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七巧板作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的七巧板作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七巧板作文1
《烏鴉喝水》這則寓言故事大家一定熟悉，但是，你們有見(jiàn)過(guò)七巧板拼的《烏鴉喝水》嗎？今天我要用8幅的七巧板拼出《烏鴉喝水》。
首先是拼擺圖形。萬(wàn)事開頭難，從哪里下手呢？我進(jìn)行了一番構(gòu)思。我想，烏鴉是主人翁，要大一點(diǎn)，嘴用中心板，連接梯形板。我用大約4副的七巧板，絞盡腦汁，終于拼出了烏鴉的身體和尖尖的大嘴巴，粗粗一看，還挺像的！接著拼擺瓶子，我試了好幾次，總算拼出一個(gè)瓶口窄窄的瓶子，主體部分拼好了。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)還有好多半圓板沒(méi)用，而且也沒(méi)地方可以放。怎么辦呢？我靈光一閃，那就擺一個(gè)烏鴉的.“烏”字吧！
其次是畫圖。就是要把擺出來(lái)的圖形畫在紙上。關(guān)鍵是構(gòu)圖，要使整體協(xié)調(diào)，主體突出。我很快就完成了。
然后是上色。我把烏鴉涂成黑色，把瓶子涂成紅色。我擔(dān)心涂色不均勻，所以我格外仔細(xì)，效果不錯(cuò)。
最后是數(shù)板。“編筐編簍，全在收口”，老師告訴我們，這一步非常重要，一定要確�？倲�(shù)正確。我數(shù)了一下，正好56塊。我寫上題目，大功告成。
七巧板作文2
朋友，你喜歡玩那有趣的七巧板嗎？七巧板可是一個(gè)可以在我們手下變化多姿的神奇玩具。
我見(jiàn)過(guò)七巧板，可從未好好的玩一下。終于，今天同學(xué)吳韶子給了我一副我夢(mèng)寐以求的七巧板，我心里暗暗高興，真是天賜良機(jī)�；氐郊液�，我就迫不及待地拿出七巧板，小心翼翼地打開，唯恐弄壞了我心愛(ài)的七巧板。手拿七巧板，我心想：這個(gè)七巧板不就是拼拼玩玩嗎？有啥難的，我肯定一下子就能把它搞定。
我打開七巧板，看到里面的說(shuō)明書上介紹，可以拼出“1、2、3、4”數(shù)字和英文字母等。于是我就按照說(shuō)明書上的介紹開始拼了起來(lái)。可是拼了老半天，我卻一個(gè)都沒(méi)有拼出來(lái)。這時(shí)我有點(diǎn)著急了，想看看答案�？墒俏要q豫了一會(huì)兒，最終放棄了這個(gè)想法，決定還是由自己來(lái)拼。又拼了一會(huì)兒，功夫不負(fù)有心人，終于被我笨手笨腳地拼了一個(gè)數(shù)字出來(lái)。接著我信心倍增，再準(zhǔn)備拼一個(gè)小動(dòng)物出來(lái)。我拿起了七塊粉紅色的'板，苦思冥想，左拼右拼，拼來(lái)拼去，不行了再來(lái)，拼了一遍又一遍，自己心里還在不斷地鼓勵(lì)自己：高渠成，你一定能行。經(jīng)過(guò)我的努力，一只活潑可愛(ài)的小狗終于誕生了。我情不自禁地喊道：“哇噻！好棒啊！”我把它拿在手里好好地欣賞了一番。
正當(dāng)我專心致致地拼得得心應(yīng)手時(shí)，突然媽媽走了過(guò)來(lái)，我的心一下子提到了嗓子眼：好了，這下又該挨罵了。我調(diào)皮地朝媽媽吐了吐舌頭，扮了一個(gè)鬼臉。沒(méi)想到媽媽卻一反常態(tài)，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“喲，手藝還不錯(cuò)嘛，拼成這樣真不錯(cuò)。說(shuō)明你動(dòng)了一番腦筋了。其實(shí)，平時(shí)不管做什么事，只要你有信心，有克服困難的毅力，那你一定會(huì)成功的�！蔽衣犎寢尩脑�，心里暖哄哄的。
