我們班的“智多星”作文【集合】
在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的我們班的“智多星”作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們班的“智多星”作文1
我們班有一位“智多星”，她就是我們的班長——何昊曼。
她留著短頭發(fā)，有一雙水靈靈的大眼睛，中間還有個小巧的鼻子，長得挺漂亮的。她的`性格也很開朗，和我是前后桌。
她不僅會背論語，還會復述課文呢！今年寒假結束后，老師準備考我們背論語。只見她拿起論語書，信心滿滿地走上講臺，把論語書遞給老師，流暢地背了下來，竟然沒有一個錯誤！我們驚呆了。還有一回，老師讓我們復述27課課文，那篇課文足足有三頁！她卻一點兒都不緊張，而且還一邊復述一邊做動作。當讀到“老虎和賊一起滾下山坡時”她手舞足蹈地表演著，演得真帶勁，看上去真像一個雜技演員。
她還會下棋，圍棋呀，國際象棋呀……對她來說都是小菜一碟，每戰(zhàn)每勝。
她還會敲架子鼓，敲出的聲音總是那么剛勁有力。老師經�？渌�，每次得到夸獎她都會笑，笑得總是那么燦爛。
她很會講故事，每一個故事她都倒背如流。下課后她身邊總是圍滿了人，津津有味的聽她講故事。
這就是我們的“智多星”，她是我們每一個人的好榜樣，也是老師得力的“左膀右臂”。
我們班的“智多星”作文2
智多星，其人善用智，心思縝密，功于謀略。
智多星算是我們班的“智慧囊”，這一點充分表現(xiàn)在各類理科上。
初一時，智多星便在數(shù)學課上嶄露頭角，因性格沉穩(wěn)，素日里話不多。彼時的他并不是班級里的風云人物，也只在老師布下一道多數(shù)人抓耳撓腮的題目時，他自信地站起身來回答。同學們才會對這位隱藏的“高手”嘖嘖贊嘆。
進入初二，智多星的成績穩(wěn)步上升，一不留神便成了我班成績數(shù)一數(shù)二的人物。
這位“高手”被大家所熟知，提及他，同學們莫不豎起拇指。漸漸地，他已經成為我班“智”的代名詞，每每課間時他的身邊都會圍著幾個同學向他請教題目。
初三，智多星火力全開，鋒芒畢露，此時的他已成為同學們心中的“理科小王子”。記得一堂化學課上，化學老師出了一道題目，同學們拿到這道題只覺得云里霧里，不知所云。雖然不能確定答案，但猜總會吧？于是幾位“執(zhí)著的螞蟻”豎起了自己的手，我亦不例外，我們一次次被叫起來，說出自己的猜想，卻都以失敗告。眼看著時間一分一秒過去，化學老師的眉頭逐漸緊鎖，那縱橫的溝壑仿佛能夠夾死一只蒼蠅，場面進入白熾化階段。正當我們急得焦頭爛額時，智多星舉起了他的手，他不慌不忙，思路清晰，句句有理地闡述了自己的想法。他那自信的身影震撼了無數(shù)人的心靈，只聽他話音剛落，化學老師便不禁吼出一句“perfect！”并給他豎了一個大大的拇指。
智多星善智，卻并不因此倨傲。從嶄露頭角到鋒芒畢露，他將自己的“智”刻在人們的'心上，而自己卻從不表露分毫。他的智，是自信的智，卻不是自滿的智。除卻他在課堂上驚艷眾人的智，課后他仍是那個性格沉穩(wěn)，話不多的思孩。他樂于助人，有責任心，耿直而又犀利。
哦，對了，說了半天大家還不知道他是誰吧，他就是我們班的副班長——智多星宋瑞。
我們班的“智多星”作文3
“嗯，這一題這么做……”
“謝謝你�！�
“不客氣�！�
你聽，我們班的“智多星”又有“顧客”了。
她，有著一對劍眉，兩只眼睛炯炯有神，高高的小鼻子下面有著一張能說會道的櫻桃小嘴，講起題目來，可厲害了。你猜到她是誰了嗎?沒錯，她就是王婧涵!
