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語文基礎(chǔ)知識必備（15篇）
語文基礎(chǔ)知識1
一、讀拼音寫字、詞。(4分)
mì ké sòu kuí sù bào yuàn kòu
靜( ) ( ) ( )梧 ( ) 料 ( ) 日( )
二、在正確的讀音下面劃上“——”。(2分)
1、他的背(bēi bèi )已經(jīng)駝了，穿一身舊衣服，背(bēi bèi )一個褪色的藍(lán)布包。
2、漁夫即使有強(qiánɡ qiǎnɡ)壯的體魄;即使天天出海打魚，也只能讓一家人
勉強(qiánɡ qiǎnɡ)度日。
三、下列各組詞語中， 加點字的讀音和漢字完全正確的一組是( )(2分)
A、塞(sài)外 報(bào)怨 蔓(màn)延 沮喪(sànɡ)
B、唱和(hè) 要挾(xié) 璀(cuǐ)璨 入場券(quàn)
C、阻饒( náo) 扇(shān)動 扁(biǎn)舟 明晃晃(huǎnɡ)
D、模(mó)仿 臘(là)燭 襯(chèn)托 音韻(yùn)
四、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是( )(2分)
A、 勤勉 靜密 龐然大物 年過花甲
B、 轟動 朦朧 可見一般 思潮起伏
C、 倒霉 眷戀 恍然大物 美不勝收
D、 純熟 譜寫 別具一格 飽經(jīng)風(fēng)霜
五、下列句子中，沒有語病的一句是( )。( 3分 )
A.我的心情激動得幾乎要跳起來。
B.在美術(shù)老師的悉心知道下，使我的素描畫進(jìn)步很快。
C、我國人口是世界上最多的國家。
D、在老師的教育下，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
六、用“然”字組成不同的詞語，并填在下面的句子中。(5分)
1、( )外公已去世五年多了，可我( )想念著他。
2、他們剛才還有說有笑的，想不到現(xiàn)在( )吵了起來。
3、媽媽說今天要下雨，下午( )下起大雨來了。
4、伯牙絕弦，( )是因為世上再無知音了。
七、判斷下列各說法，對的打“√”，錯的`打“×”。(4分)
1.“誰會說詹天佑不是一位杰出的愛國工程師呢?”與“誰都會說詹天佑是一位杰出的愛國工程師�！眱删湓捳f法不同，但意思一樣。( )
2.《綠山墻的安妮》是瑞士作家斯比麗的作品。( )
3、“竭澤而漁”這個成語告訴我們不能只顧眼前的利益，而應(yīng)該從長計議，合理規(guī)劃。( )
4、曉英從“輕諾必寡信”這句話中明白了輕易向別人承諾的人一定是很少講信用的人。 ( )
八、讀文言文要注意其節(jié)奏和韻味，下列朗讀停頓最正確的一組句子是( )(2分)
A、伯牙/所念，鐘子期/必/得之。 B、子期死，伯牙/謂世/再無知音。
C、伯牙/善/鼓琴，鐘子期/善聽。 D、峨峨兮/若泰山/。
語文基礎(chǔ)知識2
望月懷人，是古詩詞中習(xí)見的題材，但象張九齡寫得如此幽清淡遠(yuǎn)，深情綿邈，卻不多見。詩是通過主人公望月時思潮起伏的描寫，來表達(dá)詩人對遠(yuǎn)方之人殷切懷念的情思的。
點評
海上生明月，天涯共此時二句，出句寫景，對句由景入情。詩人以樸實而自然的語言為我們描繪出一幅畫面：一輪皓月從東海邊冉冉升起，展現(xiàn)出一派無限廣闊壯麗的動人景象。明月深奧莫窺，遙遠(yuǎn)難測，自然而然地勾起了詩中人的不盡思念，他設(shè)想，遙隔天涯的遠(yuǎn)人，此時可能也在對月相思吧。詩中人不寫自己望月思念對方，而是設(shè)想對方在望月思念自己。構(gòu)思奇巧，含蘊有致，生動地反襯出詩中寄托的深遠(yuǎn)。句中一生字，極為生動，與張若虛海上明月同潮生詩句中的生字，有著同工異曲之妙。天涯共此時句，是化謝莊《月賦》中隔千里兮共明月而來。詩人巧妙地把寫景與抒情融合起來，寫出彼此共對皓月之境 ，又蘊含懷遠(yuǎn)之情 。首聯(lián)擒題，以下諸句均由此生發(fā)開去。
情人怨遙夜，竟夕起相思二句，是寫多情人惱恨著這漫漫的長夜，對月相思而徹夜不得入眠。這是表現(xiàn)詩中人由想象而返回現(xiàn)實，由望月而轉(zhuǎn)身就寢的矛盾心情。這里寫出多情人由懷遠(yuǎn)而苦思，由苦思而難眠，由難眠而怨長夜的種種動作過程，包含著有情人的主觀感情色彩。這一聲怨長夜 ，包孕著多么深沉的感情！更多唐詩欣賞敬請關(guān)注的唐詩三百首欄目。
按律詩的要求，頷聯(lián)應(yīng)是工整的對偶，此詩卻采用流水對的格式，這固然因為唐代初期律詩尚無嚴(yán)格的要求，一定程度上仍保存著古詩的風(fēng)貌，另一方面，此聯(lián)采用流水對的形式，與首聯(lián)在內(nèi)容上就顯得更為
密切，蟬聯(lián)而下，自然流動，給人一種氣韻純厚之感。滅燭憐光滿，披衣覺露滋二句，寫詩中人因遙思遠(yuǎn)人，徹夜相思，滅燭之后，更覺月華光滿可愛，于是披衣步出室外，獨自對月仰望凝思，直到露水沾濕了衣裳方覺醒過來 。這是一個為相思所苦的形象。
這一聯(lián)看似寫賞月，實則寓寫懷遠(yuǎn)幽思。月的清輝，最易引人相思，詩人神思飛躍，幻想月光能成為所思念之人的化身，身可與之相依為伴。滅燭，正是為了追隨月光：披衣，則是為了與月華多停留些時刻，此中情景，甚有此時相望不相聞，愿逐月華流照君（張若虛《春江花月夜》）之意。詩既寫出月光的可愛，也寫出詩人寄意的深遠(yuǎn)。這聯(lián)屬對工整，頓挫有致。句中的憐和覺兩個動詞，使詩中人對遠(yuǎn)人思念之情得到充分表達(dá)，這是因望月而懷人，又因懷人而望月的情景相生寫法，它勾勒出一個燭暗月明，更深露重，人單思苦，望月懷遠(yuǎn)的幽清意境。不堪盈手贈，還寢夢佳期二句，表現(xiàn)因思念遠(yuǎn)人而不得相見，因此面對月華情不自禁地產(chǎn)生將月贈送遠(yuǎn)人的想法。晉人陸機擬古詩《明月何皎皎》有照之有余輝，攬之不盈手句，詩中的.不堪盈手贈即由此化出。隨之而來就是尋夢之想，這是一種無可奈何的癡念，但借此更襯托出詩人思念遠(yuǎn)人的深摯感情，使詩的懷遠(yuǎn)更為具體、更有含蘊。詩歌在這失望與希望的交織中戛然收住，讀之尤覺韻味深長。詩題《望月懷遠(yuǎn)》，全詩以望、懷著眼，將月和遠(yuǎn)作為抒情對象。
總結(jié)：因而詩中處處不離明月，句句不離懷遠(yuǎn)，將月寫得那么柔情，把情表現(xiàn)得那么沉著，詩的情意是那么纏綿而不見感傷，語言自然渾成而不露痕跡。這種風(fēng)格對以后的孟浩然、王維等詩人有著深遠(yuǎn)的影響。
語文基礎(chǔ)知識3
一、表達(dá)方式
記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現(xiàn)手法
象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法
比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素
時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
五、記敘順序
順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度
正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法
語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度
視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法
動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）
十、描寫（或抒情）方式
正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式
概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
十二、說明順序
時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法
舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節(jié)四部分
開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十五、小說三要素
人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫分為
自然環(huán)境、社會環(huán)境
十七、議論文三要素
論點、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為
事實論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法
舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式
立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)
總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
二十二、引號的作用
引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法
提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。
二十四、其他
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題，渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊，總領(lǐng)下文
2、文中：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文
3、文末：點明中心（記敘文、小說），深化主題（記敘文、小說），照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）
（二）修辭手法的作用：
1、比喻、擬人：生動形象
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等
答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性
3、設(shè)問：引起讀者注意和思考
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問：強調(diào)，加強語氣等
4、對比：強調(diào)了突出了
5、反復(fù)：強調(diào)了加強語氣
�。ㄈ┚渥雍x的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
�。ㄋ模┠尘湓捴心硞�詞換成另一個行嗎？為什么？
1、動詞：
不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了
2、形容詞：
不行。因為該詞生動形象地描寫了
3、副詞（如都，大都，非常只有等）：
不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的'順序能否調(diào)換？為什么？
不能。因為：
1、與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致
2、該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系
3、這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換
（六）段意的歸納
1、記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事
答題格式：（時間＋地點）＋人＋事
2、說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么
答題格式：說明（介紹）＋說明對象
語文基礎(chǔ)知識4
【空間順序】，空間順序,即是按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明 。
或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態(tài)實體（如建筑物等），常用這種順序。
我們課本中的《核舟記》就是按照船體——船頭——船尾——船背的空間順序來寫的，并且還有梁衡的《晉祠》描寫圣母殿——圍廊——屋架——廊柱——屋頂——泥塑；《故宮博物館》按照先總后分的順序，先概括說明故宮建筑物的總體特征，然后再具體介紹太和門、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮……御花園，而在介紹每一座建筑物的`時候，則又按照先外后內(nèi)、先上后下的順序。這樣安排合乎人們觀察事物的習(xí)慣，是所有順序中最合理的順序。
總結(jié)：空間順序，按空間部位的順序說明事物的構(gòu)造或建筑物的構(gòu)造。這種順序常用于對群體事物的說明
語文基礎(chǔ)知識5
三年級語文基礎(chǔ)知識競賽題
一、照樣子寫成語：
1．四面八方（）（）（）
2．人山人海（）（）（）
3．零零星星（）（）（）
4．異口同聲（）（）（）
二、補充歇后語：
1.________________——各顯神通。
2.孫悟空大鬧天宮——__________
3.韓信點兵——________________。
4. ______________——粗中有細(xì)
5.包公斷案——________________。
6.__________________——愿者上鉤
☆仔細(xì)觀察，照樣子寫一寫：
7.____________——_________
8._________________——_____________
三、填一填
《畫龍點睛》這個成語出自（張彥遠(yuǎn)）的《歷代名畫記》，故事講的是_____________________________________，后人以它做比喻，指_________________________________________________________。
四、格式寫成語：
AABB：（）（）（）（）
AABC：（）（）（）（）
ABCC：（）（）（）（）
五、加偏旁并組詞：
止——（）（）直——（）（）
代——（）（）分——（）（）
郎——（）（）丁——（）（）.
