讀三本書讀后感

　　讀三本書讀后感（一）

　　我認(rèn)真閱讀了題為：《人生要讀好三本大書》，深有感觸。

　　一、 人生要讀好的第一本大書是無(wú)字之書

　　二、人生要讀好的第二本大書是有字之書。

　　三、人生要讀好的第三本大書就是心靈之書。

　　無(wú)字之書，就是生活本身這本大書。誰(shuí)讀好生活這本大書，誰(shuí)就會(huì)變得日益聰明智慧起來(lái)。這句話說得多好呀，生活是一本大書，你打開扉頁(yè)它就像一縷鮮花的芬芳迎面而來(lái)，它和太陽(yáng)一樣，能夠給人帶來(lái)光明和溫暖，是我們生活中不可缺少的精神食糧。塞繆爾說：“好書可以引為諍友，一如既往永不改變，耐心相伴，陶陶其樂�！笔堑模�好書與我們親善相處，年輕時(shí)從中汲取樂趣與教誨，到鬢發(fā)染霜，則帶給我們以親撫和安慰。生活是一本大書，生存是一種哲學(xué)，行萬(wàn)里路讀萬(wàn)卷書是一種智慧。

　　我們的工作不是全部，工作是生活的一部分，學(xué)習(xí)如何更好的生活，要明白好好工作是為了更好的生活，不要讓物質(zhì)世界占據(jù)了你對(duì)生活的所有追求，感受精神世界里那份和愛人之間的愛意，和親人之間的親情，你的幸福感會(huì)得到升華，你的工作也會(huì)更加有動(dòng)力，你的生活就會(huì)越來(lái)越美好！

　　生活是一本打開的書，每本書都是一個(gè)世界，翻開一本書，日是她的標(biāo)點(diǎn)月是她的句子，年是她的段落。在每一個(gè)歲月的篇章里，有喜，有憂，有樂，有哀。

　　生活是一本打開的書。在這本書中有人把自己比作生活的主角，有人把自己比作生活的配角：有人把自己比作為生活的編導(dǎo)，有人把自己比作為生活中的觀眾。角色也好，導(dǎo)演也罷，都只是為了生活這本書更豐富多采，讓生活這本大書更好看。我們都是生活書中的一員。

　　在蕓蕓眾生中，我不一定就是要最出色，但我需要努力，只要我努力過，不管結(jié)果如何我都可以無(wú)怨無(wú)悔。

　　你我都是書中的一分子。閑暇時(shí)不妨泡一壺香茗，靜坐燈下，輕捻生活書的一角，輕輕地翻過一頁(yè)在淡淡的茶香中志之交流，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界其實(shí)真的好美。

　　“讀好無(wú)字之書，讓人生更加聰明智慧；讀好有字之書，讓人生更加豐滿充盈；讀好心靈之書，讓人生更加從容淡定！”

　　不管是無(wú)字之書、有字之書，還是心靈之書，我都希望讓它們都占據(jù)我的心靈，做一個(gè)愛讀書的人，讓我的精神世界更加豐富，我要活到老，學(xué)到老，讓書伴我一生！

　　我們也要教會(huì)學(xué)生去讀懂這三本書，讓他們健康地成長(zhǎng)，做一個(gè)幸福的讀書人！

讀三本書讀后感（三）

　　這段時(shí)間看了三本書，一本是《培養(yǎng)高情商的孩子》，其他兩本都是蔣佩蓉老師的，《豐盈心態(tài)養(yǎng)孩子》和《佩蓉教孩子學(xué)禮儀》 。

　　對(duì)于《培養(yǎng)高情商的孩子》，其實(shí)大部分內(nèi)容我是不陌生的，他把家長(zhǎng)分為四種類型，分別是忽視型、否定型、放任型和理智型四種。當(dāng)然要學(xué)習(xí)第四種了。同一件事情，四種父母的做法有鮮明的區(qū)別。這樣很有利于你明白作者的意思。緊接著是理智型父母處理情緒的幾個(gè)步驟。我印象比較深刻的是共情和引導(dǎo)。因?yàn)榉湃涡透改负屠碇切透改付紩?huì)和孩子共情，但是他們的區(qū)別是引導(dǎo)，是沉浸在孩子的情緒中還是幫助孩子找到合適的出口。還有一個(gè)原則也是很實(shí)用的，就是所以的情緒都是可以接受的，但是行為不是，孩子要改正的是行為而不是情緒。這本書也不薄，我卻不記得什么了，以后還得翻一翻吧。

　　蔣佩蓉老師的書，我覺得理論不是很強(qiáng)，(www.stanzs.com)但是他強(qiáng)調(diào)孩子的全面發(fā)展，智商、情商、品商和逆商。所以很多事情都是有兩面性的，要辯證的看待困難，這樣父母就不容易焦慮。

　　最讓我受益的是她對(duì)禮儀的強(qiáng)調(diào)，尤其是他對(duì)禮儀的理解。是為別人著想。雖然一些具體的做法我記得不清楚，但是這個(gè)理解很關(guān)鍵，不是為了顯示自己多有教養(yǎng)。一些細(xì)節(jié)也值得學(xué)習(xí)，比如邀請(qǐng)別人做客。所以《佩蓉教孩子學(xué)禮儀》以后還會(huì)再看。然后是他的 《豐盈心態(tài)養(yǎng)孩子》，第一張給大家講了一些中西教育的差別，讓我更清楚、更客觀的認(rèn)識(shí)西方教育，不會(huì)盲目崇拜。一些國(guó)外名牌大學(xué)對(duì)學(xué)生的要求，也可以看出，成績(jī)不是唯一的尺度。國(guó)內(nèi)的現(xiàn)狀不能決定父母對(duì)孩子的要求。而且對(duì)一些打算移民的家庭的忠告也非常中肯，雖然不打算移民，但是了解一些別人的處境，總是好事。

　　他的一些理論知識(shí)用自己和自己三個(gè)孩子的切身切力來(lái)說明，更有信服力。以后也會(huì)再翻開一些。

　　總而言之，這三本書看的似乎不是很用心，能記得的似乎很少，以后看書要更用心一點(diǎn)。

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