變廢為寶作文[精選]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的變廢為寶作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

變廢為寶作文1

　　這個(gè)寒假，因?yàn)橐咔椴荒艹鋈ネ�，我只能在老家和小區(qū)來(lái)回走動(dòng)。在家閑著無(wú)聊，做點(diǎn)什么好呢？看著客廳的桌子上正擺著幾個(gè)空易拉罐，我靈機(jī)一動(dòng)，決定做一條易拉罐船。

　　對(duì)于手殘黨的我，這可不是一件容易的事情呀！我趕緊翻箱倒柜地找材料：橡皮筋、卡紙、剪刀、雙面膠、馬克筆、紅繩子、三支筷子。一切準(zhǔn)備就緒之后，我卷起衣袖準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。

　　首先，我用雙面膠把三個(gè)易拉罐初步固定住，再把兩根一次性筷子分別用橡皮筋固定在易拉罐的兩端，這樣船身初步就出來(lái)了。

　　緊接著，我在易拉罐中間的部分鉆了一個(gè)孔，放入一根筷子，再把卡紙輕輕地拿起來(lái)，用剪刀小心翼翼地剪成等腰梯形，在等腰梯形卡紙上分別涂上八種不同的顏色，我涂得像上美術(shù)課那樣認(rèn)真。涂完后，在卡紙第一種顏色和最后一種顏色的兩個(gè)端點(diǎn)分別打兩個(gè)小孔，再分別插進(jìn)筷子，船帆就完成了。

　　最后，我拿出四根紅繩子，從帆的頂端開(kāi)始，用四根紅繩子在頂端系緊，再將四根紅繩子的另一端分別系在固定船身的筷子上，這樣一條精美的易拉罐船就做成了！看著自己的`作品，我高興極了！

　　我決定要給我的手工作品起個(gè)名字。因?yàn)樗�用的材料大都是廢品，所以我就叫它“變廢為船”！

變廢為寶作文2

　　一天，小明到小剛家去玩，一進(jìn)門(mén)，只見(jiàn)小剛端著一螺盤(pán)子正往廚房走，小明說(shuō)：“做家務(wù)呢，小心點(diǎn)�！�

　　不一會(huì)兒，只聽(tīng)“叭”的一聲，有兩只盤(pán)子掉在地上打碎了。小剛睜大了眼睛，目瞪口呆地站在那里說(shuō)：“呀!怎么辦?盤(pán)子打碎了�！毙∶饕膊恢�所措地站在那里。

　　過(guò)了一會(huì)兒，小剛說(shuō)：“扔了吧!這樣還不會(huì)被爸爸和媽媽發(fā)現(xiàn)。”小明說(shuō)：“別扔，這些破了的盤(pán)子也許還能當(dāng)裝飾品呢!”小剛聽(tīng)了這些話，很驚訝，想：一些破了的盤(pán)子能做成什么裝飾品呢?

　　小明讓小剛?cè)ツ昧?枝毛筆和一盒水彩，小剛按照小明的話拿了三枝毛筆和一盒水彩，并把這些物品帶到了小明的'面前，小明說(shuō)：“看我來(lái)變廢為寶!”說(shuō)完，小明和小剛就開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)，他們先把盤(pán)子摔碎的那一部分做成魚(yú)的嘴巴，然后再畫(huà)上美麗的圖案，小剛和小明再把畫(huà)好的裝飾品扎兩個(gè)小孔，然后再系上一根細(xì)繩，最后小剛和小明在墻上釘兩個(gè)釘子，把系好的線掛在釘子上，這兩個(gè)“魚(yú)”吊飾就做好了。

　　看到自己的“杰作”，小剛和小明笑了，小剛說(shuō)：“哇!多好的創(chuàng)意呀!”這時(shí)小明很自毫地說(shuō)：“這些裝飾太漂亮了，我們的辛苦總算沒(méi)有白費(fèi)�！�

　　這個(gè)故事告訴我們要做生活中的有心人，要多動(dòng)腦才能解決問(wèn)題。

變廢為寶作文3

　　以前我不知道廢舊塑料有什么用？7月4日上午，公公帶我到店口塑料廠去參觀了一下廢塑料的用途。

　　到了塑料廠我就走進(jìn)去看見(jiàn)有許多塑料碎片堆在一起，有紅的'、黃的、綠的……老板說(shuō)：“這些塑料都是塑料瓶、塑料盒……利用做成的，然后再用水洗干凈�！蔽蚁脒@些有什么用呢？

　　我又走進(jìn)去，一股難聞的臭氣迎面飄來(lái)，“是什么東西呀這么臭？”我邊說(shuō)邊往里走，只見(jiàn)是塑料磨碎機(jī)在磨塑料碎片，又用電爐在加熱熔化，變成了塑料顆粒哦！ 原來(lái)如此，廢塑料是可以回收的。老板說(shuō)：“塑料用處可大了呢！可以做很多東西，比如電風(fēng)扇、搖控賽車(chē)、生活用品甚至人造衛(wèi)星等等許多產(chǎn)品。

