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初中《平分生命》教案設(shè)計(jì)
《平分生命》這一課是初中一篇非常有意義的課文，它告訴了我們什么是平分的生命，什么是平等，下面是初中《平分生命》教案設(shè)計(jì)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下該怎么教學(xué)好這一課的內(nèi)容吧！
初中《平分生命》教案設(shè)計(jì)
師：同學(xué)們好!現(xiàn)在我們先聊一個(gè)數(shù)學(xué)話題，能告訴老師什么叫平分嗎?(板書(shū)平分)。
生：平分就是分成相等的兩份。
師：世界上哪些事物可以平分?
(生自由談。)
(再板書(shū)生命)看了“平分生命”這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)?
生：生命怎么可能平分呢?
生：“平分生命”一定含有一個(gè)感人的故事。
師：說(shuō)得好，那我們趕快來(lái)讀讀課文吧，沒(méi)讀通順、沒(méi)讀過(guò)癮，別停下來(lái)。(學(xué)生讀書(shū))。
師：讀了這個(gè)故事，我給大家提出了一個(gè)問(wèn)題，你們猜猜老師想提的問(wèn)題是什么?再讀讀書(shū)，猜一猜，看看誰(shuí)是今天的問(wèn)題專家。
生1：老師，您也許會(huì)問(wèn)“這篇課文寫(xiě)了一件什么事?”
生2：“平分生命”贊揚(yáng)了一種什么精神?
生3：文中小男孩給你留下怎樣的印象?
(學(xué)生都想猜出正確問(wèn)題，老師微笑不語(yǔ))
師：你們的問(wèn)題提得都很好，看來(lái)剛才大家讀書(shū)的時(shí)候都思考了。我們就應(yīng)該這樣讀課文，但是每個(gè)人在讀書(shū)時(shí)認(rèn)識(shí)不同，所產(chǎn)生的疑問(wèn)也是不同的，我想知道：讀了文章，你們心里是什么滋味?看看和我一樣嗎?
(學(xué)生很意外)能說(shuō)說(shuō)嗎?
生：讀了文章，我很感動(dòng)，喜歡這個(gè)小男孩。
生：我覺(jué)得這個(gè)小男孩很了不起。
師：和老師想法一樣，你喜歡他什么呢?
生：他很勇敢。
師：概括得好，請(qǐng)同學(xué)到文中找找表現(xiàn)男孩勇敢的語(yǔ)句，畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、想一想。
師：把你畫(huà)的語(yǔ)句讀給小組同學(xué)聽(tīng)，讀后還要談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，四人小組合作時(shí)，要互相幫助，按1—4號(hào)順序說(shuō)。
生：小組內(nèi)交流。
師：同學(xué)們推薦剛才發(fā)言最出色的同學(xué)，說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。 (學(xué)生發(fā)言)。
······
師：現(xiàn)在，讓我們?cè)倩氐秸n文中，想一想，是什么原因促使這個(gè)年僅10歲的男孩面對(duì)死亡而如此勇敢?
默讀課文，找一找，畫(huà)一畫(huà)。
生：默讀課文，畫(huà)句子。
師：畫(huà)好之后，咱們互相交流交流，交流之后，我們會(huì)知道更多。
生1：我畫(huà)的句子是：抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。當(dāng)抽血完畢后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動(dòng)不動(dòng)。這句話可以看出小男孩甘愿為妹妹獻(xiàn)出自己的生命的偉大情懷，他以為自己正在走向死亡，但他仍不忘向妹妹微笑。
生2：“醫(yī)生叔叔，我還能活多久?”這是小男孩的話，這句話是小男孩顫抖地問(wèn)出來(lái)的，因?yàn)樗詾樽约夯畈婚L(zhǎng)了，他年僅10歲畢竟害怕死亡，這句也表現(xiàn)他對(duì)妹妹深深的愛(ài)。
生3：“男孩猶豫了一會(huì)兒，最后點(diǎn)了點(diǎn)頭“。
師：小組討論一下。
師：猶豫的原因是小男孩以為抽血就是在抽掉自己的生命，但這僅僅是短短的一會(huì)兒，是親情促使男孩下定了死亡的決心，要用自己的生命去換取妹妹的.生命。他“最后點(diǎn)了點(diǎn)頭”看似簡(jiǎn)單，細(xì)品，就會(huì)感受到親情的偉大力量。
師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文中圖片感受一下貝貝的表情及心理變化。
師：剛才同學(xué)們匯報(bào)了描寫(xiě)男孩的神態(tài)，言行的語(yǔ)句，也都談了自己的體會(huì)，我建議同學(xué)們來(lái)扮演小男孩，分角色讀讀課文，你們?cè)敢鈫?
(師生分角色朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)男孩害怕、勇敢、驚喜等心情，把自己的感受讀出來(lái))。
師：同學(xué)們讀了這個(gè)感人的故事后，最想說(shuō)一句什么話?說(shuō)一說(shuō)。
生1：兄妹親情，平分生命。
生2：愛(ài)是人間永恒的話題。
生3：有愛(ài)才不會(huì)孤單。
生4：只要有愛(ài)，才有美好的一切。
生5：親情是勇氣的源泉。(眾生鼓掌，師點(diǎn)頭微笑)。
師：親情是可貴的、偉大的，同學(xué)們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被濃濃的親情包圍，講一講你或別人充滿親情的小故事吧。
生：講故事(略)。
師：同學(xué)們，今天的課堂上充滿了情與愛(ài)。回家以后，請(qǐng)將你感受到的親情傳達(dá)給你的親人吧!我相信你們一定會(huì)收獲幸福的。
[初中《平分生命》教案設(shè)計(jì)]
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