2011年中考成績分析
2011年中考成績分析永慶鄉(xiāng)小學(xué)
2011.12.2
一年來，我校教育教學(xué)工作在上級在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在趙校長的親自督促下，以課程改革為中心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以各科課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以強(qiáng)化教育科研，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，認(rèn)真實(shí)施教學(xué)、教研計(jì)劃，通過全校師生的不懈努力，圓滿順利的完成了各項(xiàng)工作，較上學(xué)年相比，取得了一定的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步，克服工作中的不足，現(xiàn)將一年的教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)一下。
一、取得的成績
1、加強(qiáng)了對教育教學(xué)的管理，明確了教育教學(xué)在學(xué)校工作中的重要地位，學(xué)校各年級有專人分管教育教學(xué)工作，責(zé)任落實(shí)，管理比較到位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能堅(jiān)持深入第一線，深入教師課堂隨堂聽課，與老師們一起研究教學(xué)工作，使學(xué)校教育教學(xué)工作井然有序。
2、教師角色得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)換，教導(dǎo)處根據(jù)教師教學(xué)工作的需要，結(jié)合課程改革，充分利用課余時(shí)間，認(rèn)真組織教師學(xué)校相關(guān)資料和文件，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和教育教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)的效率。
3、教學(xué)方式和教學(xué)手段變得更加靈活多樣
一學(xué)年來，學(xué)校堅(jiān)持隨堂抽課的調(diào)查活動，老師們在活動中表現(xiàn)了較高的水平。教學(xué)中，老師們更加注重調(diào)動學(xué)生的積極性，能采取靈活多樣的教學(xué)方式吸引學(xué)生，合作學(xué)習(xí)，小組討論等學(xué)習(xí)方式課堂中得到充分的應(yīng)用。教師們注重了課前備課，自覺的準(zhǔn)備教學(xué)用具，個(gè)別教師還能利用課余時(shí)間自制教具輔助教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。
4、教師們善于總結(jié)，將經(jīng)驗(yàn)上升為理論成果。
教師們在教學(xué)的同時(shí)善于總結(jié)，對自己的工作進(jìn)行認(rèn)真的分析。教師們利用課余時(shí)間將自己在教學(xué)中總結(jié)積累的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)概括提煉，寫出了有一定水平的理論文章，有效的促進(jìn)了教師的成長。
5、教學(xué)成規(guī)好，工作落實(shí)到位。
一學(xué)年來，學(xué)校堅(jiān)持了每周進(jìn)行隨堂課抽查，教師們都能做到按照課程表上好每一堂課，沒有出現(xiàn)隨意調(diào)課和缺課現(xiàn)象，在期末學(xué)生的問卷調(diào)查中，也沒有類似情況反映。學(xué)校堅(jiān)持了教學(xué)督查，即使發(fā)現(xiàn)并解決教師在教學(xué)中出現(xiàn)的問題。大多數(shù)教師教學(xué)工作落實(shí)到位，教案書寫規(guī)范整潔，嚴(yán)格按照縣教研室的要求進(jìn)行備課。認(rèn)真落實(shí)，有效的保證了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有效進(jìn)行的前提條件。教學(xué)效果較好
6、教學(xué)效果好，各班發(fā)展比較平衡。
在廣大老師們的共同努力下，我校教育教學(xué)工作取得了較好的效果。從2011年中考成績來看，我校在上學(xué)年的基礎(chǔ)上有進(jìn)步，語文，數(shù)學(xué)，英語不論及格率還是優(yōu)生率均有提升。理化也有了一定成績的進(jìn)步。尤其是王化齊老師的語文，還榮獲了縣教育局的獎(jiǎng)勵(lì)。從試卷上可以看出，學(xué)生的基礎(chǔ)知識非常扎實(shí)，班級差距不大，發(fā)展比較均衡。
二、存在的不足：
1、存在學(xué)習(xí)方式流于形式，淡化技能目標(biāo)的傾向。
有一部分教師由于對課標(biāo)把握不準(zhǔn)確，對學(xué)科性質(zhì)把握出現(xiàn)了偏差，片面追求開放活潑的課堂教學(xué)氛圍，課堂教學(xué)效益不高。部分教師為了應(yīng)對考試，注重了基礎(chǔ)知識的落實(shí)，但對學(xué)生動手實(shí)際操作的內(nèi)容卻沒引起重視，造成學(xué)生動手實(shí)際操作能力不強(qiáng)，解決實(shí)際問題的能力不高。實(shí)踐活動教師沒有帶學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，造成考試過程中學(xué)生對有些實(shí)踐活動試驗(yàn)試題無法完成。
2、學(xué)生思維訓(xùn)練不到位，閱讀和作文能力有待進(jìn)一步提高，課外積累環(huán)節(jié)非常薄弱。
