【優(yōu)秀】數(shù)學(xué)競(jìng)賽作文15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)競(jìng)賽作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽作文1
12月24日，老師選了幾個(gè)人去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，也包括我在內(nèi)。比賽馬上就要開(kāi)始了，我的心情非常激動(dòng)，老師為了防止有人作弊，叫我們每一個(gè)人的.座位邊上都要空一個(gè)位子，老師叫了開(kāi)始之后，才能做題，老師叫了停，那就不能做，否則，考卷作廢。
比賽開(kāi)始了，有30道口算題，20道筆算題。突然，一道題難住了我，2.5乘以2.5，這也能叫口算嗎？我不敢遲疑，因?yàn)榭荚囍挥校保胺昼姟Ｎ铱煲鐾�，只剩�?道題的時(shí)候，老師說(shuō)：“停！”1--6年級(jí)全體學(xué)生頓時(shí)嘩然，老師收了試卷，我回到教室，心里忐忑不安，我會(huì)得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、還是三等獎(jiǎng)呢？不知道！就這樣，我懷著一顆忐忑不安的心，度過(guò)了20xx年的平安日。
第二天是圣誕節(jié)，也是我們發(fā)獎(jiǎng)狀的那天。老師說(shuō)，五年級(jí)組，汪旭一等獎(jiǎng)，我非常高興，一放學(xué)就往家跑，給媽媽看，媽媽把我親了又親，給爸爸看，爸爸給了我一元錢(qián)。這時(shí)，我才何體會(huì)到，上學(xué)原來(lái)這么好！
數(shù)學(xué)競(jìng)賽作文2
一天下午，在我校舉行了一年一度的數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。我班有十人參賽，其中包括我。聽(tīng)到這個(gè)消息后我興奮不已。
聽(tīng)到廣播的通知后，同學(xué)們秩序井然地把板凳搬在操場(chǎng)的周邊坐了下來(lái)。一位老師走在操場(chǎng)中央清楚地說(shuō)了競(jìng)賽規(guī)則：一年級(jí)至六年級(jí)每班參賽的同學(xué)排成一列隊(duì)，各年級(jí)同學(xué)各用不同的`方式拿著籃球在出題老師的面前并且答題，犯規(guī)者則直接出局，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題數(shù)越多，名次就排得越高。我是高年級(jí)的學(xué)生，要邊拍籃球邊跑，比低年級(jí)和中年級(jí)的競(jìng)賽的難度較高。但我打過(guò)籃球，所以也占了一定的優(yōu)勢(shì)。
從一年級(jí)起，競(jìng)賽開(kāi)始了。當(dāng)?shù)搅怂哪昙?jí)，我們準(zhǔn)備上場(chǎng)。
輪到我們班上場(chǎng)時(shí)，我的心弦繃得緊緊地，可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。前面幾位同學(xué)基本發(fā)揮得很好。接到我了，我小心翼翼地拍著籃球，卻在答題時(shí)答了兩次才答對(duì)。答完以后，我便快速地把籃球傳遞給下一位同學(xué)，生怕比別班的同學(xué)落下一點(diǎn)點(diǎn)步閥。我們班有一位同學(xué)沒(méi)有拍到籃球，大家都希望后面同學(xué)的努力能挽回前面的過(guò)失。而助威的同學(xué)喊得格外地?zé)崃遥杭佑�！加油�?/p>
時(shí)間過(guò)得真快，競(jìng)賽在不知不覺(jué)中結(jié)束了。
回到座位之后，老師公布了我們班的競(jìng)賽成績(jī)：第三名。大家對(duì)這個(gè)結(jié)果不是很滿(mǎn)意，下決心決定下一次競(jìng)賽取得更好的成績(jī)。
這次競(jìng)賽后，我明白了一個(gè)道理：團(tuán)隊(duì)的力量是不可取代的，還要有團(tuán)隊(duì)精神才能成功。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽作文3
中午吃過(guò)飯，學(xué)校要舉行一年一度的數(shù)學(xué)計(jì)算競(jìng)賽（測(cè)試）�！耙荒昙�(jí)和二年級(jí)我的`競(jìng)賽成績(jī)都非常好，”我暗暗地問(wèn)自己，“三年級(jí)我又會(huì)考得怎樣呢？”
考試前一分鐘，我變得十分緊張，心提到了嗓子眼。陳老師看我如此緊張，便說(shuō)：“這次測(cè)試難度一般，只要認(rèn)真完成，肯定能拿滿(mǎn)分�！蔽乙宦�(tīng)，立刻放心了七八分。
測(cè)試中，我認(rèn)真答題，一點(diǎn)也不敢松懈。但我看題目異常簡(jiǎn)單，便心流般地做起題來(lái)。
放學(xué)前一節(jié)課，陳老師站立在講臺(tái)上，好像隨時(shí)要公布測(cè)試結(jié)果。我失落的低垂著腦袋，似乎有什么心事。“這次一共有兩個(gè)一百分！”陳老師說(shuō)。我仍低著頭�！八麄兪菑埩⒑陀唷蔽颐偷靥痤^，眼珠子都瞪圓了，然后我欣喜若狂地接過(guò)試卷，回到椅子上。心想：我的努力與認(rèn)真終究沒(méi)有白費(fèi)！
數(shù)學(xué)競(jìng)賽作文4
首先，非常感謝數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)能舉辦這個(gè)競(jìng)賽，給我們提供了一個(gè)施展才華的平臺(tái)，在競(jìng)賽中也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。 一道道啟人深思的題目，讓我們愉悅地遨游于數(shù)學(xué)的海洋中，數(shù)學(xué)競(jìng)賽就是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，比拼的就是腦細(xì)胞，和平日的測(cè)試不同的是，在競(jìng)賽里題量不是重點(diǎn)，你的思維才是王道，思路決定你的出路。
這次競(jìng)賽更突出了趣味二字，競(jìng)賽試題的內(nèi)容富有“生活性”“趣味性”的特點(diǎn)，在答題的過(guò)程中，我們不但盡情的暢游了數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋，同時(shí)享受了數(shù)學(xué)之精確，數(shù)學(xué)之周密，數(shù)學(xué)之趣味，數(shù)學(xué)之美感，增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了大家的思維能力，充分認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
本次競(jìng)賽是以小組為單位，總共分成了六個(gè)小組，各個(gè)小組都高手如云，激烈角逐。在小組中也讓我們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，無(wú)論是大雁結(jié)伴翱翔藍(lán)天的事實(shí)還是億萬(wàn)螞蟻傾巢而出搬運(yùn)巨蟒的寓言都啟示人們一盤(pán)散沙難成大業(yè)，握緊拳頭才有力量。任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)，成員之間必須團(tuán)結(jié)一致大家心往一處想，勁往一處使，才能無(wú)往而不勝，充分的`認(rèn)識(shí)到在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)秀，那么，這個(gè)團(tuán)隊(duì)將是無(wú)比強(qiáng)大的。 我喜歡這樣的活動(dòng)，我也為我是數(shù)學(xué)建模的一員而感到自豪，
在職衷心祝愿數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)的明天更美好。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽作文5
閱讀下面文章，完成1—5題。