六、寫出三句表現(xiàn)友誼的名句，并寫出作者：
1.______________________________________________
2.______________________________________________
3.______________________________________________
七、寫出三句和氣象有關(guān)的農(nóng)諺：
�。保甠________________________________________________
�。玻甠________________________________________________
３．_________________________________________________
八、默寫《游子吟》
________________，________________。
________________，________________。
________________，________________。
九、我的發(fā)現(xiàn)
�。保胀ㄇV采摘色彩文章波紋
我發(fā)現(xiàn)了_________________________________________________
照樣子寫幾組：
_________________________________________________
�。玻┯[群書孜孜不倦勤學(xué)好問
這三個成語和____________有關(guān)，我還能寫出來（）（）（）（）
十、寫一寫
�。保畮�(shù)字的成語：
（）（）（）（）
�。�.寫帶大或小的成語：
（）（）（）（）
十一、寫三句表示思想方法的諺語：
�。保甠________________________________________________
�。玻甠________________________________________________
３．_________________________________________________
十二、填空：
《買櫝還珠》選自《 》，講了________ _________________,諷刺了_______________________。
十三、對對子：
清對（）廉對（）
功對（）正對（）
優(yōu)對（）善對（）
勤對（）獎對（）
我還會舉例子：____________、_____________、_____________
十四、“的地得”的用法：
光彩奪目的_________清澈見底的________
時間過得_______彎彎曲曲地______
彎彎曲曲的________和顏悅色地_________
彎彎曲曲的________飛快地____________
鮮花開得_________
十五、補充詩句：
�。保f壑樹_______________，千山響______________
�。玻颻____________，陰陰夏木___________
�。常甠_____________一兩家，_____________板橋斜。
�。矗甠_____________深深見，____________款款飛。
５．____________三四點，______________一兩聲。
十六、填量詞
一（）歌曲、一（）微風(fēng)、
一（）畫、一（）金光、
一（）清泉
十七、寫成語
�。保鑼懟ú莸某烧Z：
（）（）（）（）
�。玻鑼懭赵碌腵成語：
�。ǎǎǎǎ�
�。常鑼懮綆n的成語：
�。ǎǎǎǎ�
十八、我發(fā)現(xiàn)
動靜得失吞吐我發(fā)現(xiàn)_____________，我能照樣子寫（）（）（）。
十九、故事名稱分類：
1.寓言故事名稱：
《拔苗助長》《南轅北轍》《守株待兔》《亡羊補牢》
2.歷史典故：
《望梅止渴》《三顧茅廬》《負(fù)荊請罪》
3.成語故事：
《驚弓之鳥》《買櫝還珠》《濫竽充數(shù)》
4.神話故事：
《女媧補天》《夸父追日》《嫦娥奔月》
二十一、陳述句改反問句：
1.馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。_______________________________
2.這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。_______________________________
3.我喜愛這美麗的翠鳥_______________________________。
二十一、寫幾句描寫月亮的詩句：
１．______________________________________________
�。玻甠_____________________________________________
３．______________________________________________
語文基礎(chǔ)知識6
(一)固定結(jié)構(gòu)
1、ABB
慢吞吞、懶洋洋、興沖沖、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂陶陶、喜滋滋、靜悄悄
霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、白茫茫
2、AABB
高高興興、許許多多、漂漂亮亮、仔仔細(xì)細(xì)、紅紅火火、明明白白、花花綠綠、干干凈凈
嚴(yán)嚴(yán)實實、舒舒服服、確確實實、零零星星、結(jié)結(jié)實實、郁郁蔥蔥、大大小小、多多少少
深深淺淺、高高低低、長長短短、粗粗細(xì)細(xì)
日日夜夜、來來往往
3、AABC
栩栩如生、翩翩起舞、戀戀不舍、歷歷在目、面面俱到、頭頭是道、源源不斷、彬彬有禮
息息相關(guān)、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不絕
4、ABAC
人山人海、誠心誠意、惟妙惟肖、自言自語、無影無蹤、無法無天、無邊無際、各種各樣
5、又A又B
又唱又跳、又細(xì)又長、又說又笑、又大又圓、又松又軟、又香又脆
6、A來A去
游來游去、飛來飛去、跑來跑去、跳來跳去、走來走去
7、不A不B
不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問
(二)帶反義詞的成語
遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置、左右為難、黑白分明、舍近求遠(yuǎn)、因小失大、頭重腳輕
積少成多、舍本逐末、貪小失大、異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、大同小異、小題大做
大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大驚小怪、南轅北轍
(三)帶數(shù)字的成語
一本正經(jīng)、二話不說、三心二意、四面八方、五顏六色、六神無主、七嘴八舌、八仙過海
九牛一毛、十全十美、百發(fā)百中、千方百計、萬紫千紅
(四)八字成語
千里之行，始于足下
百尺竿頭，更進(jìn)一步
耳聽為虛，眼見為實
人無完人，金無足赤
尺有所短，寸有所長
一葉障目，不見泰山
(五)歷史故事的成語
聞雞起舞(祖逖)、驚弓之鳥(更羸)
畫龍點睛(張僧繇)、胸有成竹(文與可)
杏林春滿(董奉)、紙上談兵(趙括)
(六)神話故事的成語
盤古開天、夸父追日、嫦娥奔月
女媧補天、后羿射日、精衛(wèi)填海
(七)寓言故事的成語
刻舟求劍、拔苗助長、守株待兔、亡羊補牢
南轅北轍、買櫝還珠、坐井觀天
(八)關(guān)于春天的.詞語
春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬
百花齊放、百鳥爭鳴、春暖花開、春風(fēng)拂面
(九)關(guān)于秋天的詞語
金秋時節(jié)、層林盡染、疊翠流金、天高云淡、大雁南飛、秋高氣爽
五谷豐登、瓜果飄香、春華秋實、秋收冬藏
(十)關(guān)于團(tuán)結(jié)的詞語
同心協(xié)力、眾志成城、萬眾一心、戰(zhàn)無不勝
(十一)關(guān)于取長補短的詞語
人外有人、天外有天、博采眾長、多多益善
(十二)關(guān)于學(xué)習(xí)的詞語
勤學(xué)好問、好學(xué)不倦、讀書百遍、其義自見、博覽群書、孜孜不倦、學(xué)而不厭、堅持不懈
業(yè)精于勤、專心致志、聚精會神、廢寢忘食、竭盡全力、鍥而不舍、腳踏實地
(十三)其他成語
風(fēng)餐露宿、日夜兼程、滿載而歸、如愿以償、沒精打采、沉默不語、目不轉(zhuǎn)睛、恍然大悟
五洲四海、舉世聞名、高樓大廈、應(yīng)有盡有
語文知識重在積累，以上是為大家分享的小升初語文詞語基礎(chǔ)知識點，希望能夠切實的幫助到大家，同時祝大家在小升初考試中取得優(yōu)異的成績，順利進(jìn)入理想的重點中學(xué)！
語文基礎(chǔ)知識7
默寫《長征》。
—-----------------------------------------------------
二、根據(jù)原文填空。
1.我走進(jìn)總理的辦公室。那是一間高大的宮殿式的'房子，室內(nèi)陳設(shè)( )，( )不大的寫字臺，( )小轉(zhuǎn)椅。( )臺燈，( )。
2.在回來的路上，我不斷地想，不斷地問對自己說：“這就是我們新中國的總理，我看見了( )。他是( )，( )!”
3.烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸地熄滅。這位( )的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒( )，沒( )。
三、填寫四字詞語。
東( )西( )東( )西( )東( )西( )東( )西( )
南( )北( )南( )北( )南( )北( )南( )北( )
前( )后( )前( )后( )前( )后( )前( )后( )
左( )右( )左( )右( )左( )右( )左( )右( )
畫( )點( )惟( )惟( )( )如生贊( )絕( )( )交加( )閃( )鳴騰( )駕( )美中( )
四、有的同學(xué)認(rèn)為，“花生米并不多，可以數(shù)得清顆粒數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量”這句話，意思是花生米跟平時一樣多，沒有增加分量。你同意嗎?為什么?
