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《獨(dú)一無(wú)二的我》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）
《獨(dú)一無(wú)二的我》教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么備課呢？想要課程講的好，備課又怎能少呢？以下是小編為大家搜集整理提供到的《獨(dú)一無(wú)二的我》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
《獨(dú)一無(wú)二的我》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，上課前老師讓你們猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最快說(shuō)出答案？好嗎？
生：好。
師：十個(gè)好朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，你有我有大家有，只會(huì)做事不會(huì)開(kāi)口。生：手
師：對(duì)，就是一雙手。手指上一條條的紋路叫指紋。指紋是胎兒出生前一個(gè)月左右時(shí)形成的，后來(lái)指紋一直不會(huì)變，即使因燙傷而新長(zhǎng)在皮膚上仍是原來(lái)的指紋。
師：（實(shí)物投影）看，這是老師的指紋，你們看指紋是一圈一圈，誰(shuí)愿意上來(lái)印印自己的指紋？（請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)）
師：看看我們?nèi)说闹讣y一樣嗎？
生：不一樣。
生：老師你的是一圈圈的，她有的彎有的圈。
師：據(jù)報(bào)道：世界上沒(méi)有相同的指紋。多神奇呀！指紋可以辨認(rèn)我們的身分，讓我們獨(dú)一無(wú)二。
出示課題《獨(dú)一無(wú)二的我》
2、指紋的作用：（破案、指紋鎖、身分辨別）
師：你們知道指紋有什么作用嗎？
生1：我看到媽媽到銀行保險(xiǎn)箱去拿東西的時(shí)候需要用指紋。
師：指紋可以代替密碼。
生：如果是香港公民的話(huà)，可以用指紋過(guò)關(guān)。
師：指紋可以辨別身分。還有嗎？
師：有看到藍(lán)貓嗎？
生：我看過(guò)，我看過(guò)。
師：動(dòng)畫(huà)片里是否有一節(jié)是說(shuō)藍(lán)貓利用指紋破案的？
生：我記得我記得……
師：指紋也許還有其他的作用，相信在我們以后的生活當(dāng)中我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)得到。
3、出示低年級(jí)學(xué)生作的指紋畫(huà)。
師：同學(xué)們，你們看，那是低年級(jí)的小朋友利用指紋所作的畫(huà)，感覺(jué)怎樣？
生1：很漂亮。
生2：很可愛(ài)。
生3：很零亂�。�
師總結(jié)：雖然我們每個(gè)同學(xué)的指紋都不一樣，但是卻能組成一朵朵美麗的鮮花。
二、聲音獨(dú)一無(wú)二
師：實(shí)際上我們之間還有很多地方是不一樣的。讓我們先一起來(lái)做個(gè)游戲：猜聲音。（課件）游戲規(guī)則：請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)背對(duì)大家，下面的同學(xué)叫他的名字，請(qǐng)他猜誰(shuí)在叫他，猜對(duì)了，我們掌聲鼓勵(lì)，猜錯(cuò)了就繼續(xù)猜。
（提問(wèn)六位同學(xué)）
提問(wèn)：為什么剛才每個(gè)同學(xué)都猜對(duì)了？
生1：因?yàn)槲覀兌颊J(rèn)識(shí)他。
生2：因?yàn)槲覀兲焯於荚谝黄�，我們熟悉他的聲音�?/p>
生3：她是班長(zhǎng)……
師：是呀，每個(gè)同學(xué)的聲音都是不同的，就算都是女孩大家聲音都比較尖，但也是有不同的。那我們之間還有什么不一樣？四人小組先討論一下，還有什么是不一樣的？（討論交流）
師：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，還有什么不一樣？
生1：相貌不一樣。
生2：身高不一樣。
生3：頭發(fā)不一樣。
生4：身材不一樣。
生5：肥瘦不一樣。
生6：膚色不一樣。
生7：性別不一樣。
二、猜猜他是誰(shuí)
師：總結(jié)你們的回答，就是我們的性別、身高、胖瘦等等也都不同的，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)句子：
我 （填寫(xiě)外貌特征），我是 （性格特點(diǎn)）的人。
（1）將紙收齊后放入一個(gè)小紙箱中，師抽取一張紙，并念出紙中句子。問(wèn)：請(qǐng)你猜猜這張紙描寫(xiě)的是誰(shuí)？
生1：筱靜。
師：不對(duì)。
生2：張熊哲文。
師：對(duì)啦！
師：哲文，你喜歡自己?jiǎn)幔?/p>
生：還行吧！
師：好，我們繼續(xù)！