　　塑料的用途真大呀，我們以往不知道東丟西拋，既不文明，又不講衛(wèi)生。通過(guò)這次參觀使我學(xué)到不少知道，以后要保護(hù)環(huán)境，變廢為寶。

變廢為寶作文4

　　變廢為寶。在我們班的教室里有兩只特別的“熱帶魚(yú)”，那是一次“意外”的收獲。說(shuō)起它們的來(lái)歷，還有一段故事呢。 這一天有美術(shù)課，小明因?yàn)闆](méi)有調(diào)色盤(pán)，只好臨時(shí)用從家里帶來(lái)的一個(gè)盤(pán)子代替�？刹恍业氖�，他剛來(lái)到教室，小軍正好迎面跑來(lái)，跟他撞了個(gè)滿(mǎn)懷，小明手上的盤(pán)子頓時(shí)跌到了地上，摔成了兩半。

　　小軍立刻向小明道歉，并愿意賠償小明一個(gè)盤(pán)子。小明大度地說(shuō)：“不用了，你也不是故意的。”說(shuō)完便拾起地上的碎盤(pán)子無(wú)奈地向垃圾箱走去。

　　變廢為寶�？粗�小明走向垃圾箱的`背影，小軍又難受又著急。突然，他靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法，便追上小明并對(duì)他說(shuō)：“別扔掉，也許這個(gè)碎盤(pán)子還能變廢為寶呢！我們可以根據(jù)碎片的形狀，用顏料把碎片涂成裝飾品�！毙∶饔X(jué)得這是個(gè)好主意。 于是，小軍和小明回到了教室，他們倆各拿著半邊被摔碎的盤(pán)子，并拿出各自的水粉顏料，趴在課桌上聚精會(huì)神地畫(huà)著。不一會(huì)兒，兩條活靈活現(xiàn)的熱帶魚(yú)栩栩如生地出現(xiàn)在了兩個(gè)人面前，原本蒼白的碎盤(pán)子立刻變得神采飛揚(yáng)。

　　變廢為寶。一件廢品，稍加點(diǎn)綴，竟然產(chǎn)生了意想不到的效果。這時(shí)，同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，七嘴八舌地評(píng)論著。一位同學(xué)提議說(shuō)：“把這兩幅畫(huà)掛在墻上一定很漂亮�！� 同學(xué)們齊心協(xié)力掛起了這兩幅特殊的畫(huà)。這時(shí)，老師過(guò)來(lái)了，了解全部經(jīng)過(guò)之后，夸獎(jiǎng)了小明和小軍，并對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“世界上最有價(jià)值的，莫過(guò)于人類(lèi)的創(chuàng)造力和想像力。

　　從此，這兩只“熱帶魚(yú)”就成為了班級(jí)里一道亮麗的風(fēng)景線。生活真的很多廢品利用起來(lái)就可以變廢為寶，關(guān)鍵要看你是不是有心人呢！

變廢為寶作文5

　　“啊，多美的夢(mèng)呀！”小勇從睡夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)，“如果我真的可以拿到自制玩具比賽的冠軍那就好了。”“咦，媽媽手里提的'東西是什么？好像是易拉罐，不行，我要讓媽媽把易拉罐和塑料瓶給我�！毙∮埋R上下床，跑到媽媽面前，說(shuō)：“媽媽把這些易拉罐給我吧�！眿寢屝χ鴨�(wèn)：“為什么呢？不能留著，要拿去扔了�！薄斑@是秘密哦�！毙∮掳汛�子搶過(guò)后就跑了。媽媽心里想：這小腦袋里想的是啥呀？

　　小勇把一個(gè)塑料瓶剪了個(gè)像雨傘似的形狀，然后把一個(gè)易拉罐的下半部剪去，再用膠布把它們粘在一起。哇，一個(gè)像糧庫(kù)的小玩具出現(xiàn)了，怎么看起來(lái)并不漂亮？原來(lái)忘記涂顏色了。小勇把一引起鮮艷的顏色涂上去后，小玩具變得更加美麗了。

　　小勇打電話讓兩個(gè)好友到他家里看制作，小芳大胖聽(tīng)見(jiàn)了，也帶著自己的自制玩具來(lái)到小勇家�！巴�，你的制作好棒呀。”小芳笑瞇瞇地說(shuō)，大胖也對(duì)小勇稱(chēng)贊了幾句，媽媽一邊織毛衣一邊說(shuō)：“你們這些小家伙的制作都是最棒的�！甭�(tīng)見(jiàn)媽媽的話，小勇加快速度制作下一個(gè)作品。

