校長畢業(yè)典禮致辭
在學習、工作乃至生活中，大家都用到過致辭吧，致辭具有思路清晰、節(jié)奏明快的特點。還苦于找不到有文采的致辭？下面是小編幫大家整理的校長畢業(yè)典禮致辭，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校長畢業(yè)典禮致辭1
各位敬愛的老師、可愛的師弟師妹，上午好!
感謝你們讓我來分享生命中重要的時刻，這是我的榮幸!
畢業(yè)是結(jié)束，更是開始，從此你們將走進一個全新世界。在這樣一個臨界點，你們的心中，除了萬丈豪情、離愁別緒，或許還有一點點茫然，對于未來的茫然。
歷史是公正的，一代人有一代人的困境。我們畢業(yè)時，有單位、有宿舍，但沒有選擇的機會;今天，你們沒有保障，但有選擇的機會。你們中的很多人會感到兩難：如果堅持理想，可能生活窘迫;如果遷就現(xiàn)實，可能與理想漸行漸遠。未來的日子里，該如何在理想和現(xiàn)實中尋找到平衡點、尋找到事業(yè)的起點?我想說，即便現(xiàn)實很骨感，仍然要努力實現(xiàn)豐滿的理想。
我想和大家分享三個人生故事。
第一個故事是拿得起放得下。
我的同班同學于川，1988年畢業(yè)于北大中文系，九十年代中期已經(jīng)擁有一家規(guī)�？捎^的科技公司，在世俗的眼光中，他無疑是令人艷羨的成功者。但他卻驚世駭俗地關閉公司，徹底回歸文學夢想。也許是紀伯倫提醒了他：不要因為走得太遠，以至于忘記自己為什么出發(fā)。
為了挽回此前所有蹉跎的歲月，他以超常的真誠、勤奮、熱情投入寫作，轉(zhuǎn)型的陣痛劇烈并且持久，他卻甘之如飴，終于大器晚成，迄今已發(fā)表12部長篇小說、三部電視劇本，其中，小說《最后一個貝勒》20xx年創(chuàng)造了影視改編授權費用的全國紀錄，電視劇《青果巷》今年三月在央視八套黃金時段播出，并獲得廣電總局首屆年度優(yōu)秀劇本獎，全國只有18部劇本獲獎。
拿得起放得下是很難到達的人生境界，于川做到了，相信他在追求夢想的'道路上會給我們帶來更多的驚喜。
第二個故事是持之以恒。
我的好友孫維寧，1988年畢業(yè)于復旦新聞系，1991年自費赴美留學，臨行前他說未來的人生目標是用英語寫作。外人很難想象他是如何度過那些漫長而艱難的日子的，也很難想象他經(jīng)歷過多少坎坷。語言不通，所有開支都得靠自己打工，但他矢志不渝，積極融入美國社會，在語言、文化上為理想做準備。20xx年獲得南加大電影學院編劇碩士，是這所美國頂級電影學院歷史上第一位母語非英語的華人編劇碩士，并且他的一部英文電影劇本在好萊塢的大賽上獲得一等獎，為他頒獎的是喬治盧卡斯。
孫維寧剛剛進入電影業(yè)時，好萊塢競爭殘酷，中國電影在低谷徘徊，誰也無法預見未來。所有人都勸他，從事別的掙錢又快又多的行業(yè)，但他喜歡電影，并堅持下來，終于厚積薄發(fā)，等到了中國電影的爆發(fā)期。今天，邀請他寫劇本的都是中國一流的電影導演。請記住他的名字，他的事業(yè)高峰遠未到來!
第三個故事是聽從內(nèi)心召喚，做自己喜歡并且快樂的事。
說完兩位好兄弟，該說我自己了。
我畢業(yè)就進了中國新聞社，那里寄予著我的青春與夢想，我也殫精竭慮付出了無數(shù)汗水，中新社傳統(tǒng)業(yè)務有文字通稿、圖片通稿，我率領團隊發(fā)起并創(chuàng)立了第三個通稿業(yè)務—視頻新聞，當時被互聯(lián)網(wǎng)同行譽為最領先的視頻新聞。20xx年，我決定離開，許多好友勸阻我，你老大不小的，別折騰了!再說你那個位置還不錯。我說：中新社有很多才華橫溢的前輩，但他們退休時可能對自己的人生有遺憾，我不想重復他們的命運!
在體制內(nèi)的無數(shù)個難眠之夜，我曾捫心自問：這是我想要的快樂自由的人生嗎?
個人就像是機器上的零件，日復一日，年復一年，風華正茂、理想遠大的青年熬成了中年，黑發(fā)熬成了白發(fā)，經(jīng)歷了多年現(xiàn)實的壓迫和生活碎片的磨礪，理想逐漸模糊，碌碌一生似乎是命定的歸宿，很多人認命了。但是我不相信!我喜歡北島那句詩：“告訴你吧，世界/我--不--相--信!/縱使你腳下有一千名挑戰(zhàn)者，/那就把我算作第一千零一名�！�
但當我真的走出中新社那扇大門時，二十二年沉甸甸的努力似乎頃刻間化為烏有，而未來變得從未有過的模糊、不確定。妻子鼓勵我說，以后成不成無所謂，只要你開心，大不了咱們用房子養(yǎng)老。
就這樣，我走進了開心麻花。不久前有朋友問我，當時為什么敢于在四十多歲的高齡下海?我說，我對錢沒有太多的欲望，下海本來是為了找樂，但找到的不僅是樂。
喬布斯說，我很清楚唯一使我一直走下去的，就是做我無比鐘愛的事。
于川、孫維寧、還有我們那一屆很多同學，無論多么坎坷，無論走過多少彎路，也許默默無聞，但都堅守夢想，都在腳踏實地地做著自己無比鐘愛的事，他們是這個時代的脊梁。你們?nèi)绱四贻p，有著大把時間，有著足夠多的選擇，未來有著無限可能，還會擔心骨感刺破豐滿嗎?那么，請勇敢地出發(fā)吧!
魯迅先生認為，人類要經(jīng)歷生存、溫飽、發(fā)展三階段�，F(xiàn)實人生中，每個人都在追求著，有人注重地位，有人注重財富，有人注重內(nèi)心，有人注重形而下。在我看來，真相是每個人都試圖從不同的路徑探求人生的意義、理想和幸福感。
我想說說我的幸福感。每當開心麻花結(jié)束演出，劇院里響起觀眾潮水般的掌聲和歡呼聲，我總感覺到一股暖流在體內(nèi)激蕩，眼眶不斷濕潤，難以言表的各種愉悅、幸福、感恩之情涌上心頭，那種感覺是金錢、地位都換不來的，是其他任何形式的所謂成功換不來的，因為觀眾就坐在對面，我們可以真切地感受他們的呼吸、他們的歡樂。
20xx年4月，北京一位隨時可能生產(chǎn)的準媽媽帶著全套住院的行李走進我們的劇場;20xx年6月，深圳一位準媽媽在看戲兩小時后生女，發(fā)微博感謝開心麻花讓她的女兒在笑聲中來到人間;20xx年12月，北京一位腦手術患者的最大心愿就是手術前看一場開心麻花;20xx年1月，北京一對準備離婚的夫妻在看戲后私信演員，感謝開心麻花讓他們明白了真愛，他們會珍惜彼此，攜手以后的人生……
生命有限，快樂永恒，傳遞快樂是有功德的，能給那么多朋友帶來歡樂，不僅我們個人是快樂的，我們的人生也因此更有意義!我快樂，我存在!
我們同學聚會時常談到一個共識：非常幸運在北大中文系接受了扎實的基礎教育，雖然沒上過一門經(jīng)世致用的課程，但并不影響我們快速成長。因為北大教給了我們學習的能力、獨立思考的能力、嚴謹?shù)膶W風、理性建設性的態(tài)度、人道主義的情懷，更為重要的是，當我們走出校門時，經(jīng)過古今圣賢思想、胸懷、境界的洗禮，我們的內(nèi)心平和而充盈，無論順逆、無論進退、無論寵辱，無論環(huán)境多么浮躁功利，都會不畏浮云遮望眼，腳踏實地為理想奮斗。
我想，你們一定一樣在北大收獲了你們一生最重要的精神財富，剛才你們喊出的“中情不渝，文載道義”、“學當儒林之冠，行為天下之先”，說得非常好。以后的日子里，北大將成為你們的精神家園支持你們勇敢前行。
今天，功利主義盛行，無數(shù)人間悲劇告訴我們，急于求成的功利主義是短命的、危險的，而理想主義是長久的、快樂的。只有堅定的理想主義者才能達到高遠的人生境界!
就讓理想主義的光芒驅(qū)散功利主義的陰霾吧，哪怕僅僅從改變自我開始，一個人的改變就會影響到一群人，一群人的改變就會影響到社會。這樣的事，北大人應敢為天下先!
祝愿大家都能堅定自己的人生理想，無論經(jīng)歷多少坎坷，當然最好一路順利，都能快樂地去實現(xiàn)夢想。再過四、五十年，回首往事時，會驕傲地說：我收獲了圓滿的人生!
