，那就是一個(gè)萬(wàn)丈深淵，想要從中爬起那并不是很容易。難道就這樣摔死在這洞里嗎？我不甘心，于是又奮起腳步一步一個(gè)腳印的爬到洞口，早已累得精疲力盡。這時(shí)多想有一個(gè)人在洞口拉自己一把，但是這只是想一想沒(méi)有人會(huì)幫你的。只有靠自己費(fèi)盡所有的力氣爬出了洞口。

　　這時(shí)，我感到無(wú)比的害怕，我真的嗓門(mén)叫喊“有沒(méi)有人？”可是聽(tīng)見(jiàn)的只有自己的回音，并沒(méi)有別的人回答。我多想放棄這條路實(shí)在太艱難了。但是我已經(jīng)忘記了來(lái)的路，這是唯一的選擇的路。

　　“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！蔽覉�(jiān)信只要我努力我一定會(huì)走完這條路。人的一生并不會(huì)一帆風(fēng)順的，他總會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的挫折和失敗。挫折并不可怕，可怕的.是我們不能直面挫折。一個(gè)真正成功的人他們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的挫折與失敗。

　　成長(zhǎng)中我們應(yīng)該珍惜人生中的每一次挫折與失敗，然后從中學(xué)會(huì)長(zhǎng)大學(xué)會(huì)從容面對(duì)。只有地獄的黑暗才會(huì)磨練出天堂的陽(yáng)光。只有經(jīng)歷磨難的雙手才能彈出世間的絕唱，只有努力過(guò)的人才有資格喊疼。既然選擇就要堅(jiān)持別讓青春留下遺憾！

　　留下初中作文 88

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已是一名高中生了，在過(guò)去的日子里，留下了許多美好的回憶，那兒，有淚水、有歡笑、有友誼……

　　淚水陪伴著我

　　十一歲，回憶起童年吧，我覺(jué)得有許多事都記憶猶新，我認(rèn)為小孩子的天性中會(huì)略帶一些好奇，我小時(shí)候就對(duì)自行車(chē)比較感興趣，雖然現(xiàn)在那輛“玩具”般的車(chē)已無(wú)法使用，但我至少是學(xué)會(huì)過(guò)自行車(chē)�！靶『⒆硬灰�騎自行車(chē)。”“知道了！”我在車(chē)旁邊琢磨著，擺出試著騎的樣子，騎車(chē)就像三級(jí)跳那樣，要助跑，我邊推著車(chē)，邊試著騎上去，“成功了！”我興奮地喊著，不久，我便運(yùn)用自如了，一天，在小路上騎車(chē)，莫名的自信，不由自主地來(lái)了，加快了步伐，全力的踏著腳踏板，結(jié)果可想而知，翻車(chē)了，身上多處都是傷痕，我席地而坐，哭了起來(lái)，不知哭了多久，家里人來(lái)了，來(lái)安慰我，通過(guò)這件事，我懂得了做事情要謙虛，不要驕傲。

　　歡笑陪伴著我

　　十五歲，可以說(shuō)這是我干的最“好”的壞事，就是體育課逃課，從初中開(kāi)始，教師的講臺(tái)上都有一臺(tái)電腦，供任課老師使用，我就和班上所謂的兄弟打起了它的主意，在體育課上，我和幾個(gè)同學(xué)如約而至，以上廁所為由，避開(kāi)了每節(jié)課一千米的“任務(wù)”，撤回了教室，開(kāi)始玩起游戲來(lái)了，持續(xù)了不少節(jié)課，也有不少所謂的歡樂(lè)，現(xiàn)在想起來(lái)有點(diǎn)傻，雖然我得到了“快樂(lè)”，但是去了鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　友誼陪伴著我

　　十八歲，我步入高中，隨著時(shí)間的推移，我在班級(jí)里叫了幾個(gè)關(guān)系比較好的'同學(xué)，至少超越了同學(xué)關(guān)系，我們一起打乒乓，一起吃午飯等等，互相幫助，正所謂“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”除了家人，朋友就是陪伴我的認(rèn)了，我懂得了友誼的珍貴。

　　那兒，歡笑、淚水和友誼伴著我，在我的人生中留下了不可磨滅的足跡。我相信，那兒還會(huì)有更多的東西伴隨著我走過(guò)無(wú)悔的青春。

　　留下初中作文 89

　　愛(ài)，多么平凡的詞��！而就是它把數(shù)億炎黃子孫的心連接在一起的呀！

　　在08年期間，南方的雪災(zāi)，512大地震，在這些自然災(zāi)害面前，人們沒(méi)有退縮，而是勇往直前，用中華兒女最偉大的愛(ài)支起度過(guò)災(zāi)難的橋梁，留下美好的史詩(shī)。是因有愛(ài)在。

　　在災(zāi)難，勇往直前，救人的戰(zhàn)士們，他們一個(gè)個(gè)不顧自身的安危，身臨險(xiǎn)地，救出一個(gè)又一個(gè)的傷員，這就是因?yàn)樗麄兌加幸活w愛(ài)人的心。

　　在感動(dòng)中國(guó)人物武文斌的抗洪詞中說(shuō)：山崩之時(shí)，是他們迎身而上，用26歲的青春，傳遞了愛(ài)的宣言，是他救人的時(shí)刻，他是用自己的生命與死神作交替呀！每個(gè)人都為他留下愛(ài)的眼淚，這是他應(yīng)有的回報(bào)。

　　愛(ài)是偉大的。從災(zāi)難中顯出了愛(ài)的純美與偉大，同時(shí)，生活中的愛(ài)也是值得回味的。

　　母親就像一個(gè)溫情的港灣，永遠(yuǎn)用她那無(wú)私的母愛(ài)包容著我們，保護(hù)著我們，雖然隨著年齡的增長(zhǎng)，與母親的交流越來(lái)越少，但母親對(duì)子女那種無(wú)言的愛(ài)，就算是一個(gè)眼神的動(dòng)作也是可以看出來(lái)的，我們?cè)趯W(xué)校里一個(gè)月才回家一次，在這期間，母親忍著對(duì)我們的想念，目的就是讓我們立志成才，一聽(tīng)說(shuō)要回家，便準(zhǔn)備這些，準(zhǔn)備那些，這就是一位母親的愛(ài)，而我們卻以“應(yīng)該”做了回答，請(qǐng)打開(kāi)愛(ài)的心扉，以同樣的愛(ài)回報(bào)母親吧！

　　在感動(dòng)中國(guó)十大人物中，一對(duì)夫婦，數(shù)幾載，細(xì)心照顧著有病、身體不便的初戀情人，這是何等的愛(ài)，能讓這位先生有如此的心境，友人口中每天都說(shuō)著，可說(shuō)愛(ài)的另一面卻是謊言，那又是另一種境況。

　　心連心，共患難，只有那些“只有愛(ài)的人，才能真正領(lǐng)悟到人生愛(ài)的'真諦”。

　　愛(ài)，容易說(shuō)，但難做，有的人以為愛(ài)而浪失青春年華，甚至有的人犧牲寶貴生命，但我們不能因?yàn)檫@些而放棄愛(ài)，只有“愛(ài)”才會(huì)使社會(huì)變的和諧，使國(guó)家變的富強(qiáng)。

　　千萬(wàn)萬(wàn)的中華兒女，為我們的祖國(guó)奉獻(xiàn)出你們的愛(ài)，用愛(ài)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的希望，讓我們做到留下的只有“愛(ài)”

　　留下初中作文 90

　　繽紛彩虹是蔚藍(lán)天空燦爛的笑容，圈圈漣漪是清澈河流婉約的笑容；排排綠樹(shù)是肥沃土地清秀的笑容；那個(gè)引導(dǎo)我走向成功的笑容，現(xiàn)在在何方？

　　———題記

　　時(shí)間像清澈的河水，載著悠悠的笑聲流去；歲月如樂(lè)章里的音符，奏著一首動(dòng)聽(tīng)的歌，隨風(fēng)飛入記憶的粉盒。

　　不知道什么原因，從上小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始，我就是那種“不吭一聲”的人。也許是因?yàn)槲蚁嗝财狡�，也許是受生活環(huán)境的影響，漸漸地我活潑開(kāi)朗的性格也變得越來(lái)越內(nèi)向。坐在教室那個(gè)被人遺忘的角落的我，久而久之，被一種自卑心理籠罩起來(lái)。漸漸，我與同學(xué)沉默寡言，與老師之間形成了一層深深的隔膜，我的45分鐘總是在漫長(zhǎng)的等待中結(jié)束。

　　二年級(jí)下半期時(shí)，聽(tīng)說(shuō)我們班要換一位新老師，同學(xué)們都在期待中靜候著老師的到來(lái)。一位身穿白色裙的“大姐姐”伴著悠長(zhǎng)的鈴聲走進(jìn)了教室。她用甜美的聲音自我介紹說(shuō)：“大家好！我叫張琳，是你們新調(diào)來(lái)的班主任，我想雖然我們剛剛認(rèn)識(shí)，可我會(huì)用最短的時(shí)間認(rèn)識(shí)你們的，希望我能和你們成為好朋友……”

　　記得那天學(xué)的`是古詩(shī)《畫(huà)》，整節(jié)課我都沉浸在興奮中。快下課時(shí)，張老師說(shuō)：“同學(xué)們，這首詩(shī)好背嗎？”大家不約而同地回答：“好背。”老師又問(wèn)：“哪位同學(xué)愿意背一背？”唰，教室里一下子舉起了十多只手，我也慢慢地把手舉起來(lái)，可馬上又放下來(lái)了。這個(gè)舉動(dòng)恰好被老師看到了，她對(duì)我微笑一下，好像在說(shuō)：“不用怕，大膽舉手吧！”結(jié)果，我竟然流暢地背完了。老師露出了贊許的微笑，同學(xué)們也鼓起了熱情的掌聲，我心里的小兔子終于平靜下來(lái)了，那一刻，我真的讀懂了老師的微笑！