—-----------------------------------------------------
五、抄寫下列詞語，并聯(lián)系全詩說說詞語的意思。
只等閑( )含義：—-----------------------------
騰細(xì)浪( )含義：—-----------------------------
走泥丸( )含義：—-----------------------------
云崖暖( )含義：—-----------------------------
鐵索寒( )含義：—-----------------------------
盡開顏( )含義：—-----------------------------
語文基礎(chǔ)知識8
一、考點總結(jié)
成語運用題的命題點往往落在成語使用不當(dāng)?shù)乃膫�方面：對象搞錯、望文生義、語境不合、褒貶失當(dāng)。
二、復(fù)習(xí)注意
1.高度重視積累。
2.確切掌握意義。
3.仔細(xì)辨析差異。
4.巧扣語境選用。
三、考查重點
1.要分辨成語的語義。
例如：成都五牛隊俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其它甲B球隊望其項背。(《教程》62頁第2題A項)
2.要辨明成語的細(xì)微差異。
例如：這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。(62頁第1題B項)
3.要區(qū)分成語語義的范圍。
例如：這次匯報演出，反映了我國文藝舞臺百花齊放，姹紫嫣紅的繁榮景象。
4.要注意成語語義與句子有些詞語意義重復(fù)。
例如：看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。
5.要明確成語的本來意義。
例如： 關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。(67頁第17題D項)
6.要重視成語所指的對象。
例如： 本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。(63頁第4題C項)
7.要辨別成語特定的方向性。
例如：判斷下句中成語使用是否正確：
在“校園文化藝術(shù)節(jié)”開幕式上，李校長拋磚引玉的即興發(fā)言，博得了全場一片掌聲。
8.要看成語與其他詞語的搭配。
例如：如果對中國人民的嚴(yán)正聲明和強烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果。
9.要分析成語所在句子的語境。
例如：只要你設(shè)身處地，到抗洪搶險第一線去，你就不能不為我們子弟兵那種舍己為人的精神所感動。
10.要分析成語的感情色彩。
例如： 齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家竟相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。(62頁第1題C項)
11.要注意成語使用是否符合邏輯。
例如：那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。(62頁第1題)
12.要弄清成語的來源及其故事的內(nèi)容。
例如： 為了應(yīng)付高考，老師越教越細(xì)，學(xué)生越學(xué)越碎，其結(jié)果是肢解了一篇篇美文，長此以往，學(xué)生自然目無全牛，見一斑而不見全豹。
四、方法總結(jié)：記住下列易錯易混的成語
(一)經(jīng)常被誤用的成語
1.曾幾何時：表示“過去沒有多久”。常誤用為“曾經(jīng)”“不知何時”。
2.不學(xué)無術(shù)：指“沒有學(xué)問才能”。不能在其前加上“整天”“整月”等修飾詞語。“學(xué)”為名詞，常誤作動詞。
3.不可理喻：指“無法用道理使之明白”，常誤用為“不可思議”。
4.不以為然：指“不認(rèn)為是正確的”。常誤用為“不以為意”，表示“不放在心上”“無所謂”。
5.守株待兔：貶義詞，指“不主動努力，心存僥幸，希望得到意外的收獲”，常誤來形容公安干警的機智。
6.耳提面命：褒義詞，形容師長殷切教導(dǎo)。常誤用為貶義詞。
7.不忍卒讀：“不忍心讀完”，形容文章的“悲”。常誤用為形容文章寫得不好。
8.鼎力相助;敬詞，指對別人對自己的幫助。常誤用為表示自己對他人的幫助。
9.蹉跎歲月：指虛度光陰。常誤用來形容“歲月艱難、艱苦”。
10.名噪一時：指在當(dāng)時很有名聲。常誤用為貶義詞。
11.始作俑者：指某種壞風(fēng)氣的創(chuàng)始者。常誤用為貶指。
12.不勝其煩：貶義詞，指不能忍受其煩瑣。常誤用為“不厭其煩”。
13.胸?zé)o城府：指為人坦率，褒義詞。常誤用來形容“缺心眼兒”，貶義詞。
14.身無長物：指人貧困。常誤用來形容沒有特長。
15.目無全牛：指人的技藝高超，得心應(yīng)手，易誤作缺乏整體觀念。
16.巧奪天工：形容人的制作技藝高超，超過了自然，常誤用為形容自然景觀。鬼斧神工則用來形容人的.技藝和自然的杰出創(chuàng)造均可。
17.求全責(zé)備：指對人苛求完善，后面不能帶賓語，與此類似的還有“漠不關(guān)心”。
18.充耳不聞：塞住耳朵不聽，形容不愿聽取別人的意見。易誤用為形容人專心，沒有聽到。
19.瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易誤用為形容田園生活。
20.卓爾不群：形容非常優(yōu)秀，超出常人。易誤用為形容人的性格。
21.出神入化：形容技藝高超。易誤用為形容聽得出神。
22.登堂入室：比喻學(xué)問技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到更高的水平。易誤用為“進(jìn)入”。
23.如坐春風(fēng)：形容受到良好的教化。與“景物”無關(guān)。
24.對簿公堂：在公堂上受到審問。易誤解為“爭論，明辨是非”。
25.相敬如賓：特指夫妻相敬相愛。另有“舉案齊眉”。
26.走馬觀花：比喻粗略地觀察事物，強調(diào)過程，易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻，強調(diào)結(jié)果。
27.師心自用：形容固執(zhí)已見，自以為是。易誤用為“善于學(xué)習(xí)借鑒，為我所用”。
28.安土重遷：安居故土，不愿隨便遷往別處。易理解相反。
29.罪不容誅：形容罪大惡極，與“死有余辜”同義。易誤解為罪行還沒有達(dá)到被殺的程度。(罪不當(dāng)誅)
30.屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。易誤解為“沒有成功”。
31.無所不至：指凡能做的都做到了(用于壞事)。與此相類似的還有“無所不為”。
32.安之若素：指身上逆境，遇到困難或遭受挫折時能泰然處之，跟平常一樣。與此類似的還有“泰然自若”。
33.侃侃而談：形容說話理直氣壯，從容不迫。易和“娓娓而談(形容談?wù)摬痪牖蛘f話動聽)相混。
34.期期艾艾：形容人口吃。易誤指吞吞吐吐。
35.首鼠兩端：形容遲遲疑不決或動搖不定。易誤解為行為前后不一致。
36.處心積慮：千方百計盤算，貶義詞。常誤解為“殫精竭慮“(用盡精力，費盡心力)。
37.側(cè)目而視：形容畏懼而又憤恨，易誤解為尊敬。
38.望塵莫及：比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。易和“鞭長莫及”(指力量達(dá)不到)混用。
39.改弦更張：比喻改革制度或變更方針、政策。易和“改弦易轍(比喻改變方向或做法)混用。
40.不知所云：不知說的是什么，指語言紊亂或空洞，它指的是說話人。易誤解為“聽者沒有理解”。
高中語文基礎(chǔ)知識：古代時人們對各年齡段的別稱
嬰兒期，古人稱為”孩提”，比如在《孟子盡心上》有記載：孩提之童，無不知愛其親者。
年歲稍長，可以稱作“黃口”，有古話云“黃口小兒，不足信焉”，就是說，三到五歲孩子的話多是信口而發(fā)，沒什么邏輯和事實根據(jù)。
八歲以前稍懂事的孩子處在“垂髫之年”，因為在兒童時期，孩子可以不束發(fā)，任由頭發(fā)下垂。過了八歲，兒童的頭發(fā)束成一髻，因此，這時期又被稱作“束發(fā)”。
豆蔻年華，多時形容十三四歲的女孩，而到了十五歲，因女子到了行笄禮之年，所以又稱為“笄年”。
男子到了二十歲，可以稱作“弱冠”，因為在這個年齡段的男子要行加冠禮以表示成年，考慮到那時的男子身體尚弱，故稱弱冠。
曹植在詩中寫道：“與君初婚時，結(jié)發(fā)恩義深”。一般認(rèn)為，“結(jié)發(fā)”是初成年的別稱，此時的年齡約處于22～26歲，應(yīng)該屬于男女青春飛揚的時期。
因一句“子曰：君十有五而志于學(xué)，三十而立”，所以，三十歲又稱為而立之年。
人四十而不惑，五十而知天命，因此，“不惑”、“知命”就成了這兩個年齡段的別稱。
古人用天干和地支相配來紀(jì)年，天干地支順次組合為六十個紀(jì)序年號，故稱六十甲子，也稱花甲子或花甲。每六十年一個循環(huán)，所以稱六十歲為“花甲之年” 。
古人壽命少于今人，因此，到了七十歲后，就可以稱“古稀之年”，活到八九十歲的老者，就有幸稱作“耄耋”(mào dié)老人。
高壽者能活到一百歲的話，就要稱為“期頤”(ji yí)。
語文基礎(chǔ)知識9
二年級語文上冊基礎(chǔ)知識習(xí)題
語文基礎(chǔ)知識(一)
一.組詞
紗( ) 藍(lán)( ) 愿( ) 公( ) 坐( ) 員( ) 低( ) 作( ) 有( ) 甜( )
沙( ) 籃( ) 原( ) 工( ) 座( ) 圓( ) 紙( ) 做( ) 友( ) 田( )
示( ) 第( ) 改( ) 因( ) 抱( ) 話( ) 紛( ) 粗( ) 曬( ) 買( )
是( ) 弟( ) 政( ) 困( ) 泡( ) 活( ) 粉( ) 組( ) 灑( ) 賣( )
二.填詞語
(白白的)云 ( )山 ( )塔 ( )月亮 ( )耳朵 ( )眼睛
一盤( ) 一個( ) 一輛( ) 一只( ) 一件( ) 一雙( )
一只( ) 一條( ) 一塊( ) 一把( )
三.照樣子寫詞語
仔細(xì)----仔仔細(xì)細(xì) 高興---- 認(rèn)真---- 蹦跳---- 許多---- 明白---- 安靜----
高興---- 模糊---- 清楚---- 熱鬧----
四.用偏旁組字.再組成詞語
衤( ) 亻( ) 彳( ) 疒( ) 且( ) 圭( ) 西( )
兆( ) 礻( )? 穴( ) 钅( ) 宀( )
五.填數(shù)量詞
一(個)人 一( )老爺爺 一( )馬 一( )鳥 一( )魚 一( )樹
一( )筆 一( )牛 一( )水 一( )橋 一( )小花 一( )樹葉
一( )傘 一( )計算機 一( )孩子 一( )北風(fēng) 一( )雪花 一( )竹林
六.給多音字注音、并、組詞
-------( ) -------( ) -------( )
都 地 興
-------( ) -------( ) -------( )
-------( ) -------( ) -------( )
為 得 倒
-------( ) -------( ) -------( )
-------( ) -------( ) -------( )
沒 切 哪
-------( ) -------( ) -------( )
-------( ) -------( ) -------( )
背 似 拉
-------( ) -------( ) -------( )
-------( ) -------( ) -------( )
露 重 覺
-------( ) -------( ) -------( )
-------( ) -------( )
更 樂
-------( ) -------( )
語文基礎(chǔ)知識10
一、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空
1、石拱橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固，能幾十年幾百年甚至上千年 在江河之上，發(fā)揮交通作用。(橫跨、雄跨、橫架)
2、趙州橋到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的 。(姿態(tài)、規(guī)模、雄姿)
3、那時候有個意大利人馬可·波羅來過中國，他的`游記里，十分 這座橋，說它“是世界上獨一無二的”，并且特別 橋欄上刻的獅子，說它們“共同構(gòu)成美麗
的 ”。(稱贊、推崇;欣賞、觀賞;景色、奇觀)
