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培訓(xùn)達(dá)人演講的實(shí)用技巧(2)
⑤快轉(zhuǎn)：方向同慢轉(zhuǎn)，不同的是速度加快。
以上訓(xùn)練開(kāi)始時(shí)，1拍一次，一拍二次，逐漸加快。但不要操之過(guò)急，正反都要練。
三、掃視法
眼睛象掃把一樣，視線經(jīng)過(guò)路線上的東西都要全部看清。
①慢掃眼：在離自己2-3米處，放一張畫或其它物品。頭不動(dòng)眼瞼抬起，由左向右，做放射狀緩緩橫掃，再由右向左，四拍一次，進(jìn)行練習(xí)。視線掃過(guò)所有東西盡量一次全部看清。眼球轉(zhuǎn)到兩邊位置時(shí)，眼睛一定要定住。逐漸擴(kuò)大掃視長(zhǎng)度，兩邊可增視斜25°，頭可隨眼走動(dòng)，但要平視。
�、诳鞉哐郏阂笸龗哐鄣俣燃涌臁Ｓ蓛膳牡轿�，加快至一拍到位。兩邊定眼。
初練時(shí)，眼睛稍有酸痛感。這些都是練習(xí)過(guò)程中的正�，F(xiàn)象，其間可閉目休息兩三分鐘。眼睛肌肉適應(yīng)了，這些現(xiàn)象也就消失了。
6、如何利用手勢(shì)?
以下六種手勢(shì)的運(yùn)用可以幫助你加強(qiáng)論點(diǎn)和與聽(tīng)眾溝通。
最好將它們固化成自己的模式，因?yàn)樗鼈円彩悄泔L(fēng)格中的一部分。
1、給與拿。伸出手，手心向上，用以提出新思想和要求某物。這個(gè)手勢(shì)意思是“這一點(diǎn)需要你們特別注意，”或“我請(qǐng)你我在這方面幫幫我”。它是用得最多的手勢(shì)，因?yàn)槭钟辛η也幌裼檬种钢赶蚰澄锬菢由病?/p>
2、拳頭。舉起拳頭表示強(qiáng)烈的感情，如憤怒和決心，但這是個(gè)煽動(dòng)性的動(dòng)作，所以要慎重。
3、用手指指。用食指指明位置，引起聽(tīng)眾對(duì)某物和某觀點(diǎn)的注意，或指出方向或進(jìn)行指責(zé)。
4、拒絕。掌心向下，作橫掃狀來(lái)表示不接受某觀念，它可以和諸如“這種觀點(diǎn)可以完全不予考慮”之類的話一起使用。
5、分割。當(dāng)你想表示把你的觀點(diǎn)分成幾個(gè)部分時(shí)，兩手豎放，從一側(cè)移到另一側(cè)，這種切分的手勢(shì)可以表示把觀點(diǎn)分開(kāi)講解并讓新的觀點(diǎn)得以形成。
6、警告。伸出手示意停止——掌心向外，指尖朝上來(lái)提醒聽(tīng)眾注意。此手勢(shì)還可用來(lái)使聽(tīng)眾安靜下來(lái)和讓聽(tīng)眾接受另一個(gè)觀點(diǎn)。
7、如何制造幽默?
幽默是一種藝術(shù)，培訓(xùn)師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候利用它，就會(huì)變成一種強(qiáng)大的力量，發(fā)揮意想不到的作用。
幽默的本質(zhì)是有話不好好說(shuō)，下面介紹幾種不好好說(shuō)話的方法：
1、詞句歧解法
許多詞語(yǔ)是多義的，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中一個(gè)詞語(yǔ)一般只有一個(gè)確定的意思，如果故意將詞義作歧解，從中就會(huì)形成意思的反差，幽默味就出來(lái)了。一個(gè)句子，往往有多個(gè)邏輯重點(diǎn)，言者和聽(tīng)者分別理解的重點(diǎn)不同，同樣會(huì)形成幽默的反差。
例：
甲：為什么公雞早上要提起一只腳?
乙：因?yàn)槿绻崞饍芍荒_，它就會(huì)跌倒!
(乙的回答利用了語(yǔ)句的邏輯重點(diǎn)的挪移。甲的問(wèn)話是要求回答公雞提腳這一現(xiàn)象，乙卻巧妙地將邏輯重點(diǎn)由“提腳”現(xiàn)象轉(zhuǎn)移為“一只腳”，二者之間的不協(xié)調(diào)就是歧解的結(jié)果。)
2、懸念設(shè)置法
懸念就是吊人胃口，在人急想知道的心態(tài)下，獲知的結(jié)果卻與期望中不相符合，而更多的是出人意料，這種出人意料中就富含幽默。
例：
繪畫課上，某生交上一張白紙。老師問(wèn)：“你的畫是什么呀!”該生不慌不忙，答道：“畫的是牛吃青草。青草讓牛吃光了，之后牛也跑了�！�
(老師的問(wèn)話幫我們?cè)O(shè)下了懸念，希望能有個(gè)合理的解釋，而某生的回答實(shí)在屬意料之外，又言之成“理”，不能不讓人噴飯。)
3、爭(zhēng)鋒相對(duì)法
當(dāng)對(duì)方的話語(yǔ)暗含挑畔性、進(jìn)攻性，回答者巧妙運(yùn)用自己所處的優(yōu)勢(shì)，或順手抓住對(duì)方語(yǔ)言的弱點(diǎn)漏洞，反戈一擊，以毒攻毒的語(yǔ)言張力能產(chǎn)生幽默效果。
例：
一個(gè)老板讓仆人去買酒，卻不給錢，他的理由是：“用錢買酒，誰(shuí)都能辦到;如果不花錢買酒，才算有能耐!去吧。”
半個(gè)時(shí)辰后仆人回來(lái)把空瓶交給老板，向老板強(qiáng)調(diào)：“從有酒的瓶里喝到酒，誰(shuí)都辦得到;如果能從空瓶里喝到酒，才算能耐。喝吧�！�
4、相關(guān)推及法
有時(shí)候，以贊同對(duì)方的說(shuō)法，進(jìn)而作相關(guān)的推導(dǎo)和歸繆，引申出的結(jié)果往往會(huì)讓人忍俊不禁。
例：
丈夫推門進(jìn)來(lái)，氣喘吁吁地說(shuō)：“我跟著公共汽車跑回來(lái)，節(jié)省了五毛錢!”
妻子一聽(tīng)就來(lái)氣了：“那么你為什么不跟出租汽車跑，那就能節(jié)約10塊錢哪!”
甲：我老婆每次懷孕都在讀《三騎士》，所以生的都是三胞胎。
乙：我妻子也懷孕了。壞了，她現(xiàn)在看的書是《阿里巴巴和四十大盜》!
5、避重就輕法
答非所問(wèn)，回避問(wèn)題的嚴(yán)重性，故意將人引入歧路，一問(wèn)一答的效果風(fēng)趣有味。
例：
房客指著屋頂問(wèn)：“這房子經(jīng)常漏雨吧!”
房東搖著頭斷然否定：“不，瞧你說(shuō)的!只有在下雨時(shí)才漏。”
6、歪打正著法
有一類對(duì)話，本來(lái)答非所問(wèn)，偏偏答語(yǔ)又符合問(wèn)話，是為歪打正著，巧中見(jiàn)趣。
例：
教師問(wèn)：“同學(xué)們?cè)谡n堂上用得最多的三個(gè)字是什么?小強(qiáng)你回答。”
小強(qiáng)沉默半響囁嚅道：“不知道。”
教師說(shuō)：“完全正確，請(qǐng)坐�！�
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