我會永遠祝福你們!謝謝你們 !
校長畢業(yè)典禮致辭2
Good afternoon. My remarks at this moment in our Commencement rituals are officially titled a “Report to the Alumni.” The first time I delivered them, in 20xx, I was the only obstacle between all of you and J.K. Rowling. I looked out on a sea of eager children, costumed Dumbledores, and Quidditch brooms waving impatiently in the air. Today, you await Mark Zuckerberg, whose wizardry takes a different form, one that has changed the world, and although he doesn’t seem to have inspired an outbreak of hoodies, we certainly do have some costumes in this audience today. I see we are now handing out blankets.
This is a day of joy and celebration, of happy endings and new beginnings, of families and friends, of achievements and hopes. It is also a day when we as a university perform our most important annual ritual, affirming once again the purposes that animate us and the values that direct and inspire us.
I want to speak today about one of the most important – and in recent months, most contested – of these values. It is one that has provoked debate, dissent, confrontation, and even violence on campuses across the country, and one that has attracted widespread public attention and criticism.
I am, of course, talking about issues of free speech on university campuses. The meaning and limits of free speech are questions deeply embedded in our legal system, in interpretations of the First Amendment and its applications. I am no constitutional lawyer, indeed no lawyer at all, and I do not intend in my brief remarks today to address complex legal doctrines. Nor, clearly, can I in a few brief minutes take on even a fraction of the arguments that have been advanced on this issue. Instead, I speak as one who has been a university president for a decade in order to raise three questions:
First: Why is free speech so important to and at universities?
Second: Why does it seem under special challenge right now?
And, third: How might we better address these challenges by moving beyond just defensively protecting free speech – which, of course, we must do – to actively and affirmatively enabling it and nurturing environments in which it can thrive?
So first: Why is free speech so important to and at universities? This is a question I took up with the newly arrived first-year students in the College when I welcomed them at Convocation last fall. For centuries, I told them, universities have been environments in which knowledge has been discovered, collected, studied, debated, expanded, changed, and advanced through the power of rational argument and exchange. We pursue truth unrelentingly, but we must never be so complacent as to believe we have unerringly attained it. Veritas is inspiration and aspiration. We assume there is always more to know and discover so we open ourselves to challenge and change. We must always be ready to be wrong, so being part of a university community requires courage and humility. Universities must be places open to the kind of debate that can change ideas and committed to standards of reason and evidence that form the bases for evaluating them.
Silencing ideas or basking in intellectual orthodoxy independent of facts and evidence impedes our access to new and better ideas, and it inhibits a full and considered rejection of bad ones. From at least the time of Galileo, we can see how repressing seemingly heretical ideas has blinded societies and nations to the enhanced knowledge and understanding on which progress depend. Far more recently, we can see here at Harvard how our inattentiveness to the power and appeal of conservative voices left much of our community astonished – blindsided by the outcome of last fall’s election. We must work to ensure that universities do not become bubbles isolated from the concerns and discourse of the society that surrounds them.
Universities must model a commitment to the notion that truth cannot simply be claimed, but must be established – established through reasoned argument, assessment, and even sometimes uncomfortable challenges that provide the foundation for truth. The legitimacy of universities’ claim to be sources and validators of fact depends on our willingness to actively and vigorously defend those facts. And we must remember that limiting some speech opens the dangerous possibility that the speech that is ultimately censored may be our own. If some words are to be treated as equivalent to physical violence and silenced or even prosecuted, who is to decide which words? Freedom of expression, as Justice Oliver Wendell Holmes famously said long ago, protects not only free thought for those who agree with us but freedom for the thought we hate. We need to hear those hateful ideas so our society is fully equipped to oppose and defeat them.
Over the years, differences about the implementation of the University’s free speech principles have often provoked controversy. And we haven’t always gotten it right. As long ago as 1939, an invitation from a student group to the head of the American Communist Party generated protest and the invitation was ultimately canceled by the Corporation. Bertrand Russell’s appointment as William James Lecturer just a year later divided the Corporation, but President Conant broke the tie and Russell came. Campus conflicts over invited speakers are hardly new.
Yet the vehemence with which these issues have been debated in recent months, not just on campuses but in the broader public sphere, suggests there is something distinctive about this moment. Certainly, these controversies reflect a highly polarized political and social environment – perhaps the most divisive since the era of the Civil War. And in these already fractious circumstances, free speech debates have provided a fertile substrate into which anger and disagreement could be planted to nourish partisan outrage and generate media clickbait. But that is only a partial explanation.
Universities themselves have changed dramatically in recent years, reaching beyond their traditional, largely homogeneous populations to become more diverse than perhaps any other institution in which Americans find themselves living together. Once overwhelmingly white, male, Protestant, and upper class, Harvard College is now half female, majority minority, religiously pluralistic, with nearly 60 percent of students able to attend because of financial aid. Fifteen percent are the first in their families to go to college. Many of our students struggle to feel full members of this community – a community in which people like them have so recently arrived. They seek evidence and assurance that – to borrow the title of a powerful theatrical piece created by a group of our African-American students – evidence and assurance that they, too, are Harvard.
The price of our commitment to freedom of speech is paid disproportionately by these students. For them, free speech has not infrequently included enduring a questioning of their abilities, their humanity, their morality – their very legitimacy here. Our values and our theory of education rest on the assumption that members of our community will take the risk of speaking and will actively compete in our wild rumpus of argument and ideas. It requires them as well to be fearless in face of argument or challenge or even verbal insult. And it expects that fearlessness even when the challenge is directed to the very identity – race, religion, gender, ethnicity, sexual orientation, nationality – that may have made them uncertain about their right to be here in the first place. Demonstrating such fearlessness is hard; no one should be mocked as a snowflake for finding it so.
Hard, but important and attainable. Attainable, we believe, for every member of our community. But the price of free speech cannot be charged just to those most likely to become its target. We must support and empower the voices of all the members of our community and nurture the courage and humility that our commitment to unfettered debate demands from all of us. And that courage means not only resilience in face of challenge or attack, but strength to speak out against injustices directed at others as well.
Free speech doesn’t just happen and require intervention when it is impeded. It is not about the freedom to out-shout others while everyone has their fingers in their ears. For free speech to flourish, we must build an environment where everyone takes responsibility for the right not just to speak, but to hear and be heard, where everyone assumes the responsibility to treat others with dignity and respect. It requires not just speakers, but, in the words of James Ryan, dean of our Graduate School of Education, generous listeners. Amidst the current soul-searching about free speech, we need to devote more attention to establishing the conditions in which everyone’s speech is encouraged and taken seriously.
Ensuring freedom of speech is not just about allowing speech. It is about actively creating a community where everyone can contribute and flourish, a community where argument is relished, not feared. Freedom of speech is not just freedom from censorship; it is freedom to actively join the debate as a full participant. It is about creating a context in which genuine debate can happen.
Talk a lot, I urged the Class of 20xx last fall; listen more. Don’t stand safely on the sidelines; take the risk of being wrong. It is the best way to learn and grow. And build a culture of generous listening so that others may be emboldened to take risks, too. A community in a shared search for Veritas – that is the ideal for which Harvard must strive. We need it now more than ever.
Thank you.
