（熱）班主任主題班會15篇
在日復一日的學習中，大家總免不了參加一些主題班會吧？主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著極強的教育性。是不是正在為策劃一個主題班會而發(fā)愁？下面是小編為大家整理的班主任主題班會，歡迎大家分享。
班主任主題班會1
一、主題班會概念及意義：
根據(jù)班會的內容，我們通常把它分為這樣三種類型：固定班會、臨時班會、主題班會。
固定班會，有固定的時間的班會，安排在課程里。
臨時班會，是班主任根據(jù)班級情況或其他原因，隨時召開的班會，這種班會的特點是，時間不定，比較靈活。
主題班會，是指在一定的階段圍繞某個主題開展，對學生進行思想教育的班會。其主要功能是德育，通過主題班會對學生進行思想品德教育。
主題班會是班主任工作的一項重要內容，能否把主題班會高質量地開展起來，在一定程度上反映班主任的綜合素質及整合能力。它是打造班集體的主要手段，是班主任技能的核心內容，是班主任智慧的集中體現(xiàn)。所以，認真研究，積極探討主題班會相關的系列問題，對班主任來講，很有意義。
主題班會的教育作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.有利于建設班集體。
2.有利于鍛煉學生的自主能力。
3.有利于師生在思想情感上的統(tǒng)一。
4.能夠增強教育的針對性和實效性。
二、主題班會的常見類型：
主題班會要圍繞一個主題進行，這個主題就是主題班會最核心的東西。
�。ㄒ唬⿵幕顒宇愋涂矗黝}班會還可以分為這樣幾種類型：
體驗型 這是最常見的一種類型，通過對一個主題比較深入的講解，使學生達到對這個主題的深入理解，進行體驗。
表演型 現(xiàn)在經常被很多班級采用。即在主題班會當中，通過角色的扮演去體驗當時的道德情景。如演唱、相聲、舞蹈、小品、朗誦等。通過生動活潑，寓教與樂，富有感染力的各種文體活動，達到教育目的，并增進學生之間的友誼和班級的凝聚力。如：“歡樂的元旦”主題班會。
討論型 圍繞一個問題進行深入地多種形式的討論，達到教育目的。比如同位討論、小組討論班級交流等，使學生對主題進行理解。如：“怎樣看待家長會”主題班會。
綜合型 真正的主題班會往往是一種綜合型。比如組織一個感恩主題的班會，在這個過程當中會用到敘事、討論、體驗方式。
�。ǘ⿵闹黝}來劃分，可以分為這樣幾種類型：
日常主題 這是最常見的。日常生活的很多事件都可以作為班會的主題來使用。這樣的主題內容很多：如安全、紀律、衛(wèi)生、學習等方面，都可以對學生進行常規(guī)教育。
節(jié)日性主題 我們的生活中很多節(jié)日適合作為主題班會的主題，像禁毒日、學雷鋒紀念日等。
偶發(fā)性主題 這種主題不常見。比如在新聞上看到的“玉樹地震”事件，我們就可以圍繞者它開展“我為災區(qū)獻愛心”“情系玉樹”等主題班會，教育學生具有愛國精神、愛心行為。
三、主題班會的功能
主題班會的最重要的功能是對學生進行思想品德教育，有六種主要功能：教育、感染、凝聚、規(guī)范、導向、激勵功能。
1、教育功能 主題班會具有教育功能，這種教育功能不是以直接的方式來告訴學生要怎么做，它是一種隱性的規(guī)范的功能。
2、感染功能。主題班會它所運用的往往是一種體驗或討論的形式，要調動學生情感方面的一些因素，要激發(fā)學生道德情感的動機，所以要行使情感感染的功能。精彩的班會不但激發(fā)學生的積極性，更會贏得學生的尊重和喜歡，引起學生的感情共鳴，達到良好的教育效果。如“同桌的你”“友誼花開萬里香”“我為媽媽洗腳”“每當我走過老師窗前”“奉獻之歌”“災難無情，大愛無疆” “歌唱祖國”等主題班會。
3、凝聚功能。通過班會增強班級的凝聚力。如：“我是班級小主人”“ 我愛我班”“我為班級添光彩” 等主題班會。
4、規(guī)范功能。通過班會，規(guī)范學生的日常行為。如這些班會：“讓我們有一雙明亮的眼睛” ，規(guī)范自己寫字、看書的習慣；“安全出行 平安回家”教育學生遵紀守法，安全第一；“ 今日事今日畢”，養(yǎng)成做事不拖拉的習慣等
5、導向功能。就是告訴學生應該做什么、不應該做什么。導向功能一般是:行為方式導向、過程導向、實際效果導向和目標導向。班會活動中，通過對學生的行動的控制調節(jié) ,使其活動維持其穩(wěn)定的方向 ,指向目標的實現(xiàn)。設置適當?shù)哪繕?,就能調動學生的積極性。如“勞動光榮、懶惰可恥”指向學生要熱愛勞動目標，“ 我能行，我最棒”指導學生要有自信心，“學會忍耐”指導學生要堅強，“我的理想”則是導向學生要有遠大的奮斗目標。
6、激勵功能。通過班會激勵學生珍惜時光，努力學習，頑強拼搏。如：“我的未來不是夢”“我的青春誰做主”“為中華之崛起而讀書“等主題班會。同時教育學生樹立明確的是非觀念，鼓勵他們追求真﹑善﹑美﹐反對假﹑惡﹑丑。激勵他們勇于堅持自己正確的思想言行﹐改正自己錯誤的思想言行。
當然這些功能是互相聯(lián)系，互相交錯，不是完全能分割的。正是因為主題班會有這些作用和它的功能，所以，它才是我們每個班級對學生進行組織管理和思想教育不可缺少的活動。
四、主題班會的影響因素
�。ㄒ唬┧夭姆e累
如何為主題班會積累更多的素材呢？必須做到以下幾點：
1、觀察生活。生活是我們生命的源泉，生活是我們創(chuàng)作的源泉。學生的生活是豐富多彩的，只要我們有濃厚興趣地關注它，并積極地投入其中，發(fā)現(xiàn)其中的'內涵，就發(fā)現(xiàn)了生活的真諦，也就有了教育學生的素材。
2、搜集信息
大量的搜集信息，并能充分利用這些信息，為己所用，這是我們班主任應具有的信息素養(yǎng)。我們在主題班會的設計當中要接觸到大量的信息，怎樣去分析和利用這些信息？這就反映了一個班主任的信息素養(yǎng)問題。
（1）信息獲取的能力�，F(xiàn)在有很多途徑能使我們獲得信息，比如報刊雜志、電視節(jié)目、電腦網(wǎng)絡甚至日常生活里面每天都遇到大量的信息，就看我們是否去學習，去吸收了，這就反映了我們信息獲取的能力。
�。�2）信息分析的能力；
于丹曾說：“在今天這個大時代，信息紛紜復雜，很多無用、無效的信息充斥著我餓們的頭腦、耳目，我們靜心想一想，這些東西我們真的都需要嗎？”我們要如何進行分析，這就反映了我們的對信息的分析能力。
�。�3）信息加工的能力。把分析的信息加以整理，剔除不宜于我們的，留下我們需要的，并且再根據(jù)自己的實際情況，對這些信息加工、改新，為我們的主題班會之所用，這也反映了我們的一種能力。
�。�4）信息利用的能力。怎樣利用這些信息，這是我們的一種組建和實施的能力。
一個班主任只有具備了這樣四種能力，他才能在主題班會當中很好的去利用信息資源，很好的去挖掘和使用各種信息。
3、模仿榜樣。向優(yōu)秀的主題班會學習，也可以把優(yōu)秀的主題班會案例，搬進自己的課堂，學以致用，同樣達到教育目的。比如，我們可以借鑒其他優(yōu)秀班級的或網(wǎng)上的優(yōu)秀主題班會，豐富我們的主題班會的內涵，以助自己的主題班會的實施。
4、廣泛學習。一個老師的主題班會，能否做到準備充分，與他的知識儲備容量、和知識面有很大關系。我們只有具備廣博的知識，才能為主題班會的設計提供必要的條件。
�。ǘ﹦�(chuàng)意設計。一個教師的主題分析與綜合能力，這也是開好主題班會必須具備的一種能力素質。對主題的分析，決定了這個老師能不能在具體實施當中很好的把握主題，深入地讓學生體驗這個主題，最終再提升這個主題，這就是對主題的創(chuàng)意設計。我們認為一個主題班會不管是敘事也好、體驗也好、還是表演也好，最終都有一個最重要的環(huán)節(jié)，那就是對主題的提升。這個創(chuàng)造能力是一個教師能不能很好的開好一個主題班會最核心的一個要素。也就是說，不管是對素材的積累、還是分析綜合能力、以及提升的技巧，最終所反映的都是老師的一種創(chuàng)造能力。
正因如此，主題班會的創(chuàng)意設計有它的一般過程和設計原則，同時還要注意設計過程中的問題，這樣，我們才有可能設計好一個主題班會。
（三）組織實施
一個成功的主題班會，除了受素材積累、創(chuàng)意設計等因素的影響之外，主題班會的另外一個影響因素，就是對主題班會的組織實施。主題班會的組織實施，一方面與教師的知識結構有關。按照教師專業(yè)發(fā)展的視角看，教師的知識結構可以分為專業(yè)型知識（教師所具有的、特定性的學科知識）和條件型知識（所學習的心理學和教育學知識）。另外一個就是教師與主題班會相關的操作性知識有關。操作性知識也就是教師面臨實際的課堂情景時所具有的課堂背景知識。操作性知識是班主任實施一個成功的主題班會必不可少的實踐知識。主題班會的設計與實施需要老師有特定的、豐富的、教學經驗、管理經驗和主持經驗，也就是，有對班會的操作經驗。所以說，教師對我們主題班會操作性知識和知識結構，都有同樣的作用和意義。
總之，素材的積累、創(chuàng)意設計和組織實施這三個因素，決定了能否開展一個成功的主題班會。也就是說，這三個方面的有機結合是一個成功的主題班會的必備條件。
沒有學生的情感共鳴，很難改變學生的態(tài)度，只有充分調動了學生情感，轉變其態(tài)度，才能達到主題班會的活動目的。所以在主題班會中，就要調動學生的情感，轉變學生的主體態(tài)度。