師：小欣，你喜歡自己?jiǎn)幔?/p>
生：我覺(jué)得自己太黑了。
師：那你喜歡你自己?jiǎn)幔?/p>
生：嗯……一般般吧！
三、接受自己的缺點(diǎn)，（王祖藍(lán)示例）
師：剛才，有些同學(xué)因?yàn)樽约旱囊欢↑c(diǎn)缺好像對(duì)自己并不太滿(mǎn)意，或者說(shuō)只是一般般的喜歡。我們來(lái)看看這個(gè)人物。在香港有一個(gè)娛樂(lè)非常有名，它被香港大陸的觀(guān)眾所鐘愛(ài)，每周的收視率相當(dāng)高（出示圖片，王祖藍(lán)的精彩視頻）
師：以上世紀(jì)70年代香港歌壇為背景的《東方之珠》中，一眾歌壇前輩汪明荃、朱咪咪、方伊琪等親身演繹懷舊金曲，讓觀(guān)眾聽(tīng)得如癡如醉。不過(guò)，讓觀(guān)眾感到十分驚訝的是，一向甚少開(kāi)口唱歌的郭晉安，唱起經(jīng)典老歌來(lái)竟也功力十足。原來(lái)，郭晉安只是“假口于人”，幕后代唱的是主持“無(wú)線(xiàn)”兒童節(jié)目《Da?Da?De?De》的王祖藍(lán)。
其實(shí)，王祖藍(lán)相貌并不出眾，一直靠一張嘴賺錢(qián)，他曾在游戲節(jié)目《有招出招》中，扮雞、鴨、狗等16 種動(dòng)物的發(fā)聲，連導(dǎo)演葉念琛都嘆為觀(guān)止。如此才藝出眾，“無(wú)線(xiàn)”當(dāng)然器重。07年王祖藍(lán)從兒童節(jié)目組調(diào)到戲劇組后，“無(wú)線(xiàn)”公司頻頻安排其拍劇。他正式從一名舞臺(tái)小演員轉(zhuǎn)變成家家戶(hù)曉的港臺(tái)演員。
四、挖掘國(guó)內(nèi)外的名人事例
師：像他這樣的人還有很多，你們所認(rèn)識(shí)的國(guó)內(nèi)外有哪些名人是身體不出眾，卻一番驚人成就的？
生：……（學(xué)生似乎不太明白）
師：國(guó)內(nèi)外有哪些名人身患?xì)埣�，卻有一番成就的？
生1：海倫凱樂(lè)。
生2：張海迪。
生3：愛(ài)迪生。
師：（出示圖片）
師總結(jié)：世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，人類(lèi)中也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的'個(gè)人，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，即使有殘缺，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。生命如此來(lái)之不易，而我們每一個(gè)人以極小的概率，幸運(yùn)地來(lái)到了這個(gè)世界，父母給予了我們生命，將我們帶到這個(gè)豐富多彩的世界。我們有什么理由就因?yàn)槲覀兊囊粋�(gè)小缺點(diǎn)而否定了自己？
五、感恩自己所擁有的
師：十個(gè)月的孕育，成長(zhǎng)路上的扶持，需要消耗好些人的精力，而他們卻默默地承受著：多年的養(yǎng)育、多年的幫助，又要付出多少心血，而他們卻無(wú)怨無(wú)悔。他們是誰(shuí)呢？他們?yōu)槟阕隽耸裁茨�？�?qǐng)你完成這份帳單。
�。ㄉ顚�(xiě)“生命的帳單”并交流分享）
生1：老師在我生病的時(shí)候給我補(bǔ)課。
生2：姐姐每天教我寫(xiě)作業(yè)。
生3: 奶奶每天送我上學(xué)放學(xué)。
師：我們都不是圣人，我們總有缺點(diǎn)，但這些人不會(huì)因?yàn)槲覀兊倪@些小缺點(diǎn)而放棄我們，總給予我們莫大的關(guān)愛(ài)。你們想對(duì)他們說(shuō)什么？
生1：謝謝。
生2：我不會(huì)再因?yàn)樽约旱囊粋�(gè)小缺點(diǎn)而不高興。
生3：我是獨(dú)一無(wú)二的。
生4：即使我長(zhǎng)得不漂亮，我還是我。
師：我們知道，動(dòng)物和植物都各具特點(diǎn)，何況人類(lèi)？（欣賞《我很重要》節(jié)選）
《獨(dú)一無(wú)二的我》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教材分析
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)于自我意識(shí)的建立和培養(yǎng)至關(guān)重要，但自我意識(shí)并不僅僅意味著讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的特別和獨(dú)一無(wú)二，也意味著在讓孩子接受自身特點(diǎn)的同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)看到和欣賞別人的特別之處，并且懂得與人分享的快樂(lè)和意義。繪本《獨(dú)一無(wú)二的我》，通過(guò)小魚(yú)丹尼即將出發(fā)去探索世界之前，爸爸媽媽告訴丹尼他是獨(dú)一無(wú)二的，也告訴他如何在與別人和睦相處的同時(shí)，做個(gè)獨(dú)立而特別的自己，從而展開(kāi)繪本內(nèi)容。