校長畢業(yè)典禮致辭3
家長朋友們、老師們、同學們：
大家好！
今天我們在這里隆重集會，舉行20xx年畢業(yè)典禮。在此，我代表書院中小學全體教職工，向在百忙之中與會的家長朋友表示熱烈的歡迎，向辛勤耕耘在畢業(yè)班的教師表示親切的問候，向書院小學的畢業(yè)生們給予最美好的祝福！
南陽書院中學創(chuàng)辦于20xx年6月，是經(jīng)市教育局批準的全日制、寄宿制初級中學，擁有南陽書院中學、博雅書院、書院小學和唐河英才書院四個校區(qū)，共150多個教學班，8700余名在校生，教職工600余人，堪稱南陽教育規(guī)模最大，教育教學成績優(yōu)異，家長信任的優(yōu)秀民辦學校之一。
學校堅持以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以安全為保障，以素質(zhì)創(chuàng)名牌的內(nèi)涵發(fā)展之路，櫛風沐雨，艱苦創(chuàng)業(yè)，科學管理，規(guī)范辦學。如今已是滿園桃李滿園春。共為高一級學校輸送了七八千名優(yōu)秀畢業(yè)生。“一分耕耘一分收獲”，書院人的奮力拼搏贏得了上級主管部門的好評、社會各界的'信任。先后獲省級“民辦教育先進單位”、“十大課改名�！保屑墶拔拿鲉挝弧�、“民辦教育先進單位”。20xx年以來連年被市教育局評為“教育教學質(zhì)量先進單位”、被區(qū)教體局評為“中招質(zhì)量評估先進單位”。
南陽市書院小學創(chuàng)辦于20xx年秋期，七年來，辦學規(guī)模逐年擴大，特別是近幾年以來，學校走精細化管理路線，今年秋期，學校成功舉辦了課堂教學改革研討會，課堂教學改革穩(wěn)步推進，符合書院小學特點的“一導四環(huán)”課堂教學模式日臻完善，每次大型考試均參加宛城區(qū)統(tǒng)考統(tǒng)評，教育教學質(zhì)量顯著提高，英語教學改革初見成效，《經(jīng)典誦讀》校本教材已深入人心，藝星培訓中心順時成立，眾多學子的才藝突飛猛進，僅上學年，就有63名同學榮獲藝術考級證書，258名同學在各級各類比賽中獲獎。58名同學在各級報刊發(fā)表文章，這些都說明，書院小學已經(jīng)成為一所辦學特色鮮明、文化底蘊深厚、家長高度信任、生機活力盎然的學校。是我市莘莘學子無比向往的知識殿堂。
家長朋友，書院學校能發(fā)展到如此規(guī)模，離不開諸位的信任和支持，千言萬語也難以表達我們的謝意，我們只有用更加嚴謹?shù)膽B(tài)度，更加努力的作風教育好每一位書院學子，作為對大家最好的回報。
老師們、同學們，我們的學校是一所有著優(yōu)秀傳統(tǒng)的學校，希望大家從自己的一言一行做起，做一名優(yōu)秀的、合格的書院教師；同學們從書院畢業(yè)后，無論走到哪里，都不要忘記老師們的諄諄教誨，從身邊的日常小事做起，做一名文明守紀、陽光向上的書院畢業(yè)生。
讓我們播種希望，灑下真情，奉獻智慧，憑著我們的赤誠、我們的努力，我相信書院的明天一定會更美好！
謝謝大家！
校長畢業(yè)典禮致辭4
親愛的20xx屆同學們：
大家早上好！
相逢又離別，歸帆再起航。你們是幸運的，你們所處的時代，是國家蒸蒸日上、民族努力復興的偉大時代；
是我們?nèi)找孀呦蚴澜缥枧_中央、為人類作出更大貢獻的開放時代；
是你們實現(xiàn)人生價值、施展才華擁有廣闊空間和無限機會的美好時代�！白孕湃松倌�，會當擊水三千里”。一代人有一代人的機緣，每個人有每個人的際遇，就像你們常說的那句——“我們不一樣”。是的，不一樣的是人生，但一樣的是要擁抱人生！面對未來，你們一定有很多憧憬，或許也和當年的我們一樣，有一些困惑，有一些忐忑，有一些迷茫。雖然我不能窮盡回答，但作為你們的師長，我希望你們：
要相信自己的學問。學問是學校能給你們的最易帶走又最有價值的行裝。學問能使我們生存。當走上工作崗位，你會發(fā)現(xiàn)，所有的知識和思維，都會在你用到的時候變成一種財富。學問能為我們解惑。走進社會，你會面臨比選課更復雜的'選擇，比“是考研還是工作”更難做的決定。比如，面對懷疑和誤解時，你是爭辯，還是沉默？面對有意無意的傷害時，你選擇針鋒相對，還是寬容原諒？面對個人榮譽與集體需要的沖突時，又該怎樣取舍？這些事情看起來小，卻會因為不同的回答而決定你是否幸福。
生活的難題沒有一成不變的答案，希望同學們不回避、不害怕，不要忘記朱熹說“知之愈明，則行之愈篤”——把學問做進生活，讓生命走進學問，在活生生的考驗中判別冷暖、增進智慧，畢業(yè)不是人生學習的休止符，“畢業(yè)”的英文是“graduation”，這個詞的詞根蘊含開始、進步的意思，這是對畢業(yè)很好的詮釋。讓“學”“問”成為一種習慣，成為一種態(tài)度，成為一種修行！
要秉持一種精神。每一種人生路都不平凡，都充滿考驗。人活著，需要一種精神。羅曼·羅蘭說：“我尊敬思想，但是我相信有某種更高超的東西，這就是偉大的精神�！本裰詡ゴ螅驗樗热魏嗡枷攵紙圆豢纱�，它讓你在順境時清醒，逆境時不放棄；
身居高位而謙卑，出入平凡而尊貴。“不積跬步，無以至千里；
不積小流，無以成江海�！薄�
這就是xx大學精神——俯首躬耕而志在天下，特立xx而開來繼往！同學們，你們即將面臨一個個未知，不必糾結(jié)于你的崗位是主流還是支流，工作地點是繁華的都市還是貧瘠的鄉(xiāng)村，要堅信，奔騰的浪花一路向前，終究匯入大海；
不要擔心被世俗的塵埃蒙蔽，要堅定，你美好，世界就光明！就像里爾克寫的那樣：“有何勝利可言？挺住意味著一切！”
要堅守那份使命。或許有同學說：“校長，這個命題太大了！”不知你們是否想過，使命是什么？最近你們的一位學姐回校，她感嘆，畢業(yè)9年后發(fā)現(xiàn)，自己一開始很多事情不會，做著做著就慢慢找到了感覺，甚至不知不覺走到了行業(yè)中央，成為中流砥柱。而這一切都源自于她對自己職業(yè)的熱愛，和對初心的堅守。我聽了以后很感動，我們年輕的校友已經(jīng)開始思考使命。使命，最初就是一份熱愛，但又不僅于此。
愛因斯坦說：“人是為別人而生存的——首先是為那樣一些人，他們的喜悅和健康關系著我們自己的全部幸福；
而后是為許多我們所不認識的人，他們的命運通過同情的紐帶同我們密切結(jié)合在一起。”當你的熱愛與他人的幸福相連，它就變成了使命！當你在工作中為他人服務，這就是一項偉大的事業(yè)！使命之大，在于只看到自己不行、光靠一個人也不行，它需要一群人的擔當，需要我們的心里裝著別人的未來。心里裝著父母妻兒，是對家庭的擔當；
裝著學校，是對教育的擔當；
裝著社會，就是對國家和人類的擔當！同學們，一切偉大的成就都是奮斗的結(jié)果，一切偉大的事業(yè)都要在繼往開來中推進。
要擁有感恩的心。感恩，從不遺忘開始。陀思妥耶夫斯基說，人最要緊的“首先應該善良，其次要誠實，再其次是以后永遠不要相互遺忘”。在你們中間就有一位走出家鄉(xiāng)卻不忘家鄉(xiāng)的彝族姑娘吉佐阿牛，她的家鄉(xiāng)是國家極度貧困村，在離校之際，她收購了大量同學們即將丟棄的棉絮被褥，寄送給村民，在力所能及的范圍內(nèi)報恩家鄉(xiāng)，用實際行動踐行了“下山不忘山，進城不忘鄉(xiāng)”。感恩在于把愛傳遞，阿牛的感恩之心影響和帶動了身邊的老師和同學們，都自發(fā)加入這次愛心行動，讓更多村民受益。
同學們，中華民族自古有“投桃報李”、“滴水之恩，涌泉相報”的傳統(tǒng)美德，新時代的青年有義務傳承中華民族的精神寶藏，將之銘刻于心并化為行動。感恩是一種生活態(tài)度，也是一種人生智慧。感恩的根源是愛，是對這個世界的善意。愿你們帶著這份善意，以樂觀積極感染人，以真誠熱情善待人，讓身邊的人因為有你而感到幸福，讓世界因你的愛而變得更加溫暖。
親愛的同學們，這是一個偉大的時代，它青睞所有勤勞、善良和有創(chuàng)造力的人。無畏艱險步從容，世間何處不登峰？衷心祝愿你們在新時代綻放屬于你們的未來。最后，祝同學們前程似錦！
校長畢業(yè)典禮致辭5
尊敬的各位領導、各位家長、親愛的老師、小朋友們
大家好:
這天，是學前班小朋友難忘的日子，因為他們結(jié)束了幼兒園三年的學習和生活，即將成為一名小學生，我和我的老師都為他們感到高興和自豪，在為他們舉辦畢業(yè)典禮的這個特殊日子，看著熟悉的他們，作為園長，心里有說不出的高興，也有說不出的難過。