4、這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的 。(建筑、杰作、工程)
二、根據(jù)解釋寫出詞語
1、形容描繪得十分精妙逼真。
2、樸素而有古代的風(fēng)格。
3、沒有能比得上的(多含褒義)。
4、十分推重。
【參考答案】
一、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空
1、雄跨
2、雄姿
3、推崇 欣賞 奇觀
4、杰作
二、根據(jù)解釋寫出詞語
1、惟妙惟肖
2、古樸
3、無與倫比
4、推崇
語文基礎(chǔ)知識11
(1)敬業(yè)樂群：對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。
(2)斷章取義：意思是不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。
(3)不二法門：佛教用語，指直接入道、不可言傳的法門。常用來比喻最好的或獨一無二的方法。
(4)強聒不舍：嘮嘮叨叨說個沒完。
(5)彌留之際：病重快要死了的時候。
(6)媚上欺下：討好巴結(jié)上級，欺負(fù)下級。
(7)登峰造極：比喻達(dá)到頂峰。
(8)恪盡職守：嚴(yán)格遵守，盡職盡責(zé)。
(9)荒涼、冷落的意思。蕭索
(10)身體因寒冷而蜷縮或兼發(fā)抖。瑟索
(11)心里好像失去了什么的樣子。惘然
(12)彼此思想感情不相通。隔膜
(13)看不起。鄙夷
(14)根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動搖。
(15)孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。
(16)不言而喻：不用說就可以明白。
(17)一事無成，連一樣事情也沒做成，什么事都做不成。
(18)鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。
(19)持之以恒：有恒心地堅持下去。
(20)比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。推敲
(21)創(chuàng)造性的見解或意見。創(chuàng)意
(22)某種事物的標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式。模式
(23)還沒有經(jīng)過提煉和加工的原始材料。素材
(24)格物致知；窮究事物的原理和法則，而總結(jié)出理性的知識。
(25)袖手旁觀：比喻置身事外或不協(xié)助別人。
(26)不知所措：不知道怎么辦才好。
(27)一帆風(fēng)順：比喻非常順利，毫無挫折。
(28)文采藻飾：修飾文詞，使之富有文采。
(29)尋章摘句：搜尋、摘取文章的片斷詞句。指讀書局限于文字的推求。
(30)味同嚼蠟：形容寫文章或說話枯燥無味。
(31)吹毛求疵：這里指細(xì)到煩瑣、挑剔的地步。
(32)狂妄自大：極端的.自高自大。
(33)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不求深刻理解。不求甚解
(24)一下子弄通了某個道理�；砣回炌�
(35)讀書總有好處。開卷有益
(36)形容過分地斟酌字句。咬文嚼字
(37)為了小的利益，造成大的損失。因小失大
(38)要取六月十五日生辰取：這里有“趕”的意思。
(39)這干系須是俺的干系：責(zé)任。
(40)且睡了，卻理會卻：且。
(41)白日里兀自出來劫人兀自：尚且，還。
(42)你好不知疼癢！只顧逞辯！逞辯：賣弄口舌。
(43)也合依我勸一勸：合：應(yīng)該。
(44)早是我不賣與你吃早是：“幸虧”的意思。
(45)賣一桶與你不爭。不爭：這里是不要緊的意思。
(46)連累我們也吃你說了幾聲吃：被。
(47)那計較都是吳用主張計較：計策。
(48)適庖官進(jìn)雞湯適：適逢，正趕上。
(49)修以雞肋之意對對：回答。
(50)竟取匙與眾分食訖訖：完畢。
(51)修知其事，徑來告操徑：直接。
(52)操令人于丕府門伺察之伺：守候。
(53)操因疑修譖害曹丕譖：誣陷，中傷。
(54)魏延詐敗而走詐：假裝。
(55)操方麾軍回戰(zhàn)馬超麾：指揮。
(56)范進(jìn)道：“岳父見教的是�！币娊蹋褐附�。
(57)我一天殺一個豬還賺不得錢把銀子，都把與你去丟在水里。把與：拿給。
(58)老太太沒奈何，只得央及一個鄰居去尋他兒子。央及：懇請，請托。
(59)范進(jìn)道是哄他。道是：以為是。
(60)這自然，何消吩咐。何消：不必，不用。
(61)你而今相與了這個張老爺，何愁沒有銀子用？相與：結(jié)交。
(62)起承轉(zhuǎn)合：舊體詩文常用的行文順序。起，開端。承，承接上文進(jìn)一步加以申述。轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)折，從另一方面論述主題。合，結(jié)束語。
(63)不以詞害意：這是說作詩要以“意”(內(nèi)容)為先，文辭格律次之，不要因過分注重辭采形式而損害了內(nèi)容。
(64)自暴自棄：自己瞧不起自己，甘于落后或墮落。
(65)地靈人杰：意為山川靈秀，人物杰出。
(66)挖心搜膽：比喻想盡一切辦法。
(67)輟耕之壟上之：去，往。
(68)茍富貴茍：如果。
(69)等死，死國可乎等：同樣。
(70)楚人憐之憐：愛戴。
(71)乃丹書帛曰“陳勝王”王：稱王。
(72)忿恚尉恚：惱怒。
(73)并殺兩尉并：一齊。
(74)藉第令毋斬藉：即使，假若。
(75)為壇而盟盟：盟誓。
(76)比至陳比：等到。
(77)大王加惠，以大易小加惠：給予恩惠。易：交換。
(78)豈直五百哉直：只，僅僅。
(79)以頭搶地耳搶：撞。
(80)秦王色撓撓：屈服。
(81)長跪而謝之曰謝：道歉。
(82)寡人諭矣諭：明白，懂得。
(83)謂為信然謂：說。
(84)將軍宜枉駕顧之顧：拜訪。
(85)由是先主遂詣亮詣：拜訪。
(86)度德量力度：估計。
(87)君謂計將安出出：產(chǎn)生。
(88)挾天子而令諸侯挾：挾持、控制。
(89)將軍既帝室之胄胄：后代。
(90)將軍豈有意乎？豈：是否。
語文基礎(chǔ)知識12
一、重點字詞
1、給下列加點字注音。
膩nì煩 平仄zè 揣chuǎi摩 應(yīng)場yáng
蘅 héng 曖ài 謅zhōu 顰pín 紈wán
畫繒zēng 鰥guān
2、解釋下列詞語。
(1) 起承轉(zhuǎn)合：舊體詩文常用的行文順序。起，開端。承，承接上文進(jìn)一步加以申述。轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)折，從另一方面論述主題。合，結(jié)束語。
(2) 不以詞害意：這是說作詩要以意(內(nèi)容)為先，文辭格律次之，不要因過分注重辭采形式而損害了內(nèi)容。
(3) 自暴自棄：自己瞧不起自己，甘于落后或墮落。
(4) 地靈人杰：意為山川靈秀，人物杰出。
(5) 挖心搜膽：比喻想盡一切辦法。
二、重點句子背記知識清單
1、大漠孤煙直，長河落日圓。
2、日落江湖白，潮來天地青。
3、渡頭余落日，墟里上孤煙。
4、暖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。
三、文學(xué)常識背記知識清單
1、我國古典四大名著是：《三國演義》、《水滸》、《西游記》、《紅樓夢》。
2、曹雪芹，名 ，字雪芹，號夢阮，清代小說家。《紅樓夢》是我國古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的'愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。
語文基礎(chǔ)知識13
一、基礎(chǔ)知識選擇題(19分，其中1、4、11題為2分)
1.加點字讀音完全正確的一項是()(2分)
A.淳(chún)樸招徠(lái)饋(kuì)贈熾(zhì)熱藏污納垢(gòu)
B.蜿(wān)蜒禁錮(gù)吞噬(shì)稽(jī)首眾目睽睽(kúi)
C.緘(jiān)默狩(shǒu)獵發(fā)怵(chù)黝(yóu)黑龍吟鳳噦(hùi)
D.媲(pǐ)美篤(dú)信干涸(gù)執(zhí)拗(niù)相形見絀(zhuó)
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()(1分)
A.矯健蔥籠園滿成功難以置信B.憔悴藉貫重巒疊嶂談笑風(fēng)聲
C.曬笑殉職杳無消息莫忠一是D.門楣執(zhí)拗痛心疾首顧名思義
3.下列說法錯誤的一項是：()(1分)
A.《醉翁亭記》以“醉”、“樂”二字提挈全篇，表達(dá)了作者與民同樂的思想。
B.“曾經(jīng)滄海難為水”是唐代詩人元稹《離思》中的詩句，意思是經(jīng)歷過滄海，對別處的水就難以看上眼了。
C.列夫托爾斯泰和高爾基都是俄國著名文學(xué)家，茨威格、紀(jì)伯倫、星新一、利奧波德分別是奧地利、美國、日本、黎巴嫩作家。
D.千古名句“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”表現(xiàn)了詩人樂觀豁達(dá)的胸襟和對友人的真摯情誼。
4、閱讀下面一段文字，理解不正確的是()(2分)
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?
A.本段開頭以“古仁人之心”與“二者之為”相比較，引出了下文的議論。
B.“退亦憂”與“居廟堂之高則憂其民”相呼應(yīng)。
C.“微斯人，吾誰與歸?”這句話的意思是：沒有這種人，我同誰一道呢?
D.這段文字，抒發(fā)了作者的曠達(dá)胸懷和政治抱負(fù)。
5、下列句子標(biāo)點符號使用全部正確的一項是()(1分)
A小時候常聽老太婆口頭語，“十年難逢金滿斗”，意思是盛會難逢，參加后才知道原來如此。
B“是一只老鼠�！蔽艺f，接著補充了一句：“也許是一只田鼠�！�
C在這個星球上，一切生物都在為了生存而競爭，而那些可憐的旅鼠怎么會想方設(shè)法去自殺呢!
D據(jù)《西域水道記》記載，20世紀(jì)20年代前，塔里木河下游河水豐盈、碧波蕩漾，岸邊胡楊叢生、林木茁壯。
6、下面古詩句描寫的景色不同的一項是()(1分)
A、詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。
B、楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。
C、山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。
D、清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村
7、把下列句子組成語意連貫的一段文字，語意最連貫的是()：(1分)
�、�、我對一只空中的蝴蝶說，啊，好大的浪呀。
【摘要】“初二語文期末基礎(chǔ)能力檢測試題”本文是編者為大家整理的初二語文期末試題，供大家參考學(xué)習(xí)，希望可以給大家?guī)韼椭?/p>
一、基礎(chǔ)和識記
1.加點字注音有誤的一項是()
A.萌發(fā)(méng)軒榭(xuān)丘陵(líng)
B.兩棲(qī)褶皺(zhě)潮汐(xī)
C.隕石(sǔn)耗資(hào)扼制(è)
D.藩籬(fān)厄運(è)頃刻(qǐng)
2.下列詞語抄寫全部準(zhǔn)確的一項是()
A.張皇失措蕩然無存大庭廣眾
B.微不作道雞零狗碎巧妙絕倫
C.因地治宜長途跋涉雅俗共賞
D.充耳不聞無動于衰銷聲匿跡
3.結(jié)合句意，依次填空正確的一組詞是()
�、俣际欣锏纳翗s辱，著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。
�、诟y能可貴的是，他世故人情，很能體諒人，很快成了這所小學(xué)的主心骨。
�、塾腥嗽谕獾募覍僖粫r陷入恐慌，四處新信客，怎么也找不到。
④這些眼神，是千年故土對城市的。
A.震顫洞察尋找向往B.震蕩體察尋找詢問
C.震顫深察物色探詢D.震蕩洞察物色向往
4.下列各句用了兩種修辭方法的一項是()
A.遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。
B.江山似錦，風(fēng)景如畫，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。
C、鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽。
D.沒有歌聲便沒有生活，猶如沒有太陽便沒有生命一樣。
5.作家與作品搭配不當(dāng)?shù)囊豁検?)
