校長開會發(fā)言稿(2)

　　2、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)

　　說了算，定了干，有超前意識、效率意識，反對拖拉作風(fēng)。拖拉作風(fēng)是影響工作效率和質(zhì)量的大敵，堅(jiān)決要不得，拖拉的作風(fēng)根源是：事業(yè)心差、責(zé)任心差，不求進(jìn)步的表現(xiàn)，表現(xiàn)形式是：

　�、俟ぷ鞑话磿r完成，屁股后跟著討帳;

　�、陂_會、集中不按時到位，影響大局;

　�、塾�(jì)劃，組織，指導(dǎo)滯后，影響工作的正常開展，這種現(xiàn)象應(yīng)予以糾正。

　　3、以身作則的工作作風(fēng)

　　以身作則作風(fēng)，換句話說是帶頭作風(fēng)。

　�、賻ь^執(zhí)行學(xué)校制度。教師看領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校的制度落實(shí)不了，往往是領(lǐng)導(dǎo)把事弄壞了。

　�、趲ь^教好一門課。這是以身作則的表現(xiàn)，是無聲的命令，是深入教學(xué)第一線的需要，是對教育局校長任課規(guī)定的落實(shí)。韓局長講：“不教課的領(lǐng)導(dǎo)，是游離于教學(xué)之外的領(lǐng)導(dǎo)，不是一個稱職的領(lǐng)導(dǎo)，只會當(dāng)頭的領(lǐng)導(dǎo)。”因此規(guī)定所有中小學(xué)校長都必須任課，盡可能任主課，年齡在50歲以上，學(xué)生在400人以上的可不任主課。校長任課納入校長業(yè)務(wù)素質(zhì)考核，不按規(guī)定任課，取消評先資格。

　　(3)帶頭堅(jiān)守工作崗位，校長要沉下來，守得住，堅(jiān)守工作崗位，不當(dāng)走讀生只有守住攤(崗)，才能靜下心思來思考工作，研究問題，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，搞好管理。

　　(4)帶頭參加教學(xué)教研活動，深入教學(xué)第一線。校長要深入課堂，深入班級，深入教研組，要包學(xué)科、包班級、包級段、包教研組，校長要成為教學(xué)的內(nèi)行，深入研究教學(xué)，管理教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)，使教師佩服你，信任你認(rèn)同你，反對不切實(shí)際的瞎指揮，亂指揮，反對空頭理論的夸夸其談。

　　4、善于調(diào)查研究的工作作風(fēng)

　　一要有調(diào)查研究的習(xí)慣，不閉門造車;二是經(jīng)常深入班級、學(xué)生、教師、群眾之中;三要與大家多溝通、多商量，實(shí)行民主決策;四是要有虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度。多調(diào)查研究才能從實(shí)際中得到第一手資料，正確決策，不脫離實(shí)際，不違背客觀規(guī)律，多調(diào)查研究，才能創(chuàng)新，你的管理才能更上一層樓，希望中心校人員和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要多到基層去，多搞調(diào)查研究，保證指揮的正確性、有效性和高效率。

　　5、敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。

　　①忠誠事業(yè)，熱愛本職工作，用心工作;

　�、谟羞h(yuǎn)大理想，有高的目標(biāo)，有高的追求;

　　③工作盡職盡責(zé)，不計(jì)較個人得失;

　　④嚴(yán)守工作紀(jì)律，遵守工作制度;⑤服從領(lǐng)導(dǎo)，服從管理。

　　第三，談?wù)勆�活作風(fēng)。

　　生活作風(fēng)反映的是一個人的道德、修養(yǎng)、品位。我們每一個人都要樹立健康、文明向上的生活作風(fēng)，有一個健全的人格，有一個良好的道德品質(zhì)。因此我提出以下三個方面：

　　1、艱苦奮斗的作風(fēng)

　�、倭疂嵶月�。干部腐朽，群眾深惡痛絕，校長雖不算大官，但也要防微杜漸，校長特別要管好用好學(xué)校的錢;

　　②嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)紀(jì)律，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，建立民主理財(cái)小組，實(shí)行民主理財(cái)下的校長一支筆，實(shí)行財(cái)務(wù)公開、財(cái)務(wù)帳目每學(xué)期要向全體教師公布，接受群眾監(jiān)督;

　　③校長要與報(bào)帳員分離，不允許校長親自管錢;

　�、荛_源節(jié)流，量入為出。有多少錢辦多少事，嚴(yán)禁超支，500人以上學(xué)校一次性開支達(dá)到1000元，500人以下學(xué)校一次性開支超過500元的大型添置，先報(bào)中心校批準(zhǔn);

　�、輰�(shí)行財(cái)務(wù)統(tǒng)管，一切現(xiàn)金進(jìn)核算站帳戶，嚴(yán)禁私設(shè)小金庫;

　　(6)中心學(xué)校人員向?qū)W校征訂資料，必須經(jīng)集體研究，扣歉必須報(bào)批，公開，并有正當(dāng)?shù)陌l(fā)票。

　　(7)不講闊氣，和群眾打成一片。

　　(8)以表揚(yáng)鼓勵為主，物質(zhì)獎勵為輔，反對拜金主義。

　　2、文明禮貌的生活作風(fēng)