王婧涵特別聰明，是我們班名副其實的“智多星”。上次語文課，熊老師上完第十二課《一幅名揚中外的畫》后，問大家：“你們知道張擇端的.這幅畫作上有多少人嗎?”全班同學，你看看我，我看看你，一片安靜�！袄蠋煟抑��！蓖瑢W們朝著聲音的來源望去，原來是王婧涵。在熊老師示意她回答之后，她站起來說，她從課外讀物中了解到這幅畫里大約有八百多人。老師連連點頭，我也在下面給她豎起了大拇指。智多星不僅聰明，上課還很認真，值得我們向她學習。
還有一次，數(shù)學老師出了一道小數(shù)的題目考我們，因為我們剛剛學習了小數(shù)，在大家還在思考的時候，王婧涵已經舉起了手，拿著本子走向了周老師，老師看后直夸她聰明。
王婧涵是一個當之不愧的“智多星”，不僅語文數(shù)學好，英語也名列前茅，她給同學們講解題目的事可太多了，說也說不完……我要向她學習，將來做一個和她一樣的“智多星”。
我們班的“智多星”作文4
校園承載著我們的歡笑，記錄著我們的成長。我們在校園里收獲了很多。讓我?guī)憧纯催@個充滿智慧的校園。
輕輕走進我們的智慧校園，首先映入眼簾的是操場中央的旗幟平臺，讓校園更加肅穆，鮮艷的.五星紅旗在空中飄揚。
旗桿的右邊是綠色的草坪。下課的時候，這里就是我們玩游戲的地方。有的在跳繩，有的在踢毽子，有的在打游戲，三三兩兩。草坪上一年到頭都充滿了我們的笑聲。
踩著草坪，我來到了充滿智慧的教學樓。校園內有三棟教學樓，分別是博學樓、快樂學習樓和勤奮學習樓。透過窗戶，我們可以看到學生們正在認真學習，積極舉手。
我們學校不僅充滿智慧，也充滿歡樂。我們學校有很多社團課，比如合唱，古箏，十字繡，看繪本，手工制作等等�？炜�！參加校友會的同學都在積極彩排！他們臉上洋溢著幸福的笑容。
這是我的校園，一個充滿智慧的校園，我愛我的校園
我們班的“智多星”作文5
智多星乃何人物？他上知天文，下曉地理，博覽群書，是巧舌如簧的諸葛亮嗎？不不不，那是《水滸傳》中率領千軍萬馬的吳用嗎？不不不，告訴你吧，那就是我們班的學霸——葉峻言。
上課時，老師出了一道大難題，頓時間教室里鴉雀無聲，就算一根針掉地上都聽得見，大家一口大氣都不敢出。這時，有的同學干脆不做了，偷偷拿了本漫畫書在底下看；有的同學一頭霧水，眼神里充滿了迷茫；有的用乞求的目光投向金老師，希望能得到點兒提示；還有的同學連看都不敢看金老師，只要每次抬起頭，被老師那犀利的目光一瞅，便迅速把頭低了下去，生怕被老師抽到。這時，只有葉峻言高高地舉起了手，老師一抽他，他出口成章，答案開門見山直奔主題，句句都戳中了重點，一回答完，教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲。老師又出了一道更難的題目，這時，大家把乞求的目光投向了葉峻言，他不慌不忙，回答出的'答案準確無誤，教室里響起的掌聲幾乎可以震倒整棟教學樓。
他不僅上課積極，還是個作文“小靈通”，他的作文讓人讀起來回味無窮，一閉上眼睛，仿佛身臨其境，一拿到他的作文就愛不釋手，讀了一遍還想讀第二遍，他的作文每次都能成為班級里的焦點，被老師當做范文來朗讀。
這就是我們班的“智多星”，老師說這都是源于他愛看書，提前往腦子里裝入了知識。
我們班的“智多星”作文6
