幻想數(shù)學大戰(zhàn)讀后感精選
幻想數(shù)學大戰(zhàn)讀后感精選
我最近讀了一篇關于爸爸的勵志成長日記，書中有一個叫“七點半先生”的人物，他雖然只是一個門衛(wèi)，但十分讓女兒卜一萌值得驕傲。
“七點半先生”有許許多多的優(yōu)點：善于微笑、助人為樂、又很聰明等等，因為微笑可以讓別人放松心情。所以“七點半先生”每天都帶著他的“招牌笑容”來迎接大家，這很值得我們學 習。“七點半先生”也是一個助人為樂的人，每當同學的'東西丟了，他就在整個學校里翻來覆去，直到找到為止，即使在楊樹上，他也會“奮不顧身”地往上爬，我們一定要向“七點半先生”學習這種助人為樂的精神。“七點半先生”也十分聰明，用兩根木棒合二為一，讓歪帽子打，結果一打就斷了，歪帽子被嚇得“魂飛魄散”，不敢武斗，只好改文斗。從中我明白了：要以智取勝�！捌唿c半先生”是一個品格高尚、很賢的一個門衛(wèi)，他的一舉一動都值得大家學習。
幻想數(shù)學大戰(zhàn)讀后感精選
我看的書叫《幻想數(shù)學大戰(zhàn)》，里面的主人公有：知修、凱伊、美娜、麗莎、普拉同、吉德列，他們都是好人。書里還有壞人。他們是：分數(shù)之魔、艾西路拉、無限魔王、阿修羅。書里有7個封印，分別是自然數(shù)封印、方程式封印、圖形封印、邏輯封印、負數(shù)封印、無限封印、分數(shù)封印。書里的主人公在一千年前用這些封印封住了那些壞人。而一千年后，壞人破壞了封印，又開始攻擊亞特蘭蒂斯這個神秘的數(shù)學世界。主人公們要用7種不同的.數(shù)學封印方法把壞人打敗。
看到有時知修被壞人包圍，我很緊張;有時知修打敗了壞人，我很開心;有時知修與壞人對戰(zhàn)到異常激烈的時候，我真想跳進書里幫幫知修。
這本書幫我學到了很多數(shù)學知識。我知道了方程式、分數(shù)、自然數(shù)，還知道了圓周率是3.1415926。我還認識了函數(shù)和負數(shù)、圖形、無限。因為這本書有動畫片一樣的插圖，也有易懂的漢字，看這本書就象看動畫片一樣輕松高興。
幻想數(shù)學大戰(zhàn)讀后感精選
這本書我早在初一以后就不再接觸了，但是之所以要談一本自己小學初中時代的書，是因為這是我見過的最具代表性的啟蒙書目。書中所介紹的數(shù)學知識由基礎的加減乘除、四則運算到較深的無理數(shù)、π、函數(shù)、集合乃至于無限。這本書講了一個主人公將數(shù)學世界的無秩序的“魔獸”清除出秩序世界的故事。為了擊敗書中的魔獸就需要計算出他們所代表的算式的值，在書中被稱作“攻擊力”。這種講故事的方法很好的把課堂中讓學生產生厭煩心理的“題目”變成精彩紛呈的故事。
“簡單有趣”這個特點是此書的主旋律。書中曾經介紹了印度地區(qū)的“吠陀數(shù)學”。下面是一個例子：12×21=?。這個算式的計算可謂再簡單不過了，但是“吠陀數(shù)學”中有一種更易理解的方法解出。
在圖1中我們用線來表示數(shù)字。12表示成左邊一條豎線右邊一條豎線，21表示成上邊兩條橫線下邊一條橫線。當這幾簇線交在一起時會產生四組交點，而通過這四組交點就可以求出12*21的結果。
不敢相信?那你可以自己舉幾個例子試一試，比如把2換成3、4、5。按照此計算方法可以不局限于十位乘十位運算，還可以變化，但位數(shù)增多會導致計算中畫線數(shù)點的冗繁。
這種算法只需要用樹枝在地上畫幾條線就可以解決簡單的乘法問題，對于小學生來說無疑會產生“數(shù)學好神奇”的驚嘆。而對于高中的我來說，它反映了數(shù)學中“數(shù)形結合”的思想。下面分析一個例子：
圖1中方法中點的數(shù)目取決于相交兩簇線的數(shù)量，而這種線線交錯方法是把a×b的乘法轉變成了線與線交錯時產生的交點個數(shù)。其中代表十位的兩簇交在一塊產生的交點個數(shù)即為百位。同理，代表十位與個位和個位與十位的線交在一塊的交點總數(shù)即為十位，而代表個位的兩簇線交點個數(shù)代表的是個位。
我想對于小學生，他們會感到數(shù)學的計算方法十分奇妙，進而萌生對數(shù)學的興趣。對于我，可以對其本質進行探究歸納，并總結成我需要的數(shù)學思想�！昂唵斡腥ぁ笔沁@本書對于小學生的.意義，而對我來說，它也并不是毫無用處。
對于坐標函數(shù)這個東西，數(shù)學中只講了坐標系與函數(shù)的定義，而并沒有講為什么創(chuàng)造了它們。坐標函數(shù)是一名數(shù)學家在研究如何方便預測蒼蠅下一時間出現(xiàn)的位置而發(fā)明的。比如蒼蠅在第一、二、三秒的位置坐標是(1，1)(2，3)(3，5)，那么蒼蠅在下一秒就很有可能沿著原來運動的方向與速度大小繼續(xù)運動而出現(xiàn)在(4，7)。
函數(shù)是用來描述一個變量隨另一個變量變化而產生變化的趨勢。在實際中，我們并不易直接找出利用函數(shù)圖像解決問題。書中舉了一個例子：如何確定賣燒餅的價格。
注：這個例子忽略了需求彈性等諸多變量，因此只作為例子。
書中大量將一些數(shù)學知識用實際例子來進行應用是一種新學習的思路，且在實例中學習學生也容易產生對數(shù)學的興趣。魯迅先生在《連環(huán)畫瑣談》中曾經說過“觀者在懂了內容之后，他就會自己刪去幫助理解的記號”。因此這本書所用的無論是科幻有趣的故事背景還是一些引人思考的奇特計算方法，都可以很好的幫助年齡較低的學生理解數(shù)學并且喜歡數(shù)學，達到啟蒙的作用。
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