高二班會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿
高二班會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿1
尊敬的教師、家長(zhǎng)：大家好!
我是xxx的媽媽,受**老師的委托,今天借學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，與大家共同交流切磋教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。孩子是我們的希望，在座的各位家長(zhǎng)都希望自己的孩子長(zhǎng)大有出息,我也一樣.。在小孩上小學(xué)前，我和所有做父母一樣，以自己特有的細(xì)心和耐心教育自己的孩子，但孩子小學(xué)后，我
的心里是忐忑不安的'，我擔(dān)心我的孩子也和有些學(xué)生一樣厭學(xué)，怕她學(xué)習(xí)不好、上課不聽(tīng)講、作業(yè)不認(rèn)真，不能和同學(xué)友好相處等等。帶著這個(gè)疑問(wèn)，我翻閱了許多有關(guān)教育的書(shū)籍，請(qǐng)教了許多的朋友，發(fā)現(xiàn)對(duì)我們孩子影響最大的問(wèn)題有兩個(gè)：一是家庭，二是孩子的習(xí)慣。今天我就圍繞這兩個(gè)問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)如何當(dāng)好家長(zhǎng)。
班會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)言稿講話致辭為什么說(shuō)對(duì)孩子影響最大是家庭呢?我曾看到美國(guó)一位學(xué)者寫(xiě)的書(shū)，他講：他花了二十年時(shí)間，對(duì)一萬(wàn)名在校小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，凡是家庭對(duì)教育比較重視的孩子，二十年后都成為社會(huì)上有用的人，特別是那些父母非常重視的孩子更為出色。最后他有通過(guò)大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的成功與否，作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)承擔(dān)98%的責(zé)任，他說(shuō)學(xué)校教育和社會(huì)環(huán)境對(duì)孩子的影響只有2%，我對(duì)這結(jié)論表示的懷疑，但不管結(jié)論正確與否，至少他提醒我們家庭對(duì)孩子教育的何等重要。我想大家都有過(guò)這樣的感受，當(dāng)我們對(duì)孩子嚴(yán)格要求時(shí)，雖說(shuō)孩子有這樣那樣的毛病。但孩子很多方面還是會(huì)朝著我們?cè)O(shè)想的方向前進(jìn)，但只要我們一沒(méi)空監(jiān)管，特別是時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就問(wèn)題來(lái)了……所以作為家長(zhǎng)我們要切實(shí)地負(fù)起責(zé)任來(lái)，那我們又應(yīng)該怎樣去重視呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、經(jīng)營(yíng)好我們的家，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家是孩子的第一所學(xué)校，這所學(xué)校的好壞，直接影響著孩子，因此我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧幸福的家。有為老師曾對(duì)一、二、三年級(jí)的小朋友進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，問(wèn)孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的，你們知道結(jié)果是哪幾項(xiàng)名列前茅嗎?那就是父母親吵架、打麻將、整天上網(wǎng)聊天，玩游戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象，為孩子建設(shè)好自己的家。
2、把你的愛(ài)送給孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲，受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、天賦、傾向，就談不上教育�！泵恳粋�(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。這就要求我們要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光去看待孩子，特別是任性、好動(dòng)的孩子，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變地越來(lái)越好，越來(lái)越可愛(ài)了。當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱、鼓勵(lì)送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。