　　從此，我好像換了個(gè)人似的，變得開(kāi)朗了。都是因?yàn)橛辛藦埨蠋熌翘鹈赖奈⑿�，因�(yàn)檫@微笑中有鼓勵(lì)，更有期待。

　　流逝的時(shí)間啊，你可以帶走許多美好的事物，可你卻載不走張老師那甜。

　　留下初中作文 91

　　關(guān)于人生

　　１８９０年７月２０日凌晨１時(shí)３０分，梵高停止了呼吸，在他的弟弟提奧懷里離開(kāi)了這個(gè)世界。臨終前，他說(shuō)：“Ｔｈｅ ｓａｄｎｅｓｓ ｗｉｌｌ ｌａｓｔ ｆｏｒｅｖｅｒ�！�

　　痛苦便是人生。

　　梵高在絕望中說(shuō)出了這樣的文字。

　　其實(shí)不然，在梵高生活過(guò)的３７年間，有過(guò)痛苦，有過(guò)失敗，有過(guò)絕望。但他依然在堅(jiān)定地追尋著純真善美，追尋著心中的太陽(yáng)。３７年，沒(méi)有一刻放棄過(guò)。

　　梵高的人生是曲折的，生活窘迫的他依靠著弟弟寄來(lái)的生活費(fèi)生存著。也許枯燥的繪畫(huà)是梵高唯一的鐘愛(ài)，因?yàn)樵诋?huà)中他才會(huì)得到心靈得到慰藉，包括一切他想要的感覺(jué)。這就如葉挺將軍在《囚歌》中寫(xiě)道：＂我只能在烈火與熱血中得到永生！”是的'，這又何嘗不是一種生活態(tài)度，一種人生的追求呢？

　　梵高像常人一樣，渴望愛(ài)情，但卻從未真正獲得過(guò)。無(wú)論是繪畫(huà)還是愛(ài)情，他都一直處于一種瘋狂的狀態(tài)。他可以為了愛(ài)情，把手放在燃燒的蠟燭上，以此表白。但可惜的是，沒(méi)有人敢去接受這份癡情。和風(fēng)塵女子生活的那段時(shí)間，更是談何愛(ài)情可言？

　　絕望中的一絲希望滅了。

　　無(wú)言。

　　梵高心目中的太陽(yáng)形象就在瞬間凝成了３個(gè)詞匯：出生、創(chuàng)作、死亡。

　　關(guān)于神

　　梵高所認(rèn)為的神，無(wú)疑就是太陽(yáng)。

　　梵高的一生也許就是一個(gè)錯(cuò)誤，他不該固執(zhí)地創(chuàng)作無(wú)人認(rèn)可的繪畫(huà)風(fēng)格，不該迷茫地去追求一份不可能獲得的情感，他不該做的事太多太多......

　　但是什么能讓他一直堅(jiān)守下來(lái)，是什么沒(méi)有讓他早日揚(yáng)棄？答案只有一個(gè)：那就是梵高心中的神。

　　我雖不怎么信神，但有時(shí)還是阻擋不了它的重要性和影響力，神在梵高心中是無(wú)人可比的。因?yàn)橛猩�，他�?jiān)持自己的信念創(chuàng)作出人道主義的作品；因?yàn)橛猩�，他在�?ài)情面前可以付出一切；因?yàn)橛猩�，使他的�?huà)充滿(mǎn)活力、張揚(yáng)與個(gè)性！

　　留下初中作文 92

　　清晨第一縷陽(yáng)光伴著高亢的雞鳴，灑在了安詳?shù)拇迩f，宛若打了一個(gè)哈欠，原本沉寂的村莊漸漸鮮活起來(lái)。若起得稍晚一點(diǎn)，便可以看見(jiàn)早起的農(nóng)人，三三兩兩的結(jié)伴行走在鄉(xiāng)村的土路上，他們扛著綴滿(mǎn)功勛的農(nóng)具，踏著晨曦向他們的農(nóng)田走去。

　　天上的太陽(yáng)漸漸向西移動(dòng)，它溫柔地瀉下陽(yáng)光，在這既不炫目的陽(yáng)光下，萬(wàn)物都在快活地生長(zhǎng)。農(nóng)人們?cè)谔锕￠g辛勤地勞作，舞動(dòng)的農(nóng)具在陽(yáng)光中閃耀著美麗的光芒。站在林邊深深地吸一口氣，蘊(yùn)著水汽的'空氣慢慢充滿(mǎn)了肺部，那是大自然的賜予，它使得人們洗凈了自己的身心。

　　呼吸著這溫潤(rùn)如水的氣息，即使日光漸漸變得熱烈起來(lái)，人們的嘴角也仍含著一絲絲的微笑。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一戶(hù)人家升起了一縷青煙那是守在家中的人們?cè)跒樵谔镏袆谧鞯募胰藴?zhǔn)備午飯的炊煙，盡管到了科技如此發(fā)達(dá)的時(shí)候，樸素的人們?nèi)圆粫?huì)忘了古老的柴火，他們運(yùn)用這種方式做出了美味的家宴，等待著家人們的歸來(lái)。

　　午后，吃飽喝足的人們悠閑地享受桃花源似的生活。

　　夕陽(yáng)西斜，勞作了一天的人們扛著農(nóng)具踏著晚霞回了家。盡管夜幕垂下，但點(diǎn)點(diǎn)明亮的燈火好像在顯示自己不屈一樣，挖開(kāi)了夜色的一塊。歡聲笑語(yǔ)中，清閑下來(lái)的人們交流著自己一天的見(jiàn)聞，并且享受著豐盛的晚餐。

　　漸漸地，擾鬧的氣氛平靜下來(lái)。該是睡覺(jué)的時(shí)候了。人們遵守著自己的作息時(shí)間，在寧?kù)o的夜中進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。而遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有幾點(diǎn)燈光，朦朧得就像墜入凡間的星辰，隨著時(shí)間逐漸變晚，也融入了黑暗之中。寧?kù)o的村莊里，依稀有著幾聲犬吠，使人們憶起日間的活潑。村莊在寧?kù)o中蘇醒，又在寧?kù)o中安詳?shù)乃�去�?/p>

　　這便是我的家鄉(xiāng)，她有一個(gè)奇怪的名字——嚕嘎。三三兩兩的人家坐落在群山和綠水之間，這里的人們安定，祥和，盡管歲月留下了她的痕跡，但光陰沒(méi)有洗去她的樸實(shí)，寬厚，她依然如古時(shí)候一樣好客和熱情。這里是時(shí)間也不愿意離開(kāi)的地方。

　　留下初中作文 93

　　體育課前，不知怎的，大家竟比起美腿來(lái)，看著那一雙雙美腿，我不敢揭起自己的褲腿，不是我沒(méi)有自信，而是我實(shí)在沒(méi)那個(gè)資本，只因?yàn)槟且浑p腿，不白不嫩，還有許多傷疤。

　　從小學(xué)起，我就不停地摔倒。我總是在摔完之后，處理不慎，然后化膿，包紗布，過(guò)個(gè)三五天，拆紗布，留疤，再過(guò)個(gè)三五天，好了傷疤忘了痛，繼續(xù)摔倒。中學(xué)因?yàn)樗さ苟�打過(guò)石膏，用過(guò)支架，請(qǐng)過(guò)幾百天的假，只為了那一雙希望變美麗的腿。但腿上的.傷疤越來(lái)越多，摔傷、磕傷、淤青、電鋸痕、壓傷……可摔傷以后依舊繼續(xù)。于是，“手術(shù)”這個(gè)名詞從我腦海里一掠而過(guò)，緊接著就是手術(shù)之路，只為了不再摔倒不再痛。

　　手術(shù)開(kāi)始到結(jié)束，共經(jīng)歷151分鐘，期間，我共睡著4次，問(wèn)話(huà)2次，自言自語(yǔ)8次，看屏幕1次，發(fā)呆9次……術(shù)后長(zhǎng)達(dá)8小時(shí)的不得吃喝我至今難忘，術(shù)后的腿部訓(xùn)練依舊刻骨銘心，就像活生生地把一只活雞的腿拗?jǐn)�，剩下的是那只雞撕心裂肺的尖叫和吼叫，整棟樓都以為神經(jīng)病的降臨。雖然現(xiàn)在腳已經(jīng)好了許多，不再摔，不再痛，但體育課已不再跑步，看見(jiàn)腳上那長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，我就一陣惡心，一陣不是滋味，一陣疼，鉆心的疼。

　　我不再敢去海邊一亦或者是游泳池游泳，夏天不再敢去穿短褲和裙子，就連洗澡都目光向上抬。我怕別人異樣的目光，我怕自己的余光瞟到那令人惡心的傷疤，去醫(yī)院復(fù)查，看到那醫(yī)生滿(mǎn)是驚訝的眼光……我承認(rèn)我不敢面對(duì)這一切，但是，我要拿什么去面對(duì)這一切？我之前所希望的只不過(guò)是帶走痛，現(xiàn)在我奢望的是不再疼，希望疼也可以和痛一起離開(kāi)，離開(kāi)到我開(kāi)不見(jiàn)的地方。腿上的傷疤是可以通過(guò)美容修復(fù)的，但，我心靈中的傷疤呢？那種疼是我不愿再受卻又必須受的。

　　好了傷疤忘了痛，那么疼呢？帶走了痛留下了疼……

　　留下初中作文 94

　　宋朝政治是一個(gè)舞臺(tái)，許多人都在這舞臺(tái)上上演一場(chǎng)場(chǎng)好戲。

　　有一天，一個(gè)姓蘇的小木偶蹬蹬地跑上了舞臺(tái)，一聽(tīng)他的背景——四川眉山，咦？背景平平；一聽(tīng)他的才華——哦！名滿(mǎn)京城！