小班幼兒對(duì)有趣的繪本故事很感興趣，通過(guò)繪本講述讓幼兒感受到自己的獨(dú)一無(wú)二，更能能學(xué)會(huì)看到和欣賞別人的特別之處。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事中每個(gè)人都是不同的，感受自我的獨(dú)一無(wú)二。
2.能較為清楚的.表達(dá)自己的本領(lǐng),知道同伴也有特別之處。
3.敢于大膽地在集體面前表現(xiàn)自己，愿意與同伴交流表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)班級(jí)的小伙伴、知道自己的本領(lǐng)。 物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《獨(dú)一無(wú)二的我》、班級(jí)幼兒的照片。
活動(dòng)建議
1.觀(guān)察繪本封面，引發(fā)幼兒參與興趣。
提問(wèn):你看到了什么？它們都一樣嗎？哪里不一樣？小結(jié)：海里有好多五顏六色的石頭小魚(yú)，每一只魚(yú)形狀大小身上的花紋都各不相同，每一只小魚(yú)都是獨(dú)一無(wú)二的。
2.完整欣賞故事《獨(dú)一無(wú)二的我》，初步理解內(nèi)容。
�。�1）介紹主人公小魚(yú)丹尼。
�。�2）教師完整講述繪本。
3.逐頁(yè)觀(guān)察講述繪本，進(jìn)一步了解內(nèi)容。提問(wèn)：這是哪里？都有誰(shuí)？
提問(wèn)：小魚(yú)丹尼要出去學(xué)本領(lǐng)了，臨走的時(shí)候爸爸媽媽對(duì)他說(shuō)什么？
小結(jié)：爸爸媽媽告訴丹尼要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)新朋友；要安靜傾聽(tīng)；要大膽表達(dá)自己；你是獨(dú)一無(wú)二的。
�。�3）繼續(xù)講述，了解獨(dú)一無(wú)二的含義。提問(wèn)：媽媽為什么說(shuō)丹尼是獨(dú)一無(wú)二的？
小結(jié)：原來(lái)世界上的每個(gè)人都是不同的，就好像我們班級(jí)里的小朋友，每個(gè)人都不一樣。
4.拓展遷移，深化主題。
（1）聽(tīng)聲音，猜同伴。提問(wèn)：這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀？他們說(shuō)話(huà)的聲音一樣嗎？（2）欣賞小朋友照片小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。
�。�3）說(shuō)說(shuō)獨(dú)一無(wú)二的自己
提問(wèn)：你喜歡吃什么？你喜歡什么玩具？你的好朋友是誰(shuí)？ 你有什么本領(lǐng)？
小結(jié)：每個(gè)小朋友都是特別的，爸爸媽媽、老師都很喜歡你
希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng)，交更多的好朋友，讓自己變得更好。
《獨(dú)一無(wú)二的我》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解每個(gè)人都是不同的，感知自己的獨(dú)一無(wú)二。
2.學(xué)習(xí)正確的自我評(píng)價(jià)。
3.能在集體活動(dòng)中大方、自信地展示自己的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《各種各樣的人》、幼兒照片、不同類(lèi)型的音樂(lè)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導(dǎo)入
�。�1）ppt圖片：各種不同膚色、不同年齡、不同性別、不同長(zhǎng)相的人
�。�2）師：你看到了什么？
小結(jié)：我們看到畫(huà)上的人有的高、有的矮、有的胖，有的瘦，有的漂亮，有的丑，所以我們每個(gè)人都是不一樣的。
2.游戲
（1）請(qǐng)3位幼兒躲在擋板后面，一一講述自己的特征，請(qǐng)其他幼兒通過(guò)外貌形容在幼兒照片中找到相應(yīng)的幼兒。
�。�2）大分吹
游戲規(guī)則：
幼兒圍成一圈坐定，由老師開(kāi)始說(shuō)大風(fēng)吹，所有幼兒回應(yīng)“吹什么”，老師說(shuō)被“吹”的特征，比如說(shuō)“吹女孩子”，女孩子站起來(lái)，要說(shuō)“我是女孩子”等
2.說(shuō)說(shuō)自己的獨(dú)一無(wú)二
�。�1）師：孩子們，你們知道自己的獨(dú)特之處嗎？你了解自己與他人的不同之處嗎？
�。�2）幼兒找好朋友說(shuō)說(shuō)自己的獨(dú)特之處，說(shuō)說(shuō)自己與好朋友的`不同之處。
小結(jié)：世界上的每一個(gè)人都是不同的，除了外貌的不同、興趣愛(ài)好、生活方式、會(huì)的本領(lǐng)也不同，我們都是獨(dú)一無(wú)二的
活動(dòng)延伸
3.幼兒繪畫(huà)：自畫(huà)像
4.將幼兒作品展示出來(lái)，幼兒自由分享自己的作品。
