幼兒中班兒歌15篇[經(jīng)典]

幼兒中班兒歌1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌，掌握“附點(diǎn)”朗誦的方法。

　　2、能在圖片和游戲的提示下，學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌。

　　3、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)兒歌與游戲融為一體的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老鼠、貓的大圖片各一張，小圖片若干張：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。

　　2、兒歌教學(xué)圖一張，并注意附點(diǎn)的使用：橫線就是代表“附點(diǎn)”。

　　貓鼠大戰(zhàn)

　　一——只小老鼠，瞪——著小眼珠，支——著兩只小牙，長(zhǎng)——著八字胡。

　　一——只小花貓，喵——喵喵喵喵，嚇——得老鼠趕快往回跑。

　　3、游戲音樂(lè)《小花貓和小老鼠》的磁帶一盤。

　　4、小鑼鼓一只。

　　5、節(jié)奏卡一張：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　一、節(jié)奏游戲“小花貓學(xué)唱歌”，為“附點(diǎn)”兒歌的朗誦做好準(zhǔn)備。

　　1、（幼兒戴上小花貓的頭飾，老師扮演主人）師：小貓們，你們會(huì)唱歌嗎？（會(huì)）那請(qǐng)你們唱首歌給主人聽聽。（幼兒自由學(xué)貓叫）

　　2、幼兒?jiǎn)为?dú)學(xué)貓唱歌，聽好老師敲打鑼鼓的鼓點(diǎn)節(jié)奏。

　　3、根據(jù)節(jié)奏圖，重點(diǎn)練習(xí)“附點(diǎn)”唱歌法：喵——喵喵喵喵。

　　二、觀察老鼠圖片，說(shuō)說(shuō)老鼠的長(zhǎng)相。

　　1、師：嗯！今天小貓們的`表現(xiàn)都不錯(cuò)，主人我特別高興。今天的午餐獎(jiǎng)勵(lì)你們吃“爆魚”，好嗎？（好）請(qǐng)這只小貓把那碗油拿過(guò)來(lái)。

　　2、（幼兒拿過(guò)來(lái)一只空碗）師：咦！碗里的油呢？油到哪里去了？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）

　　3、師：幸虧我在房間里裝了一個(gè)攝像頭，來(lái)，我們一起看看被拍下的照片，究竟是誰(shuí)偷吃的油？

　　4、（出示老鼠的大圖片）師：小貓們，是誰(shuí)偷吃的油呀？（老鼠）可惡的老鼠，快仔細(xì)看看它的樣子，今天晚上誰(shuí)能把它捉住，這就是冠軍小貓。

　　5、幼兒說(shuō)一說(shuō)老鼠的主要特征，教師有意識(shí)地提示幼兒觀察老鼠的眼睛、小牙、八字胡。

　　三、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌，注意“附點(diǎn)”處的朗誦法。

　　1、（出示兒歌教學(xué)圖）師：主人我把這只老鼠的長(zhǎng)相編成了一首兒歌，你們一起來(lái)聽一聽。

　　2、提問(wèn)：老鼠長(zhǎng)得是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語(yǔ)言回答問(wèn)題）

　　3、欣賞老師朗誦第二遍，邊朗誦邊貼上小圖片：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。

　　4、討論：兒歌圖中的一條橫線是什么意思？

　　5、幼兒多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌：

　　（1）幼兒跟老師完整地朗誦兒歌，注意“附點(diǎn)”處的朗誦法。

　�。�2）幼兒加上動(dòng)作朗誦兒歌。

　�。�3）幼兒與老師互動(dòng)朗誦：老師念前兩個(gè)字，幼兒念后三個(gè)字，其次相反。

　�。�4）個(gè)別幼兒朗誦兒歌，老師用鼓點(diǎn)加以伴奏。

　　四、通過(guò)討論和游戲的驗(yàn)證，嘗試?yán)m(xù)編兒歌。

　　1、師：小貓們想想看，這首兒歌念到這里有沒(méi)有結(jié)束呢？老鼠出來(lái)偷東西了，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

　　2、游戲驗(yàn)證“貓捉老鼠”，體驗(yàn)貓的厲害、老鼠的害怕，為續(xù)編兒歌做準(zhǔn)備。

　　3、師：以前我們都是用爪子去抓老鼠，今天我們換個(gè)方法，用我們的歌聲去嚇唬嚇唬老鼠，好不好？（好）

　　4、（出示節(jié)奏卡）跟老師一起朗誦：一——只小花貓，喵——喵喵喵喵。注意語(yǔ)氣的力度，要盡量可以嚇倒老鼠。

　　5、師：老鼠聽到這樣的貓叫聲，會(huì)怎么樣呢？（害怕、嚇?biāo)懒耍┤绻�你是老鼠，�?qǐng)你來(lái)表演一下“害怕、嚇”的動(dòng)作、表情。