　　小木偶憑借著自己的才華走出小故鄉(xiāng)時(shí)，正是年輕氣盛的年紀(jì)，那時(shí)的他鮮衣怒馬，意氣風(fēng)發(fā)，抬頭一望春和日麗，陽(yáng)光明媚，可正當(dāng)蘇木偶準(zhǔn)備大展鴻圖時(shí)，卻因自己的“榆木腦袋”被貶出了舞臺(tái)。

　　在后來(lái)的生活中，蘇木偶不是被貶就是在被貶的路上，之后更是因一場(chǎng)“烏臺(tái)侍案”的鬧劇被貶到比死好不了多少的黃州�？商K木偶始終每月放棄希望，他在杭州修堤，寫(xiě)下“淡妝濃抹總相宜”的佳句，后來(lái)成為一張西湖的嶄新名片。他在密州做官，寫(xiě)下“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月”的豪情壯志，被后人稱(chēng)頌至今。蘇木偶不停地被貶到不同的地方，這或許是他的不幸，但卻是這個(gè)地方的幸運(yùn)。蘇木偶樂(lè)觀(guān)地面對(duì)生活，在人生舞臺(tái)上上演了一出出好戲！于是他也漸漸被人稱(chēng)為“無(wú)可救藥的樂(lè)天派”，可又有多少人看到了他背后的辛酸淚呢？

　　蘇木偶不是英雄，他只是一個(gè)小木偶，也會(huì)有喜樂(lè)之外的哀愁。在夜深人靜散步時(shí)，他會(huì)寫(xiě)下“但少閑人如吾兩人者耳”的自嘲無(wú)奈；在夢(mèng)醒后，他會(huì)寫(xiě)下“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”的.哀傷思念；在孤身一人時(shí)，他也會(huì)寫(xiě)下“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的最后的堅(jiān)貞和孤獨(dú)。那些時(shí)刻里的他，已經(jīng)沒(méi)有了年少時(shí)的肆意張揚(yáng)，更多的只是久經(jīng)滄桑后，即使哀愁仍要努力站起來(lái)笑對(duì)生活的堅(jiān)忍。這樣，他才是蘇軾，是一個(gè)活生生的人，而不是供朝廷擺弄只會(huì)嘻嘻笑的木偶！

　　最終，在一張小床上，他躺著，身上的木偶線(xiàn)已經(jīng)斷了，他也即將離開(kāi)了。在彌留之際，他抬頭望著窗外風(fēng)景，或許想起了當(dāng)年意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候，又或許想起了當(dāng)初陪伴在自己身邊的人，但如果問(wèn)他后悔嗎，他絕對(duì)會(huì)笑著回答：“不悔�！弊詈筢屓浑x去。

　　于是，一場(chǎng)戲謝幕了。蘇軾為我們留下了什么呢？我想不僅是那些佳詞錦句，更是那笑對(duì)生活的心。

　　留下初中作文 95

　　愛(ài)，多么平凡的詞�。《�就是它把數(shù)億炎黃子孫的心連接在一起的呀！

　　在08年期間，南方的雪災(zāi)，512大地震，在這些自然災(zāi)害面前，人們沒(méi)有退縮，而是勇往直前，用中華兒女最偉大的愛(ài)支起度過(guò)災(zāi)難的橋梁，留下美好的史詩(shī)。是因有愛(ài)在。

　　在災(zāi)難，勇往直前，救人的戰(zhàn)士們，他們一個(gè)個(gè)不顧自身的安危，身臨險(xiǎn)地，救出一個(gè)又一個(gè)的傷民，這就是因?yàn)樗麄兌加幸活w愛(ài)人的心。

　　在感動(dòng)中國(guó)人物武文斌的抗洪詞中說(shuō)：山崩之時(shí)，是他們迎身而上，用26歲的青春，傳遞了愛(ài)的宣言，是他救人的時(shí)刻，他是用自己的`生命與死神作交替呀！每個(gè)人都為他留下愛(ài)的眼淚，這是他應(yīng)有的回報(bào)。

　　愛(ài)是偉大的。從災(zāi)難中顯出了愛(ài)的純美與偉大，同時(shí)，生活中的愛(ài)也是值得回味的。

　　母親就像一個(gè)溫情的港灣，永遠(yuǎn)用她那無(wú)私的母愛(ài)包容著我們，保護(hù)著我們，雖然隨著年齡的增長(zhǎng)，與母親的交流越來(lái)越少，但母親對(duì)子女那種無(wú)言的愛(ài)，就算是一個(gè)眼神的動(dòng)作也是可以看出來(lái)的，我們?cè)趯W(xué)校里1月才回家，在這期間，母親忍著對(duì)我們的想念，目的就是讓我們立志成才，一聽(tīng)說(shuō)要回家，便準(zhǔn)備這些，準(zhǔn)備那些，這就是一位母親的愛(ài)，而我們卻以“應(yīng)該”做了回答，請(qǐng)打開(kāi)愛(ài)的心扉，以同樣的愛(ài)回報(bào)母親把！

　　在感動(dòng)中國(guó)十大任務(wù)中，一對(duì)夫婦，數(shù)幾載，細(xì)細(xì)照顧著有病，身體不便的初戀情人，這是何等的愛(ài)，能讓這位先生有如此的心境，友人口中每天都說(shuō)著，可說(shuō)愛(ài)的另一面卻是謊言，那又是另一種境況。

　　心連心，共患難，只有那些“留只有愛(ài)的人，才能真正領(lǐng)悟到人生愛(ài)的真諦”。

　　愛(ài)，容易說(shuō)，但難作，有的人以為愛(ài)而浪失青春年華，甚至有的人犧牲寶貴生命，但我們不能因?yàn)檫@些而放棄愛(ài)，只有“愛(ài)”才會(huì)使社會(huì)變的和諧，使國(guó)家變的富強(qiáng)，使人們變的協(xié)調(diào)。

　　千萬(wàn)萬(wàn)的中華兒女，為我們的祖國(guó)奉獻(xiàn)出你們的愛(ài)，用愛(ài)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的希望，讓我們做到留下的只有“愛(ài)”

　　留下初中作文 96

　　千年易過(guò)，煙花易冷，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，他們的一生，或許沒(méi)有功成名就，但卻留給世人無(wú)盡的感動(dòng)。

　　曹洪留下了舍身護(hù)主的感動(dòng)。討董一戰(zhàn)，袁氏諸人遲疑不進(jìn)，你的主公孟德孤軍襲董，怎奈寡不敵眾，倉(cāng)皇撤軍。傍晚，陰暗而血紅的陽(yáng)光灑在了渭河上，狂風(fēng)怒號(hào)，卷著砂礫與塵土，一念起，便隨之即滅，無(wú)情的拍打著你軍。遠(yuǎn)處，馬蹄聲驟起，敵將徐榮面目猙獰，挺槍躍馬，殺向主公。你見(jiàn)主公坐騎已失，慌忙不管不顧，飛身下馬。你雙眉緊鎖，眉宇間透出一股堅(jiān)定之氣，稟告主公：“天下可無(wú)洪，不可無(wú)公，公急上馬，洪愿步行�！倍潭淌�?dāng)?shù)字，斬釘截鐵。主公上馬東行，你橫刀步行護(hù)送，最終安然出逃。那一刻，你給歷史留下了舍身相救的感動(dòng)。

　　嚴(yán)顏留下了忠心為主的感動(dòng)。城外交手，你使盡渾身解數(shù)，但天命在彼，你含恨而敗。公堂之上，初升紅日之輝斜映屋角，刀槍劍戟皆森然林立，寒氣凜然逼人，敵軍士兵手持鐵棍，面若兇神。張飛見(jiàn)你不降，虎須倒豎，兩只怪眼瞪得有如油燈，大喝，狂怒，要將你斬。你蒼顏白發(fā)，長(zhǎng)髯飄白，直視張飛：“但有斷頭將軍，無(wú)降將軍！”字字珠璣，義正詞嚴(yán)，浩氣沖天。張飛為之動(dòng)，遂釋你。那一刻，你給歷史留下了忠臣報(bào)主的感動(dòng)。

　　傅彤留下了以身殉國(guó)的感動(dòng)。夷陵之戰(zhàn)，主公犯兵家大忌，為陸遜火燒連營(yíng)。黃昏，夕陽(yáng)散發(fā)出可怖的`紅光，浩浩長(zhǎng)江被血染得殘紅，火勢(shì)驟起，烈焰熊熊，你軍營(yíng)帳皆付之一炬，人仰馬翻，地面上到處有垂死的士兵在掙扎，一雙雙充滿(mǎn)恐懼與無(wú)助的眼睛絕望地望著天空。你見(jiàn)主公即將被吳軍追上，大奮神勇，挺一桿長(zhǎng)槍?zhuān)瑳_入敵陣，雙眼血紅的你只知奮力拼殺，直到亂箭將你射倒在地，劇痛壓得你喘不過(guò)氣，但你仍未咽氣，掙扎著起身遠(yuǎn)眺，隱約見(jiàn)主公已入白帝城，才安心合眼。那一刻，你給歷史留下了捐生為國(guó)的感動(dòng)。

　　雖然那個(gè)年代已離我們遠(yuǎn)去，但是那些人留下的感動(dòng)，卻永生銘記，無(wú)法忘記。

　　留下初中作文 97

　　漫漫人生，驀然回首，在一串清晰的腳印中，體味人生真諦！

　　盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余暉，我擁有一縷最暖的；灼灼，我拾一片最熱的，萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的——毅力。