家長朋友，您還記得嗎三年前您戀戀不舍把孩子送到我們那里的時候，這天，我們和您有了同樣的情緒，舍不得讓這53名孩子離開我們，三年的時間里，我們既是老師又是媽媽，在吃喝拉撒中和孩子建立了深厚純潔的感情，我們習慣了早上去聽孩子用稚嫩的聲音問候，習慣了傍晚看孩子說再見的燦爛笑臉。
三年過去了，孩子們就要離開老師，離開曾朝夕相伴的幼兒園，我和我的老師不再像往日那樣xxx看見你們睡夢中甜蜜的笑臉，不再像往日那樣xxx看到你們無憂無慮的咯咯大笑，不再像往日那樣xxx看到你們生氣時撅起的小嘴兒，不再像往日那樣xxx看到你們破涕為笑的天真樣貌。孩子活潑可愛的形象xxx和甜甜的童言童語將留在我們老師的記憶里，成為我們老師回憶時講不完的話題。
我xxx舍不得你們，你們的老師更舍不得你們，但你們終究要長大，要離開幼兒園，走向下一個階段的小學生活，
踏上新的起跑線，孩子們xxx請必須相信自己是最棒的'，是最優(yōu)秀的，用你們的自信自強、用你們的聰明智慧走出屬于自己的一片天地，未來無論是陽光還是陰霾，無論是春風還是秋雨，請記住，幼兒園的老師會一向惦念著你們，會一向關注著你們，對你們的關愛，對你們的祝福，對你們的期盼會一向伴隨在你們的身邊。你們每取得的一次成績，你們點點滴滴的進步都將是我們老師的榮耀。x
孩子們xxx我和老師愛你們。同時也請孩子們記住你們的啟蒙老師。
在那里，我還要代表幼兒園全體老師，向家長朋友表示感謝。謝謝你們的支持與信任。謝謝你們把心愛的寶貝交給我們，讓我們與孩子有了難舍難分這份真摯的情感。
校長畢業(yè)典禮致辭6
如果不曾相許，為什么你會娓娓游入我的夢里？
既然曾經(jīng)相守，為什么我又要默默從你的瞳仁離去？
都說這便是分別、這便是失戀、這便是匆匆無情匆匆無語！
都說這便是候鳥一下失落了季節(jié)，
輕觸蘆笛的唇兒把音符悠悠吹出去
這首詩是為廈大中文系畢業(yè)紀念冊寫的扉頁，后來它成了整個廈門大學87屆的畢業(yè)寄語。今年畢業(yè)季，在你們刷屏的文章：今晚，我還是廈大的.學生��！我看到了你們同樣的眷戀。
其實，對一所大學的真正留戀是從收拾行李開始的。30年前，我的眼淚就是在這個時候開始掉的。我多想把整座大學都背走，背走我的無憂無慮。可是我痛苦地發(fā)現(xiàn)：當歲月潮水般從我腳下退去，它便留下了我的一切，我?guī)Р蛔咭患欣睢?/p>
這是所有畢業(yè)生永恒的情結(jié)。今天，你同樣會追問，當我離開這一所大學時，我可以帶走什么？你會發(fā)現(xiàn)：校園帶不走，食堂帶不走，圖書館帶不走，實驗室?guī)Р蛔撸蠋煄Р蛔�，小師妹、小鮮肉……好像可以帶走。
一所大學真正改變你的東西，就是你可以帶走的東西。那么，你可以從大學帶走你的什么呢？
校長畢業(yè)典禮致辭7
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!今天，我們在這里歡聚一堂，舉行六年級畢業(yè)典禮，我謹代表學校向圓滿地完成小學學業(yè)的同學們表示祝賀，向獲得優(yōu)秀畢業(yè)生的50名同學表示熱烈地祝賀，向為了同學們健康成長而奉獻心血與智慧的老師們表示衷心地感謝!
同學們，小學童年生活就像一本厚厚的書。六年的時光，二千多頁就這樣匆匆翻過。六年了，看到你們每天從我的身邊走過喊著一聲聲的老師好，看到你們你們在教師的悉心培育下，通過自己的努力，在學習、思想、能力等方面都取得了長足進步，我真心地為你們高興。我的383個孩子們長大了，就要離開培養(yǎng)你六年的母校了，我有那么多的舍不得，但是知道你們又要飛到更高的學校煉硬翅膀，我又無比的高興。孩子們我相信，三年后、六年后同學們一定會以優(yōu)異的成績來證明自己的實力，我也相信你們一定不會辜負學校、老師對你們的期望。
在你們即將離開母校的時刻，我想叮嚀你們幾點，送給在坐的各位同學：
1、要珍惜時間。一位哲學家曾經(jīng)說過，如果生命有兩次，每個人都可以成為偉人。也就是說，當一個人知道自己還一事無成時，你已不可能再回到當年，再去經(jīng)歷學習、工作。這時，他才感覺到已虛度光陰，假如能重來，一定刻苦學習，可惜已不可能。人的成長，就是在這不經(jīng)意之中完成的，我希望大家要珍惜在學校的學習時間，努力學習文化知識，這樣當你回首往事的時候就不會因虛度年華而悔恨，更通俗地說，你現(xiàn)在知道了努力，將來就不會后悔。
2、要胸懷大志。有志不在年高，無志空喊百歲。希望你們早日樹立自己的遠大理想，并為之奮斗。有了遠大的理想，不去努力等于沒有�？沼心繕�，不踏踏實實地去學習，去追求，那什么理想目標都不能實現(xiàn)。在人生的道路上，沒有艱辛與曲折，沒有持之以恒的態(tài)度，是難以到達成功的彼岸的。尤其現(xiàn)在你們正是學習的年齡，知識是靠一點一點積累起來的，就得日復一日地堅持不懈地努力學習才能積累豐厚的知識，才能考入理想的學校，用知識改變命運，去實現(xiàn)自己的遠大抱負。
3、要好好做人。在今后的學習、生活，在今后的人生路上，不要忘記母校老師曾對你們的教育與關愛，也不要忘記母校老師對你們的鼓勵和希望,更不要忘記你曾是三小的.一員。走出校門，要時刻提醒自己我是三小的學生我不管來到那所學校我都要尊敬師長、團結(jié)同學、愛護學校的一草一木，關心班集體，就要向我們 25名學校值日干部嚴格監(jiān)督自己和身邊的同學的一切行為，使大家都努力成為有紀律、守規(guī)矩、懂禮儀的好孩子。我們學校對口的初中是育才中學，現(xiàn)在的育才中學每年都在進步，不僅升入高中的學生越來越多，而且學生的潛力很大，我希望你們按時到XX中學報到，到那所學校學習。來到育才，你們就會分到不同的班級，我們五個班的學生，你們又成了同班同學，我希望你們不論和誰在一個班級里，從XX小走出的學生就要互相團結(jié)，互相幫助，互相督促，發(fā)奮讀書，努力拼搏、在德智體美勞各個方面張揚自己的個性，讓育才的各個方面優(yōu)秀學生都有我們?nèi)W子的名字。希望三年后公費升入高中的人數(shù)更多，六年后考入重點大學的人數(shù)超越前一屆，我相信大家的能力，我也希望你們真正踏踏實實做事、老老實實做人，提前預祝你們成功。
同學們，你們都是三小的孩子，XX小是你們的家，老師是你們最親的人，愿今天你們能以XX小為榮，更愿明天XX小能以你們?yōu)闃s。學生齊說：我們今天以XX小為榮，明天XX小以我為榮。
最后，祝同學們過一個愉快而又充實的暑假，順祝今后的學習生活一帆風順、學業(yè)有成。
校長畢業(yè)典禮致辭8
各位同學，各位來賓，XX教職員工同志們：
大家好！
金風送爽，丹桂飄香，在這秋高氣爽的金秋十月，我們歡聚一堂，共同慶祝同學們經(jīng)過數(shù)年辛勤奮斗，終于圓滿完成學業(yè)，揭開自己人生道路上嶄新的一頁！我謹代表XX學習中心向同學們表示衷心的祝賀！同學們，幾年前，你們滿懷希望步入XX院的殿堂，攜手共度了人生中一段不尋常的.美好的時光。在此期間，你們勤奮學習，刻苦鉆研，勇于實踐，克服種種困難，順利地完成了學業(yè)，坐在這個禮堂里參加畢業(yè)典禮，被授予學士學位，這是你們?nèi)松鷼v程中的一次重大的飛躍。我為你們?nèi)〉玫某煽兏械接芍缘尿湴梁妥院馈?/p>
同學們，離開XX院，你們即將面臨新的挑戰(zhàn)。作為一個教育工作者，衷心地希望你們志存高遠，奮發(fā)進取，做事業(yè)有成的人�！皠�(chuàng)業(yè)維艱，奮斗以成”，成功永遠屬于有崇高理想、堅定信念和艱苦奮斗的人。希望你們充分利用所學，回饋社會，做勤于實踐，勇于創(chuàng)新的人。希望你們樹立終身學習的觀念，堅持學習，不斷提高自己、超越自己。時代在發(fā)展、社會在進步，只有不斷完善、更新自己的知識結(jié)第2頁共8頁
構，才能在優(yōu)勝劣汰的社會競爭中立于不敗之地。
同學們，新的人生高度正等待你們?nèi)フ鞣�，希望同學們在各自的崗位上繼續(xù)努力拼搏，不斷做出新的成績。XX院的全體同仁、各地學習中心的老師們都將永遠期待著、關注著你們！最后，祝同學們一路順風，事業(yè)有成，身體健康，生活美滿！謝謝大家！
校長畢業(yè)典禮致辭9
親愛的同學們，親愛的家長和親愛的老師們：
這是一個美好的下午，空氣清新，沒有霧霾，在綠茵茵的草地上，我們用這樣一種比較自由和開放的方式，來歡送我們孩子，來祝福我們的孩子!