數(shù)學(xué)課堂里的作文競(jìng)賽
曾利華 那時(shí)的他，家里窮得揭不開(kāi)鍋，每學(xué)期的學(xué)費(fèi)都是父母東拼西湊才籌足的。雖然遠(yuǎn)在十里之外的小鎮(zhèn)上學(xué)，但從未向父母開(kāi)口索要過(guò)一分零花錢(qián)。寄宿在校，他吃的是母親腌制的咸菜。
全班五十多個(gè)學(xué)生，只有他沒(méi)有文具盒，更不用說(shuō)一些必備的學(xué)習(xí)用品。
寒冬漫入校園的時(shí)候，就要學(xué)幾何知識(shí)了。新來(lái)的數(shù)學(xué)老師要求每個(gè)學(xué)生都必須備齊三角板、量角器、直尺和圓規(guī)這“四件套”，同時(shí)宣布，一周后將進(jìn)行檢查。
三天過(guò)去后，他就發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)都購(gòu)買(mǎi)了各式各樣的“四件套”�？吹揭恍┩瑢W(xué)們用 “四件套”繪出的那些美麗而神奇的幾何圖案時(shí)，他的眼里閃過(guò)如流星一般的羨慕。為了掩飾自己的感情，他很快轉(zhuǎn)過(guò)頭向窗外望去。透過(guò)玻璃，他看到了一片淡黃的樹(shù)葉從高高的樹(shù)梢悄然飄落，在風(fēng)中不停的打著旋兒。
他很想擁有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”繪出自己心中美麗的圖案。但這種渴望對(duì)于他來(lái)說(shuō)，卻是奢侈的。
上課的鈴聲響了，很快就到了數(shù)學(xué)老師檢查同學(xué)們“四件套”的時(shí)間。他把頭深深地埋進(jìn)書(shū)時(shí)，卻一個(gè)字也未看進(jìn)去。他甚至希望數(shù)學(xué)老師不要靠近他的課桌。
但數(shù)學(xué)老師檢查得相當(dāng)仔細(xì)，似乎要做到一個(gè)不漏。終于，數(shù)學(xué)老師穩(wěn)健的步伐在他身旁停了下來(lái)。數(shù)學(xué)老師彎下腰來(lái)，附在他耳旁，輕輕地詢(xún)問(wèn)：“你，忘了買(mǎi)嗎？”
他的臉倏地紅了，脫口而出，聲音卻細(xì)若蚊絲：“我沒(méi)……，可是……”
他吞吞吐吐，無(wú)法完整地表達(dá)自己的意思，他也不想告訴數(shù)學(xué)老師，因?yàn)榻螘r(shí)間母親患了風(fēng)寒，入院治療都困難不已，自己根本就不曾向父母說(shuō)過(guò)要購(gòu)置學(xué)習(xí)用具的事情。
數(shù)學(xué)老師也不再深究原由，只是輕輕的“噢”了聲，便徑自離開(kāi)了他的座位。但他的心卻無(wú)法平靜下來(lái)，只有自己沒(méi)有買(mǎi)幾何學(xué)習(xí)用品，數(shù)學(xué)老師會(huì)在班上宣布嗎？
出乎意料的是，檢查過(guò)后，數(shù)學(xué)老師卻微笑著對(duì)全班同學(xué)購(gòu)置“四件套”的積極性給予了充分肯定，只字未提他的事。這讓忐忑不安的他放下了懸著的心，他翻開(kāi)書(shū)，正要準(zhǔn)備聽(tīng)課。數(shù)學(xué)老師卻宣布：“在學(xué)習(xí)圓的知識(shí)之前，我們搞一次‘繪圖·作文’競(jìng)賽活動(dòng)，要求用自己的圓規(guī)繪一個(gè)圓，然后用詞語(yǔ)描繪圓，優(yōu)勝者可是有獎(jiǎng)的呵！”
這是一道富有吸引力也頗有難度的作文題，因?yàn)閳A的知識(shí)尚未學(xué)習(xí)，但卻要用豐富的想象和美麗的詞語(yǔ)來(lái)描繪圓。
同學(xué)們都用圓規(guī)畫(huà)出了美麗的圓，然后開(kāi)始絞盡腦汁作文。沒(méi)有圓規(guī)的他，悄悄地揭下墨水瓶蓋，用筆沿著瓶蓋邊緣，畫(huà)了一個(gè)并不完美的圓，那線(xiàn)條如鋸齒一般，凸凹不平。看著這有點(diǎn)像齒輪的圓，他寫(xiě)下了：圓是開(kāi)放在幾何圖形中最美的花朵，圓的世界是豐盈的，沒(méi)有缺陷，但閉塞的圓，也是無(wú)奈和孤寂的！
他很快就忘了這次競(jìng)賽，令他不曾想到的是，僅僅幾天時(shí)間，數(shù)學(xué)老師便公布了競(jìng)賽結(jié)果，而他居然獲得了第一名。更讓他高興的是，獎(jiǎng)品也似乎專(zhuān)門(mén)為他而設(shè)計(jì)——那是他日夜渴望擁有的“四件套”。他抑制住內(nèi)心的激動(dòng)，從數(shù)學(xué)老師手中接過(guò)獎(jiǎng)品，然后握住數(shù)學(xué)老師伸過(guò)來(lái)的右手，他感到，數(shù)學(xué)老師那遒勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……
那個(gè)學(xué)期，這“四件套”不但助他學(xué)好了幾何知識(shí)，而且放飛了他心中的夢(mèng)想。
后來(lái)，他上了一所大學(xué)，選擇了美術(shù)系。畢業(yè)后又進(jìn)入了一家廣告公司，專(zhuān)門(mén)從事圖案設(shè)計(jì)，并且成了著名的廣告設(shè)計(jì)師。此時(shí)的他，已經(jīng)很少再用“四件套”，他的不少創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，都是通過(guò)電腦直接完成的。但那已經(jīng)無(wú)比陳舊的.“四件套”，他一直小心而完好地保存著，他一輩子也不會(huì)忘記，在那個(gè)寒冷的冬天，有一個(gè)年輕的數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)為他舉行了一次別開(kāi)生面的作文競(jìng)賽。
1．結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線(xiàn)句“渴望用‘四件套’繪出自己心中美麗的圖案”對(duì)“他”來(lái)說(shuō)“是奢侈的”緣由。
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2．?dāng)?shù)學(xué)老師具有哪些品德？先概括，再舉一例加以分析。
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3．簡(jiǎn)要闡述文章最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面的作用。
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4．賞析下面句子（可結(jié)合加粗詞語(yǔ)）。
�。�1）透過(guò)玻璃，他看到了一片 淡黃的樹(shù)葉從高高的樹(shù)梢悄然飄落，在風(fēng)中不停的打著旋兒。
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�。�2）終于，數(shù)學(xué)老師穩(wěn)健的步伐在他身旁停了下來(lái)。
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5．下列有關(guān)本文的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．文章從第三人稱(chēng)的角度寫(xiě)“他”的見(jiàn)聞和感受，“他”是貫穿全文的線(xiàn)索人物。
B． “他”感到數(shù)學(xué)老師的手“是那樣的溫暖”，除了客觀上老師的手比較溫暖外，更主要的是老師的舉動(dòng)讓他心中感到溫暖。
C． 文中“他”寫(xiě)的“閉塞的圓，也是無(wú)奈和孤寂的”語(yǔ)句反映了“他”其實(shí)是想借此表明班上的同學(xué)是有意無(wú)意地疏遠(yuǎn)“他”， 讓“他”感到孤獨(dú)無(wú)奈。
D．文中多次寫(xiě)到的“四件套”，不但助“他”學(xué)好了幾何知識(shí)，而且放飛了“他”心中的夢(mèng)想，“四件套”推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
答案:
1．家里本來(lái)就窮（“那時(shí)的他，家里窮得揭不開(kāi)鍋，每學(xué)期的學(xué)費(fèi)都是父母東拼西湊才籌足的”），最近母親生�。ā耙�?yàn)榻螘r(shí)間母親患了風(fēng)寒，入院治療都困難不已，自己根本就不曾向父母說(shuō)過(guò)要購(gòu)置學(xué)習(xí)用具的事情”）。
2．關(guān)愛(ài)（理解、尊重）學(xué)生，機(jī)智（細(xì)心、有教學(xué)藝術(shù)）。如，當(dāng)數(shù)學(xué)老師知曉“他”沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)“四件套”時(shí)，沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)，而是維護(hù)了我的自尊。沒(méi)有直接送給“他”，而是采用了“繪圖·作文”的方式，獎(jiǎng)勵(lì)了“他”繪圖的“四件套”。
3．內(nèi)容上說(shuō)明了“數(shù)學(xué)課堂里的作文競(jìng)賽”得到的“四件套”獎(jiǎng)品對(duì)“他”后來(lái)的職業(yè)選擇的重大影響，也讓“他”感念一輩子。在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)文章的標(biāo)題，也總結(jié)全文。
4．（1）這是環(huán)境描寫(xiě)，渲染了寧?kù)o憂(yōu)傷的氣氛，襯托出“他”失落、難過(guò)的心情�；颍和ㄟ^(guò)寫(xiě)一片淡黃的樹(shù)葉從高空飄落的動(dòng)態(tài)過(guò)程，襯托出“他”失落、難過(guò)的心情。
（2）“終于”表示經(jīng)過(guò)種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況，表現(xiàn)了“他”內(nèi)心的躲避、擔(dān)心與無(wú)奈。（意近即可）
5．C
數(shù)學(xué)競(jìng)賽作文6
今天的體育課挺特殊的.，我們班紀(jì)錄非常好，可愛(ài)的體育老師早早地放我們自由活動(dòng)，我們欣喜若狂。這時(shí)，班長(zhǎng)朝我們急沖沖地跑來(lái)，我莫名其妙地問(wèn)她：“你有事嗎?”她回答說(shuō)：“數(shù)學(xué)競(jìng)賽有你，現(xiàn)在發(fā)給你做過(guò)的試卷，請(qǐng)訂正一下，并找出錯(cuò)誤的原因�！�
今天下午第二節(jié)課上完，我、高俊偉、張子龍、許樂(lè)倩、許澤平、肖思強(qiáng)等十名同學(xué)去了三樓電教室參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
到了教室。數(shù)學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始了，我看了一下試卷，時(shí)間有四十分鐘，每小題計(jì)兩分，我一看，慢步輕心地做起來(lái)，做一題，檢查一題，認(rèn)真的寫(xiě)著，不料寫(xiě)了一 頁(yè)半后，就差半頁(yè)題了。監(jiān)考老師突然說(shuō)：“還剩兩分鐘了�！蔽业哪X子一下子緊張起來(lái)，像熱鍋上的螞蟻似的忙碌起來(lái)，做到最后兩題了。下課鈴?fù)蝗豁懥恕１O(jiān)考 老師說(shuō)：“不能做了�！蔽抑缓猛９P 。
我想這一次競(jìng)賽說(shuō)明我平時(shí)做的練習(xí)沒(méi)有時(shí)間概念，我相信以后在這方面我要有所改變。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽作文7
寒假即將結(jié)束時(shí)，小博友峰玉雨楊發(fā)來(lái)紙條，要兒子關(guān)注鄭州外國(guó)語(yǔ)（高中部）學(xué)校信息，希望有時(shí)間有機(jī)會(huì)的話(huà)，參加一下鄭外組織的一些拔高考試，評(píng)估一下自己的實(shí)力，找找與鄭州市同級(jí)學(xué)生的差距。兒子看過(guò)紙條后，讓問(wèn)一下雨楊哥哥，考察哪些科目，試題難易程度多高。不久，雨楊又發(fā)來(lái)詳細(xì)的說(shuō)明：考試內(nèi)容多為數(shù)學(xué)和物理，難度較大，但在初中一直參加競(jìng)賽的同學(xué)會(huì)感覺(jué)不是特別難，如果沒(méi)有參加競(jìng)賽，感覺(jué)會(huì)非常難。如果有能力不影響中考的話(huà)可適當(dāng)做一些拔高題。
雨楊的紙條也給我和孩子帶來(lái)一些信息，就是不參加這樣那樣的考試，為馬上到來(lái)的中考，乃至今后高中學(xué)習(xí)，也該拔高拔高數(shù)學(xué)水平了。可從小到大，兒子沒(méi)上過(guò)競(jìng)賽班，也沒(méi)參加過(guò)各類(lèi)競(jìng)賽考試，拔高題到底有多高，競(jìng)賽題都有啥，內(nèi)容又有多難，心里沒(méi)數(shù)。開(kāi)學(xué)前一天，兒子讓我和他一起去縣新華書(shū)店，想買(mǎi)本競(jìng)賽書(shū)籍自學(xué)一下。
書(shū)店距我家并不遠(yuǎn)，沒(méi)事時(shí)我和孩子也經(jīng)常去光顧，但從沒(méi)關(guān)注過(guò)競(jìng)賽書(shū)。書(shū)店的書(shū)籍?dāng)[放是開(kāi)放式的，我倆在里面開(kāi)始一個(gè)柜臺(tái)一個(gè)柜臺(tái)地找，最后終于在一個(gè)角落里找到一摞中學(xué)競(jìng)賽書(shū)，許是少的緣故，還沒(méi)有書(shū)目介紹。趕緊一本一本地翻找，十幾本不同的書(shū)籍翻完后，竟有點(diǎn)失望。雖然數(shù)理化三科都有相關(guān)資料，可看看出版日期，都是20xx年出版的，近幾年發(fā)行的卻沒(méi)有，或許是縣城的學(xué)生很少參與競(jìng)賽，買(mǎi)此類(lèi)書(shū)的人少，所以書(shū)店沒(méi)有更新，書(shū)架上這些應(yīng)該是前幾年剩下的，不過(guò)有總比沒(méi)有強(qiáng)，何況教學(xué)大綱沒(méi)變動(dòng)多少。兒子三科各挑了一本自認(rèn)為適合的書(shū)，高高興興抱著回家了，說(shuō)等有時(shí)間再看。
開(kāi)學(xué)一周后，周五下午到校門(mén)口接兒子放學(xué)回家。他出校門(mén)告訴我：“老媽?zhuān)瑢W(xué)校告訴同學(xué)們，縣里組織全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽選拔賽，誰(shuí)有興趣的話(huà)可以參加一下，我報(bào)名了。”“這真是瞌睡給個(gè)枕頭�。≡蹅兿胫鴮W(xué)點(diǎn)競(jìng)賽題，機(jī)會(huì)便來(lái)了，這樣可以集中一段時(shí)間攻它一下，不會(huì)時(shí)可以請(qǐng)教老師，比你自己?jiǎn)为?dú)啃難題的效果要好得多。”
說(shuō)干就干，我上網(wǎng)給他搜索一套09年考過(guò)的競(jìng)賽預(yù)賽試題，讓他試做。試卷共十四道題，題量不大，可做起來(lái)并不輕松，他憑著自己的數(shù)學(xué)功底，勉強(qiáng)把會(huì)的做完后，拿過(guò)答案仔細(xì)核對(duì)和琢磨起來(lái)�？此m完錯(cuò)，我問(wèn)做題感受，他說(shuō)：“有點(diǎn)難，有些題即便是看看答案，也不知道所采用的哪些方法，看來(lái)得找些例題看看解題方法，查找一下涉及到的數(shù)學(xué)公式和定理�！�
忽然想起看過(guò)的一篇文章，里邊一位博士生在輔導(dǎo)中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)說(shuō)的一段話(huà)，對(duì)我很有啟發(fā)。他說(shuō)：“學(xué)自然科學(xué)的都知道，哲學(xué)是一切自然科學(xué)的本源，數(shù)學(xué)思想方法其實(shí)屬于哲學(xué)方法論的范疇。我們國(guó)家的中等教育很忽視數(shù)學(xué)思想方法的講解與提煉，卻經(jīng)�？疾煲恍┥婕皵�(shù)學(xué)思想方法的題目，這個(gè)本身就是一個(gè)矛盾。是不是經(jīng)常有一些題目（比如大型考試的壓軸題），學(xué)生會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有思路，不知道怎么下手的情況？如果基礎(chǔ)過(guò)關(guān)的情況下，那就是數(shù)學(xué)思想方法還不到位，就是常說(shuō)的“不開(kāi)竅”。中學(xué)數(shù)學(xué)主要涉及數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論、函數(shù)思想、化歸與轉(zhuǎn)化這四種方法，我如果是數(shù)學(xué)教師，我一定不按教學(xué)計(jì)劃講課，我會(huì)專(zhuān)門(mén)講一個(gè)月的思想方法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法掌握后，學(xué)生能夠站在高屋建瓴的角度看題目，幾何和代數(shù)已經(jīng)沒(méi)有明確的界限，有的時(shí)候看到一些題目，就有思想方法像蟲(chóng)子一樣在腦子里蠢蠢欲動(dòng)，這時(shí)學(xué)生才是開(kāi)竅了。比如看到數(shù)列我就想到用函數(shù)的方法去解答，看到一個(gè)函數(shù)解析式，我就試圖作出它的圖像，數(shù)形結(jié)合看看它的性質(zhì)。磨刀不誤砍材工，大有裨益��！”盧強(qiáng)軍老師講數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提到要經(jīng)歷三個(gè)階段：最低階段是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，第二階段是基本技能的訓(xùn)練，最高階段是數(shù)學(xué)能力的提高。兒子要想輕松攻克難題，看來(lái)需具備一定的數(shù)學(xué)能力，適當(dāng)了解和掌握一些數(shù)學(xué)思想和方法。
想到此，我建議兒子還是先看看書(shū)店買(mǎi)的那本《初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽核心思想解析》，又在網(wǎng)上找了全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽考試大綱和專(zhuān)題訓(xùn)練，同時(shí)結(jié)合眾享課程講的一些解題方法，讓他邊學(xué)理論方法邊實(shí)踐著做題。等他把10年、11年的預(yù)賽試題做完核對(duì)答案后，孩子高興地說(shuō)：“通過(guò)邊做題邊翻書(shū)找應(yīng)用方法，對(duì)這幾年考題進(jìn)行總結(jié)后，我現(xiàn)在有點(diǎn)感覺(jué)了�！迸R考前三天，學(xué)校組織需參加的幾十名同學(xué)進(jìn)行了集訓(xùn)，采用上午考一套試卷，下午老師專(zhuān)門(mén)講解解題過(guò)程的方法拔高。兒子通過(guò)老師直觀詳細(xì)的講解，對(duì)一些題型有了更深的理解。
競(jìng)賽預(yù)賽考試全國(guó)統(tǒng)一時(shí)間和試卷，我早早來(lái)到考點(diǎn)，等兒子從考場(chǎng)出來(lái)�？荚嚱Y(jié)束鈴響，最早從學(xué)校走出幾個(gè)其他學(xué)校的學(xué)生，邊走邊議論考試情況，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我最后一道題最后一問(wèn)沒(méi)做。”另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“有點(diǎn)難，最后兩道題的'最后一問(wèn)，我都沒(méi)做出來(lái)。”看兒子和幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑走出校門(mén)，看來(lái)狀態(tài)還不錯(cuò)。我倆邊走邊聊，“今年的試題還可以，題型都見(jiàn)過(guò)，只是感覺(jué)有一道填空題和最后大題的最后一問(wèn)比較難。檢查一遍后，只剩30分鐘時(shí)間，這兩道小題還沒(méi)做出來(lái)，都有思路但做著比較麻煩，我先保證填空題做對(duì)，占八分呢，題中一步讓把20xx分解質(zhì)因數(shù)（忘帶計(jì)算器），就花費(fèi)我?guī)追昼姇r(shí)間，等最后求出答案，只剩5分鐘就交卷了，沒(méi)辦法最后一問(wèn)我邊在圖上比劃邊口算得數(shù)，趕在鈴響前算出正確答案，沒(méi)寫(xiě)操作步驟，可能會(huì)扣幾分，其它題應(yīng)該全對(duì)�！眱鹤影阉忸}過(guò)程講述一遍，我勸慰他：“考試重在參與，主要查找學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)和不足，為今后再考積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)�！�
“經(jīng)過(guò)這半個(gè)月的學(xué)習(xí)總結(jié)，我覺(jué)得競(jìng)賽題和平時(shí)練的壓軸題差不多，不外乎計(jì)算、方程、數(shù)論、函數(shù)和幾何這些知識(shí)點(diǎn)，只是它涉及的內(nèi)容與高中知識(shí)銜接的比較緊，關(guān)聯(lián)到的“梅氏定理”“托勒密定理”等，到高中學(xué)過(guò)后很輕松就能做出來(lái)�，F(xiàn)在測(cè)試的目的主要提升初中生邏輯思維和推理分析能力，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣�！�
考后幾天，有同事從教育局得到消息，說(shuō)兒子以116分穩(wěn)居預(yù)賽第一。果然只扣了四分過(guò)程分，成績(jī)還算滿(mǎn)意，通過(guò)結(jié)果看過(guò)程，這半個(gè)月采用方法還是行之有效的。雖然決賽不再組織，但這次小測(cè)試的成功激發(fā)了孩子的興趣，他自覺(jué)主動(dòng)地對(duì)各類(lèi)試題進(jìn)行揣摩、鉆研和總結(jié)，上網(wǎng)搜素解題方法。一個(gè)月后，他又參加了幾次拔高考試，也都取得不錯(cuò)的成績(jī)，我感到他的解題能力在不知不覺(jué)中一點(diǎn)點(diǎn)提高，對(duì)數(shù)學(xué)也越來(lái)越自信。跟他探討我對(duì)他近段變化的感受時(shí)，兒子說(shuō)：“我也感覺(jué)現(xiàn)在的解題能力又上升了一個(gè)臺(tái)階，做題能很快想出思路，就像你給我講的‘下棋無(wú)招勝有招’的辦法，我根本不考慮用的什么方法，也不知道用的什么方法，看到題基本能做出來(lái)。”
“不是你不考慮數(shù)學(xué)思想方法，而是你現(xiàn)在對(duì)方法熟練掌握了，做到靈活運(yùn)用了。不信給你個(gè)高中試題，讓你用沒(méi)學(xué)過(guò)的向量知識(shí)求，你還能很快出思路嗎？”我提醒他。
數(shù)學(xué)博大精深，知識(shí)學(xué)無(wú)止境。能在孩子通往知識(shí)的道路上，引導(dǎo)他學(xué)有余力的情況下，學(xué)到更豐富的數(shù)學(xué)思想和方法，打開(kāi)廣闊的數(shù)學(xué)視野，充分享受分析和解決問(wèn)題過(guò)程中帶來(lái)的成功和快樂(lè)，是數(shù)學(xué)競(jìng)賽的目的，也是家長(zhǎng)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的。
后記：青春?jiǎn)栐\室中，幾位九年級(jí)的家長(zhǎng)發(fā)來(lái)紙條，都說(shuō)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)一直在110左右徘徊，問(wèn)如何再往上提高。給他們建議讓孩子適當(dāng)做一些拔高題，特別是關(guān)注中考選擇題、填空題和解答題最后一道，屬于壓軸題，讓孩子重點(diǎn)攻克一下。我孩子處在小縣城，沒(méi)有省會(huì)鄭州學(xué)生能跟著眾享可以面授的便利條件，也沒(méi)有市里可找一對(duì)一的有利資源，只有引導(dǎo)孩子自我攻克難關(guān)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。把孩子學(xué)習(xí)的一些簡(jiǎn)單的方法和感受寫(xiě)出來(lái)，和博友共同提高吧！