語文方面，學(xué)生的閱讀和作文能力還需要進(jìn)一步提高。這與我們在教學(xué)過程中，注重基礎(chǔ)而對學(xué)生思維訓(xùn)練不到位有著密切的關(guān)系。從各科檢測題中我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在對學(xué)生思維要求是越來越高，全憑死記硬背是不行的。無論是語文還是數(shù)學(xué)，都要求我們要重視學(xué)生思維訓(xùn)練，注重學(xué)生的發(fā)展，注重靈活運(yùn)用。顯然，我們的學(xué)生在這方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。語文教學(xué)中的課外積累環(huán)節(jié)是我們在教學(xué)過程中急待解決的一個(gè)重要問題，尤其是我們這樣的農(nóng)村學(xué)校，根據(jù)新課標(biāo)的要求，學(xué)生的課外閱讀量我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到，作為學(xué)校，作為教師，這都是我們要解決的一個(gè)重要問題。數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、生物等課的教學(xué)中，應(yīng)更加重視操作能力和解決實(shí)際問題的能力，而在我們的教學(xué)過程中，目前都還未引起足夠的重視。
3、班級與班級、學(xué)科與學(xué)科之間存在差距，發(fā)展還不均衡。
有的班級和學(xué)科出現(xiàn)了較大差距，發(fā)展不夠均衡，比如七、八年級英語、數(shù)學(xué)，合格率、優(yōu)秀率偏低
4、個(gè)別教師工作不夠扎實(shí)，作業(yè)批改不夠及時(shí)。
在對各位教師的教案、作業(yè)等工作進(jìn)行檢查的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師的工作還不扎實(shí)，過程簡單，沒有按照教育局教研室的要求進(jìn)行備課。教案抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，完全沒有經(jīng)過自己的思考，也不考慮班級的實(shí)際情況，無法有效地指導(dǎo)教學(xué)。由于時(shí)間緊，任務(wù)重，部分教師作業(yè)批改不夠及時(shí)，表現(xiàn)在有些沒改，作文評語簡單，針對性不強(qiáng)。有部分教師忽視了對學(xué)生的輔導(dǎo)，造成優(yōu)生不優(yōu)，差生較差的現(xiàn)象。
5、隨堂課教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)效率低。
隨堂課教學(xué)質(zhì)量高低決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。一個(gè)學(xué)校，如果隨堂課教學(xué)質(zhì)量提不上去，整體教學(xué)質(zhì)量也不可能提上去。在我們聽到的隨堂課中，能夠稱得上優(yōu)秀的不多，不少老師的隨堂課太隨意，既浪費(fèi)了老師的精力，又浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，是一種對學(xué)生、對工作極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
6、學(xué)校教育教學(xué)研討之風(fēng)不濃。
基礎(chǔ)教育課程改革要求以校為本的教學(xué)研究形式，根據(jù)本校的實(shí)際情況，大家共同研究提高，這既有利于教師的成長，也是目前提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。而目前學(xué)校研討之風(fēng)不濃，教師們還停留在以自我為中心的狀態(tài)，空時(shí)間更多浪費(fèi)在其他事情上。
三、今后工作的打算
1、加強(qiáng)教師敬業(yè)愛崗教育，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量工作。教育教學(xué)質(zhì)量工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段，只有抓實(shí)了課堂教學(xué)工作，才能有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育，加強(qiáng)管理。學(xué)校教導(dǎo)處在下學(xué)年應(yīng)進(jìn)一步加大課堂教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作。扎扎實(shí)實(shí)的搞好學(xué)校的教育教學(xué)的管理和指導(dǎo)，以推動我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。
各科課程標(biāo)準(zhǔn)是國家的教育思想在該學(xué)科的具體體現(xiàn)，是教學(xué)的依據(jù)。我校要結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓每一位教師準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)，理解課標(biāo)理念。
3、繼續(xù)加強(qiáng)隨堂課的抽查，提高隨堂課的教學(xué)效益。隨堂課教學(xué)效益的高低決定著學(xué)校教學(xué)水平，只有隨堂課的質(zhì)量提高了，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量才會提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是教導(dǎo)處應(yīng)多深入教學(xué)第一線，與教師們一起研究課堂，研究教學(xué)，特別是對部分教學(xué)上還存在困難，業(yè)務(wù)素質(zhì)不太高的教師，更應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
4、大力提倡校本教研工作。
目前，因?yàn)楦鞣N原因，學(xué)校組織的教學(xué)研究不多。學(xué)校要根據(jù)我校的實(shí)際情況，擬定好校本培訓(xùn)計(jì)劃，采取多種形式，提高教師素質(zhì)，不能有等、靠的思想。要多從自身找原因，加強(qiáng)反思，形成良好的研究氛圍，以提高教育教學(xué)水平。要多加強(qiáng)教研活動的實(shí)效性，采取走出去請進(jìn)來相結(jié)合的方式，豐富教師的思想，提高教師的素質(zhì)，以推動我校教育教學(xué)工作。
總之，在今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接更大的考驗(yàn)，我們堅(jiān)信，我們將取得更為輝煌的成績。
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