描寫(xiě)老師上課的作文
描寫(xiě)老師上課的作文有哪些范文?以下是unjs小編收集的關(guān)于《描寫(xiě)老師上課的作文》的范文，僅供參考!
范文一：描寫(xiě)老師上課的作文
我現(xiàn)在在學(xué)而思的語(yǔ)文老師叫黃保余。他胖胖的，身材高大，是學(xué)而思語(yǔ)文學(xué)科的“頭”。
我最初認(rèn)識(shí)黃老師是在聽(tīng)一次他的講座的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，每個(gè)座位都坐滿了人。終于，講座開(kāi)始了。那節(jié)課講得是如何寫(xiě)好寫(xiě)人的作文。黃老師給我們講了很多有趣的事例，逗得我們捧腑大笑。有的人笑得都直不起腰來(lái)了，有的人笑得眼淚都出來(lái)了，我笑得腮幫子都酸了。最后，講座完了，我們都抱怨時(shí)間太短。我跑過(guò)去告訴媽媽“下回有黃老師的講座我還要聽(tīng)”。
這一次講座讓我對(duì)黃老師有了很大的好感。經(jīng)過(guò)一次學(xué)而思的語(yǔ)文測(cè)試，我獲得了上作文尖子班的機(jī)會(huì)。我高興得一蹦三尺高。我首先想到的就是黃老師，于是，我趕忙讓媽媽給我從網(wǎng)上報(bào)了黃老師的班。
黃老師講的每一節(jié)課都很有趣。上課時(shí)我們都忘了是在上課，教室里充滿了笑聲，好象不象是上作文課，而是在聽(tīng)單口相聲。第一節(jié)課的時(shí)候，黃老師為了讓我們把事寫(xiě)得更生動(dòng)，給我們舉了很多有趣的事例，逗得我們哈哈大笑。尤其是那個(gè)名叫《傳說(shuō)中的300路公交車》的事例更讓我記憶猶新。這個(gè)故事講得是以前的300路公交車的擁擠。為了突出擠，老師用夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理和神態(tài)描述了整個(gè)事件。我們大家笑得很厲害，在笑的同時(shí)，我們也深刻體會(huì)到，想要寫(xiě)好作文，就要多描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，把事例寫(xiě)具體，并且要適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法。通過(guò)這節(jié)課，我的作文有了很大的提高。
這就是我在學(xué)而思幽默的語(yǔ)文老師--黃保余老師。我喜歡黃老師。
范文二：描寫(xiě)老師上課的作文
楊老師是我的老師,是我一生也忘不了的好老師.
楊老師,只是千千萬(wàn)萬(wàn)人民教師中的一員,并沒(méi)有什么值得炫耀的偉大事跡,但是,他那種獨(dú)特的平凡,造就了他的崇高,教人敬重.
至今我仍清楚的記得他第一次給我們上課的情景.那時(shí),我們剛上五年級(jí),許多老師都換了,其中語(yǔ)文課由梁老師變了楊老師擔(dān)任.第一次的語(yǔ)文課,上課幾分鐘后楊老師身穿整齊的西裝,大步有點(diǎn)夸張地昂著頭走進(jìn)來(lái),直走上講臺(tái),神氣地向我們掃視.
楊老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人.每一節(jié)課,他都會(huì)充分利用好每一分鐘.要是上課有小小的錯(cuò)誤,他總會(huì)在下課后或放學(xué)后鉆研.因?yàn)檫@點(diǎn),我班的語(yǔ)文成績(jī)總比其他班好.
剛開(kāi)始,我們對(duì)楊老師了解并不多,而與他相處的日子里,我們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到他的關(guān)懷.他除了上好課,還常常對(duì)我們說(shuō): 有什么不懂就要問(wèn),平時(shí)要多看課外書(shū) 還教我們練好字.在這看起來(lái)平凡的事,卻融入了楊老師的濃濃愛(ài)心.
學(xué)生,工作,成了楊老師的精神寄托.只有在我們身上才能找到他的笑容與價(jià)值.我們感受到的,不僅僅是可愛(ài)可親,更是可敬.除了珍惜老師無(wú)私的付出,我們能為他做什么呢
[描寫(xiě)老師上課的作文]
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