一說起這個智多星，我就想到了《水滸傳》里的吳用，他為宋江出謀劃策，起了很大的作用。其實我們班也有一個智多星——何昊曼。
她是一位女生，喜歡穿一件非常漂亮的裙子，精干的短頭發(fā)上有時還扎兩個蝴蝶結，個子很高。別看她長相一般，可她很聰明。
有一天，她媽媽給她買了輛平衡車。剛開始她很害怕，可是，當她剛剛上去就知道了怎樣向前走，怎樣剎車了？而且還控制得非常平穩(wěn)。
她不僅聰明，還學什么像什么。教她下棋，她幾分鐘就學會了，而且局局都勝，就連他她爸爸也贏不過她。
她還很會玩樂高，她玩得時候別出心裁，會拼出小風車，小汽車，小房子，小飛機，帆船等。別人拼不出來的.，她都能拼出來。
有一天老師教我們復述課文，她講到老虎嚇的腿腳發(fā)軟的時候，我們感覺老虎就是真的出現(xiàn)在自己的眼前了，而且朗讀得感染力也極強。
她記憶力還非常好，記得在一次上課的時候，老師讓我們背誦《論語》，她只看了兩遍就背過去了，而且沒有讀錯一個字，她真是個智多星��！
我們班的“智多星”作文7
一架紫色透明的眼鏡后面，是那雙渴望學習的大眼睛。紅紅的嘴唇，高高的鼻梁，烏黑濃密的長頭發(fā)……這不就在說我們班的“智多星”小嚴嗎？
記得有一次，一道數(shù)學題把我難住了。我仔細地看了看題目，還把“重點”圈了出來�？伤伎剂税胩欤瑓s總是想不出來。這時，小嚴剛好從我座位旁走過，我連忙叫住她，想讓她幫個忙。
她站到我身旁，我急忙把心中的疑惑告訴她。只見她拿出草稿紙和筆，眼睛凝視著題目，還皺起了眉頭。手中的那支筆也沒有閑下來，飛快地在紙上“滑溜冰”，發(fā)出“沙沙沙”的響聲。過了一會兒，難題終于被她攻克下了，她的臉上露出了滿意的笑容。接下來，她和我一起分析這道題的`答案和解答過程……
不僅如此，“智多星”小嚴在其他方面也表現(xiàn)得不錯：會幫老師改作業(yè)，會管理班級，會畫畫……
這就是小嚴，一個可愛的人，一個聰明的、陽光向上的好女孩！
我們班的“智多星”作文8
“朋友一生一世走，那些日子不再有……”耳邊又響起了周華建的那首“朋友”這首歌一直是我的最愛，是��！人的一生中不能沒有朋友，朋友是你的精神支柱，無論如何，他都能幫助你。我的朋友也很多，他們被我去了一個個好聽的外號：開心果、機靈鬼、圣潔瑪麗雅等等。但是，我最佩服的朋友還是“智多星”。
“智多星”是一個可愛的小女孩。她，在彎彎的眉毛下面，有一雙清澈流動的眼睛，和微黑的面龐相照，便顯得晶瑩透亮。她一笑，臉龐就像一朵盛開的鮮花，格外逗人喜愛。
一看“智多星”這個名字就一定覺得這個人肯定見多識廣，聰明。咱們搬上這個還不是一樣。他不僅聰明，學習好，而且各個方面都很優(yōu)秀，跳舞、唱歌、畫畫、彈琴樣樣行。
說他學習肯努力，那可不是吹得。下課間，教室里的.同學所剩無幾。只見一個扎著馬尾巴的小女孩正埋著腦袋，在紙上寫來寫去，時而抓抓腦袋，時而托著下巴。是誰呢？在這可見寶貴的十分鐘里，還在做題？走進一看，果然是“智多星”！她正做著思考題，專心致志的連身旁有人也不知道。突然，“智多星”站了起來，舉著雙臂喊著：“耶，我做出來了！”然后一笑，離出兩個小酒窩。