　　6、續(xù)編兒歌：“嚇得老鼠怎么樣呢？”鼓勵(lì)幼兒續(xù)編有節(jié)奏的兒歌。

　　7、教師小結(jié)：嚇——得老鼠趕快往回跑。幼兒跟念兒歌的第二段。

　　五、完整地聽著鼓點(diǎn)聲朗誦兒歌。

　　1、傾聽老師有節(jié)奏、有表情地朗誦兒歌一遍。

　　2、集體完整地朗誦。

　　3、幼兒分角色朗誦。

　　4、在游戲音樂(lè)中朗誦兒歌。

　　六、幼兒為兒歌取名字，教師小結(jié)《貓鼠大戰(zhàn)》，并出示字寶寶。

　　七、集體游戲《貓鼠大戰(zhàn)》，提醒幼兒把“一只”改為“一群”，在游戲中體驗(yàn)兒歌的樂(lè)趣，評(píng)比誰(shuí)是今天的“小貓冠軍？”

幼兒中班兒歌2

　　教材分析：

　　中班幼兒對(duì)押韻、朗朗上口的詩(shī)歌感興趣，能夠感受詩(shī)歌內(nèi)容的豐富和文字的優(yōu)美。兒歌《學(xué)媽媽》內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，用形象的語(yǔ)言描繪了小動(dòng)物和小明友學(xué)媽媽的生動(dòng)畫面， 喚起幼兒對(duì)媽媽勞動(dòng)場(chǎng)景的回憶，激發(fā)幼兒向媽媽學(xué)習(xí)的內(nèi)心情感本次活動(dòng)通過(guò)欣賞兒歌、創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物肼媽媽傘本領(lǐng)的情境，引導(dǎo)幼兒了解媽的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒用自己的方式幫助媽媽表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),，

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解兒歌內(nèi)容、知道小燕子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到了不同的本領(lǐng)。

　　2.能完整、有表情的`朗誦兒歌，大膽自信的表現(xiàn)小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的情景。

　　3.增強(qiáng)愛(ài)媽媽的情感，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師制課件，小燕子、小青蛙的頭飾�；顒�(dòng)建議：

　　一、帶領(lǐng)幼兒模仿“小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師幼扮演小燕子、小青蛙，飛來(lái)飛去、蹦蹦跳跳，模仿銜泥巴、捉害蟲等動(dòng)作，為學(xué)兒歌做準(zhǔn)備。

　　二、播放課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：小燕子學(xué)媽媽做了什么？小青蛙呢？為什么要自己做事情？

　　小結(jié):小燕子學(xué)媽媽，銜來(lái)泥巴壘新家;小青蛙學(xué)媽媽，蹦蹦跳跳捕捉害蟲;小朋友長(zhǎng)大了， 也要學(xué)會(huì)自己照顧自己。

　　三、請(qǐng)幼兒有表情地完整朗誦兒歌，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　1.請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

　　提問(wèn):小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，心情是怎樣的？你的媽媽會(huì)做什么事情？你想學(xué)媽媽做什么呢？可以用什么樣的聲音、表情來(lái)表現(xiàn)？

　　小結(jié):小動(dòng)物們跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)很開心。媽媽陪伴我們成長(zhǎng)，為我們辛苦付出，我們要幫媽媽做力所能及的事情，感謝我們的好媽媽�？吹阶约旱膶殞氶L(zhǎng)大、有進(jìn)步，媽媽也會(huì)非常高興的。

　　2.請(qǐng)幼兒分角色朗誦兒歌，提醒幼兒學(xué)習(xí)同伴的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒注意朗誦時(shí)的表情。

　　四、開展“夸夸我的好媽媽”活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　提問(wèn):你的媽媽有哪些本領(lǐng)？我們可以做哪些事情來(lái)感謝媽媽呢？

　　小結(jié)：媽媽會(huì)的本領(lǐng)可真不少！媽媽很辛苦地照顧我們，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，要用自己的方式向媽媽表示感謝。

　　活動(dòng)延伸：

　　建議爸爸和幼兒一起在家為媽媽慶祝三八婦女節(jié)，讓幼兒用自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)!

　　附：學(xué)媽媽

　　小燕子，學(xué)媽媽，飛來(lái)飛去銜泥巴， 不怕辛苦不怕累，壘了一個(gè)新的家。 小青蛙， 學(xué)媽媽，蹦蹦跳跳叫呱呱， 參加勞動(dòng)多光榮，捕捉害蟲保莊稼。 小朋友，學(xué)媽媽，動(dòng)手動(dòng)腦有辦法，自己事情自己做，感謝我的好媽媽。

幼兒中班兒歌3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　2、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。

　　3、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。

　　4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

　　5、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)：找一找你的家人。

　　2、照片：全家福、紙盒一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　談話的形式：講講我的家，知道每個(gè)人都有自己的家。

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的，家里都有誰(shuí)。

　　二、展開

　　1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。

　　問(wèn)：這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

　　從外貌、性格等方面介紹。

　　2、游戲：抽照片、猜名字。

　　向同伴介紹自己的`家庭住址、電話號(hào)碼等。

　　(1)請(qǐng)幼兒將“全家�！闭掌�放在紙盒里。

　　教師或幼兒先后抽出照片，請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　　(2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

　　3、談話：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖。

　　激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。

　　(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

　　(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。

　　小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子，

　　我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

　　4、欣賞散文詩(shī)《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　聯(lián)系生活體驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　附兒歌：家是什么

　　家是什么?