　　俗話(huà)說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利�！蹦闶欠褚沧龅竭^(guò)呢？然而在那一次我做到了，我體會(huì)到堅(jiān)持而勝利的`喜悅。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光高照，風(fēng)和日麗的早晨，在天上的鳥(niǎo)兒，也來(lái)為我們加油、打氣�？荚噷�(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，是多么的可怕。它意味著考試前大家的奮筆疾書(shū)，考試時(shí)的緊張、心跳加速，考試后等待的可能是喜，也可能是哀。

　　時(shí)間像與我們做對(duì)似的，讓考試卷慢慢向我們逼近。此時(shí)此刻的我們多么希望時(shí)間能夠可以過(guò)得慢一些，讓我們?cè)俣嗫矗�多記幾個(gè)有關(guān)的內(nèi)容；讓我們調(diào)整一下自己緊張的情緒。

　　面對(duì)這監(jiān)考老師手里拿著的一疊可怕的試卷匆匆走進(jìn)了考場(chǎng)，給我們發(fā)那印滿(mǎn)了密密麻麻的問(wèn)題的試卷，聞著卷子濃濃的油墨味，聽(tīng)著試卷與桌面的接觸聲。聽(tīng)到哨子吹，大家?jiàn)^筆疾書(shū)，連根針掉到地上都能聽(tīng)到。

　　時(shí)間飛快流逝，我想：“這簡(jiǎn)單的試卷，簡(jiǎn)直就是小菜一碟，你看著前面的題目多簡(jiǎn)單��！可是好景不長(zhǎng)，這題可把我圍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，走也走不出去，我抬起頭看著同學(xué)們緊鎖眉頭的樣子，我又低下頭繼續(xù)思考著問(wèn)題，在這時(shí)，我想起老師上課是如何講解的，于是我按照老師的方法舉一反三，終于把它解決了，我終于走出了那令人“頭暈眼花”的圈子了。

　　雖然考的不怎么好，但通過(guò)這一次我明白了：“人生在世，絕不可能事事如意，應(yīng)該下決心，戰(zhàn)勝它。

　　毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)一點(diǎn)的累積，才有那前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲一絲的堅(jiān)持。

　　漫漫人生，我審視著，每一個(gè)腳印……

　　留下初中作文 98

　　成長(zhǎng)的足跡時(shí)間的沙漏在一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢流淌，歲月的流痕在一筆一畫(huà)地細(xì)細(xì)描繪。成長(zhǎng)的故事能帶給我們?cè)S多快樂(lè)與希望�？矗≌掌�上那個(gè)小女孩自信滿(mǎn)滿(mǎn)地站在主持臺(tái)上，臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。

　　每當(dāng)看到那張照片時(shí)，我就想起了那件事情：主持演講比賽。那是兩年前的一天中午，大隊(duì)部的諸老師交給我一個(gè)任務(wù)：當(dāng)演講比賽的主持人。接到這個(gè)任務(wù)后，我心里非常忐忑不安：如果說(shuō)錯(cuò)了，不僅老師會(huì)罵我，還會(huì)給班級(jí)扣分；但這又是一次讓我鍛煉的機(jī)會(huì)。怎么辦呢？于是，我決定全力以赴，干好這次主持工作。我每節(jié)下課以及吃中飯的時(shí)候，都把主持稿拿出來(lái)，反反復(fù)復(fù)地讀、背，直到把它背得滾瓜爛熟為止。每背完一段話(huà)，都要問(wèn)一個(gè)同學(xué)我背得好不好，如果不好的話(huà)，又要反反復(fù)復(fù)地讀、背，直到每個(gè)同學(xué)都說(shuō)好為止。每天晚上做完功課后，我都會(huì)對(duì)著鏡子練習(xí)，一練就是幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)，我還讓媽媽指導(dǎo)我動(dòng)作、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，讓她幫我指出我還有那些問(wèn)題需要改進(jìn)的。（每天晚上都是這樣哦）！終于，這個(gè)緊張的時(shí)刻來(lái)到了！我看見(jiàn)教室里坐滿(mǎn)了老師和同學(xué)，有的還是我認(rèn)識(shí)的呢！一下子，本來(lái)滿(mǎn)腦子的'詞兒，現(xiàn)在也全忘得一干二凈了，腦子里一片空白。到底怎么辦呢？深呼吸，深呼吸，再深呼吸，我反復(fù)告訴自己要冷靜。終于，這些詞兒又回到了腦中，我清了清嗓子，說(shuō)：“同學(xué)們，老師們，大家好”我流利地把開(kāi)場(chǎng)白給說(shuō)了出來(lái)，頓時(shí)，臺(tái)下想起了熱烈的掌聲，老師向我投來(lái)了贊許的目光，同學(xué)們向我豎起了大拇指，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，不負(fù)眾望啊！接著，我更加自信了，和另一位主持配合地更加默契了。

　　我們光榮地完成了任務(wù)。我終于體驗(yàn)到了這樣成功的喜悅，這也讓我深深地領(lǐng)悟到了這樣一個(gè)道理：成功并非可望不可即，只要我們付出努力，它將成為你形影不離的好朋友。這些成長(zhǎng)中的小小足跡，或是快樂(lè)的，或是苦澀的，但是，卻帶給了我值得細(xì)細(xì)品味的回憶了。

　　留下初中作文 99

　　在泥濘的路上大步行走。

　　生命之路，正像是一條泥濘之路，只有走過(guò)了坎坷，走過(guò)了泥濘，走過(guò)了大小不一的泥坑，才能有所成就。

　　我想大家都認(rèn)識(shí)六度日本的名僧鑒真，可你們知道，鑒真剛?cè)敕痖T(mén)時(shí)做的是不念經(jīng)打坐，挑水砍柴的'行腳僧嗎？

　　有一天，日已三竿了，鑒真依舊大睡不起。住持很奇怪，推開(kāi)鑒真的房門(mén)，見(jiàn)鑒真依舊不醒，床邊堆了一大堆破破爛爛的芒鞋。住持叫醒鑒真問(wèn)：“你今天不外出化緣，堆這么一堆破芒鞋做什么？”鑒真打了一個(gè)哈欠說(shuō)：“別人一年一雙芒鞋都穿不破，可我剛剛剃度一年多，就穿爛這么多的鞋子，我是不是該為廟里省些鞋子了？”

　　住持一聽(tīng)就明白了，微微一笑說(shuō)：“昨天夜里落了一場(chǎng)雨，你隨我到寺前的路上走走看看吧。”

　　鑒真和住持信步走到了寺前的大路上。寺前是一座黃土坡，由于剛下過(guò)雨，路面泥濘不堪。

　　住持拍拍鑒真的肩膀說(shuō)：“你是愿意做一天和尚撞一天鐘呢，還是想做一個(gè)能光大佛法的名僧？”

　　鑒真說(shuō)：“我當(dāng)然希望能光大佛法，做一代名僧。但我這樣一個(gè)別人瞧不起的苦行僧，怎么去光大佛法？”

　　住持捻須一笑：“你昨天是否在這條路上行走過(guò)？”鑒真說(shuō)：“當(dāng)然�！�

　　住持問(wèn)：“你能找到自己的腳印嗎？”

　　鑒真十分不解地說(shuō)：“昨天這路又坦又硬，小僧哪能找到自己的腳印？”

　　住持又笑笑說(shuō)：“今天我倆在這路上走一遭，你能找到你的腳印嗎？”

　　鑒真說(shuō)：“當(dāng)然能了�！�

　　確實(shí)， 泥濘的路才能留下腳印，世上蕓蕓眾生莫不如此啊。那些一生碌碌無(wú)為的人，不經(jīng)風(fēng)沐雨，沒(méi)有起也沒(méi)有伏，就像一雙腳踩在又坦又硬的大路上，腳步抬起，什么也沒(méi)有留下。而那些經(jīng)風(fēng)沐雨的人，他們?cè)诳嚯y中跋涉不停，就像一雙腳行走在泥濘里，他們走遠(yuǎn)了，腳印卻印證著他們行走的價(jià)值。

　　我們只有一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓風(fēng)雨見(jiàn)證努力，讓事實(shí)詮釋汗水。才能讓生命變得豐富多彩！

　　在泥濘里行走，生命才會(huì)留下深刻的印痕。

　　留下初中作文 100

　　送人玫瑰，手有余香。

　　——題記

　　童年是幼稚的，因?yàn)榭傁胫�道客人走后留下什么。在我的眼里是美食，但在父母的臉上是笑客，是連哼上幾天小曲的快樂(lè)和滿(mǎn)足。

　　時(shí)光如飛鳥(niǎo)，那么它走后留下了什么呢？它帶走了童年的歡聲笑語(yǔ)，留下我們最美最真的回憶，留下了成長(zhǎng)的煩惱和不快，留下了父母眼角的刻痕，帶走了往日烏黑的頭發(fā)，更留下了對(duì)這群不長(zhǎng)進(jìn)的少年的嘆息，留下了望子成龍的期待和無(wú)奈。

　　太陽(yáng)走后留下一絲溫暖在人間，蝴蝶飛去留下一個(gè)靚影在花旁，風(fēng)過(guò)樹(shù)林留下一生樹(shù)葉在招搖，那我們留下了什么，不留痕嗎？

　　每個(gè)時(shí)代走過(guò)都會(huì)留下些信息。始皇走后后人說(shuō)：看他多偉大，是他統(tǒng)一了中國(guó)，項(xiàng)羽走后留下了“西楚霸王”的美稱(chēng)，留下了“虞兮虞兮奈若何”的詩(shī)句，留下了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的思念與向往。武則天走后留下了“中國(guó)第一女皇”的美譽(yù)。那么我們走后留下了什么？就算我們只是無(wú)名小卒，就算我們不贊同“生的光榮死的偉大”的'稱(chēng)謂，但我們總該留下些東西。