“智多星”把學習看得很重要，但又不是那種只知道讀書的“書呆子”。記得有一次數(shù)學考試。試題是出的千奇百怪，一收卷，同學們都垂頭喪氣，悶悶不樂。咱們班的“智多星”一見我走過來便拉著我的手搖來搖去說：“怎么辦？怎么辦？這次因為時間緊我沒做好，這次要考砸了�？疾缓�，爸爸媽媽要傷心的，我不想陽他們傷心�！� 說著，幾滴滾燙的淚水從他臉上掉了下來。我急忙用手擦了一下他的眼淚說：“別哭了，你要勇敢一點�。〖词箍疾缓�，那你從哪里跌下去的，就從哪里爬起來！”“智多星”兩眼淚汪汪的看著我說：“可……可是……”“別可是了，傷心是要折壽的。”不知哪個同學聽了我門的談話，插了一句嘴。“智多星”又破涕為笑了，紅撲撲的臉上還掛著兩滴淚，她點點頭說：“好吧，我繼續(xù)努力！”然后又笑了。
“智多星”就是我們學校的大隊長，老師的好幫手――趙一博。
我們班的“智多星”作文9
瞧我們班的黑板——兩端多長了兩根長長的＂眉毛＂。這可是我們班的杰作，別看它們奇怪，作用可大得很，幫了我們省不少活兒，還立下許多奇功。論功得嗎，這可得歸功于它們的創(chuàng)始人受＂智多星＂之稱的劉文杰。我們怎能不為此謝謝他呢？
話說劉文杰，大事小事一羅筐，談上三年五載也說不完。就拿這一事吧，嘿，好家伙，又一長卷！
這叫事起源于王老師的`咳嗽聲：那一天早晨，王老師給我們補課，筆記可真多呀，王老師擦了好幾次寫得滿滿筆記的黑板。粉筆末特頑皮，特愛鉆王老師的鼻孔，害得王老師＂咳咳＂地咳嗽起來。這可使我們心疼了：＂王老師不辭辛苦，沒關系周末都抽出時間來給我們補課，粉筆末呀，你收斂一點吧，安靜一點吧，別再鉆王老師的鼻孔啦，讓老師少咳一點吧。＂粉筆末卻趁老師不注意，放肆地把王老師的頭發(fā)染成銀白色。隨后，粉筆末更為放肆，隨風飄蕩，肆無忌憚地鉆進同學們的鼻孔里。頓時，教室里洋溢著同學們＂咳咳＂的咳嗽聲。這時，這時候愛動腦筋的劉文杰研究著制止粉筆末的方法，他思考著：＂什么可以自動擦黑板和吸粉筆末呢？＂回家的時侯，他一邊走一邊想：＂怎樣才能把粉比末吸起來呢？＂回家的時要經過一間裝車店，劉文杰看著看著，想到了：＂咦，我可以用抹雨器代替粉筆擦，幫助擦黑板，這樣一來，老師們不就省了擦黑板的活了嗎？不就省了擦黑板的時間嗎？＂他立即跑進店里買了兩個長長的抹雨器�？墒撬忠蓡柫耍海⒑诎宀琳业搅舜嫖铮�
可是粉筆末還是制止不了呀？怎么辦呀？＂回到家，他趴在書桌上，看著媽媽打掃房間�？粗鴭寢層梦鼔m器吸塵，他想：＂如果教室裝些小型吸塵器的話，那么粉筆末不就不能為非作歹了嗎？＂于是，他就跑上街去買。原本以為這種小型吸塵器很普遍，可誰知這種貨很搶手，很多店都賣完了。天色越來越晚，劉文杰懊悔極了，但他仍然堅信他能找到，最終＂踏破鐵鞋無逆處，得來全不費功夫＂，他在一間小店里找到了兩部小型吸塵器。雖然找到了抹雨器和小型吸塵器，可安裝起來可不簡單，這又是一難題。劉文杰嘗試了許多種方案，但結果卻讓他吃盡＂粉筆灰＂。正在他準備放棄的時候，內心的好強在鼓勵他：＂做事要有始有終，要善始善終。＂他根據(jù)生活中的實際安裝，想出了最后一種方案：把抹雨器安裝在黑板兩端，把小型吸塵器安裝在黑板兩側，這樣一來，粉筆末就能及時制止。當劉文杰啟動開關的時候，抹雨器和小型吸塵器正常地運行起來。＂我成功啦。＂教室里回響著他的歡呼聲，他高興得歡蹦亂跳的。
再瞧我們班的＂小小創(chuàng)意家＂里，哪一天，哪一頁沒有他的名字，可以說他是我們班的＂智多星＂，我們怎能不為擁有這樣一為＂智多星＂而感到自豪，驕傲呢？
我們班的“智多星”作文10
