我的教育故事15篇(精品)
我的教育故事1
說起我的教育故事以及體會真的那么豐富多彩，另我感觸最多的還是此刻這幫孩子，由于他們和我相處已經(jīng)有3年了，不能說個性的了解，但是每個孩子的性情以及習(xí)慣我都十分的熟悉了，對待他們就象我的孩子一樣，看著他們漸漸地長大長高懂事自己也萬分的開心。
在這40個孩子當中，另我最頭痛煩惱的就屬大名鼎鼎的朱涵了。他從小小班開始就是我們班最頑皮的一個孩子，每一天午后不睡覺想著法的在床上亂折騰，上課的時候椅子上坐不住還常常去影響別的認真聽講的小朋友，吃飯的時候總是去別人的飯菜或把自己飯菜弄的一團糟。和他坐在一齊，轉(zhuǎn)眼也就不到人影了。還常常和小朋友產(chǎn)生磨差、爭執(zhí)、乃至去動手去打小朋友。這樣的事情常有產(chǎn)生，每次產(chǎn)生每次教育，乃至有時候在上課前先進行教育，免得他忘記，但是轉(zhuǎn)眼間他有忘了老師的囑咐。
曾有人說過頑皮的孩子常常是聰明的孩子，這句話用在他身上真的很貼切。朱涵在班級里是一個很聰明很靈活的一個小朋友，上課很愛動腦筋，舉手也很用心。但是他的過分頑皮影響了班級里的常規(guī)，造成了老師和父母的捆饒，就不對了。此刻他的頑皮隨年齡而變是件很自然的事。他已經(jīng)能區(qū)分家里、幼兒園能夠做和不能夠做的事，也大致有些了解，假設(shè)他明知故犯，可能有兩種狀態(tài)，第一種狀態(tài)比較使父母親困擾，他的反抗心，和在父母親背后的惡作劇，如果做出與年齡不相貼合，極稚嫩的惡作劇，就是智能不足的表現(xiàn)。第二種狀態(tài)是父母親管教不嚴所產(chǎn)生的。但是具分析來看他可能屬于第一種狀態(tài)。也許他有一點反抗心理，真對這樣的一個問題兒童，我網(wǎng)上查閱了很多資料文章，期望能把他教育好，改改他那玩劣的性情。
盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強，特別是頑皮的幼兒，我們更要堅持一分為二的觀點看待他，盡量找出其閃光點以鼓勵他們進步。前天，我請朱涵來當值日生，讓他了解自己有一份職責(zé)感并且讓他在小朋友在心中建立一個良好的形象，來進行自我管理和管理他人。第一天，成效還是挺不錯的，上課坐的.很端正而且聽的也很認真，一節(jié)課下來我夸獎了他，他好像信心大增，但是在上了一半的時候他又控制不住自己，于是我用手摸了他一下頭。這時他也意識到自己的不對，立刻改正了。在吃午餐前請他為小朋友分調(diào)羹，餐后請他幫我擦桌子，他都干的很杰出。一個早上下都很好，午睡的時候也破天荒的頭一天睡著了，一整天的表現(xiàn)都很不錯，他得到了老師的夸獎和鼓勵，他也顯得很高興。
總結(jié)就是：抓住孩子的閃光點，及時地鼓勵夸獎孩子，一點帶面。讓孩子對自己產(chǎn)生自信(由于頑皮的孩子一樣都會被人批評很多，會有一種破罐子破摔的心理)并且信任老師，愛好老師，當孩子愛好一個老師的時候，他的話會更容易被孩子知道。
然而對于頑皮幼兒的教育一刻不能松懈，由于他們具有必須的反復(fù)性，僅僅上面所提的方法是遠遠不夠的，我還務(wù)必在實踐中總結(jié)出更多更好的教育策略，教育好頑皮幼兒。
我的教育故事2
暑假過后，由于工作需要，我接了一年級的教學(xué)工作，說實話，近幾年總是教高年級，對于低年級，我是心中無數(shù)，對校長的安排，心存不滿。情緒過后，還是上任。
真正教過才知道，一年級的孩子是那么單純、那么可愛。無論什么事都愛和老師訴說，我也漸漸喜歡上了這些孩子。
時間在一天天過去，我發(fā)現(xiàn)有一個小男孩與其他孩子不同，他不像別的孩子那么活潑，總是獨自一人坐在自己的座位上，從不和其他孩子交談、玩耍，顯得是那么的孤獨、無助，上課也不舉手回答問題。我看在眼里，決定和他談一談，了解其中的情況。
有一天，上體育課我把他叫到辦公室，他顯得是那么拘謹，我為了消除他的緊張心理，我拿了一個凳子讓他坐下，他勉強坐在了凳子上。我輕聲問他：“你幾歲了？”他不回答我。我又問道：“你家住哪兒？”還是不吱聲。我改變了方法，我說：“咱倆做自我介紹吧！我姓房，叫房新玲。你呢？”他看了我好一會兒，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我、我、我叫叫、小、小、明。”我立刻明白了，他為什么總不愛和同學(xué)們說話，總不愛和小朋友們一起玩耍，總不愛回答問題，我不再問他問題，溫和說：“老師知道你叫什么了，你現(xiàn)在去上體育課吧�！蔽野阉偷介T口，和他擺擺手。我看到他的眼中噙著淚水。
我立刻電話聯(lián)系他的家長，從他家長那兒我知道這孩子從小就有口吃，家長也帶他去看過醫(yī)生，效果也不太理想。平時家長上班很忙，也不大和孩子交流，近來，孩子更是不愿主動和別人交流了，家長也很擔心，這樣下去孩子會更加內(nèi)向，更加不愛說話。
知道了情況，我決定幫助他改變口吃的毛病。課下，我把王明叫到辦公室里，說明叫他的目的.，“從今天開始，我每天都和你一起進行讀書，好嗎？”他聽了我的話，點了點頭。我說：“你不要點頭，回答老師�！彼犃宋业脑�，又低下了頭，不敢面對我。我鼓勵他：“勇敢點，老師相信你能行�！彼鹆祟^，臉憋得通紅，好一會兒說了一個字：“嗯�！蔽伊⒖桃源藶槠鯔C，高興地說：“這個‘嗯’沒有重復(fù)，說明你能說好，老師真為你高興�！闭f著我打開課本，讀了一個二字詞語，讓他跟我讀。開始他也是結(jié)結(jié)巴巴，但我不灰心，一遍一遍的領(lǐng)著他讀�？吹剿∧槺锏猛t，但又是那么的認真、專注，我感覺到這是個執(zhí)著的孩子，他一定能改掉口吃的毛病。終于在讀到十幾遍的時候，他清晰的讀出了一個二字詞語，我真誠的表揚他。邁出了第一步，他也有了信心，讀的更起勁了。時間過得真快，一會兒就上課了。我給他布置了任務(wù)：回家后練習(xí)讀三個詞語，明天我檢查。
第二天的課間操時間，王明果然主動來到我的辦公室里，剛站穩(wěn)就從口袋里掏出一個小本子，手忙腳亂地打開，張嘴就想讀，可嘴巴張得很大，卻沒有讀出聲音來。我勸他不要著急，等一會兒一下再讀。聽了我的安慰，他使勁咽了一下唾液，努力穩(wěn)定了自己的情緒，又一次拿起了自己的小本子，張開嘴讀出了我昨天給他布置的第一個詞語。他這次沒有結(jié)巴，也沒有重復(fù)。我立刻說：“對，就這樣。”他受到了鼓舞，把那兩個詞語也順利的讀了出來。他長長的舒了一口氣，我輕輕地摸了摸他的頭，以示對他的獎勵。就這樣，我和他每天都進行練習(xí)，由易到難，由原來在我的辦公室到全班同學(xué)面前，經(jīng)過一遍又一遍的練習(xí)，一次又一次的努力，他終于敢主動和同學(xué)們交流了，有時也能舉手回答問題。雖然還不像其他同學(xué)那樣流暢，但我已非常高興，現(xiàn)在的他基本改變了口吃的毛病，人也活潑了很多。他的家長非常感激我，請我吃飯以示感謝，被我婉言謝絕。
通過這件事，我感覺到教育是一門藝術(shù)，只有走進學(xué)生心靈的教育才是真正的教育。愛是教育的原動力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光，只有真正熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，讓所有的學(xué)生都抬起頭來走路，才能造就學(xué)生完美的個性特征。
我的教育故事3
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已從教二十余載。在這二十余年里，是學(xué)生帶給我無限的歡樂，我熱愛他們，感激他們，是他們的歡樂與真摯、問題與好奇、成長與提高，讓我體驗到了我的職業(yè)的魅力和工作成就感帶來的歡樂!茫茫宇宙，短暫人生，滄海一粟，彈指一揮。慨嘆：“對酒當歌，人生幾何”，卻總是笑顏與鮮花為伴，從容與陽光同行。
然而一名教師要想所有的學(xué)生對你都多一份親近、敬愛與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們的教師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，照亮他們的精神世界。正如俄國教育家烏申斯基說的：“如果教育學(xué)期望從一切方面去教育學(xué)生，那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生。”
燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;而歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)返了。多年來為人師表，在講壇上不斷地上演著自己的教育教學(xué)故事，許多都已隨著時的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目。
常言道：“嚴師出高徒”本著這一原則，我從教開始，在課堂上以嚴厲著稱，上課從不露笑容，所以學(xué)生十分怕我。有一天，我所教班級的語文教師給我看了一篇學(xué)生 我已經(jīng)從事幼兒園教育工作已有一年半了，在這一年半的時光里有苦也有甜。沒畢業(yè)之前，我認為幼兒園帶小朋友很簡單，但當我從事幼教工作后，才慢慢發(fā)現(xiàn)真正的幼兒園教育是要了解孩子在這個年齡段的性格、想法等各方面，這樣才能更全面地教育他們。
羅奉民是個聰明又調(diào)皮的小男孩，平時爸爸媽媽為了賺錢，沒怎樣管他。想吃什么、玩兒什么爸爸媽媽為了忙生意都會遷就他。開學(xué)那段時間每一天早上都會帶零食入園，以零食當早餐，小朋友們看見就都去圍著他。每當這時媽媽都會說：“孩子沒吃早餐，就愛吃這些，不然就不吃東西。”經(jīng)過與媽媽的溝通交流，告訴媽媽這樣是不對的，孩子的教育此刻就必須重視，不然以后會更加的不好教育，養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，并且零食當早餐吃多了不好，影響孩子健康，孩子的營養(yǎng)充足才能健康成長。在媽媽的`配合教育下，此刻羅奉民都會在家吃過早餐再上幼兒園了，再也不是用零食當早餐的孩子了，身體也越來越棒。
盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是調(diào)皮的幼兒，我們更要堅持一分為二的觀點看待他，盡量找出其閃光點以鼓勵他們提高。每個孩子都有他的閃光點，羅奉民也一樣。他很有愛心。
有一次，我們班畫畫，其實他畫畫在我們眼里畫的并不好，可是看到他主動動手畫了起來，很驚訝也很高興，他拿著一張畫蹦蹦跳跳的跑到我面前，大聲的告訴我說：“教師，這是我送給你的禮物！”我打開一看，原先是一個穿著裙子的女孩�！敖處�，我畫的是你呀。”孩子天真的小臉望著我，這一刻我體會到了幸福的感覺。我笑著摸摸他的小臉說：“教師很喜歡，你畫得很漂亮，多謝你寶貝！如果你懂事些，不那么調(diào)皮，教師會更喜歡你的。”孩子受到了表揚，開心的笑了。在這之后，羅奉民變了懂事了許多，再也不像之前那樣滿教室的跑。孩子表達感情的方式很簡單，平時他表現(xiàn)的很調(diào)皮，但你若耐心的和他交流，他就會乖乖聽話。孩子就是這樣，你愛他，他也會愛你。
抓住孩子的閃光點，及時地鼓勵表揚孩子，一點帶面。讓孩子對自己產(chǎn)生自信，并且信任教師，喜歡教師，當孩子喜歡一個教師的時候，你的話會更容易被孩子理解。
我的教育故事4
入職時間：20xx年8月
入校時間：20xx年8月
學(xué)科：數(shù)學(xué)
教育信念：因為喜歡，沒有理由；選擇當教師，是喜歡和孩子們在一起！
教師宿舍
每年到了8月，教師宿舍里不斷有老師回來，也有新來的老師入住。這個時候，我不禁感慨，一年又一年，時間過得真快……
20xx年，我剛剛來到溫州實小工作，學(xué)校安排我們外省的教師住宿。當時，就覺得學(xué)校的條件真好……
這個教師宿舍，8個房間，每個房間可以住2人，一共可以住16個人，還有公用的衛(wèi)生間和水房。當年，有2個男教師住在第一個房間，其他住的都是女教師。
20xx年的時候,學(xué)校要求教師宿舍都住女的.。這樣，就住滿了16個女孩子，像花朵一樣的，很熱鬧。
20xx年，有人開始出嫁了，就搬出了教師宿舍。
20xx年，有離開的、有嫁人的、有新來的，變動得讓人應(yīng)接不暇。
到了20xx年，我入住已經(jīng)四年了，自己感覺像是又讀了一個大學(xué)。住在宿舍，像生活在大學(xué)的校園里一樣，年輕而不成熟，青春而不老練！
……
現(xiàn)在是20xx年的9月，教師宿舍里的老師加上我一共有8姐妹，校園生活就在這樣平靜地流逝著，照亮著我們平凡的青春。
年復(fù)一年，教師宿舍等待著新教師的到來，等待著新故事的上演，等待著很多動人的情節(jié)。教師宿舍——學(xué)校發(fā)展的縮影。
我的教育故事5
講述教師自己的教育教學(xué)故事——我想每個教師肯定有很多。雖沒有那么多的感天泣地的故事情節(jié)，但也有印象深刻和意義深長的故事情景。陶行知先生有這么一句話特別震憾我的心靈:“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”。
應(yīng)對班里的那些孩子，他們是那么的“年幼無知”，一切行為習(xí)慣，生活協(xié)管、學(xué)習(xí)習(xí)慣都要慢慢地教、一步一步地學(xué)，那得需要多大的耐心呀。為了建立良好的班級常規(guī)，樹立我的威信，我開始板著臉孔組織孩子們的活動，上課時只要有一個孩子說話或搞小動作，都會引起我的關(guān)注。經(jīng)過一段時間，班級常規(guī)是建立好了，孩子們的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣也比之前有了較大的改善，可是他們也很少粘著我“說三道四”，我多少有些失落感，怎樣才能讓孩子們既聽話又不敬畏我呢？我開始思考。
孩子們都是愛聽表揚、鼓勵的話，也喜歡被教師、同伴關(guān)注，“溫嚴并用”這個詞這時浮現(xiàn)出來，對了，我何不多多對孩子使用表揚和鼓勵呢。之后在團體教育時間我會上課是影響別人的.孩子說：“……，我相信你能做到，能做的更好�！眲傞_使效果甚微，但在以后的一日活動各個環(huán)節(jié)我總是堅持鼓勵他們，并且設(shè)立了獎勵制度，只要舉手回答問題、遵守規(guī)則、按時完成教師布置的各項任務(wù)、知錯就改的，只要有一點點提高就獎勵一個紅蘋果，蘋果集滿三個的就能夠到教師那里換一顆糖果。久而久之孩子們能夠在不遵守規(guī)則的時候、與別人打架的時候、吃飯睡覺不好的時候，只要我一說鼓勵、表揚的話就能迅速專注、盡快改正�？墒浅霈F(xiàn)問題的時候我也是要嚴厲批評的，此刻小朋友們都明白教師有時候?qū)λ麄兊膰绤柵u，并不是不愛他們，而是期望他們更好，所以對我的態(tài)度也既敬又親。
雖然這些經(jīng)歷是老調(diào)重談，可是我們教師往往是氣過了頭而忘記方法，一味用冰冷的面孔熄滅了學(xué)生心中的熱情，使師幼冰如死水。要明白良好的學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師幼關(guān)系才能更好的激發(fā)孩子參與活動的興趣，發(fā)散他們的思維。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點，對他們進行表揚和激勵，一句鼓勵的話會成為孩子們奮發(fā)向上的動力。
班上有這樣一個小女孩，聰明伶俐、活潑可愛，參與各項活動都很進取，并且小嘴巴能說會道，好像一只小“百靈”。但她父母沒時間管她，年邁的爺爺、奶奶寵著她，她自己由于年齡還太小，雖有幾分聰明，但自制本事不強，且愛哭鼻子。有一次，她因為不會折紙而急得大哭，我勸了她好久也沒能安撫她的情緒。從此，我就留心地觀察她。還有一次，她和小朋友玩投沙包，一連輸了四次，竟跑進教室里又大哭了一場，哭完了又拉著那個小朋友再玩投沙包游戲，直到贏了才罷手。我經(jīng)過再三觀察，分析她每次哭的原因，發(fā)現(xiàn)她愛哭正是她自尊心強的一種表現(xiàn)。于是把她爭強好勝的性格特點，引導(dǎo)發(fā)揮到唱歌、講故事上來，同時給予她具體指導(dǎo)。這樣，經(jīng)過一段時間，這個小女孩的歌唱得悅耳動聽，講起故事來有板有眼，在班上的“講故事”比賽中，被小朋友們評為“故事大王”。
我體會到：教師要做到善于觀察，勤于思考，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì)，心中隱秘的活動，臉上流露的神情，生活出現(xiàn)的 漸漸地，工作走上了第二個年頭，從剛畢業(yè)“天降大任”的躊躇和無措，到此刻的不斷學(xué)習(xí)，感覺都身心因工作得到了充實和豐滿。慢慢退卻了學(xué)校里的夢幻，回歸到教育的長征，開始一場不后悔、不放棄的帶發(fā)修行。