　　家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。

　　有了房，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。

　　家是什么?

　　家是一輪太陽(yáng)。爸爸媽媽歡樂(lè)的笑容，合成一縷溫暖的陽(yáng)光。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒中班兒歌4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)多媒體課件激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入，觀看課件理解兒歌內(nèi)容。

　　今天很多我們幼兒園的老師來(lái)聽我們上課，還有很多的小動(dòng)物也來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧！

　　提問(wèn)：剛才都看到了哪些小動(dòng)物

　　1、那剛才小花貓和小螃蟹是怎么走路的，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看一看。

　�。�1）小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒(méi)有聲音）我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會(huì)靜悄悄走路嗎？我們來(lái)走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）

　�。�2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“橫沖直撞”和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）我們也可以用喲個(gè)詞來(lái)表達(dá)就是糟糕�！安灰獙W(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕”

　　2、那小白鵝和大青蝦是怎么么坐的呢？我們來(lái)看一看吧！

　　（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小白鵝是怎么坐的。（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢？（對(duì)）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰(shuí)學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的.。（坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）

　�。�2）那小青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動(dòng)作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像小螃蟹一樣，那長(zhǎng)大以后就會(huì)變成駝背，那能不能向小螃蟹學(xué)習(xí)（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

　　3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來(lái)聽聽！

　�。�1）百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？（好聽）我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時(shí)候要不要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀�。ㄒ�）。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙！

　�。�2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、老師把剛才那些小動(dòng)物的事情編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》你們想不想聽！那豎起小耳朵仔細(xì)聽清楚。（完整的念一遍兒歌）

　　提問(wèn)：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說(shuō)一遍。

　　2、你們想學(xué)念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來(lái)念兒歌吧！

　　2、讓幼兒拍著手一起來(lái)念兒歌。

　　3、那現(xiàn)在我們看著課件來(lái)再一起來(lái)念兒歌吧！

　　三、總結(jié)性教育

　　1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰(shuí)學(xué)習(xí)呀�。▽�(duì)我們走路要小花貓、腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝，挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥、迎著春風(fēng)多美妙）。

　　2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想向我們班上的哪個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢？（對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣�。�

　　3、在我們身邊好友很多值得我們學(xué)習(xí)的好樣！大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。

幼兒中班兒歌5

　　活動(dòng)背景：

　　兒歌對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)很有吸引力，朗朗上口，可以讓幼兒學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，又不復(fù)雜，《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩(shī)，符合中班幼兒的理解水平。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有節(jié)奏，通過(guò)簡(jiǎn)短的幾句，把小動(dòng)物的動(dòng)作形象地描繪了出來(lái)。整首詩(shī)歌讀來(lái)朗朗上口，從中可感受到生動(dòng)的游戲趣味，帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒感受并理解詩(shī)歌,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解。

　　2、鼓勵(lì)幼兒模仿詩(shī)歌句型說(shuō)一名話，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意傾聽別人講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、電腦課件《蹦蹦跳》

　　2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話入課題。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，并介紹它形象的動(dòng)作特征。

　　師："小朋友，聽說(shuō)你們都很喜歡小動(dòng)物，是嗎？那請(qǐng)你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動(dòng)物？它會(huì)做些什么動(dòng)作？"

　　二、欣賞詩(shī)歌。結(jié)合播放課件，讓幼兒理解、感受詩(shī)歌。

　　1、播放課件"蹦跳"中"青蛙捉蟲"的一段。

　�。�1）看！誰(shuí)來(lái)了？在干什么？它是怎樣捉害蟲的？

　�。�2）啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動(dòng)作，邊學(xué)說(shuō)"小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個(gè)飽"。

　　2、播放課件"蹦跳"中"小兔采蘑菇"的一段。

　�。�1）師："小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？"引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的情景。

　　（2）讓幼兒仔細(xì)觀察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？

　�。�3）師幼一起學(xué)做小白兔，邊念邊跳"小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。"

　　3、師："看，還有誰(shuí)也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀？"。播放課件"袋鼠、麻雀蹦蹦跳"的一段。

　�。�1）唷，原來(lái)是誰(shuí)在蹦蹦跳？

　　（2）教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么？

　　然后模仿練習(xí)"大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦。"

　　（3）小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿練習(xí)"小麻雀，跳到枝頭唱個(gè)歌，跳到地上做做操"的動(dòng)作，然后集體模仿練習(xí)。

　　4、播放"兒歌"鈕內(nèi)容，借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫面

　　，幫助幼兒記憶兒歌。

　　引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫邊同老師一起朗誦詩(shī)歌。

　　三、兒歌表演。

　　請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，說(shuō)到哪種動(dòng)物，就請(qǐng)戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據(jù)幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續(xù)詩(shī)歌表演。