高二班會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿2
尊敬的老師、各位同學(xué)：
大家晚上好!參加今天我們班的主題班會(huì)深感榮幸。首先，作為家長(zhǎng)，先向付出辛勤勞動(dòng)的主任及各位任課教師表示敬意和感謝，對(duì)各位同學(xué)已經(jīng)取得和即將取得的成績(jī)表示祝賀。
接到任務(wù)，壓力很大，唯恐完成不了或者完成不好，但不管效果如何，我愿用心與同學(xué)們交流。
今天我要談的主題是：決定人命運(yùn)的三要素，那就是：你所讀的書(shū)、你所接觸的人、你所處的環(huán)境。讀什么樣的書(shū)今天不多講，我主要談其他兩項(xiàng)。我參加了兩次農(nóng)村同學(xué)舉行的喜宴，一次是同學(xué)的兒子結(jié)婚，一次是同學(xué)給孫子辦生日宴;我也參加了兩次在外工作的同學(xué)的喜宴，一次是同學(xué)的女兒去英國(guó)求學(xué)，一次是同學(xué)的兒子去澳大利亞輔導(dǎo)英語(yǔ)。環(huán)境的不同，所接觸到的人不同，造就了兩種性格的人群。環(huán)境不但影響著自己，還影響著下一代。我的一位同事春節(jié)后去韓國(guó)旅游，他說(shuō)在韓國(guó)吃自助，飯后要自己收拾碗筷，頭兩次總是忘記，后來(lái)幾天就成習(xí)慣了，回到國(guó)內(nèi)的第二天早晨去吃早餐，自覺(jué)不自覺(jué)的又把碗筷收拾了，其他的人都用異樣的目光看他，這時(shí)他才恍然大悟，自己已經(jīng)回國(guó)了。不是有一個(gè)笑話嗎，一位留學(xué)美國(guó)的小伙子與外國(guó)女友逛街購(gòu)物，第二天女孩就提出分手，理由是：在美國(guó)紅燈你都敢闖，什么違法的事你不敢干?回到國(guó)內(nèi)又與中國(guó)女友逛街購(gòu)物，女孩又提出分手，理由是：在中國(guó)紅燈你都不敢闖，還能干成什么事。環(huán)境改造一個(gè)人很容易。環(huán)境就像模具，什么樣的環(huán)境造就什么樣的人。在這里講這幾個(gè)小故事，我沒(méi)有任何褒貶和崇洋媚外的意思，我只是作為一個(gè)講述者，敘述不同的生活狀態(tài)，供同學(xué)們選擇。
知識(shí)能改變命運(yùn)。同學(xué)們想不想把命運(yùn)掌握在自己手中，選擇自己想讀的書(shū)、想接觸的人、想享受的生活環(huán)境。想，那就要學(xué)習(xí)!現(xiàn)在社會(huì)上流傳著讀書(shū)無(wú)用論這樣一種論調(diào)，并且還舉例說(shuō)：現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)的都給小學(xué)畢業(yè)的打工。我們并不否定低學(xué)歷的成功者，但持這種觀點(diǎn)的人，是用個(gè)別現(xiàn)象代替普遍現(xiàn)象。況且，在大學(xué)生給小學(xué)生打工的企業(yè)里，大學(xué)生干什么，不是總經(jīng)理就是副總，最起碼是部門(mén)負(fù)責(zé)人;要是小學(xué)生給大學(xué)生打工，大多只能做最基層工作，像保安、衛(wèi)生清理之類。有一位集團(tuán)總裁說(shuō)：簽訂一位高級(jí)人才、專業(yè)技術(shù)人才，年薪動(dòng)輒就是幾十萬(wàn)、上百萬(wàn)，企業(yè)不管效益好壞，待遇該支就得支，如果企業(yè)效益不好，人家就會(huì)炒老板的魷魚(yú)，你說(shuō)他們是給我打工，還是我給他們打工。知識(shí)水平?jīng)Q定你的工作層次。
任何事情在最后時(shí)刻都需要沖一沖，闖一闖。現(xiàn)在，你們就抓住剩下的70多天，學(xué)、學(xué)、學(xué)，沖、沖、沖，這70余天利用好了，就能決定你今后70多年的命運(yùn)。有一對(duì)父子對(duì)話，父：你吃的人上苦，方為人上人，你現(xiàn)在多付出一些，說(shuō)不定你的兒子將來(lái)就是官二代、富二代。子：我才不那么傻呢，我受罪，讓兒子享福，這樣的事我不干。：父：當(dāng)年我也是這么想的。碌碌無(wú)為也可以遺傳。白巖松在一次訪談節(jié)目中曾經(jīng)透露，他在高中學(xué)文科，在高一、高二時(shí)成績(jī)都在班級(jí)后五名，到了高三，他突然意識(shí)到時(shí)間所剩無(wú)幾，驚出一身冷汗，他清楚，靠現(xiàn)在的`實(shí)力，他將會(huì)空手而歸，必須抓住這最后一年的機(jī)會(huì)。于是，他把歷史、地理、政治等科目用麻線分科訂成合訂本，把任務(wù)分解到每一天，當(dāng)天任務(wù)完不成，決不睡覺(jué)。最后高考，奇跡發(fā)生了，他的成績(jī)?cè)诎嗬锩械诙�，成為�?dāng)年學(xué)校最黑的黑馬。奇跡總是在有準(zhǔn)備的人身上發(fā)生。