天底下每一個孩子都像是一個閃動的精靈，他們總有使不完的精力去探索、去發(fā)現(xiàn)、去討論、去分享。都說幼兒教師很有愛心，很有耐心……這確實不假，但也總會有被調(diào)皮的精靈們“撂倒”的時候。當他們一而再、再而三的吃飯聊天；當他們看著看著書就把它變成了“武器”；當他們睡覺的時候玩起了被子；當他們上課總是打斷去討論時……剛?cè)雸@的小班寶貝個個感覺萌萌噠，可是一個精靈像一支隊伍，整個班級就好像一個訓(xùn)練營，熱熱鬧鬧，紅紅火火。小班的寶貝們體驗他們?nèi)松谝淮蔚膱F體生活，還不懂得上課是要安靜會的，吃飯要學(xué)著自己來了，上廁所要排隊的……這都需要教師很耐心、很耐心的去教他們，把便后洗手當成習(xí)慣，把吃飯安靜當成習(xí)慣，把睡覺好好蓋被子當成習(xí)慣，把放學(xué)才能爸爸媽媽陪著當成習(xí)慣，把和其他小朋友一起生活一天當成習(xí)慣。去年的我像是剛?cè)雸@的小班孩子一樣，我竟然還成了這支部隊的首領(lǐng)，我得帶著他們，更要帶好他們，這是我的職責(zé)，也是我的良心。今年9月我如愿來到了此刻的幼兒園，舍下了當年盡心盡力帶了一年的兵，孩子不懂得這次分離的意義，也不想讓他們心里難過。只一個孩子媽媽明白，告訴了她的寶貝，孩子立刻著急了，對媽媽說：“媽媽、媽媽，以后為什么見不到武教師了，武教師
為什么要走，我很聽話，我以后好好睡覺，不惹她生氣了，她能不能不走……”這是第二天孩子媽媽學(xué)給我聽得，我相信孩子的理解本事很強，下一個教師必定會被他們喜歡，我選擇默默退出他們的舞臺。開學(xué)后還有幾位家長和孩子給我留言，都是感激。我想我知足了，從開學(xué)第一天的家長會，幾位家長對我這個剛畢業(yè)的年輕教師當班主任很不放心，我付出了一年的用心，真心對著我?guī)У摹氨�，贏得了家長的認可，我是值得的�，F(xiàn)如今我來到了南幼這所大家庭，我依舊會堅持著初心，用心對待我的工作，我的生活，我的孩子們。我和他們一起學(xué)習(xí)，一起提高。
生活，一局落子無悔的棋，一場人宣鼓響的戲，一重波濤萬頃的海。我會用我最初的心去應(yīng)對最真的孩子，最充實的工作，最無悔的這場相遇。教育于我，于每一位教師，都是一份職責(zé)、一份良心。我們用心教育，帶發(fā)修行。
我的教育故事6
我與孩子同成長
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我家小女已經(jīng)是四年級的小學(xué)生了。翻看著近幾年來的養(yǎng)女日志，回首著有女陪伴的這三千多個日日夜夜，我甚是欣慰，因為這些年我一直和孩子同成長，共進步！
記不起我翻閱過多少本育兒書籍，也記不起我曾和多少人探討過孩子的教育問題這一切的育兒信息經(jīng)過深加工后，我認為家庭教育最重要的一點就是做孩子身邊最親最近的“良師益友”，做孩子成長路上最好的“同行者”。這些年來，我一直秉承這個原則，事實證明，效果不錯，孩子一直在全面發(fā)展，健康成長。
首先，和孩子一起讀書，是我永遠的追求。
在孩子牙牙學(xué)語的時候，這項快樂的讀書活動就在我和女兒間開始了，從帶DVD的幼兒畫報，到帶拼音注解的小故事一個階段都沒放過！早早的讀書生活，培養(yǎng)了女兒濃厚的讀書興趣，近些年來，我倆除了利用點滴時間在家開展親子閱讀外，更多的是去圖書館看書，大到去北京的各個圖書大廈，小到社區(qū)的小小閱覽室，都曾留下了我倆的讀書身影。在圖書館里，除了有豐富多樣的書籍可供孩子選擇，還有著濃濃的讀書氛圍，讓孩子在這一刻，沉浸在書香中，感受著讀書的無限樂趣！讀書，還要互動，我和孩子經(jīng)常是先后看同一本書，看后互相探討交流一下，感覺甚好！最近，我和女兒一起看了吳洲星的長篇小說《紅舞鞋》，深深的被書中主人公（李莎莎）的善良和勇敢所感動，現(xiàn)實生活中，女兒每每氣餒時，總是和我講，要像李莎莎那樣，一本書，便能激發(fā)出孩子無限的正能量。通過大量的閱讀，
讀書的好處已在女兒身上得到很明顯的體現(xiàn)。女兒剛剛進入一年級時，是唯一一個能認識全班同學(xué)姓名的孩子，就因為這個女兒榮幸的當上了她們班的學(xué)習(xí)委員，并一直到現(xiàn)在。因為讀書多，女兒在校的語文學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，如魚得水。更為重要的是，通過讀書，可以提高孩子修養(yǎng)，愉悅孩子思維，很多做人行事的道理家長講多少遍比不上看一本相關(guān)的書來的有效果。
除了讀書之外，我還積極參與孩子的興趣培養(yǎng)。
興趣，是最好的老師！女兒在少年宮學(xué)習(xí)乒乓球的這一年，我一直堅持現(xiàn)場旁聽觀摩，回家后則和女兒一起切磋，一起練習(xí)。女兒在球技進步的同時，我也在提高著。為了配合女兒的進步，我將自己的握拍從直拍改為橫排，久而久之的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己從發(fā)球到扣球都有了很大的進步。女兒感受著我和她球技的共同進步，感嘆著有我這樣一個稱職陪練媽媽的幸福，此情此景讓你對她不得不刮目相看，甚至懷疑她是不是個只有九歲的孩子？除了最近發(fā)展的乒乓球愛好，女兒還早早的.開始了學(xué)習(xí)鋼琴的生涯。鋼琴學(xué)習(xí)，是個長期工程。一點樂理知識都不懂的我，從女兒的第一節(jié)鋼琴課開始便一直堅持旁聽。每次女兒上鋼琴課，我則擔負著旁聽、記筆記和錄視頻的任務(wù)。這些年來，我認識了五線譜，懂得了一定的樂理知識，自己還為沒花學(xué)費學(xué)來的這些知識偷著樂呢？每每女兒彈鋼琴，我坐在一旁或是輕輕打著拍子，或是輕哼曲調(diào)，感覺甚是美好。偶爾女兒會說：“媽媽，跑調(diào)了！”我則不失時機的向女兒請教，并告訴女兒：“在鋼琴學(xué)習(xí)上，你永遠是媽媽的老師！”女兒很是受用，很多時候女兒會在晚上練完
琴后給我留好第二天的練琴作業(yè)，還學(xué)著老師的樣子做上記號，第二天放學(xué)回來會檢查我的練琴作業(yè)為了更好的提高女兒的學(xué)琴興趣，我買了一本《流行鋼琴曲》，上面都是我們曾經(jīng)為之感動的旋律。閑暇之余，女兒鋼琴伴奏，我則輕輕哼唱，從勵志歌曲《隱形的翅膀》，到王菲的《因為愛情》，再到侃侃的《滴答》我倆自娛自樂，孩子則更多的享受著學(xué)以致用帶給她的樂趣�，F(xiàn)在，鋼琴已經(jīng)陪伴女兒五個年頭了，女兒的鋼琴學(xué)習(xí)也算是開花結(jié)果了，從鋼琴比賽獲獎到鋼琴考級，女兒都是一路過關(guān)斬將，不錯不錯！
最后，校內(nèi)學(xué)習(xí)，充當女兒的“良師益友”！
校內(nèi)學(xué)習(xí)，相對輕松！但小孩子定性不足，需要家長時不時的“敲打”和提醒。提醒多了，孩子覺得家長嘮叨；提醒少了，又擔心孩子上學(xué)“溜號”。如何把握好這個度，也不是件容易的事呢？我和女兒有一個共同的日記本，女兒在上面記錄她學(xué)習(xí)和生活中觸及心靈的人和事，我則在旁邊表達著媽媽的看法。通過這個日記本，我倆進行著一次一次的心靈對話。女兒大隊長落選了，我嘴里沒說什么，而是在這個日記本上進行著及時的疏導(dǎo)； 和女兒因為學(xué)習(xí)或練琴的問題發(fā)生爭執(zhí)了，我會在這個日記本上表達著我的想法，述說我的苦衷和兒女情長；學(xué)校里發(fā)生了在女兒看來“不可思議”的事情，我則在上面表達著我的觀點和看法每每女兒看我的留言，我能感受到她或激動或認可或感動的心靈火花，有時我倆會相視一笑緊緊相擁，有時我倆會接著日記本上的故事再探討探討，就這樣，一本小小的日記本伴隨女兒一天天長大！
每一個孩子的成長，都伴隨著家長的辛苦付出，但共同成長進步是否算是較高境界呢？家長累著的同時還樂呵著，何樂而不為！
我的教育故事7
我的心中始終鑄刻著這樣兩幅畫面：
月光下．一位老農(nóng)在用鋤頭鋤地，一鋤拉下，松動的只是幾寸見方的一小片，可等到天色微明，足足兩畝的整塊地已經(jīng)鋤完。
——這便是我的父親，他憨厚的常說：“沒有鋤不完的地，一滴汗水一粒米�！�
夕陽下，一條窄窄的田野小路上走著一個孩子，他正向著遠在幾十里外的家走去，一小步也許只跨出不足一尺，可他從容地向前走著……。
——這個孩子就是我，倔強的大山的兒子，牢記“沒有鋤不完的地，一滴汗水一粒米”。
成長的陣地——課堂
土豆拌炒面走過來的讀書歲月，告訴了我求學(xué)生涯之艱辛，求學(xué)道路之崎嶇。但艱苦的歲月砥礪了我的心志，促使我上進。
1997年，我畢業(yè)后分配到一所離縣城幾十里路的鎮(zhèn)一中。剛一參加工作，有說不盡的興奮，但一走進課堂上課，卻對教學(xué)過程很生疏，有的只是一般性地介紹知識而已，根本談不上教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)什么的，與學(xué)生的交往倒是很順暢，師生關(guān)系也很融洽。慢慢地照著大家的方法去做，結(jié)合教學(xué)參考組織上課，能把教參上的資料都理解了，能把學(xué)生都講懂了，算是一件不容易的事了，學(xué)生學(xué)習(xí)成績還不錯，那就算是好教師了。
我是一個理想主義者，但又是一個很現(xiàn)實的人�；蛟S是大山鍛造了我堅強的性格，不安于現(xiàn)狀是我跳躍的風(fēng)格。明白自己沒有潛力改變在農(nóng)村中學(xué)做教師的命運，我能做的就是把課上好，做一個學(xué)生歡迎、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)信任，同行認可的好教師。
在探索教學(xué)之路上，我深深地感受到要想真正構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格，做學(xué)生喜歡的老師，做讓人民滿意的教師，就要讓自己的課堂融入新的教學(xué)思想。我認為，思想變了——態(tài)度就變了——語言就變了——行動就變了——個性就變了——命運就變了。
一年下來，教學(xué)主管趙利軍先生就對我說，你的課堂確實別具風(fēng)格，最贏人的地方就是能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系平等、和諧，語言有親和力。幾句簡短而有影響的評價，竟成了我理想追求的開始——打造自己的精品課堂。
20xx年10月，市舉辦了一次電教優(yōu)質(zhì)課評選活動，在參賽條件還不充分的狀況下，時任一中校長國建興先生竟讓氣盛的我去參加。那次活動留給了我刻骨銘心的記憶，那是我第一次聞到課堂沙龍的味道。自那時以后，我感到對物理課似乎越來越有感覺，課堂教學(xué)也越來越受學(xué)生喜歡。作為一名物理教師，我覺得自己對于課堂教學(xué)才算“入門”了，也入迷了。
記不清聽過多少節(jié)公開課，精讀多少本關(guān)于課堂教學(xué)藝術(shù)的文章，專著。使我收益最大的是學(xué)習(xí)、觀看課堂名師教學(xué)實錄。錢夢龍先生靈活機智的引導(dǎo)和行云流水的課堂節(jié)奏，寧鴻彬先生對教材智慧的處理以及具有創(chuàng)造性的教學(xué)思路，還有魏書生先生對班級學(xué)生多維管理思想，都曾碰撞過我的教學(xué)思想，沖擊過我的教學(xué)理念。談到公開課，印象最深的是20xx年的一次縣教育教學(xué)指導(dǎo)中心的教研員——崔秀明先生，到一中聽課指導(dǎo)教學(xué)工作，一天內(nèi)我上了兩節(jié)公開課，上午在七年級上一節(jié)新授課，下午又在八年級上一節(jié)復(fù)習(xí)課，在當?shù)厮闶且粋�小記錄了。崔老師在聽了我的課后，提出了許多建設(shè)性意見，進行了具體的指導(dǎo)，并引導(dǎo)我深入地反思與分析……“要有追求，又不能脫離實際；要靈活，更要有實效；要敢于創(chuàng)新，又要腳踏實地�！闭嬲\的告誡至今還在我的心中動蕩。20xx年第二次赴市參加全市物理課堂基本功競賽，雖然只獲得了二等獎，但這次競賽給我的教學(xué)理念有了全新的改變。應(yīng)對新課程改革，我要重新整理教學(xué)思路，給自己的教學(xué)課堂一個全新的感覺。于是，我開始走上了物理教學(xué)研究之路，曾大膽地對課堂教學(xué)進行了改革，如作業(yè)免做改為辦物理手抄報，建立“生先學(xué)+師精講+生再練”仿洋思三段體課堂教學(xué)模式……或許是自己
的教學(xué)做法“不守規(guī)矩”，20xx年參加縣學(xué)科帶頭人評選，我落選了，這次“挫折”給我?guī)缀醢V迷的教學(xué)改革注入了清醒劑，我開始深入地研究教學(xué)改革的實質(zhì)，在教學(xué)實踐中不斷地反思，同時對自己的一些做法進行了理性的分析，根據(jù)自己的實踐又對以前的作法做了卓有成效的改革，逐步走上了理性的課改之路。20xx年被評為首批課程改典型教師，我深深地明白教育是一門藝術(shù)，是一門實踐型塑造人的藝術(shù)，要成為一名成功的教師，就要做到多研究課堂教學(xué)，因為課堂是教師的實驗田。實踐告訴我，搞活課堂教學(xué)，關(guān)鍵是要不斷地研究貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法，研究自己獨具魅力的教學(xué)特色。而教學(xué)研究不在于“深”，而在于一個“實”字，不搞脫離實際，紙上談兵的“曇花一現(xiàn)”，而是走扎扎實實、一步一個腳印的從學(xué)生中來，到學(xué)生中去的“學(xué)生路線”。
成長的動力——學(xué)習(xí)
有前進的車輪，就有坦蕩的大道；有攀登的足跡，就有閃光的目標，我在用實際行動證明著這句話。師范三載，幾乎每個中午都沒有休息過，扎扎實實苦練基本功，“必須要拿個品學(xué)兼優(yōu)雙豐收”是我心中的永恒信條。靜坐桌前，奈一腔寂寞，尺幅間寫下了自己奮戰(zhàn)的身影。
我是走在農(nóng)村教育行列前沿的人，畢業(yè)后為提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化素質(zhì)，我繼續(xù)攻讀本科——計算機專業(yè)。隨著課程改革的到來，我意識到新課程的推進必然會帶動現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，感受到現(xiàn)代教育技術(shù)已越來越發(fā)揮其不可替代的育人功能。于是我就一心撲在現(xiàn)代教育課堂如何運用多媒體技術(shù)的工作上，從硬件的配制到軟件的安裝，從具體的PowerPoint演示文稿的制作到大眾化課件的'制作，我都樂此不疲。一分耕耘，就有一分收獲，幾經(jīng)日出日落，幾番奔走解難，最后對電腦有了一個新的認識，上了一個新臺階。此刻學(xué)校搞現(xiàn)代教育技術(shù)課例展示課，自然就成了同行們的業(yè)余指導(dǎo)老師。
其實在這方面我是早有感覺的，在農(nóng)村學(xué)校電化教學(xué)技術(shù)手段還很落后的時候，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我就將自家的電腦搬進課堂，形象直觀的教學(xué)方式，現(xiàn)代化技術(shù)的展示使學(xué)生對物理學(xué)科夢牽魂繞。電腦走進課堂，我也算是開了先例，走在了別人的前面。能者必然多勞，對于學(xué)校的瑣事、領(lǐng)導(dǎo)的安排、同事的求助、我都照助不誤，從不說半個“不”字。常常為完成求助之事而深夜不眠，第二天晨曦初露時，又會開始奔赴新的一天。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，雖然我也曾因饑一頓，涼一頓地將就自己的胃而落下胃病，但我熱情不減，干勁十足。因為熱愛，我從來感覺不到什么叫勞累，什么叫痛苦。我常跟同事們說“痛也得過，樂也得過，何不開開心心快樂每一天！”
有現(xiàn)代教育頭腦，是時代對現(xiàn)代教師的高標準，高要求，僅具此條件，還遠遠不足以讓學(xué)生親近我，我覺得讓學(xué)生走進我的主要因素就是我的與人交流方式與眾不同。我建立的平等、和諧的課堂為許多學(xué)生撐起了一片藍色天空。