變廢為寶作文6

　　星期六，小明去小強(qiáng)家玩。他碰巧和家人一起吃飯。肖強(qiáng)的父母出去散步了。小明和小強(qiáng)開(kāi)始收拾餐具。砰的一聲，小明把手一滑，盤(pán)子破了一個(gè)小口。他們倆都吃了一驚。小明連忙說(shuō)：“都是我的錯(cuò)！”肖強(qiáng)急忙說(shuō)：沒(méi)什么，都是我自己的粗心大意。

　　在他們兩個(gè)自責(zé)之后，肖強(qiáng)小心翼翼地拿起打碎的盤(pán)子，準(zhǔn)備扔進(jìn)垃圾桶。小明揮手說(shuō)：“別扔！”你去拿畫(huà)筆和顏料。

　　小明高興地說(shuō)：我可以把這些碎盤(pán)子變成魚(yú)。你相信嗎？只有小明蘸了綠色的'顏料，畫(huà)了一條條紋，又蘸了粉紅色的顏料，畫(huà)了一條條紋，就這樣，一條魚(yú)的身體被畫(huà)了出來(lái)。給你的眼睛涂上藍(lán)色顏料，小明的魚(yú)就完成了。再看看蕭薔。他畫(huà)的魚(yú)不同。他首先用藍(lán)色顏料畫(huà)出魚(yú)的鱗片，然后畫(huà)出魚(yú)的身體和頭部，最后在眼睛上涂上紅色顏料。兩條熱帶魚(yú)生動(dòng)地展示在我們眼前�？雌饋�(lái)真像在桌子上游泳！

　　生活真的是一堆廢品，用它們可以變得有價(jià)值！關(guān)鍵在于你是否有一顆心！

變廢為寶作文7

　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高和飛速發(fā)展，人們的生活生產(chǎn)用具以及日常用品瞬間就更新?lián)Q代，因此而產(chǎn)生了大量的生活，生產(chǎn)垃圾，為了減少和科學(xué)地處理垃圾的污染。我們開(kāi)創(chuàng)系列廢舊物品再生利用的小發(fā)明、小制作科技發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)。

　　通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)是使少年兒童從小就養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的品質(zhì)；培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。

　　活動(dòng)的主要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察思考的能力，即在生活、生產(chǎn)中，總想把使用的工具改一改、變一變，達(dá)到更加方便于人。善于收集生活、生產(chǎn)中的廢舊物品，把生活、生產(chǎn)中的廢舊物品通過(guò)動(dòng)手加工，再創(chuàng)造、再利用或?qū)Νh(huán)境的美化。

　　“自己動(dòng)手，變廢為寶”科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，我們采取一年一個(gè)周期，參與實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象主要是3—6年級(jí)學(xué)生。

　　每年下半年，利用綜合勞技課對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的理論培訓(xùn)，讓學(xué)生掌握創(chuàng)新技法。然后根據(jù)其特長(zhǎng)進(jìn)行人員分組、分工：

　　“金點(diǎn)子”組：本組主要是集中富于創(chuàng)新思維、有新觀點(diǎn)、新想法、能發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，能想法解法問(wèn)題的學(xué)生，提供創(chuàng)新活動(dòng)的思路（部分“金點(diǎn)子”見(jiàn)附件2）。

　　“金眼睛”組：本組主要是集中在平時(shí)生活之中，有一雙慧眼的學(xué)生，組織他們能在人們報(bào)廢的日常用品中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值、可利用的東西。為學(xué)生在發(fā)明創(chuàng)造過(guò)程提供必要的材料保障。

　　“金手指”組：本組主要是集中動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)，他們的主要工作是能將“金點(diǎn)子”通過(guò)自己的一雙手，利用“金手指”提供的素材進(jìn)行實(shí)物化操作過(guò)程。

　　每年上半年結(jié)合青少年科技發(fā)明活動(dòng)契機(jī)，進(jìn)行學(xué)年初期學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明的“金點(diǎn)子”收集。精心組織科技小組成員對(duì)“金點(diǎn)子”的可能性、可行性進(jìn)行考究。然后組織學(xué)生動(dòng)手采集材料，并動(dòng)手制作，形成成果。然后把成果在當(dāng)?shù)赝茝V使用，并不斷地改進(jìn)，學(xué)期中結(jié)合青少年科技發(fā)明活動(dòng)進(jìn)行校級(jí)的展評(píng)，然后把優(yōu)秀作品向上一級(jí)申報(bào)，學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行實(shí)事求是的總結(jié)，并布置下一年任務(wù)。

　　在新一輪課改中利用科技創(chuàng)新活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。學(xué)生的動(dòng)手操作能力。進(jìn)而在形成一套優(yōu)秀校本教材。用科學(xué)地處理部分垃圾的良好效應(yīng)，提高育人質(zhì)量。

