語言教育教案
語言教育教案
兩個新朋友
活動目標(biāo)：
1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性，語言教案。
2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。 活動準(zhǔn)備：
人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機 活動重點：
培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說的愿望。 活動過程：
1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。
2、認(rèn)識紅紅
（1）介紹紅紅
�。�2）向紅紅問好，幼兒自我介紹。
�。�3）觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎？為什么？
�。�4）介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
�。�5）表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。 3、認(rèn)識東東 （1）觀察東東，說說對東東的感受。
�。�2）友愛教育 ，勸說東東。
�。�3）幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈，教案《語言教案》。
（4）教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。
�。�5）說說東東自己會做的事。
�。�6）說說夸贊的話。 4、 介紹自己
�。�1）說說自己會做的.事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）
�。�2）聽音樂動一動，演演自己會作的事。 活動結(jié)束
對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
比較輕重
游戲目標(biāo)：
1． 引導(dǎo)幼兒步入神奇的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
2． 幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性，掌握正確的比較方法。
3． 幼兒能夠正確比較物體的輕重。
游戲準(zhǔn)備：
圖片兩幅；小筐子一個；鐵球、皮球、棉團(tuán)各一個；絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個。場地畫有迷宮圖。
玩法指導(dǎo)：
首先請幼兒畫一畫，把第一幅圖中重的物體下面畫。
比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰重，誰輕？
試一試，完成以上任務(wù)后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團(tuán)的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽，最輕的給自己。
玩一玩，三人快速來到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸 ）走藍(lán)線，手持最輕物品者走紅線（孩子），媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點出發(fā)，依次比較兩動物的重量，取重量重的動物前行，沿線走到終點，又快又正確者為勝。
語言教育教案
一、教學(xué)目的:
1、理解語言一面是穩(wěn)定的，另一面又在演變的道理，語言的演變教案。
2、提高學(xué)生閱讀文言文的能力，并初步區(qū)別古代漢語和現(xiàn)代漢語的一般異同點，注意語體風(fēng)格，糾正書面用語中“半文不白”的現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)本文在說明中運用不同的方法和通俗簡練的語言。
二、教學(xué)重點、難點:
1、重點:本文舉例說明的方法和綜合運用各種說明方法的寫法。
2、難點:古今語言的差別和漢語的演變。
三、教學(xué)時數(shù):
三課時
四、教學(xué)步驟:
第一課時
課文與作者簡介:
本文為《語文常談》一書的第六章，原名《古今言殊》，是一部關(guān)于語言文字的普及性讀物，共收文章八篇，課文是其中的第六篇。全文分為四個部分，四個部分的小標(biāo)題為“語言也在變”，“語匯的'變化”，“語法、語音的變化”，“從文言到白話”。選入課本時，作者刪去了第四部分，前三部分的小標(biāo)題換成了序數(shù)詞一、二、三。
呂叔湘，江蘇省丹陽縣人，我國當(dāng)代著名的語言學(xué)家。數(shù)十年來一直從事語文研究和語文教學(xué)工作。寫了不少專著，代表作是《中國文法要略》、《漢語語法論文集》、《語法修辭講話》(與朱德熙合著)
課文分析:
第一部分:語言也在變，高中三年級語文教案《語言的演變教案》。
寫一封信的“信”，古人用哪一個字表達(dá)?
“書”例:杜甫《春望》“烽火連三月，家書抵萬金。”
宋濂《送東陽馬生序》:“撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)�！�
“信”在古代是什么意思?
“信”在古代的意思很多:
(1)相信“寧信度，無自信也�！薄多嵢速I履》
(2)使者“自可斷來信，徐徐更謂之�！薄犊兹笘|南飛》
(3)確實“�？驼勫�，煙濤微茫信難求�！薄秹粲翁炖岩髁魟e》
第一節(jié)告訴我們:語言具有穩(wěn)定性，它的變化短時期不能察覺。但是語言同世界上萬事萬物一樣，是不斷地運動和變化著的。
語言又具有繼承性，現(xiàn)代漢語就是繼承了古代漢語并加以發(fā)展而成的。它們之間是有很多相同的地方，比如:“人”、“手”、“心”、“筆”、“墨”、“山”、“水”、“�！�、“羊”、“田”、“收”、“放”、“大”、“小”“追”、“長”、“短”、“弱”等的詞義，古今大體是一致的。但就語言文字的整體來說，由于時代相隔久遠(yuǎn)，舊事物、舊概念不斷地衰亡或改變，新事物、新概念不斷地產(chǎn)生發(fā)展，現(xiàn)代漢語與古代漢語之間便出現(xiàn)了很多差異。
閱讀2--7節(jié)，劃出《鄒忌諷齊王納諫》這段文言里與現(xiàn)代漢語“意義有所不同”，“用法有些兩樣”的字。如:
鄒忌修八尺有余，而形貌麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信……旦日，客從外來，與坐談，問之:“吾孰與徐公美?”客曰:“徐公不若君之美也�！�
[語言教育教案]
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