【實(shí)用】初中的作文10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的初中的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中的作文 篇1
小花的夢(mèng)是長(zhǎng)成一朵美麗、芬芳的花朵，讓人稱贊不絕；小草的夢(mèng)是希望從土地中長(zhǎng)成一片勃勃生機(jī)的草地；小樹(shù)的夢(mèng)是想成為一棵參天大樹(shù)，供人乘涼。吸收二氧化碳，給大自然提供有機(jī)物，并釋放氧氣……而我最初的夢(mèng)想，是可以考進(jìn)濮陽(yáng)市第一高級(jí)中學(xué)的'優(yōu)班。
初中之夢(mèng)，從碩果累累的九月開(kāi)始。
我時(shí)不時(shí)仰望高空看天上飛過(guò)的飛機(jī)、悠悠的云彩，對(duì)光明心馳神往。在那天空中，它們裝載著我的夢(mèng)想，它們是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證人，會(huì)見(jiàn)證我初中四年為了夢(mèng)想而不斷拼搏，努力奮斗的時(shí)光。
我有一個(gè)信念堅(jiān)定不移：有付出就會(huì)有收獲。
果真，我證實(shí)了這句話的準(zhǔn)確度。
自從第一次月考發(fā)揮失常后，我總結(jié)了考試中我存在的不足，把這些問(wèn)題一定要解決，不懂就問(wèn)。學(xué)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，要必須理解才算完，我給自己定下了一個(gè)目標(biāo)，上次年級(jí)第18，這次考試年級(jí)前十，我爭(zhēng)分奪秒的利用時(shí)間，想著王佳蕊不停地前進(jìn)，反復(fù)復(fù)習(xí)。煩的時(shí)候我就會(huì)想想張老師對(duì)我說(shuō)的話、父母給我的希望，這后不知從哪兒來(lái)的一股激情，頓時(shí)熱血沸騰，活力四射，又拼命學(xué)起來(lái)。
我解不出來(lái)的題，總會(huì)有人解出來(lái)，我有著一種不服輸?shù)木瘢康离y題一來(lái)，我便像打了雞血一樣使勁地解，被不會(huì)的地理、生物、歷史、政治總會(huì)努力地背……
我贏了，在這次期中考試中，我取得了年級(jí)第四的名次，我戰(zhàn)勝了挫折。真的，世界上最大的敵人是自己，只有把自己戰(zhàn)勝后，所有的東西都會(huì)化難為易。
我為我的理想一直在奮斗，一步一個(gè)腳印，朝著美好的未來(lái)，再次仰望高空，大喊一聲：王錕宇，加油！未來(lái)可期！
初中的作文 篇2
經(jīng)�？匆�(jiàn)老師的評(píng)價(jià)單上寫(xiě)著：陽(yáng)光兩字。
我一直是那樣的充滿童真，心靈那樣的幼稚。
我的心中一直有一個(gè)太陽(yáng)，放射著陽(yáng)光，我用這陽(yáng)光去同大家一起分享，這就是我，一個(gè)陽(yáng)光男孩。
一次數(shù)學(xué)考試考試成績(jī)出來(lái)了，無(wú)論誰(shuí)都是那么的緊張和好奇，這回很奇怪，成績(jī)向來(lái)很好的張奕馳卻在這次的數(shù)學(xué)考試?yán)锸Ю�，他倍感難過(guò)，我和他每天放學(xué)都一起走的，這回也不例外，張奕馳將這件事告訴了我，我沒(méi)什么感覺(jué)，數(shù)學(xué)考試那次我考的瞞好的，很開(kāi)心，看見(jiàn)張奕馳傷心，也不愿意，我便開(kāi)始一邊走一邊開(kāi)導(dǎo)他：“這回考試又沒(méi)什么大不了，即不是高考，也不是中考，就連期中、期末考試都不沾點(diǎn)邊的平常測(cè)試，有必要這么難過(guò)嗎?你也真是，不就考了18名嗎?不就讓你媽說(shuō)幾下嗎?一下就過(guò)去了對(duì)不對(duì)，開(kāi)心點(diǎn)嘛，像我多少樂(lè)觀�！�
“你這回考多少好啊!”他說(shuō)著說(shuō)著也“撲哧”一聲笑了起來(lái)。
幫助能將陽(yáng)光傳遞，笑容可以攜手陽(yáng)光。
一次美術(shù)考試，老師布置了一個(gè)主題“暑假紀(jì)錄本的封面設(shè)計(jì)”，這可難不倒了我，從小就喜歡看書(shū)，又有想像力�？墒俏业耐篱_(kāi)始犯愁了，他的美術(shù)水平本來(lái)就差，加上想像力缺乏，是一個(gè)典型的偏主課的人，哪像我們，這么的全能。
他在旁邊一邊看著我畫(huà)畫(huà)，一邊找靈感，過(guò)了一會(huì)兒，他開(kāi)始動(dòng)筆了，可是他畫(huà)了兩下就擦掉了，他叫我?guī)退?huà)下沙灘。
這么簡(jiǎn)單的'東西都不會(huì)畫(huà)，我?guī)退谝粭l橫線內(nèi)，近點(diǎn)，遠(yuǎn)線，一下就畫(huà)好了，他似乎、好像很“感激”我，呵呵，誰(shuí)叫我們是同桌呢。
我們之間似乎建立起了一座彩虹，幫助可以攜手陽(yáng)光。
一次周末的游泳放松，我和幾個(gè)好朋友一起約好去游，可是途中有兩個(gè)人說(shuō)無(wú)聊就走了，接著又有幾個(gè)走了，大家都開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)意思，我卻不這么覺(jué)得，我認(rèn)為和水接觸，能感受到世上最清新的感覺(jué)，結(jié)果，就我和鐘文浙去了，我倆一起攜手陽(yáng)光，一起體驗(yàn)到了清爽的感覺(jué)。
原來(lái)共享可以攜手陽(yáng)光。
我的心中充滿陽(yáng)光，因?yàn)槲以敢饽藐?yáng)光和別人分享，拿陽(yáng)光幫助別人。
初中的作文 篇3
翻開(kāi)記憶的書(shū)本，一個(gè)個(gè)表情，一個(gè)個(gè)動(dòng)作，還有一件件趣事便瞬間涌現(xiàn)，不管是哪一章或是哪一篇，里面總會(huì)有一個(gè)不變的地方，它伴隨著我成長(zhǎng)。
那里不僅是我童年時(shí)的樂(lè)園，也是我的知識(shí)寶庫(kù)。
不必說(shuō)，枝葉繁茂的柳葉，金色毛毯般的迎春花，挺拔巍峨的松樹(shù)，又細(xì)又長(zhǎng)的四葉草；也不必說(shuō)高大的教學(xué)樓，鮮紅的跑道，明亮寬敞的教室，充滿詩(shī)意的.走廊。單是小小的籃球場(chǎng)就有無(wú)限樂(lè)趣，運(yùn)動(dòng)員們?cè)谶M(jìn)行激烈的比賽，拉拉隊(duì)在高聲呼喊，教練們?cè)趫?chǎng)外指導(dǎo)，所有的激情都被瞬間點(diǎn)燃了。
每天清晨，當(dāng)旭日東升的時(shí)候，我便來(lái)到了那里，朗朗的讀書(shū)聲回蕩在走廊里。我大聲誦讀感到全身舒爽，下了課，走廊上，便熱鬧起來(lái)，有的玩游戲，有的說(shuō)笑話，還有的在看書(shū)……
還記得有一年冬天，下了一晚的鵝毛大雪。第二天一早，一切都變了個(gè)樣，都穿上了雪白的大衣。那天，一下課我們就跑到外面的操場(chǎng)上，到地上和樹(shù)上撿起一堆雪，搓成雪球，然后就開(kāi)始了一場(chǎng)“世界大戰(zhàn)”，我們互相“攻擊”誰(shuí)被砸中了就要有懲罰，就這樣，直到上課鈴打響了，我的臉蛋通紅，但卻洋溢著笑容。
轉(zhuǎn)眼間，六年過(guò)去了，我也該離開(kāi)了。那天我比平常都要認(rèn)真，不知為什么，有點(diǎn)想哭，又有點(diǎn)想笑�？偠灾�，這里的一切我都要說(shuō)再見(jiàn)了！雖不能常去了，但記憶的書(shū)本里永遠(yuǎn)都會(huì)有那樣一個(gè)地方。
在那里，我學(xué)到了不少知識(shí)，享受到了不少樂(lè)趣，謝謝你我童年的樂(lè)園——小學(xué)。
初中的作文 篇4
過(guò)去，我們總是說(shuō):只是付出，不求回報(bào);只付，不付。這其實(shí)是一種誤導(dǎo)，一種對(duì)人類心理的扭曲。