從今天開始，你們就不再是一名小學生了，你們將進入中學，將進入青春期，進入人生另一個美妙的階段。但是，我要特別強調(diào)的是：你們小學畢業(yè)了，但你們的成長永遠不會畢業(yè)。
這些天，我訪問了一些六年級的孩子，我向孩子們提出了很多問題，其中一個重要的問題是：亦莊實驗小學給你帶來的最大改變是什么?
孩子們的回答讓我十分高興，因為你們的回答，正是學校想要的，正是老師們?nèi)σ愿芭Φ哪繕恕?/p>
一個女孩子跟我說，亦小帶給她的最大改變，就是讓她膽子大了。
她解釋說：以前自己從來不敢上臺演出，因為原來學校登臺演出的，從來都是那些有表演天賦的學生。來到亦小之后，班級和級部的各種活動、各種演出，都是人人參與，她也不斷有機會登臺演出，變得越來越大膽，越來越自信，現(xiàn)在無論什么場合，她都不會打怵。
聽到這一點，我特別高興!
孩子們，膽子大了，說明你們自信了，有勇氣了。對于未來的世界，這是非常關鍵的品格和素質(zhì)。世界不屬于少數(shù)精英，世界屬于每一個人，每一個人都應當充滿自信和勇氣地生活著，這是我們幸福的源泉。孩子們，經(jīng)過亦小三年的學習和生活，你們幸福的源泉被開掘出來，蓬勃地涌動，這是一件多么讓人高興的事情。教育，不僅僅是教給你們知識，教育更重要的是讓你們擁有自信和勇氣。我希望自信和勇氣能夠陪伴你們走進中學，走進更浩瀚的生活的海洋，直至陪伴你們終生。
一個男孩子跟我說，亦小帶給他最大的變化，就是增長了他的見識。
我追問他什么意思?是不是說比原來學的課程內(nèi)容多了、掌握的知識多了。他說有這個意思，但不全是這個意思。他強調(diào)說，原來我們以為學習就是聽課、讀課文、寫作業(yè)，亦小這三年真是開了眼界了：我們研究石頭、竹子，研究橋，研究茶，發(fā)現(xiàn)原來在這些普通的事物里，還有那么多學問，那么多文化。我們表演戲劇，我們看經(jīng)典電影，我們到國家博物館去，到各種公園植物園去游學，我們跟各種各樣的人物對話……真的，我們感覺自己很了不起。
孩子，聽了你這番話，我真的是太高興了!
不但你們自己感覺很了不起，我也感覺你們很了不起!你們已經(jīng)不再是知識的容器，總是被動地接受老師的灌輸和教導，你們已經(jīng)成為這個世界主動的觀察者、探索者，你們像科學家那樣來研究這個世界，你們通過自己的雙眼發(fā)現(xiàn)了那么多世界的秘密，你們因此擁有了寬廣的視野，見多識廣，思維活躍，情感豐富。衷心希望孩子們永遠保持這種主動探索的狀態(tài)，永遠保持對這個世界的好奇，構建寬廣的精神視野，為一生發(fā)展奠定寬廣的根基。
一個孩子滿臉嚴肅地對我說，亦小對他的改變是，讓他重新看到了生活的希望!
孩子，聽了這話我大吃一驚。難道你小小的年紀，金色的童年，還曾對生活絕望過嗎?
你非常認真地說：是的，我的確非常絕望過!因為我曾被老師看成差生，我在班里非常孤獨，沒有朋友，我總是很難過。我來亦小不過才一年半，這一年半，老師讓我學會了如何交朋友，我交了很多好朋友，我成了一個很受歡迎的人，我每天都很快樂。
孩子，你的這番解釋，讓我十分寬慰，十分感動!你終于找到了你自己，終于不再生活在自卑的`霧霾里，終于不再孤獨和憂傷�？粗汩W閃發(fā)亮的雙眸，我從中感受到了真正的教育的力量。我希望每一個孩子都要學會交朋友，要學會溝通，學會理解別人，學會換位思考。只有能夠善解人意，才能交到好朋友;只有交到好朋友，才能獲得快樂。
還有一個孩子跟我說，亦小對他最大的改變，就是改變了他和爸爸媽媽對考試成績的看法。他說：原來我只要考試成績稍微不好，家里就會陰云密布。到了亦小之后，我才慢慢發(fā)現(xiàn)，僅僅學習成績好是不行的，還要會做各種研究，會制作思維導圖，會表演戲劇……有的同學雖然成績不好，但是也很受同學歡迎，因為他們樂于幫助別人，品格好，講誠信。
孩子，聽了你的話，我知道你真的長大了�？荚嚦煽儺斎恢匾�，但是更加重要的是人的綜合素質(zhì)，是人的品格和精神境界。責任、誠信、友善、包容……這些美好的品格，需要我們用一生去慢慢修煉。這絕對不是任何考試成績所能夠代替的。
我讓一些同學給我列出，在亦小三年里印象最深的事情，結(jié)果，在孩子們列出的幾十件事情中，跟老師相關的就占了三分之一。而且大多數(shù)都是評價自己的老師充滿愛心、幽默風趣、公平民主、很有能力……孩子們，你們讓我看到了亦小的老師是多么的優(yōu)秀，是多么的敬業(yè)。請全體同學站起來，讓我們一起，給你們的老師深深地鞠一躬!(全體學生與校長一起鞠躬)
最后，我要用黃楊憲同學對我說的一句話，來結(jié)束今天的畢業(yè)致辭。
當我與黃楊憲同學交談結(jié)束的時候，他滿臉喜悅地對我說了一句話：現(xiàn)在看起來一切都那么有希望了!
是的，你們已經(jīng)圓滿結(jié)束了小學生涯，即將進入一個和亦小同樣充滿美好和幸福的校園里，開始嶄新的成長，現(xiàn)在一切看起來都那么有希望了!
是的，我們的學校，也就是你們的母校，已經(jīng)辦學三年，送走了三屆畢業(yè)生，收獲累累碩果，進入了良性快速發(fā)展的步道，現(xiàn)在一切看起來都那么有希望了!
謝謝大家!
校長畢業(yè)典禮致辭10
老師們、親愛的同學們：
大家上午好！十四年弦歌不輟，薪火相傳；十四載櫛風沐雨，春華秋實。十四年來，不斷奮進的一六八中學秉承“立足于升學預備教育，著眼于學生終身可持續(xù)發(fā)展，為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，嚴實精細，求真務實。走過風雨坎坷，走進榮光輝煌。孩子們，你們是幸福的，因為你們見證了學校一個又一個奇跡；你們是卓越的，因為你們創(chuàng)作了學校更偉大的輝煌！實踐證明，你們已經(jīng)以優(yōu)異的成績向家庭，向?qū)W校，向社會交上了一份令人滿意的答卷，這是你們的驕傲，也是一六八中學的光榮。今天，我們在此隆重舉行合肥一六八中學20xx屆高三年級畢業(yè)典禮。我謹代表學校向經(jīng)過三年努力學習，圓滿完成高中學業(yè)的你們表示最熱烈的祝賀！向辛勤培育你們健康成長的老師們致以崇高的敬意！三年前，你們懷著理想與希望，邁入了一六八中學這所新興而又充滿活力的校園，開始了夢想與拼搏齊飛、希望與成功并存的求學歷程；三年后，你們從幼稚走向成熟，從貧乏走向富有。你們淵博的學識、聰明的才智、通達的人情、寬廣的胸懷，得到了學弟學妹們充分的肯定與贊譽。在一六八中學，你們每天都在體驗著收獲的.愉快，陶冶著高雅的情操，磨練著堅強的意志。你們沒有褻瀆理想的崇高，孩子們，你們是無畏的強者！今天，你們畢業(yè)了！你們即將帶著母校和親人的期盼揚帆遠航，在雛鷹即將飛向藍天之時，我還要代表學校給同學們幾點叮囑：勇敢擔當，做一個負責任的人。叔本華說：“上帝給我們肩膀，就是叫你來挑擔子的�！辫F肩擔道義，妙手著文章，求一等學識，立一等品格，成一等事業(yè)！責任是我們每個人都必須承擔,無法回避的!崇尚美德，做一個高尚的人。但丁說：“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。”我們希望同學們抱負更遠大一點，眼光更長遠一點，行為更規(guī)范一點，胸懷更寬闊一點，以德律己，做一個高尚的人!積極向上，做一個有進取心的人。心存一份信念，事業(yè)就多了一份期待，生命就多了一份厚實，心靈就見證了一次洗禮。我希望你們拒絕平庸，追求卓越，做一品百姓!懂得感恩，做一個胸襟坦蕩的人。感恩父母，因為他們給予我們生命；感恩師長，因為她們教給我們知識與做人的道理；感恩校園，因為她是我們成長的樂園。就在 6月6日，高三年級全體師生向?qū)W校捐贈了一組畢業(yè)紀念石—“坤健”石，這就是感恩母校的最好體現(xiàn)，也是校園文化得以傳承的見證。我希望大家“千學萬學學做真人”，剛直豪健，做一個胸襟坦蕩的人!同學們，“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物�！备咧须A段只是你們?nèi)松囊粋�驛站，盡管我不能預知你們的未來，但我堅信，你們的明天一定很精彩。今天的典禮不是慶�！敖Y(jié)束”，而是宣布“開始”。愿你們的人生如那春日的風箏，永遠高舉、上揚！孩子們，我的話即將結(jié)束，但我還想說，無論今后你們是貧窮還是富有，是窘迫還是榮光，校園內(nèi)那片片櫻花年年都為你們而開，母校永遠都是你們心靈棲息的園地，母校的大門永遠向你們敞開！孩子們，請記住，�；丶铱纯�！ 謝謝大家！
校長畢業(yè)典禮致辭11
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!