　　四、仿編活動(dòng)。

　　1、會(huì)蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多，你知道還有誰(shuí)也會(huì)蹦蹦跳呢？在幼兒討論后，播放"動(dòng)物"鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看。

　　2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話。

　　3、請(qǐng)幼兒自由組合四人合作，模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩(shī)歌，并進(jìn)行交流。

　　五、開放活動(dòng)。

　　1、播放"游泳"鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看這些動(dòng)物在干什么，是否可用蹦蹦跳來(lái)講它們的動(dòng)作，讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)描述它們的.活動(dòng)內(nèi)容。

　　2、請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己仿編的有關(guān)游泳的詩(shī)歌，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

　　六、延伸活動(dòng)。激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情。

　　大自然中的動(dòng)物，它們有的會(huì)蹦蹦跳，有的會(huì)游呀游，有的會(huì)飛，有的會(huì)爬，小朋友們可要仔細(xì)觀察，我們可以根據(jù)它們的動(dòng)作，為它們編出好聽的話，相信小朋友都是很能干的。

　　蹦蹦跳：

　　小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個(gè)飽。

　　大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又探腦。

　　小麻雀，蹦蹦跳，枝頭跳跳唱個(gè)歌，地上跳跳做做操。

　　小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。

　　幼兒園中班兒歌教案大全，兒歌是一個(gè)讓幼兒好好學(xué)習(xí)的好方法，兒歌朗朗上口，其中又蘊(yùn)含著幼兒需要了解的知識(shí)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單好記，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教材。

幼兒中班兒歌6

　　目標(biāo)：

　　1、能口齒清楚，有感情地朗誦，體會(huì)的快樂(lè)的節(jié)奏韻律。

　　2、理解孤孤單單所表達(dá)的含義，感受朋友之間相處的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，魚、鴨、雞等小動(dòng)物頭飾。發(fā)愁，高興等表情符號(hào)。

　　過(guò)程：

　　1、角色表演：《小魚找朋友》由配班老師扮演小魚，在找朋友的音樂(lè)中表演。（想朋友——找朋友——和朋友一起玩）。

　　2、教師有表情的地向幼兒朗誦。

　　3、教師按內(nèi)容逐一出示表情符號(hào)，幫助幼兒理解內(nèi)容。

　�、僖粭l魚為什么發(fā)愁？體會(huì)孤孤單單所表達(dá)的含義。

　�、趦蓷l魚在一起的`時(shí)候是怎樣的？

　�、廴龡l魚在一起，心情怎么樣？

　　④許多魚雜一起，心情怎么樣？

　　4、教師朗誦，請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)內(nèi)容選擇表情符號(hào)。其他幼兒表演內(nèi)容。教師提醒幼兒根據(jù)里魚的數(shù)量來(lái)表演。

　　5、幼兒朗誦，教師選擇表情符號(hào)，幫助幼兒理解內(nèi)容。

　　6、《三條魚》

幼兒中班兒歌7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　2、 讓幼兒體會(huì)兒歌的意境，有表情地朗誦。學(xué)習(xí)正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。

　　3、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂(lè)于幫助別人的'好品德。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 南瓜若干個(gè)，小拉車一個(gè)。

　　2、 幼兒情景表演一組。

　　3、 PPT背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、PPT 出示一個(gè)南瓜，請(qǐng)幼兒猜一猜南瓜哪來(lái)的？

　　2、 觀看情境表演，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：你看到了什么？聽到了什么？

　　3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住兒歌。

　　（1） 教師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。

　�。�2） 教師和幼兒一起念兒歌。（重點(diǎn)練習(xí)：老、奶、南的發(fā)音。）

　　4、 練習(xí)有表情地朗誦。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演。

　　討論：小娃娃拉著小車笑哈哈，他為什么這么高興？教育幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂(lè)于幫助別人的好品德。

　　兒歌： 大南瓜

　　老奶奶，收南瓜，

　　南瓜甜，南瓜多，

　　拿不了，抱不動(dòng)，

　　來(lái)了一個(gè)小娃娃，

　　拉著小車笑哈哈，

　　幫助奶奶送南瓜。

幼兒中班兒歌8

　　這是五年級(jí)的一節(jié)繪畫創(chuàng)作課。既然是配畫就不能隨心所欲展開創(chuàng)作，必須在理解兒歌和童話故事的基礎(chǔ)上展開創(chuàng)作。而要配好這些畫，又豈是件易事，它是對(duì)學(xué)生繪畫能力的一次全面考試，也是學(xué)生綜合素養(yǎng)集中體現(xiàn)，這里基本涉及到學(xué)生所有學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)，如：構(gòu)圖，色彩的設(shè)計(jì)，概括提煉，多樣的`繪畫手法……