《獨(dú)一無(wú)二的我》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
設(shè)計(jì)意圖：
自我意識(shí)是對(duì)自己身心活動(dòng)的覺(jué)察，即自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，具體包括認(rèn)識(shí)自己的生理狀況、心理特征以及自己與他人的關(guān)系。3—6歲是自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍期，與此同時(shí)，5—6歲也是心理理論發(fā)展的關(guān)鍵階段。在日常觀(guān)察中我發(fā)現(xiàn)，孩子們已經(jīng)具備了初步的自我意識(shí)，尤其是生理狀況和心理特征方面，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，旨在通過(guò)一系列的活動(dòng)讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，體會(huì)每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，也就是要讓幼兒有一個(gè)良好的自我意識(shí)。讓他們了解自己，感受到自己的獨(dú)一無(wú)二，從而為自己感到驕傲，樹(shù)立自尊與自信。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并樂(lè)于向大家展示。
2、技能目標(biāo)：在了解自己優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)“獨(dú)一無(wú)二”的我。
3、情感目標(biāo)：在展示才能時(shí)體會(huì)到成就感和自豪感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒都能充分了解自己的優(yōu)點(diǎn)。
難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒都悅納自己，相信自己是很棒的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鏡子、卡紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲情境導(dǎo)入
1、談話(huà)導(dǎo)入
師：（出示PPT中的“人”字）你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？
幼：人。
師：對(duì)，一撇一捺，就是我們中國(guó)的文字“人”。你都見(jiàn)過(guò)什么樣的人？
2、討論各種人的不同點(diǎn)
師：你們剛才都說(shuō)得很好，人有許多不一樣的地方，比如人的長(zhǎng)相不一樣：有的人白，有的人黑；有的人雙眼皮，有的人單眼皮……人的身高、體重不一樣，有的人高高的，有的人矮矮的，有的人瘦瘦的，有的人胖胖的。人的性別不一樣，分為男人和女人。人的年齡也不一樣，可分為大人、小孩和老人……除了上面提到的這些方面之外，人還有哪些地方不一樣？每個(gè)人喜歡的東西都是一樣的嗎？每個(gè)人的本領(lǐng)都是一樣的嗎？（引導(dǎo)幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的興趣愛(ài)好和能力特長(zhǎng)。）
3、引導(dǎo)幼兒理解什么是“獨(dú)一無(wú)二”。
世界上有各種各樣的人，每一個(gè)人都有自己的.特點(diǎn)，可能是長(zhǎng)相不同，也可能是興趣愛(ài)好和本領(lǐng)不同，“世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉”，同樣，世也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人。每一個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，所以每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，獨(dú)一無(wú)二的xxx，獨(dú)一無(wú)二的xxx，獨(dú)一無(wú)二的xxx
二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“猜猜這是誰(shuí)？”
播放照片，你怎么知道是xx的？從哪里猜出來(lái)的？
引起思考。讓人一眼能看出來(lái)的是外表的不同。你能說(shuō)說(shuō)你自己，看上去最大的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)幼兒照鏡子，看看自己還有什么和別人不一樣，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。
句式參考“我是戴眼鏡的男孩�！薄拔沂窃∞p的女孩”