今天，我們相聚在這里，為20屆初中畢業(yè)生舉行隆重的畢業(yè)典禮。首先，我代表全校師生，向在座的各位同學表示熱烈的祝賀!向辛勤培育你們，教誨你們做人求知的各位老師表示真誠的感謝!向給予你們生命，陪伴你們成長的各位家長表示崇高的敬意!
三年里，我見證著同學們從初一到初三，日漸成長。你們長大了，長高了，也更加成熟了。三年里，你們在老師們的引領下，在人大附中的校園里，開心快樂地求知，自由幸福地成長。你們青春活力、勤奮求索的身影是母校美麗的風景;你們活潑可愛、歡歌笑語的面孔是母校美好的記憶。在這畢業(yè)的時刻，作為你們的校長和師長，我感到非常喜悅!真誠祝福同學們都能順利升入理想的學校，繼續(xù)中學階段的美好生活!
今天，當看到初三年級的老師們穿著美麗的節(jié)日盛裝跟同學們一起合影留念，我的內(nèi)心很感慨。敬愛的老師們?yōu)榱送瑢W們的學習和成長，平日里兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，甚至披星戴月、廢寢忘食地工作，常常顧不上自身了。人們常說："一日為師，終身為父"。這里有兩層意思：第一層的意思，老師哪怕只給你做一天老師，你也要記住他的恩德，終身感恩;第二層意思，老師一旦給一個孩子做了一天老師，他就會把這個孩子看作自身的孩子，終身關懷。在這樣一個特殊的日子里，我提議同學們以熱烈的掌聲向我們最可親可愛可敬的老師們表示最衷心感謝和崇高的敬意! 親愛的同學們，人大附中是莘莘學子們向往的學校。你們作為人大附中的學生，將自身美好的青春年華與人大附中結(jié)緣，這對于你們來說是幸運的，對于母校來說也是幸運的。我相信因為有著這三年的緣分，同學們將來不管走到哪里，都將以人大附中為榮，都會感念母校的培養(yǎng)。在人大附中三年的學習和生活，師友的關懷和幫助已給予了你們足以滋養(yǎng)的一生的生命營養(yǎng)。你們的內(nèi)心也將永遠銘記著人大附中的精神，你們將永遠是人大附中精神的`傳播者，永遠是人大附中人。
今年的畢業(yè)典禮主題是"揚帆"--在蒼茫的大海上，一艘航船沐浴著朝陽正在往前行駛。其實，人生就是一個航行的過程，人的生命就是一艘航船，輪船航行有方向，這方向就是我們的理想。一個人在成長的過程中不能沒有理想，理想是方向，是目標，是我們前行的動力。親愛的同學們，你們正處在最美好的青春年華，如同初升的朝陽，洋溢著熱情與活力，充滿著希望。希望在座的每一位同學都要樹立遠大的理想和理想，為自身的理想勇往直前。
同學們，我們?nèi)松暮酱诖蠛Ｖ泻叫校扔酗L平浪靜、朝霞滿天、風和日麗的時候，也有驚濤駭浪、暗流涌動的時候。當我們在風和日麗中順利航行的時候，同學們不要忘了理想的召喚，要努力前行;當我們遇到人生風浪的時候，更要堅定必勝的信念，乘風破浪，勇敢前行。人生就是這樣，有順境也有逆境，有逆境也必有順境，希望同學們在順境中不驕傲，在逆境中不氣餒，你們要相信驚濤駭浪之后必然是風平浪靜、朝霞滿天的日子。
同學們，人生的航船底部很重要，如果我們在航行的過程中，我們?nèi)松酱牡撞坑辛寺┒矗厮蜁氲胶酱�，航船就會有傾覆的危險。那，人生的航船的底部，我們的根基是什么呢?人生航船的底部是我們的道德品質(zhì)。一個人道德品質(zhì)好，人生的航船就堅固，不管遇到什么樣的風浪，船都會安全行駛。如果道德品質(zhì)有問題，就像船底有了漏洞，當船行駛到大海中間的時候，就會有傾覆的危險。因此立德修身是人生的根本。立德修身的功夫在生活里看不見，但關鍵時刻就會起作用。德是根本，德是福本，是慧根，是人生航船能乘風破浪的基礎和前提。因此，同學們一定要涵養(yǎng)美好的品德，崇德向善。
" 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。"希望同學們?nèi)松暮酱孙L破浪，向著理想奮勇前進!祝同學們走向更加燦爛美好的未來，擁有幸福美好的人生!
校長畢業(yè)典禮致辭12
親愛的同學、老師們，尊敬的各位家長和來賓：
大家上午好！
今天是每一位畢業(yè)生翹首以待的日子，是我們學校一年一度最盛大而又莊嚴的節(jié)日，也是含辛茹苦養(yǎng)育你們的父母所期盼的一天，而更為特別的是，今天你們是交通大學的第100屆畢業(yè)生，為此，我代表學校向你們表示熱烈的祝賀。
同學們，無論你們是就業(yè)走向社會，還是繼續(xù)新的求學，今天都意味著你們開始了人生的另一程。
記憶能使我們穿越時空的隧道。各位同學一定能記住當年求學的情景。你們在大學里點點滴滴的成長，得益于母校深厚的文化底蘊，離不開我們可敬可愛的老師。大學的經(jīng)歷使你們知道何謂人文關懷、獨立精神和應該承擔的社會責任，知道如何去尋覓與堅持屬于自己的理想和獨立人格。
這幾天大家即將告別母校，回眸熟悉的校園，望著老師那行走匆匆的背影，會有一種依戀不舍的離愁別緒，也一定會有奔向未來的躊躇滿志，或許還有徐志摩《再別康橋》的那種意境：悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我揮揮衣袖，不帶走一片云彩。這里留下了你們尋夢的足跡，甜美的回憶，還有說不清、道不明的煩惱和沮喪，這一切一切都匯聚成真實的你。
今年是新中國成立六十周年，改革開放也邁過了三十年的歷程。在這個值得紀念的年份，你們開始了人生新的啟程。波瀾壯闊的改革開放將中國人民帶入了一個偉大的時代，使中國在短短二十年內(nèi)走完了西方兩百年的發(fā)展過程；三十年間中國的經(jīng)濟取得了年均10%的高速增長，成為世界第三大經(jīng)濟體。去年席卷全球的金融危機已使美國等西方發(fā)達國家的經(jīng)濟萎縮或停滯不前，而中國則作為最受期待的'市場和經(jīng)濟發(fā)展，吸引了全球的目光。中國已經(jīng)形成了自己的發(fā)展模式。
然而中國要成為第一流的現(xiàn)代化強國，還有很長的路要走。就人均gdp而言，中國還是低收入國家，城鄉(xiāng)之間還存在很大差距，貧富不均、分配不公的社會現(xiàn)象依然存在，面向全民的社會保障制度亟待完善。為了中國社會的穩(wěn)定和真正的繁榮，我們沒有理由忽視這些發(fā)展中的問題。建設一個民富國強的社會，還需要我們付出更大的努力。
青年是國家的未來，民族的希望。西安交通大學人才培養(yǎng)的使命正如我們的老校長唐文治先生所言，“造就領袖人才，分播吾國，作為模范”。各位要成為各行各業(yè)真正的領袖人才和模范，就要有敢于擔當社會責任的勇氣和超越自我的精神，還要有腳踏實地的作風。夢想可以遠大，而起步必須謙卑和實際；人生奮斗是一個終生的過程，誠實做人要伴隨始終。
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。同學們，人生新的啟程就要開始，更多的磨練等待著你們。面對未來的困難和坎坷，惟有堅持不懈的努力，才能到達勝利的彼岸，迎來成功的人生。
祝福各位同學！謝謝大家！
校長畢業(yè)典禮致辭13
每年的這個時節(jié)，同樣在這個地方，都會有一個資深的中年男人，代表學校與你們話別�；蛘剦粝耄蛘勄楦�，或語重心長，或激揚頓挫。這個人，就是你們的校長。
這應該是你們在德外最后一次聽我講話了。因為，你們已經(jīng)從“英雄聯(lián)盟”打到了“王者榮耀”。
站在這里，此刻，我想起了邱煜龍學長。那是xx年6月9日，高考結(jié)束第二天，邱煜龍學長收拾好行李，莊重地站在學校大門內(nèi)，面向母校，發(fā)自內(nèi)心深處的呼喊：“感謝xx外國語學校對我10年的撫育與培養(yǎng)，感謝你10年來伴我成長，伴我風風雨雨地走過來。今天，踏出這個大門，我不再是德外學生的一員，但是，我永遠都是德