我的好朋友盧奕軒是一位當之無愧的智多星，他每次期末考試都是雙百分呢！
有一次，石梓墨有一道難題不會做，便向我請教，可是我一直在草稿本上演算也沒有做出來。就在這時，我想起了盧奕軒，就趕緊“飛奔”到了盧奕軒旁邊，說：“盧哥，問個問題唄？”“好！”盧奕軒掃了一眼題目，就拿出紙和筆，飛快的寫了起來。我和石梓墨不停地贊嘆：“�。≡瓉硎沁@樣！”
還有一次，我在做數(shù)學題的'時候，“智多星”從我身邊走過，他看到了題目，便說：“這道題有一個坑�！薄皼]錯，因為長度和面積無法比較嘛！”“哈哈哈哈……”我們倆不約而同地笑了。
不僅是這樣，上次數(shù)學期末考試時，我們全年級統(tǒng)考，只他一個人是滿分！他不只是數(shù)學好，他的語文、英語、體育、科學、音樂、美術……都很厲害呢！
盧奕軒這個“智多星”真是名不虛傳��！
我們班的“智多星”作文11
我們班的“智多星”勤思好問，聰明的讓人佩服。“智多星”粉嘟嘟的小臉上有一雙水靈靈的大眼睛，總是閃爍著智慧的光芒；小小的`鼻梁下長著一張櫻桃小嘴，看起來既可愛又有聰慧。想知道她是誰嗎？她就是我們班的班長——許茗思。
“智多星”聰明又智慧。記得有一次，老師讓我們猜成語：“頭頂云天，腳踏實地，形容形象高大，氣概豪邁�！边@時，教室里安靜極了！人人都在冥思苦想，而“智多星”呢？她毫不猶豫地回答道：“頂天立地！”“答對了！”老師又出下一道題“同學們請聽題：像龍在飛騰；像鳳在歡舞。形容山勢蜿蜒，曲折�！薄褒堬w鳳舞！”“智多星”飛快地說出來。原來我們也知道，但就是比“智多星”慢半拍。后面幾道題就更不用說了，“智多星”一一答對了，那可謂是快、準、狠。“同學們，你們要像班長——“許茗思”學習，平時要勤學好問……”游老師邊說邊把贊許的目光投向“許茗思”。我們也把羨慕的眼光投向“許茗思”……
這就是我們班的“智多星”，她是不是很值得我們學習呢？
我們班的“智多星”作文12
今天上班，老師問了我們大家一個問題:你喜歡你的課嗎？
大家踴躍回答，眾說紛紜。同學A說:“對，因為班里同學團結友好，氛圍特別好。”同學B說:“是啊，因為我們班的同學都很好看，尤其是班主任。”學生聽完笑得上氣不接下氣，老師無奈的笑了。我也舉手說:“我喜歡，因為同學對我很好，老師也很可愛�！弊詈笪覇柊嚅L的時候，看到班長平靜的站起來，結結巴巴的說的.很清楚:“我也很喜歡我們班，因為我們團結友愛，互相幫助，一起創(chuàng)造了很好的生活學習氛圍。但是班上總有那么幾個人惡意破壞這種美好的氛圍。他們只會大聲說話，隨意亂扔垃圾�！�
說到這，老師忍不住鼓掌。最后她慢吞吞地說:“對，班長講了重點。大家都很喜歡這個集體，也很喜歡這個友好的班級。所以，為了這個階層，為了這個家庭，我們要一起守護，一起愛，對吧？”
頓時，班里響起了熱烈的掌聲...
我們班的“智多星”作文13
一說起班里誰是智多星，我就想起了我的同學——小淵。
你看，上數(shù)學課時，把手舉得高高的小淵，期望老師們能點他回答問題，如果馮老師點他回答問題，他就會不慌不忙的，把最簡單的方法告訴大家。記得有一次下課了，同學們都出去玩了，他還在給同學講題，很多同學都去問他，你為什么有這么好的耐心?他回答說：給別人講題，要耐心地講，不能急躁，要講到別人懂了為止，他懂了，我也很高興呀!
