【必備】小學(xué)優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)優(yōu)秀作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)學(xué)生能抓住特點(diǎn)把文章寫具體，運(yùn)用舉實(shí)例的寫作方法。
2、 把握好這一訓(xùn)練點(diǎn)，交給生習(xí)作的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
把握好這一訓(xùn)練點(diǎn)，交給學(xué)生習(xí)作中運(yùn)用舉實(shí)例的方法把文章寫具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件（習(xí)作要求）
2、三篇材料
一、激趣引課
孩子們，今天老師把大家?guī)У剿臉枪δ軓d來上課，看，有這么多的老師來聽課，你想說些什么？喜歡幾個(gè)孩子說的，看來誰都有誰的感受，在課堂上王老師就喜歡這樣，人與亦云我不云，老生常談我不談，每個(gè)人都有自己的聲音，都有自己的看法和見解，能不能做到？
二、揭示課題
師：同學(xué)們，我們學(xué)語文，你們認(rèn)為最困難的，最頭疼的是什么？看來我今天說到你們的心坎坎上了，那么好，我們今天就叫大家寫這篇作文容易點(diǎn)，大家都能寫，有話可說，什么題目呢？一個(gè)字（板書：我）我就是自己，你對(duì)自己了解嗎？你來說說你的特點(diǎn)？很多同學(xué)都寫，我也出這題叫學(xué)生來寫，可是呢，交上來的作文千篇一律，千人一面，雷同的。為了避免大家走到這條路上啊，我前面再寫三個(gè)字，要寫出（板書：不一樣）讀這三個(gè)字，對(duì)��！要寫出不一樣，人家有的，我就不寫，我，身上有的特點(diǎn)人家沒有我就寫。就寫人家想不到的，那么我們把這不一樣中間加了一個(gè)字變成題目了（板書：的）我請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來讀讀這個(gè)題目，一、二、三站起來。（評(píng)價(jià)）知道嗎？老師也有三個(gè)特點(diǎn)：1、愛看書2、愛美3、愛唱歌。你的特點(diǎn)是什么呢？（生說）你呢？（生說）你看多好寫，你寫出自己的三個(gè)特點(diǎn)，趕快！這孩子動(dòng)筆了，這孩子到現(xiàn)在筆也沒動(dòng)（生寫，師巡視）要寫人家沒有的，我有，我身上特別突出的，寫三個(gè)特點(diǎn)。寫好的人可以坐正了，坐直。嗯（是繼續(xù)巡視）寫好的人站起來了。嗯！好把筆放下，你看幾位同學(xué)站起來了，聽聽他們寫了些什么？老師來輔導(dǎo)一下，好嗎？你來？（根據(jù)生的回答相機(jī)指導(dǎo)）
三、引導(dǎo)定題
師：好了，幾個(gè)同學(xué)寫了幾種，現(xiàn)在你們進(jìn)行取舍，劃掉一個(gè)，比較下來這兩個(gè)我最喜歡，趕快！這個(gè)女生站起來你告訴大家，你劃掉的一個(gè)是什么？留下的兩個(gè)是什么？（師抓生寫的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)）
師：好了，在進(jìn)行取舍再劃掉一個(gè)，留下一個(gè)。師：好，把筆放下，請(qǐng)三個(gè)同學(xué)，劃掉哪一個(gè)，最終留下的一個(gè)是最有特點(diǎn)的'。（師抓生寫的特點(diǎn)再進(jìn)行指導(dǎo)）
師：有了這一條就能寫文，抓住特點(diǎn)把文章寫具體。有一個(gè)小孩他有一個(gè)與眾不同的特點(diǎn)，他特別喜歡聯(lián)想，看看他是怎樣聯(lián)想的，有一次，看爸爸刮胡子就想到了老師教的詩：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，真想象力豐富。還有一次，舅媽生了孩子，媽媽帶他去看舅媽，路上問媽媽：舅舅是北京人舅媽是云南人他們孩子長(zhǎng)大后會(huì)說什么話？媽媽說當(dāng)然是即會(huì)說北京話又會(huì)說云南話，我就想到了，如果媽媽當(dāng)初嫁給老外就好了。師：好什么呢？我想現(xiàn)場(chǎng)采訪，你說？師：光有這點(diǎn)還不夠，要有事實(shí)，有實(shí)例。
四、出示范文
下面看材料，有三段三個(gè)同學(xué)寫的，師：我們緊扣名字有點(diǎn)特別這一特點(diǎn)，我們來聽一下他是怎么寫具體的？師：我請(qǐng)位同學(xué)上來念，好嗎？愿意的舉手，好的。你來，拿著紙上來。師：這位同學(xué)念材料，大家認(rèn)真看手中的材料。師：讀好啊！我的名字有點(diǎn)特別（生讀）師：你來說說小作者是怎樣寫具體的？師點(diǎn)評(píng)：是�。⌒∽髡咦プe人不注意的名字來寫，可謂獨(dú)具慧眼，別出心裁。這名兒“喊起來響亮，寫起來省事。”我得感謝爸爸。干凈、利索。150個(gè)字，寫具體了。