事實(shí)上，就人們的心理而言，如果他們付出了，就一定會(huì)有回報(bào)，付出越多，回報(bào)的期望就越高。當(dāng)然，這種回報(bào)可以是物質(zhì)的，也可以是精神的。如果你只付出，不回報(bào)，至少人們的心理會(huì)失衡。對(duì)于那些曾經(jīng)付出卻沒(méi)有得到回報(bào)卻可以照常做事的人，如果他們不是自我欺騙，那么他們一定是心理素質(zhì)比較高的人。前者以自我欺騙來(lái)尋求心理平衡，以欺騙來(lái)顯示自己的寬宏大量。但話又說(shuō)回來(lái)，如果你能說(shuō)出一些你不想回報(bào)的東西，就會(huì)暴露出你想要回報(bào)的心理。這就像為愛(ài)付出很多，但一次又一次地證明你不想回報(bào)。畢竟，蒼白的文字掩蓋不了不平坦的心靈。我認(rèn)為這只是一個(gè)說(shuō)法，當(dāng)它很難得到回報(bào)或根本沒(méi)有。這不是它心理的真實(shí)寫(xiě)照。
試想,如果上述表達(dá)式來(lái)自真相,當(dāng)它被愛(ài)的回報(bào),將他又對(duì)另一方說(shuō),我為你付出了很多,但我不希望得到你的回報(bào),這些支付都是我的愿意,你不能給我愛(ài)的回報(bào),因?yàn)檫@個(gè)原因,這個(gè)點(diǎn)或清晰地思考嗎?我想99%處理這種情況的人都不會(huì)說(shuō)這樣的話，除非他們欣喜若狂。因?yàn)椋吘�，你總是希望得到�?ài)的回報(bào)。可見(jiàn)，人們的內(nèi)心仍然渴望得到回報(bào)。對(duì)于后者——那些心理素質(zhì)較高的人，即使他們的心理素質(zhì)較高，也可能是由于付出的原因，而只是認(rèn)為自己做了應(yīng)該做的事情，從而保持心理平衡。這就像給老人、弱者、病人和殘疾人讓座，給災(zāi)區(qū)人民捐款。如果你是為了它而做，你就不會(huì)要求任何回報(bào)。如果他的努力超過(guò)了必要的限度，他也會(huì)有返回的愿望。
事實(shí)上，就普通人的心理而言，如果你付出了，你希望得到回報(bào)。例如，如果你幫助了別人，你希望得到別人的感謝;如果你為別人付出了，你希望得到別人的回報(bào)，等等。因?yàn)槲覀兘^大多數(shù)都是普通人，有著共同的心理需求和共同的心理表現(xiàn)，所以我們應(yīng)該尊重彼此的心理需求，這樣我們才能對(duì)彼此有一個(gè)平和的態(tài)度。這對(duì)人們和他們自己都有好處。為什么不去做呢?想想。如果別人為自己付出了代價(jià)，而他們自己也很清楚，但他們卻無(wú)動(dòng)于衷，那么我們往往會(huì)有一種負(fù)罪感，而這種負(fù)罪感的折磨可能不如心理失衡。所以，如果你能回饋他人，你最好回饋他人。如果你無(wú)法回報(bào)，你最好不要去理解別人的付出。也許這樣的拒絕會(huì)對(duì)他人的情緒造成一定程度的傷害，但小傷害總比大傷害好得多。過(guò)去我們常說(shuō)，我們的民族是懂得報(bào)恩、有報(bào)恩之心的民族，甚至提出“恩澤必報(bào)”的道德標(biāo)準(zhǔn)。這并沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)檫@個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上是人們普遍的心理需求。至于“噴涌的泉水是否應(yīng)該得到回報(bào)”，似乎無(wú)關(guān)緊要。重要的是，至少應(yīng)該有“獎(jiǎng)賞”的表達(dá)。“報(bào)答”，我的心是平靜的';“報(bào)答”，我的心是平靜的。當(dāng)然，這種“報(bào)償”是指對(duì)內(nèi)心利益的報(bào)償，與“以德報(bào)德”、“以德報(bào)怨”無(wú)關(guān)。
總而言之，就普通人的心態(tài)而言，如果你能給予更少的回報(bào)期望，更多的“幫助他人”的精神，更少的互惠要求，更多的回報(bào)時(shí)的滿足感。然后，我們必須快樂(lè)地生活!