2、“聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)？”
師："剛才都是我們用眼睛看到的自己和別人不一樣的地方，現(xiàn)在請(qǐng)你們把眼睛閉上，用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。"
師："咦？這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀？""我們來(lái)看看是不是他們。""他們的說(shuō)話(huà)的聲音一樣嗎？""有沒(méi)有人的聲音和自己一樣？讓我們?cè)囋嚳矗?/p>
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
我們觀(guān)察的這些不一樣都是外表可以看出來(lái)、用耳朵可以聽(tīng)出來(lái)，還有許多是與眾不同的地方，是需要大家在一起相處熟悉以后才能知道的，你能說(shuō)說(shuō)是什么嗎？比如每個(gè)人的性格、脾氣、愛(ài)好等。你的愛(ài)好是什么？（教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)幼兒說(shuō)完就上臺(tái)來(lái)表演、展示一下或具體介紹一下，教師在一旁用贊賞的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作對(duì)其表示鼓勵(lì)。）
小結(jié)：你們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有優(yōu)秀、獨(dú)特的地方。有的小朋友跑步最快，有的小朋友畫(huà)畫(huà)最棒，還有的小朋友跳舞最美，在老師眼里，你們都是最棒的！
三、游戲活動(dòng)過(guò)程：
1、亮出我的優(yōu)點(diǎn)
請(qǐng)每位幼兒都想一想，你的最明顯的優(yōu)點(diǎn)有哪些？。
請(qǐng)你用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄下來(lái)哦！畫(huà)一畫(huà)自己與眾不同，并將作品呈現(xiàn)于展板上。
2、分享交流。
幼兒互相觀(guān)摩，互相介紹。用一句話(huà)把自己記錄的特別之處告訴大家。結(jié)合前面的句型“我是大眼睛的，愛(ài)跳舞的小女孩”
3、編創(chuàng)散文，感情共鳴。
讓我們把剛才那些獨(dú)一無(wú)二的地方用一個(gè)接一個(gè)的方法來(lái)編首散文詩(shī)。
教師示范，老師來(lái)開(kāi)頭。
師：世界上有各種各樣的人，
就像花園中五顏六色的花，
天空中形態(tài)各異的云，
大海中色彩斑斕的魚(yú)，
每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。
我是獨(dú)一無(wú)二的美女老師，我會(huì)唱歌會(huì)跳舞。
幼：我是獨(dú)一無(wú)二的×××，我……
總結(jié)：孩子們，我們每一個(gè)人在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的。希望你們都能保持自己獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)點(diǎn)，好好地欣賞自己、愛(ài)自己，這樣一定會(huì)讓更多的人認(rèn)識(shí)你、喜歡你，會(huì)有更多的人愿意和你做明友。
四、游戲活動(dòng)延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒回家向家人展示自己的特長(zhǎng)，樂(lè)于向他人表現(xiàn)，表現(xiàn)形式可以多樣。
《獨(dú)一無(wú)二的我》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道每個(gè)人的外形特征、興趣愛(ài)好、能力特長(zhǎng)都是不同的，理解“獨(dú)一無(wú)二”的含義。
2．通過(guò)同伴的評(píng)價(jià)了解自己的獨(dú)一無(wú)二，從而體驗(yàn)到快樂(lè)和自豪。
3.在集體中展示自己獨(dú)一無(wú)二之處，學(xué)習(xí)正確地自我評(píng)價(jià)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.根據(jù)各環(huán)節(jié)內(nèi)容制作的PPT課件。
2.鏡子若干
3.白紙、勾線(xiàn)筆若干
4.繪本《各種各樣的人》
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)繪本閱讀意識(shí)到世界上每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的
1．引出話(huà)題。
師：(出示PPT中的“人”字)你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?
