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校訓(xùn)文化手抄報(bào)
校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)大學(xué)文化精神的核心內(nèi)容。文內(nèi)介紹了中外學(xué)校校訓(xùn)，校訓(xùn)的比較，校訓(xùn)的創(chuàng)作，校訓(xùn)的作用。
校訓(xùn)，作為一個(gè)標(biāo)尺，激勵(lì)和勸勉在校的教師和學(xué)子們，即使是離開(kāi)學(xué)校多年的人也會(huì)將校訓(xùn)時(shí)刻銘記在心。校訓(xùn)也能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)原則與目標(biāo)。同時(shí)它也是一種文化，是一種面向社會(huì)的精神標(biāo)志，能為學(xué)校起到一定的宣傳作用。有些校訓(xùn)還對(duì)其本校的創(chuàng)建歷史或文化背景有所反映，包含著較多的信息。
校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)大學(xué)文化精神的核心內(nèi)容。文內(nèi)介紹了中外學(xué)校校訓(xùn)，校訓(xùn)的比較，校訓(xùn)的創(chuàng)作，校訓(xùn)的作用。 簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：
校訓(xùn)是學(xué)校為了樹(shù)立良好校風(fēng)而制定的，要求全體師生共同遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。
校訓(xùn)集中反映了一所學(xué)校的辦學(xué)宗旨和歷史傳統(tǒng)，體現(xiàn)了窗戶學(xué)校的文化追求和精神風(fēng)貌。校訓(xùn)是學(xué)生最銘心的運(yùn)動(dòng)。
校訓(xùn)，并不如“訓(xùn)令”般嚴(yán)肅，而實(shí)為一種人文積淀，展現(xiàn)的是大學(xué)之氣度。欲對(duì)一所大學(xué)的辦學(xué)特色與精神特質(zhì)有一個(gè)簡(jiǎn)明概要的認(rèn)知，過(guò)于龐雜的信息往往會(huì)令人眼花繚亂，不得其要。品校訓(xùn)，能夠讀出一所大學(xué)的精神內(nèi)核。
誠(chéng)如清華大學(xué)校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”，是辦學(xué)者在學(xué)校初建時(shí)就明文訓(xùn)令，雖年代久遠(yuǎn)，但古意盎然間仍生機(jī)勃發(fā)；武漢大學(xué)的“自強(qiáng)，弘毅，求是，拓新”則是辦學(xué)者將業(yè)已形成的校園精神提煉而成，從而歸納現(xiàn)實(shí)，指引將來(lái)，復(fù)旦大學(xué)的“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”更多展現(xiàn)的是學(xué)校的人文氣質(zhì)與辦學(xué)理念；北京舞蹈學(xué)院的“文舞相融，德藝雙馨”更多打著學(xué)科特色的深刻烙印。然而無(wú)論由何種途徑得來(lái)，也無(wú)論展現(xiàn)學(xué)校的何種特色，校訓(xùn)，都是歷經(jīng)時(shí)光淘洗與歷練后所凝結(jié)的最精華的思想。
[校訓(xùn)文化手抄報(bào)]
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