小草不怕風(fēng)雨，努力成長(zhǎng)，這是雨露滋潤(rùn)它的回報(bào);河水不怕沿途的阻礙，向前奔流，灌溉著遠(yuǎn)處大地的每一面，這就是養(yǎng)育它的大地母親的歸來(lái);世界上所有的東西都是一樣的，更不用說(shuō)人了。
初中的作文 篇5
感動(dòng)，也許就是一個(gè)動(dòng)作，一句問(wèn)候，一個(gè)擁抱，一個(gè)眼神．．．．．．感動(dòng)無(wú)處不在。然而，那一件事卻深深地感動(dòng)了我。
那一次，我和媽媽一起坐公交車去外婆家。坐上車后，我發(fā)現(xiàn)車上的乘客你擁我擠，誰(shuí)也不肯讓坐。
這時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)在窗邊，居然有一個(gè)空位空著！我一邊默默贊嘆自己的好運(yùn)，一邊向那兒挨去。突然，一旁的媽媽“嘩——”地將我推開(kāi)，擠開(kāi)人群，大步向那個(gè)略顯冷靜的空位奔去。她不顧一切地坐在座位上，然后“呼——”地一聲嘆了口氣。我驚呆了，用手拼命將媽媽拉開(kāi)：“媽媽，你為什么和我搶座位？”“因?yàn)椋闭嫫婀郑幌蛘f(shuō)話干脆的媽媽，今天怎么就．．．．．．就在我疑惑不解的時(shí)候，媽媽換作了一張笑瞇瞇的臉，拉拉我的.衣服，示意我坐下：“來(lái)，坐在我腿了吧！這多好��！”我生氣極了，感到渾身不自在，真想找個(gè)目標(biāo)發(fā)泄一下，表示我滿心的憤怒。此時(shí)此刻，一個(gè)問(wèn)題正在我的腦邊飄蕩：難道媽媽不愛(ài)我了嗎？
漸漸地，我們到站了。正當(dāng)媽媽轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，一股刺骨猛烈的寒風(fēng)迅速地吹了進(jìn)來(lái)，讓我瑟瑟發(fā)抖。這是怎么回事啊？我湊上前去，仔細(xì)地瞧了瞧——哦，是這樣�。涸瓉�(lái)車窗了破了一個(gè)大洞，媽媽為了讓我得到溫暖，為了讓我得到安全，居然．．．．．．居然用她那龐大的身軀擋住了風(fēng)寒！
走在前往外婆家的路上，我默默地回憶著公交車上的那一幕又一幕的情景。我明白了，我全明白了�！芭距蓖蝗唬活w晶瑩的淚珠滿載著濃濃的深情順著我的臉頰滾落．．．．．．
是啊，感動(dòng)，也許就是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作。就像媽媽，她那個(gè)搶著坐在窗邊的動(dòng)作也深深地感動(dòng)了我，使我難以忘懷．
初中的作文 篇6
“親愛(ài)的人”中的“親愛(ài)”在這可大有含義，一般大家會(huì)想到爸爸、媽媽、三大姑四大姨的親人，在我這兒的親愛(ài)指的是一個(gè)在我生命中特殊的人，我們兩個(gè)真的很親！
她是一個(gè)大大咧咧的女孩，臉上總是掛著沒(méi)心沒(méi)肺的`笑，嘴里的話語(yǔ)氣也是各不相同，老師同學(xué)都覺(jué)得她是一個(gè)文明、向上、天真的女孩，殊不知她也有另外一面，在我面前的她就是一個(gè)又壞又凡人又幼稚的人，雖然我們每天都“打打殺殺”，但卻絲毫不影響我們的友誼，為此我們還特地設(shè)置了一個(gè)屬于我們倆的見(jiàn)面語(yǔ)，“那些年我們一起二的人，對(duì)你微笑，純屬禮貌，如有冒犯，忍忍就好！”我們倆在一起可就真是一個(gè)又傻又二又奇葩的組合。