還有一次下午自習，同學們都出去玩了，但小淵卻沒有出去玩，而是拿起書津津有味地看起來，似乎忘記了教室外面那喧鬧的.世界，完全被這本書吸引了。
小淵這么聰明，是因為他好學，經常看關于很多數(shù)學方面的書籍，所以，好多同學不會做的題都去問他，我們大家都叫他智多星。
這就是我們班的智多星——小淵。
我們班的“智多星”作文14
“我們先用這個數(shù)除以它，得到的就是這一條邊，然后……”我們班大家的智多星一定又在出風頭了。
我們班有個公認的'智多星，他愛舉手回答問題，課堂上，老師提問，他都會說一個“標準”答案，這個人就是――謝鴻軒。
在一天下午，我有個拓展題目不會做，于是謝鴻軒就來幫我。終于，我做出來了。我十分感謝他，我把其他不會的題都跟他說了一遍，他耐心地一一解答，盡心盡力地為我講解，課上講了好久的沒聽懂，下課同學一講就會。果然，還是鹵水點豆腐――一物降一物呀!
還有一次，我讓老師生氣了，一直拿不出主意，他就幫我想辦法，最后一直是他在幫我，我對他的好感又增加了!
也有一次，謝鴻軒看我一腦袋的問號，就問我怎么了。我說快到教師節(jié)了，我該送什么禮物給老師。謝鴻軒說可以送賀卡，我可高興了，連忙寫下了賀卡。
他可真是我們的智多星。
我們班的“智多星”作文15
我們班有48個學生，可我最喜歡的卻是49號，也許你不禁要問，不是只有48個人嗎，怎么會有49號呢？還是讓我來揭開謎底吧。
49號中等個頭，說著一口流利的普通話，長著一張白皙的臉，這張臉看似很普通，仔細觀察你會發(fā)現(xiàn)，這是一張溫和而慈祥的臉，是集嚴厲和母愛為一體的臉。她長著一雙黑葡萄似的大眼睛，這雙可以洞察一切的眼睛充滿了智慧，仿佛會說話。有一次上課期間，我的思想遨游到科幻世界去了，根本沒聽上課的內容，被她發(fā)現(xiàn)后，她只是瞟了我一眼，雖然沒有批評我，但是我卻羞愧難當，立即恢復到認真聽課狀態(tài)。她纖細的手指非常神奇，每天都會帶給我們許許多多的驚喜。她高高的鼻梁下有一張小巧的嘴巴。就是這張嘴巴把一節(jié)節(jié)本來枯燥無味的課講得娓娓動聽；就是這張嘴巴每天苦口婆心的勸導我們要學會感恩，努力學習文化知識：就是這張嘴巴像一棵參天大樹呵護著我們安全健康快樂地成長；就是這張嘴巴每天都會帶給我們意外的驚喜。說到這里大家知道他是誰了吧？她就是可敬可愛的段老師。因為她每天幾乎全部的精力都在陪伴著我們，和我們朝夕相處。所以我認為她就是49號。
她就是一名神奇的魔法師，每天的構思都非常新穎，帶給我們不一樣的課堂體驗。有時課堂就是就是一個瓶吹氣球的實驗室；有時課堂就是一個智力玩具拼拼樂的歡樂海洋；有時課堂就是一場美食盛宴；有時又是一場別開生面的嗑瓜子比賽現(xiàn)場......課堂在她的指揮下就變成了多變的魔方組合一樣。她通過寓教于樂地教學方式讓我們不僅享受了美食、玩到趣味玩具、做了許多神奇的實驗，更多的是讓我們潛移默化地掌握了知識，學到了經驗，而且記憶深刻。
段老師不僅教學認真、嚴謹、靈活多變，生活上她又是個慈母。記得一個冬天的課堂上，由于我的頑皮，衣服袖子被水打濕了，我的手指也因此而凍得不聽使喚，使得原本簡單的'聽寫詞組寫得“龍飛鳳舞”，她立刻撕下了由于生病帶著的暖貼給了我，那片帶著她體溫的暖貼時時溫暖著我的心。她教導我們要學會感恩，學會堅強，強身健體。為了提高我們的學習成績她每天早出晚歸，經常深夜伏案還在批改作業(yè)、準備第二天的課，非常操勞與辛苦，“俯首甘為孺子�！本褪菍λ詈玫脑u價。偶爾細心觀察您會發(fā)現(xiàn)不知不覺間她的部分青絲已過早地變?yōu)榘装l(fā)。
我的老師博學又多才、我的老師聰明又智慧、我的老師善良又溫柔。段老師，您就是我們的智多星，我永遠愛您。
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