小學三年級7的乘法口訣教學設計

　　乘法口訣是小學數(shù)學的重點，也是基礎數(shù)學的根本，那么小學三年級7的乘法口訣該怎么去教學呢？又該怎么設計和安排一份小學三年級7的乘法口訣教學教案，進行教學呢？下面是小編為大家提供的小學三年級7的乘法口訣教學設計，我們一起來看看吧！

　　小學三年級7的乘法口訣教學設計

　　教學目標：

　　1．經歷小組合作總結，歸納7的乘法口訣的過程。

　　2．記住7的乘法口訣，會用口訣進行相關的乘法計算。

　　3．鼓勵學生積極參與小組合作學習，體驗自編口訣成功的樂趣。

　　課前準備：

　　教學課件；練一練第3題用的算式和卡片。

　　教學方案：

　　教學環(huán)節(jié)

　　教學預設

　　一、創(chuàng)設情境

　　1．師生談話，交流學生見過的瓢蟲，然后通過課件資料讓學生了解有關瓢蟲的知識。

　　師：同學們，你們見過瓢蟲嗎？說一說：什么時候，在什么地方見過瓢蟲？是什么樣子的？

　　讓有實際經歷的學生充分交流。然后，放介紹瓢蟲的課件資料。

　　2．讓學生觀察素材上的情景圖，說一說，從圖中了解哪些數(shù)學信息？給學生充分表達不同信息的機會。

　　師：通過大家討論、看課件，我們知道了瓢蟲是一種昆蟲。全球大約有5000種。瓢蟲身上的色彩及花紋各有不同。其中有一種瓢蟲因為它身上有七個黑點，所以叫做七星瓢蟲。七星瓢蟲是一種益蟲。我們一定要愛護它們�，F(xiàn)在，請同學們打開課本第6頁上的圖。

　　學生翻書看圖。

　　師：觀察這幅圖，圖上畫的是什么？你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？

　　學生可能會說：

　　●圖上畫的有瓢蟲、絲瓜（可能有人說黃瓜）和瓜葉等。

　　●每只瓢蟲的身上都有七個點。

　　●都是七星瓢蟲，一個葉子上有2只七星瓢蟲，一個葉子上有3只七星瓢蟲，還有兩個葉子上各有一只瓢蟲。

　　●瓜葉上一共有7只瓢蟲。

　　●有兩根絲瓜。

　　二、合作學習

　　1．師生共同完成7×1的算式和“一七得七”的口訣。然后教師提出小組合作，總結7的乘法口決的要求。要給學生充分討論合作的`時間。

　　師：我們已經學過2～6的乘法口訣，今天我們就利用七星瓢蟲身上的七個星來學習7的乘法口訣。

　　（出示課題）

　　師：同學們想一想：1只瓢蟲身上有七個點，寫成乘法算式是7×1，口訣是什么？

　　生：一七得七。

　　師：對，那么2只瓢蟲身上有幾個點？怎樣列乘法算式？可以總結出什么口訣？3只瓢蟲身上一共有多少個點？4只、5只、6只、7只呢？現(xiàn)在請小組合作總結出7的乘法口訣。

　　教師巡視、指導

　　2．交流各組寫出的算式和編出的口訣。一個小組說，其它組可補充或提出不同的意見。學生說出乘法算式和口訣，教師隨機板書并給予正確引導。

　　師：哪組同學想把你們整理的乘法算式和口訣匯報給大家聽？

　　學生說時，教師板書。

　　生：我們根據2只瓢蟲14個星，列出乘法算式：7×2=14，口訣：二七一十四。

　　師：哪個組有不同意見？

　　生：我們組先寫出7+7=14，再寫出7×2=14，最后總結出口訣：二七一十四。

　　師：都可以先寫出加法等式，可以直觀看到2只瓢蟲一共有14個黑點，直接寫出乘法算式，比較簡便。

　　結合學生的交流，完成板書。

　　乘法算式：

　　乘法口訣

　　7×1=7 一七得七

　　7×2=14 二七十四

　　7×3=21 三七二十一

　　7×4=28 四七二十八

　　7×5=35 五七三十五

　　7×6=42 六七四十二

　　7×7=49 七七四十九

　　3．觀察7的乘法口訣，讓學生說一說7的乘法口訣有什么特點，然后討論一下如果總結某一句口訣該怎么辦？讓學生充分發(fā)表自己的想法。

[小學三年級7的乘法口訣教學設計]

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