　　我校開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)：我校多年來(lái)，在歷屆青少年科技發(fā)明活動(dòng)中，取得了優(yōu)異的成績(jī)，并且有一批扎根學(xué)校的且具備該素質(zhì)的老師。特別是我校的劉凱老師近幾年中，經(jīng)他輔導(dǎo)的學(xué)生創(chuàng)作的科技作品曾送市一級(jí)展評(píng)。他們課余時(shí)間收集學(xué)生的“金點(diǎn)子”使學(xué)生提供了創(chuàng)作的素材，他長(zhǎng)期任我校高年級(jí)科學(xué)課。利用科學(xué)課激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明的.潛能。

　　我校開(kāi)展“自己動(dòng)手，變廢為寶”科技實(shí)踐活動(dòng)是利用廢舊物品進(jìn)行再生利用的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，所以需要的材料隨處可取，需要的設(shè)備極其簡(jiǎn)單。

　　其參與研究的人員分工明確，各有所長(zhǎng)。開(kāi)展的效果較好，全校師生參與的積極性較高，此次實(shí)踐活動(dòng)是讓學(xué)生在生活、生產(chǎn)的實(shí)踐中產(chǎn)生“靈感”，我們的老師主要在于收集學(xué)生“靈感”，進(jìn)而輔導(dǎo)學(xué)生制作成品。動(dòng)員學(xué)生把成品在實(shí)際運(yùn)用中加以改進(jìn)，所以對(duì)于參與輔導(dǎo)的教師也是有時(shí)間保障的。

變廢為寶作文8

　　星期天早上，我正在寫(xiě)作業(yè)，看見(jiàn)媽媽拿著滿(mǎn)滿(mǎn)一籃空易拉罐，似乎要去扔掉。他連忙叫道：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�別扔呀！給我吧，我有用！”媽媽哭笑不得，問(wèn)：“一堆廢品，你能有什么用？”小桐神秘地說(shuō)：“你給我吧！這是秘密。”然后小桐拿過(guò)籃子，奔向房間。

　　媽媽出去辦事了。小桐馬上撥打電話，叫小伙伴們過(guò)來(lái)。不一會(huì)兒，小伙伴舞靈和梧男來(lái)了，異口同聲地問(wèn)：“小桐，你這么急叫我們，有什么事嗎？”小桐告訴他們：“你們看，這有一堆‘廢品’，我們變廢為寶，來(lái)個(gè)小制作比賽吧！”兩個(gè)小伙伴自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)？我們不是縮頭烏龜！”于是三個(gè)人擺開(kāi)了“戰(zhàn)場(chǎng)”。

　　大家深思熟慮，絞盡腦汁。“咔嚓咔嚓”的聲音，是舞靈帶著手套，靈巧地剪著一只易拉罐，正把它做成一只小籃子；梧男呢，要做一個(gè)獎(jiǎng)杯。小桐拿著雪碧罐也不甘落后，認(rèn)認(rèn)真真地做了起來(lái)。看，舞靈在小籃子里放上花，變成了一個(gè)小花籃；梧男把獎(jiǎng)杯寫(xiě)上字，獎(jiǎng)杯變成了兵乓球獎(jiǎng)杯；小桐給松樹(shù)做好了花盆，小樹(shù)變成了小盆栽。

　　媽媽回來(lái)了，看著這些工藝品，贊不絕口：“你們真是太棒了！”

變廢為寶作文9

　　“咔嚓”“咔嚓”，聽(tīng)，從快樂(lè)魔方傳來(lái)一陣奇怪的聲音，到底發(fā)生了什么事呢？快跟我一起來(lái)看看吧！

　　原來(lái)，今天上了一節(jié)活動(dòng)課，叫“變廢為寶”，我做的物品是“花瓶”。課前，我準(zhǔn)備的材料有塑料瓶、盒子、膠帶，還有雙面膠。首先，我拿起塑料瓶，用剪刀在上面戳了一個(gè)小洞，又沿著小洞剪了一條長(zhǎng)邊，留下了一條邊，并用粉色的卡紙給瓶子穿上了衣服。接著，我用黃色的葉子剪了兩個(gè)一樣大小，一樣圓扁的圖形，再用膠帶把這兩個(gè)小眼睛貼在了它的頭上。

　　我感覺(jué)自己的作品已經(jīng)完成了，可是在遠(yuǎn)處一看，有點(diǎn)兒不好看。于是我又在一片半圓形的葉子上畫(huà)了兩個(gè)黑眼睛，一個(gè)小鼻子和一張紅色的小嘴。然后用黑色彩筆畫(huà)了四個(gè)桃心，又在上面添上了顏色，這樣，一幅作品就完成了。我抬頭看了一下其他同學(xué)，有的做的`是彩色的小魚(yú)，有的做的是動(dòng)物園里的長(zhǎng)頸鹿，有的做的是彩色的筆筒，有的做的是四季樹(shù)，有的做的是風(fēng)鈴，還有的做的是頑強(qiáng)的花。