師：這個(gè)孩子好調(diào)皮�。⌒∽髡呤窃鯓影阉恼{(diào)皮勁寫具體的呢？第二個(gè)材料。（生念） 師：他念，大家一邊聽一邊思考，小作者是怎樣把他的調(diào)皮勁寫具體的呢？師：你來說？嗯，有的同學(xué)在下面偷偷地笑。師點(diǎn)評(píng)：文通字順，表達(dá)清晰。詳略得當(dāng)，描寫生動(dòng)。將“我”“調(diào)皮”的特點(diǎn)刻畫的惟妙惟肖。同齡的孩子看了一定喜歡。
師：這還有一個(gè)小作者他在習(xí)作的時(shí)候別具匠心，快來看一看，他是怎樣抓住“小書蟲”這個(gè)特點(diǎn)寫具體的，（大屏出示第三個(gè)內(nèi)容）師：請(qǐng)孩子們默讀這個(gè)材料。（生默讀）師：一句話一個(gè)特點(diǎn)，大家都叫他書蟲，六個(gè)單句，六句話寫出他的特點(diǎn)，夠不夠，不夠，具體的實(shí)例有沒有？（生說）
師：寫的真好，他不是泛泛而談，我喜歡書，我喜歡書，我真的喜歡書，你不相信嗎？我真的喜歡書，寫具體，我信了，他是一個(gè)愛讀書的孩子，所以怎樣抓住特點(diǎn)寫具體呢？要把事例寫出來。三個(gè)小作者寫具體的最拿手的方法就是舉實(shí)例。（板書：舉實(shí)例）
五、指導(dǎo)寫話
師：好，現(xiàn)在你根據(jù)你這三個(gè)提綱，或兩個(gè)提綱，寫一段話，開始。就像給你三段話一樣，人家寫的那么具體，那么生動(dòng)，你也寫寫。
六、學(xué)生獨(dú)立習(xí)作
板書：
名字
不一樣 的 我 調(diào)皮 舉實(shí)例
抓住特點(diǎn)寫具體 “小書蟲”
作講評(píng)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，作文是寫出來的，然而好的作文卻是改出來的，“文章不厭百回改”說的就是這個(gè)道理。下面我們就來完成修改習(xí)作前的的一項(xiàng)工作，分享習(xí)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、小組交流
四人小組交流自己的習(xí)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、全體交流
自薦讀：準(zhǔn)備好了嗎？誰愿意來讀讀自己的習(xí)作，（生讀）師：他抓住（）的特點(diǎn)寫具體了嗎？他是怎樣寫具體的？（生點(diǎn)評(píng)）。誰還想與大家分享他的習(xí)作？（生讀）他抓�。ǎ┑奶攸c(diǎn)是怎樣寫具體的？（生點(diǎn)評(píng)）師相機(jī)指導(dǎo)生的習(xí)作。
推薦讀：你想推薦誰來讀？（生讀）師：他是怎樣寫具體的？（生點(diǎn)評(píng)）師相機(jī)指導(dǎo)生的習(xí)作。
自薦讀：同學(xué)們，有誰認(rèn)為今天抓住特點(diǎn)還沒寫具體的？（生讀）（生點(diǎn)評(píng)）師相機(jī)指導(dǎo)生的習(xí)作。
肯定習(xí)作優(yōu)秀的生是今天的習(xí)作小明星，欠缺的生將是明天習(xí)作的小明星。
四、總結(jié)
下節(jié)課我們將咬定這篇習(xí)作不放松，認(rèn)真修改習(xí)作。下課！
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇2
這是一片美麗的大森林，到處都是高聳入云的大樹和四季常青的松柏，還有茂密的灌木叢和腳下翠綠的大草地。隱隱約約地從遠(yuǎn)處傳來小鳥歡快的歌聲，清新爽朗的微風(fēng)吹拂在臉上，伴著陣陣迷人的花香，仿佛陶醉在虛幻的夢(mèng)境之中。
這時(shí)，前方出現(xiàn)兩個(gè)寬大的身影。
“我說熊大啊，俺們這是要去干嘛那？俺剛吃完蜂蜜，困得眼都掙不開了”熊二一邊舔著手指頭，一邊對(duì)一旁的熊大說。
熊大聽后，皺著眉頭，敲著熊二的腦袋說：“我說你能不能想點(diǎn)有意義的事兒，別就知道添蜂蜜，睡懶覺”
“哎呀，你敲俺干嘛吶，有話就好好說唄”熊二捂著腦袋，瞪著圓圓的眼珠又說，“那熊大，啥是有意義的事��？”
熊大挺挺胸脯，說到“現(xiàn)在進(jìn)入了防火關(guān)鍵時(shí)期，咱也成立個(gè)森林防火宣傳大隊(duì)。俺是大隊(duì)長(zhǎng)、你是小隊(duì)長(zhǎng)，現(xiàn)在去找光頭強(qiáng)，讓他認(rèn)識(shí)防火的重要性�！�
“好耶…..好耶……俺也是小隊(duì)長(zhǎng)咧，呵呵….”熊二拍著手掌，跳著說到。
不一會(huì)兒功夫，就到了光頭強(qiáng)家。
“光頭強(qiáng)，我們是森林防火宣傳大隊(duì)的.，告訴你啊，以后要注意防火，任何與火有關(guān)的事情都要謹(jǐn)慎，否則，后果不堪設(shè)想啊….”