　　在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，我想這節(jié)課最重要要達(dá)到什么目的？是鍛煉學(xué)生由抽象文字而產(chǎn)生藝術(shù)形象，然后用美術(shù)形式加以表現(xiàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程。這就算對(duì)高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是有難度的，特別是不光把兒歌故事中的情景描繪出來(lái)，更重要的是還要具有藝術(shù)美感。

　　在上完這節(jié)課后，感覺(jué)學(xué)生這方面的能力有所欠缺，表現(xiàn)在獨(dú)創(chuàng)能力較弱，過(guò)度依賴參考作品，美術(shù)基本功欠扎實(shí)，頭腦中的形象儲(chǔ)備不足，所以創(chuàng)作起來(lái)有點(diǎn)困難。還有一個(gè)就是作業(yè)時(shí)間問(wèn)題，一節(jié)課內(nèi)要好創(chuàng)作好這樣的作業(yè)，還要點(diǎn)評(píng)分析，著實(shí)相當(dāng)困難，有個(gè)疑問(wèn)：像公開課一定要所謂的結(jié)構(gòu)完整嗎？如果把這節(jié)課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)注重引領(lǐng)感受，第二課時(shí)注重實(shí)踐分析，是否可行。

　　另一方面，如果學(xué)生平時(shí)的繪畫課學(xué)得扎實(shí)，而不是每一幅畫都是半途而廢，我想情況應(yīng)該會(huì)有所改善。學(xué)生的習(xí)慣很重要。我在教學(xué)中，感覺(jué)學(xué)生難得不是不會(huì)想像，他們很會(huì)想像，之所以出現(xiàn)像陳老師所說(shuō)的那種學(xué)生過(guò)度依賴范本，而不肯動(dòng)腦，其實(shí)學(xué)生是不肯動(dòng)腦考慮怎樣構(gòu)圖、怎樣創(chuàng)造新形象、怎樣組織畫面。因?yàn)閷W(xué)生自己的創(chuàng)作，完全是有學(xué)生自己從頭到尾自己構(gòu)思、組織畫面、構(gòu)圖、著色、使畫面逐步調(diào)整完美，符合美術(shù)的審美要素。一堂課給我?guī)��?lái)的思考會(huì)有很多，不過(guò)有些問(wèn)題卻是難以在短時(shí)間內(nèi)可以得到解決，這正是困惑所在。

幼兒中班兒歌9

　　教案目標(biāo)：

　　1、通過(guò)情景表演，讓幼兒感受和體驗(yàn)作品中關(guān)愛(ài)、溫馨的情感。

　　2、初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨、關(guān)愛(ài)的情感基調(diào)。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了情景渲染法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o、溫馨的家庭氛圍，通過(guò)生動(dòng)形象的'表演，使作品中的人物、景物鮮明可見(jiàn)，讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，使他們?cè)谧髌返娜宋锴楦兄姓业阶约�，在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步從情感的感染過(guò)度到對(duì)行為的主動(dòng)調(diào)節(jié)。

　　教案準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)大班幼兒事先排演好情景表演

　　教案過(guò)程：

　　1、情景表演（讓幼兒初步感受作品）

　　（1）告訴大家你剛才看到了什么？（幼兒泛講）

　　（2）為什么媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕呢？

　　2、配上再次情景表演（讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品）

　　媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事？爸爸又是因?yàn)槭裁丛�因這么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢？請(qǐng)你再仔細(xì)地聽一聽，看一看。

　�。ㄇ榫氨硌荩�老師旁白配）

　�。�1）媽媽起床后輕輕地做了哪些事？

　�。�2）佳佳起床后輕輕地做了哪些事？

　�。�3）是什么原因媽媽和佳佳起床時(shí)都要那么輕呢？

　　（4）最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳

幼兒中班兒歌10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1在聽聽、想想編編的活動(dòng)中，進(jìn)一步鞏固對(duì)有關(guān)動(dòng)物外形特征的認(rèn)識(shí)。

　　2理解兒歌的內(nèi)容，在學(xué)念、仿編兒歌中充分感受母子的親情。

　　3在兒歌仿編活動(dòng)中大膽想象，積極思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1幼兒已認(rèn)識(shí)兒歌中有關(guān)動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。

　　2一幅有關(guān)兒歌內(nèi)容的'圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1觀察圖片，理解圖意

　　設(shè)問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？引出兒歌名稱：媽媽和娃娃

　　2聽賞兒歌，感知內(nèi)容

　　設(shè)問(wèn)：你聽到兒歌里有什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒指認(rèn)圖片內(nèi)容，老師適時(shí)地分段朗讀，讓幼兒再次感知兒歌的內(nèi)容

　　3學(xué)習(xí)兒歌，理解內(nèi)容

　　問(wèn)：這首兒歌有趣嗎？你喜歡哪一句？為什么？在幼兒回答時(shí)。老師幫助幼兒清楚表達(dá)。幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，老師可以帶領(lǐng)幼兒邊念邊做模仿動(dòng)作，以增添幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并注意通過(guò)示范，糾正幼兒個(gè)別字的讀音。