　　這就是我們今天學(xué)習(xí)的“變廢為寶”，把廢物變成能用的寶貝。

變廢為寶作文10

　　去年冬季，在村委會(huì)的大力支持下，我校原先的旱廁改成了水沖廁所，每一天有很多的自來(lái)水沖過(guò)廁所后白白流失，看在眼里，急在心里，這樣下去，不光是水費(fèi)會(huì)是大大一筆開(kāi)支，還不環(huán)保。我苦苦思索著解決的辦法……

　　正好，我校區(qū)面積大，有一塊將近半畝廢棄多年的菜地，就是因?yàn)闆](méi)有水澆的原因而荒廢了。于是我就和教師們就利用雙休日的時(shí)間，對(duì)這塊菜地進(jìn)行了深耕和整理。我們購(gòu)置了污水泵，把化糞池中的廢水抽出，用來(lái)灌溉菜地。看著廢水變廢為寶，我和教師們都很欣慰。

　　本周一，我們開(kāi)始播種了。我和教師們帶領(lǐng)部分少先隊(duì)員，開(kāi)始種植菜苗和菜籽，我們給本次活動(dòng)命名為“學(xué)農(nóng)實(shí)踐”。教師們對(duì)學(xué)生先進(jìn)行了種菜前的培訓(xùn)，然后開(kāi)始指導(dǎo)種菜，可是孩子們?cè)趯?shí)踐中屢屢出錯(cuò)，經(jīng)過(guò)教師們的耐心指導(dǎo)，一行行菜苗在地里迎風(fēng)微笑。又過(guò)了幾天，種子發(fā)芽，破土而出�？粗�水汩汩流淌進(jìn)自我耕作的菜地，看著一棵棵的幼苗蓄勢(shì)待發(fā)，孩子們和教師都十分的欣慰，因?yàn)樗麄儾粌H僅把廢地和廢水都合理的利用了起來(lái)，還用自我的雙手創(chuàng)造著勝利的.果實(shí)，收獲了勞動(dòng)的歡樂(lè)。

　　下課了，教師們、同學(xué)們?nèi)�三兩兩�?lái)到菜地旁，看看豆角爬了沒(méi)，看看韭菜是不是該澆水了，看看辣椒的苗還過(guò)來(lái)了沒(méi)……心里多了份牽掛，也真正理解了“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的真實(shí)含義。

　　課外實(shí)踐活動(dòng)的意義何在？就是讓我們因地制宜，利用身邊的資源，讓孩子們深入生活實(shí)踐。經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，我們把廢水和廢地利用了起來(lái)，到達(dá)了變廢為寶的目的，同時(shí)也讓師生體會(huì)到了農(nóng)民耕種的不易，還讓孩子們明白了種子發(fā)芽的過(guò)程，這難道不是一次有教育意義的活動(dòng)嗎？

變廢為寶作文11

　　在一個(gè)天氣晴朗的星期六，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)——變廢為寶。

　　正當(dāng)我郁悶之時(shí)，目光停留在我家的廢品箱上。于是從里面掏出一大一小兩個(gè)瓶子，雙面膠，剪刀，透明膠帶和各色卡紙。所需物品都已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

　　首先我把灰色卡紙剪成一個(gè)方形，再用雙面膠將其頭部和尾部各自貼上雙面膠，還挺順利的。我心里暗暗高興。

　　但是后半部分就出現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)題：我想用紅色卡紙做一個(gè)喇叭形的外殼�？墒窃趺匆沧霾怀伞Ｎ覈L試了好多次都沒(méi)有成功，氣得我直跺腳。突然我想到了《折紙大全》這本書(shū)�？墒亲隽税胩�，我不但沒(méi)有做好。所以索性就直接把卡紙撕了個(gè)粉碎。但是看著地上的碎紙屑。我心想：哎！怎么能半途而廢呢！冷靜了一會(huì)兒，我重新拿起卡紙?jiān)俅涡⌒囊硪淼刈銎饋?lái)。說(shuō)來(lái)真的很神奇，這一次居然奇跡般地成功了，我手里捧著這個(gè)“寶貝”別提多高興了。接下來(lái)我又做了四個(gè)小火箭并且圍在大火箭的四周，這下看著好像很不錯(cuò)�？墒强傆X(jué)得還差點(diǎn)東西。對(duì)了！沒(méi)有火焰。沒(méi)有火焰怎么飛起來(lái)啊。所以我就又找來(lái)一些紅色的紙片，用剪刀剪碎。然后把它們貼在火箭的.尾部。這下子火箭真是活靈活現(xiàn)了。好像馬上就能飛上天一樣。

　　看著我的作品我心想：以后做什么事都要耐心，細(xì)心，堅(jiān)持。只有這樣才有成功的可能。

變廢為寶作文12

　　變廢為寶---------垃圾回收 在這個(gè)世界上，幾乎所有人都討厭垃圾，甚至連一想到垃圾就作嘔，一看到垃圾就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的繞開(kāi)……的確，如果對(duì)垃圾處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，但是殊不知，只要我們適當(dāng)?shù)睦�用垃圾，它不僅不會(huì)產(chǎn)生污染，而且還是一種可再生資源。