數(shù)學(xué)競(jìng)賽作文8
在十三周里，我最想說(shuō)的事當(dāng)然是數(shù)學(xué)競(jìng)賽了。說(shuō)起這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，可真是讓我緊張了一把！
在星期二的數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)“東哥”老師突然告訴我們星期三要有一個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽他選了十個(gè)人去參加，其中就有我。我驚呆了，我從來(lái)沒(méi)有去參加過(guò)這樣的比賽，我害怕自己考不好，給班級(jí)抹黑。
到了星期三的下午第六節(jié)課，要去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽了。我緊張的連筆都沒(méi)拿好，就去了考場(chǎng)，到了考場(chǎng)之后才想起自己沒(méi)帶筆，又迅速跑回教室拿筆。拿好筆去了考場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)七年級(jí)不僅僅只有我們班參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，七（1）班5人參加，七（2）班5人參加，七（3）班10人參加。這么一算，七年級(jí)有40人參加，可監(jiān)考老師在數(shù)人數(shù)時(shí)有41人，發(fā)現(xiàn)我們班多來(lái)了1個(gè)人，在大家左右詢(xún)問(wèn)之下，才知道原來(lái)是小陸來(lái)錯(cuò)了賽場(chǎng)。
開(kāi)始考試了，送試卷的老師送來(lái)了一張張競(jìng)賽卷，由監(jiān)考老師來(lái)發(fā)卷。卷子發(fā)下來(lái)了，我覺(jué)得自己仿佛就是一個(gè)外星人，什么都看不懂。考試前，東哥說(shuō)過(guò)，只要我好好算，競(jìng)賽卷對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是“so easy”。這試卷可真是“so easy”！這張?jiān)嚲砉矁擅妫瑫r(shí)間共有40分鐘，必須20分鐘一面才能剛好做完才行，這還沒(méi)算檢查時(shí)間呢。選擇題共有五道，每道題五分，共有25分，實(shí)在沒(méi)辦法了，我只能采取“學(xué)渣考試必備戰(zhàn)術(shù)”，“三短一長(zhǎng)選最長(zhǎng)”，“三長(zhǎng)一短選最短”。到了填空題，真是腦瓜疼啊，不過(guò)好歹我會(huì)做兩道，總算讓我也松了口氣了，那灰灰的'草稿紙上滿(mǎn)是我潦草的字，有時(shí)我自己寫(xiě)的也看不懂，用小學(xué)教我數(shù)學(xué)的老師傅老師的話(huà)說(shuō)就是“鬼畫(huà)符”，比鬼寫(xiě)的都難看。到應(yīng)用題了，我更看不懂了，不過(guò)在我不斷破解難題之下，還是被我解出來(lái)了。做完試卷了，我就像是跑了1000米一樣，臉色蒼白，又像從沙漠里來(lái)的一樣，那嘴唇上滿(mǎn)是死皮�！岸Ａ懔恪笨荚嚂r(shí)間到了，終于結(jié)束了這個(gè)“魔鬼”般的競(jìng)賽了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。
這次的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，雖然題目很難，但是這是我在學(xué)校參加的第一個(gè)競(jìng)賽，令我難以忘懷。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽作文9
今年二月十五號(hào)我參加了美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽10（AMC10），就是給十年級(jí)或十年級(jí)以下的學(xué)生辦的一個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。AMC10有二十五道題，總共考試時(shí)間有一個(gè)半小時(shí)。題都是選擇題，有五個(gè)選項(xiàng)。每道題答對(duì)了得滿(mǎn)分，打錯(cuò)了不得分，空白得1。5分。如果總分加起來(lái)超過(guò)120分或者超過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì)出來(lái)的分?jǐn)?shù)線(xiàn)都算考過(guò)。這個(gè)統(tǒng)計(jì)出來(lái)的分?jǐn)?shù)線(xiàn)是前2。5%考生的分?jǐn)?shù)線(xiàn)，也就是說(shuō)如果你達(dá)到了這個(gè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)你的成績(jī)比97。5%的考生都高。
除了AMC 10 以外還有兩個(gè)類(lèi)似的數(shù)學(xué)競(jìng)賽AMC 8 和AMC 12。我感覺(jué)AMC 8沒(méi)有什么用處，除了測(cè)一測(cè)自己的數(shù)學(xué)水平。AMC 12 跟AMC 10 一樣，只是題更難，因?yàn)槭墙o十二年級(jí)或以下的學(xué)生答的。AMC 10 或12如果考得好，可以進(jìn)入下一輪更難的競(jìng)賽，叫AIME。AIME接下來(lái)還有一級(jí)考試，叫USAMO，然后選中的考生就會(huì)去參加國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克賽。今年我九年級(jí)，所以除了今年和明年的四次考試（一年兩次）我就沒(méi)有機(jī)會(huì)參加AMC 10了，只能考更難的AMC 12。為了準(zhǔn)備這一次競(jìng)賽，我從20xx年十二月就開(kāi)始突擊數(shù)學(xué)。
我覺(jué)得突擊數(shù)學(xué)的時(shí)候我最有用的資源是Art of ProblemSolving一系列的數(shù)學(xué)課本。這些課本有兩種：一種是全面的，有兩冊(cè)；另外一種是專(zhuān)對(duì)數(shù)學(xué)的每一個(gè)學(xué)科的書(shū)，比如幾何，數(shù)論，等等，每個(gè)學(xué)科都有一本。兩套書(shū)講的內(nèi)容面積很廣。第一冊(cè)講的跟高中九，十年級(jí)的內(nèi)容一樣，大部分是幾何和一些代數(shù)，還有概率。第二冊(cè)則包括高中十一，十二年級(jí)的內(nèi)容，比如高等代數(shù)。因?yàn)檫@兩冊(cè)書(shū)要包括高中四年全部的內(nèi)容，而且普通的一本高中課本比這兩冊(cè)書(shū)加起來(lái)還要厚，顯然它們不是很容易消化的。有時(shí)候我反復(fù)好幾遍都搞不懂。不過(guò)它的好處也就在于信息的密度，我可以很快地復(fù)習(xí)關(guān)鍵的內(nèi)容。所以，我推薦這套書(shū)作為近期沖刺的資料。另外一方面，按照學(xué)科分類(lèi)的書(shū)雖然講的方面不廣，但是在一個(gè)學(xué)科里講得很深入。平時(shí)不在沖刺準(zhǔn)備競(jìng)賽的時(shí)候反復(fù)看可以提高讀者的基礎(chǔ)水平。我特別推薦讀概率和幾何這兩本書(shū)，它們對(duì)我解題思維的提高很大。