　　4經(jīng)驗(yàn)遷依，仿編兒歌

　　問(wèn)：動(dòng)物媽媽真愛(ài)自己的娃娃，你們還知道哪些動(dòng)物媽媽的××是娃娃的××？

　　老師提醒、幫助幼兒模仿兒歌的句式表達(dá)，也可適時(shí)示范，如：雞媽媽的翅膀，是雞娃娃的保護(hù)傘。

　　活動(dòng)延伸

　　在區(qū)域活動(dòng)中，老師可以提供材料（卡片、紙、玩偶等）讓幼兒畫畫帖帖、編編講講。

幼兒中班兒歌11

　　設(shè)計(jì)意圖

　　這是一首較長(zhǎng)的兒歌，為了保證集體活動(dòng)的有效性，在活動(dòng)開展前的其他過(guò)度時(shí)間帶著幼兒念唱兒歌，幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察畫面，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　2、嘗試用書中的語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)畫面的理解。

　　3、 根據(jù)對(duì)兒歌內(nèi)容的理解做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　4、感知兒歌的問(wèn)答形式，能邊念兒歌邊做動(dòng)作并體驗(yàn)游戲歌的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解兒歌內(nèi)容，學(xué)做動(dòng)作，玩游戲就成了學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

　　兒歌中幼兒對(duì)“招牌”的理解也是一個(gè)難點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　CD《拍花蘿》、PPT、自制圖片和數(shù)字1—5

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 播放CD，幼兒聆聽，初步了解兒歌的內(nèi)容。

　　師：今天何老師給小朋友們帶來(lái)了一首拍手游戲歌叫《拍花籮》里面有很多有趣的內(nèi)容，請(qǐng)小朋友一起來(lái)仔細(xì)聽一聽。

　　二.師幼共讀，觀察畫面，并嘗試用書中的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫面的理解。

　　1、師：聽完這首兒歌你覺(jué)得哪里有趣呢？（請(qǐng)2-3名幼兒分享，教師予以肯定）

　　小結(jié)：兒歌里不僅有有趣的內(nèi)容還有數(shù)字的'秘密哦！都藏在這本書里，我們一起來(lái)看看吧。

　　2、出示封面，引導(dǎo)幼兒觀察

　　師：這是書的封面，封面上有兒歌的名字《拍花籮》

　　幼：拍花籮師：你在封面上看見(jiàn)了什么？請(qǐng)舉手回答（鯉魚、和青蛙）師：鯉魚是什么顏色的 ？有幾條？師：這些青蛙都一樣嗎？有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象）

　　3、出示扉頁(yè)畫面，引導(dǎo)幼兒觀察師：這是書的扉頁(yè)。扉頁(yè)上面也有很多小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)？（有青蛙、、大野狼、蝸牛、還有章魚還有鯉魚）這些小動(dòng)物都藏在兒歌里啦，讓我們一起看看吧！

　　4、出示第一張圖師：這幅圖畫上面能看到什么呢？（請(qǐng)幼兒回答）（引導(dǎo)幼兒說(shuō)紅草地、綠馬車）將圖片貼在黑板

　　5、出示畫面，請(qǐng)小朋友舉手回答。師：你在畫面上看見(jiàn)了什么？有幾只？它在干什么？（請(qǐng)幼兒回答）一只蝸牛上樓梯 兩只螞蟻抬著大花瓣一只蝸牛用數(shù)字幾來(lái)表示？

　�。�1）兩只螞蟻用數(shù)字幾表示？

　�。�2）出示圖片和數(shù)字貼在黑板上6.出示下一張圖片師：接下來(lái)的這幅圖上請(qǐng)小朋友看一看，有幾條鯉魚？看看它們的表情是什么樣的？（請(qǐng)幼兒回答）很害怕他們?cè)趺蠢�？（從山上滾下來(lái)了，教師用動(dòng)作提示）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：三條鯉魚滾下山。三條鯉魚用數(shù)字幾來(lái)表示？

　�。�3）出示圖片和數(shù)字貼在黑板上7. 出示畫面，引導(dǎo)幼兒觀察師：，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)圖上的這些牌子呢？在哪里見(jiàn)過(guò)？這叫招牌，是商店門前作為標(biāo)志的牌子，告訴你這個(gè)店是做什么的？師：請(qǐng)小朋友找一找這幅圖中有什么招牌呢？（請(qǐng)幼兒回答）有魚的招牌，（那這個(gè)可能是什么店）有西瓜的招牌（西瓜是屬于水果類，可能是一個(gè)水果店）這個(gè)上面有壺和杯，你們覺(jué)得可能是什么店？筆是屬于文具類的，里面可能是賣文具的吧？這些招牌都是什么形狀的？（方形的）這些都叫四方招牌，叫什么呀？（幼兒答：四方招牌）這些招牌上有沒(méi)有字呢？（沒(méi)有）四方的招牌沒(méi)有字呀？四方的招牌我們用數(shù)字幾來(lái)表示？