我們倆在一起上學(xué)有三年了，她作為我的哭訴港灣和閨蜜也有兩年半，我們一起瘋，一起鬧，一起傻，一起二，我們仿佛就是對(duì)方的內(nèi)心最深處，畢竟她所知道的我全知道，我所知道的在她面前也所剩無(wú)幾，基本上是沒(méi)有一點(diǎn)了。我曾經(jīng)與她歡笑過(guò)，真的笑的很過(guò)癮；我也曾與她鬧過(guò)矛盾，可她總是先來(lái)向我道歉；當(dāng)我被別人欺負(fù)的時(shí)候，她也總是第一個(gè)跑出來(lái)拽著我去給我報(bào)仇……
記得又一次我去她家吃飯，她把我“放”在哪里自己就若無(wú)其事的出去了，當(dāng)時(shí)的我有一點(diǎn)小傷心，誰(shuí)知道還不到五分鐘她就跑回來(lái)了，說(shuō)了一句我覺(jué)得特感動(dòng)的話，“親愛(ài)噠，一時(shí)失誤忘記了你的存在哈，走，姐給你買(mǎi)糖吃去，”我們倆就吵吵鬧鬧的下了樓。還有一次我生日，許多人都來(lái)送給我禮物，我很高興，可就唯獨(dú)沒(méi)有她的，我覺(jué)得也許是她忘了吧，畢竟我有這么多了，一個(gè)多月過(guò)去了，這件事我早就忘到九霄云外去了，這天她竟然拿著一個(gè)好好看的盒子對(duì)我說(shuō)要補(bǔ)送給我禮物，我真的很感動(dòng)，所以當(dāng)時(shí)我就掉下眼淚來(lái)了，因?yàn)槲覜](méi)想到這個(gè)世界上除了我爸媽還會(huì)有一個(gè)人這么的在乎我！
小蕊，還記得我們所經(jīng)過(guò)的日子，閨蜜小蕊，愛(ài)哭小蕊，調(diào)皮小蕊，幼稚小蕊，堅(jiān)強(qiáng)小蕊，快樂(lè)小蕊……我們永遠(yuǎn)在一起，你是我最親密的人！
初中的作文 篇7
想哭是種沖動(dòng)，也是種警示。提醒:眼淚正急促的從眼眶中逃逸，將無(wú)止盡的痛苦溢出，將傷心欲絕的心靈填補(bǔ)傷口，抒解每分不愉快，平息每刻受刺激的折磨。
想哭時(shí)，會(huì)忘了身邊所有的事物，會(huì)聽(tīng)不到四周的吵鬧，會(huì)把高掛在空中閃爍的星光視而不見(jiàn)，只沉溺于自己不顧公開(kāi)的小小心房，只包裹著不顧被看穿的厚厚防備。卻不知道，鼻酸的滋味有多不好受；卻不曉得，心頭的辛澀感正慢慢感染著每條神經(jīng)；卻又不巧的，眼淚正如水庫(kù)泄洪般，傾注而下，流進(jìn)了小小的心房，把厚厚的防備沖刷到瞬間消失。
我記得當(dāng)初和媽媽到異地的生活，每天不是讀書(shū)，就是上課。我記得一個(gè)人的夜，一人獨(dú)自翻閱著相片，一個(gè)人回憶著在外婆家的甜蜜氣氛，回味著外婆的拿手好美食，心中不禁泛起一絲難受，眼眶中的淚緩緩沿著我的臉龐滑過(guò)，一滴滴的淚水滴入我心中，滴入照片中外婆溫暖的笑意，滲入照片中溫馨的.過(guò)程。我的思念如同淚水，對(duì)外婆的想念一天都未減少，一日都未消散。
眼淚是好的，它使你更有深刻的體會(huì)，更有澎湃洶涌的回憶去留戀，去記憶。當(dāng)黑夜來(lái)臨時(shí)，當(dāng)寂寞吞噬時(shí)，當(dāng)想放聲大哭時(shí)。我會(huì)說(shuō):哭吧!就讓淚舔拭傷口。但請(qǐng)切記！當(dāng)眼淚潰堤完畢時(shí)，請(qǐng)勇敢點(diǎn)，請(qǐng)把過(guò)去逝去，朝明天的太陽(yáng)邁進(jìn)，看著大雷雨后天邊也會(huì)有道絢麗而美妙的彩虹!