外人。我為此驕傲、自豪。感謝你，我的母校！”隨后，邱煜龍向著母校深深地鞠了10個躬。
今天講這個故事，我的內(nèi)心仍然充滿感動。
昨天，我翻閱了同學們寫給母校的一些留言。信手拈來，和大家分享幾段。
有同學寫道“曾以為被歌頌的總是遙不可及，近在眼前的總是平淡無奇，以為嚴厲就是刻薄，溫和就是墮落。但是，我們遇見一群人，將所有所謂偉大與所謂平凡的界限打破。這是我們所知道的矛盾。親愛的老師們，是我們心中最動人的對立統(tǒng)一”。
有同學寫道“四散游走的風各有所奔赴，卻有一峽谷能將風聚成一束，呼嘯過最幽深艱險的路程，爆發(fā)出的巨大力量，使每一縷風真正明白了自己的價值。這就是我們知道的峽谷效應。德外，則是我們一起拼搏的峽谷�！�
有同學寫道“盡管我們?nèi)烁裥郧楦鳟�，情況千差萬別，但在這里，每個個體都被重視，優(yōu)點特點被發(fā)掘，摔倒后被扶起，繼續(xù)跌跌撞撞，探尋自我的價值。德外的環(huán)境讓我如魚得水，并懂得感恩�！�
老師們的喜怒哀樂、一舉一動，也都逃不脫你們的.“法眼”。數(shù)學老師“腰椎出了點問題，毅然扛著腰痛回來上課”，語文老師“手上的針孔是發(fā)燒輸液留下的，臉色蒼白虛弱，我們心頭泛起陣陣酸楚”，班主任“出了一次小車禍，拖著包扎得臃腫的腳堅守崗位”，等等，長長短短二十幾頁。
字雖然寫得有些匆忙，有些潦草。但是，我能體會到一種滿滿的愛，一份深深的情。我感到一種精神在延續(xù)，在傳播。這是我最看重，并引以自豪的一種情懷，一種品質(zhì)，你們的真善美。
我們幾屆學子傳承的，既是一種教養(yǎng)，一種文化，更是一種信仰，一種生活。
其實，對一所學校的真正留戀是從收拾行李開始的。當初，我的眼淚就是在這個時候開始掉的。我想把學校的一切都打包扛走，連同我“眼前的茍且，詩和遠方的田野”�？墒�，我痛苦地發(fā)現(xiàn)：當歲月潮水般從我腳下退去，它便留下了我的一切，我?guī)Р蛔咭患欣睢?/p>
其實，這是所有畢業(yè)生永恒的情結(jié)。輪回到今天，你們同樣會追問，當我離開德外時，我可以帶走什么？
你會發(fā)現(xiàn)：學校的logo可以帶走，紅色的校服可以帶走，但是，
綠樹紅墻帶不走，籃球場、足球場、食堂，宿舍、圖書館帶不走，春天的海棠、桃李，夏天的梔子花、秋天的果實帶不走，林中肥碩的小鳥也帶不走。
學校的理念、誓言、校訓可以帶走，思念可以帶走，但是，你們的朱先生、瑪瑙、何仙姑、冷面男神、李大爺、黃大爺、超老板、匡老板、張摩爾、肖孃、老顧、鐘聲、梅姐、文英兒、琳姐、欣姐、保哥、健哥、雙哥、房總、龐總、張媽、大宇哥、油膩膩、學學、陳老頭、萬少、勇少、雪佳、良師、林兒等老師，一個也帶不走。
同桌的故事、室友的八卦可以帶走，圣誕的記憶、社團的分享可以帶走，但是，班上的同學你帶不走，極個別的除外。何楷誠同學你就肯定帶不走。這位經(jīng)常抱著一疊通知、課表，穿梭于教室之間，疾步于樓層之中，愛好與眾不同的同學，為我們年級的每一個人所熟知。他臉上始終掛著憨厚的微笑，無怨無悔地為大家付出，大公無私，樂于助人，令我們感動。說他是這一屆的網(wǎng)紅，一點都不過分。
一所學校真正改變你的東西，就是你可以帶走的東西。
你帶走的德外logo，將是你一生中獨一無二的印記。你的未來履歷，將永遠打上madeindeyangforeinglanguagesschool的商標。你未來會填無數(shù)的表，但其中，肯定有一欄是留給xx外國語學校的。極端地說，你的名字還可以改，你的性別也可以改，但你在德外這三年（或更長的時間）永遠不能改。德外，就是你的歷史，就是你的家園。未來的任何日子，在任何地方，你都可以驕傲地說，我來自德外，一所有溫度、有情懷、有個性、有高度的學校。
你帶走的理念、誓言、校訓以及“讀書、修身、健體”的習慣，將融進你的血液，滋養(yǎng)你的氣場，提升你的品味，鑄就你作為一個德外人特有的氣質(zhì)，鑄就你作為一名紳士淑女的精神底座。當你未來面對喧囂浮華、功名利祿時，當你在暗夜里摸索前行時，它會給你一種定力，一份寧靜，它會給你一個火把，一份堅守，它會給你更多的機會，干凈、優(yōu)雅、有尊嚴地活著，而不是一味功利性地追逐。它會讓你懂得生命的意義，生活的本真，它會使你永遠保有獨立的人格，自由的靈魂。
你帶走的同學情、師生誼，將是你一輩子的財富。它很簡單，很純，不摻和任何雜質(zhì)。無論10年、20年，也無論世事變遷，滄海桑田，它都將是你最真誠、最可靠、最溫暖、永遠可以信任的援手。好好珍惜吧。
你從一所學�？梢詭ё叩�，就是這所學校最想傳播的。所以，一次畢業(yè)，就是一次傳播。生命最偉大的傳播就是細胞分裂。學校最驕傲的傳播，就是它的學生畢業(yè)。前兩天，我粗略的算了一下，在你們之前，已經(jīng)有近萬名學長在這紅墻綠樹的校園中長大成人，他們分布在中國和世界各地，成為各行業(yè)的佼佼者和領軍者。德外的文化
與精神，就像一粒粒飽滿的種子，在每一個德外學子的心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，代代相傳，生生不息。這是夢想的傳承，更是生活的傳承，文明的傳承。
行走在路上，無論怎樣的“扎心了，老鐵”，還是“大吉大利，晚上吃雞”，都不忘初心，回眸審勢，都不要忘了為母校打call，為學弟學妹們打call，為你自己打call。
最后，要說的叮囑，就是�；丶铱纯矗鋵嵞銈兌�。你們不太可能�；貋淼�。但是，當你們再回到黃河路261號大院，再一次匯成廣闊的青春潮，記得@我一下。
既然，有一個相識的秋天，有一個分別的夏季，為什么那一個美麗的季節(jié)，不會如期而至？
當升旗儀式的序曲舒緩的涌來，當高考的集結(jié)號嘹亮的吹響，跺跺腳，走出去，便有一次噴薄、一種悲愴、一迸血氣、一回涅槃。邁過這一瞬，我們就已成熟、就擁抱環(huán)宇、就頂天立地。
親愛的同學們：xx年xx外國語學校畢業(yè)站到了，請攜帶好自己的隨身物品，我們下一次再相逢。
仰天大笑出門去，莫后悔，不猶豫。
畢業(yè)快樂，奮斗快樂。
謝謝大家！
校長畢業(yè)典禮致辭14
每年的這個時候，我常常會有許多的感慨，因為每年總有那么多優(yōu)秀的學子從邁向更高的人生舞臺，又有那么多優(yōu)秀的學子匯聚到開始追逐新的夢想，中學就像一條奔流不息的長河，而同學們就是這條河中晶瑩翻滾的浪花
新學期伊始，我們帶著希望，又踏上了新的征程。正如雄雞的鳴叫，新的一天帶著微笑和清新在大地上降臨。新的學期，我們又站在了這美麗迷人的校園，我們又迎來了人生的另一個起點。毋庸置疑，起點是美麗的，面對高一的同學，它是朝露的晶瑩，海浪的激情;面對高二的跋涉者，它是堅定的信念，拼搏的汗水;面對高三的闖關者，它是成功的喜悅，永恒的希望。
同學們，請把握好自己的起點。不要忘了，精衛(wèi)填海，起點就只是一口泥土，然而傳說中的她就是以不起眼的一口一口泥土填滿了大海;愚公移山，起點就只是一副擔子，然而他的決心恒心感動了天神，最終開辟了一條坦途;臥薪嘗膽，越王勾踐的起點就只是敵人奪取的山河，然而他憑著堅韌的毅力忍辱負重最終奪回了壯美的河山。如果你認為自己起點低，這并不可怕，可怕的是失去向更高目標看齊的勇氣;如果你感覺起點小，這也并不可怕,可怕的是沒有化小為大的毅力。
高一是夢想的起點，高二是拼搏的起點，高三是豐收的起點，一個人選好了起點就等于開始了美好結(jié)局的一半，就等于縮短了成功的距離，新的學期，新的起點，希望同學們認真把握。
一年之際在于春，一日之計在于晨。在新學期開始的時候，希望同學們能夠為自己設置一個合理的、更高的目標。在心理學中，有一個著名的摘蘋果理論，意思是說，一個渴望成功的人，應該永遠努力去摘那些需要奮力跳起來才能夠得著的“蘋果”。這樣的人，總是為自己設置更高的人生目標，總是在創(chuàng)造人生新的輝煌，總是在收獲更大的成功，總是在期待更美好的未來。