A.竺可楨《大自然的語言》說明文
B.陶淵明《歸園田居》詩歌
C.蘇軾《湖心亭看雪》散文
D.酈道元《三峽》散文
6.下列說法正確的一項是()
A.孫犁是“荷花淀派”這一現(xiàn)代文學(xué)的風(fēng)格流派的代表人物。著名的《荷花淀》是孫犁的“白洋淀記事之二”，“之一”就是課文中所選的這篇小說《蘆花蕩》。
B.薩特在他寫的《親愛的爸爸媽媽》中，將歷史和現(xiàn)實融合起來，告訴人們：殘酷的歷史令人悲哀，但人們不忘歷史，紀(jì)念死者，反對戰(zhàn)爭，這是美麗的。
C.陸游是南宋著名詩人，也是著名的愛國詩人�！队紊轿鞔濉芬辉姡腕w現(xiàn)了他的愛國之情。
�、�、透明的空氣在蝴蝶看來，象海浪一樣，是浩浩蕩蕩的。
③、蝴蝶象遇到知音一樣，頻頻扇翼。
�、堋⒂谑悄憧吹胶〗阍陲w翔中起伏，躲閃。
⑤、沒有什么生物比蝴蝶了解空氣。A、(5)(2)(4)(1)(3)B、(5)(2)(1)(3)(4)
C、(4)(5)(2)(1)(3)D、(2)(4)(1)(3)(5)
8、下列句子沒有語病的一項()(1分)
A、通過收看專題片，使我們認(rèn)識到人類要與動物和諧相處。
B、20xx年10月16日，我們靠自己力量完成了我國首次載人航天飛行，這是中國人永遠(yuǎn)值得紀(jì)念和驕傲的日子。
C、我們要確保安全生產(chǎn)，防止萬無一失。
D、近段時期以來，小王電腦水平有了明顯的增強。
9、下面這首詩，所寫的節(jié)日是()(1分)
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
A.中秋B.重陽C.端午D.除夕
10、下列與課題對應(yīng)的作者或朝代有誤的一項是()(1分)
A、《五柳先生傳》——陶淵明——東晉B、《山坡羊潼關(guān)懷古》——張養(yǎng)浩——宋代
C、《酬樂天揚州初逢席上見贈》——劉禹錫——唐代D、《送東陽馬生序》——宋濂——明初
11、下列句中加黑部分句子成分判斷有誤的一項是：()(2分)
A.徹夜不眠讓我形容憔悴。(偏正短語作主語)
B.在這種入木三分的審視之下，誰都無法遮遮掩掩。(介賓短語作主語)
C.我知道死了的星球是不會發(fā)出熱力的。(主謂短語作賓語)
D.那天下午，我默默地站在走廊上。(介賓短語作補語)
12、下列加黑詞語在句中意思解釋有誤的一項是()(1分)
A.這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了。模糊：不分明、不清楚。
B.小時候不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣，無論在什么地方，我總是文縐縐的。文縐縐：形容談吐、舉止文雅的樣子。
C.在眾目睽睽之下不能就此作罷，遭人哂笑哂笑：譏笑
D.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。高傲：形容海燕意氣風(fēng)發(fā)、身形矯健。
13下列句子中，加點的熟語使用正確的一項是()(1分)
A.奉節(jié)秀美的山川水色，讓海城沉醉其中，對“天坑地縫”，他即物起興，賦詩一首。
B.老師也追星，但老師追的和同學(xué)們不同，我就很佩服×作家，他的小說，刻畫人物無不曲盡其妙。
C.有些人缺乏質(zhì)疑的精神，做慣了思維的奴才，見到署上權(quán)威姓名的.學(xué)說，就頷首低眉，曲意奉承，十足的奴才樣!
D.小健非常聰明，學(xué)習(xí)習(xí)慣又好，所以他的成績在初20xx級幾百學(xué)生中是鶴立雞群的。
14、填入下列句中劃線處恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是：()(1分)
(1)在蒼茫的大海上，狂風(fēng)________著烏云。
(2)倘使有一雙翅膀，我________做人間的飛蛾。
(3)我母親________我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。
A.卷積愿意管制 B.卷集甘愿管束C.卷積甘愿管束 D.卷集愿意管制
15、填入下面空格處排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1分)
如果你缺少發(fā)現(xiàn)美這一種特殊的能力，沒有審美的眼睛，沒有審美的耳朵，沒有審美的感受，那么，，。①你諦聽《春江花月夜》只會莫知其然②你置身蘇州園林也難以領(lǐng)略其中的佳妙③你面對“斷臂維納斯”只能瞠目而視
A.①②③B.③①②C.①③②D.②③①
16.下列說法有誤的一項是()(1分)
A.《列夫托爾斯泰》一文作者運用大量的比喻和夸張寫出了自己心中偉人的平庸粗陋的一面。
B.《雷電頌》想象瑰麗奇特，閃耀著革命浪漫主義的光輝，運用象征手法，使作者難以言明的思想情感表達(dá)得更含蓄、深沉、凝練。
C.《馬說》中作者先從反面提出問題，“千里馬常有，而伯樂不常有”，再從正面展開議論，由千里馬和伯樂的依賴關(guān)系歸結(jié)出千里馬被埋沒的根本原因在于食馬者“其真不知馬也!”。
D.《小石潭記》先寫所見景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛。
二、積累與運用(34分)
(一)填寫古詩詞的上半句或下半句。(5分)
15.______________________，病樹前頭萬木春。.______________________，銅雀春深鎖二喬。
16.山河破碎風(fēng)飄絮______________________。.______________________，直掛云帆濟滄海。
17.人生自古誰無死?______________________。.傷心秦漢經(jīng)行處，______________________。
18.忽如一夜春風(fēng)來，______________________。.但愿人長久，__________________________。
19、會當(dāng)凌絕頂，。.月下飛天鏡，。
(二)理解性默寫文言古詩詞。(15分)
20、《使至塞上》中，以傳神之筆勾畫出一幅塞外雄渾景象的名句：
21、《渡荊門送別》中，借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表達(dá)對故鄉(xiāng)思念之情的語句：
22、勸他人要老當(dāng)益壯，珍惜時間，引用蘇軾《浣溪紗》中詩句：
23、陸游《游山西村》中的蘊含人生哲理的詩句應(yīng)該是：
24、《行路難》中表明李白遠(yuǎn)大的志向和敢于勝利的信心的句子是
25、王維在《送元二使安西》中通過“”來表達(dá)對友人的深摯感情。王勃更是樂觀，他在《送杜少府之任蜀州》用“”寄語遠(yuǎn)方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會覺得近在咫尺。
26、余立侍左右，，，或遇其叱咄，，，不敢出一言以復(fù)。
27、李煜曾有詩云“問君能有幾多愁，”寫出了憂愁的繁多、綿延，化無形為有形，形象生動。李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》一詩中“ ， ”兩句與這有異曲同工之妙。
28、《醉翁亭記》中描寫春夏景色的語句是：“________，_________”。
29、王老師已經(jīng)退休五年了，還一直做我們的課外輔導(dǎo)員，他的這種退而不休的精神，正如龔自珍的詩句描寫的那樣“，�！�
30、《岳陽樓記》中點明全篇主旨的千古名句是：
31、岑參在《白雪歌送武判官歸京》里用美妙的比喻寫北方雪景的句子是：
32、常言道“春雨貴如油”，韓愈在《早春呈水部張十八員外》中寫春雨和草的兩句詩是：，。
33、由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯(lián)，讓人想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話：，。
(三)名著導(dǎo)讀以及語言運用(14分)
34、從下面《西游記》人物中任選一個，寫一則近50字的人物簡介。(3分)
孫悟空
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【摘要】“初二語文期末綜合測試題”本文是編者為大家整理的初二語文期末試題，供大家參考學(xué)習(xí)，希望可以給大家?guī)韼椭?/p>
一、基礎(chǔ)積累與運用(30分)
1.音漢互寫。(4分)
蟠龍()嶙峋()憧憬()霧凇()
嫉dù()zhēn()酌素tuān()飛shù()
2.下列加點字注音有誤的一項是()(3分)
A.差使(chāi)狼藉(jí)簌簌(sù)
B.擦拭(shì)頹唐(tuī)蹣跚(pónshōn)
C.瑣屑(xiè)晶瑩(yíng)舉箸(zhù)
D.迂腐(yū)賦閑(fù)躊躇(chóuchú)
3.下列句子中沒有反義詞的一組是()(3分)
A.遠(yuǎn)處的山，近處的水，都收在了眼底。
B.生活教會了我們寬容，困難教會了我們堅強，時間教會了我們珍惜。
C.又一道坎橫在了他的面前，是前進(jìn)，還是后退?他想了很久。
D.當(dāng)我登上泰山之巔時，我才發(fā)現(xiàn)了自然的偉大，個人的渺小，其實人類一直都在自然的主宰之中。
4.下列加點字意思不同的一項是(4分)()
人物略不相睹皆披發(fā)文身
而旗尾略不沾濕飲食百物皆倍穹常時
僅如銀線并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者
僅有“敵船”為火所焚出沒于鯨波萬仞中
5.下列句子中屬于感嘆句的一項是(4分)()
A.父親總覺得我們家的臺階低。B.接著開始造臺階。
C.我們家的臺階低!D.這人怎么了?
6.下列畫線詞語上的引號的用法和例句不同的一項是(4分)()
例句：然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的“天堂”。
A.由于沒有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便急劇增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它“占領(lǐng)”了。
B.那些人侵的生物正是搭乘跨國貿(mào)易的“便車”達(dá)到“偷渡”目的的。
C.當(dāng)時，這些混雜在倉底貨物中的“偷渡者”并沒有引起當(dāng)?shù)厝说淖⒁狻?/p>
D.專家們把這種原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”……
7.結(jié)合具體語境，下列加點詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検?4分)()
A.憑著堅定不移的信念和頑強的意志，他取得了享譽世界的雜交水稻培育的科研成果。
B.這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上在交通方面發(fā)揮作用。
C.為了揭開固氮酶結(jié)構(gòu)的奧秘，人們繼續(xù)進(jìn)行了大量的考查和研究工作。
D.每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構(gòu)成，稱為“泛大陸”。
8.下列語句排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁検?4分)()
�、龠�有搖蕩的水草
�、谟稳藦臉蛏贤�
③那魚就在水草和石頭間滑動
�、芸梢郧逦乜吹剿碌涅Z卵石
A、②③④① B、③①②④ C、②③①④ D、②④①③
二、閱讀理解(50分)
(一)
我們家的臺階低!