“行啦……行啦…..，什么防火大隊(duì)，就那么丁點(diǎn)火苗，還沒起來，我就一腳跺滅了，怕個(gè)什么啊，都給我滾、滾….”
還沒等熊大說完，光頭強(qiáng)就拿著槍把他們趕出了家門。
一天，光頭強(qiáng)出去打獵，抓了著野雞，想弄個(gè)烤野雞，于是在一片草地上點(diǎn)了一堆火，突然，一陣大風(fēng)吹了過來，頓時(shí)，火苗引燃了周圍的樹木，光頭強(qiáng)被大火困住了，嚇的邊跳邊喊“救命�。【让。 �
這時(shí)，熊大和熊二叫上森林的小伙伴們，急匆匆地跑來，在大家的幫助下，光頭強(qiáng)得救了，可是大火燒掉了大半個(gè)森林。
之后，天地間都是一層昏暗的霧氣，沙塵暴每天都來侵襲，河里的水也干的只剩下了沙子，小伙伴們和光頭強(qiáng)的家都沒有了，到處都是一片荒涼的場(chǎng)景。
光頭強(qiáng)找到熊大熊二，垂頭喪氣地說：“我錯(cuò)了，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到防火的重要性�！�
熊大說到“光頭強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到就行了，事情過去了就過去了，以后不能再犯這樣的錯(cuò)誤了。眼下得抓緊時(shí)間宣傳防火啊”
“你們這缺人不？我也想加入防火大隊(duì)”
“太好啦，太好啦，這樣俺下邊就有小小隊(duì)長(zhǎng)啦”熊二高興地說到。
“好吧，森林防火，人人有責(zé)，多個(gè)人多份力，咱們就一起宣傳吧”熊大點(diǎn)點(diǎn)頭說。
從此以后，防火大隊(duì)的人員越來越多，大家齊心協(xié)力，共同保衛(wèi)著自己的家園。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇3
我們飛快的跑向水磨坊，繼續(xù)尋找”幸福鳥“。我們很仔細(xì)、很認(rèn)真的'找，可是還沒找到”幸福鳥“，這時(shí)大家都對(duì)”幸福鳥“失去了信心，都難過的坐在地上不說話。
突然有一個(gè)人說：”那邊的楊樹林里好象有幸福鳥在晃動(dòng)。“于是大家又來了精神，爭(zhēng)先恐后的跑向楊樹林
原來”幸福鳥“被風(fēng)吹斷后飄落到楊樹林里一棵高大的樹上。大家非常高興，七嘴八舌的說著各種”營(yíng)救“方法，比如爬樹、搭人梯、用桿子結(jié)果都不行，因?yàn)轱L(fēng)箏的線在樹梢上纏得太結(jié)實(shí)了，要是爬到樹梢上容易掉下來，太危險(xiǎn)，我們無計(jì)可施。
這時(shí)有人說：”大家盡力了，這里也許是幸福鳥的家，就讓它留在這里吧�！疤煲呀�(jīng)黑下來了，我們依依不舍得回家了
【小學(xué)優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
小學(xué)優(yōu)秀作文（優(yōu)秀）09-27
小學(xué)優(yōu)秀作文(優(yōu)秀)01-05
【優(yōu)秀】小學(xué)優(yōu)秀作文03-02
（優(yōu)秀）小學(xué)優(yōu)秀作文03-11
(優(yōu)秀)小學(xué)優(yōu)秀作文04-24
【優(yōu)秀】小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文08-22
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文(優(yōu)秀)10-18
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文【優(yōu)秀】08-01