　�。�4）出示圖片和數(shù)字貼在黑板上

　　出示下一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。師：這上面的是誰(shuí)呢？有幾只 |（5只）五只大熊在干什么？（打花鼓）五只大熊我們用數(shù)字幾來(lái)表示？

　�。�5）出示圖片和數(shù)字粘貼在黑板上

　　三、用問(wèn)答的形式，讓幼兒再次熟悉兒歌。

　　1、現(xiàn)在我來(lái)考考你們，我來(lái)問(wèn)，你們根據(jù)我指的畫面來(lái)回答。如：教師指到蝸牛的圖片問(wèn)：你拍幾呀？幼兒答：我拍一呀，師幼：一只蝸牛上樓梯呀

　　2、出示畫面內(nèi)容，教師問(wèn)，幼兒答。

　　3、跟著音樂(lè)一起來(lái)邊念邊拍。

　　四、兩兩一組，跟著兒歌做動(dòng)作。師：剛才我們是一個(gè)人拍的，還可以怎么拍呢？（找到好朋友）音樂(lè)準(zhǔn)備五、活動(dòng)結(jié)束小朋友們拍的很不錯(cuò)哦，今天我們就拍到這里啦！我們書后面還有很多有趣的內(nèi)容，我們下節(jié)課再來(lái)一起學(xué)習(xí)吧！

幼兒中班兒歌12

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　2、能大膽地模仿樹兒跳舞動(dòng)作，積極參與兒歌表演。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　（一）游戲：風(fēng)兒唱歌樹跳舞

　　1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾，幼兒掛上“樹兒”的胸飾。

　　老師以“風(fēng)兒”的口吻說(shuō)：“我是風(fēng)兒，你是誰(shuí)呀?”“今天我要跟你們做個(gè)游戲，你們高興嗎?”“就找個(gè)空地方準(zhǔn)備好吧!”

　　“當(dāng)風(fēng)兒唱歌時(shí)，樹兒就跳起舞來(lái)。明白了嗎?”師生游戲。

　　2、提問(wèn)：剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說(shuō)。

　　聽到風(fēng)兒的歌聲，樹兒樂(lè)得怎樣了?(樹兒樂(lè)得跳起舞。)幼兒學(xué)說(shuō)。

　　3、“你們還想做游戲嗎?不過(guò)這次，有個(gè)小小的要求，你們可要聽仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌，樹兒就馬上做一個(gè)漂亮的動(dòng)作。”師生再次游戲。

　　4、提問(wèn)：請(qǐng)介紹一下，你做的'是什么動(dòng)作?(逐一請(qǐng)幼兒介紹自己的動(dòng)作。)

　　（二）學(xué)習(xí)兒歌

　　1、“唉!有點(diǎn)累了，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧”�！霸谏�活中，可以看到很多樹兒，它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌，仔細(xì)聽，它們做了哪些動(dòng)作?”(教師示范念兒歌。)

　　2、提問(wèn)“樹兒是怎樣做的?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

　　3、“風(fēng)兒來(lái)喊口令，樹兒們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。”

　　老師說(shuō)：一二三四 幼兒做動(dòng)作：擺擺頭

　　二二三四 挺胸脯

　　三二三四 彎彎腰

　　四二三四 扭屁股

　　4、“我們一起再來(lái)一遍，這次要做得更漂亮�！�(再次游戲)

　　“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，風(fēng)兒唱歌樹跳舞�！�

　　5、“這首兒歌真好聽，你們能跟著一起來(lái)念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。

　　（三）表演兒歌

　　1、“好，我做風(fēng)兒，你們做樹兒，我們一起來(lái)表演兒歌�！睅熒�表演。

　　2、再次表演。你們表演得真棒!

　　（四）創(chuàng)編兒歌。

　　1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動(dòng)作外，想一想，還會(huì)怎樣跳呢?(幼兒說(shuō)出：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來(lái)的動(dòng)作編到兒歌里。

　　2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰(shuí)會(huì)聽見(jiàn)這美妙的歌聲呢?它又會(huì)怎樣跳舞呢?(幼兒說(shuō)出：花兒)(花兒點(diǎn)點(diǎn)頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。

　　3、除了花兒，還有誰(shuí)也會(huì)聽到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找，把它們也編到兒歌里。

　　附兒歌：《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》

　　風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚，

　　樹兒樂(lè)得跳起舞。

　　一二三四擺擺頭;

　　二二三四挺胸脯;

　　三二三四彎彎腰;

　　四二三四扭屁股。

幼兒中班兒歌13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．喜歡做模仿動(dòng)作，喜歡鍛煉身體。

　　2．學(xué)說(shuō)兒歌，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件公雞小花貓小黃狗頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．引出課題：（今天老師特別高興，要帶小朋友去一個(gè)美麗的地方，小朋友愿意嗎？打開課件圖片，讓小朋友看這是什么地方？這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆�鍛煉身體？（身體健康。）這些人鍛煉身體起的早不早？今天我們學(xué)習(xí)兒歌《起得早》。