　　留下那一陣陣?yán)坐Q般的掌聲，不關(guān)事為別人還是為自己；留下曾經(jīng)的輝煌，不關(guān)事激勵(lì)了自己還是對(duì)手；留下老師嘴角上揚(yáng)的微笑，留下別人心目中美好的形象，留下成功時(shí)的淚水，留下奮斗時(shí)的汗水。

　　少年孔夫子就教我們“逝者如斯夫，不舍晝夜”，我們應(yīng)該抓緊這似箭的光陰，不要在太于在乎“付出”與“回報(bào)”之間的關(guān)系，不管是正比與反比，只要我們相信“付出”也是一種快樂(lè)。因?yàn)檫@是對(duì)自己的一種肯定，就算沒(méi)有回報(bào)，別人的心中也肯定會(huì)留下你的信息，是對(duì)你贊賞的笑臉，對(duì)你豪放、灑脫的向往。

　　送花于人，手有余香。花兒不惜把花蜜獻(xiàn)給蜜蜂，秋后它得到的便是豐收和喜悅；蠟燭不惜把自己的最后一滴淚獻(xiàn)給了光明，它得到的便是人們都它奉獻(xiàn)的肯定，更是對(duì)它奉獻(xiàn)精神的向往。

　　朋友，不要太在乎得失，請(qǐng)記住：送人玫瑰，手有余香。

　　留下初中作文 101

　　不知在什么時(shí)候，森林王國(guó)的統(tǒng)治者老虎泰格下令舉行了一個(gè)微笑收集大賽，只要用相機(jī)拍下其他動(dòng)物的笑臉就算收集一個(gè)了，收集最多者可以拿到五百公斤的草料，相當(dāng)于普通小動(dòng)物一年的糧食。所以有不少小動(dòng)物們沖著高額的獎(jiǎng)金開(kāi)始收集笑臉了。但是參賽者發(fā)現(xiàn)笑臉并不好收集，不少小動(dòng)物都是板著臉走路的。

　　在眾多參賽者之中，有一個(gè)叫做露比的小鹿，她收集笑臉的方式與眾不同。其他小動(dòng)物無(wú)非是把正在笑的動(dòng)物們的表情拍下來(lái)。而露比卻每碰到一個(gè)傷心的動(dòng)物，都要為他排憂(yōu)解難，直到他露出會(huì)心的.笑容，露比才心滿(mǎn)意足地拍下他的笑臉。

　　一個(gè)星期下來(lái)了，露比的收集率明顯比大家的低，其他參賽者都嘲笑露比說(shuō)：“你真笨，比賽是讓你收集笑臉，又不是讓你安撫其他動(dòng)物的情緒。照你這種進(jìn)度，肯定拿倒數(shù)第一�！甭侗葏s將這些話(huà)當(dāng)做耳邊風(fēng)，根本沒(méi)在意，繼續(xù)用以前的方法。

　　一個(gè)月眨眼間就過(guò)去了，微笑收集大賽很快就結(jié)束了。當(dāng)獲獎(jiǎng)?wù)呙麊钨N出來(lái)后，露比出乎意料地占據(jù)了第一名“露比成了冠軍！”這一條消息很快在森林中傳播開(kāi)去，其他動(dòng)物得知后都很不服氣：露比這么低的收集率怎么可能是冠軍呢？于是小動(dòng)物們怒氣沖沖地結(jié)隊(duì)找虎王評(píng)理。

　　虎王聽(tīng)了之后哈哈大笑：“你們��！你們！只知道一味地收集笑臉，卻不知道我的真正用意�！薄笆鞘裁从靡饽�？”小動(dòng)物們疑惑地問(wèn)道�；⑼踅忉屨f(shuō)：“我目的是想讓大家互相幫助，互相團(tuán)結(jié)。有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：‘如果你將憂(yōu)愁傾訴給你的朋友，你就可以減掉一半憂(yōu)愁；如果你將快樂(lè)分享給你的朋友，你將會(huì)得到兩份快樂(lè)。’如果你們也能這樣做，大家就都能開(kāi)心了，笑臉多不多到那時(shí)也就不重要了。因此，小鹿她是當(dāng)之無(wú)愧的冠軍�！�

　　動(dòng)物們聽(tīng)了虎王的一番話(huà)后，都深深地低下了頭，對(duì)自己為追求私利而拋棄友誼的行為感到慚愧。從那以后，森林里的動(dòng)物們相互排憂(yōu)解難，大家再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)傷心的表情。

　　留下初中作文 102

　　花開(kāi)花落，都是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程；一點(diǎn)一滴，都是一個(gè)青春的過(guò)程。

　　——題記

　　青春，就像一大片一大片的花海，溫馨而又幸福。時(shí)光荏苒，如一匹飛馳的駿馬，一縱即逝。流逝的時(shí)光就像一頂帽子，還沒(méi)來(lái)得及抓住，就被風(fēng)吹走了。我們也在這不知不覺(jué)中成長(zhǎng)起來(lái)。

　　青春的童年

　　童年已漸離我們而去，忘了有多久沒(méi)有夢(mèng)到過(guò)兒時(shí)，至遺留在心中的碎片，怎么也拼不回原來(lái)那一段完美的回憶了。想找回已經(jīng)遺失的純真，曾在夢(mèng)中無(wú)邪的笑聲，伸出手，卻觸摸不到當(dāng)初沐浴清輝的單純的我。一切，都還來(lái)不及回憶，都還來(lái)不及珍惜，都已逝去。

　　但突然發(fā)現(xiàn)，還有一大片一大片的蔚藍(lán)、透徹、純真……伴隨著我們度過(guò)青春，毫無(wú)遺憾。

　　青春的友情

　　“落花繽紛處風(fēng)起，蔚藍(lán)再現(xiàn)時(shí)我想你�！痹鴰缀螘r(shí)，與某摯友約定的諾言已被深入心扉。雖還不懂友情的價(jià)值，卻還記得一起成長(zhǎng)，一起快樂(lè)，一起幸福的日子�，F(xiàn)如今，卻已天南地北，各奔東西。但不怕，在青春的成長(zhǎng)中，銘記著一份友情，銘記著一份感動(dòng)。會(huì)一直的記得那一份最閃亮的的回憶，會(huì)一直的記得那段友情的誓言，陪伴我們一直成長(zhǎng)。

　　感謝你，一直的陪伴，一直的鼓勵(lì)，一直的'美好，永記心中。

　　青春的夢(mèng)想

　　心中有一張帆，竭盡全力地在海上乘風(fēng)破浪，帆的名字叫夢(mèng)想。

　　心中有一道虹，拼盡全力地在天空中流光溢彩，彩虹的名字叫夢(mèng)想。

　　小心翼翼的邁進(jìn)青春的門(mén)檻，擁有了夢(mèng)想，讓我又勇氣去搏擊長(zhǎng)空；擁有了夢(mèng)想，讓我可以坦然面對(duì)挫折�？荚囀�敗了，不要緊，我會(huì)以加倍的努力去奮斗，不會(huì)留下任何遺憾！

　　拋去懶惰，舍棄懦弱，用堅(jiān)定的意志構(gòu)成風(fēng)帆，隱去驕奢，淡薄狂躁，一直駛向夢(mèng)想的海洋。

　　青春，帶給我們太多太多，只是希望不要遺憾，留下那最美的一段回憶。

　　留下初中作文 103

　　人生之行悠遠(yuǎn)，人生之路漫漫�；厥兹松�路上，每一個(gè)不會(huì)磨滅的深深腳印都記錄著你的風(fēng)風(fēng)雨雨，每一個(gè)不能夠忘卻的足跡都銘刻著你的深深記憶，每一個(gè)不可抹去的腳步都鐫錄著你的種種情感……

　　你的快樂(lè)、幸福是輕快的腳印，你的憂(yōu)愁、苦痛是凌亂的腳印；你的仇恨、悲憤是沉重的腳印。正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)個(gè)、一串串、一片片不同的腳印，你的人生之路才值得細(xì)細(xì)回味，你的人生之路才能永遠(yuǎn)銘記。

　　腳印是一段段歷史——成吉思汗因?yàn)檎鞣�歐亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的腳�。磺厥蓟室�?yàn)榻y(tǒng)一中原、連接長(zhǎng)城而留下“華夏第一君”的腳�。惶铺�宗因?yàn)樘撔募{諫、勤于政務(wù)而留下了“貞觀(guān)之治”的腳印……

　　腳印是一個(gè)個(gè)真理——居里夫人因?yàn)楂I(xiàn)身科學(xué)、鞠躬盡瘁而留下了“鐳”的腳印；牛頓因?yàn)椤摆に伎嘞搿�、敢于想象而留下了“蘋(píng)果落地”的腳�。粣�(ài)迪生因?yàn)椴晃反煺�，不懼失敗而留下了“電燈”的腳印……

　　腳印是一片片真愛(ài)——梁山伯和祝英臺(tái)為愛(ài)留下“化蝶”的腳��；焦仲聊、劉蘭芝為了情留下了“孔雀東南飛”的.腳��；羅密歐與朱麗葉為幸福留下了各自殉情的腳印……

　　因?yàn)橛辛巳松�的腳印，我們能夠體會(huì)到前人的偉大和今人的奮發(fā)；因?yàn)橛辛巳松�的腳印，我們能夠感受到從前的酸甜苦辣和現(xiàn)在的苦盡甘來(lái)；因?yàn)橛辛巳松�的腳印，我們能聯(lián)想到往昔的崢嶸歲月和如今的幸福生活。

　　對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)之路上也布滿(mǎn)了腳印。我們不求每一個(gè)腳印寫(xiě)下的都是甜蜜與歡樂(lè)，但求無(wú)悔于每一個(gè)腳��；我們不求每一個(gè)腳印留下的都是幸福與微笑，但求無(wú)愧于每一個(gè)腳�。晃覀儾磺竺恳粋�(gè)腳印記下的都是美好和痛快，但求無(wú)憾于每一個(gè)腳印……