一年能做到的事情，70天我照樣做到。喜歡看體育節(jié)目的同學(xué)都知道，不管是長(zhǎng)跑還是短跑，不管是滑雪還是滑冰，沖刺都是在直道上，這個(gè)時(shí)候目標(biāo)已近在眼前，前有標(biāo)兵，后有追兵，咬住牙，沖上去了，奇跡就能發(fā)生;稍一懈怠，就要掉隊(duì)，甚至成為逃兵。不能堅(jiān)持，即使勝利在望，有些人也會(huì)拱手相送，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利，對(duì)他來(lái)說(shuō)只是口號(hào)，喊喊而已，而對(duì)于有夢(mèng)想的人，這是真理�，F(xiàn)在同學(xué)們就好比在拍一部恢弘大片，總導(dǎo)演是你們的班主任，導(dǎo)演是各科老師，家長(zhǎng)只負(fù)責(zé)后勤保障，你們都是影片里的男一號(hào)、女一號(hào)，所有的外部條件是一樣的，拍出的影片到底是垃圾、是獲獎(jiǎng)、還是獲得國(guó)際大獎(jiǎng)，完全取決于你們自己。自己的條件是內(nèi)因，內(nèi)因是事物發(fā)展的決定因素。
好了，嘮嘮叨叨說(shuō)了這么多，真擔(dān)心班主任拿出你們這么寶貴的時(shí)間，不會(huì)產(chǎn)生任何效果，那我就是一個(gè)罪人。
最后，祝班主任及各科老師身體健康、家庭幸福;祝同學(xué)們高考除了駿馬就是黑馬，謝謝大家。
高二班會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿3
大家好，今天是5月17日，22天以后，6月8日今年的高考結(jié)束，我的學(xué)生高考365天倒計(jì)時(shí)就正式開(kāi)始，所以我把本次家長(zhǎng)會(huì)的主題定為《為高三做準(zhǔn)備》。
本次家長(zhǎng)會(huì)共有以下三個(gè)環(huán)節(jié)：1、匯報(bào)班級(jí)基本情況2、成績(jī)反饋出的問(wèn)題3、升入高三以前需要做的準(zhǔn)備
一、匯報(bào)本次期中考試的成績(jī)
二、成績(jī)反饋出的問(wèn)題
1、兩極分化嚴(yán)重
班級(jí)第一名王美玉同學(xué)考591分，排年組22名，而班內(nèi)也有排名1000以外的同學(xué)，咱們高二理科生一共有1140人。
經(jīng)過(guò)近兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)掌握程度上已較明顯的分出層次。對(duì)于學(xué)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，由于之前學(xué)得好，他們積極、自信的心理不斷得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)興趣上升為樂(lè)趣，學(xué)習(xí)已成為自覺(jué)的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)，形成一個(gè)良性循環(huán)。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中(尤其是在考試中)屢遭挫折，對(duì)學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。
2、沒(méi)有明確的目標(biāo)沒(méi)有動(dòng)力
目標(biāo)不確定的同學(xué)太容易受周邊不同聲音的干擾，從而影響學(xué)習(xí)節(jié)奏。
現(xiàn)在有很大一部分孩子，是學(xué)習(xí)目的模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，處于一種淡漠的被動(dòng)狀態(tài)。
3、偏科嚴(yán)重高考是對(duì)6門(mén)課程的綜合考察，一旦有某一科分?jǐn)?shù)特別低將嚴(yán)重影響整體分?jǐn)?shù)。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子是否存在偏科現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待自己的所選科目，認(rèn)真地對(duì)待每一科的學(xué)習(xí)，才不致于高考時(shí)后悔莫及。
4、進(jìn)取心強(qiáng)與自制力弱的矛盾
高中生都有積極向上的進(jìn)取之心，這與他們強(qiáng)烈的求知欲、自尊心和好勝心是分不開(kāi)的。但由于他們思考問(wèn)題不周密，往往帶著濃厚的情感色彩去看待周?chē)娜撕褪拢蚨袝r(shí)片面地堅(jiān)持己見(jiàn)，對(duì)家長(zhǎng)或集體的要求，合乎己意的就去辦，不合己意的就盲目地拒絕或頂牛，不能控制自己，憑沖動(dòng)行事，事過(guò)之后又非常后悔。這一切都說(shuō)明了他們意志品質(zhì)的發(fā)展還不成熟，自制力、控制力還不強(qiáng)，形成了進(jìn)取心強(qiáng)與自制力弱的矛盾�；膺@一矛盾，家長(zhǎng)一方面要肯定高中生的進(jìn)取心，另一方面要鍛煉高中生的意志力，使他們能處理好二者的關(guān)系。