初中的作文 篇8
我有一個(gè)全天下最愛(ài)我的爺爺，用他自己的話來(lái)說(shuō)，他全身上下每一個(gè)細(xì)胞都在愛(ài)我，包括他的食指。
還記得那年仲夏，陽(yáng)光明媚。我纏著爺爺用竹條給我做小兔子，無(wú)奈家里的竹條被爺爺編籮筐用完了，他只好大動(dòng)干戈地跑到后山去砍竹。不一會(huì)兒，爺爺就扛著幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹子回來(lái)了，步伐不但沒(méi)有老態(tài)龍鐘，反而還健步如飛。爺爺在石墨旁落了腳。我雙手撐著腦袋，看著爺爺做小兔。做小兔首先要將完好的竹子劈成條，工具便是那笨重的砍柴刀。雖然笨重，卻非常鋒利。爺爺抿著嘴，一言不發(fā)地劈著竹子。
陽(yáng)光還是那么耀眼，晃得我不知道怎么處理眼前的場(chǎng)景。突然間，搭在爺爺腿上的竹子滑了一下，那笨重的到閃到了爺爺?shù)氖种�，頓時(shí)，鮮血汩汩直流。遲鈍了一下，我便立即驚呼起來(lái)。沖上前拽過(guò)爺爺?shù)淖笫�，那是我第一次認(rèn)真地看爺爺?shù)氖�。寬厚、粗糙。歲月的刻刀在他手上刻下了一道道密密麻麻的、深深淺淺的褶皺，手背上有幾條還未完全愈合的粉紅色的傷疤，還有嚴(yán)寒的冬天帶給他的凍瘡疤，以及那翻著雪白的肉，夾著殷紅的`血的食指。我被嚇到了，恍惚間遞給了他一張紙巾。他若無(wú)其事地包在食指上，右手依然揮動(dòng)著砍到。
那個(gè)下午，爺爺最后怎樣做成小兔遞到我手上的，我已全然忘卻。然而，這件事卻深深地烙在我的腦海里。傷疤，也終究會(huì)愈合�？僧�(dāng)時(shí)爺爺那血淋淋翻著白肉的食指卻時(shí)常浮現(xiàn)在我腦海，時(shí)常告訴著我：爺爺在用每一個(gè)細(xì)胞來(lái)愛(ài)我，包括那僵硬、粗糙、帶著傷口的食指。
初中的作文 篇9
嚴(yán)寒的冬日，太陽(yáng)總是板著臉，無(wú)情的冬日，大地失去了生命的氣息。北方遼闊的草原上，少了幾聲狼的哀嚎；寂寥的夜空，多了幾顆縮著身子的星星。
百花凋零，朔風(fēng)怒號(hào)，天寒地凍，滴水成冰，瑞雪紛飛，銀裝素裹，這便是我對(duì)冬天的總評(píng)。從第一片枯黃的落葉，第一陣呼嘯的寒風(fēng)，第一層窗上的薄霧，第一條屋檐上的冰溜溜開(kāi)始，冬便悄無(wú)聲息地到來(lái)了。一個(gè)住在溫帶的人在冬天是不懂得哈爾濱的炕頭和海南的夏季短衫的。這樣的不溫不火，造就了人們對(duì)冬天的特殊情感。
冬日黎明前的黑暗，稠得像溶化的黑炭。牽�；ò晟系谝坏温吨榈臐L落，預(yù)示著嚴(yán)寒而美好的一天。清晨，晨熹透過(guò)氤氯的霧氣，照射在湖面上。輕風(fēng)驚過(guò)，湖面便波光粼粼，霧氣中難得見(jiàn)到一位晨練的老人，他正沿著河岸跑步，卻不巧撞上了迎面而來(lái)的另一位老太太。此時(shí)的霧已是伸手不見(jiàn)五指啦！小鎮(zhèn)里，屋檐上，垂柳旁，霧在四處彌漫著。江南煙雨中，說(shuō)的恐怕正是這一情景吧！由于天氣原因，冬日的霧格外濃夏，且久久不散。如絲般如影隨形，卻也摸不到。也正因這觸覺(jué)的懸念，給人帶來(lái)了無(wú)盡的幻想。