　　朋友，走好人生第一步，不要讓人生之路布滿(mǎn)悔恨、愧疚、遺憾；走好人生每一步，我們可以在未來(lái)一個(gè)如水的夜晚里，打開(kāi)記憶的閘門(mén)，細(xì)心體味曾經(jīng)的腳印，感受以前的風(fēng)風(fēng)雨雨，曾有的深深記憶、往昔的種種情感，你會(huì)感到心滿(mǎn)意足！

　　留下初中作文 104

　　陽(yáng)光是溫暖的，萬(wàn)物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)它，它是生命的源泉。 我曾讀過(guò)一篇文章，使我不得不承認(rèn)陽(yáng)光的美好與重要： 一位女孩的奶奶病了，長(zhǎng)久臥床不起，呆在暗暗的臥室里，感受不到太陽(yáng)的溫暖。春天到了，女孩站在外面享受著無(wú)盡的陽(yáng)光，想與奶奶分享這份快樂(lè)，便掀起裙擺，接住了這些陽(yáng)光。女孩小心翼翼地將它們包裹起來(lái)，走進(jìn)臥房興高采烈地對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，我把陽(yáng)光帶來(lái)了！”說(shuō)著便把群擺打開(kāi)：“咦？怎么陽(yáng)光不見(jiàn)了？”奶奶咯咯地笑起來(lái)，撫摸著孫女的頭：“小傻瓜，你就是我的陽(yáng)光�！�

　　生活中，陽(yáng)光便是和睦與友愛(ài)，擁有了這些，心中便有了陽(yáng)光。 我還記得我在四年級(jí)的時(shí)候，僅僅是因?yàn)橐患�很小的事與好朋

　　友吵了起來(lái)，我們的脾氣都很倔強(qiáng)，誰(shuí)都不肯吃虧，死要面子。那天我回家，一臉沮喪。媽媽看我沉默寡言的，不再像是以前那個(gè)活潑的我了，便問(wèn)：“你怎么了？好像不開(kāi)心��？”我心里又后悔又著急，認(rèn)為自己不應(yīng)該因?yàn)橐患�小事而與朋友鬧別扭。終于，苦悶再也抑制不住，倒在媽媽的懷里邊哭邊說(shuō)出了今天的事，媽媽并沒(méi)有說(shuō)我做得不對(duì)或批評(píng)我，而是帶我到陽(yáng)臺(tái)上。我站在陽(yáng)臺(tái)上，只覺(jué)得太陽(yáng)有些刺眼，但是很暖和，把我剛才的.苦悶與痛苦蒸發(fā)得一干二凈。媽媽說(shuō)：“今天你和她都失去了心中的陽(yáng)光，都變得很痛苦。那我們何嘗不讓痛苦消失，讓陽(yáng)光來(lái)溫暖我們呢？”我恍然大悟，原來(lái)心中的陽(yáng)光是如此重要，它讓我感覺(jué)到愛(ài)的存在。第二天，我找到她說(shuō)：“看，外面的陽(yáng)光多好！我也希望我們像它一樣好�！蔽覀兿嘁暥�笑，一切矛盾由溫暖的陽(yáng)光而融化。

　　生活需要溫暖、需要陽(yáng)光

　　以留下為話(huà)題的作文：留下

　　輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，揮一揮手不帶走天邊的云彩。 ———題記

　　花兒謝了，留下的是淡淡的幽香，令人回味。風(fēng)兒過(guò)了，留下的是靜靜的溫柔，令人向往。月兒落了，留下的是幽幽的夜景，

　　留下初中作文 105

　　綜合課上，張老師說(shuō)我們班的學(xué)生太難管，她無(wú)能為力，想跟學(xué)部主任要求離開(kāi)。說(shuō)著，張老師當(dāng)著我們的面寫(xiě)了—封申請(qǐng)書(shū)，她—個(gè)個(gè)叫著同學(xué)的名字，想讓同學(xué)幫她送到教導(dǎo)處去，大家都不愿意回答，教室里的空氣有點(diǎn)緊張了。

　　這時(shí)候，有—個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，說(shuō)他愿意幫張老師把信送去。大家的臉上露出失望的表情，—個(gè)勁地叫他不要去。誰(shuí)知他走向座位，把信放到了書(shū)包里，并拉上了拉鏈。另—個(gè)同學(xué)立刻過(guò)去把信拿了出來(lái)，并用修正液涂掉老師的簽名，還在上面寫(xiě)上“純屬開(kāi)玩笑”幾個(gè)字。同學(xué)們都笑了。

　　下午放學(xué)后，我和同學(xué)約定晚上7點(diǎn)鐘到張老師家懇請(qǐng)她留下。時(shí)針剛剛指向六點(diǎn)半，我便迫不及待地將同學(xué)約出來(lái)，我們—起去了老師家。張老師明白我們的來(lái)意后說(shuō):“你們先回去吧，明天中午我會(huì)給大家答復(fù)。但是你們能來(lái)我很感動(dòng)�！蔽液屯瑢W(xué)沒(méi)精打采地在大街上邊走邊想辦法。以前有兩個(gè)很好的'班主任都離開(kāi)了，我們不想讓張老師也離開(kāi)。

　　我們商量送—份禮物表達(dá)我們的心意。首先是—張賀卡，上面有全班同學(xué)及各科老師的簽名。再準(zhǔn)備43顆代表全班同學(xué)的阿爾卑斯糖。辦法想好了，我和同學(xué)心情好了很多，我們約定第二天立即行動(dòng)。為了得到各科老師的簽名，我們?cè)诼愤呎�了—些油菜花送給老師們。有些老師怕我們把簽名用在不正當(dāng)?shù)牡胤剑�不肯簽下自己的大名。我們只好說(shuō):您看，這么多老師都簽了，他們信任我們，您為什么不簽?zāi)?

　　又上綜合課了，張老師終于來(lái)了。她先在教室里放了—段既舒緩又憂(yōu)郁的伴讀音樂(lè)，接著聲情并茂地讀了《伴讀音樂(lè)》上的—段文字。過(guò)了—會(huì)兒，老師拿出了我和好同學(xué)送的那份禮物，并猜測(cè)說(shuō)這份禮物—定是我們費(fèi)盡苦心想出來(lái)的。老師讓我們把43顆糖分給了同學(xué)們。我想，糖雖然分給了同學(xué)們，但是老師—定把它留在了心里。

　　留下初中作文 106

　　十五個(gè)春秋冬夏，濃縮了人生精華。當(dāng)我回過(guò)頭品味所走過(guò)的那串串腳印時(shí)，心中便感慨萬(wàn)千。

　　成長(zhǎng)的腳印里飽含了親情的關(guān)愛(ài)。難忘記憶里兒時(shí)的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數(shù)天上的星星。睡覺(jué)時(shí)纏著他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會(huì)忘記，在生病時(shí)，送到面前的一片片藥片，一杯杯開(kāi)水，一聲聲問(wèn)候，那是同學(xué)們悉心的照顧。更不會(huì)忘記，在取得成績(jī)時(shí)，老師送來(lái)欣慰和贊許的眼神，考試失敗了她又送來(lái)鼓勵(lì)的目光，增添了我與挫折斗爭(zhēng)的勇氣。所有關(guān)懷我的人都與我同歡笑，同呼吸。

　　生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我希望做一只展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自己自由的天地。當(dāng)我提出自立，可是迎來(lái)的卻是父母“你還小，等你長(zhǎng)大了”的話(huà)語(yǔ)。無(wú)奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的'學(xué)習(xí)生活壓得我喘不過(guò)氣，我真想向老師提出減負(fù)的建議，可是我不敢，胳膊擰不過(guò)大腿，小小的我又怎能擰過(guò)強(qiáng)大的老師？我想反抗，卻又無(wú)力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾著我。

　　我的腳印里也充滿(mǎn)著艱難的選擇。時(shí)光真的是非�？少F，可惜的是我曾經(jīng)蹉跎了歲月。上中學(xué)時(shí)，同學(xué)們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學(xué)習(xí)。只有我還在虛度美好的光陰，每天在金庸的江湖中和游戲里度過(guò)本該努力的年紀(jì)。成績(jī)對(duì)每個(gè)人都是公平的，當(dāng)同學(xué)們手捧沉甸甸的碩果時(shí)，我卻躲在角落里黯然落淚，后悔，沮喪。老師告訴我：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來(lái)，做個(gè)生活的強(qiáng)者。”我懂得了這個(gè)道理，于是再次融入莘莘學(xué)子的行列，優(yōu)異的成績(jī)讓我重新贏(yíng)得自信。正確的選擇讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會(huì)摔得更慘的道理。

　　酸甜苦辣，這就是成長(zhǎng)的腳印。她伴我走進(jìn)成熟，走過(guò)青春四季。

　　留下初中作文 107

　　站在門(mén)口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，有一個(gè)老婦人站在女廁所門(mén)口，旁邊站著一個(gè)拖把，盯著遠(yuǎn)處。

　　奶奶眼神篤定，靜靜地靠在綠色的欄桿上，悠閑地看著前方，不自覺(jué)地在衛(wèi)生間亮白的方磚上留下了許多塊黑色的痕跡。我悄悄從她身邊走過(guò)，她的白發(fā)夾雜著一絲灰白，肩膀連我都趕不上。她的黑褲子下面是一雙簡(jiǎn)單的小布鞋。她轉(zhuǎn)過(guò)身給了我一個(gè)呆滯的微笑，臉上布滿(mǎn)了歲月留下的舊皺紋。