這次拼七巧板，不但使我增長(zhǎng)了知識(shí)，而且使我從拼板中明白了一個(gè)道理：做事要有信心、毅力，不能半途而廢，這樣的話成功就會(huì)屬于你的。
七巧板作文3
今天，我又去老師家學(xué)習(xí)。一走進(jìn)門，我就看到桌子上面放著七塊不同顏色的塑料板，有五塊大小不一的三角板，有一塊正方形板，還有一塊平行四邊形板，心想：“今天是不是又要讓我玩什么游戲了呢？”老師看到我以后就叫我坐下，說(shuō)：“你玩過(guò)七巧板嗎？”我回答道：“沒(méi)有玩過(guò)�！崩蠋熤牢也粫�(huì)玩七巧板，就顯得非常高興說(shuō)：“那我們今天就來(lái)玩七巧板吧！”“好！好！”我越發(fā)顯得異常興奮。
接著，老師拿出一張紙，紙上畫著一條金魚，對(duì)我說(shuō)：“那就請(qǐng)你先用七巧板來(lái)拼出這條金魚吧！”我大聲說(shuō)：“好！”我開始動(dòng)手用七巧板拼金魚了。很快我的高興勁就消失了，因?yàn)椴还芪以趺从闷咔砂迤�，就是拼不出那條金魚來(lái)。我皺緊了眉頭，開動(dòng)起腦筋來(lái)。我又想了一會(huì)兒，呀，有了，我就拿起兩塊大三角形拼成金魚的頭，再用正方形和兩塊小三角形拼成一個(gè)梯形當(dāng)金魚的身子。我想怎么用中三角形和那塊平行四邊形拼出金魚的尾巴來(lái)呢？我絞盡腦汁拼命思考�！芭叮氤鰜�(lái)了！”我興奮得大聲叫了起來(lái)。我迅速用剩下的那塊中三角形和平行四邊形拼成了金魚的.尾巴。老師看到我拼出了金魚高興得連聲稱贊，說(shuō)我會(huì)動(dòng)腦筋，真聰明。
然后，老師又拿出一張紙給我，叫我繼續(xù)用七巧板拼圖案。我仔細(xì)看著那張紙，看到紙上有狐貍、長(zhǎng)頸鹿、兔子等動(dòng)物的圖案。我看到這些圖案比剛才拼的金魚圖案更加生動(dòng)可愛(ài)，特別是那只兔子竟然像人一樣豎立起來(lái)，好像在向我鞠躬致敬。于是，我決定先拼兔子。我仔細(xì)端詳那只兔子，心里在想怎么用七巧板來(lái)拼出它呀？噢，有了！我隨手拿起一塊平行四邊形放在上面作兔子的耳朵，再拿一塊正方形放在耳朵下面作兔子的頭。我一塊又一塊地放了起來(lái)，很快就把七塊七巧板都放好了。拼倒是拼好了，可是我仔細(xì)跟圖案對(duì)照，發(fā)現(xiàn)不像。我只得重新拼過(guò)。第二次，拼好以后我看到拼出來(lái)的圖案與畫著的圖案很像，我就安心了。
后來(lái)老師對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在，你自己用七巧板來(lái)拼英語(yǔ)的二十六個(gè)字母，好嗎？”“好呀！”我想現(xiàn)在更加難了，因?yàn)檫B圖案都沒(méi)有了，要靠自己想出來(lái)了，這可以更加發(fā)揮自己的想像力。于是，我更加用心地拼了起來(lái)。很快，我就陶醉在用七巧板拼英語(yǔ)的二十六個(gè)字母中了……
七巧板作文4
今天晚上，我們幾個(gè)孩子間展開了一場(chǎng)爭(zhēng)分奪秒的戰(zhàn)斗。究竟是怎么回事呢？就讓我慢慢告訴你吧！
做完作業(yè)后，我剛想走進(jìn)房間，就聽見(jiàn)傳來(lái)一陣“悠悠加油，快點(diǎn)，快點(diǎn)”的叫喊聲。我趕緊進(jìn)去看個(gè)究竟，哦，原來(lái)他們?cè)诒荣惼雌咔砂灏�！我也立馬加入?yún)①惖年?duì)伍。
我們的第一個(gè)任務(wù)是快速拼出正方形。這太簡(jiǎn)單了，十分鐘不到，我們就進(jìn)行了三輪比賽了。最厲害的要數(shù)悠悠了，她小小年紀(jì)第一次試拼就成功了！她只用了50 幾秒，讓向來(lái)自認(rèn)聰明的豆豆佩服得連連叫道：“我要拜你為師！我要拜你為師！”這可讓悠悠笑開了花，瞇著眼睛得意極了。筱亭的進(jìn)步最大，從第一次的失敗到 30多秒就完成任務(wù)，讓她終于露出了輕松的笑容。豆豆也不甘示弱，一次比一次有進(jìn)步，對(duì)我造成了很大的威脅。為了保住我在他們面前的大哥地位，我蹩足了勁拼。我的`成績(jī)那可是突飛猛進(jìn)，第二輪就創(chuàng)下了9.9秒的紀(jì)錄，任憑他們幾個(gè)是破不了了。