五、主題班會的一般過程和設計原則
�。ㄒ唬┲黝}醞釀階段：
主題是班會的核心，只有選好主題．才能開好班會。既然是主題班會，主題一定要突出、鮮明，富有時代感。一節(jié)成功的主題班會，主題是靈魂，內容和形式是展現(xiàn)主題的載體。一般來講，主題的確定，要注意以下幾點：
1、主題要有針對性。班主任必須經常了解本班情況，掌握第一手材料，做到有的放矢。即針對學生思想實際存在的主要問題，選擇那些具有啟發(fā)性的能夠對學生起到潛移默化作用的主題來組織班會活動。例如．為了激發(fā)學生學習欲望．可以選擇“讀書使人聰明”的主題。
2、根據(jù)學生的學習生活、思想動態(tài)確定班會主題，要“小”中見“大” 。
“小”指學生生活中的一些小事或普遍現(xiàn)象，“大”指這些小事、現(xiàn)象反映出的問題或蘊含的道理。學生的學習、生活中處處蘊藏著教育的契機，學生的一言一行都是其內心思想的反映，因此班主任應該充分認識到學生的內部需求，從學生實際中選取主題，進行有針對性的教育。
如：一年級新生入學，可以召開介紹我自己，增進互相了解為主題的班會；考試之前可以進行學習方法的交流班會；班級某方面取得榮譽的時候，開展“夸夸我們班”等主題班會，以增強班級榮譽感和凝聚力。
3、根據(jù)時事確定班會主題，要“大”中見“小” 。
“大”指國內外的重大事件，從社會大背景中提煉主題。 “小”指學生的思想實際。班主任善于從國際國內的最新熱點話題或大事件中挖掘主題，把自己的作用定位為：向學生傳遞國內外的最新信息及提供與學生有關的敏感的人生話題，然后調動學生的主動性和參與性。這類活動適合中高年級
每個學校，每個班級，每學期都要根據(jù)國內大事、熱點話題選擇最少一次的主題班會活動。因為，這是對學生進行愛國教育的最好契機。不要忘了，愛國教育才是我們教育的根本呀！
4、“常規(guī)”中見“創(chuàng)新”。
充分利用一些特殊的節(jié)日，選擇形象生動的主題，從傳統(tǒng)教育中拓展主題。
�。ǘ┙M織活動階段
影響主題班會的一個重要因素就是：組織實施。有了組織實施知識還不夠，還要看我們怎樣運用。在組織活動這個階段，班主任要完成這樣幾項工作，1、合理安排時間。
2、要考慮角色分工。在主題班會中，老師和學生要擔當不同的角色，要明確各自的任務，要提前進行準備和計劃。
3、準備媒體介質。我們在主題班會中，經常使用多媒體手段，所以，還要注意使用媒體的介質。
4、要協(xié)調好各方面關系。由于我們開展的主題班會，不僅僅是本班的老師和學生參加，有的時候還可能邀他年級的老師、學生或家長參加，所以，我們要注意協(xié)調各方面的關系。
�。ㄈ┛偨Y提升階段。
總結提升，是在班會的結尾由老師和同學共同對整個班會的體悟，是對主題的深化和拔高。在主題班會的行進中，一定要突出主題，同時，還要注意引導學生緊緊圍繞這個主題進行感悟和體驗，提升主題。沒有經過總結提升的班會，不可能達到完美理想的教育效果，它留給學生的印象也不會深刻。
那么，怎樣去突出主題、去提煉主題、最終又讓主題得到提升呢？這里面有很多需要注意的問題。舉例：周杰倫。
(二)主題班會的設計原則
主題班會的設計要遵循四個原則：
第一、計劃性原則、第二、針對性原則、第三、整合性原則：1、教師的主導作用和學生主體作用的整合；2、媒體演示和語言解說的整合。第四、創(chuàng)新性原則
六、主題班會設計應注意的問題
第一個是要處理好主題班會和其它班會的關系。
第二個就是表演成份的真實性。
第三、就是承載力和系列化的問題
第四、注意逢年過節(jié)的“應景式”，如母親節(jié)，為媽媽洗腳等，配合任務的突擊式，為了應付檢查，突擊完成。主題太小的簡單式，日常生活中的瑣事。不分年級的一律式。
七、主題班會中學生主體作用的評價指標。
那么，在一次主題班會中，學生的主題作用如何評價？
被動介入，主動參與標準；完成任務，樂在其中；觀念獲取，情感共鳴。
班主任主題班會2
沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情、友情，世界就會是一片孤獨和黑暗……這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但生活在倍受父母親人呵護的中學生在享受著這一切的同時，卻常常缺少了一顆感恩的心。為了教育學生擁有一顆善良的感恩之心，我們初一學年于4月2日在一樓階梯教室集體觀看了一橫老師《感恩教育》演講活動，下午第三節(jié)課，我們全體師生在全體班主任及政教老師協(xié)助下，同學們穿戴著整齊的.校服，唱著嘹亮的虎林一中校歌《暢想明天》進入會場，同學們嚴格遵守會場秩序，靜靜地觀看一橫老師的演講，雖然音響效果不佳，但同學們都側耳聆聽，聽著聽著，感動的淚水不由的沾滿了衣衫，擦濕了紙巾，同學們被老師的感人演講所征服，所震撼！最后大家又在嘹亮的歌聲《感恩的心》中結束了這次主題班會活動。這次活動得到了校長及劉書記的肯定和支持，他們認為這樣的活動要多開展，讓學生時時、事事受到教育，得到啟迪。讓學生在淚水中接受心靈的洗禮。
我們這次活動宗旨就是要教育學生懂得感恩，學會感恩：感謝父母給了我們鮮活的生命，無論貧窮與富貴，高尚與卑微，珍惜世上最關心我們的人；學會感恩，感謝我們的老師，是他們起早貪黑，不知疲倦，含辛茹苦的傳授我們知識，教會我們做人，愛惜陽光下最崇高的老師；學會感恩，感謝你身邊的每一個人，無論是幫助你、關心你、指點你，還是怨恨你、傷害你、拋棄過你的人，畢竟他們都是你短暫人生回憶中的精彩部分。用我們的真誠和善良，教會學生們都做一個懂得感恩的人！
班主任主題班會3
伴隨著《超越》的歌聲，我看到的是每位學生眼中的堅定。的確，在這次班會上，讓我感受到的是學生們由內而外的領悟。他們領悟到的.也許是我們認為很淺顯的，例如：要每天堅持上課不睡覺，要每天堅持完成家庭作業(yè)等等。但是我不得不說他們的這些認識很大程度上是短時間的，沒有一個長久性。
要說前面的路，我認為對于他們來說是不好走的。我們都知道：沒有長期的堅持與努力，很難會有成功；沒有持續(xù)的目標，很難有所進步。這也就給我以后的工作指了一條很明確的路。如果說學生們的路是每天堅持自己的夢想并要為之而努力，那么我的路就是要在他們的逐夢過程中做好領航和護航工作。
初三是每位學生的一次小的轉折，是否能平穩(wěn)的過度就由幾方面決定：1.學生的學習熱情；
2.教師的正向引導。對于這兩個問題，學習的熱情是內因，而教師的正向引導是外因。外因固然重要，但也需要內因的積極配合。
雖然主題班會告一段落，但是對于學生學習積極性的引導，將會成為我下一步工作的中心和重點。
班主任主題班會4
一、比賽目的
為進一步提高我校班會質量和班主任帶班能力，提升班級管理水平，切實提高德育的實效性和主動性;使學生通過主題班會，學會自主教育和自主管理，得到思想教育和熏陶，增強對國家、家庭、學校、班級的.熱愛感和榮譽感，提升班風和校風，密切家校聯(lián)系，形成養(yǎng)成教育家校合力，促學生良好行為習慣養(yǎng)成。根據(jù)《關于舉辦20xx年全鎮(zhèn)中小學主題班（團、隊）會課競賽活動的通知》（區(qū)教研發(fā)〔20xx〕1號）等文件精神，結合我校實際，特制定此活動方案。
二、參賽對象
7-9年級各班。
三、競賽內容
主題班會設計方案和現(xiàn)場競賽(二合一)。
四、競賽主題
本次全鎮(zhèn)中小學主題班（團、隊）會課競賽以踐行社會主義核心價值觀為基本內容確定不同學段參賽主題，初中學段為“誠信”主題。參加競賽的班（團、隊）會課要緊緊圍繞各自主題、結合學生實際設計課程內容，符合中學班會課教育教學的特點與規(guī)律，突出價值認同和習慣養(yǎng)成，具有一定的示范和導向作用�；顒蛹{入養(yǎng)成教育家校互動策略研究課題，從愛校教育、感恩教育、文明禮儀教育、誠信教育、安全教育、愛心教育、心理健康教育、理想與前途教育、學生思想疏導、學習方法指導、班級文化建設等方面，結合班情確定參賽主題。
六、競賽辦法
�。ㄒ唬┍荣惓闪⒔M織領導機構
組長：
成員：
�。ǘ┓纸M
1、比賽分為校級賽和學區(qū)賽兩個階段。
2、校段校賽:(3月15日前完成)并組織班主任經驗交流研討。
3、學區(qū)復賽階段（20xx年3月15日至3月18日）
七：評委安排
xxxx
八：評分辦法
總分由設計方案和現(xiàn)場展示兩部分構成，方案占30，現(xiàn)場占70，二者的總分為班級總分。
九獎勵辦法：本次比賽設一等獎一名，二等獎若干名。
班主任主題班會5
一、教育到底要給學生什么
教師是一個特殊的群體，對一個民族的下一代肩負著教育培養(yǎng)引領的責任。知識不是教育的目的，對人的培養(yǎng)才是教育的目的。具體地講，我們的教育應該有三個方面的目的：一是人生價值觀的灌輸；二是學習與工作技能的培養(yǎng)；三是思維能力的培養(yǎng)。
無論在中學還是小學還是幼兒園，教師都應該有發(fā)自內心深處的非常自然的絲毫不做作的對人的關心和愛護，都應該具有教育智慧，了解自己的一言一行對學生的影響和教化。教育都是細枝末節(jié)的小事，然而就是在這日常的瑣碎的繁重的小事中，教師的優(yōu)秀品德、高尚情操、工作態(tài)度、執(zhí)著精神，伴隨著知識的傳授，像陽光雨露一樣點點滴滴灑向學生的心田，潛移默化地影響和教育著學生。