　　進(jìn)進(jìn)出出的'人很多，你說(shuō)我笑都是匆匆離開(kāi)，可我好歹想和奶奶說(shuō)一句話(huà)。

　　想了想，就是沒(méi)有勇氣。我?jiàn)A著頭跑回教室，看著奶奶拖著拖把在人散后的廁所里慢慢搖。

　　又要走出廁所，又看到奶奶靠在廁所門(mén)外的墻上。她輕輕咳嗽了一聲，周?chē)�的人充耳不聞，走了過(guò)去。我上前一步，和藹地問(wèn)：“奶奶，你也不小了，在這里打掃廁所嗎？”“嗯�！币魂囄�風(fēng)輕輕飄過(guò)，撫平奶奶的卷發(fā)，奶奶習(xí)慣性地笑了笑。一種敬佩和莫名的憐惜在心里油然而生。

　　對(duì)話(huà)不禁激起了我無(wú)限的遐想：奶奶家一定很艱難，一定要掙錢(qián)養(yǎng)家。想到這里，奶奶的形象突然變得巨大起來(lái)。

　　“奶奶。學(xué)校一個(gè)月給你多少工資？”“沒(méi)有！”奶奶興高采烈地告訴我，“難道不是服務(wù)！”我被僅有的幾句話(huà)震驚了，所有的猜想都煙消云散了。走過(guò)來(lái)的朋友覺(jué)得不可思議。他們質(zhì)問(wèn)我的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)想到奶奶慈祥的笑容。都解決了，純眼睛，單純的看著。

　　我讓我覺(jué)得她好像從來(lái)都不是騙子。

　　奶奶終于給我留下了深深的笑容，轉(zhuǎn)身拖著拖把淹死在廁所人群里。

　　這樣的奶奶，我想用比她高一點(diǎn)的身體去擁抱她，給她莫大的溫暖，一個(gè)人走在狹小黑暗的廁所里。她的身體不再孤獨(dú)，因?yàn)樗�是�?ài)情的投影，是善良的綻放，是偉大的占有！

　　老人留給我一個(gè)清高的笑容，一個(gè)白色的廁所世界，一縷美好的陽(yáng)光。

　　留下初中作文 108

　　那天，突降大雪。一夜風(fēng)雪過(guò)后，這個(gè)世界都穿上了白色羽紗，不時(shí)一兩個(gè)“小精靈”也還在天空飛舞。街道上像哨兵般的松樹(shù)，也一夜間長(zhǎng)出“蒼蒼白發(fā)”。

　　此刻雪景，使我那“少男心”爆棚，于是我穿上衣服，到大街上留下今年冬天第一個(gè)腳印!

　　正巧最近幾天，縣里正在評(píng)什么文明縣城。于是，環(huán)衛(wèi)工人便與“城市牛皮癬”展開(kāi)了斗爭(zhēng)。走在那寒冷的大街上，看到一個(gè)又一個(gè)的環(huán)衛(wèi)工人帶著加厚手套，手拿著鋼絲球和刷子，用力的將小廣告清理下來(lái)。更有一些環(huán)衛(wèi)工人，把手伸進(jìn)冰冷的水中，沾濕刷子，輕輕的將小廣告刷下來(lái)……

　　看到這里，我不禁也對(duì)“城市牛皮癬”產(chǎn)生了厭惡。如果沒(méi)有它們，環(huán)衛(wèi)工人為什么要一大早起來(lái)同它們做斗爭(zhēng)呢?

　　這時(shí)，我看到一個(gè)年老的環(huán)衛(wèi)工人走到了一張廣告旁邊，只見(jiàn)他舉起了那拿著鋼絲球的手，卻遲遲沒(méi)有伸向那張廣告。他的手在空中停了下來(lái)，便又放了下來(lái)并搖了搖頭，走向了別處，看有沒(méi)有可以清理的小廣告。

　　我非常疑惑，他為什么不去清理它呢?周?chē)�的小廣告都被清理的差不多了，就留下那一張廣告在那“一枝獨(dú)秀”嗎?剛準(zhǔn)備過(guò)去看下是怎么回事時(shí)，迎面又走來(lái)了一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人。這回是一個(gè)較為年輕的小伙子。他走向小廣告，嘴上還罵罵咧咧:“這塊誰(shuí)清理的，眼睛瞎啊!中午領(lǐng)導(dǎo)檢查怎么辦?都想扣錢(qián)了是吧!你們知不知道，這”……年輕人停止了發(fā)牢騷。他同樣也看了看那張廣告，然后就毅然走向了別處。好像那并不是什么令人惡心的'小廣告而是一幅美麗的圖畫(huà)。使人看上一眼，就舍不得揭下它。

　　我終于忍不住了，飛快的跑到小廣告旁邊，我要親眼見(jiàn)證這張具有魔力的廣告……當(dāng)映入我眼簾的不是五彩繽紛的圖畫(huà)，而是最簡(jiǎn)單的白紙。原來(lái)是一張尋人啟事:

　　老趙，76歲，聯(lián)系電話(huà)……

　　“留下”，并不需要你留下“千古名著”，“萬(wàn)古名書(shū)”。也許就是你不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)……

　　我很慶幸，因?yàn)槲铱吹搅私诸^上最美的景象……

　　留下初中作文 109

　　寬闊的大街的一個(gè)角落里，有一個(gè)老乞丐蹲在那里，雖是夏天，可他到處是破洞的衣服依然不堪入目。白花花的頭發(fā)與胡須上早已被汗水打濕，盡管他躲在角落里，可空中的熱度卻并沒(méi)有讓他好受，他的臉本是蠟黃，現(xiàn)在卻被曬得通紅，視線(xiàn)一直盯著面前那只空空如也的破飯碗，皺起了眉頭……。

　　我站在他看不見(jiàn)的地方乘涼。這時(shí)，有一個(gè)孩子，大概七八歲的樣子吧，手里拿著一個(gè)雪糕，直直地向那位老乞丐跑去，攤開(kāi)手心，將三個(gè)硬幣放入了老乞丐的碗中，老乞丐開(kāi)心地笑了，眉間的皺紋卻愈發(fā)深刻了……我忽然大步掠過(guò)老人，向前走去，口袋里揣著五元的零花錢(qián)。

　　是什么時(shí)候開(kāi)始，我心里的.那份善良開(kāi)始逐漸消失的？又是從什么時(shí)候開(kāi)始，我對(duì)于這一類(lèi)的問(wèn)題冷漠起來(lái)，甚至視而不見(jiàn)？我越發(fā)得迷惘與困惑了。

　　“不行，我要留下心中的那份善良與純真！”我這樣告訴自己。于是我又從零錢(qián)包里找出20元錢(qián)，到樓下買(mǎi)了一瓶礦泉水，徑直向那位老乞丐跑去，一步，兩步，我終于喘著氣停在了老人面前，將20元放進(jìn)他的飯碗里，并把礦泉水放到他手中，對(duì)他說(shuō)：“老爺爺，這么熱的天，您喝點(diǎn)水吧�！彼�接過(guò)水，并沒(méi)有著急地打開(kāi)喝，而是用雙手緊緊地握住我的手，兩眼閃著光，嘴里“嗯，呀”的，似乎想喊著什么。一瞬間，我又明白了些什么，心里受到了極大的震撼，這位老人家是個(gè)啞巴！

　　回到家中，我立即將昨天捉到的幾只蝸牛放回花盆中，將前幾天媽媽拿回來(lái)的小鯽魚(yú)到樓下的河邊放生了，給陽(yáng)臺(tái)上奄奄一息的花朵澆水……這些，雖然微不足道，可也是我對(duì)生活態(tài)度的一種轉(zhuǎn)變，為留下善良盡一些綿薄之力。從明天起，做一個(gè)熱情、善良的人！

　　“人之初，性本善”，留下善良，是我?jiàn)^斗的一個(gè)目標(biāo)；留下善良，是我修養(yǎng)品性的一個(gè)過(guò)程；留下善良！

　　留下初中作文 110

　　時(shí)間給我們帶來(lái)了很多東西，卻也給我們留下了傷痛，不再帶走。

　　——題記

　　今年過(guò)年又到的重慶，本來(lái)還是一樣的無(wú)所謂，但第二天看到爺爺?shù)臅r(shí)候，卻是突然間才發(fā)現(xiàn)，在這兩個(gè)月，我身邊的人事已經(jīng)變遷。在兩個(gè)月之前，爺爺?shù)嚼霞医o奶奶燒紙上香，那好似后看著爺爺很健康，說(shuō)話(huà)麻利，腿腳利索，卻是在這兩個(gè)月，有了如此大的變化。牙齒已經(jīng)被取完，等著裝上一個(gè)假牙，已經(jīng)顯得蹣跚的`步伐，佝僂的背，看著這些，心里不禁一酸，留下一個(gè)缺口。

　　沒(méi)了牙齒的爺爺，吃飯很困難，不能吃得太硬，菜也必須炒得很“爛”�？粗�這些，又不禁一酸，有種流淚的感覺(jué)。從小爺爺奶奶帶著我，止父母離婚，斷了聯(lián)系，后來(lái)又聯(lián)系上了，爺爺奶奶又是帶我最好。至今還記得小時(shí)候，第一次跟著老爸來(lái)重慶，爺爺奶奶到旅館里來(lái)找我的情景。如今卻是事過(guò)境遷，有的人已不在，有的人也將去。

　　一年前，奶奶死的時(shí)候很痛苦，死于了癌癥，奶奶死前的摸樣很有些凄慘，至今想起心里也是難免一酸。不能吃飯，只能躺在床上。開(kāi)始還可以在家里喂點(diǎn)水灌下去，最后卻是一點(diǎn)水也灌不下去了，只能在醫(yī)院輸液，到最后了，卻只能躺在家里“等死”。奶奶回到了老家三天，第二天老爸給我打了電話(huà)，我去看了，看了一眼，便想轉(zhuǎn)過(guò)頭，那摸樣實(shí)在過(guò)于凄慘。但這卻是最后一面，第二天去，奶奶已經(jīng)永遠(yuǎn)的閉上了眼。后來(lái)在要下葬之前，聽(tīng)老爸說(shuō)，一晚，奶奶起來(lái)上廁所，不想吵醒他們，結(jié)果摔下了床，臉上那么多的傷便是這樣來(lái)的。