跳起來摘蘋果，為自己設置更高的人生目標，并不意味著盲目的不切實際的好高騖遠，沉湎于空想空談。恰恰相反，跳起來摘蘋果，攀登更高的人生目標，需要清醒的頭腦，需要理智的思維，需要科學的態(tài)度，需要豐富的知識，需要務實的精神，需要堅定的意志，需要堅實的力量，需要腳踏實地持之以恒的一步一步向更高的目標邁進。
能不能跳起來摘蘋果，決定了人生狀態(tài)、人生質(zhì)量和人生價值。跳起來摘蘋果，攀登人生目標的新高度，并不僅僅是收獲豐碩的果實，享受成功的喜悅，也是體驗人生奮斗過程的快意，包括經(jīng)歷失敗的磨難。而戰(zhàn)勝失敗，使人生達到新的境界，新的高度，又何嘗不是一種寶貴的人生財富和人生閱歷呢!同學們，希望你們在新的起點之時，為自己設置更高的人生目標，跨越更高的標桿，你的生活會因此而燦爛，人生會因此而精彩，生命會因此而富有價值。
同學們，時間的涓流從不停歇，每一刻都在消損著青春的河床。人生是不能打草稿的，一揮即過不會復返。濃縮人生，就只有三天：昨天、今天和明天。昨天已悄悄流逝，今天正在腳下一分一秒地縮短，明天還是一個未知的答案。時間是最偉大的作者，我們要借助他的手筆，寫好今天和明天，只有這樣，我們才無愧于自己的風華本色，才對得起長輩的血汗斑斑，才無愧于存活在當今時代，才對得起天地人寰。
時間已經(jīng)是20xx年，同學們又長了一歲，在新的一年里，大家更應做到：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而不魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。在這里，特別祝福高三的學生們。百日之戰(zhàn)即將打響，在接下來的`日子里，希望你們攜手起航，像海鷗一樣迎著雷電、風浪前行，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。三年的高中生活，你們?yōu)⑾碌氖呛顾粝碌氖菤g笑，收獲的定是成功。
而作為教師的我們會一如既往，不辱使命。一顆愛心給學生，一顆癡心為事業(yè)，一顆誠心對朋友，一顆信心留自己。用文明的語言、文雅的舉止、務實的作風、耐心負責的態(tài)度、無私奉獻的精神，來繼續(xù)我們新學期的工作。為了光輝的事業(yè)，我們曾經(jīng)努力過，且正在努力著，也必將努力不懈。這就是我們這些為人師者共同的心聲，從未更改。
“潛龍在淵，蓄勢騰飛”。我相信，“崇尚完美，追求卓越”的24中人定會用辛勤的汗水，在新的起點上，在新的學期里，續(xù)寫學校永遠的輝煌。
這里有師德高尚、博學善導的良師，有志趣相投、情同手足的益友，有豐富多彩的課外活動。這里是你們求知和成長的樂園!
校長畢業(yè)典禮致辭15
今天是大家畢業(yè)的日子!每年的這個時候，看到這么多畢業(yè)生離開校園，心中總是無限感慨。既為你們完成學業(yè)、跨入人生的下一步而高興，又為你們離開校園而不舍;既對你們在學校時的生活和學習條件的差強人意而愧疚，又為你們在艱苦條件下取得成績而驕傲。
每到畢業(yè)季，我想得最多的就是我們的畢業(yè)生有沒有滿意的去向，有沒有找到滿意的工作，學校有沒有盡到最大責任，給你們最好的教育。每到畢業(yè)，你們也像其他高校的畢業(yè)生一樣，都在忙于收拾行囊、話別友誼、暢想未來。我也知道，好多國內(nèi)名校的畢業(yè)生們此刻在互相比較去哪個國家留學、去哪兒深造、誰的offer最多，誰的offer最好，誰拿到的獎學金最高。
我到天醫(yī)已經(jīng)三年多，我注意到，我們學校的學生，畢業(yè)后大多選擇了國內(nèi)考研或是謀求一份安穩(wěn)的工作，選擇到國外知名高校繼續(xù)深造的人少之又少。其原因我不得詳知，但可能有兩方面，一是在我們的校園里還沒有形成一種不甘平庸、追求卓越的文化氛圍;另一方面，是我們的學生在追求高遠方面，缺乏自信，不相信自己能行，或者是缺乏擔當，覺得天下大任是北大清華畢業(yè)生的`事，與我們無干。人各有志，我尊重和理解你們的現(xiàn)實選擇，并希望你們能在平凡中收獲美滿的生活。但是作為校長，我更希望你們對自己多一點自信，多一點追求，眼光更遠一點、目標更大一點。
大家都知道：中華民族近代以來飽受欺壓、受盡凌辱，其主要原因就是因為我們落后，落后就要挨打，就要受人欺負。落后是由于我們生產(chǎn)力低下，生產(chǎn)力低下是由于我們原始創(chuàng)新不足，這些無一不指向創(chuàng)造性人才的匱乏。事實上，中國缺少的是具有探索精神的優(yōu)秀人才，并非一般技術人才。一個國家的前途是向后延展的，也就是說，年輕人的價值取向決定了這個國家后二十年的發(fā)展走向。受過高等教育的諸位，你們又該做何等的思想儲備，擔負起怎樣的歷史責任?
從學校的角度而言，你們能有出息、有大作為，就是對母校最好的回報!天醫(yī)如果每年沒有一批學生到國外留學深造，我們學校就永遠不可能成為名校。哈佛之所以能夠保持卓越，很大程度上是依賴于“校友效應”，哈佛培養(yǎng)出的眾多杰出校友，對母校始終懷著美好的記憶和感恩之情，他們更樂于在后來的生活中對哈佛有所貢獻，甚至更樂于為哈佛工作。所以我經(jīng)常說，只有我們的畢業(yè)生發(fā)展好了，我們的學校才有指望。我一直鼓勵我校的學生，畢業(yè)后能有更多人到國外大學或是“985”高校深造，因為你們所肩負的責任、所付出的努力，以及你們的視野，對于國家、對于學校的發(fā)展都非常重要。學校愿意讓你們到更高水平的高校和科研院所去深造，讓你們在那里獲得更廣闊的視野角度。不久前，學校出臺了一項政策，我校的本科畢業(yè)生，包括在座的各位在內(nèi)，畢業(yè)兩年內(nèi)被美國排名前50的高水平大學錄取，自費攻讀博士學位的學生，將獲得學校的獎勵。這樣做也是出于無奈，但也許對學校的長遠發(fā)展有一點戰(zhàn)略意義。
在既往的接觸中，我認為我校的學生是有潛力的，需要在創(chuàng)新實踐中不斷去發(fā)現(xiàn)和挖掘。世上沒有天生的才俊，也沒有白費的努力。所謂“世間萬物皆有因，人間萬象必有果”，一個人的榮辱成敗，都不是偶然的，也逃不出因果的鐵律。只要你們肯努力，就一定會有收獲。我知道，堅持不易，成功更難，非人人皆可為之，可是你不逼自己一回，永遠都不知道自己能有多優(yōu)秀。
這個時代給予你們的是更多的機會和選擇。我很喜歡《紅樓夢》這部文學巨作，其中的很多相關的東西耐人尋味。曹雪芹才華橫溢，倘若他出生在和平年代，我相信定會有不可估量之成就。但無奈在當時特定的時代背景下，他早年家道中落，科舉仕途被阻，雖才華橫溢，亦無力改變自身命運。如果說什么樣的生活最壞，那一定是沒有選擇的生活。與之相比，你們生在一個追夢的年代，開放、自由的外部環(huán)境能包容你們不同的風格和個性，給了你們以往任何時代都無法比擬的機會。在機遇面前，如果選擇了安于現(xiàn)狀，是對大好時光的一種辜負。如果大家都僅僅滿足于一份安身立命的工作，那世界又何以前行?
中國人有兩個出身，一是家庭，一是大學。天醫(yī)的印記將融入你們的骨血，伴隨你們終生。當然，我想探討的不是學生的愛校情懷，而是大學何以贏得學生的尊重和回報，這是未來學校的努力方向。我知道，你們的母�，F(xiàn)在還不是最富聲譽的，我也知道，在學期間你們有過各種抱怨，比如直到畢業(yè)你們還擠在擁擠的六人間。但是我也知道，你們是愛著醫(yī)大的!也請你們相信，總有一天，母校會成為你們的驕傲!
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