作為一名教師，一定要自覺加強自身修養(yǎng)，要以自己的人格魅力和學識魅力教育和感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。
我們的教育理念應該是培養(yǎng)真正的人！或者說，讓每個通過我們培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過自己的一生。
二、剛剛走上教學工作崗位需要注意些什么
做為新教師，走上教學崗位后，不僅要管理和利用好你的時間認真地備好和上好每一節(jié)課，認真地批改好每一個學生的每一次作業(yè)，嚴肅地對待每一次質量檢測和評價，還要注意用健康向上的心態(tài)對待自己的工作，寬容地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，對學生信守承諾，努力做好自己應做的各項教育教學工作，并努力使自己成為一名風趣幽默、深受學生愛戴的優(yōu)秀教師。
要使自己成為受歡迎的教師，除了具有豐富的知識、執(zhí)著的敬業(yè)精神和高度的責任感之外，還應具備以下四點：第一是熱情，第二是真誠，第三是善良，第四是寬容。
除了一部分具備天賦的人，絕大多數(shù)教師，要通過不斷學習、鍛煉、培養(yǎng)才能具備相應的教師素養(yǎng)。模仿能少走彎路，很多教師是通過模仿走向成功的，但是不經過內化的模仿會讓教學風格顯得生硬，給人有形而無神的感覺。僅僅靠模仿不能形成自己的獨特教學風格。
三、教師應具備課程智慧
好教師通常具有兩個優(yōu)勢：一是具有專業(yè)智慧，二是具有人格魅力。
有人將“課程智慧”叫做教師的第一專業(yè)智慧。一位好的教師，他之所以受學生歡迎，是因為他有課程智慧。就是說，這位老師上課的時候，他講的知識比較豐富，這個豐富不是雜多、雜亂，而是這些豐富的知識讓學生感覺到有足夠的信息量。這是為什么同樣一節(jié)課由不同的老師講，教學效果相差很大的一個原因。
做教師首先必須面對這樣一個問題：就是拿到教材之后你如何處理教材？我提供三條建議：第一是研究教材；第二是吃透教材；第三是補充教材。
對于語文教材而言，教師必須要考慮這篇課文被選進教材的意圖是讓學生學到什么；其他學科教材中每章內容的選取和安排也同樣需要老師考慮為什么這樣安排，這是研究教材的前提。
四、新教師怎樣迅速提高專業(yè)能力
1、凡是能早做準備的事情就提前做好準備，不要事到臨頭再去應付。各種計劃內的事情最好都有“預案”，這樣應對起來比較從容。
2、凡是能制定游戲規(guī)則的事情，一定要制定具體規(guī)則，在要求學生遵循的時候，可以少費很多話。
3、課堂教學中或者與學生個別談話，都盡量少講、少說，決不多說一句。估計說了不起作用，寧可沉默。真正優(yōu)秀的教師話并不多，但他（她）一開口就能說出點新東西；他（她）一開口就說中要害。
4、凡是能讓學生做的事情，都要逐漸放手讓學生去做，以節(jié)約時間和精力。
5、留出時間用來學習和思考。有些確實有效的培訓班，也可以參加，但一定要打聽清楚，以免浪費時間。建議多讀翻譯的教育案例分析、教育學、教育心理學、哲學等著作。
6、擠時間上網(wǎng)查找和討論教育問題。
7、平日工作中，凡是習慣性的言行，都要思考或者問一下“為什么總是這樣，不這樣行嗎？”這樣做有助于培養(yǎng)自己的分析能力和質疑能力。
8、有新的想法，一定要隨時寫下來，這樣做有助于提高自己的創(chuàng)新能力。
9、我們解決問題，一定要從問題出發(fā)，去找那些確實能解決某個問題的、能與這個問題對上號的具體辦法，千萬不要看到什么新鮮辦法搬來就用。這是不行的，因為這中間少了一個不可或缺的環(huán)節(jié)：獨立思考。
10、用腦思考，用心做事。我們選擇了教師這個職業(yè) ，我們就得用心干好。
忠告：教師不讀書、不思考、做事不用心是一個后果很嚴重的問題。
五、思維方式對教師很重要
教育是一項專業(yè)性極強的工作，是很需要創(chuàng)造性的一種職業(yè)，絕不僅僅是肯賣力氣、多搭功夫就能做好的，它還需要有科學的思維方式。
多數(shù)教師很不習慣在事物的相互聯(lián)系方面思考，很不習慣刨根問底的思考，很不習慣假設有多種可能性，很不習慣在思考中反駁自己。他們的思維方式是簡單的、表面的、孤立的、靜止的、片面的、單向的、獨斷的、非討論性的。這就導致其只能對學生進行省腦筋又省事的簡單化管理，其教育能力也永遠得不到提升。
遇到一件事情，一定要刨根問底，假設多種原因，一個一個排除，最后鎖定的那個原因一定能較好地解釋所有的疑問，而且合乎邏輯。有些問題即使已經解決了，也還是要問“為什么”，因為你很可能碰巧辦對了，歪打正著，不搞清為什么，你的教育水平就沒有得到提高。
思維方式對教師很重要。認為只要具備某一學科相應的知識，就可以成為某一學科的教師，是片面和錯誤的。
事情出了一定有原因，尤其是學生之間的`事情，既有鮮明的是非問題，也有模糊的是非問題，還有不是不非的問題，還有些是心理問題。做為教師的你一定要刨根問底，假設多種原因，一個一個排除，直至找到真正的原因，你才能對癥下藥。但你在解決問題時還得動腦筋，該用慢功解決的時候你得當醫(yī)生，該用強制執(zhí)行的快功解決的時候你得當警察。
遇到一個問題，能不能拿出幾種（不能只是一種，最好兩種以上）歸因假設，這是教師專業(yè)水平高低的重要指標，也應是教師的基本功。這些東西需要靠生活積累，但有些常見的假設，是應該而且可以作為專業(yè)知識給教師墊底的。這就需要我們在今后的實際工作中鍛煉。
六、遇事一定要探究個“為什么”
我們的師范教育有一個最大的不足就是，實踐課程少，老師很少告訴我們遇到問題時首先要探究為什么和一些最基本的診斷知識。這樣的后果就是遇到問題，很多人完全不想探究，有些人想探究，卻沒有基本的診斷常識做起點，從而造成思路無法展開。
疑問是研究的前提，沒有“為什么”，教師就永遠被關在教育科學研究的大門外。但有了這一步還不夠，我們還必須通過查閱一些涉及教育案例分析方面的書籍學習和掌握一些基本的專業(yè)知識。
遇到事情或問題，我們一定要問“為什么”，并且要假設多個原因，然后再去做診斷。比如，學生早戀了，教師如果具備一定的診斷常識，知道早戀大致有多少種類型，常用的治療方法有哪些，就可以把思路展開，判斷分析眼前這個孩子屬于哪一種了。
七、六條新建議
對于新任教師，我們有很多的東西需要學習，我建議你們在走上教學工作崗位后：
1、要記住學生的名字。世界上最美妙的聲音就是聽到自己的名字從別人的口中說出來。當你能準確地隨口叫出學生的名字，這等于給學生一個巧妙有效地贊美，他會感到愉悅和滿足。
2、別把學生的特點當缺點。在這個世界上，每個人都有自己的個性和特點，每個學生也都有自己的特點，有的好靜，有的好動，有的愛學，有的貪玩，有的性格內向，有的性格外向······。教育的一個重要原則就是重視學生的差異性，具體而言就是別把學生的特點當缺點，要以人為本，因材施教。
3、遇到學生問題，多回憶自己學生時代的成長經歷，這樣可以體諒學生，善待學生。
4、遇到班級問題，多請學生出主意。社會在變化，學生在成長，新問題當然會不斷出現(xiàn)，多請學生出主意，讓學生參與班級管理，還可以促進自己的進一步反思，調節(jié)自己的教育教學方式。
5、只要不是自己命題的試卷，就和學生一起考試做題，這不僅可以拉近與學生的距離，也可為自己的學科教學提供改進教學思路的借鑒。
6、多學習、多思考。既向書本學習，也在網(wǎng)上學習；既向本學科的老師學習，也向其他學科的老師學習；還要向學生家長學習。學習過程中要善于傾聽，也得善于思考，更要多進行探索實踐。因為我們面對的是一個個鮮活的生命，能為孩子們的成長辛勤付出是我們應該做的。
八、要合理合法地懲戒學生
誰都知道，對那些特別不守紀律的學生，教師如果沒有強有力的懲戒手段，不能有效地控制這一小部分“害群之馬”的行為，那么最終受到傷害的可能就是大部分好學生。
在過去，家長和教師一直是站在共同的立場上來管教孩子的。可現(xiàn)在，教師“為所欲為”的條件發(fā)生了變化，教師的行為將會受到新的師生關系的建立的限制。這種新的師生關系是建立在國家法律制度的基礎上的，這就意味著教師應與學生建立平等的關系。教師已經被請下神壇，教師的不作為不再被寬容，教師對學生的懲戒也應在合理合法的前提下。
因為教師的違法與侵權行為多發(fā)生在對學生的懲戒中，所以首先有必要對教師懲戒行為的規(guī)范做一番解釋。
所謂“懲戒”，是指通過對不合規(guī)范的行為施予否定性的制裁，從而避免其再次發(fā)生。“懲”即懲處、懲罰，是其手段；“戒”即戒除、防止，是其目的。實施對學生的懲戒，手段與目的應緊密相連。
懲戒是教師對學生進行管理教育的方法之一，往往是通過給學生身心施加某種影響，使其感到恥辱，激發(fā)其悔改之意，從而達到矯正的目的。
懲戒學生的常見方式有：批評（語言責備）、隔離、責令寫書面檢查（寫悔過書）、留置、剝奪某種“特權”（這些“特權”主要包括參加課外興趣小組及春游、秋游等權利）、增加作業(yè)、罰做“某事情”、 操行評定懲戒、暫時收繳不合規(guī)范的物品、責令賠償損失、讓家長帶回家等。
懲戒不同于懲罰和管教，更不同于體罰，懲戒強調教育效果與目的的達成。懲罰是嚴厲處罰的意思，只有在特別情況下適合學校教育；管教是一種管束，其內涵著眼于管理和規(guī)范；體罰是懲戒中最極端的一種，既不能取得預期的教育效果，又嚴重違背教育學生的根本原則，因而是違法行為。