　　現(xiàn)在，爺爺?shù)纳眢w也已經(jīng)老邁，歲月的流逝將他的身體催垮，無(wú)情的生活讓他身心懼疲。

　　時(shí)間給我們留下這樣的傷痛，從不會(huì)為他買(mǎi)但買(mǎi)單，它就這樣將傷痛留在我們心中，從不會(huì)為它負(fù)責(zé)，更不會(huì)撫平。只有我們自己在角落里，默默的添弄著，讓它不再那么痛，但總不會(huì)愈合。

　　留下初中作文 111

　　“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”這首歌不知被傳唱了多少年，從小聽(tīng)到大，耳濡目染，漸漸地也被其中的旋律所感染，多少年后的今天，這首歌仍在耳邊縈繞，我開(kāi)始思考，微笑到底是什么？

　　微笑是美麗

　　那是一個(gè)寧?kù)o的午后，我獨(dú)自在樓道間徘徊，一個(gè)可愛(ài)清秀的身影吸引了我，慢慢地走近，粉嫩的臉蛋，水蜜桃般紅潤(rùn)，微微上翹的鼻梁，讓她有一股與眾不同的氣質(zhì)，她的`嘴唇紅紅的，如新鮮的草莓，頭上的兩個(gè)大蝴蝶結(jié)讓她顯得更精神。我走上去主動(dòng)與她搭訕，可卻失望地發(fā)現(xiàn)：她是個(gè)啞巴！我忍不住為如此可愛(ài)的她深深地嘆了一口氣，猛一抬頭，卻望見(jiàn)了那無(wú)比完美的定格，清清的眸子，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，還有那令人無(wú)法忘記的微笑，我一時(shí)怔住了，明白了，原來(lái)微笑下藏著的氣質(zhì)是什么，微笑可以使一個(gè)平凡的人變得美麗，變得堅(jiān)強(qiáng)，變得樂(lè)觀(guān)。

　　微笑是快樂(lè)

　　這不由得使我想起了邰麗華那動(dòng)人的、充滿(mǎn)魅力的微笑。又有這樣一句話(huà)：“最美的名詞是母親；最美的形容詞是快樂(lè)；最美的動(dòng)詞就是微笑。”真正理解這個(gè)動(dòng)詞，是在火車(chē)站的相遇。那天陰雨朦朧，我們一家人正在蘇州游玩，玩過(guò)了頭，耽誤了上火車(chē)的時(shí)間，只得等下一班：晚上十一點(diǎn)的車(chē)次。心情郁悶的我無(wú)可奈何，正在苦悶時(shí)，一個(gè)清脆的聲音叫住了我：“姐姐，買(mǎi)束花吧！”回過(guò)頭，原來(lái)是一個(gè)賣(mài)花的姑娘，我本想不耐煩地拒絕，可剛到嘴邊的話(huà)因?yàn)樗�的微笑戛然而止，那笑容里分明充滿(mǎn)著一個(gè)女孩的渴望、乞求以及希望，那笑容融化了我內(nèi)心的堅(jiān)冰，使我的心情也明朗起來(lái)。望著手里那束百合花，笑了，再次回首，已望不見(jiàn)那女孩了，留下的，是她永遠(yuǎn)抹不去的笑容和那搖曳在春風(fēng)中的百合花。微笑可以使一顆堅(jiān)硬的心變得柔軟，可以使人快樂(lè)，它真的是當(dāng)之無(wú)愧最美的動(dòng)詞。

　　親愛(ài)的朋友，留下你的微笑，拋開(kāi)你的煩惱，你的人生將因微笑而精彩，由微笑而升華�？臻e時(shí)聽(tīng)聽(tīng)《請(qǐng)把你的微笑留下》吧，看完這篇文章，你一定會(huì)留下一個(gè)真心的微笑。

　　留下初中作文 112

　　如果你是一棵大樹(shù)，就灑下一片綠蔭；如果你是一株小草，就增添一份春色；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是雄鷹就在長(zhǎng)空留下搏擊萬(wàn)里的風(fēng)采……它們總會(huì)在世界上留下那美麗而又精彩的一幕幕，而我們又該留下什么呢？

　　題記

　　日子總是像從指間漏過(guò)的細(xì)沙，在不經(jīng)意間滑落，不論你留下了什么，光陰依然在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，可是你只要留下了，就不會(huì)再后悔，也不會(huì)留下遺憾。

　　再過(guò)不久就要畢業(yè)會(huì)考了，同一個(gè)屋檐下相處了六年的同伴同學(xué)，即使之間關(guān)系再好，心中有多么的不舍，也都只能各奔東西了，有緣的也許會(huì)再見(jiàn)面，可有的，也許一輩子都再見(jiàn)面，因此，只能在心里留下一個(gè)個(gè)曾經(jīng)熟悉但卻陌生的背影，可僅僅是背影嗎？我相信那如花的笑靨、親切的話(huà)語(yǔ)、溫暖人心的眼神……是無(wú)論如何都不會(huì)被我們忘記的，所以，在這短短的三個(gè)月里，請(qǐng)大家都稍稍地改變一下自己。

　　并不是要同學(xué)們改變自己的本色，只是希望能多一些親切的話(huà)語(yǔ)，多一些關(guān)愛(ài)的眼神，少一些粗俗的話(huà)語(yǔ)，用如花般的笑靨在每同學(xué)心中留下最美好的'自己，用自己心靈的眼睛去發(fā)現(xiàn)每同學(xué)身上的美好，在自己和別人心里刻畫(huà)一個(gè)最美的自己。

　　多少年以后，但我們安靜地躺在竹椅上，沐浴著金子般的陽(yáng)光，回想昔日美好的小學(xué)時(shí)光，我相信這些美好的身影，會(huì)讓你釋?xiě)岩磺校�也許這就是你心里最美的一塊圣地。

　　花從春走過(guò)，留下縷縷花香；葉從夏走過(guò)，留下片片陰涼；風(fēng)從秋走過(guò)，留下陣陣金浪；雪從冬走過(guò)，留下種種希望…。無(wú)數(shù)個(gè)美好湊在一起，就是一個(gè)溫暖的港灣，是你疲憊時(shí)最好的歇息地。

　　請(qǐng)?jiān)诿總�(gè)人的心中留下自己最美好的背影，至少你會(huì)發(fā)現(xiàn)你釋?xiě)蚜艘磺�，卻也擁有了一切，每個(gè)人的臉上是如花的笑靨……所以，有時(shí)你不妨問(wèn)問(wèn)自己，自己到底留下了什么？

　　留下初中作文 113

　　我們家對(duì)門(mén)兒有個(gè)露天修車(chē)鋪，修車(chē)師傅是個(gè)聾啞人。雖然我每天上學(xué)放學(xué)總要經(jīng)過(guò)這個(gè)修車(chē)鋪，但是我卻從來(lái)沒(méi)有正眼瞧過(guò)那個(gè)修車(chē)人。一個(gè)冬天的傍晚。寒風(fēng)呼嘯，我做完作業(yè)正在看電視，只聽(tīng)到“咚咚咚”的敲門(mén)聲。我打開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)昏暗的暮色下，站著一位穿著又臟又破的人，頭上戴著一頂破舊的'棉帽，臉上、手上沾滿(mǎn)了油灰，正是那位修車(chē)師傅。他焦急地用手不停地比畫(huà)著，嘴里發(fā)出“啊啊”的聲音。我怎么也不能明白他的意思，我越聽(tīng)不懂，他越急，叫的聲音也越高，我見(jiàn)他是個(gè)聾啞人，天又那么晚．心里還真有點(diǎn)兒害怕，趕緊對(duì)他搖搖手，關(guān)上了門(mén)。隔著門(mén)．我聽(tīng)見(jiàn)他又敲了鄰居家的大門(mén)。

　　晚上。爸爸媽媽回來(lái)了，飯桌上。爸爸突然想起，中午自行車(chē)壞了，他把自行車(chē)推到修車(chē)鋪去修理，到現(xiàn)在還沒(méi)拿回來(lái)。我突然想起修車(chē)師傅來(lái)敲門(mén)的情景，原來(lái)他是在一家一家地尋找車(chē)主呀!我和爸爸趕緊丟下飯碗，上外衣，跑到修車(chē)鋪。只見(jiàn)黑暗中那位修車(chē)師傅正站在凜冽的寒風(fēng)里。搓著手，跺著腳，不時(shí)地往手上哈著氣，旁邊放著的正是我們家的那輛自行車(chē)，看到這個(gè)情景，我們什么都明白了。爸爸連忙走上前，修車(chē)師傅拉著爸爸的手來(lái)到路燈下，仔細(xì)瞧了瞧，認(rèn)出爸爸就是車(chē)主，不聲不響地從口袋里掏出鑰匙，塞進(jìn)爸爸的手中。爸爸緊緊地握著修車(chē)師傅的雙手。連嚷嚷帶比劃著地對(duì)修車(chē)師傅說(shuō)：“真是太謝謝您啦．您把車(chē)往這兒一鎖就可以回家了�！毙捃�(chē)師傅仿佛看懂了爸爸的意思，用凍僵的雙手從口袋里摸出紙和筆．在上面哆哆嗦嚓地寫(xiě)了幾個(gè)字：“我怕您晚上用車(chē)。”

　　想到他挨家挨戶(hù)地尋找車(chē)主的情景，想到他在刺骨的寒風(fēng)中久久地等待著車(chē)主的到來(lái)，我的眼睛濕潤(rùn)了。他在我心中的形象突然變得高大起來(lái)，他的心地是多么善良．他的心靈是多么美麗啊!

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