除了做這幾套數(shù)學(xué)書(shū)之外，我還做了很多舊的AMC考試卷子。出版Art of Problem Solving書(shū)的組織同時(shí)也在它的網(wǎng)站上發(fā)布了二十多年來(lái)AMC 10，12，甚至AIME所有的試卷。我只做了 20xx到 20xx的試題，因?yàn)橹暗念}型跟這幾年的題型有較大的區(qū)別。為了模仿真正AMC競(jìng)賽的境況，在做試題時(shí)，我給自己定的時(shí)間限制也是一個(gè)半小時(shí)。在我做的八套卷子里，我通過(guò)了六套。我總會(huì)把做錯(cuò)或不會(huì)的`題保存在一個(gè)文檔里，這樣可以復(fù)習(xí)我不會(huì)的題型。數(shù)學(xué)競(jìng)賽里難題大部分都是排列組合或概率題，所以我記下來(lái)的難題里面就有很多概率題。這種題型難就難在排列組合的方式千變?nèi)f化，而且很多時(shí)候這些題都是應(yīng)用題，理解題目還要很長(zhǎng)時(shí)間。相對(duì)之下，別的題型像幾何題就沒(méi)有那么多種變化，只要掌握一些技巧，找出規(guī)律就行了。平時(shí)我除了做數(shù)學(xué)書(shū)里面的題，我還把這些錯(cuò)題拿出來(lái)做做。有時(shí)候我回看的時(shí)候很容易就搞懂了，有時(shí)候我還得再看一看答案才想起來(lái)。在反復(fù)做題的過(guò)程中，我學(xué)到了解AMC試題的很多技巧和思路。
為了幫助我突擊數(shù)學(xué)，媽媽還給我找了兩個(gè)數(shù)學(xué)老師。第一位A老師挺胖的。我覺(jué)得他教的數(shù)學(xué)內(nèi)容挺好。不過(guò)他經(jīng)常忘帶東西，而且爸爸媽媽覺(jué)得與他交流不通。有一次上課上了一半他說(shuō)銀行有急事所以就先走了。盡管后來(lái)他給我免費(fèi)補(bǔ)了一個(gè)小時(shí)，可是我還是覺(jué)得他不可靠。第二個(gè)B老師不怎么教理論，而是講題。每次在課上他都從他的題庫(kù)里抽出幾道題講講。作業(yè)也是做題，然后第二堂課如果有不會(huì)的他也講。他的數(shù)學(xué)水平?jīng)]有A老師高，但是溝通比A老師好多了。聽(tīng)媽媽說(shuō)他的一個(gè)兒子有智障，可是后來(lái)他還是把兒子教的考過(guò)了AMC�？梢�(jiàn)他的實(shí)戰(zhàn)水平還是很好的。兩個(gè)老師對(duì)我的幫助都很大。不過(guò)他們收費(fèi)都挺高的，都在每小時(shí)一百美元左右，所以在我數(shù)學(xué)競(jìng)賽考完之后我就不再請(qǐng)他們補(bǔ)習(xí)了。 最后，我順利通過(guò)了AMC 10考試。不過(guò)我的分?jǐn)?shù)挺危險(xiǎn)的，我得了111分，而分?jǐn)?shù)線(xiàn)也正好是111分。其實(shí)我完全可以得到更高的分?jǐn)?shù)的。我在考試的時(shí)候只剩下十幾分鐘了，所以我就不敢去做后面更難的題，只是檢查我已經(jīng)做過(guò)的�？荚囍笪铱戳艘幌略囶}，發(fā)現(xiàn)第二十三和二十四題其實(shí)沒(méi)那么復(fù)雜，我五分鐘就想出來(lái)了。雖然我進(jìn)入了AIME，但我沒(méi)有考過(guò) ， AIME的級(jí)別對(duì)我來(lái)說(shuō)太高了。不過(guò)，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的突擊，我的數(shù)學(xué)提高了很多。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，明年希望可以突破AIME。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽作文10
今天下午的第一節(jié)數(shù)學(xué)課下課后，我們的數(shù)學(xué)老師終于把這報(bào)紙上幾題講完了，之前大家總說(shuō)不會(huì)的題，一下課，竟然連連都說(shuō)會(huì)，剛才還十竅通九竅————一竅不通，現(xiàn)在竟然都會(huì)了，我們單純的趙老師還相信了，滿(mǎn)意的說(shuō)了句：下課，正當(dāng)我們起來(lái)準(zhǔn)備沖出去玩的時(shí)候，老師又走了回來(lái)，說(shuō)道：“等會(huì)，我叫幾個(gè)人”。話(huà)音剛落，底下就有人抱怨道：哎稀，早講不得了嗎。
這時(shí)，我們的“小黃人”張文朔看到有的同學(xué)剛起來(lái)又坐下，又開(kāi)始發(fā)出了他那魔性的笑聲：“哈哈嘿嘿嘿哈哈哈嘿嘿哈哈哈哈嘿.."
“朱曠霖、袁雪菲、趙紫舜、黃奕琪、李嵐?jié)瑏?lái)辦公室”正當(dāng)我笑的合不攏嘴，聽(tīng)到喊了我的名字，瞬間如遭晴天霹靂，“天吶，我沒(méi)干什么壞事啊，怎么叫我了，沒(méi)有啊，仔細(xì)想想，我上課也沒(méi)不注意聽(tīng)講啊.."正當(dāng)我腦子里想著怎么回事的時(shí)候，我后面的李嵐?jié)呀?jīng)若無(wú)其事的去辦公室了，于是我也不管那么多了，還是去吧。
“這次學(xué)校要舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽"聽(tīng)到這，我長(zhǎng)出一口氣，“哎呀，原來(lái)是好事呀，得，肯定又是周末舉行，肯定的”我在心里默默地想著
“等一會(huì)兒第三節(jié)課別忘去六樓考試了，調(diào)整好心態(tài)，好好考，會(huì)考好的”
“吳迪�。�！難道不是說(shuō)周末考嗎？老師怎么不按套路出牌，也不提前說(shuō)一聲，什么都沒(méi)復(fù)習(xí)��！完蛋了！說(shuō)好的周末呢？說(shuō)好的復(fù)習(xí)呢？說(shuō)好的范圍呢？都沒(méi)有！完蛋了�。 甭�(tīng)到這，我像瞬間崩潰了一樣，想要大喊一聲：“啊！”
可是，看到其余四位那么鎮(zhèn)定，我也就裝的很是那么回事，沒(méi)有講什么。
“天吶，老師怎么不說(shuō)一聲”，剛出門(mén)，我們的李先生就帶頭打破這沉默，崩潰的喊起來(lái)，“就是！不說(shuō)一聲，不讓復(fù)習(xí)，不給范圍，時(shí)間還少，怎么考��！”聽(tīng)到這，我也就把內(nèi)心憋了許久的話(huà)講了出來(lái)�！拔沂菍�(duì)奧數(shù)只通了九竅——一竅不通啊！”朱曠霖也跟著說(shuō)道，“算了，好好考就是了”不知誰(shuí)說(shuō)了這一句，我們的抱怨聲也就沒(méi)那么強(qiáng)烈了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”平時(shí)我聽(tīng)著最美妙的下課鈴，這時(shí)也聽(tīng)著那么沉悶，坐在我后面的李嵐?jié)f(shuō)，我們要不要留幾條遺言啊，我聽(tīng)到這，說(shuō)了句“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還啊”便拎起來(lái)書(shū)包往外走。
終于到了六樓，我在人群中尋找著我認(rèn)識(shí)的同學(xué)，終于找到一個(gè)。跟他閑聊了一會(huì)，問(wèn)了他的感想，講了幾句笑話(huà)，我沉悶的心情也平復(fù)了許多，“哎呀，有什么擔(dān)心的，既來(lái)之，則安之嘛”他說(shuō)完這句話(huà)，我也徹底平復(fù)了我的心情
“好了同學(xué)們，現(xiàn)在要進(jìn)入考場(chǎng)了”聽(tīng)到監(jiān)考老師的這一句話(huà)，我感覺(jué)好不容易才壓下去一個(gè)名為“擔(dān)憂(yōu)”的小惡魔又重新回來(lái)了，“拜托你了，親愛(ài)的熱心腸的、熱情的、對(duì)工作極度熱忱的監(jiān)考老師，能不能別這么嚇人有沒(méi)有！”
“同學(xué)們，考試時(shí)，不要回頭，不要講話(huà)，不要作弊，我相信你們不會(huì)主動(dòng)給自己的`班級(jí)抹黑的，好，發(fā)卷！"
終于，試卷傳到了我手中，我?guī)еy以形容的心情看了一遍，看完后我環(huán)顧了下四周，果然：“一臉蒙蔽，二臉蒙蔽，三臉蒙蔽，N臉蒙蔽啊，哎，早知道平時(shí)學(xué)一學(xué)奧數(shù)了，現(xiàn)在考的都是奧數(shù)，完了，現(xiàn)在我恨不得將時(shí)光倒退，學(xué)一遍奧數(shù)再來(lái)考試”