　　如今，人們都提倡節(jié)約，節(jié)約用水、節(jié)約石油的標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn)，但是你知道嗎？不管我們?cè)鯓庸?jié)約，那些不可再生的資源也會(huì)有用盡的那一天。所以，如果我們要想永遠(yuǎn)都有資源供我們使用，就只能通過(guò)開(kāi)發(fā)出另一種可再生資源來(lái)替代它們。而垃圾就是這樣一種寶貴的可再生資源，只是人們一直沒(méi)有去關(guān)注它。

　　舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧：哈爾濱日產(chǎn)生活垃圾3000噸，這樣豐富的資源如何利用？前的情況是，國(guó)內(nèi)的城市生活垃圾往往不是集中焚燒就是一埋了之，焚燒垃圾越多，釋放的有毒氣體也就越多，同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生有害爐渣和灰塵呢，這些都對(duì)我們的健康構(gòu)成了極大威脅；垃圾填埋處理成本較低，但填埋占用空間大，如果防滲工作做不到位，滲出液容易污染地下水水質(zhì)。如今即便像北京上海等垃圾處理較好的城市，回收再利用的也不到5%。為什么如此大量的“資源”不能被回收再利用？很多人說(shuō)，回收處理垃圾的收益還不如處理費(fèi)用多，然而對(duì)于日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題來(lái)說(shuō)我們是應(yīng)該算經(jīng)濟(jì)賬還是算環(huán)保賬？我們?cè)賮?lái)算算垃圾不分類(lèi)會(huì)造成多大的資源浪費(fèi)吧。

　　垃圾回收是個(gè)世界難題，就算發(fā)達(dá)國(guó)家，也不能做到100%回收利用。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年約有300萬(wàn)噸廢鋼鐵，600萬(wàn)噸廢紙沒(méi)得到利用。而我們經(jīng)常隨手丟棄的廢干電池，每年就有60多億只，里面總共含有7萬(wàn)多噸鋅，10萬(wàn)噸二氧化錳呢。這些資源如果都能被重新利用，將會(huì)成為多大的社會(huì)財(cái)富啊！

　　而讓我們來(lái)看看加拿大人是怎樣開(kāi)展垃圾回收這個(gè)項(xiàng)目的：加拿大人廢物利用的觀念很強(qiáng)，他們?cè)谌永�圾時(shí)會(huì)將垃圾清清楚楚的分袋包裝，可回收垃圾和不可回收垃圾分別有自己的垃圾箱。而且在加拿大，很多人去超市購(gòu)物時(shí)，隨身攜帶布兜，不用超市的免費(fèi)塑料袋。

　　我們調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，很多人怕麻煩、環(huán)保意識(shí)不夠，還有一個(gè)重要的原因是，大街上和社區(qū)里方便分類(lèi)垃圾箱特別少，讓人們很難養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的`好習(xí)慣。但也不是說(shuō)我國(guó)的垃圾就沒(méi)有回收再利用，在國(guó)外，易拉罐、礦泉水瓶、舊書(shū)等都是垃圾，可是在國(guó)內(nèi)，垃圾堆里很少有這樣的東西，為什么？這樣的廢品很少能走出家門(mén)，往往被主人直接賣(mài)掉了。即便是丟進(jìn)了垃圾箱，也被拾荒者揀走了。經(jīng)過(guò)層層“過(guò)篩子”，跟國(guó)外的垃圾相比，我國(guó)的垃圾堆里已經(jīng)沒(méi)有多少可以直接轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益的東西了。

　　要想真正做到垃圾回收，并不是一時(shí)間就可以完成的。首先我們要從根源處解決問(wèn)題，我們可以動(dòng)員各個(gè)地方政府，為每個(gè)社區(qū)提供兩個(gè)垃圾箱，分別裝可回收垃圾和不可回收垃圾，同時(shí)還要培養(yǎng)人們廢物利用的思想，使人們能積極的配合，剛開(kāi)始時(shí)我們還可以施行獎(jiǎng)懲的方法來(lái)提高人們的自覺(jué)性。我們將不可回收垃圾運(yùn)往一處集中銷(xiāo)毀，而可回收利用的垃圾則裝箱后集中收集到一處，通過(guò)凈化來(lái)去除上面的污漬和惡臭，再利用一個(gè)機(jī)器人來(lái)將垃圾分類(lèi)，根據(jù)它們生產(chǎn)原料的不同，分裝為紙張類(lèi)、塑料類(lèi)、玻璃類(lèi)、液體類(lèi)。最后我們將各種可回收資源分別運(yùn)往各個(gè)工廠來(lái)進(jìn)行集中處理，將紙張和塑料攪碎，將玻璃熔成玻璃溶液，再次制作為紙張、塑料品及玻璃制品，這樣既可以減少對(duì)不可再生資源的開(kāi)發(fā)，而且通過(guò)循環(huán)使用可以使垃圾、廢物自身成為一種可再生資源。