教師完全擁有對學生進行懲戒的權力。作為教師，有權教育教學的整個過程施加某種影響和控制，有權行使職責范圍內的權力行為。
但是，世界上任何一種權力都是需要限制的，教師的懲戒權也需要限制。
首先，教師懲戒學生應具有教育性。也就是說教師懲戒學生的出發(fā)點是為了教育學生，而不是為了使學生感到痛苦。
第二，要尊重學生的人格。教師懲戒學生不能有辱學生的人格。
第三，懲戒應合理并公正。主要包括：在行使懲戒前，應使學生明白什么樣的行為會受到懲處，自己的行為為什么會會受到懲處：在確定具體的懲戒方式時，不應過于嚴厲，應考慮學生身心發(fā)展水平、平時的表現(xiàn)等因素，并與其越軌行為相適應；在行使懲戒時，應遵循一定的標準、制度，合情合理地進行懲戒，而不是為了報復學生或是將懲戒行為成為教師的情緒宣泄。切記，不要因為個別學生的越軌行為而遷怒全班學生，更不要采用集體懲罰的行為而使無辜的學生受罰。
充分考慮上述三個要求后，教師即可針對學生的越軌行為行使對學生進行懲戒的權力。
九、有些時候我們要跟學生妥協(xié)
有些教師在同問題學生打交道的時候，幾乎沒有一點撤退意識。他們的思維方式是針鋒相對地和學生較勁，進攻到底，從不帶妥協(xié)的。攻不上去怎么辦？寧可敗退，也不主動撤退，而且敗退了還不承認，也不接受教訓，下次繼續(xù)不妥協(xié)。他們是如此死心眼，以為天下的路都像北京的長安街一樣筆直，只要一路往前沖就行。這是很幼稚的做法。
實際上，這種一路往前沖的辦法只能用來對付膽小或者年齡小的學生。萬一學生橫豎不吃，他們就會對學生做出很多無原則的讓步，從而從一個極端走向另一個極端。這就是敗退，而不是撤退。
撤退者的特點是什么？是知道撤退時機，知道撤退路線，而且知道何時反擊。
無論在課上還是在課下，學生的每一個舉動都會有他的理由。教師不能為了讓學生順從自己的管理而對你認為不聽話的學生硬來，既不溝通，也不妥協(xié)，結果只能會使師生關系日漸疏遠····.指不定什么時候，師生又會發(fā)生沖突。
你會發(fā)現(xiàn)，每天氣哼哼地和學生較勁的、怨氣沖天、活得特別累的教師，都是死心眼不知道妥協(xié)的人，他們還自以為工作“負責任”。
事實上，校規(guī)班規(guī)本身就應該是妥協(xié)的產物（經過討論，照顧各方利益），執(zhí)行中也要伴隨著無數(shù)妥協(xié)，絕不可以“一根筋”。當然，這種妥協(xié)是有原則的，底線不能突破。
為什么有些老師懂得妥協(xié)，有些老師就不懂得妥協(xié)呢？除了思維方式不同外，還有一個重要原因，那就是是否真的尊重學生。學生的每一個舉動都會有他的理由，教師不能讓學生順從自己的管理而忽視了學生真實的想法。
十、教師的工作是有邊界的
孩子怎樣度過一生，首先是他（她）自己的事情，對于孩子們來說，我們只是一個過客。教師是孩子的指導者和幫助者，但不是孩子一生的承包者。
其實對于一個孩子來說，家庭教育和學校教育相比，總的來說，前者更重要一些。因為家庭教育不但是基礎性的，而且是全程性的。孩子的命運基本上是由家庭教育定調的。學校是干什么的？學校只是在孩子成長的某一階段，給孩子的家長幫忙的，學校只是“有限責任公司”。我們是受國家委派，幫助孩子的家長教育好他的孩子，為社會培養(yǎng)合格公民和人才。孩子的第一監(jiān)護人是他（她）的家長，我們不能代替學生的家長成為孩子的第一監(jiān)護人。
有些事情你不該管（有些事情你也管不了），你必須保持清醒的頭腦。不該管的事情你管了，就叫越位了。教師做學生的思想工作時不能提及這個學生家庭的私事，更不能干預人家的家庭危機（你也許認為你是出于好心），否則就是越位了。教師越位有時會造成非常嚴重的后果。天下的事情可不是你想象的那樣簡單。
樹立邊界意識，對于教師工作的專業(yè)化，對于教師的心理健康，都有很大的意義。
十一、不要對自己過于自責
過分自責，類似于心理學上的“自我攻擊”，從表面上看，這只是個情緒問題，然而細分析起來，這里面還有個認知問題。一個人如果認定某件事“不完全是我的責任”，他是不會過分自責的。過分自責往往來源于承擔不該承擔的責任。所以，在教育教學過程中如果遇到了責任問題，首先要理清各自責任，是誰的責任誰負，該負多少責任負多少責任，是減少過分自責的好辦法。
教育過程中我們遇到的學生各種各樣，不要一廂情愿地想：沒有教不好的學生。我們都不是神仙。千萬不要把自己的本領估計過高。在管理學生方面，我們有很多的東西要學。畢竟，我們剛剛從事教育工作，教育教學經驗少。
當我們遇到確實教育不好的學生時，我們一定要盡力而為。想盡了各種辦法也沒有把某個學生教育好(學生因心理素質、所處環(huán)境、家庭影響、生活閱歷的不同而表現(xiàn)出不同的個性特點，極個別孩子的問題確實需要學校來幫助處理甚至需要公安人員介入），也不要對自己過于自責，無端加重自己的工作負擔和心理負擔。
把什么事情都攬到自己身上的做法是不明智的。我們也需要理智地對待自己。
班主任主題班會6
今天的班會開的很好。我想大家通過參加這次班會受到很大教育。同時也了解了今后如何做到對他人有好友善，通過大家獻出的愛心和相互幫助，每一個人都能得到關心和愛護，大家都會在一個和諧班級和諧的校園快樂學習，快樂的`生活。這就是我們友善的主題班會目的。所以要求大家在今后的學習和生活中大家都要相互幫助，獻出你的愛心，讓我們的班級讓我們的學校更團結更和諧，更溫馨，更快樂。好不好？今天班會就到這里。
班主任主題班會7
親愛的同學們：
大家好！
今天，我們在這里召開一次班會，全校的主題是感恩。首先，我先給大家講個小故事。
一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷產品商品。他的推銷進行得很不勉強，傍晚時他疲憊萬分，饑餓難耐，絕望地想選擇退出一切。
走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。后門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃重熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對人生重新高高了勇氣。許多年后，他成了那位著名的外科太傅大夫。
一天，一位病情嚴重的婦女被轉到了骨科那位著名的外科卿所在的醫(yī)院。大夫圓滿地為婦女手術做完手術，救了她的命。無意中，大夫發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前在他饑寒交迫時給過他那杯熱牛奶的.輕女子！他決定誰知為她做點什么。
一直為昂貴的手術費入院發(fā)愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續(xù)之時，在表中手術費用單上看到的是這樣七個字：手術費：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒有看懂那幾個字，她早已不再那個男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什么關系？
感恩是個美麗而又古老的話題，千百年來，它被萬物所傳承。鮮花感恩雨露，因為心田滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。因為感恩，有了多彩的世界；因為感恩，有了真摯的親情；因為感恩，我們愛惜了生命的真諦！
人生道路，曲折坎坷，免不了遭遇挫折和失敗。如果在我們危難的時刻，周先生有人向我們伸出溫暖的雙手，解除生活的困境；如果在我們在迷茫的時候，有人為我們指點迷津，讓我們明確前進的方向；如果在我們跌倒的時候，有人用肩膀、身軀把我們擎起來，讓我們攀上心路歷程的高峰……在他們的幫助下能我們最終會戰(zhàn)勝苦難苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那么，我們能不心存感激嗎？我能不知恩回報嗎？
同學們，再過一年半，你們的舟中之書就會翻完，彼時，有些詞語也許要短語永遠有望成為了過去式，但親愛的同學們，請記住，今天也是你們夢幻之書的扉頁，也是你們事業(yè)之書的扉頁，而它們都已經悄然打開。一切的現(xiàn)在都孕育著未來，那么指路你們把今日的這一切放在你的富爾縣肩上。無論是痛苦，還是歡樂！消除浮躁，擱下?lián)鷳n，心無旁騖，勇往直前！
我祝福你們，親愛的五班小學生！我也相信你們，因為你們一定會成為我們在座被譽為所有關心你們的人的驕傲！謝謝大家，謝謝！
班主任主題班會8
活動目的
教育學生尊敬老師，建立良好的師生關系，促進同學們盡快全面健康發(fā)展。
活動主題
以“慶祝教師節(jié)”為主題
活動準備
1．提前布置學生在班會上送給老師一句話作為節(jié)日禮物。
2．網(wǎng)上下載歌曲《每當我輕輕走過你窗前》、老師贊歌。
3．黑板設計美術字及繪圖“謝謝你，老師！”
4．邀請各任課教師
班會主持
班干部
活動過程
一、播放歌曲《每當我輕輕走過你窗前》，
音樂結束后？導入班會主題，宣布班會開始。
二、 主持者引導學生回憶教過自己的老師。
請同學們登臺向大家講述關于老師的故事，最好講自己經歷的事情。師生鼓掌。
二至三人講后，主持者倡議全體起立，向教過自己的老師齊聲說：“謝謝你，老師!”