師：對(duì)，一撇一捺，就是我們中國(guó)的文字“人”。(出示PPT中展現(xiàn)人山人海情景的圖片)世界上有很多很多的人，這些人都長(zhǎng)得一樣嗎?有哪些地方不一樣?
2．閱讀理解繪本
師：找一找書(shū)中的人都有哪些地方長(zhǎng)得不一樣。
3.討論不同的人都有怎樣的特點(diǎn)。
師：你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的人?
師：人還有哪些地方不一樣?
4．引導(dǎo)幼兒理解什么是“獨(dú)一無(wú)二”。
師：你們知道什么是“獨(dú)一無(wú)二”嗎?
師：“獨(dú)一無(wú)二”就是指世界上除了它就沒(méi)有第二個(gè)，是唯一一個(gè)，沒(méi)有相同的，很特殊，很珍貴，就好像我們班每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有相同的，都是老師和爸爸媽媽眼中的珍寶。
二、通過(guò)觀(guān)察、辨別了解自己的獨(dú)一無(wú)二
1．感知每個(gè)人外在的獨(dú)特性。
教師播放PPT，組織小游戲：猜猜這是誰(shuí)?
1）不同的外貌特點(diǎn)
看圖片：猜猜這是誰(shuí)?你是根據(jù)他或她的什么特征猜出來(lái)的?
老師還給你們每人準(zhǔn)備了一面小鏡子，你可以找一個(gè)自己的好朋友對(duì)著鏡子比一比你和他有哪些不一樣。
2）不同的聲音
聽(tīng)錄音：猜猜這是誰(shuí)?你是根據(jù)他或她的什么特征猜出來(lái)的?
游戲：猜猜我是誰(shuí)？
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友背對(duì)著小朋友猜一猜，說(shuō)話(huà)的那個(gè)人是誰(shuí)？
師小結(jié)：每個(gè)人的長(zhǎng)相、聲音都是獨(dú)特的，和別人不一樣。尤其是相處時(shí)間長(zhǎng)了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一聽(tīng)，就能說(shuō)出他(她)是誰(shuí)。
2．感知每個(gè)人內(nèi)在的獨(dú)特性。
師：你有什么興趣愛(ài)好或本領(lǐng)呢?
師：我們班的小朋友都有著與別人不同的興趣愛(ài)好，在老師眼里，你們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。希望你們都能保持自己獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)點(diǎn)，好好地欣賞自己、愛(ài)自己，這樣一定會(huì)讓更多的人認(rèn)識(shí)你、喜歡你，會(huì)有更多的人愿意和你做明友。
三、通過(guò)繪畫(huà)和語(yǔ)言表達(dá)自己的獨(dú)一無(wú)二
1．請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)，把自己覺(jué)得最與眾不同的地方或最棒的方面出來(lái)。
2．將幼兒的作品呈現(xiàn)于展示板上，讓幼兒互相觀(guān)摩，互相介紹。
3．請(qǐng)幼兒用一句響亮的話(huà)把自己覺(jué)得最與眾不同的方面告訴大家。
四、延伸活動(dòng)
1．教師將活動(dòng)中孩子們朗誦的錄音和繪本《各種各樣的人》一起投放到閱讀區(qū)，供感興趣的幼兒播放。
2．鼓勵(lì)幼兒回家自制圖畫(huà)書(shū)《獨(dú)一無(wú)二的我》，以便更完整地表達(dá)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思與意見(jiàn)
3-6歲是兒童自我意識(shí)形成和發(fā)展的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，兒童的自我意識(shí)總體上呈現(xiàn)快速發(fā)展的.態(tài)勢(shì)，但個(gè)別差異也相當(dāng)顯著，并受到家庭、幼兒園、同伴等多方面的影響。作為教師，有責(zé)任給幼兒積極的影響，幫助幼兒形成積極的自我意識(shí)，從而促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展。
大班幼兒的自我意識(shí)是在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，而教師認(rèn)可、同伴接納、社會(huì)比較是幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。教師設(shè)計(jì)的第一條目標(biāo)就是認(rèn)識(shí)自我，建立自我認(rèn)知，了解“獨(dú)一無(wú)二”的含義，知道每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。第二條目標(biāo)是從同伴的評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)一無(wú)二，體驗(yàn)到自豪感，從而學(xué)習(xí)自我接納。第三條目標(biāo)是展現(xiàn)自己獨(dú)一無(wú)二之處，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。
