《一面五星紅旗》教學設計與反思（第二課時）

　　教學目標：

　　1、正確流利有感情的朗讀課文,理解課文內容。

　　2、通過抓重點詞句,體會人物內心情感的變化,讀好課文,以讀代答,以讀悟情。

　　3、讓學生認識到“我”對國旗的尊重和熱愛及面包店老板對“我”的敬重和理解。

　　教學重點：

　　理解面包店老板態(tài)度的變化;體會我對國旗的熱愛,理解含義深刻的句子。

　　教學難點：

　　學習作者通過外在的動作表達人物內心情感的寫法。

　　一、復習回憶

　　1、同學們，今天這堂課，我們繼續(xù)學習《一面五星紅旗》這篇課文，(齊讀課題)。

　　2、復習

　　(1)、說說課文的主要內容。

　　(2)、再讀描寫我處境困難的句子。

　　二、體會老板態(tài)度變化，感悟愛旗之情

　　1、(過渡)同學們，此時的“我”已經(jīng)餓了3天了，沒有了食物，沒有了方向感，身上、頭上還帶著傷，拖著沉重的步子艱難地行走在荒蕪人煙的大山里。多想喝上一杯水，多想吃上一頓飯，多想得到朋友的幫助!，但“我”卻還留有一樣東西，那是什么?(五星紅旗)系著這面五星紅旗，直到第三天中午，他才走進了一家面包店，以為向面包店老板說明了自己的處境，會得到面包店老板的幫助，可老板愿意幫助我嗎?請同學們快速的瀏覽4-------11自然段 ，邊讀邊用波浪線劃記出描寫面包店老板態(tài)度的句子。

　　2、交流體會研讀重點詞句

　　(1)老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么?”

　　A、指名讀：問“老板愿意給我面包嗎?你從哪些詞句中體會到的?

　　B、指導個性化朗讀。

　　(2)教師范讀第5自然段，然后問“這下老板愿意和我交易了嗎?最后老板的態(tài)度又是怎樣的呢?你是從文中哪些句子中讀懂的?

　　(3)他見我醒來，沖我豎起大拇指，說“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付.

　　A、老板這時的表情會是怎樣呢?為什么?

　　B、朗讀指導

　　4、探究原因

　　過渡：一個面包多少錢?醫(yī)藥費大概需要多少錢?(學生自由說)這么便宜的面包他都不愿意給我，要和我公平交易，連我新買的大衣他也愿交換。可后來，他卻愿意幫我支付醫(yī)藥費，老板為什么會發(fā)生這么大的變化呢?

　　三、想像人物情感變化，體會愛旗之心

　　1、請7位同學分別來讀(輪讀，指名)4——10自然段

　　2、其他同學一邊聽一邊勾畫出描寫我動作的句子。

　　3、指名匯報，教師出示句子

【《一面五星紅旗》教學設計與反思第二課時】相關文章：

秋天的雨第二課時教學設計06-24

烏鴉喝水第二課時教學設計10-08

最大的書教學設計第二課時09-16

老人與海鷗教學設計第二課時06-25

《小英雄雨來》教學設計（第二課時）10-16

《＜論語＞十二章》第二課時教學設計09-25

燕子第二課時教學設計（通用11篇）09-16

燕子教學設計第一課時09-26

《圓的認識》教學設計及課后反思07-31

天鵝的故事教學設計及教育反思10-06