5、成才欲望與厭學(xué)心理的矛盾
從長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)看，孩子們對(duì)未來(lái)充滿美好幻想，希望將來(lái)能成名成家，能干一番大事業(yè);
從近期目標(biāo)看，大部分學(xué)生都希望自己學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們又感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)習(xí)太苦太累而難以持之以恒，厭學(xué)心理陡增，形成了想學(xué)與厭學(xué)的心理矛盾。
6、男女生交往過(guò)密現(xiàn)象增多高二是高中階段戀愛(ài)發(fā)生率最高時(shí)期，其中有生理發(fā)展和社會(huì)影響的因素，還有其心理原因。
那么以上問(wèn)題怎么解決呢?咱們先看看
成績(jī)好的同學(xué)幾點(diǎn)共性：
1、有明確的目標(biāo)，自制力強(qiáng)，勤奮刻苦
2、學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)
3、學(xué)習(xí)效率高，基礎(chǔ)扎實(shí)
4、心態(tài)良好，平靜對(duì)待考試
5、勤于思考，動(dòng)腦
提高成績(jī)的步驟：
明確目標(biāo)
剛才說(shuō)目標(biāo)不確定的同學(xué)太容易受周邊不同聲音的干擾，而盯住一個(gè)目標(biāo)不輕言棄的人往往是最后的成功者。
明確自我兵書(shū)言：知己知彼百戰(zhàn)不殆。我們要清楚自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，要知道自己還有多少潛力，找準(zhǔn)自己的長(zhǎng)處和短處至關(guān)重要，高考不要學(xué)生你揚(yáng)長(zhǎng)避短，它要求學(xué)生每一門(mén)都無(wú)懈可擊，所以一定要提高弱勢(shì)科目的分?jǐn)?shù)。
制定計(jì)劃
在充分分析自己現(xiàn)狀和奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。認(rèn)真執(zhí)行(部分學(xué)生的這一過(guò)程需要監(jiān)督)
提高考試能力
現(xiàn)在孩子們考試中面臨的問(wèn)題有：
1、解題速度太慢，導(dǎo)致考試結(jié)束時(shí)有好多會(huì)做的題還沒(méi)寫(xiě)。
2、計(jì)算能力較弱準(zhǔn)確度低，往往因?yàn)樗沐e(cuò)數(shù)而丟分。
3、考前不會(huì)調(diào)整自己狀態(tài)，導(dǎo)致因臨陣磨槍疲憊不堪的進(jìn)入考場(chǎng)，大腦一片混沌;或者平時(shí)過(guò)于松散，考試時(shí)想高效思考快速做題卻力不從心
4、老師說(shuō)過(guò)好多遍的題仍然不會(huì)做
針對(duì)以上情況解決方法有、、、、、、
提高自身素質(zhì)
其實(shí)在學(xué)校的日子，并不僅僅是要去學(xué)知識(shí)，而是培養(yǎng)一種自立，自強(qiáng)的'自學(xué)精神，生活的能力!高中的孩子處于人生中最美好的階段，這一階段他們應(yīng)該通過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)，在為自己璀璨的未來(lái)艱苦奮斗的同時(shí)，也磨練個(gè)人的意志能力，培養(yǎng)自身責(zé)任，進(jìn)取，不輕言放棄，富有愛(ài)心等可貴的品質(zhì)。
三、升入高三以前需要做的準(zhǔn)備
老師和家長(zhǎng)先做好準(zhǔn)備，去引導(dǎo)孩子，孩子才能做更好的準(zhǔn)備知識(shí)上的準(zhǔn)備
準(zhǔn)備所有學(xué)過(guò)的舊教材，可以提前看一遍或者提前補(bǔ)弱課和學(xué)的不太好的知識(shí)點(diǎn)，比其他人先邁一步，一輪復(fù)習(xí)效果更佳。不能有太大的瘸腿的科目，尤其是三大主科。
行動(dòng)上的準(zhǔn)備
有了高三意識(shí)，認(rèn)清了現(xiàn)狀，沒(méi)有行動(dòng)一切都只是一紙空文。高三是沖刺，而我們現(xiàn)在是在為沖刺積蓄能量。所以從現(xiàn)在開(kāi)始嚴(yán)格要求孩子，積極監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，孩子才能行動(dòng)起來(lái)。
心理上的準(zhǔn)備
首先給孩子希望和信心，孩子們的潛力總是比我們想象的大很多，長(zhǎng)輩給的肯定和鼓勵(lì)一定會(huì)給孩子很大的動(dòng)力。
然后，盡可量多的陪伴孩子，一是陪伴孩子學(xué)習(xí)增進(jìn)親子感情，二是給孩子精神上的支持提高學(xué)習(xí)效率。
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