“開(kāi)考時(shí)間到，請(qǐng)考生開(kāi)始答題”老師話(huà)音剛落，估計(jì)粗心的人已經(jīng)錯(cuò)了第一題了，它講的是一個(gè)蝸牛掉在井里，向上爬5米，下滑3米，井長(zhǎng)11米，問(wèn)幾天爬完，按照他們的思想來(lái)做的，竟然爬了五天，哎，也真是難為這蝸牛了，好不容易爬出井口了，又滑了下去
終于，一張?jiān)嚲磉B蒙帶猜做完了，考完后并沒(méi)有放松的喜悅：會(huì)的還是做對(duì)了，不會(huì)的還是做不出來(lái)，哎，果然，還是該學(xué)奧數(shù)的，考普通教學(xué)思想果然做不出來(lái)，有什么辦法呢？
走出了校門(mén)，邁著沉重的腳步，只能感嘆道：學(xué)無(wú)止境啊。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽作文11
今天，我們班級(jí)開(kāi)展了一次數(shù)學(xué)口算比賽。之前，我覺(jué)得口算比賽聽(tīng)起來(lái)只是加減乘除的數(shù)字運(yùn)算，應(yīng)該非常簡(jiǎn)單，而且老師還強(qiáng)調(diào)，不會(huì)有兩位數(shù)乘除法。那還不易如反掌？
可是一到上數(shù)學(xué)課，緊張氣氛就出來(lái)了。我本以為口算比賽可能就是每人發(fā)一張紙，像平時(shí)口算練習(xí)冊(cè)那樣的。沒(méi)想到卻看見(jiàn)張老師抱著厚厚一沓的學(xué)習(xí)單進(jìn)來(lái)了。
張老師先出了幾道題，帶著我們復(fù)習(xí)了一下，然后說(shuō)：“今天會(huì)有100道題哦�！蔽夷闷鸢l(fā)下來(lái)的學(xué)習(xí)單，嚇了一跳，密密麻麻的數(shù)學(xué)題列在一起，看著就不簡(jiǎn)單。看著眼前這100道題，我有點(diǎn)暈啦。可張老師已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)了計(jì)時(shí)器，我只好匆匆忙忙地開(kāi)始做題了。題目不算太難，應(yīng)該都是我會(huì)的，但是我一路做下去，真吃不準(zhǔn)有沒(méi)有錯(cuò)題。
一開(kāi)始的兩列式子是沒(méi)有括號(hào)的，比如說(shuō)“-25+4=？”這樣的題，后面開(kāi)始出現(xiàn)“（-25）+（-4）=？”這樣的題目。最后兩列就全是混合乘除法，其實(shí)乘除法比較簡(jiǎn)單，做起來(lái)比前面的正負(fù)數(shù)加減都要快。
當(dāng)我做到乘除法的時(shí)候，就看到了余秋輝已經(jīng)交上去了。那時(shí)候我才剛剛做完正數(shù)加負(fù)數(shù)，開(kāi)始解乘除法題目。我心里暗暗感慨大家的.速度都好快啊，自己趕緊加油做了起來(lái)。還好乘除法解題比較順利，在我答題過(guò)程中，又有陸陸續(xù)續(xù)許多人交了。差不多有十幾個(gè)同學(xué)提交之后，我終于把自己的口算練習(xí)紙交給了張老師，時(shí)間估計(jì)在20分鐘左右。我坐在座位上松了一口氣，但張老師隨即叫我們離開(kāi)教室，不要影響還在做口算的人。
我溜出教室，心里想著，這次口算競(jìng)賽真不簡(jiǎn)單，我昨天輕敵了。希望發(fā)下來(lái)的答卷有個(gè)好成績(jī)。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽作文12
從小學(xué)到初中，我參加過(guò)國(guó)家級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽和英語(yǔ)競(jìng)賽不下10次，但沒(méi)有哪一次競(jìng)賽象今年1月27日的“美國(guó)數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯”競(jìng)賽那樣驚心動(dòng)魄。
這次比賽和我以前參加的數(shù)學(xué)競(jìng)賽不同，是自己在家里的電腦上做題，而不是在指定考場(chǎng)進(jìn)行筆試，而且上面的題目全是英文！賽前我自認(rèn)為我的數(shù)奧、英語(yǔ)水平還可以，因?yàn)槊看伪荣惗伎梢院茌p松的拿下國(guó)家級(jí)一、二等獎(jiǎng)，就連難度較高的全國(guó)信息學(xué)奧賽我都能拿廣西一等獎(jiǎng)，全國(guó)三等獎(jiǎng)，這個(gè)比賽何所懼呢？然而兩個(gè)小時(shí)的考試下來(lái)，我第一次有了挫敗感。
還是讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)那次考試的“遭遇”吧。
當(dāng)天下午4點(diǎn)考試一開(kāi)始，我滿(mǎn)懷信心地答題。前幾題的英文如此簡(jiǎn)單，我都得心應(yīng)手，心想：“這次比賽的題目不過(guò)如此嘛！”答到第十題時(shí)我忽然眉頭緊鎖，只見(jiàn)上面密密麻麻的英文使我大腦一片空白，題目大概是這樣——“on yesterday at 4 pm or later 80% it rang,and before 4 pm it rang 50 times,then yesterday it rang——times.”雖然沒(méi)有生僻的詞匯，看起來(lái)每個(gè)單詞都懂，可是意譯起來(lái)卻不是那么回事，我心想，這題怎么這么奇怪啊，根本不能理解題目意思啊。我思考了足足五分鐘也沒(méi)想出個(gè)所以然來(lái)，于是我又手忙腳亂地把整句話(huà)輸進(jìn)電子詞典，翻譯的結(jié)果也莫名其妙。我不服氣被這道題給卡住，急中生智打電話(huà)給英語(yǔ)老師求救，英語(yǔ)老師聽(tīng)了之后卻說(shuō)：“我思考一會(huì)兒再打電話(huà)給你�！皟煞昼姾�，老師給我回話(huà)，這題他也覺(jué)得很奇怪，他只是把他的想法告訴我，也不能確定是否正確。無(wú)奈之下，我胡亂蒙了一個(gè)答案，為此我整整浪費(fèi)了15分鐘，時(shí)間不饒人啊！還是先看后面的題目吧。
后面的題目也是在一種無(wú)暇顧及太多的'情形下匆匆作答的，好不容易攻克完30道選擇題時(shí)，我不經(jīng)意地瞟了一眼，不禁嚇出了一身冷汗：只剩20分鐘了！我還有十道填空題沒(méi)做呢！我急忙“掃蕩”一遍那些填空題，先挑讀得懂的題來(lái)做，讀不懂的就蒙了算。誰(shuí)知那些表面看得懂的題目，根本沒(méi)有我想象的那么容易，我又傻了眼。時(shí)間一分分流逝，我更加心急火燎。我抓耳撓腮想得出個(gè)結(jié)果來(lái)，可越是心急就越是想不出來(lái)。當(dāng)我再瞟了一眼時(shí)間時(shí)，大吃一驚：只剩五分鐘了！連媽媽都在為我著急了，大喊起來(lái)：“亂寫(xiě)一個(gè)了，別再猶豫了！“
還有八道題沒(méi)做呢！興許是我太難以割舍那些分?jǐn)?shù)了，我沒(méi)理會(huì)媽媽的提醒，還在認(rèn)真地思考，哇！總算想出了一題，只剩10秒了！媽媽又慌張不已地喊起來(lái)：“快提交，來(lái)不及了！“別了，還剩幾題，我只好匆匆忙忙地點(diǎn)擊了“提交”。呼，好險(xiǎn)，在最后一秒提交完畢，差一點(diǎn)就沒(méi)趕上交卷時(shí)間。
第一次考試剩下如此多題沒(méi)有寫(xiě)，我說(shuō)不出的沮喪。這次驚心動(dòng)魄的考試，雖然在一定程度上打擊了我的自信心，但也讓我明白了：學(xué)無(wú)止境，我現(xiàn)在掌握的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還需要多多虛心學(xué)習(xí)，平時(shí)有實(shí)力考試才會(huì)有爆發(fā)力。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽作文13
現(xiàn)在，向所有動(dòng)物國(guó)民廣播，獅子王計(jì)劃于8月15日舉辦第二屆森林有趣數(shù)學(xué)競(jìng)賽，獲勝者將獲得熊貓教授出版的最新有趣數(shù)學(xué)故事。邀請(qǐng)數(shù)學(xué)愛(ài)好者參加。"美麗的云雀播音員廣播。"太棒了。太棒了！“聽(tīng)到廣播后，每個(gè)人都在為比賽做準(zhǔn)備。