三、主持者過度話題，由教過自己的老師到現(xiàn)在的老師，擴充到全國所有的老師，引導大家對教師的理解與尊重。
轉入詩歌朗誦。
��？朗誦，電腦配樂。
四、主持者推進活動，由歌頌老師到在節(jié)日里送給老師一句話。
所有同學按次序依次起立送給老師一句話。
五．主持者總結發(fā)言，要求大家在今后的'日子里把對老師的感激和祝�；鲗嶋H行動，見了老師問聲好，課堂注意聽講，勤學好問，尊重老師的勞動，讓十三中雄厚的教師資源為同學們實現(xiàn)自己遠大的理想插上翅膀。
六、請任課教師發(fā)言，對同學們提出希望。
七、班主任發(fā)言。（作為機動內容安排）
八、班會結束，全體合唱《每當我輕輕走過你窗前》。
總結反思
班主任主題班會9
20xx年11月11日，我參加了由xx市xx班主任工作室組織的縣骨干班主任培訓學習，分別聽了羅xx老師上的主題班會《拒絕冷漠，讓責任伴我們成長》和xx省名班主任主持人xxx老師做的專題講座《做最好的自己，建最好的團隊》，受益匪淺，下面，我就“主題班會”方面談談我個人的看法。
在班會課上，我們不難看到這樣的現(xiàn)象：
現(xiàn)象一：批判式主題班會———老師在臺上評點一周犯錯的`孩子，xxx評下來，除了少數(shù)的幾個學生還是目視前方的黑板外，大部分的學生都已地下了頭，一副恨不得鉆進桌子地下的情景。
現(xiàn)象二：空洞式主題班會———老師在臺上滔滔不絕地講演著什么，再看黑板上幾個大字——理想與人生，底下坐著的學生則是一臉的惘然，學生能真正聽懂了嗎？無從調查。
現(xiàn)象三：xxx表演式主題班會———班干部承擔了整個班會的策劃與組織，他們在臺上自如地展示著自己，其他同學充當了觀眾，結果是班干部得到了鍛煉，其他的學生呢？不得而知。
那么怎樣的班會才是我們所追求的呢？
首先，班會主題的選擇要實在，有針對性，不能過大，過泛。
其次，主題班會的內容要兒童化、趣味化、生活化。兒童化就是盡可能地將教育的內容以學生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)出來，xxx兒歌等。趣味化就是能否把教育內容改編為故事或小品，讓學生扮演他們喜歡的角色參與活動。生活化就是能否用相機拍下學生學習生活中的真實畫面，讓學生思考解決的方法。
主題班會開展要以生為本，講求實效。主題班會無論采用哪種形式，都要重視突出全體學生的主題地位，讓全體學生都有參與的機會，不能使活動編成個別xxx表演的舞臺。
班主任主題班會10
活動目標：
1、借助大量的事例讓學生知道什么是自信，以及自信的重要意義。
2、通過活動，讓學生發(fā)現(xiàn)并肯定自己的長處，提高自我認識能力。提升學生的自信。
3、培養(yǎng)學生樂于觀察、探究生活中的現(xiàn)象，善于挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。
4、幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感、態(tài)度和價值觀。
活動過程：
一、故事導入，揭示主題：教師講關于一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數(shù)次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么?
二、交流談話，認識自信：
1、小調查：師：你們認為自己的優(yōu)點是什么?找到優(yōu)點的同學起立并把自己的優(yōu)點大聲說三遍交流：說說自己說完三遍優(yōu)點后的感受
2、幫不自信的同學找優(yōu)點
三、列舉事例，感受自信：
1、看課件中的故事：《握住自信》談談自己看完這個故事后的感受或想法
2、學生講自己課前收集到得關于自信的故事談談自己聽完這么多故事后想說的話
3、學生講發(fā)生在自己身上的或周圍人身上的關于自信的`故事談談自己聽完故事后想說的話!
四、游戲導航，感悟自信：小游戲：“掌聲響起來”
游戲的規(guī)則：所有同學估計一下自己在10秒鐘鼓掌的次數(shù)會是多少。然后測量自己10秒鐘里實際能鼓掌的次數(shù)。教師小結：人類的潛力無限，只要相信自己，一切皆有可能。
五、總結提高，感悟升華：
別人行我也行，現(xiàn)在不行將來行，相信自己準能行。
時間：12月24日
詩人在寫這首詩時，也正值青春年少，所以在讀這首詩時，很多青春的感知想必你們應該也會有，現(xiàn)在哪位同學來談談你對青春的感悟。(學生談感悟)
教師(學生扮演)總結
4、第三幕：課間趣事(背景圖片：學生集體活動的照片設計意圖：通過本班學生對新來同學的友好態(tài)度，體現(xiàn)出班級的和諧，激發(fā)學生的愛班情感，增強班級的凝聚力。) 表演課間時同學們討論難題和幫助新轉來的東北同學說普通話的場景。在幽默的語言中讓學生感受到同學之間的友善、班級的溫暖和集體的力量，體現(xiàn)班級互相幫助、團結友愛的風尚。
5、第四幕：體育課上--環(huán)保party(背景圖片：班級活動照片音樂：《ten minutes》設計意圖：用學生喜歡的活動形式展現(xiàn)出我們關注的話題--環(huán)保，在輕松、活潑的氛圍中讓學生懂得要愛護我們的家園，留住我們的綠色。)
因體育老師出差，體育委員組織大家排練以“環(huán)�！睘橹黝}的小節(jié)目，準備參加學校組織的“環(huán)�！睆V告創(chuàng)新設計比賽。時尚而充滿活力的音樂，逼真的道具激發(fā)了學生無限的活力、自信、天真、大膽創(chuàng)新在他們身上體現(xiàn)的淋漓盡致。大自然的綠色與孩子們身上散發(fā)出的青春氣息共同繪制出一幅亮麗的青春圖畫。
6、第五幕：午休時間孩子與母親在網(wǎng)上發(fā)郵件。(音樂：《初雪》設計意圖：通過此環(huán)節(jié)對學生進行感恩教育，進而消除母女之間的代溝，讓學生健康成長，使家庭、學校成為培養(yǎng)人才的堅實壁壘。)
一位新轉來的孩子，在午休時來到學校微機室給母親發(fā)郵件，卻發(fā)現(xiàn)母親在網(wǎng)上留給自己的一封信，母女之間的相互理解，相互支持和新集體的和諧，讓孩子對未來的學習生活更加充滿信心，也由此樹立了自己的理想。(引出下一幕)
7、第六幕：找優(yōu)點，談理想(設計意圖：通過此環(huán)節(jié)讓學生樹立自信心，從而使學生在未來的征程中揚起自信的風帆，駛向理想的彼岸，使本次主題班會的理想教育得以升華。) 學生在人生的春天找到自己奮斗的目標。
女生：父愛如山，母愛似水，在我們成長過程中父母為我們付出了太多太多，今天很榮幸請到幾位家長來到現(xiàn)場，下面就請家長代表發(fā)言。
8、家長發(fā)言
女：除了父母，老師也是我們人生中最重要的人，老師指引我們一路前行，班主任更是如此。
9、班主任寄語
10、全班合唱《最美的太陽》
11、結束語：
男生：我們高一新生活的迷茫、困惑會在友誼、親情、師生情和我們的拼搏中淡然而逝，沒有畏懼，沒有孤獨，勇往直前是我們的選擇。
女生：生活在高一(7)班這個充滿朝氣的集體中是我們的榮幸，讓我們一起努力，一起奮斗，其實一切都是那么美好，我們的生活永遠綻放最耀眼的光芒。
男生：高中生活也將會是我們人生中最華麗的篇章。
合：高一(7)班主題班會到此結束。
班會反思：
班會活動結束了，這次班會從開始到結束讓我和我的學生們有了更多的情感交流。之前有多少的緊張和疲勞，之后就有多少的輕松和愉悅。當然也有淡淡的失落感。
這次主題班會是在我提出設想和大體思路后，由同學們選擇自己喜歡、擅長的一個方面，扣緊主題，自行設計、編導，在一次次的排練過程中逐漸完善，真實地展示了學生的能力和才華，成功體現(xiàn)了“師生、生生”互動的原則。
教育性是主題班會的目的，是靈魂。但如果形式呆板，挖掘不深，則無法吸引學生，更無法達到真正的教育目的。本次主題班會采用了學生喜聞樂見的形式，生動有趣，內容豐富，符合學生的思維方式，富有吸引力和感召力，做到了教育性、創(chuàng)造性和趣味性相結合。
主題班會最重要的是活動的潛在價值和活動意義的延伸，關注學生課前課中課后整體和諧的發(fā)展。