語文基礎(chǔ)知識14
考點一 識記現(xiàn)代漢字字音
識讀字音無誤差，人人都說普通話。
閱讀若遇陌生字，時時動手把音查。
聲旁誤導(dǎo)須謹(jǐn)防，細(xì)微差別仔細(xì)辨。
音隨義轉(zhuǎn)看語境，方言誤讀多糾查。
題目要求審清楚，篩選排除綜合法。
考點二 識記現(xiàn)代漢字字形
漢字書寫規(guī)范化，筆畫結(jié)構(gòu)要到家。
詞中字音要讀準(zhǔn)，形旁作用不一般。
短語結(jié)構(gòu)語法清，據(jù)意定字莫遲疑。
平時考練多細(xì)心，減少書寫之誤差。
巧于分類勤積累，厚積薄發(fā)任我行。
考點三 正確使用標(biāo)點符號
書面語言表達(dá)清，標(biāo)點功勞真不小。
句號用在一句末，逗號用在句子中。
并列分句分號表,高中語文，并列詞語頓號明。
冒號提示與總結(jié)，提示范圍到句末。
疑問語氣仔細(xì)辨，選擇倒裝句尾問。
省略號，六個點，表示意思還未完。
破折號，一條線，表示注解與突變。
文中插入注釋話，句內(nèi)句外要分明。
引人話語引號標(biāo)，末尾點號位置找。
文化書籍書名號，特點作用要記牢。
（附幾種重點標(biāo)點用法記憶口訣）
1、問號
第一注意選擇問，全句末尾才用問。
第二注意倒裝問，全句末尾也用問。
第三注意特指問，每句末尾都用問。
第四注意無疑問，陳述語氣不用問。
2、冒號
提示下文要用冒，總結(jié)上文要帶冒，
一句不能用兩冒，冒號要與句號照。
3、頓號
大并套小并，大并逗，小并頓。
并列謂和補，中間不要去打頓。
集合詞語連得緊，中間不進(jìn)去頓。
概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶頓。
4、逗號
并列詞語不用逗，多重復(fù)句多用逗。
內(nèi)容層次要分明，切忌一逗用到底。
總結(jié)語前不用逗，獨立引文前要用逗。
5、引號
引用之語未獨立，標(biāo)點符號引號外。
引用之語能獨立，標(biāo)點符號引號里。
考點四 正確使用詞語（實、虛詞）
詞語運用要過關(guān)，易混詞語先分辨。
詞義理解是根本，辯明用法是關(guān)鍵。
詞義范圍有大小，語意程度分輕重。
強調(diào)重點看異素，適用對象各不同。
語（法fa）功能看詞性，搭配關(guān)系習(xí)俗成。
表達(dá)情感褒貶中，謙敬語體慎留意。
考點五 正確使用詞語（熟語）
熟語結(jié)構(gòu)約定成，意義形成有背景。
準(zhǔn)確理解用法明，望文生義不可取。
褒貶色彩要得當(dāng)，謙敬錯位貽笑名。
適用對象要分清，語意輕重應(yīng)適度。
形近成語易混淆，一字之別意不同。
詳察語境細(xì)分辨，運用恰當(dāng)文采生。
考點六 辨析并修改病句
辨析病句要仔細(xì)，霧里看花莫慌神。
基礎(chǔ)語法記心中，再察病源尋類型。
語序顛倒結(jié)構(gòu)亂，搭配不當(dāng)意不明。
成分殘缺或贅余，邏輯荒唐理不真。
辨析從來有標(biāo)準(zhǔn)，合符規(guī)范當(dāng)乎心。
或憑語感慢審讀，多年經(jīng)驗不可丟。
或?qū)⒅Ω蓙硎崂�，刪繁就簡語法明。
或造類句作比較，偽裝識破顯原形。
或推事理查判斷，偶向邏輯求救兵。
見到長句莫心慌，定狀梳理找主干。
見到短句莫大意，贅語大多從此生。
見到“是否”找對應(yīng)，小心雙面與單應(yīng)。
見到“無不”快相乘，多重否定迷宮深。
見到介詞觀成分，往往因此失主語。
語修邏上功夫深，確保辨析不失分。
附：詞語專題巧記表
一、虛詞復(fù)習(xí)口訣
判斷無誤用必定，客觀趨勢用必然；情理必要用必須，客觀需求用必需；
從未有過用不曾，以前有過用曾經(jīng)；沒有害處用不妨，程度范圍用不過；
控制不了用不禁，忍受不了用不堪；從今以往用從此，過去至今用從來；
確實如此用誠然，情理如此用當(dāng)然；基本估計用大抵，比例很大用大多；
情況估計用大概，數(shù)量猜測用大約；總括一般用大凡，主要情況用大致；
毫無顧忌用大肆，竭盡全力用大力；情況突變用陡然，果斷決定用斷然；
出于常情用反而，結(jié)果一樣用反正；不同對象用分別，各自行動用分頭；
不久之后用既而，緊接其后用繼而；時間臨近用將近，不久發(fā)生用將要；
隨便輕率用貿(mào)然，突然產(chǎn)生用驀然；反復(fù)出現(xiàn)用連連，連連發(fā)生用頻頻；
最初開頭用起始，最低程度用起碼；直接前往用徑直，獨自前往用徑自；
暫時將就用暫且，讓步湊合用權(quán)且；原來這樣用本來，一直這樣用素來；
程度超常用特別，進(jìn)步強調(diào)用尤其；不一定會用未必，從前沒有用未嘗；
表示肯定用未免，避免不了用不免；情況不變用仍然，情況照舊用依舊；
同時發(fā)生用一齊，一致行動用一起；反復(fù)多次用一再，刻意追求用一味；
按通常做用照常，按老樣做用照舊；按慣例做用照例，按式樣做用照樣；
僅僅這樣用只是，只好這樣用只有；預(yù)料期待用終究，出現(xiàn)結(jié)果用終于；
步步漸進(jìn)用逐步，自然變化用逐漸；肯定真實用著實，強調(diào)重點用著重；
數(shù)字相加用總共，必定這樣用總歸。引用標(biāo)準(zhǔn)用按照，依據(jù)準(zhǔn)則用本著；
引用證據(jù)用根據(jù)，遵循標(biāo)準(zhǔn)用依照；表示原因用因為，表示理由用由于；
僅僅如此用罷了，不過如此用而已；略微超過用開外，大約如此用上下；
目的強調(diào)用起見，也就算了用也罷。
二、同義詞、近義詞辨析口訣
本領(lǐng)能耐用功夫，時間時候用工夫； 無序改變用變幻，由此變彼用變換；
陳述意愿用反映，引起評論用反應(yīng)； 總括一切用凡是，所有事情用凡事；
同意提議用附議，再次討論用復(fù)議； 客觀情況用現(xiàn)實，目前現(xiàn)在用現(xiàn)時；
由此造成用以致，延伸擴大用以至； 校對改正用校正，指教改正用教正；
具體條文用制訂，大政方針用制定； 原來意圖用本意，本來意義用本義；
開始使用用啟用，重新任用用起用； 具體財物用物資，客觀事物用物質(zhì)；
支配管轄用權(quán)力，享受權(quán)益用權(quán)利； 總加數(shù)量用總和，綜合起來用總合；
衡量檢查用考查，實地觀察用考察； 彼此響應(yīng)用相應(yīng)，互相襯托用相映；
超過限度用過度，轉(zhuǎn)入下段用過渡； 付諸執(zhí)行用施行，嘗試辦理用試行；
邊線分界用界線，事物性質(zhì)用界限； 獨到見解用創(chuàng)見，創(chuàng)立建造用創(chuàng)建；
和平條約用和約，簡單合同用合約； 非常急速用急遽，變化迅速用急�。�
查實證明用認(rèn)證，證人證據(jù)用人證； 全軍首領(lǐng)用統(tǒng)帥，統(tǒng)轄率領(lǐng)用統(tǒng)率；
歡樂興奮用歡欣，喜愛心情用歡心； 馬上立即用及時，到預(yù)定時用屆時；
部下屬下用部屬，安排布置用部署； 啟發(fā)有悟用啟示，公開聲明用啟事；
已得利潤用贏利，謀求利潤用營利； 推卸擺脫用推脫，借故拒絕用推托；
違背觸犯用違犯，不遵紀(jì)律用違反； 節(jié)約剩余用節(jié)余，結(jié)余存額用結(jié)余；
不再進(jìn)行用停止，受阻不前用停滯； 報告來到用報到，新聞宣傳用報道；
愛護(hù)培養(yǎng)用撫育，精心喂養(yǎng)用哺育； 含混不清用隱晦，顧忌不說用隱諱；
恭敬送上用呈獻(xiàn)，顯露出來用呈現(xiàn)； 簡明扼要用簡潔，直截了當(dāng)用簡捷；
某時形勢用時勢一個時代用時世； 一定要做用須要，一定要有用需要；
到期為止用截止，到何時候用截至； 學(xué)習(xí)經(jīng)歷用學(xué)歷，學(xué)習(xí)水平用學(xué)力；
精神智慧用神智，知覺理智用神志； 配合適當(dāng)用協(xié)調(diào)，和諧統(tǒng)一用諧調(diào)；
法律條文用法制，依法治國用法治； 精微語言用微言；隱晦批評用微詞
想念思念用眷念；留戀不走用眷戀。 反復(fù)強調(diào)用申明；公開表態(tài)用聲明。
同一比較用越發(fā)；不同比較用更加； 專門技術(shù)用技能；技巧手藝用技藝。
改變看法用刮目；畏懼害怕用側(cè)目； 考慮決定用裁決；法律判決用裁定。
調(diào)查案情用查訪；觀察了解用察訪。 流行習(xí)慣用風(fēng)氣；高尚風(fēng)氣用風(fēng)尚。
人地相同用一起；時間相同用一齊； 提出主張用建議；提出批評用意見。
說人壞話用毀謗；無中生有用誹謗。 有利作用用效力；速度成效用效率。
主觀忍耐用堅苦；客觀環(huán)境用艱苦。 內(nèi)部含有用包含；請人原諒用包涵。
互相銜接用聯(lián)接；結(jié)在一起用聯(lián)結(jié)。 不公待遇用委屈；事情底細(xì)用委曲。