小朋友們是最愛(ài)雪天的。連云港的冬天若是不下雪，來(lái)年必定會(huì)大旱，瑞雪兆豐年，不僅是小朋友，大人們也在這天玩起雪來(lái)。雪總是在夜間飄落，到了清晨也不融化。雪在并不強(qiáng)烈的陽(yáng)光下十分耀眼，推開(kāi)窗，大地似乎是一卷天上落下的棉花糖，還閃爍著星星點(diǎn)點(diǎn)的糖粒，軟綿綿的，甜絲絲的。走出溫暖的樓道，冰涼的空氣立即鉆入鼻腔，我不禁打了個(gè)寒顫。雪地里，小朋友們嬉毀，跑著，跳著，滾幾個(gè)雪球，堆幾個(gè)雪人，打幾場(chǎng)雪仗。冬日讓人與物感到愜意的.一切，都盡收眼底。墻腳的一支寒梅，路邊的一片枯空的灌木叢，樹(shù)洞里的一只冬眠的松鼠。冬天是凄涼的，卻充滿著生命的勃發(fā)與希望。
太陽(yáng)與大地形成的60°角，喚醒了慵懶的人們。小朋友們的笑聲也被“刷刷”掃雪的聲埋沒(méi)了。新的一天開(kāi)始了，白茫茫的街道上多了喧鬧的人們。雪在正午來(lái)臨的前一刻消失了。人們也歡活起來(lái)，煙囪上飄著縷縷炊煙。難得有這么熱鬧的冬天，因?yàn)榻褚故浅Α?/p>
冬天來(lái)了，春季還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
初中的作文 篇10
在這一則由，驢和人中寫(xiě)的寓言中和老寓言驢和人。
作者是一個(gè)追求哦自由生活的人，有著獨(dú)立的思考模式，敢于說(shuō)真話，鳴不平的人，有著自己的獨(dú)立人格。這從站在驢的角度體會(huì)弱小生命的生態(tài)體會(huì)，就可以見(jiàn)其勇氣，又從他內(nèi)心對(duì)人性美的熾烈追求。
他以人們看到，一個(gè)自由的人，即可以享受思維的樂(lè)趣，擁抱理性與常識(shí)也可以跟隨靈魂的舞蹈，在凡俗的生活之處擁有一個(gè)詩(shī)意的世界。一個(gè)自由的人是最具有創(chuàng)造力的'人。
我們要有自己的獨(dú)立思考模式，敢于說(shuō)真話，敢于鳴不平，有自己的獨(dú)立人格，走自己的路讓別人說(shuō)去吧！
生活處處有真理，我們要善于從不同的角度去思考問(wèn)題，要有自己的見(jiàn)解，有創(chuàng)造力又想象力，做一個(gè)生活上的有心人。
正如文章所說(shuō)；“閉上你的臭嘴，讓別人走路�！�
【初中的作文】相關(guān)文章：
告別初中初中作文04-27
初中的雨中初中的她作文04-28
我的初中初中優(yōu)秀作文05-01
初中小脾氣初中作文04-27
初中作文：我的初中結(jié)束了05-05
初中作文07-23
初中的作文11-14
初中作文(經(jīng)典)12-22
(經(jīng)典)初中的作文09-27