　　垃圾回收不僅可以阻止廢棄物成為二次污染的源頭，杜絕巨大的資源浪費(fèi)，而且還可以為人類(lèi)提供源源不斷的資源，如果我們及時(shí)的不開(kāi)發(fā)它、利用它，實(shí)在是太可惜了！

變廢為寶作文13

　　星期天中午，做完作業(yè)后，小剛準(zhǔn)備到小明家玩。來(lái)到小明家，小剛正碰上小明在收拾餐具，“嗨！小明我來(lái)找…”話音未落。只聽(tīng)“啪”的一聲，小明手中油膩的魚(yú)盤(pán)想一條滑溜溜的小泥鰍，從他手中滑脫了出來(lái)，摔成了兩半，小剛頓時(shí)傻了眼，嘴巴張得像河馬的嘴，小明也呆若木雞，束手無(wú)措�！皩�(duì)…對(duì)…不起…小…小明…我…我…不是…故意的”！小剛嚇得結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。小明回過(guò)神來(lái)笑著拍了拍小剛的肩膀說(shuō)：“好兄弟，不是你的錯(cuò)，是盤(pán)子太滑，我又太不小心了！”說(shuō)著彎下腰，撿起了碎片走向垃圾桶，正準(zhǔn)備把它丟掉時(shí)，小剛?cè)�步并作兩步趕緊走了過(guò)去，擺了擺手說(shuō)道：“別丟、別丟，我們可以把它變廢為寶！”

　　“變廢為寶 ”小明重復(fù)了一遍，“對(duì)！變廢為寶，你瞧！”小剛指著破盤(pán)子眼睛。

　　骨碌一轉(zhuǎn)，靈機(jī)一動(dòng)說(shuō): “不如我們?cè)谏厦娈?huà)畫(huà)吧，你看這塊盤(pán)子是凹進(jìn)去的，而這個(gè)盤(pán)子原來(lái)是裝魚(yú)的，我們就在上面畫(huà)一條正在呼吸的魚(yú)怎么樣?”

　　“呀！我這個(gè)不開(kāi)竅的木魚(yú)腦袋怎么就沒(méi)想到呢?”小明拍了拍腦袋像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的指著另一塊破魚(yú)盤(pán)說(shuō): “這塊魚(yú)盤(pán)是凸出來(lái)的，說(shuō)明，這只魚(yú)嘴巴是閉著的，我們就在這塊上面畫(huà)一條正在呼呼大睡的.魚(yú)吧！”

　　“同感”，王剛笑著說(shuō)，他叫小明趕緊把水彩筆拿來(lái)后說(shuō): “小明，你先試試！” “好！”小明胸有成竹地說(shuō)，只見(jiàn)他一手托著水彩，一手拿著毛筆，一會(huì)兒畫(huà)魚(yú)鱗，一會(huì)兒涂顏色，最后給魚(yú)兒點(diǎn)上一個(gè)小點(diǎn)?眼睛，一只小魚(yú)就畫(huà)好了，小明左看看右看看覺(jué)得沒(méi)畫(huà)好，沮喪地把筆一扔，生氣的說(shuō): “哼！什么變廢為寶，讓我盡出洋相，畫(huà)得丑死了，” “失敗乃成功之母，別氣餒嗎！誰(shuí)說(shuō)你畫(huà)得不好，這條小魚(yú)肥肥的，胖胖的，尾巴小小的，多么可愛(ài)呀！心急吃不了熱豆腐，我們團(tuán)結(jié)一心，你涂色，我勾線，一定會(huì)成功的！”小剛說(shuō)。

　　說(shuō)完像一個(gè)小畫(huà)家似的拿起筆來(lái)，刷刷刷的畫(huà)著。他一會(huì)兒托著腮幫，一會(huì)兒左看右瞧，每一個(gè)步驟都精心的思考著，不一會(huì)兒一個(gè)魚(yú)兒的形態(tài)就被勾勒出來(lái)了！“哇！你真行！”小明贊不絕口，“小菜一碟，小明畫(huà)家，上！”小剛鼓勵(lì)著小明。小明信心百倍的拿起筆仔仔細(xì)細(xì)地給魚(yú)兒涂著色，一筆五彩繽紛的顏色搭配得天衣無(wú)縫，畫(huà)好了。一條活靈活現(xiàn)的小魚(yú)展現(xiàn)在了眼前，小明和小剛相互欣賞著自己的杰作，開(kāi)心及了。沒(méi)想到一個(gè)破盤(pán)子也有這么大的用處呀！不做不知道，生活真奇妙。