　　①不說臟話、粗話;②衣著、住室整潔，公眾場合不穿拖鞋、短褲、背心;③待人接物熱情、謙虛。

　　3、健康向上的生話作風(fēng)

　�、偕俸染疲�不吸煙，不賭博;②脫離低級趣味;③積極鍛煉身體;④有健康的心理。

　　樹立優(yōu)良的作風(fēng)，就會增強(qiáng)我們隊(duì)伍的素質(zhì)，就有戰(zhàn)斗力。干好工作，謀求發(fā)展，就提供了素質(zhì)保證。

　　三、完善機(jī)制，促管理

　　有效的管理機(jī)制，有利于團(tuán)結(jié)和諧局面的形成，有利于培養(yǎng)優(yōu)良的作風(fēng)，有利于調(diào)動各方面的積極性。首先講一下中心學(xué)校準(zhǔn)備建立的幾種制度框架。

　　1、堅(jiān)持校長聘任制和教師聘任制

　　校長和教師聘任制在我縣已經(jīng)推開。我們要堅(jiān)持，中心校人員和校長考查一年，明年實(shí)行聘任，聘任靠能力，靠業(yè)績，不靠關(guān)系。教師的聘任也要逐步推開，先條件好的，后條件差的，讓努力工作、成績好的到好地方去。通過聘任制的實(shí)施，增強(qiáng)危機(jī)感、責(zé)任感，增強(qiáng)內(nèi)部活力。

　　2、建立五種制度

　�、僭露讲橹贫�。目的在于加大過程管理，對學(xué)校的常規(guī)工作，重點(diǎn)工作，臨時性任務(wù)，進(jìn)行督查落實(shí)，是一種督促落實(shí)機(jī)制，它的基本內(nèi)容是校容校貌，教學(xué)常規(guī)，月重點(diǎn)工作等，對督查的結(jié)果做到月總結(jié)、月量化、月公布。

　�、诩儍艨己藱C(jī)制。純凈考核是實(shí)行教育教學(xué)外顯，增加透明度，對工作定量評價(jià)分析的一種手段，它是一種保障機(jī)制，量化考核有兩種：第一種是月量化，一是中心校對學(xué)校工作的月量化，主要是各專干對布置工作的完成情況評價(jià);二是學(xué)校對教師工作一月一量化，主要是教師本月的各項(xiàng)工作(出勤、作業(yè)、教案、學(xué)習(xí)、教研、考試、臨時性任務(wù)等)。第二種是期末量化。期未量化一個是中心校對學(xué)校的量化，一般結(jié)構(gòu)是月量化，月督查成績，教學(xué)成績，重點(diǎn)工作，導(dǎo)向性工作等。它與校長的活工資、學(xué)校評先、校長評先掛鉤。另一個是教師的期未量化考核，包括教學(xué)、教研、能力、出勤、品德等，作用是與教師評模、純凈工資掛鉤。

　　③獎懲制度。獎懲的目的是為了表先促后，樹立榜樣，它是一種激勵機(jī)制，它的主要結(jié)構(gòu)是：

　　A、獎懲的內(nèi)容，B、工作的目標(biāo)，C、獎懲的標(biāo)準(zhǔn)，D、落實(shí)的辦法。

　�、芸冃ЧべY發(fā)放制度。它的目的是實(shí)現(xiàn)多勞多得，優(yōu)教優(yōu)酬，獎勤罰懶，它既是一種保障機(jī)制，也是一種激勵機(jī)制，它的結(jié)構(gòu)是：

　　A、績效工資的數(shù)額，B、發(fā)放績效資的標(biāo)準(zhǔn)(多大幅度)

　　C、發(fā)放績效的辦法(學(xué)校和中心校分管的比例)

　�、菪ｉL和中心學(xué)校人員考核制度：對校長和中心學(xué)校人員的考核，分平時考核和學(xué)年末考核兩部分，平時主要通過完成工作情況和業(yè)績來考核，學(xué)年末主要通過述職評議來考核，通過考核機(jī)制的建立，使校長和中心學(xué)校工作人員有壓力，有動力，有緊迫感，增強(qiáng)責(zé)任心，實(shí)現(xiàn)能者上，平者讓，庸者下。

　　學(xué)校也要建立相應(yīng)的規(guī)范：

　　(1)崗位職責(zé);

　　(2)量化考核方案(學(xué)校各層次);

　　(3)考勤規(guī)范;

　　(4)會議規(guī)范;

　　(5)教學(xué)常規(guī)規(guī)范;

　　(6)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)規(guī)范，

　　(7)教研規(guī)范;

　　(8)安全、衛(wèi)生規(guī)范;

　　(9)財(cái)務(wù)管理機(jī)規(guī)范;

　　(10)獎懲規(guī)范;

　　(11)績效工資發(fā)放規(guī)范。

　　(12)師生作息規(guī)范;

　　(13)學(xué)生一日常規(guī);

　　(15)學(xué)生流動規(guī)范，

　　(16)學(xué)生評定規(guī)范。

　　制度的制定，要有政策性，導(dǎo)向性，規(guī)范性，科學(xué)性，激勵性和可操作性。

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