當然，以下幾點有待于今后加強：
1、本節(jié)主題班會課上，個別學生在談論“青春”這一話題時看法不夠深刻;主持人的表現(xiàn)雖獲得一致好評，但主持人“過程意識”較強，未能抓住班會設計的主旨
2、本節(jié)主題班會以學生一天的學習生活為線索，內容過多過寬，主題缺少集中和提升。
青春是人類永恒的主題，青春期的教育將是一個長期的任務，今后的對策：有關青春的剖析與探討將繼續(xù)延伸到下次班會或學習生活中。
班主任主題班會11
活動意義：為了讓同學們清楚地了解擁有理想的重要性，幫助個人按照自己的自身條件確定自己的理想并努力的堅持下去，實現(xiàn)個人目標，更重要的`是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向。我們班結合本專業(yè)的特色舉行了主題為“理想與職業(yè)”的主題班會。
活動總結：這次的主題班會在全班同學們的共同配合和努力下舉辦的很成功。通過此次的班會同學們更好地了解自己，并且很好地進行了自我定位；更好地了解自己，了解了社會環(huán)境；通過介紹一些前人成功的事跡與現(xiàn)代大學生的生活情況，引導同學們明確自己的奮斗目標，此次主題班會讓每位同學直接參與怎樣確立理想的討論，實現(xiàn)同學對相關教育資源的利用更加自覺和更加充分，由“要我學”變成“我要學”。最終歸結在于同學們必須在基于個人性質上尋找適合自身發(fā)展道路，體現(xiàn)確立理想的重要性。讓同學們確立“早規(guī)劃早打算才能立足社會”的意識，明白未雨綢繆、磨刀不誤砍柴工的道理，這樣有了清晰的認識與明確的目標之后再把理想付諸實踐，效果就會好得多，也更經濟、更科學。
班主任主題班會12
聽說了班上的同學會起起哄，偶爾鬧騰鬧騰，我非常高興；看到了班上有些同學被好幾次考試折磨的死去火來，我萬分欣喜；感覺到班級同學有了巨大的壓力，我無比激動！
或許有同學會說：老師，你是不是要去醫(yī)院精神科看看了！
其實，老師很正常，因為老師知道，這些都預示著今年的我們一定會取得巨大的輝煌！
大家又可能會問，這又是哪門子道理？別急，請大家聽我細細說來！
還記得我上次去參加演講比賽回來與大家分享的那段寶貴的體驗吧！
當時我用了三天的時間寫好并修改且請人修改最后定下稿子，然后用兩天對稿子朗讀熟讀背誦以至于爛熟于心，緊接著用了一天在階梯教室大會議室對著空蕩蕩的座位想象有上百上千的人模擬了整整二十遍演講，從上下臺的腳步節(jié)奏，到站立臺上的姿勢神情，從演講是的整體連貫，到過程里的一字一句的抑揚頓挫，輕重緩急，我都不斷地調整不斷地修正，直至自己基本滿意！
終于臨近比賽了，給我修改稿子的幾位長輩領導打來了充滿了殷切期望的關懷電話，本應在北京的拼命舞者何思思神一般的出現(xiàn)在比賽現(xiàn)場，我不禁在心底想：我可不能輸?shù)舯荣惏�！否則，長輩的殷切期望就要落空，而學生面前跌苦出丑那是怎樣一種難堪尷尬啊！
我感到無比的壓力，必須做好，我沒有理由不好！先有領導講話，還有專家講課，比賽還有兩個小時才開始，開始后要一個小時才得輪到我，我是十二個選手倒數(shù)第二個上臺，所以我還可以準備三個小時。
于是，我找了個視野開闊且安靜偏僻的地方，開始了模擬登臺演講。一定要好好表現(xiàn)，找到感覺，心里這樣想著。開始了，第一遍，勉強過得去！但是這樣不行，我可是要是最棒的，這樣肯定不行，再來一遍，好的，就再來。可是，竟然有的地方結結巴巴了，怎么回事，怎么不行了，明明昨天感覺還挺好的嗎！不可能啊，我可以流利地背出來�。〔恍�，我必須還要再來一遍，哦，演講題目是什么��？開頭又是什么��！該死，題目都不清楚了，開頭都不記得了，怎么演講��！這下慘了，肯定輸了，哎呀，輸了多可怕�。�
我這樣想著做著，焦慮著，煎熬著，痛苦著！
比賽一分一秒的臨近，而我還是腦袋一片空白，我真的就這樣了嗎？我又一次感覺到自己的卑微和渺小，我如此的怯懦，如此的恐懼，我簡直都不認識此刻的自己了！
不，我為何要這樣，不就是一次比賽嗎？有那么可怕嗎？不就是上臺說一次話嗎？還準備了那么久的時間，就是臨時上去即興發(fā)言，我也可以說他個七八分鐘，放開去說，也能說得非常精彩！何況有充分的準備！我不能這樣憋屈，不能這樣窩囊，不能這樣嚇趴下了！我必須勇敢，我沒有理由不堅強！
我為何要管那么多輸贏成敗，我盡心盡力了，我就應該坦然接受，就應該平靜面對，就應該積極調整，就應該順其自然！壓力這么大干嘛！大不了不就是上去念稿子，這樣痛苦折磨自己下去，有何意義！如果折磨自己能讓自己得到更好的結果，那么我現(xiàn)在忍受一下也有所價值，可是這樣只會讓自己更槽糕，甚至慘不忍睹！
既然這樣根本就是沒有意義的，我何不換一種心態(tài)！我沒必要那么在乎結果，不應該把心力浪費在著急焦慮這種情緒之上！我可以平靜理性一點，做一點能做的事情！放下包袱，輕裝上陣，何樂不為！打開窗戶，深深地吸了幾口新鮮的空氣！感覺心情好多了，不那么急了，也沒有那么煩躁了！
好的，我現(xiàn)在就平靜的看一下稿子，沒有長輩，沒有學生，沒有結果，沒有目的，只是看內容，找到自己！
到了，到了自己登場的時間，我感覺其實沒有那么可怕，我輕松登上臺，我從容地走到話筒前，我心里只有我自己，我要說的那些話，我說出來，盡情的去說，瀟灑的去說，痛快淋漓的去說！
好了，說完了，熱烈的掌聲說明了一切！其實，我只是說出了我要說的話而已！其實情況根本就沒有強大壓力之下估測的那么可怕，甚至一點也不可怕！一切只是水到渠成，自然地露！
此刻的我突然想起老莊關于偉大畫家誕生的那個道理！
老莊認為：成為一個偉大的畫家必須具備兩個條件，一是不錯的畫技；二是自由的心靈！而擁有第一個條件的人很多，他們成了花匠，沒能成為偉大的畫家！
因為，他們拿起畫筆，就在想著要畫出一幅舉世矚目、萬世流傳的偉大畫作，因而，他們每一筆都那么小心，每一劃都那樣嚴謹，他們時而擔憂，要是沒有畫好該多槽糕��！他們也時而激動，要是畫出了偉大的作品該多驕傲��！
他們作畫當中什么都不缺，唯一缺的就是自己！當沒有了自己做出來的畫作，哪怕畫技再精湛，都無法讓人感受到作者的非凡的才華、濃烈的情感，生動的氣韻，自然的風采！一切都會是那樣的機械呆板，那樣的黯淡無彩！
是的，花匠們把心力浪費在沒有價值的情緒上了，擔憂恐懼，激動不已，這于作畫本身無關，也無益！
而成為偉大畫家的那些人，就不其然，拿起畫筆的他們，只有自己，只有自己掌握的畫技和擁有的才情，只有自己要表達的思想和充溢內心的美好情感，于是，他們不管天氣陰晴，不管有無關注，不管身處何地；他們也沒有畫的好壞的顧慮，沒有能否聞名的欲念，他們只有作畫本身，畫畫，畫出自己的才情，抖出自己的本領，有多少都抖多少，盡情地發(fā)揮，無拘無束的展現(xiàn)，淋漓盡致，揮灑自如！最后的作品，自然就洋溢著作者強烈的自我色彩，顯得氣韻生動，格局活潑，光彩照人，渾然天成，無比優(yōu)美！
是的，同樣是擁有不錯的畫技，甚至有的偉大的`畫家的某些方面畫技還不如那些個畫匠，但畫匠終究還是畫匠，畫出的作品就是不如畫家自然動人，究其原因，只是缺少自由的心靈！
我們同學高考又何嘗不是一次作畫，不是一次演講！
面對高考的臨近，每一個考生都會想著輸贏的結果，都會有對輸?shù)膿鷳n，對贏的期盼，都會因為高考結果而產生巨大的壓力，甚至影響正常的生活節(jié)奏！有的考生正是因為在巨大壓力之下產生了諸如恐懼焦慮、生氣憤恨、亢奮沖動等不良情緒，把心力浪費在這種無謂的情緒上，以致雖然通過長期刻苦努力堅持不懈擁有了強大實力，卻身心俱疲，不能正常展現(xiàn)自己，充分表達自己，留下了深深遺憾！
而那些關鍵時刻能夠放下包袱，輕裝上陣，心力專一的對待學習考試的同學，就可以完全地展現(xiàn)自己，呈現(xiàn)一個實力雄厚的真實自我，甚至爆發(fā)出一個完全超水平的自我，產生一個如意美滿的結果！而我們每一個同學，其實都在平時的大考小考中或多或少有過在這種良好的狀態(tài)下考出的正常甚至超常的好成績，回顧那樣的好狀態(tài)下的考試，猶如偉大的畫家作畫一般，當時只有自己和自己要做的題目，才沒有要考出高分結果的要求和顧慮擔憂，更不會有因為有些缺陷而耿耿于懷，會做的痛快的做過去，給足時間還不會的毫不猶豫地就踩過去，所有一切都是在投入中去爭取，在爭取后順其自然！