小姨加大了比賽的難度，看我們誰(shuí)在最短時(shí)間內(nèi)拼出指定的圖形，比如房子、小橋等等。豆豆最勇敢，總是第一個(gè)挑戰(zhàn)者。不過(guò)他也就吃虧在這里了，由于不熟悉圖形，所以用了五十幾秒才拼圖成功。而我在觀察豆豆的基礎(chǔ)上，受到了啟發(fā)，成績(jī)當(dāng)然更上一層樓，比他快了三十多秒。不過(guò)，最后一個(gè)任務(wù)可把我急壞了。小姨說(shuō)要專門考考我的判斷、分析能力，沒(méi)給我任何看圖的機(jī)會(huì)，也不給我任何提示，直接讓我接受挑戰(zhàn)。只可惜我讓大家失望了，拼圖時(shí)慌慌張張，不懂得抓主要圖形，忙了三十幾秒才完成任務(wù)。幸虧小姨后來(lái)補(bǔ)教了一些技巧。真希望以后我也能有這么強(qiáng)大的分析、判斷能力。
今天，我們一邊笑一邊玩，互相搗亂，互相加油，又緊張又快樂(lè)！這樣的游戲我真喜歡！
七巧板作文5
七巧板是一個(gè)益智游戲。
它有五個(gè)三角形，一個(gè)正方形，一個(gè)平行四邊形。三角形分大中小，大的有兩個(gè)，一個(gè)是綠色的，一個(gè)是紅色的。中的只有一個(gè)，它是橙色的。小的有兩個(gè)，一個(gè)是天藍(lán)色的'，一個(gè)是藍(lán)綠色的。正方形的只有一個(gè)，是梨黃色的。平行四邊形是棕色的。
它上面是一層海綿，下面是一層吸鐵石。有各種各樣的圖案，這個(gè)游戲可以開發(fā)大腦的智慧。
怎么養(yǎng)我的玩具很好玩，很好看吧！
這就是我的七巧板。
七巧板作文6
這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了七巧板，我國(guó)的七巧板是一種很好玩的益智玩具。它千變?nèi)f化，有時(shí)可以拼成老鷹，有時(shí)可以拼成漁船，有時(shí)可以拼成小鹿，還可以拼成生日蛋糕哦！我拿兩副七巧板拿出一個(gè)大三角形做小朋友的身體，一塊小三角形，一塊中三角形分別做小朋友的腿，一塊菱形做小朋友的'頭，一個(gè)快樂(lè)的小朋友就拼出來(lái)啦！我再拿出一塊大三角形做小朋友的頭，正方形做身體，兩個(gè)小三角形、兩個(gè)菱形拼出了一個(gè)跑步的小朋友，他們正在奔跑著放風(fēng)箏呢。瞧，一幅“放風(fēng)箏的小朋友”的七巧板畫就展現(xiàn)在你眼前啦！
七巧板真好玩，大家都來(lái)拼一拼，玩一玩吧！
七巧板作文7
晚飯后我和媽媽一起制作七巧板 ，媽先把一張白紙剪成一個(gè)正方形，一個(gè)平行四邊形，兩個(gè)大點(diǎn)的三角形，還有三個(gè)小一點(diǎn)的`三角形，然后我就開始給它們涂上不同的顏色，美麗的七巧板就制作成了。
我把七巧板拼成了一個(gè)可愛(ài)的小狗，還拼成了一座漂亮的房子……七巧板太奇妙了！
七巧板作文8
今天媽媽給我買了一套漂亮的七巧板，七巧板是由五個(gè)不同顏色的三角形、一個(gè)正方形和一個(gè)平行四邊形組成的。我和媽媽用七巧板拼出了好多不同的圖案，有可愛(ài)的小貓、漂亮的`孔雀、大大的輪船和好玩的滑梯......我們玩得可高興了。
媽媽說(shuō)，玩七巧板可以開發(fā)人的智力，使人的腦子變得越來(lái)越聰明。我現(xiàn)在更喜歡七巧板了，我要拼出來(lái)更多的圖案，讓自己變得更聰明，因?yàn)槲抑缾?ài)拼才會(huì)贏！
七巧板作文9
“七巧板”一種拼板玩具，我們數(shù)學(xué)課上少不了，周老師教我們直觀的.認(rèn)識(shí)了平行四邊形、正方形、三角形，“七巧板”真神奇，動(dòng)動(dòng)手兒就能拼出個(gè)馬兒、魚兒、滑滑梯、飛船……