“我真傻，前一刻還為挨老師的批評而悶悶不樂，聽了物理老師的講述，我開心的笑了。老師說他在念中學(xué)時特頑皮，夏天的一天中午，他和他的一個同學(xué)在教室前玩羽毛球，一不留意，將羽毛球投到了房上，正當老師上房去拿時，不巧正被校長發(fā)現(xiàn)，結(jié)果罰老師在房上曬了一中午。因此，黑色素便沉淀在臉上，從此，他便成了‘黑面孔’，這大抵是我的猜想吧，雖如此，可他依然每日滿面春風(fēng)，總給我們以無限的快樂。我們都很喜歡他，也愿意接近他�！边@是出自學(xué)生日記的一段話。
幽默、風(fēng)趣，閃爍著智慧的語言使我的物理課堂寬松、愉悅，總是充滿笑聲。講解重點知識時我會風(fēng)趣的說，“電源外部電流的方向都是從正極流到負極，不要圖方便而倒流，否則電著你……”，有人上課精力不集中時，我就會從天而降出此刻他面前，“對面的男孩（女孩）看過來，這邊的‘知識講座’很精彩。”……
我鼓勵學(xué)生獨立思考，多提問題，常說“提出一個問題比解決一個問題更重要”，我講課方法力求靈活獨特，語言力求幽默簡潔，總是把最關(guān)鍵的問題留給學(xué)生去說去做，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)習(xí)的主人——學(xué)生，我經(jīng)常跟學(xué)生說的話就是“不要懷著不會的情緒學(xué)習(xí)，就應(yīng)懷著總想學(xué)會的情緒學(xué)習(xí)�！�
學(xué)生說：“畢老師的眼睛會說話，當我們執(zhí)迷不悟思想滑坡時，他的眼睛會流露出失望的目光，有人在上課時搞小動作不認真聽課，他就用那火眼金睛放射出‘電子’，觸擊到你身上，然后語重心長的用“嚴肅+溫和”的語氣說‘甚矣，汝之不惠。’”
幽默、獨特的綠色語言，折射出我對教師這一職業(yè)的熱愛，對學(xué)生的愛護。拼搏進取的敬業(yè)精神和終身學(xué)習(xí)之意識深深地吸引著學(xué)生。工作中我在用實際行動詮釋著“學(xué)而不厭，誨人不倦”，廣泛愛好，讓我擁有了多種與學(xué)生交流溝通的語言。
路，在腳下延伸……
撫桃李，不求名揚天下;育芬芳，只愿花滿校園。
人們愛用紅燭比喻老師，歌頌?zāi)欠N燃燒自己，照亮別人的精神�？晌�，愿把自己比作是一只燈泡，在自己不斷充電的人生路上永遠發(fā)光。“愿做沙石鋪大路，愿做磚瓦筑高墻”是我對教育事業(yè)的承諾。對以后的道路，我充滿信心，相信“生命浮沉自撐舟”。
縱觀教學(xué)以七載，一路風(fēng)雨走來，我總是行走在理想與現(xiàn)實之間，追索著自己的教育思想……。
我的教育故事8
感動是一種發(fā)現(xiàn)，于人于自然；感動是一種感激，于理解于關(guān)懷；感動更是一種動力，于思想于志向于行動�？傊覀兊纳俨涣烁袆�，是感動讓我們記住過去，體味此刻，憧憬未來。我是一個容易感動的人。別人一個鼓勵的眼神，一句溫暖的問候，一次及時的幫忙……常常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。
感動真的是一種完美的情愫，值得我好好地珍惜她，細細地品味她，盡情地享受她。當我幸運的成為一名小學(xué)老師老師時，我的這種感動就越發(fā)強烈，而它的源泉就來自于我的孩子們，是他們給了我無限的感動，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活，解讀教師的神圣與偉大，也讓我收獲了幸�？鞓返娜松�
年9月，校園安排我任一年級43班的語文老師兼班主任。班里大多是農(nóng)村孩子，雙職工的只有兩個，很多人都不看好我們這個班，彷徨過，猶豫過。偶爾看到了臺灣作家席慕容的這樣一段話：在陰暗的畫室里，手上拿著這塊調(diào)色板，我心中有著強烈的感動，別人是怎樣把女兒托付到我們手中的阿！他們用著多謙卑與多熱切的態(tài)度，期望我們能夠，請求我們能夠，使他們的子女進入一種境界，到達一種要求，實現(xiàn)一個從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想。我肩頭負著的是怎樣的一副重擔！而我，我盡力了嗎我真的能夠問心無愧嗎它讓我警醒：班里的每一個學(xué)生，不就應(yīng)只停留在統(tǒng)計學(xué)好處上的五十幾分之一，而是家長百分之百的期望。既然是語文老師兼班主任，除了對學(xué)生盡心盡力的幫忙，別無選取。
如今，這些孩子們在風(fēng)風(fēng)雨雨中和我一齊走過了四年的歲月，說實話，我們43班走到這天并不容易。如果像得獎的明星那樣，“感謝CCTV，感謝我的經(jīng)紀公司，感謝。.。.。."那我要感謝的人也有一大堆，感謝以前和我一齊奮斗過的各課任老師、感謝那些一向支持我的家長們，更感謝我的孩子們。跳繩比賽、毽球比賽、乒乓球比賽、接力賽。.。.。.每次為了能在比賽中取得好成績，為班爭光，總能看到他們刻苦訓(xùn)練的身影，也總能得到他們的喜訊。在他們身上，演義著堅持不懈。是他們，推動著我一步步向前。
在四年級上學(xué)期校園舉行的會操比賽前，因為自己去介休講課走了兩天，耽誤了學(xué)生的訓(xùn)練，而在這兩天里，別的班練的是如火如荼。其實，對于比賽的結(jié)果，我也能夠預(yù)想到。雖然如此，可我在心底還存在一絲僥幸，期望我們班能贏。賽前，孩子們也滿懷信心。經(jīng)歷了無數(shù)次學(xué)生比賽的場面，我還是會緊張。在整個比賽過程中，孩子們用他們的身體語言詮釋著自己為班級爭榮譽的決心，尤其是我們班的體育委員，紅領(lǐng)巾被風(fēng)吹開以后，也沒有去理會，甚至連碰都沒敢碰一下，生怕因為她的一動，而影響了群眾�？粗@群認真的孩子，我被感動了。我們班雖然沒有得獎，但我已經(jīng)很滿足了，因為我和孩子們都已經(jīng)盡力了。
比賽的名次是小事，但在比賽中鍛煉了孩子們堅強的意志，樂觀自信的人生態(tài)度，不服輸?shù)膭蓬^，這才是給予孩子們真正的寶貴精神財富，這樣的人生財富或許會影響孩子們的一生。每個學(xué)生的生命中都擁有一片純凈的藍天，老師的職責(zé)是百倍地呵護它、不斷地滋潤它、真誠地錘煉它。工作的需要，得去太原聽兩天課，可我放心不下的是班里那50多個孩子，尤其是那幾個讓老師們頭疼的學(xué)生，胡沛恩、程志海、袁浩東、王佳軒，是對孩子們隱瞞真相，讓他們誤以為我還在，只是請了一會假還是實話告訴他們我在的時候，這幾個孩子還經(jīng)常給我弄點小插曲，如果讓他們明白我走兩天，那還了得可作為一名教師，又怎樣能欺騙孩子再三權(quán)衡之后，我決定說實話。
“孩子們，我要去太原聽兩天課，在這兩天之內(nèi)，如果有什么想對老師說的，你能夠?qū)懺谌沼洷旧�，好嗎”“好！”孩子們異口同聲地回答。“但是，老師最擔心的是那幾個寶貝疙瘩，會不會因為太想我了，而弄出一些亂子呢”我邊說邊用眼睛掃掃那幾個調(diào)皮鬼。他們都不好意思地低下了頭。我故意賣了個關(guān)子：“如何是好阿要不，我不用去了�！薄袄蠋�，請你相信他們一次吧，您不在的日子里，他們必須能守紀律�！薄笆前�，他們不會讓您失望�！焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f著。
“是嗎我不太相信。”“老師，請您相信我，我必須不給您添亂。”王佳軒站起來說到�！拔冶ＷC不犯錯誤，老師，您放心地去吧！”胡沛恩也站起來。其他人也紛紛做了保證。忐忑中，聽完了兩天的課�；氐叫@的我，第一件事就是看學(xué)生的日記本，迫不及待地想了解這兩天班里發(fā)生的事�！敖鹄蠋�，您不在的這兩天，咱們班學(xué)生很聽話……“老師，這兩天，我很想你。”學(xué)生的表現(xiàn)出奇的好，這讓我很欣慰。最讓我難忘的是袁浩東的日記：“老師，我沒有犯錯，很聽話。您雖然不是我的媽媽，可您十分關(guān)心我，我真想叫您一聲老師媽媽�！边@是個從私立校園轉(zhuǎn)來的孩子，五門功課就有三門考試不及格。
有時，我真想放棄他。可當我看到他的日記時，不禁為自己當初的想法而感到羞愧。在前不久結(jié)束的接力賽中，我們班的男生前面九棒一向領(lǐng)先，可惜在最后一棒時，出現(xiàn)失誤，我們與第一就這樣擦肩而過。賽后，不斷地有老師跟我說，為我們班惋惜，還問我是否有批評孩子們。孩子們都已經(jīng)盡力了，他們又何曾不想拿第一阿看著他們黯然的眼神、沮喪的`表情，我怎樣忍心再去責(zé)備他們呢我在黑板上寫下“期望失望絕望”三個詞，并且告訴他們，“老師這天經(jīng)歷了從期望到失望的過程，但是，我沒有絕望，只要夢還在，期望就在�！�
孩子們在日記里紛紛寫到：“下次比賽，我們必須要努力，決不再讓老師失望�！鄙肓昙�，知識難度增加，隨著學(xué)生年齡的增長，心理的日趨成熟，思想問題也越來越多，一切都壓得我喘但是氣來。任憑我怎樣努力，成績也達不到預(yù)期的效果�，F(xiàn)實真的和理想有一段距離阿！以前一度，我想當逃兵。記得一次在網(wǎng)上和李鑫聊天時，我說：“你們讓老師很悲哀，我真不想帶你們了�！薄澳抢蠋煟鷾蕚鋷膫�班”“不明白，只要不是你們就好�！卑肷危W(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生沒有回信，就在我認為這次聊天要結(jié)束的時候，學(xué)生打過一段文字來“老師，您不想帶我們了，能夠再帶一個班，如果我們不想學(xué)習(xí)了，能干什么也能夠重新選取嗎”是阿，學(xué)生沒有退路，我也不能給自己留退路。
“咬牙堅持吧！”這是這個學(xué)期以來，我對學(xué)生說得最多的一句話。王晨戍生病了，劉老師給家長打電話，孩子居然對老師說：“我等會吃了藥就來了，不用拿書包。”張瑜感冒了，渾身發(fā)冷，我?guī)状蜗虢o她媽媽打電話，都被她阻止了，“金老師，我能堅持！”下課了，浩揚、閆澤新、張藝君為一個縮句還在討論；溫俊慧、楊耀瑋主動要求家長給自己找老師進行輔導(dǎo)；課堂上，因為犯困，主動站起來聽講的同學(xué)大有人在，往太陽穴抹風(fēng)油精提神的人也比比皆是，有這樣的學(xué)生，我還有什么理由逃避，還有什么理由當逃兵呢在這六年半的日子里，我們因成功而歡呼雀躍，因失敗而相擁而泣。
四年間，一千多個日子形影相隨。一千多個日子，忘不了我的孩子們，更忘不了默默支持我的家長們。我班的學(xué)生家庭并不富裕，多媒體集資時，我一籌莫展。動員會上，申祥容爸爸的一句話“為了孩子，我覺得值！”使工作打破了僵局，家長們紛紛慷慨解囊，李源的爸爸更是一個人出了20xx元，確保我們的工作順利完成。07年9月，新教學(xué)樓竣工，許蓉的媽媽、溫俊慧的媽媽、廖輝的爸爸冒雨將50多套桌椅搬進四樓的新教室；張靜和張瑜的媽媽利用半天的時間為我們把新教室的玻璃全部擦出……“金老師，您說吧，需要我們做什么”這是六年中，我聽到家長說的最多的一句話。
當我情緒低落的時候，看到的是孩子們一雙雙關(guān)切的眼神；當我倦殆時，看到的是家長們那信任的目光。是他們，讓我感受到了當老師的幸福；是他們，讓我體驗到了做班主任的幸福；是他們，讓我沐浴在太陽底下最崇高的事業(yè)的光輝中。他們，無時無刻不在感動著我。如果說自己這幾年取得一點成績，這都得歸功于那些孩子們，家長們。
感動，不僅僅是心中一片溫暖，也不僅僅是熱淚盈眶時的無言，也不僅僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動；它是如春風(fēng)般無聲的輕柔，它是像下雨過后晴空中彩虹般的燦爛，生命中的感動，不僅僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn)，還要用心去體味。選取教師，我就選取了微笑與歡樂，感動與幸福。前行，源于感動。
我的教育故事9
對于這個話題我思考了好幾天，雖說每日的教育教學(xué)時常都會發(fā)生一些小故事。也許當時會給我?guī)砟承﹩l(fā)或思考甚至是感動，但事后并沒有養(yǎng)成勤于積累及寫隨筆的習(xí)慣。而此時如果把它當作一件任務(wù)來做，似乎有點無從下手，不知該寫些什么才更具有代表性。
如果說這學(xué)期我最想說的倒是我和我們班某位學(xué)生的事情，各位課任老師對于這個孩子名字耳熟能詳，對于他的評價也是褒貶不一，這兒就不點名了。就我個人而言坦率地說，一向不喜歡該學(xué)生的個性，自以為是，甚至有點孤芳自賞。我也從不否認他的聰明，按常理微機課就應(yīng)是他十分喜歡上的課，但他每次來上課的唯一目的似乎只是為了玩游戲，瞅準一切機會去玩，起初我也是哄著他，激勵他，但這些方法效果都不理想，每節(jié)課都很難完成老師布置的作業(yè)，直到有一天下課時，我控制了他的機子，而他玩得正起勁，所以脫口而出，罵我手賤，這句話對我刺激很大，教了幾十年讓一個毛孩子這般說我，在感情上我是無法容忍的，同時我也慶幸自己那天控制的好，否則我也會做一些愚蠢的事情，事后孩子的確認識到了自己的錯誤，可喜的是從那以后，他每次上課時不需要我監(jiān)督，能自學(xué)完成課堂作業(yè)，而且我在講操作時也能認真聽了，我記得發(fā)生此事后第一次上微機課，他有些地方不會操作，問左右學(xué)生也不會，其實我也觀察到了，我裝著沒望見，我想看看他是否會主動問我，之后最后還是忍不住十分靦腆來詢問我，當然我也是一如既往告訴他，沒想到他會滿臉感激地對我說一聲謝謝。
從這件事對我啟發(fā)很大，在某些時候，也許老師的威嚴被侵犯，學(xué)生的無意行為傷害了老師的自尊，老師也就應(yīng)對學(xué)生寬容再寬容一些，我們應(yīng)對層次不同的學(xué)生，各有所長，各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的'，但是給學(xué)生營造一個寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生的人格力量的成長。有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡;老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”老師習(xí)以為常的行為，對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師就應(yīng)經(jīng)常回顧自己以往的教育歷程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落。
總而言之，在與孩子們一次次磨合的過程中，我慢慢學(xué)習(xí)寬容、學(xué)習(xí)理解、學(xué)習(xí)尊重。學(xué)生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，“言聽計從”。在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學(xué)生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。讓自己的教育生涯少份遺憾，多一份幸福。
我的教育故事10
最不后悔的活法
德·泰萊是紐約曼哈頓區(qū)的一位神父，那天，教區(qū)醫(yī)院里一位病人生命垂危，請他過去主持臨終前的懺悔。他到醫(yī)院后聽到了這樣一段話：“仁慈的上帝！我喜歡唱歌，音樂是我的生命，我的愿望是唱遍美國。作為一名黑人，我實現(xiàn)了這個愿望，我沒有什么要懺悔的�，F(xiàn)在我只想說，感謝您，您讓我愉快地度過了一生，并讓我用歌聲養(yǎng)活了我的六個孩子�，F(xiàn)在我的生命就要結(jié)束了，但死而無憾。仁慈的神父，現(xiàn)在我只想請您轉(zhuǎn)
告我的孩子，讓他們做自己喜歡做的事吧，他們的父親是會為他們驕傲的�！�
一位流浪歌手，臨終時能說出這樣的話，讓泰萊神父感到非常吃驚，因為這名黑人歌手的所有家當，就是一把吉他。他的工作是每到一處，把頭上的`帽子放在地上，開始唱歌。四十年來，他如癡如醉，用他蒼涼的西部歌曲，感染他的聽眾，從而換取那份他應(yīng)得的報酬。
黑人的話讓他想起五年前自己曾主持過的一次臨終懺悔。那是位富翁，住在里士本區(qū)，他的懺悔竟然和黑人的差不多。他對神父說，我喜歡賽車，我從小研究它們、改進它們、經(jīng)營它們，一輩子都沒離開過它們，這種愛好與工作難分、閑暇與興趣結(jié)合的生活，讓我非常滿意，并且從中還賺了大筆的錢，我沒有什么要懺悔的。
白天的經(jīng)歷和對富翁的回憶，使泰萊神父當晚就給報社去了一封信，他寫道，怎樣度過自己的一生才不留下后悔呢？我想也許做到兩條就夠了。第一條：做自己喜歡做的事。第二條：想辦法從中賺錢。后來這兩條就成了美國人公認的最不后悔的活法。
我的教育故事11