我把活動(dòng)設(shè)計(jì)成三個(gè)主要環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)認(rèn)識(shí)繪本中各種各樣人的外形特征、興趣愛(ài)好、能力特長(zhǎng)，幫助幼兒了解每個(gè)人都是不同的，從而理解“獨(dú)一無(wú)二”的含義；第二個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、辨別，了解每一個(gè)同伴的獨(dú)特性，進(jìn)而“照鏡子”式地了解自己的獨(dú)特性；第三個(gè)環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)幼兒用多種形式展現(xiàn)自己的獨(dú)一無(wú)二，大膽地說(shuō)出或表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，從而樹(shù)立自尊和自信�；顒�(dòng)中，我特別注重激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，讓他們感受到自己的獨(dú)一無(wú)二，從而為自己感到驕傲，樹(shù)立自尊與自信。
要讓每個(gè)孩子都能在這樣一種被肯定、接納、鼓勵(lì)、信任的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，就需要教師發(fā)自?xún)?nèi)心地相信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，并采用適宜的教育方法。
《獨(dú)一無(wú)二的我》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
內(nèi)容與要求：
1、引導(dǎo)幼兒理解每個(gè)人都是不同的, 感受自我的獨(dú)一無(wú)二,激發(fā)幼兒的自信。
2、鼓勵(lì)幼兒多種表達(dá)表現(xiàn)。
材料與環(huán)境：
繪本《各種各樣的人》ppt、記錄卡片、筆。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、引起討論，點(diǎn)出主題。
1、播放ppt。
——你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？
2、引起思考與討論。
——世界上有各種各樣的人，你見(jiàn)過(guò)什么樣的人？引起幼兒討論
——總結(jié)：每個(gè)人都長(zhǎng)的不一樣。雖然有些人長(zhǎng)的很像，但是仔細(xì)的觀(guān)察，還是會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的地方。
3、繼續(xù)播放，教師邊播放邊講述。
4、感知“獨(dú)一無(wú)二”的意思。
——原來(lái)，世界上的每個(gè)人都是不同的，都是獨(dú)一無(wú)二的。你知道獨(dú)一無(wú)二是什么意思嗎？
——就好象我們班級(jí)里的孩子，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。有獨(dú)一無(wú)二的某某、獨(dú)一無(wú)二的某某，
二、敏銳觀(guān)察，感知主題。
1、看看、聽(tīng)聽(tīng)，感受不同。
——猜猜這是誰(shuí)？播放照片（內(nèi)容五官局部、影象走路背影）你怎么知道是哪里的？從哪里猜出來(lái)的？
——引起思考。讓人一眼能看出來(lái)的是外表的不同。你能說(shuō)說(shuō)你自己，看上去最大的特點(diǎn)是什么？
2、游戲：聽(tīng)聲音猜同伴。
三、拓展遷移，深化主題。
1、拓展深入。
——你們說(shuō)的這些不一樣都是外表可以看出來(lái)、用耳朵可以聽(tīng)出來(lái)，還有許多是與眾不同的地方，是需要大家在一起相處熟悉以后才能知道的，你能說(shuō)說(shuō)是什么嗎？
——ppt提示。比如每個(gè)人的性格、脾氣、愛(ài)好等。
——你的`愛(ài)好是什么？
2、操作。
——請(qǐng)你用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄自己最特別的地方。
3、分享。教師將幼兒記錄作品放置于展示板上。
——用一句話(huà)把你記錄的特別之處告訴大家。
四、編創(chuàng)散文，感情共鳴。
——讓我們把剛才那些獨(dú)一無(wú)二的地方用一個(gè)接一個(gè)的方法來(lái)編首散文詩(shī)。
——教師示范，老師來(lái)開(kāi)頭。
——結(jié)束：你們就要從幼兒園畢業(yè)了，不管走到哪里，老師希望你們都能保持自己獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)點(diǎn)，讓更多的人喜歡你，讓更多的人和你做朋友。
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