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觀孝女彩金有感
觀孝女彩金有感（一）
我和四位老師一起去了萬江影劇院看電影，我們看的是《孝女彩金》。
電影中，有一個(gè)只有幾個(gè)月大的嬰兒被親生母親拋棄，之后又被養(yǎng)父母收養(yǎng)，取名為“彭彩金”。彩金在養(yǎng)父母的照顧下長到了10歲，但這年，養(yǎng)父不慎走山路摔跤傷了腿，動彈不得。養(yǎng)母又是雙腿不靈活的人，這個(gè)家的重?fù)?dān)就壓在了彩金稚嫩的肩上。于是，彩金每天下課，放學(xué)，都跑著去喂豬，生火，做飯，砍柴，割草，幫養(yǎng)父換藥、煎藥、。打針、而且還自己賺錢交課外費(fèi)。還放棄了生母親的優(yōu)越環(huán)境，留下來孝敬養(yǎng)父母。
看完了這部電影后，我已經(jīng)淚流滿面。我覺得彩金真的是太孝順了。回想當(dāng)今社會，大部分孩子的生活是多么幸福，自己家庭里的家務(wù)活都是父母一手包干。而作為孩子的我們，卻一點(diǎn)兒都不懂得體諒父母，以為這是父母應(yīng)該做的。其實(shí)我們要懂得感恩父母的愛，體會父母的艱辛，要懂得回報(bào)。
其實(shí)，孝順父母很簡單，我們只要父母口渴時(shí)送上熱茶，父母回家后我們親切地問候一下，或者是父母疲勞是我們舒服的按摩，就差不多了�！缎⑴式稹犯嬖V我們一定要孝順父母。彩金！你值得我們學(xué)習(xí)。
觀孝女彩金有感（二）
有這么一位17歲的少女，她從11歲開始伺候在家門口不慎摔傷的養(yǎng)父，當(dāng)養(yǎng)父讓她選擇跟癱瘓的養(yǎng)父和殘疾的養(yǎng)母生活還是跟著親生母親生活時(shí)，她毫不猶豫地選擇了前者。家里的重?fù)?dān)雖然全都擔(dān)在她的肩上，但是她從不叫苦叫累，還照顧自己的養(yǎng)父母直到他們安然去世。后來，她先后被評為2008年度“廣東省十大新聞人物”、首屆“廣東省十佳自強(qiáng)好少年”、“廣東省道德模范提名獎”、“感動梅州十大道德楷模提名獎”和“感動興寧十大道德楷�！�，事跡被拍成了電影《孝女彩金》，2010年還光榮成為廣州亞運(yùn)會火炬手。她就是——興寧孝女彭彩金。
看了彭彩金的故事，我不禁開始思考：孝順是什么？除了像彩金姐姐那樣對幫助過自己的人懷有感恩之情，對自己的父母應(yīng)該也要懷有感激之情吧。彩金姐姐盡管是被養(yǎng)父母收養(yǎng)的，但是她依然無怨無悔地服侍著兩位失去勞動能力的老人。像她這樣的人媒體已經(jīng)報(bào)道了不少，許多同學(xué)都說要向這些孝順模范學(xué)習(xí)，但真正履行也沒有多少個(gè)同學(xué)。我想問問那些同學(xué)：“你們在作文里說好的孝順呢？在現(xiàn)實(shí)生活里懶洋洋的樣子又是怎么回事呢？”懷有感恩，并不是嘴上說說就行，而是要真正履行的��！感恩——孝順，兩者之間是一種斷不了的緣分和理由，是相互交織的��！回來再說彩金姐姐，她就做到了相互交織的兩者：她對年邁多病的養(yǎng)父母不離不棄，(www.stanzs.com)照顧兩位老人直到去世。沒錯(cuò)，選擇跟親生父母生活會獲得更優(yōu)越的條件學(xué)習(xí)，但是對她有恩的養(yǎng)父母呢？因?yàn)椴式鸾憬愕母卸鳎瑑晌焕先税踩浑x世。我想，我也要學(xué)習(xí)彩金姐姐這種用行動來詮釋的感恩，彩金姐姐連養(yǎng)父母都如此對待，更何況我們這些父母的親生子女呢？
孝女彩金，孝之典范。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是興寧最美的孝女，是中國最令人為之動容的美麗孝女，學(xué)習(xí)彭彩金，我們從現(xiàn)在做起！
觀孝女彩金有感（三）
下午觀看了《孝女彩金》影片。對于看電影，孩子非常喜歡。90分鐘的過程里，孩子很專注認(rèn)真看完了影片。而且多次為片中的主人公流下了感淚難過的淚水。
愛，造就成熟的孩子。主人公彩金為了照顧雙親，奔波在學(xué)校和家里之間；為了幫助雙親，學(xué)會了所有的家務(wù)事；為了讓養(yǎng)父養(yǎng)母放心，做他們的乖女兒，主人公沒有時(shí)間休息……
小小年紀(jì)，竟有如此大的擔(dān)當(dāng)和勇力，實(shí)在令人佩服和深深觸動著內(nèi)心。雖然說城里的和鄉(xiāng)下不一樣，但我想每一個(gè)人的內(nèi)心里那顆滾湯的心都是一樣的，為了幫助更多身邊的小伙伴。
故事的主題就是告訴我們所有的當(dāng)老師的都要有一顆善滾滾的心。代課老師嚴(yán)重缺乏愛心，當(dāng)彩金缺交作文時(shí)，沒有過多的關(guān)心，一味只是要求完成上交作文，卻沒有深入調(diào)查過問，一個(gè)平時(shí)準(zhǔn)時(shí)上交作文而最近不交作文的情況，片面的追求所謂的任務(wù)。在我們現(xiàn)實(shí)中，確實(shí)是也存在這樣的冷漠的老師。一個(gè)孩子除了在規(guī)定的義務(wù)教學(xué)里受到教育，更重要的是孩子在集體生活中受到豐富的情感教育。我們的教學(xué)不僅是教學(xué)，更重要的是教育孩子在困難面前在挫折面前，如何去勇敢面對解決……
愛的教育，在這次觀看影片里，孩子得到充分的視覺教育。特別是近結(jié)尾時(shí)，彩金被爸爸“騙”到親生母親家里，孩子哭了出來，不斷的在問：為什么彩金要離開？還回去嗎？媽媽，你能不能幫我叫彩金不要離開？當(dāng)最后結(jié)局時(shí)，都在一起時(shí)，孩子心里舒暢了。我想一個(gè)孩子最怕的就是離開自己的父母了。愛，無論是什么樣的生活環(huán)境，都要在一起齊心協(xié)力的勇敢面對。
有故事情節(jié)的教育，給孩子一個(gè)在視覺上的洗禮。相信，孩子在接下來的生活里，會慢慢的感受到故事的含義。
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