隨意變化七巧板中的任何形狀，都能拼出的意想不到的圖案，真是變化萬(wàn)千的魔術(shù)板子！
七巧板作文10
一年級(jí)的下學(xué)期，賀老師讓我們都買了一套學(xué)習(xí)玩具七巧板。它是由三角形 ﹑正方形﹑平形四邊形組成，它的.顏色有紅、黃、綠、紫、桔、咖啡色，它是由七塊組成，所以叫七巧板。
它必須把七塊擺成正方形才能裝到盒子里，它的作用拼圖形，它能拼小貓、人、飛機(jī)、……它能創(chuàng)造新思維，開發(fā)智力。我一定會(huì)愛(ài)護(hù)它。
七巧板作文11
今天我和爸爸在一起玩拼七巧板游戲，這是我第一次拼七巧板，開始我感覺(jué)很簡(jiǎn)單，沒(méi)有考慮就瞎胡拼，結(jié)果拼成一個(gè)小燕子，爸爸說(shuō)：“考慮一下，再拼�！蔽疑晕⒁幌�，開始動(dòng)手一拼，成功了！
通過(guò)這件事，讓我懂了一個(gè)道理，凡事只要肯動(dòng)腦筋，很多事情都會(huì)成功。
七巧板作文12
3月24日,上午第二節(jié)課,一年級(jí)五班的唐婧老師給孩子們帶來(lái)了一節(jié)別開生面的數(shù)學(xué)課——“巧拼七巧板”。
這節(jié)課主要以孩子們生活中常見(jiàn)的玩具“七巧板”為基奠，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手操作能力。開課前,唐老師對(duì)七巧板的發(fā)明者、歷史起源、用途在做了介紹，充滿趣味，孩子們個(gè)個(gè)都睜大了眼睛，聽得十分認(rèn)真，有的孩子還能從“數(shù)學(xué)的眼光”來(lái)介紹七巧板。終于迎來(lái)動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)了，孩子們認(rèn)真思索，將兩個(gè)三角形和一個(gè)正方形通過(guò)“翻”“轉(zhuǎn)”“移”的'方式拼成了：長(zhǎng)方形、正方形、梯形、以及平行四邊形。緊接著，唐老師還帶來(lái)了孩子們上學(xué)期利用七巧板拼成的創(chuàng)意作品,最后一個(gè)環(huán)節(jié)：“請(qǐng)展開你的想象，設(shè)計(jì)出一幅優(yōu)秀的作品，并且給它取一個(gè)有趣的名字。”聽到這個(gè)要求，小朋友們很開心，迫不及待的拿出手中的七巧板，認(rèn)真專注的投入到創(chuàng)作中，有的孩子拼出了烏龜、有的拼出了小鳥、還有的拼出了漁夫垂釣……欣賞了那么多優(yōu)秀的作品，在座聽課的老師都贊不絕口
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，唐老師為孩子們帶來(lái)的這節(jié)數(shù)學(xué)課，不僅讓孩子們“玩得開心”,還在動(dòng)手操作的過(guò)程中學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，相信孩子們通過(guò)這節(jié)課對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)又充滿了幾分熱情。
七巧板作文13
前些日子，老師跟我們說(shuō)：“市里要進(jìn)行拼七巧板比賽啦，如果獲獎(jiǎng)的話還可以參加全國(guó)的比賽呢！”我腦里立刻就浮現(xiàn)出天安門雄偉的輪廓。
開始練習(xí)了，我看著七巧板，覺(jué)得它們好像在和我捉迷藏，一會(huì)兒這個(gè)角不知藏哪去了，一會(huì)兒那個(gè)圓又不見(jiàn)了；擺了這一塊，那一塊又不合位置，弄得我一會(huì)兒高興一會(huì)兒愁。但我的興趣卻在練習(xí)中越來(lái)越濃，七塊小板也仿佛變得越來(lái)越可愛(ài)了。在幾周后的校級(jí)選拔賽中，我與其他幾位同學(xué)脫穎而出，進(jìn)入了決賽，心里甭提有多高興！爸媽鼓勵(lì)我再加把勁。對(duì)，加油，朝著全國(guó)賽的夢(mèng)想而前進(jìn)！