　　2．播放課件：讓小朋友聽聲音說(shuō)一說(shuō)是哪只動(dòng)物起的早？接著出示公雞圖片，提問(wèn)大公雞起得早干什么？教師引導(dǎo)。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔叫。

　　3．播放課件：讓小朋友在聽一聽聲音說(shuō)一說(shuō)又是哪只小動(dòng)物起的早？接著出示小花貓的圖片，讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么？附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。

　　4．播放課件：讓小朋友再聽一聽聲音說(shuō)一說(shuō)哪只小動(dòng)物又起的早？接著出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么？附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。

　　5．播放課件：聽又是誰(shuí)起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑�？看圖第一個(gè)小女孩在干什么？第二個(gè)小女孩在干什么？附兒歌：小朋友起的`早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。

　　6．說(shuō)兒歌。

　　——教師說(shuō)兒歌引起幼兒的興趣，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。

　　——鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)兒歌中動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　7．說(shuō)兒歌做操。

　　——教師演示說(shuō)兒歌做操：

　　兒歌:

　　大公雞起得早，（左手叉腰右手在額頭做大公雞雞冠，提膝向前走2步。）

　　伸著脖子喔喔叫。（雙臂上舉手心并攏，上體向后振2下，雙膝自然站立。）

　　小花貓起得早，（雙手五指分開。做理胡子狀，同時(shí)兩腳開立，身體中心向左、右各1次.）

　　舔舔抓子理理毛。（兩手并攏手心向臉部上下兩次，手心向頭部順頭而下。）

　　小黃狗起得早，（雙手分別用拇指坻頭頂外側(cè)，做狗耳朵狀，同時(shí)身體下蹲后起立，4指煽動(dòng)2次）

　　追著主人跑呀跑。（原地小碎步跑步。）

　　小朋友起得早，（雙手指尖相對(duì)指自己的胸部后，雙腳原地跳2下。）

　　伸伸臂彎彎腰，（雙臂前平舉后，雙手叉腰做體前屈。）

　　一二一二做早操。（原地踏步）

　　——帶領(lǐng)幼兒戴頭飾說(shuō)兒歌做操。分組做，互相觀摩。

　　活動(dòng)結(jié)束：聽音樂(lè)《假如幸福就拍拍手吧》做律動(dòng)。

幼兒中班兒歌14

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌

　　2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。

　　3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

　　老師帶來(lái)了三幅畫，你看看圖片上說(shuō)了什么？

　　出示圖片一，提問(wèn)：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么？

　　出示圖片二，提問(wèn)：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。

　　出示圖片三，提問(wèn)：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。

　　二）學(xué)習(xí)兒歌。

　　1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

　　2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　3）分組和個(gè)別幼兒朗誦。

　　三）創(chuàng)編兒歌。

　　1）給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

　　2)先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　3）每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

　　4）請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

　　5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的'兒歌。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái)，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。

　　五、活動(dòng)反思：

　　由于有相應(yīng)的圖片內(nèi)容，加上老師的問(wèn)題比較有針對(duì)性，所以，幼兒能比較自然、而又主動(dòng)地理解兒歌的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌�；顒�(dòng)中，給每個(gè)幼兒一片彩云，更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣，從他們創(chuàng)編的情況看，孩子們不僅學(xué)會(huì)了原來(lái)的兒歌，更是結(jié)合了自己的想象和愿望，創(chuàng)編了一首首好聽的兒歌。整個(gè)過(guò)程幼兒興趣高、學(xué)的主動(dòng)、認(rèn)真。

幼兒中班兒歌15

　　活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《小畫筆》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師和幼兒每人一盒水彩筆、繪畫紙每人一張.配樂(lè)詩(shī)歌《小畫筆》的磁帶

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能吐字清晰、完整的朗誦兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能理解兒歌的內(nèi)涵。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　出示各色水彩筆，直接導(dǎo)入課題。

　　教師提問(wèn)：這些彩筆都有那些顏色？用小畫筆可以做什么事情？

　　教師介紹兒歌名稱，教師有感情的示范朗誦兒歌，幼兒欣賞：

　　1、教師提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌含義：紅筆可以畫什么？藍(lán)筆可以畫什么？小帆船和山是什么顏色的筆畫成的？為什么說(shuō)祖國(guó)是個(gè)大花園？祖國(guó)大花園是怎么畫成的？

　　2、幼兒欣賞配樂(lè)兒歌《小畫筆》；

　　幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌；

　　1、幼兒小聲跟老師朗誦兒歌。

　　2、全體幼兒跟音樂(lè)完整的朗誦兒歌。

　　3、要求能力強(qiáng)的幼兒能有感情的隨音樂(lè)朗誦；能力一般幼兒要求完整的'朗誦；能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦兒歌。

　　幼兒用彩筆自由繪畫：美麗多彩的世界。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：小畫筆還能畫什么？啟發(fā)幼兒充分去想去說(shuō)，并用畫筆畫出美麗多彩的世界。

　　2、幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)。

　　教師小結(jié)

　　幼兒活動(dòng)情況。

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