8月15日，數(shù)學(xué)競(jìng)賽如期舉行。森林很熱鬧，熊貓教授自己就是評(píng)委。經(jīng)過(guò)三輪預(yù)賽，猴子、兔子、山羊終于進(jìn)入決賽�！白詈笫且粋�(gè)急于回答關(guān)于理解的問(wèn)題的角落。請(qǐng)聽(tīng)問(wèn)題�！敝鞒秩税凫`鳥(niǎo)說(shuō)。"鈍角大于90°小于180°，對(duì)嗎？"云雀話(huà)音一落，兔子立刻給應(yīng)答者打了電話(huà)�！笆堑�。”“答案沒(méi)錯(cuò)！”"鈍角最多等于180°，對(duì)嗎？"小猴子趕緊給應(yīng)答者打了個(gè)電話(huà)，“可以�！蓖蝗�，觀眾哄堂大笑。熊貓教授嚴(yán)肅地問(wèn)猴子：“什么是鈍角？鈍角是小于180°的角度�！毙『镒有呃⒌氐拖铝祟^。"角的兩邊越長(zhǎng)，角就越大，對(duì)嗎？"“錯(cuò)了。角度的度數(shù)是不變的，角度的大小只和角度兩邊的開(kāi)度有關(guān)�！毙∩窖蚝芸旎卮��！按鸢甘钦_的�！�
經(jīng)過(guò)激烈的'比賽，兔子終于奪冠了，第二屆森林趣味數(shù)學(xué)大賽圓滿(mǎn)落幕。通過(guò)這次活動(dòng)，動(dòng)物們對(duì)角的數(shù)學(xué)有了更多的了解，也認(rèn)識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。孩子們，你們意識(shí)到了嗎？
數(shù)學(xué)競(jìng)賽作文14
“丁零零”，隨著清脆的鈴聲的打響，數(shù)學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始了。同學(xué)們都靜靜地坐在位子上，信心百倍地準(zhǔn)備開(kāi)考。
試卷終于傳下來(lái)了，我緊張地看了看考題，不禁長(zhǎng)舒了一口氣，原來(lái)這張?jiān)嚲淼目碱}不會(huì)很難。于是我拿起筆來(lái)，“刷刷刷”地寫(xiě)起來(lái)。此刻，我仿佛覺(jué)得自己就是戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士，沖向敵人，打敗了一個(gè)又一個(gè)敵人。我越做越順利，動(dòng)作也越來(lái)越快。很快，我便做完了前兩面�？墒钱�(dāng)做到第三面的一道圖形題時(shí)，卻怎么也做不出來(lái)，得我像熱鍋上的螞蟻。我強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)，仔細(xì)地思考。為了不浪費(fèi)時(shí)間，我決定先去做后面的題目，等做完了所有的題目，再回過(guò)頭來(lái)做這題。當(dāng)我終于做到應(yīng)用題的時(shí)候，猛地想起了那道題的做法。我連忙找到了那道題，有些激動(dòng)地快速做了起來(lái)。不一會(huì)兒，我便做出了這一題，原來(lái)當(dāng)我第一次做的時(shí)候?qū)⒊恕?”錯(cuò)寫(xiě)成除以“2”
了。我不禁搖了搖頭，暗暗說(shuō)著：真是個(gè)小馬虎!經(jīng)過(guò)“奮斗”，我終于做完了所有的題目。再看看別的同學(xué)：有的正“埋頭苦干”，一刻也不停;有的緊皺眉頭，臉上流露出焦急的神情，似乎遇到了什么難題;還有的已經(jīng)做完了，正認(rèn)真檢查呢。看到這兒，我也拿出草稿紙，全神貫注地檢查起來(lái)。當(dāng)檢查到填空題的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有兩處地方出了差錯(cuò)。我趕緊改了過(guò)來(lái)，心中暗自慶幸檢查出來(lái)了。當(dāng)我好不容易檢查到列式計(jì)算的第一小題時(shí)，又傳來(lái)了清脆的鈴聲。我的心涼了一截：
我的應(yīng)用題全沒(méi)檢查，我也幾乎沒(méi)有把握。我的目光情不自禁地轉(zhuǎn)移到了監(jiān)考老師的身上，可監(jiān)考老師卻毫不留情地說(shuō)：
“從后面?zhèn)魃蟻?lái)!”“啊!”大家?guī)缀跬瑫r(shí)叫出了聲，用懇求的目光看著監(jiān)考老師，希望得到監(jiān)考老師的`“寬容”，也似乎在說(shuō)：“老師啊老師，你發(fā)發(fā)慈悲，給我們一點(diǎn)時(shí)間吧!”，可是老師毫不留情的將試卷從我們手中收了上去……
當(dāng)監(jiān)考老師剛走出教室的時(shí)候，同學(xué)們就像炸開(kāi)了鍋似的議論紛紛。有的垂頭喪氣地說(shuō)：“這可怎么辦呢?我的應(yīng)用題還未做一題，肯定要扣光了!”有的眉飛色舞地說(shuō)：“我全做完了，就是不知道對(duì)不對(duì)。”還有的交頭接耳討論答案。我不免也有些沮喪，因?yàn)閼?yīng)用題實(shí)在讓我放不下心， 到了第二天早晨，數(shù)學(xué)老師開(kāi)始報(bào)分?jǐn)?shù)了，我緊張地全身發(fā)抖。當(dāng)我得知自己才得了九十分的時(shí)候，仿佛自己已經(jīng)掉下了萬(wàn)丈深淵一般，我難過(guò)極了。我接過(guò)試卷，到座位上仔細(xì)一看，不免有些苦笑不得。填空題被扣了一分，選擇題被扣了三分!就連一向不出差錯(cuò)的列式計(jì)算也被扣了三分，應(yīng)用題就更別提了，也被狠狠地扣了三分�？傊�，一個(gè)字：慘!而錯(cuò)的原因不是別的，就是因?yàn)轳R虎，被扣的十分里，竟有八分是因?yàn)轳R虎而失分的。使我的排名跌到了第四。為了使自己的情緒趕快調(diào)整過(guò)來(lái)，我暗暗給自己鼓勁：雖然這一次我輸了，可這也不代表我永遠(yuǎn)的輸了�！皬哪睦锏咕蛷哪睦锱榔稹边@句話(huà)說(shuō)的很對(duì)，畢竟“失敗乃成功之母”，我一定會(huì)振作起來(lái)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取明年取得好成績(jī)!
數(shù)學(xué)競(jìng)賽作文15
今天，盧老師告訴我們，要考一張有難度的數(shù)學(xué)試卷，選出參加學(xué)校數(shù)學(xué)競(jìng)賽的人選。
一聽(tīng)到這句話(huà)，我的心情就開(kāi)始波動(dòng)了，緊張又激動(dòng)。試卷一發(fā)下來(lái)，我首先寫(xiě)好名字并開(kāi)始做題。
第一題是一道比較簡(jiǎn)單的題，我三下五除二就完成了，我緊張激動(dòng)的心情漸漸地平緩了下來(lái)�？吹降诙}雖不像第一題那么簡(jiǎn)單，稍微難了一點(diǎn)，但也是道比較常規(guī)的題目，我也做了出來(lái)。我的心情有點(diǎn)小激動(dòng)，不知不覺(jué)還增了點(diǎn)自信，覺(jué)得我一定能選拔上�？吹降谌}，我也覺(jué)得挺簡(jiǎn)單，于是就馬馬虎虎的做下去了，做第四題時(shí)，我想起了這是道盈虧問(wèn)題，也想起了它類(lèi)似的題型，但怎么也想不起它的做題公式，我也曾想過(guò)把類(lèi)似的題目做出來(lái)，再把相同的公式套上這個(gè)題目，說(shuō)不定就解出來(lái)了呢？于是我就在草稿紙上試了一下，一驗(yàn)證卻不對(duì)，于是我又試了另一種方法，但還是不對(duì)，就這樣絞盡腦汁反復(fù)了多次還是無(wú)解，最終我只好放棄了，隨便填了一個(gè)答案。第五題我一看，就想到了輔導(dǎo)老師講的枚舉法，數(shù)了好幾下這道題就勉強(qiáng)做好了，看到第六題，我就又開(kāi)始在大腦里數(shù)數(shù)了，大概數(shù)了七八次，我終于想通了，得出了正確答案。做第七八題的`時(shí)候我腦子里一片空白，一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有，心里也越來(lái)越?jīng)]底，于是就先做最后一題，當(dāng)艱難的做完題再想把上面的題目答案想出來(lái)時(shí)，交卷的時(shí)間到了。
最終結(jié)果是對(duì)了三道，雖然進(jìn)了學(xué)校比賽的名單，但我還是有點(diǎn)不甘心。
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