一個人的體能心力，總量是不變的！每一個人在身體無大礙的情況下，他的體能都是充沛的，心力也是強大的，若能集中于一件事情上面，那是自己會做能做的事那就肯定可以做到做到精準無誤，毫無紕漏；若是自己不會不能做得那也可能靈感頓現(xiàn)，妙手偶得！可是，人是有感情的動物，每一個人都會時常產生不良的極端情緒，比如恐懼焦慮，氣憤仇恨，亢奮激動等等。而不良的極端情緒是最消耗人的體能心力的，比如根據(jù)科學家研究證明，一個人生氣一次會消耗一個人正常情緒下五天的體能，也就是說生一次氣就透支了自己五天的體力，生氣憤恨如此，焦慮煩躁、恐懼擔憂、亢奮沖動等不良情緒也都是如此，都會耗去我們的體能，讓我們身體處于透支狀態(tài)，以致于心力不濟，難以高度專注，做事效率就降低，做題準確率就下降，審題漏看，運算出錯，答案填錯，涂卡涂錯，抄寫抄錯等低級錯誤概率就自然增加了，這樣考試自然就產生一個不符合你真實實力水平的假成績假結果，如果此刻我們未能意識到這一點，就錯誤的得出感性的結論：我不行了！并且開始著急慌張，更加焦慮煩躁，這樣下來，繼續(xù)浪費心力體能，讓身體透支，以致于更加萎靡不振，又繼續(xù)產生一個槽糕甚至更加槽糕的結果成績，用一個錯誤的結果繼續(xù)論證先前得出的錯誤的結論：我真的不行了！
而其實，這從頭到尾都是荒謬的悖論，我不行的結論從來都不不成立！而此刻就有很多不信這個悖論的人，那些人最終就成了傳說中的黑馬！
因為恰恰相反，自己通過堅持不懈的刻苦努力，頑強拼搏，客觀想一想，自己掌握比原來多多了的知識，擁有比原來多多了的能力，自己的實力絕對可以，甚至非常了得！但一個接一個的事實或許會讓人難免動搖自己的信心，因而此刻就必須要撥開迷霧，看到真相，堅持真相，做一個不相信悖論的人！黑馬們明白：自己的實力絕對是強大，但我們的膽量還要更大！黑馬悟透一個道理：不在乎過去，不惦記結果，看破看穿看淡，放下急躁，回歸平靜，丟下恐懼，回到理性，讓精神放松，讓脾氣平和，讓斗志昂揚，關鍵處顯出宏大的氣度，轉機時拿出寬廣的眼界！于是乎，黑馬就能無憂無懼，無煩無燥，心懷安寧，從容淡定，做題時痛快地做，吃飯時大口的吃，睡覺時放開來睡，每一天都是痛痛快快，每分鐘都要充實愉快！此刻黑馬們只有一種感覺：我就是這個世界，世界就是我！
而我們每一個同學，明白這個之后，都可以成為自己人生路上的那匹黑馬！讓自己的所有能量在最后爆發(fā)，讓結果意料之外，卻又情理之中！
記得零幾年北京市一個高考理科狀元講過一個關于自己高考很不尋常的故事：高考前一天晚上，他自己說也不知怎么回事睡不著覺，當然肯定是高考了有了壓力帶來的。當時他想起了心里專家的科學分析：其實誰不著覺本身并不會帶來對身體什么太大的影響，真正帶來了不良影響是因為不能睡覺帶來的焦慮煩躁情緒，它會消耗我們大量體能心力，會讓我們第二天萎靡不振，因此如果能夠做到不焦躁的話，其實就是沒有睡著也無大礙！于是，他就用這種正確科學道理引導自己，心里并不擔心，只有一個念頭：沒關系，不要緊。臨近早晨他瞇了個把小時，但沒關系，不煩躁的調整讓他第二天起來感覺很正常，根本就沒覺察什么不一樣的地方。
上午考語文，他精神挺好，只不過有幾道題不是很有把握，但他依舊平靜理性地告訴自己，沒關系，盡力了就可以，從容繞過去，淡定專注地繼續(xù)做題，這樣他就進入下午做題，感覺又好點，第二天的理綜又出現(xiàn)了攔路虎，他依舊對自己說沒關系無所謂，努力嘗試后感覺不行就輕松放開，絕不戀戰(zhàn)，很自然地進入后面的做題，沒有絲毫擔憂煩躁，也沒有些許牽掛不舍，只有繼續(xù)做題，專注做題！考試就自然地這樣結束！結果七月查分，他拿下了四個第一：語文全市第一，數(shù)學全市第一，理綜全市第一，總分全市第一！所以他最后總結說“是沒關系，無所謂，順其自然成就我的四個第一！”
是啊，我說的無所謂，沒關系，其實就是老莊說的無為，虛靜的境界。只要悟到這個理，我們就可以放下包袱，輕裝上陣，就一定可以盡情的展現(xiàn)自己，把自己所有的學識能力全都抖出來，抖他個淋漓盡致，抖他個天昏地暗！那么我們就一定是那匹了不起的千里馬，或者是那匹出人意料卻是情理之中的黑馬！
最后，我回到我剛剛開始的問題上來，為何大家有了巨大的壓力，我卻依然高興的由此推斷我們一定會在今年取得輝煌成績呢！
答案很簡單，熊老師已經找到了成功的定律：頑強刻苦的努力過程+臨近結果時的巨大壓力+科學正確的心態(tài)調整（無所謂，沒關系）=實力大爆發(fā)（或者正常水平、或者超常水平）
首先頑強刻苦我們有，一年來我們兢兢業(yè)業(yè)，解決了無數(shù)的難題，掌握了許多的能力，相比應屆時候我們不得不承認，我懂得的多多了，這就是實力，這就是根本！有這個接下來一切都好辦！
然后巨大壓力我們也有，同學們的壓力巨大，我感覺到了，或許換過別的老師會因此而擔心害怕，可是偉大的小熊不會，因為我知道，這不是可怕的事情，而是可喜的事情，是我期盼已久良機！轉機，就在此刻！只要用科學正確的方法一指導，轉機便出現(xiàn)，華麗的轉身就到來，狀態(tài)好的以調整，轉身就無比好！狀態(tài)不好的一調整，轉身就超級好！如此沒絕妙的事情有何擔心害怕的呢？
還有科學正確的心態(tài)我們也有了，無所謂，沒關心，精神放松，用所有的體力心力專注投入到做得事情中，順其自然，順應天道，誰可擋！況且我們有同學早都悟到這個道理，早就運用了這個道理，調整非常好；而有的雖然現(xiàn)在才悟到這個道理，但你擁有強大的執(zhí)行力，飛躍只是一瞬間的事情，任何過去或者的痛苦折磨都阻擋不了你最后剛勁有力的展翅騰飛高翔！都阻擋不了你蓄勢已久的總爆發(fā)！
總之，我們的同學在最后一定會哥哥都創(chuàng)下自己的最輝煌，走向我們人生的一個最巔峰！
因為有你，頑強刻苦的你，堅持不懈的你，善于調整的你，敢想敢做的你！
因為有我，理性沉穩(wěn)的我，強大無畏的我，高瞻遠矚的我，科學引導的我！
因為有我們大家組成的完美團隊，追逐夢想放飛心靈的完美團隊，奮勇拼搏無所畏懼的完美團隊，注定必勝不可阻擋的完美團隊！
班主任主題班會13
主題：勇于面對人生的低谷
時間：20xx年9月14日星期二19:30
地點：東區(qū)西棟102教室
目的：通過班上同學的相互交流提高同學們的心理品質和促進身心健康，讓同學們能更好的.成長。
班會具體流程：
一、實習班主任開場白
二、上周實習班主任對上周的各項工作作總結。
三、xx等代表發(fā)言。
四、小組討論并派代表發(fā)言。
五、主持人就此次班會做大致總結。
六、即興演講。
班主任主題班會14
今天是3月4號，屈指一算，離高考只剩96天了。就像《同桌的你》這首歌中唱的那樣，曾經我們以為畢業(yè)遙遙無期，轉眼間就要各奔東西。三年的時間已經過去了百分之九十，我們手中僅有微乎其微的不足百天而已。逝者如斯，今天我們無暇感慨時光荏苒，因為我們的時間開始了以秒來計算；也不是傾訴離愁，因為我們顧不上那么多情善感；不是來歡慶勝利，因為勝利還等著我們去爭取。今天，我們在百忙中抽出時間來，就是要打響這沖刺的槍聲，讓大家清醒的意識到，高三馬拉松的最后一圈正式開始了，無論清醒還是迷茫，無論疲憊還是輕松，無論領跑還是落后，我們從今天開始必須做的一件事就是奮力向前。
親愛的同學們，曾經唱著相逢是首歌走進了彼此的生活，而如今卻只能吟唱著明天會更好結束我們共同走過的美好歲月。在備戰(zhàn)高考的日子里，尤其是步入這96天會戰(zhàn)的每一個日子里，我總是不由自主懷想起我們的從前。還記得嗎？高三分班時我們的快樂與痛苦？但最終我們共同走進了丹江口市一中高三（16）班，畢竟我們是為友情而來，更為夢想而來的。三年轉瞬而去，留下了多少值得收藏的過往。同學們，我首先想向大家說聲謝謝你們，如果沒有你們，我這一年注定平淡無奇，不是你們，我不曾如此痛并快樂著。最后的結局或許還無法預料，但是我衷心祝愿我們都必將無怨無悔！
再回首，總是充實和幸福。但是今天，我們不愿太多的回首。在這高中的結尾，96天的開頭，我們需要憧憬，更需要努力和附注實實在在的行動。
父母的期待，自不待言，家有高三生，父母不安寧。在日漸衰老的父母為生活日夜奔波之時，再增添額外的擔憂，我們身為子女孰能忍心？所以，你可以不成功，但是不能不盡力。盡其力而不能至者，可以無悔矣�？v然無緣高校，但是可以擁有高分，至少可以給父母一些稍微的慰藉，或者減輕他們供自己復讀的負擔。
