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女媧補(bǔ)天教學(xué)實(shí)錄 《女媧補(bǔ)天》課堂實(shí)錄優(yōu)秀
一、讀詞串，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
轟隆隆，雷聲響，天塌下
露窟窿，山崗上，熊火燃
田野里，洪水泛，眾人慌
急掙扎，女媧神，舍身救
天窟窿，噴火猛，需彩石
獨(dú)一缺，純青石，止天火
女媧神，千里尋，石冶煉
裝大盆，對(duì)準(zhǔn)天，窟窿補(bǔ)
火熄滅，齊歡呼，送女神
師：讀的時(shí)候要想象畫面
二、重點(diǎn)研讀，順學(xué)而導(dǎo)
課文的哪幾個(gè)自然段詳細(xì)寫了女媧補(bǔ)天的經(jīng)過？（3、4自然段）眼睛真亮，找得非常準(zhǔn)！現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)女媧補(bǔ)天的場(chǎng)景吧！自由輕聲讀3、4自然段，讀著讀著相信會(huì)有一些句子讓你特別的感動(dòng)，請(qǐng)你把它劃下來，并多讀幾遍。
2、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，了解女媧補(bǔ)天的經(jīng)過。
交流：
�。�1）女媧決定冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)上。
師：你都找到哪些句子？誰來說？
生：女媧決定冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)上
師：為什么讓你感動(dòng)？
生：她不顧自己的生命危險(xiǎn)去補(bǔ)天。
師：當(dāng)時(shí)她心里會(huì)怎么想？
生：她想：為了人類，我一定要把天補(bǔ)上。
師：多么有決心的女媧呀！帶著這種體會(huì)誰來讀讀？（生讀）
師：為了拯救人類，她把個(gè)人的生死置之度外，她真了不起！（板書：了不起�。�
師：確實(shí)讓人感動(dòng)！一起讀！
�。�2）她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。
師：還有哪些句子讓你感動(dòng)？
生：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。
師：能抓住關(guān)鍵詞談?wù)勛屇愀袆?dòng)的地方
生：，“幾天幾夜”讓我體會(huì)到女媧找了很長(zhǎng)時(shí)間。
師：有多長(zhǎng)時(shí)間？
生：一天一夜
師：找到了嗎？
生：兩天兩夜
師：找到了嗎？
生：五天五夜
師：這樣不知多少天多少夜，就是（幾天幾夜）還體會(huì)到什么？
生：從“幾天幾夜”女媧找得很辛苦。
師：“找啊找啊”用什么符號(hào)比較合適？
生：我會(huì)選擇波浪線，因?yàn)檎沂^曲折、坎坷，很不順利。
生：我不會(huì)選擇直線，直線就代表找石頭太順利，一帆風(fēng)順，波浪線更能形容女媧找石頭是那么的不容易。
師：她都找了哪些地方？
生當(dāng)堂練寫：她找啊找啊，翻過了__________，穿過_________，走過了__________，渡過了_________，終于在一眼清清的泉水中找到了。
師：就這樣，她走遍了大江南北，踏遍了天涯海角，這些地方都留下女媧疲憊的身影，在歷經(jīng)千辛萬苦之后，終于在一眼清清的泉水中找到了。指名讀。
師：是啊，女媧不分晝夜地找，風(fēng)雨兼程地找，找得多辛苦哪！，誰能讀出女媧尋找純青石的艱辛？（生讀）
師：女媧在日夜不停地找，她已經(jīng)累得腰酸背痛，讓人肅然起敬的女媧呀！讓我們一起讀出女媧的辛苦。（生讀）
�。�3）五彩石找齊了，女媧在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。
