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《動(dòng)物笑談》課堂教學(xué)實(shí)錄
《動(dòng)物笑談》課堂教學(xué)實(shí)錄1
一、導(dǎo)入激趣（8：10）
1、先請同學(xué)們看一段視頻，看后說說你看到了什么，有什么感受？
同學(xué)看后談感受。2分鐘
2、多么聰慧可愛的動(dòng)物們，多么有愛有樂趣的人們。在遙遠(yuǎn)的奧地利，有這樣一們位動(dòng)物學(xué)家，靠著他對動(dòng)物的喜愛，以討論動(dòng)物為樂趣，對工作的忘我付出，最終獲得了1973年的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。他就是我們所要學(xué)習(xí)的課文《動(dòng)物笑談》的康拉德，勞倫茲
多媒體出示簡介。齊讀。1分鐘
3、結(jié)合課文第一段說說你對題目的理解。2分鐘
讀了這一句，你認(rèn)為課文應(yīng)著重抓住那個(gè)字詞來寫——這也是本文的文眼。
讀了題目以及第一句，你又會(huì)產(chǎn)生一些什么疑問？說說看。2分鐘好，就讓我們帶著這些疑問走進(jìn)課文。
二、速讀，尋趣（8：16）
1、速讀課文，留意勾畫，思索：（6分鐘）
�。�1）在文中著重寫了哪些動(dòng)物，各是哪些自然段寫的？
�。�2）分別寫了這些動(dòng)物的哪些趣事？
2、指生回答，明確
3、通過很多細(xì)節(jié)描寫，把這些趣事寫得生動(dòng)而好玩，讀后讓人忍不住發(fā)笑，你覺得哪些細(xì)節(jié)很逗笑呢，說說你的感受，你認(rèn)為
僅僅是一個(gè)逗笑的人嗎？談?wù)勀愕目捶�。�?：22）3分鐘+3分鐘
先獨(dú)立思索，作出批注，再在小組內(nèi)溝通。要求先讓平常表現(xiàn)差點(diǎn)的先說，每個(gè)人都要發(fā)言，然后推舉一位同學(xué)總結(jié)發(fā)言4，全班溝通，要求每個(gè)小組都要發(fā)言。（8：30）5分鐘準(zhǔn)時(shí)板書
三、朗讀，品讀（：8：35）
1、課文不僅是這些逗笑的細(xì)節(jié)讓人忍俊不禁，的'語言也很生動(dòng)，很詼諧風(fēng)趣。找出你認(rèn)為寫得生動(dòng)或幽默的語句，練習(xí)朗讀，并加以品析。3分鐘+3分鐘
先用兩三分鐘獨(dú)立思索，再在小組內(nèi)溝通，然后推舉一位同學(xué)在全班溝通。
2、全班溝通，并試著給同學(xué)點(diǎn)評。（8：42）5分鐘
四、練筆，寫趣（8：47）3分鐘
1、小結(jié)本文
說說你學(xué)了本文，有什么收獲？
正是這樣的專注投入，忘我工作，勞倫茲的生活中才有了這樣逗笑好玩的情景，他的筆下也才有了這樣幽默風(fēng)趣的文章。
2、你與動(dòng)物的故事也肯定特別好玩，特別精彩。回憶一下，選一個(gè)你印象深刻的情景，用你同樣精彩而獨(dú)到的文筆寫一寫。
《動(dòng)物笑談》課堂教學(xué)實(shí)錄2
一，導(dǎo)入激趣（8：10）
1，先請同學(xué)們看一段視頻，看后說說你看到了什么，有什么感受？
學(xué)生看后談感受。2分鐘
2，多么聰明可愛的動(dòng)物們，多么有愛有樂趣的人們。在遙遠(yuǎn)的奧地利，有這樣一們位動(dòng)物學(xué)家，憑著他對動(dòng)物的熱愛，以研究動(dòng)物為樂趣，對工作的忘我付出，最終獲得了1973年的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。他就是我們所要學(xué)習(xí)的課文《動(dòng)物笑談》的作者康拉德，勞倫茲
多媒體出示作者簡介。齊讀。1分鐘
3，結(jié)合課文第一段說說你對題目的理解。2分鐘
讀了這一句，你認(rèn)為課文應(yīng)著重抓住那個(gè)字詞來寫——這也是本文的文眼。
讀了題目以及第一句，你又會(huì)產(chǎn)生一些什么疑問？說說看。2分鐘好，就讓我們帶著這些疑問走進(jìn)課文。
二，速讀，尋趣（8：16）
1，速讀課文，注意勾畫，思考：（6分鐘）
（1）作者在文中著重寫了哪些動(dòng)物，各是哪些自然段寫的？
（2）分別寫了這些動(dòng)物的哪些趣事？
2，指生回答，明確
3，作者通過許多細(xì)節(jié)描寫，把這些趣事寫得生動(dòng)而有趣，讀后讓人忍不住發(fā)笑，你覺得哪些細(xì)節(jié)很逗笑呢，說說你的感受，你認(rèn)為作者
僅僅是一個(gè)逗笑的.人嗎？談?wù)勀愕目捶�。�?：22）3分鐘+3分鐘
先獨(dú)立思考，作出批注，再在小組內(nèi)交流。要求先讓平時(shí)表現(xiàn)差點(diǎn)的先說，每個(gè)人都要發(fā)言，然后推薦一位同學(xué)總結(jié)發(fā)言4，全班交流，要求每個(gè)小組都要發(fā)言。（8：30）5分鐘及時(shí)板書
三，朗讀，品讀（：8：35）
1，課文不僅是這些逗笑的細(xì)節(jié)讓人忍俊不禁，作者的語言也很生動(dòng)，很詼諧風(fēng)趣。找出你認(rèn)為寫得生動(dòng)或幽默的語句，練習(xí)朗讀，并加以品析。3分鐘+3分鐘
先用兩三分鐘獨(dú)立思考，，再在小組內(nèi)交流，然后推薦一位同學(xué)在全班交流。
2，全班交流，并試著給同學(xué)點(diǎn)評。（8：42）5分鐘
四，練筆，寫趣（8：47）3分鐘
1，小結(jié)本文
說說你學(xué)了本文，有什么收獲？
正是這樣的專注投入，忘我工作，勞倫茲的生活中才有了這樣逗笑有趣的情景，他的筆下也才有了這樣幽默風(fēng)趣的文章。
2，你與動(dòng)物的故事也一定非常有趣，非常精彩。回憶一下，選一個(gè)你印象深刻的情景，用你同樣精彩而獨(dú)到的文筆寫一寫。寫在日記本上。
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