我只是一中一個普通老師，一個普通班主任，但是我覺得自己的所作所為，是對得住大家的。很多清晨，我和大家一樣在天還沒亮的時候走進教室；無數(shù)次，我把你們單獨叫到辦公室或隔壁的教室，三個一群，兩個一伙，有話則長，無話則短，幫助你們實現(xiàn)大學的夢想；一年來，我不曾因私事請過一天假，不曾因病休息過一天；每一個傳統(tǒng)節(jié)日，我總是要召集那些留守學生和那些離家太遠而沒有人關心的住校生一起聚餐、共度佳節(jié)，讓他們感到家的溫暖；為了盡可能提高大家的英語成績，我犧牲了無數(shù)的業(yè)余時間給大家整理最好的英語句子，最好的作文范文，選擇最好的英語試題。在這一年里，我不愿讓任何一個過程有瑕疵，我只希望我們最后從火紅的青春爐膛里取出來的是精光四射的干將莫邪。
在高三這一年了我相信大家一定能感受我對大家的期望和對成功的渴望，多少個日子我們相伴走過，不曾懈怠一秒，不曾動搖一分，累也不說累，病也不愿歇，無非就是希望能將大家能飛得更高。皇天后土，此心可鑒；名利二字，與我無關。同學們，我們經過大半年的磨合已經情如一家，你們的點點滴滴我也同樣記載心間，由此也更激發(fā)了我的責任感，我要你們最后96天全力以赴，我要你們六月金榜題名。也許我的要求有些苛刻，但是我知道唯有你的成功，才是這一年所有情感和回憶最圓滿的句號。
親愛的同學們，我知道，無論強弱勤懶，大家已信心百倍的站在高三沖刺的入口，懷著絢爛的夢想眺望高考。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。即使屢戰(zhàn)屢敗，也要屢敗屢戰(zhàn)，堅信天將降大任于斯人也。
今天，我想大聲的告訴大家我們不是天生的失敗者，失敗的只是那些不求上進的人。每個人的道路不同，勝敗掌握在自己手中。只要你能在堅持走下去的話，我?guī)缀蹩梢詳喽阋欢〞歉呖嫉某晒φ�。你想成功，你就有可能成功，你如放棄，那只能有一種結局。
高考不下場，絕不敢放松。不少同學在模擬考試中成績優(yōu)異，就認為自己勝券在握，二本無憂，對高考心存蔑視，事實上同學們，時事白云蒼狗，變化無常，尤其是在這決勝高考的關鍵時候，稍加懈怠，就有可能成為失敗者。古人有言云：生于憂患，死于安樂。此言得之。止步于高考前，是愚蠢的自大，希望每一位有志于成功的高考選手都能在高考到來之前，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰，低調做人，高調做事。將穩(wěn)健和拼搏進行到底，等你步出高考考場的那一刻，等接到錄取通知的那一刻再豪言成功，也為時不晚。
汝果欲學詩，功夫在室外。不在考場定成敗，卻在課堂論英豪。不少同學都以為高考成功與否取決于考場的臨場發(fā)揮，當然這也是很重要的，但是真相是這樣的，結果卻取決于我們現(xiàn)在的'每一節(jié)課堂。誰能在這96天里抓住課堂上的45分鐘，誰就是高考賽場上的勝利者。我們需要把課堂當成比拼的場所，分分秒秒，勤于思考；全神貫注，心無旁騖；追隨老師，絕不落步；記好筆記，無一失誤；如有疑惑，課后彌補……。只要我們能在這舞臺上上演精彩，高考那也只是一節(jié)特殊的課堂而已。
把練習當成考試，把考試當成高考，把高考當成練習�？紙鋈缤瑧�(zhàn)場，是需要經驗的。而真正的高考，我們每個人一生僅能遭遇一兩次而已，所以我們不能指望在真刀真槍的高考賽場上去獲得經驗。同樣，我們還是需要向戰(zhàn)場取經。平時多流汗，戰(zhàn)時少流血。唯有平時就在訓練中認真對待，狠下苦功，練好摸爬滾打，拼刺沖殺，自然何懼對手；再者藝高人膽大，心態(tài)自也淡定從容。這就需要我們從重視每一次練習入手，速度與質量同求，技巧與心態(tài)并重。還要把每一次模擬考試視如高考，考前做好千般準備，考時自有水來土掩，考后心態(tài)收放自如。到最后，高考也終不過是一次練習或者普通考試而已。這百天之內，共有四次統(tǒng)考，難得機會，千萬把握。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。今年有句流行語就是“神馬都是浮云”，現(xiàn)在我們就需要這樣的心態(tài)，除了高考神馬都是浮云，花前月下是，哥們義氣是，游戲玩耍是，家長里短是，甚至悲歡離合也是，唯有高考重似千鈞，眼中唯有百日后的高考，一心一意，縱然一路奔跑的過程中，兩邊干擾不斷，猿聲陣陣，我們也已經無暇旁顧，放下才能輕松上陣，放下不重要的，才能拿起我們想要的。也許只有這樣，你們才能一葉輕舟，乘風破浪，直達高考勝利的彼岸。而那些我們難以割舍的東西，事實上證明在高考過后，他們還會完好無損的等著我們。同學們莫做錯這道生活的選擇題，因為選擇比努力更重要。
狹路相逢，勇者勝。在今年的高考賽場上，誰是真的英雄，每一個應屆生，也應當有舍我其誰的信心。我們希望大家能抓住千載難逢的好機會，實現(xiàn)大家魚躍龍門的夢想。
謝謝大家。
班主任主題班會15
親愛的同學們：
大家好！
今天，我們在這里召開班會，班會的主題是感恩。首先，我先給大家講個小故事。
一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進行得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。
走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。
一天，一位病情嚴重的婦女被轉到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。大夫順利地為婦女做完手術，救了她的命。無意中，大夫發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前在他饑寒交迫時給過他那杯熱牛奶的年輕女子！他決定悄悄地為她做點什么。
一直為昂貴的手術費發(fā)愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續(xù)時，在手術費用單上看到的是這樣七個字：手術費：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒有看懂那幾個字，她早已不再記得那個男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什么關系？
感恩是個美麗而又古老的話題，千百年來，它被萬物所傳承。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。因為感恩，有了多彩的世界；因為感恩，有了真摯的親情；因為感恩，我們懂得了生命的真諦！
人生道路，曲折坎坷，難免會遭遇挫折和失敗。如果在我們危難的時刻，有人向我們伸出溫暖的雙手，解除生活的困境；如果在我們在迷茫的時候，有人為我們指點迷津，讓我們明確前進的方向；如果在我們跌倒的時候，有人用肩膀、身軀把我們擎起來，讓我們攀上人生的高峰……在他們的幫助下我們最終會戰(zhàn)勝苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那么，我們能不心存感激嗎？我能不知恩回報嗎？
同學們，再過一年半，你們的舟中之書就會翻完，彼時，有些詞語也許要永遠成為了過去式，但親愛的.同學們，請記住，今天也是你們青春之書的扉頁，也是你們事業(yè)之書的扉頁，而它們都已經悄然打開。一切的現(xiàn)在都孕育著未來，那么請你們把今日的這一切放在你的肩上。無論是痛苦，還是歡樂！消除浮躁，擱下?lián)鷳n，心無旁騖，勇往直前！
我祝福你們，親愛的五班同學們！我也相信你們，因為你們一定會成為我們在座所有關心你們的人的驕傲！謝謝大家，謝謝！
【班主任主題班會】相關文章：
班主任主題班會12-06
大學主題班會11-25
初中主題班會12-10
“理想”主題班會12-10
高中主題班會12-15
(精選)紀律主題班會12-06
學習主題班會12-22
高中的主題班會12-23
德育主題班會12-02
勵志主題班會11-29