回首參加工作的十年里，我有八年的時間都在擔任班主任的工作，直到懷孕離開班主任的隊伍，我依然不舍得。我喜歡和學(xué)生在一起的感覺，因為他們的每一點提高都浸透著我的汗水；他們的每一份成功都有我的伴隨；他們的每一滴淚水都有我為他擦去；他們的每一次跌倒再爬起都有我的鼓勵，我的學(xué)生和我一樣，樂觀開朗。
我以前教過的學(xué)生張琪，出自單親家庭的他和身體行動不便的奶奶一起生活，他不愿意學(xué)習(xí)，不愿意寫作業(yè)，考試經(jīng)常交白卷。應(yīng)對這樣一孩子，我認真的分析著他的心理，我覺得他所有問題的根源就是缺少母愛。所以不論從學(xué)習(xí)上還是生活上我都愛護著他。假期我值班，我就讓他代著作業(yè)到學(xué)校來幫他補習(xí)，看著他寫作業(yè)；下班后又請他吃肯德基，送他回家的路上他笑瞇瞇的牽著我的手，對我說：“教師，你像媽媽一樣好�！�
前兩天，畢業(yè)生李靜回學(xué)�？次�，問我：“教師，我媽媽讓我多謝你。你猜為什么？”我努力的回憶著，李靜也是單親家庭的孩子，他父親經(jīng)常酗酒，每次酗酒之后都打她母親，李靜的媽媽最終忍受不了了，離婚之后沒有什么一技之長的她靠當清潔工養(yǎng)活自我和女兒，生活相當艱辛。夏天來了，我為李靜買來了新裙子，她高興的不得了；冬天到了，我給她買了椅墊；每學(xué)期開學(xué)我都幫她買文具，包書皮。難道是為了這些事嗎？可我覺得這也沒什么值得謝的呀！李靜笑了笑說：“教師，是不是您幫我申報了特困補助？您明白嗎，此刻我每學(xué)期還能得到學(xué)費補助呢，我媽媽特意讓我多謝您。”我沒想到，我的舉手之勞竟能為這辛苦的母女帶來這么大的幫忙。
本學(xué)期開始我提前結(jié)束了哺乳期，回到了自我熟悉和熱愛的班主任隊伍，一如既往的忙碌、一如既往的歡樂。
每一天在一年二班的教室里，都能夠看到我那忙碌的身影。忙碌著準備上課；忙碌著組織學(xué)生們掃除；忙碌著布置板報；忙碌著領(lǐng)著學(xué)生練習(xí)跳繩、群眾舞；忙碌接待家長，回答著他們的一問題；忙碌著批改著一摞又一摞的作業(yè)；忙碌著為學(xué)生們出練習(xí)卷……，有時忙得自我一天都顧不上喝水、上廁所。放學(xué)之后還得忙著家訪。因為此刻這班級的23學(xué)生都是農(nóng)民工子女，他們的家長大都忙于生計，有時連參加家長會都沒時間，所以我選取走進他們的家庭來了解學(xué)生、與家長溝通。在家訪的過程中我更深的體會到了教師的職責(zé)是多么的重大。
當我第一次踏進姚東輝的家，我就被眼前的一切所震動了。在去他家之前，我對他的家庭是有一些簡單的了解的。他的父母都是從山東農(nóng)村來哈市打工的外來務(wù)工人員。據(jù)說家里還有一剛剛3多月的小弟弟。以我的經(jīng)驗就是家里可能會亂一些，但當我真的.踏入他家門的時候，我才對這家庭有了更深刻的了解。
他家租住的是學(xué)校旁邊的居民樓，為的就是離學(xué)校近，這樣姚東輝上下學(xué)就不用接送了。一間12米左右的房間里擺了一張雙人床和一張單人床、一簡易立柜，還有一輛嬰兒車，這些幾乎就沾滿了屋子，在房間的另一角落里還擠著一張圓桌，桌上擺著吃剩還來不及收的飯菜、奶瓶、奶粉……，房間里我沒有看到任何家用電器。
我第一次走進這樣的家庭，一時竟不知說什么好。倒是姚東輝的媽媽很熱情，抱著孩子招呼著我快進屋。我們在有點陰暗的房間里聊了起來。
他們夫妻倆本來是帶著姚東輝一起在革新街地下作小買賣，生活還過得去，反正是比在家種田強。去年年底忙于生計的她竟然連自我懷孕4多月都不明白，當時正趕上過年，就只好先回了老家。等過完年孩子就已經(jīng)6多月了，老家的人就勸她把孩子生下來，沒有辦法的她就只好把孩子生下來，結(jié)果又是一男孩。這樣一來家庭的負擔加重了。此刻她只能在家照顧小孩，還得做飯，每一天都忙得不可開交，根本沒有時間過問和輔導(dǎo)姚東輝的學(xué)習(xí)，甚至有時連接送他上學(xué)或開家長會都沒有辦法去。正說著，他懷里得孩子叫了，同樣是母親的我?guī)兔Χ褐⒆�，我發(fā)現(xiàn)孩子的衣服好像很不合身，低下還有縫接的地方，我就順便問了問，他媽媽說沒有時間給孩子買衣服，就揀他表姐家孩子的，可是他這兒子長得胖，穿人家的衣服就顯得有點小，還不夠長，就得縫縫接接了。我把這些看在眼里，記在了心上，一邊和他媽媽說，以后放學(xué)我負責(zé)送姚東輝回家，囑咐他有什么困難就和我說，一邊和他再見。他抱著孩子一邊道謝，一邊說麻煩我了，我讓他趕緊進屋，別把孩子著涼了。
回家的路上，我的情緒很不平靜，同樣是孩子，不能因為他們是外來務(wù)工人員的子女，就比同齡孩子缺失什么，作為教師，作為這些孩子的班主任，我所要關(guān)注的也不能只是孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他們的生活，愛護和幫忙他們。
回家之后，我找出了一套新的嬰兒服裝禮盒，還找了一些兒子小時候的衣服和玩具。第二天當我把這些送到姚東輝媽媽手里的時候，我就說了一句：“看看能不能用上！”他媽媽還想和我說些什么，我轉(zhuǎn)身就走了，我覺得我為的不是那句多謝和感恩，我也不是一施舍者，我只是在盡我的職責(zé)，做我就應(yīng)做的，我想任何一位教師都會這么做。
這之后的日子里，我擔負起了每一天送姚東輝放學(xué)的任務(wù)，“反正你家離學(xué)校挺近的，也不麻煩！”每次他媽媽說多謝、麻煩我的時候我都是這句話。在學(xué)校里，我也是格外關(guān)注姚東輝，天氣轉(zhuǎn)涼了，我就提醒他自我回家把厚衣服找出來穿。有時他也和我抱怨說媽媽天天看小弟弟，沒時間管自我，我就開導(dǎo)他，讓他明白他小時候媽媽也是這么照顧你的，媽媽其實性辛苦，每一天性累，你要體諒媽媽，還要幫媽媽做力所能及的活。
他媽媽也總是在晚上孩子們都睡覺之后，給我打電話。有時是聊聊姚東輝最近的表現(xiàn)；有時是詢問我小孩子不舒服都吃什么藥、幾月都就應(yīng)打什么針；有時候甚至就是和我聊聊天，說天天家里也沒人和他說話，挺寂寞的……，我感覺她把我當成了一能夠交心的朋友了，所以盡管我每一天回到家既要哄自我的孩子，還要備課已經(jīng)很累了，但我仍然很高興接她的電話，不厭其煩的為她解釋一又一問題。
在我的努力下，姚東輝的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步的提升，最重要的是他變的越來越開朗了。我正在鼓勵他向體育委員的方向努力，他也表示必須要好好的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，讓媽媽和教師高興�？粗赡鄣哪橗�、聽著他幼稚的回答，我心里性欣慰。
當了母親以后，我更加深刻的體會到了要真心的去愛每一孩子。記得王樹琪拉褲子我?guī)退帐埃�要不斷安慰他沒事，別哭；記得候達中午沒有帶飯，我就張羅著為他準備午飯，還要思考口味和營養(yǎng)；記得姚東輝放學(xué)沒人來接，我就送他回家，路上還不忘和他聊聊這天的課程；記得有孩子生病住院，我總是第一帶上禮物去看望，還要抽空為他補課。班主任工作的點點滴滴雖然瑣碎，但為了學(xué)生的歡樂成長，我覺得值得。
教師雖工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；教師雖教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。在教育戰(zhàn)線上奮斗了十年，我不求自我獲得多少榮譽，我將一如既往的、兢兢業(yè)業(yè)的繼續(xù)為教育事業(yè)努力奮斗！
我的教育故事12
孩子的世界真是五花八門，精彩與搗蛋同在，驚喜與抓狂共存，酸甜苦辣咸，五味雜全。但無論是何種狀況，回味起來，都讓你感受到滿滿的溫馨。