　　其實(shí)，我們的生活中有許多廢品大都可以變廢為寶的，關(guān)鍵是看你做不做有心人。

變廢為寶作文14

　　一個(gè)星期天的中午，小明約小剛到家里做客。小明的媽媽為他們做了一頓豐盛的午餐。吃完午飯后，小明的媽媽有急事沒(méi)來(lái)得及收拾飯桌，就急急忙忙地出去了，于是小明和小剛決定幫媽媽做家務(wù)。小剛洗完了盤(pán)子，小明正要把一摞盤(pán)子放在柜子里，突然腳下一滑，“砰”的`一聲，兩個(gè)盤(pán)子摔在了地上打破了。

　　小明小心翼翼地把兩個(gè)盤(pán)子拾起來(lái)，正準(zhǔn)備扔到垃圾桶里。小剛急忙過(guò)來(lái)，對(duì)小明說(shuō)：“別扔！別扔！”。小明迷惑不解，不知道他為什么阻止了自己。

　　隨后小剛對(duì)小明說(shuō)：“你把畫(huà)筆、顏料、調(diào)色盤(pán)、繩子和釘子拿過(guò)來(lái)�！毙∶靼凑招�剛說(shuō)的把需要的東西都拿過(guò)來(lái)了。小剛美滋滋的對(duì)小明說(shuō)：“直接扔掉太可惜了，看我來(lái)把它們變廢為寶！”

　　說(shuō)干就干，小剛把摔碎的盤(pán)子放到了桌子上，拿起了畫(huà)筆蘸了蘸藍(lán)色畫(huà)出了一條彎彎的曲線，然后拿起紅色，黃色和綠色畫(huà)出了魚(yú)的身體，最后拿白色和黑色畫(huà)出了眼睛。一條小魚(yú)畫(huà)成了！小明也不甘示弱，一會(huì)兒功夫畫(huà)了一條與眾不同的魚(yú)，藍(lán)色，紫色和綠色的魚(yú)鱗，最后添上了一只紅色的眼睛。就這樣兩條五顏六色的小魚(yú)栩栩如生地展現(xiàn)在我們的眼前。他們都覺(jué)得用碎盤(pán)子畫(huà)的小魚(yú)像真的一樣，漂亮極了！小剛提議說(shuō)：“我們把這兩幅‘畫(huà)’掛到墻上吧！一定很好看！”于是他們把做好的‘畫(huà)’用繩子和釘子掛到了墻上。小明說(shuō)：“哇！多好的創(chuàng)意��！”小剛說(shuō)：“我們給它們起個(gè)名字吧�！毕肓艘粫�(huì)兒，兩人異口同聲地說(shuō)：“就叫變廢為寶吧！”

　　實(shí)際在生活中很多廢品都可以變廢為寶呢！關(guān)鍵看你有沒(méi)有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛和敢于創(chuàng)造的心！

　　點(diǎn)評(píng)：本文是一篇看圖寫(xiě)話。文章語(yǔ)句連貫、通順。小作者能夠認(rèn)真領(lǐng)會(huì)圖意，把變廢為寶的過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)、有趣，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心里等描寫(xiě)細(xì)致入微、恰到好處，很好地突出了文章的主題。

變廢為寶作文15

　　變廢為寶，顧名思義，就是把不要的東西，變成有用的東西。對(duì)于我們的生活環(huán)境減少污染是一個(gè)非常了不起的創(chuàng)舉。今天，我也當(dāng)了回變廢為寶的小主人。

　　我專(zhuān)心致志地聽(tīng)著水晶老師細(xì)心講解，不漏聽(tīng)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

　　終于開(kāi)始做了。我的手早就癢癢的了，其他同學(xué)也摩拳擦掌，躍躍欲試，只等待一聲令下。

　　首先，我取了一些紫色雪花泥，把它搓成圓，按下去，罐子在紫色雪花泥上來(lái)回滾動(dòng)，讓紫色雪花泥乖乖地“躺”在上面，但美中不足的是鋪得不勻稱(chēng)，怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，拿起罐子放在手上，用手來(lái)回滾動(dòng)，滾了好一會(huì)兒功夫，效果終于有了。

　　接著，我把罐子倒扣，輕松的將多余的紫色雪花泥取出來(lái)。然后，我又獨(dú)出心裁地做了許多漂漂亮亮的東西�？�，那垂涎三尺的棒棒糖，是不是想去舔一口呢；瞧，酷酷的蝸牛，它好像正向你展示著自己苗條的身軀；望，……

　　美好的`時(shí)光總是那么短暫。我受益匪淺，戀戀不舍地回家了，可是心還停留在那里。同時(shí)也讓我明白，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)以“變廢為寶”的眼光來(lái)看待各種垃圾，不能盲目、隨意地丟棄，要看到它的深層次價(jià)值，最大限度開(kāi)發(fā)它的價(jià)值。什么是節(jié)約？變廢為寶就是最大的節(jié)約！

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