師：煉石補(bǔ)天更是難上加難（出示句子）
師：讀讀這句話，有讓你感動(dòng)的詞語嗎？
生：我從“五天五夜”這個(gè)abac式的疊詞，感受到女媧煉石很辛苦。
師：同學(xué)們，把鋼鐵冶煉成液體需多少度的高溫？猜一猜？（20xx多度）女媧把五彩石冶煉成液體也同樣需要_________
生：很高的溫度
師：如果讓你們?cè)谶@樣的神火旁呆上一刻，你受得了嗎？
生：我受不了。
師：愿意嗎？
生：我不愿意。
師：她放棄了嗎？她退縮了嗎？她知難而退了嗎？
師：對(duì)，她堅(jiān)持著！這注定是______的五天五夜。
生：這是饑渴交加的五天五夜。
生：這是千難萬險(xiǎn)的五天五夜。
生：這是千辛萬苦的五天五夜。
生：這是不眠不休的五天五夜。
生：這是廢寢忘食的五天五夜。
（4）（師范讀）聽老師讀，邊劃出動(dòng)詞來。你們找到哪些詞，誰來說？
出示填空：女媧把它______在一個(gè)大盆里，______到天邊，______那個(gè)大黑窟窿，往上一______，只見金光四射，大窟窿立刻被______好了。
師：你能把“潑”字，換成其它字嗎？這里為什么用“潑”呢？
生：“潑”比“灑”用的力氣更大些，范圍更廣一些。
生：女媧為受難的百姓著想，想早點(diǎn)把天補(bǔ)好。
生：“潑”讓我感受到女媧的神力無邊。
生：“潑”讓我感受到女媧的法力高強(qiáng)。
�。◣熃Y(jié)合《西游記》的孫悟空、哪吒等人物來說，感受神仙的神力無邊。）
師：是呀，僅僅一個(gè)“潑”字，就能讓我們感受到女媧的神奇法力，讓故事充滿神奇的色彩。（板書：�。┛磥�，作者的這個(gè)“潑”字，用的真是恰到好處。我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，也要像作者那樣，每個(gè)字、每個(gè)詞都要仔細(xì)地琢磨，才能用得更貼切些。
三、升華情感
學(xué)到這里，你最想對(duì)女媧說什么？（甘愿奉獻(xiàn)，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，善良，真女神，舍己為人，無私奉獻(xiàn)為人類，了不起，偉大）
四、指導(dǎo)復(fù)述，練說評(píng)價(jià)
1、怎么才能講好一個(gè)故事呢？大家有什么小竅門？
2、選取自己最感興趣的一個(gè)片段練習(xí)復(fù)述。
3、指名說、評(píng)價(jià)。
4、拓展：傳說女媧補(bǔ)了天以后，又?jǐn)叵乱恢淮簖數(shù)乃哪_，當(dāng)作四根柱子把倒塌的半邊天支起來。女媧還擒殺了殘害人民的黑龍，剎住了龍蛇的囂張氣焰。最后為了堵住洪水不再漫流，女媧還收集了大量蘆草，把它們燒成灰，埋向四處鋪開的洪流。
師：同學(xué)們，讓我們記住這個(gè)美麗的傳說——
生：女媧補(bǔ)天。
讓我們記住這個(gè)驚天動(dòng)地的壯舉——
生：女媧補(bǔ)天。
五、朗誦小詩，延伸課外
女媧補(bǔ)天
1、在很久很久的以前
您來自世界的某個(gè)地點(diǎn)
您的愛像從地心中涌出
源源不斷地要把世界溫暖
2、在天崩地裂之時(shí)
人們深陷水深火熱之中
是您用彩石修復(fù)了碧海云天
讓生命綻開了燦爛笑臉
3、您的大愛無邊
一段古老的傳說
像是一部美麗的詩篇
4、女媧補(bǔ)天
這是愛的奉獻(xiàn)
花開花落年復(fù)一年
我們會(huì)永遠(yuǎn)把您想起
小結(jié)：在我們悠久燦爛的文化歷史長(zhǎng)河中，神話故事是一朵朵美麗的花，它通過生動(dòng)的故事，優(yōu)美的語言，寄托著人們美好的愿望和追求。
六、作業(yè)超市（任選一題）
1、摘抄課文中生動(dòng)的語句，把故事講給家人聽。
2、對(duì)神話故事感興趣的同學(xué)，可以閱讀其他的神話故事。
3、小練筆：想象女媧把天補(bǔ)好之后人們安居樂業(yè)的景象，然后寫下來。
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