不當(dāng)謀取用牟取；設(shè)法取得用謀取。 讓其認(rèn)識用引見；推薦別人用引薦。
各方聚集用會聚；由少到多用匯聚。 法令條例用頒布；公開發(fā)布用公布。
無發(fā)言權(quán)用列席；參加會議用出席。 一人一事用專集；某一內(nèi)容用專輯。
超出一般用突出；高于周圍用凸出。 移交囑咐用交代；坦白罪行用交待。
抽象事物用樹立；具體事物用豎立。 人事聯(lián)系用結(jié)合；器具物品用接合。
容納不氣用接受；收下接納用接收。 毫不動搖用堅忍；毫不間斷用堅韌。
由此及彼用啟發(fā)；獨立領(lǐng)悟用啟示。 零碎不整用片斷；截取一段用片段。
現(xiàn)實世界用塵世；世俗之事用塵事。 審閱決定用審定；審閱修訂用審訂。
不以為恥用不恥；不愿提及用不齒。 小孩晚輩用撫養(yǎng)；平輩之間用扶養(yǎng)。
接受教育用受業(yè)；傳授知識用授業(yè)； 頭部手部用化妝；衣著偽裝用化裝。
勸誡之語用箴言；實話實說用真言。 事物不見用消失；時間飛走用消逝。
穿過連通用貫穿；從頭到尾用貫串； 軍事調(diào)查用偵察；公安調(diào)查用偵查。
申訴理由用申辯；公開辯解用聲辯： 發(fā)怒瞪眼用?目；受窘驚呆用瞠目。
言談舉止用優(yōu)雅；環(huán)境建筑用幽雅。 精神振作用發(fā)奮；辱后努力用發(fā)憤。
事業(yè)而言用終生；切身大事用終身。 客居他鄉(xiāng)用作客；朋友串門用做客。
工作技能用本領(lǐng)；活動能力用本事； 根本屬性用本質(zhì)；實際屬性用實質(zhì)
獨占獨攬用把持；幕后控制用操縱。 區(qū)分開來用辨別；真假偽劣用鑒別。
進(jìn)攻反撲用猖狂；報復(fù)誣陷用瘋狂。 作偽改動用篡改；據(jù)實改動用串改。
生產(chǎn)下來用出生；家庭背景用出身。 時間推移用度過；水道難關(guān)用渡過。
重大事件用遏止，心情情緒用遏制。 毫有踏實用浮躁；沒有耐心用急躁。
認(rèn)識不深用膚淺；作風(fēng)飄浮用浮淺。 橫加阻撓用干涉；過問他事用干預(yù)。
言辭欺詐用詭辯；強詞奪理用狡辯。 寬容冒犯用涵養(yǎng)；道德情操用修養(yǎng)。
從無到有用開辟；從小到大用開拓。 毫無限制用濫用；毫無道理用亂用。
利益損害用利害；劇烈兇猛用厲害。 相對比較用年輕；絕對年段用年青。
不是經(jīng)常用偶爾；意外發(fā)生用偶然。 品嘗欣賞用品味；含量檔次用品位。
數(shù)量足數(shù)用實足；十分充足用十足； 實地驗證用實驗；試探觀察用試驗。
掌握熟練用熟習(xí)；了解深透用熟悉。 一如既往用一向；始終如一用一貫
程度延伸用以至；由因得果用以致。 學(xué)問深廣用淵博；知識寬廣用廣博。
用于否定用捉摸；反復(fù)思索用琢磨。 毫不勉強用自愿；個人決心用志愿；
中途停止用中止；最后結(jié)束用終止； 出現(xiàn)跡象用征候；出理病狀用癥候。
精神集中用貫注；傾注注入用灌注； 判斷無誤用必定，客觀趨勢用必然；
情理必要用必須，客觀需求用必需； 從未有過用不曾，以前有過用曾經(jīng)；
沒有害處用不妨，程度范圍用不過； 控制不了用不禁，忍受不了用不堪；
從今以往用從此，過去至今用從來； 確實如此用誠然，情理如此用當(dāng)然；
基本估計用大抵，比例很大用大多； 情況估計用大概，數(shù)量猜測用大約；
總括一般用大凡，主要情況用大致； 毫無顧忌用大肆，竭盡全力用大力；
情況突變用陡然，果斷決定用斷然； 出于常情用反而，結(jié)果一樣用反正；
不久之后用既而，緊接其后用繼而； 時間臨近用將近，不久發(fā)生用將要；
隨便輕率用貿(mào)然，突然產(chǎn)生用驀然； 反復(fù)出現(xiàn)用連連，連連發(fā)生用頻頻；
最初開頭用起始，最低程度用起碼； 直接前往用徑直，獨自前往用徑自；
暫時將就用暫且，讓步湊合用權(quán)且； 原來這樣用本來，一直這樣用素來；
程度超常用特別，進(jìn)步強調(diào)用尤其； 不一定會用未必，從前沒有用未嘗；
表示肯定用未免，避免不了用不免； 情況不變用仍然，情況照舊用依舊；
同時發(fā)生用一齊，一致行動用一起； 反復(fù)多次用一再，刻意追求用一味；
按通常做用照常，按老樣做用照舊； 按慣例做用照例，按式樣做用照樣；
僅僅這樣用只是，只好這樣用只有； 預(yù)料期待用終究，出現(xiàn)結(jié)果用終于；
步步漸進(jìn)用逐步，自然變化用逐漸； 肯定真實用著實，強調(diào)重點用著重；
數(shù)字相加用總共，必定這樣用總歸。 引用標(biāo)準(zhǔn)用按照，依據(jù)準(zhǔn)則用本著；
引用證據(jù)用根據(jù)，遵循標(biāo)準(zhǔn)用依照； 表示原因用因為，表示理由用由于；
僅僅如此用罷了，不過如此用而已； 略微超過用開外，大約如此用上下；
不同對象用分別，各自行動用分頭； 目的強調(diào)用起見，也就算了用也罷。
語文基礎(chǔ)知識15
精選語文基礎(chǔ)知識練習(xí)一
1、下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是( )
A、淺瀨 耍賴皮 ?痢 萬籟俱寂 水獺
B、閌閬 書生瑯瑯 鋃鐺 不稂不莠 狼奔豕突
C、咸津津 癲癇 嫌隙 諧謔 涎皮賴臉
D、吊嗓子 調(diào)度 葦苕 掉以輕心 釣魚竿
3、下列詞語中沒有錯別字的一組是( )
A、體例 打官腔 一籌莫展 即來之，則安之
B、惦記 預(yù)備役 緣木求魚 男兒有淚不輕彈
C、稽查 敲竹杠 破斧沉舟 有眼不識泰山
D、學(xué)力 炒魷魚 立竿見影 一把鑰匙開一把瑣
5、下列各句中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A、正是七月流火，天氣十分炎熱，傍晚時分人們?nèi)宄扇旱貋淼綇V場納涼。
B、 中國乒乓球隊以實際行動履行自己的諾言，發(fā)奮苦練，終于在雅典奧運會再奪三枚金牌，雄辯 地說明哀兵必勝。
C、 這里物產(chǎn)豐富，山水秀麗，四季如春，真是天造地設(shè)的好地方。
D、他為我送來兩本小說，我對他很感激，便付之一笑。
7、下列句子沒有語病的是( )
A.生物恐怖主義已經(jīng)成為全球最大的安全威脅，不僅是因為生物襲擊具有巨大的破壞力，還因為世 界各國警方對此都防備不足。
B.以人民利益為最高利益的政府并不只熱心于通衢大道與高樓大廈，而是首先顧及到偏遠(yuǎn)貧窮地區(qū)人民的溫飽問題。
C.小王的稿件發(fā)表后，雜志社便給他贈送了樣刊和稿酬。
D.那天，省出版局大院內(nèi)人頭攢動，三個被捆綁的盜賊被警察押上汽車呼嘯而去。
語文基礎(chǔ)知識二：
1．內(nèi)容定位
煉字的目的是將自己內(nèi)在的情思與感悟具體化、生動化、縱深化與美學(xué)化，“煉字”關(guān)鍵還是要達(dá)意。鑒別用字的妙處，不能脫離詩歌內(nèi)容。從古到今，好的詩詞，特別是那些名句，無論是寫景狀物還是抒發(fā)情感，都出于作者大喜或大悲之情感的極限。所以詩詞不僅是文章之精華，也蘊藉著情感之精華。
古人用意境或境界來品鑒詩歌作品，王國維是如此論境界的：“境非獨謂景物也，喜怒哀樂，亦人心中之一境界。故能寫真景物，真感情者，謂之有境界。否則謂之無境界�！蓖瑯�，判定字詞用得如何，首先看它是否能寫出景物的“真”，感情的“真”。具體說來，一要從詩歌描摹的物象景象中讀出人物的思緒情感；二要善于聯(lián)想與想象，感受作者所創(chuàng)設(shè)的虛境；三要獲得言外之意，獲得與人生意蘊相關(guān)的思考和領(lǐng)悟。
例如，李白的《魯郡東石門送杜二甫》：
醉別復(fù)幾日，登臨遍池臺。
何時石門路，重有金樽開?
秋波落泗水，海色明徂徠。
飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯!
詩中的第三聯(lián)描寫生動，“落”、“明”二字精煉傳神，是該聯(lián)的詩眼�！奥洹苯o“泅水”以動感，好像從天上落下一般，使靜態(tài)的形象動態(tài)化；“明”賦予靜態(tài)的自然色彩以動感，不說徂徠山如何青綠，而說蒼綠色彩主動有意地映照徂徠山。聯(lián)系全詩，不難發(fā)現(xiàn)詩人把山水寫得如此雋美、秀麗，是為了襯托他與友人的情誼純潔無邪。
又例如杜甫《登高》中的名句“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，其中的“常”字寫出了時間之長，頻率之高，由此強化了詩人因遭遇坎坷，長期漂泊而產(chǎn)生的孤苦與悲涼的心境；而“獨”字，根據(jù)對仗的原則，可以理解為“偏偏”之意，詩人卻偏偏要在多病之秋登高感懷，這不正是偉大的愛國詩人那種憂國憂民，雖九死猶未悔的執(zhí)著精神的體現(xiàn)嗎?