集中訓(xùn)練安排在放學(xué)后，老師出題我們擺，比如老師出：“擺雙層偵察機(jī)�！蓖瑢W(xué)們就飛快地?cái)[出圖形。不論是擺小狗還是裝甲車，我都一邊擺，一邊用心記。漸漸地，我擺的圖形越來(lái)越多，熱情也越來(lái)越高。接下來(lái)，老師要求我們不光要會(huì)擺書上的圖形，還要我們練習(xí)將圖樣進(jìn)行組合與創(chuàng)新。我頓時(shí)覺(jué)得擺拼七巧板并不是一件輕松的事。但一想到自己的夢(mèng)想，想到守株待兔的.故事，知道想不花力氣而有收獲是不可能的，我就憋足了勁。
要到市里去參加晉級(jí)賽了，這讓人既興奮又緊張。我不斷叮囑自己：一定要認(rèn)真思考，考出好成績(jī)來(lái)報(bào)答老師、父母，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
七巧板作文14
七塊形狀不一的板子似乎什么都可以拼出來(lái)，復(fù)雜有趣的變化，童年回憶中情有獨(dú)鐘玩具之一。記得那是我二年級(jí)的時(shí)候因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要第一次接觸七巧板，剛開始我還不知道是什么，不過(guò)一玩就被它所帶來(lái)的樂(lè)趣深深的吸引了，絢麗斑斕的色彩在幼小的我的.腦海中就像彩虹般的存在呢!
七巧板為什么叫七巧板?因?yàn)樗怯杉t，黃，藍(lán)，綠，青，橙，紫，這七中顏色組成的，可以拼成各種各樣的東西，有一次我拼了一只小鳥，就幻想著自己變成那只小鳥展翅高飛翱翔于廣闊的天地之間。還有我第一次創(chuàng)造出了一條小魚，那種心情直到現(xiàn)在我還無(wú)法忘懷，我不知不覺(jué)的把小魚看成了美人魚忘了神，結(jié)果忘了媽媽吩咐的事情鬧了一個(gè)大笑話。
有一次不小心把裝七巧板的盒子打在了地上，然后有一片竟怎么找也找不著了我傷心了好久，可是我不想開口叫媽媽給我買新的，因?yàn)槟鞘俏易约旱腻e(cuò)，至此以后我就很少碰那盒七巧板了，不知不覺(jué)間我似乎已經(jīng)把它給遺忘了。
時(shí)間能夠讓記憶退色，可是記憶深處的美好卻是讓我度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的童年，某天我懷著不情不愿的心情打掃書櫥，猛然瞧見(jiàn)了那盒七巧板了，只見(jiàn)上面已停滿了厚厚的灰，顏色也已經(jīng)暗淡，但是我還是小心翼翼地拿出來(lái)慢慢打開蓋子，望著那六塊小巧的板子，似乎又回憶起往事，感覺(jué)到心里流入出莫名的歡喜，竟傻傻的笑了起來(lái)。
七巧板就如七色的幻想世界陪伴著我的童年，有悲，有歡，有思考與選擇，但更多的還是那美好簡(jiǎn)單每次創(chuàng)造出屬于自己的圖案時(shí)的雀躍激動(dòng)的心情，至少現(xiàn)在將承載著我的歡笑通往未知的世界!
七巧板作文15
今天的數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)七巧板。
昨天老師布置家庭作業(yè)，回家做一套七巧板，然后帶到學(xué)校里上課要拼。今天上課，我就非常激動(dòng)，有些人還沒(méi)有準(zhǔn)備好的.時(shí)候，我就已經(jīng)拼好了一個(gè)正方形，我吶喊一聲：“老師！我拼好一個(gè)！”老師讓我走上講臺(tái)，把拼好的圖形放到展示臺(tái)上，展示給大家看。最后老師還說(shuō)：“請(qǐng)回�！�
賈星辰也拼好了一個(gè)，但他不敢告訴老師。
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