小學(xué)語(yǔ)文日月明課件

時(shí)間：2024-11-29 18:12:41 學(xué)人智庫(kù)

小學(xué)語(yǔ)文日月明課件

　　日月明是一篇很適合低年級(jí)小學(xué)生們學(xué)習(xí)的一篇詩(shī)歌，接下來要給大家推薦的是小學(xué)語(yǔ)文日月明課件，歡迎閱讀以及參考！

小學(xué)語(yǔ)文日月明課件

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1、知識(shí)與能力：在語(yǔ)境中識(shí)得13個(gè)生字，會(huì)寫“力、手、水”3個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“鉤”這個(gè)筆畫。能正確、流利朗讀韻文。

　　2、過程與方法：自主選擇中發(fā)現(xiàn)領(lǐng)悟會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，養(yǎng)成初步的認(rèn)字能力。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛之情，對(duì)漢字的造字法有濃厚的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　幫助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　老師拿出日和月的圖片：這是日，這是月。太陽(yáng)和月亮發(fā)出很亮的光，合起來就是日月明。日月明。你們能不能根據(jù)黑板上的圖片，用老師剛才的認(rèn)字方法猜猜這些圖片表示什么生字?

　　二、學(xué)生看圖識(shí)字學(xué)文

　　1、學(xué)生看圖猜字，并用該字組詞。

　　2、指名說。

　　生1：“很多很多的樹木在一起就是森林的森。我還知道兩棵樹木在一起就是林，森林的林�！�

　　生2：“林就是樹林的林�！�

　　生3：“林還是林苗鑫的林。因?yàn)槲业耐朗橇置琏�，所以我知道林可以是人的姓�！?/p>

　　老師：“這個(gè)小朋友好厲害，還知道林可以是姓。”

　　生4：“我老家有很多很多的竹子，很多的竹子在一起叫竹林�！�

　　生5：“很多很多的樹木在一起叫林海，因?yàn)檫@些樹林很多很多，看不到邊，像大海一樣看不到邊，所以叫林海�！薄�

　　3、生看圖猜字義，并組詞，帶讀生字。說對(duì)了，把圖送給該生，老師隨即把該生字貼在黑板上。

　　4、師過渡：“今天，我們學(xué)的這些生字，都是由二個(gè)或二個(gè)以上漢字組成，它的意思是這幾個(gè)漢字意思的組合。剛才你們都認(rèn)讀得很好，給它們挪個(gè)地方還認(rèn)識(shí)吧?請(qǐng)小朋友們打開課本第97頁(yè)，讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　三、朗讀課文

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順課文。

　　2、齊讀，拍手讀。

　　3、指名上臺(tái)看黑板上生字卡片提示拍手讀。

　　四、完成課后“讀讀想想”

　　1、四人小組討論交流字音、字義。

　　2、指名說。

　　五、擴(kuò)展活動(dòng)

　　1、學(xué)生拿出自己搜集的包裝紙、包裝袋等，在四人小組內(nèi)交流自己認(rèn)識(shí)的生字。

　　2、指名上展示臺(tái)交流、展示。

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