再如唐人李華《春行即興》中的詩句：“芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼�！逼渲小翱铡弊值睦斫獗仨毢驮娭凶髡叩乃枷敫星槁�(lián)系起來才可以理解到位：春天本是鳥語花香，但此時花開花落無人賞，鳥兒啼叫無人聽，顯現(xiàn)出山路的荒寂，更流露出了昔盛今衰的感慨。
2．修辭定格
概括性、抒情性極強的詩歌又最需要依賴修辭采進(jìn)行表現(xiàn)。詩歌中經(jīng)常使用各種修辭手法，這一點也反映在“詩眼”上。為了實現(xiàn)某些修辭手法，有些時候?qū)φZ言的運用與平常也有所不同。
例如，王維的《過香積寺》:
不知香積寺，數(shù)里入云峰。
古木無人徑，深山何處鐘。
泉聲咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禪制毒龍。
第三聯(lián)中的“咽”字、“冷”字是詩眼。“咽”字運用了擬人的修辭手法。山中危石聳立，流泉受到阻擋，只能緩慢地時斷時續(xù)地流淌。它們在嶙峋的危石間艱難地穿行，水流聲音變得細(xì)小了，低沉了，暗啞了，仿佛是在痛苦地幽咽。“咽”字下得極準(zhǔn)確生動傳神。深山青松樹密蔭濃，日光照射在松林間，因為受到陰暗的環(huán)境影響，而現(xiàn)出寒冷的色調(diào)。詩人以“冷”字形容日色，巧妙地運用了“通感”的手法。日色是視覺意象，詩人卻用觸覺感受的“冷”來形容它，使視覺向觸覺轉(zhuǎn)移，從而相互交通，更新奇絕妙�！把省�、“冷”兩字的修辭運用，繪聲繪色，精煉傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象，更深刻更奇妙地表現(xiàn)出幽僻的感受。
雍陶的《題君山》詩，“疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。”狀寫君山之美，作者先以青髻的量詞“螺”為喻體，說明美麗的君山如仙子剛剛梳洗罷的螺臀高高蓬起，美麗至極；而洞庭湖仿佛是一面鏡子，娟秀挺拔的君山恰似鏡中的螺形發(fā)臀高聳的樣子。這種比擬絕妙奇特，聯(lián)想完全在“螺”字比喻的基礎(chǔ)上形成。
張先的.《天仙子》中寫道：“沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈。風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿徑�！蓖鯂S在評價這首詞時說，“云破月來花弄影”中著一“弄”字而境界全出矣。因為這個“弄”字，包含著擬人的手法，能夠引發(fā)人的聯(lián)想，言“花弄影”，含有“嬉戲”、“挑逗”之意，把“花”與 “影”都寫活了，使畫面充滿了生機與情趣。
3．表現(xiàn)定法
詩眼除了可能包含修辭因素外，也可能包含其他表現(xiàn)手法，主要有：
以動襯靜。王維的《山居秋暝》中寫道，“明月松間照，清泉石上流�！鼻耙痪鋵懺娙怂姡好鑼懤收盏那镌拢谒闪珠g仿佛過了濾似的，分外皎潔，投下了斑駁陸離的光影，境界顯得更加寧靜。后一句寫詩人所聞：山泉格外清澈明凈，它在山石上潺潺流淌，似乎還能聽到它的叮咚的流水聲。“流”字用清泉流淌反襯“空山”的清幽。
以動寫靜。張先《天仙子》中的句子，“沙上并禽池上暝，云破月來花弄影�！痹卤臼窍鄬o止的，但因為有了云的飄動，將“月”也寫得動起來了。著一“破”字，寫出明月沖破云層的動感�！盎ā北疽彩窍鄬o止的，但著一“弄”字，便將它寫得搖曳多姿起來：從云縫中探出頭來的月亮，把月光灑在嬌花上，像給嬌花蒙上了一層輕柔的白紗，晚風(fēng)輕輕地撩撥著含羞帶嬌的花�；ㄔ谠鹿獾挠痴障聰[弄著嬌羞柔美的倩影�！捌啤薄ⅰ芭眱稍~，將云、月、花三種景物都人格化了，富有生命感。
以實顯虛。宋祁《木蘭花》中“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”句，春意本來只可感知，不可聽聞，春天來了，紅色的杏花擠滿枝頭，詩人就在這幅春景圖上著一“鬧”字，用擬人的手法，把它寫活了。這一“鬧”字既是繪景，又是寫情，它不僅描繪了杏花盛開的艷麗景色，還寫出了在春風(fēng)吹拂下，杏枝搖曳，花兒微動的活潑神情。
以樂襯哀。杜甫《春望》詩，“感時花濺淚，恨別鳥驚心�！兵B語花香，本是令人賞心悅目的景色，花鳥本是娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而淚落心驚。“濺”、“驚”二字，以樂景襯哀情，就使哀情更哀了。
了解表現(xiàn)手法如何通過“煉字”來達(dá)成，對于我們理解句意乃至體會整首詩歌的思想感情都起著至關(guān)重要的作用。
4．活用定類
古代詩人為了煉字煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性。這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”，要有意識的加以分辨。
李白在一首表現(xiàn)音樂的詩中寫道“客心洗流水，馀響入霜鐘�！币斫膺@個“洗”字的妙處，首先就要弄清其用法。在用法上它有被動的意思，亦即“流水洗客心”之意�！跋础弊峙c“客心”搭配就充分表現(xiàn)出了音樂滌蕩胸中世俗雜念的巨大感染力量，與“流水”搭配又暗取“高山流水”的典故，恰到好處地表現(xiàn)了詩人與蜀僧的深情厚誼。
杜甫有一聯(lián)詩句是“四更山吐月，殘夜水明樓”，蘇東坡對此極為欣賞，我想，除了“吐”字下得極妙外，“明”字這一形容詞兼攝動詞的作用，賦予詩句以動態(tài)感。其他如何遜的“夜雨滴空階，曉燈暗離室”、王維的“下馬飲君酒”“日色冷青松”、常建的“山光悅鳥性，潭影空人心”、王昌齡的“清輝淡水木，演漾在窗戶”、王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”、蔣捷的“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”、周邦彥的“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”，以上各句中的“暗”、“飲”、“冷”、“悅”、“空”、“淡”、“綠”、“紅”、“綠”、“老”、“肥”字，均為形容詞的使動用法，這些詞語各有妙用，但有一點是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現(xiàn)力與感染力。
對于煉字鑒賞的闡述應(yīng)該遵循三個原則：物境真實、藝境規(guī)范、意境深刻。物境是根基，藝境是花朵，意境是果實。
1．物境真實
用字的妙處，第一要求是準(zhǔn)確、具體地反映具有個性特征的現(xiàn)實，也就是這里所說的“物境”。杜甫的《旅夜書懷》這樣描寫自己看到的景象：“星垂平野闊，月涌大江流。”詩人為何要用“垂”、“涌”二字來描述星星和月亮呢?因為用此二字才符合視覺規(guī)律：仰望天空，原野空闊，星光下照，遠(yuǎn)者低，就像往下掉的樣子，故用一“垂”字；平視前方，因原野空闊，月亮從江邊升起，給人的感覺就像從江中升出一般，故用一“涌”字。
2．藝境規(guī)范
“藝境”，就是運用藝術(shù)手段產(chǎn)生的審美效果。修辭也好，藝術(shù)手法也好，都會給對象附加離奇的效果，或生動，或形象，或含蓄，或雋永。王安石的名句“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字便是如此�！熬G”，本來是植物莖葉的顏色，是靜態(tài)的；但是這里卻活用為動詞，將“綠”轉(zhuǎn)化成動態(tài)的過程，也將詩人眼中那一刻靜態(tài)的春天的江南大地轉(zhuǎn)化成生機涌動的世界。因而，“綠”字運用了化靜為動的藝術(shù)手法，不僅寫出了江南大地由枯變綠的過程，也呈現(xiàn)出了江南大地生機勃勃的景象。
3．意境深刻
“意境”，就是詩人通過某個詩眼表現(xiàn)出的思想感情。孟浩然的《宿建德江》詩云：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人�！焙髢删涫菫槿藗髡b的名句。一個“低”字，抓住了景物的特點，而一個“近”字則賦予了景物以感情。詩人不說江清“人近月”而說江清“月近人”，是因為“日暮客愁新”，詩人內(nèi)，心有無限的愁思，月亮仿佛是一個能理解詩人痛苦和愁情的伴侶，它要主動靠攏來陪伴、安慰漂泊流浪之人。
古往今來，文人墨客們?yōu)槲覀兞粝铝嗽S多錘煉語言的佳話。一切客觀外物只有經(jīng)過詩人感情的內(nèi)化與浸潤，才能獲得靈氣與生命。對“詩眼”的分析，如同嘗一臠而知全鼎，以此人手，可以幫助我們體會語言的韻味和魅力，繼而了解詩歌巨大的表現(xiàn)力和感染力。
語文基礎(chǔ)知識三：歸去來兮辭
高中各科目的學(xué)習(xí)對同學(xué)們提高綜合成績非常重要，大家一定要認(rèn)真掌握，小編為大家整理了人教版高中語文必修：歸去來兮辭，希望同學(xué)們學(xué)業(yè)有成!
歸去來兮，田園將蕪胡不歸!既目以心為形役，奚惆悵而獨悲?悟已往之不諫，知來者之可追實迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非
舟遙遙以輕?，風(fēng)飄飄而吹衣問征夫以前路，恨晨光之熹微乃瞻衡宇，載欣載奔僮仆歡迎，稚子候門三徑就荒，松菊猶存攜幼入室，有酒盈樽引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏倚南窗以寄傲，審容膝之易安園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)策扶老以流憩，時矯首而遐觀云無心以出岫，鳥倦飛而知還景翳翳以將入，撫孤松而盤桓
歸去來兮，請息交以絕?世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求?悅親戚之情話，樂琴書以消憂農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇或命巾車，或棹孤舟既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)邱木欣欣以向榮，泉涓涓而始流善萬物之得時，感吾生之行休
已矣乎!寓形宇內(nèi)復(fù)幾時!曷不委心任去留?胡為乎遑遑欲何之?富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期懷良辰以孤往，或植杖而耘耔登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩聊乘化以歸盡，樂天天命復(fù)奚疑!
高中語文成語故事：柳暗花明
由于堅持主張抗金，陸游多次受到主和派的攻擊。公元1166年，四十二歲的陸游被免了官。
報國無路，帶著滿腔的悲憤，陸游回到了家鄉(xiāng)山陰(今浙江紹興)。他整天把自己關(guān)在家里讀書，常常伴著青燈，獨坐到深夜。
第二年的四月，農(nóng)村里到處打鼓吹蕭，準(zhǔn)備迎接春社(祭祀土地神的日子)，一片歡樂的氣氛。陸游忽然想去看看二十里外的西山。于是他柱著手杖出發(fā)了。走著走著，山路漸漸盤旋起來。又走了一個多時辰，人煙漸漸稀少。當(dāng)他登上一處斜坡，放眼望去，前面山重水復(fù)，路斷人絕，好像無法再前進(jìn)了。陸游興致正濃，不肯回頭，沿著山坡又走出幾十步，轉(zhuǎn)過山角，突然前面不遠(yuǎn)處，出現(xiàn)了一片空曠的谷地，一個小村莊掩映在綠柳紅花之中(柳暗花明)，好像傳說中的桃花源。陸游很高興，走進(jìn)這個小村莊，衣著簡單、性情純真的村民用自己釀的臘酒款待了這位客人。
有了這次難忘的經(jīng)歷和感受，陸游重新振作起來了。
“柳暗花明”指僵持不下的事情忽然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。
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