我們班有個孩子叫XX，是一個活潑可愛又很帥氣的小男生。也正是他的活潑可愛，讓家長與教師十分為難，糾結(jié)著孩子的個人行為規(guī)范的養(yǎng)成。家里人也時常將此現(xiàn)象怪在其乳名“跳跳”，因跳跳而由此的動動。一年級剛?cè)雽W(xué)時，小胡同學(xué)十分好動，好像他的屁股是尖的，或是椅子帶刺的，一刻也坐不住，扭來扭去，好生痛苦。上課時間，不是手拿鉛筆橡皮當玩具，就是轉(zhuǎn)身找人聊天，告狀的事兒此起彼伏。教師上課講的知識點，都要微信于家長，家長在家當家教。家長很苦惱，幾次懷疑孩子得了“多動癥”前往醫(yī)院就醫(yī)，可是一切正常。如何才能樹立孩子“無一規(guī)矩，何成方圓”的意識呢？于是，班級的“習(xí)慣訓(xùn)練營”開業(yè)了，招收了形形色色的“團員”，小胡同學(xué)就是其中的一員。坐不好就練坐，站不好就練站，靜不下心來就練靜坐。根據(jù)孩子呈現(xiàn)的現(xiàn)象層次深淺來規(guī)定時間。一開始，小胡同學(xué)覺得沒什么事兒，有那么多的小伙伴陪著挺好玩，慢慢地，成員減少了，他也慢慢意識到自己太倒霉了。于是家校雙管齊下，一年級第一個學(xué)期的后半個學(xué)期，小胡同學(xué)的行為常規(guī)有了明顯的改善，但警鐘要長鳴，每隔一段時間懈怠、反彈，還是需要家校共同督促。
升入二年級了，小胡同學(xué)的行為有了規(guī)范度，于是在班級小主人的競選中，他競崗了，他想當個“小組長”，想著能每一天檢查大家的`學(xué)習(xí)任務(wù)。“人小有志向”，作為教師肯定讓他“夢想成真”。當了一個月的小組長后，組員們很不滿意，議論紛紛，指出小胡同學(xué)不盡人意的地方：自身的作業(yè)書寫很潦草，準確率高；上課不認真，會做小動作；別人的作業(yè)不檢查，只管自己出去玩。哎！情景十分棘手，于是作為教師的我立刻召開班級會議，在大家的討論中，最終決定觀察小胡同學(xué)擔任小組長一周，但這一周受全班小朋友的監(jiān)督，如若做得好，恢復(fù)原職。在家長方面，我也及時溝通，也與家長約定：每一天讓他靜坐15分鐘，反思一天的行為。如果有教師發(fā)來的提高信息，就減少靜坐的時間。就這樣，小胡同學(xué)有了壓力，有了鞭策，接下來的這一周他盡職盡責(zé)，功夫不負有心人，他博得了小伙伴們的心，繼續(xù)擔任小組長。此時此刻的小胡同學(xué)，愛看書、書寫也工整，對自己的職責(zé)甚是盡心，家長教師都給他大大的表揚。
云是慢慢地變亮，花是慢慢地開放，孩子是慢慢地成長。教育是慢的藝術(shù)，需要等待，就如同莊稼，從播種到收獲，需要漫長的等待，慢慢等待發(fā)芽、慢慢等待拔節(jié)、慢慢等待開花、慢慢等待結(jié)果、慢慢等待成熟，最終才能收獲喜人的碩果。種植如此，育人更是如此。在不懈的堅持中，孩子個人素養(yǎng)提高了，學(xué)會尊重，學(xué)會欣賞，學(xué)會傾聽，學(xué)會互助。教學(xué)活動要從學(xué)生自然成長角度出發(fā)，遵循科學(xué)的自然規(guī)律，給學(xué)生成長的時間，心懷期待靜等花開。
我的教育故事13
“教育離不開愛，而教育不能單單只有愛。教育更需要智慧�！蔽覄倕⒓庸ぷ�，便在學(xué)校“讀書沙龍”上，聽到了林麗達老師精辟的讀書感悟。兩年班主任工作，我更深感愛和智慧的重要。
在我班里有位十分帥氣的男生，也是個十分有特點的孩子。他全身所有的細胞似乎都不安定，課上坐不住幾分鐘。更可怕的是，他總喜歡用“男人的武力”來解決問題。
好一段時間里，我和他家長一直溝通關(guān)于如何引導(dǎo)他行為的問題，但收效甚微。直到二年級的這件小事讓他有了改變。
那是初秋的下午，教室里像往常一樣。而這個小鬧心的臉上卻藏著些不一樣的內(nèi)容。他眉頭緊皺，雙手不停地摳著指甲，還時不時地拿起水杯喝水。我便輕輕走到他身邊，正詢問時，這位平時打完架都不哭的家伙竟紅起了眼圈，扁起了嘴......順著他的視線，我看到他褲子上有點濕，猜想，沒準是尿褲子了。
我迅速組織其他學(xué)生進行自學(xué)，便俯下身在他耳旁詢問情況。他漲紅了臉，抽泣著說：“我不小心把臭臭拉在褲子里了�！笨此\實而委屈的眼神，腦海里浮現(xiàn)起平常他呲牙咧嘴、揮舞拳頭的樣子，我心里難免有點幸災(zāi)樂禍。但他的表情告訴我，他需要幫助。
“首先要保護孩子寶貴的自尊心�！蔽倚睦锵搿Ｄ且馕吨仨氁鸪癫卦谒澴永锏摹罢◤棥�，而且還要盡力避免其他同學(xué)的嘲笑。這炸彈的威力不僅讓這條“漢子”難堪，也讓我為難，怎么辦呢?
火燒眉毛之際，我迅速用自己的身體掩護他去衛(wèi)生間。而他這一站，椅子上的'污穢便一覽無遺，教室里頓時炸開了鍋。我急忙為孩子開脫：他定是肚子不舒服才會這樣的。換成你，在身體不舒服時還要受別人的嘲笑，那肯定更難受......這樣，教室里才漸漸停止了議論。
到了衛(wèi)生間，我一邊輕聲詢問這事的緣由，一邊幫他將那玷污的褲子褪下來。那天下午，我一直在衛(wèi)生間陪著他，直到他媽媽趕來......
我想，教育的智慧在于把握教育時機、教育方式，更在于教育時對學(xué)生既不傷害也不縱容的良苦用心。
我的教育故事14
我的教育小故事：紅燭頌
入職時間：xxxx年8月
進本校時間：xxxx年8月
所屬學(xué)科：科學(xué)
教育感言：愛，讓科學(xué)課更精彩!
紅燭頌
當屏幕上打出一等獎的名單，赫然看到自己名字時，我安心了，我沒有辜負她們。她們，讓我看到“紅燭”的比喻，不再局限于書面上的字眼，而是真實的寫照。
猶記得，從接到通知到正式比賽，只有兩個星期。這屆小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比，除了現(xiàn)場上課，還增加現(xiàn)場評課、教學(xué)設(shè)計改進、實驗操作教具設(shè)計。而我，只有兩年半教齡，無疑非常稚嫩。
抽好課題，師傅朱小雪和黃衛(wèi)華老師，放棄周末休息，到學(xué)校來一起研究。熱烈的討論，讓我那顆緊張慌亂的心漸漸平緩下來。由于《多種多樣的植物》內(nèi)容枯燥，我們決定從認識校園植物為切入點。當天下午，黃老師陪我去教學(xué)點搜索校園植物，這一忙完，天都已經(jīng)黑了。她笑笑跟我說：“星期一我們第一次試教，別擔心，出丑才會成長�！�
接下來幾乎每天都在試教，組里的老師不厭其煩地指導(dǎo)，提出很多建議。在一天一改的緊張進度中，理想的教學(xué)效果仍出不來，我非常焦急。能試教的時間只有兩天，改過五次的植物資料卡還需重新制作，教學(xué)設(shè)計仍要修改。連續(xù)熬夜，我的精神已經(jīng)緊繃到極致。這時，組里潘潔慧老師過來抱了抱我：“別擔心，還有我們呢!”
當晚，潘潔慧、鄭樂和老師同我一起討論，搜索適宜的植物資料，動手重新制作植物卡片，忙到十來點的時候，她們堅持讓我回去好好休息，而她們卻一直忙到將近十二點。
更有同組的老師們--
朱老師說：“明天這堂課，我先上給你看看，找找感覺�！�
黃老師說：“板書設(shè)計制作，我來，你別操心了!”
陳侃老師說：“強力磁鐵我去買吧!”
邵淑華老師說：“錄音我來幫你!”......
所以，站在那講臺上，面對260多位聽課老師，我已不再緊張--因為我的'背后有紅燭照耀，有強大的團隊和可愛的人兒們。是大家的愛，讓科學(xué)課更精彩!
我的教育故事15
作為一名美術(shù)教師，平時和學(xué)生接觸的時間比較少，所以對學(xué)生的了解也不多。記得第一年上班的時候，我到一年級四班去上課，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生都在老師布置作業(yè)后興致勃勃地畫了起來，只有一個小男孩兒拿著鉛筆四處張望。我走過去輕聲問：“怎樣了，不會畫嗎沒關(guān)系，慢慢來。”小男孩注視著我不說話，其他學(xué)生就有人說：“老師，他是——，他不會畫畫。”事后我向班主任老師了解了狀況，才明白這個男孩由于小時候發(fā)高燒，此刻的智力只有三歲孩子的水平，聽了這些，我心里不禁一顫：多可憐的孩子！之后我在美術(shù)課上就對她多了一份關(guān)心和愛護。上課的時候我讓他坐在講桌身旁，教他一些簡單的圖形，根據(jù)他的.特點，降低學(xué)習(xí)要求，鼓勵他動手去畫、去做，有時還手把手地教她構(gòu)圖、上色等等。只要他能畫出一個形狀，不管是什么，我都及時給予表揚。久而久之，他有了一些進步，雖然不像其他孩子畫的好，但是他從中感受到了學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。
教育，因愛而秀麗。愛生勇氣，愛生力量，愛生智慧！愛學(xué)生，就要相信每一個孩子。在教學(xué)中多給學(xué)生一些成功的機會！
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