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中小學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理細(xì)則
中小學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理細(xì)則1
上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。
教師上課的基本要求：
1、嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。
2、教師在預(yù)備鈴響時應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時清點學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時報告學(xué)校教導(dǎo)處。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。
3、教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動要面向全體學(xué)生，對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。
4、堅持探究式、合作式和討論式教學(xué)，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實效。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動要及時反饋、及時補償，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動都能實現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識和技能上的'缺漏。
5、課堂練習(xí)設(shè)計要典型精當(dāng)，有利增強學(xué)生對主干知識的運用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實際體驗，真正做到精講精練。
6、教師上課要講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮;板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點，字跡工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范，不寫錯別字;教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。嚴(yán)禁酒后上課，上課時必須關(guān)閉手機。
7、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時教師不得把學(xué)生趕出教室。同時應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理。
8、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。
9、活動課要納入課堂教學(xué)，其課程和教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合當(dāng)?shù)貙嶋H，并相對穩(wěn)定，形成特色;活動形式要靈活多樣，符合以學(xué)生為主，教、學(xué)、做相結(jié)合的原則。
10、檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項重要工作，學(xué)校每學(xué)期都必須有詳細(xì)聽課計劃與課堂教學(xué)檢查評估方案，以切實提高課堂教學(xué)的有效性。相關(guān)檢查形式有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課檢查;教導(dǎo)處定期普查或不定期抽查;各班《班級日志》詳細(xì)登記，教導(dǎo)處每周查閱核實《班級日志》;教研組有目的地集中聽課，學(xué)校組織學(xué)生座談會和問卷調(diào)查等等。
中小學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理細(xì)則2
布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動不可缺少的有機組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)信息、改進教學(xué)的重要手段。
1、布置作業(yè)必須有明確的目的性和針對性，以利于鞏固所學(xué)知識，掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。作業(yè)布置要適時適量，難易適中，要重視對學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查。一般課堂作業(yè)的.難易程度應(yīng)以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成。
2、要適度控制課外作業(yè)的總量。
課外作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實際進行分類，因人而異，分為選做題和必做題。作業(yè)形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機械重復(fù)的作業(yè)。根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，初中生課外作業(yè)量：每天不超過1.5小時。語文的大作文，每學(xué)期不少于八篇，小作文兩周一次;數(shù)學(xué)原則上每課一次作業(yè)，每周不少于四次;外語每周不少于三次;物理、化學(xué)每周不少于兩次，政治、歷史、地理、生物等科目每周不少于一次;其它學(xué)科根據(jù)實際情況適當(dāng)布置課外作業(yè)。
小學(xué)生課外作業(yè)量：三至六年級每天不超過1小時;一、二年級原則上不布置課外作業(yè)。
3、教師必須及時檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，要保持一定比例的面批，日期要明確。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標(biāo)點要準(zhǔn)確，符號要規(guī)范。作文的眉批、總批評語要得當(dāng)，指示要具體，富于激勵和指導(dǎo)作用。
4、要采取切實有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時、規(guī)范、獨立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時上交作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師又沒及時發(fā)現(xiàn)或沒有采取補做措施，追究該教師的責(zé)任。
5、鼓勵在作業(yè)布置和批改方面的改革和創(chuàng)新，可適當(dāng)布置開放性、探究性、實踐性的作業(yè)。但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)，實行改革實驗的教師應(yīng)將改革方案報學(xué)校批準(zhǔn)備案，期末寫出實驗報告。
6、教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，學(xué)校不定期抽查與檢查相結(jié)合，并將結(jié)果公布。學(xué)校每學(xué)年要組織不少于一次的各年級各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)展評。
中小學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理細(xì)則3
教學(xué)常規(guī)，顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下，為優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，常寧市掀起了學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮。在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了中小學(xué)教學(xué)常規(guī)。通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：教師要加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。下面我談以下幾點體會：
一、領(lǐng)會到新時期教學(xué)常規(guī)的特點
學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點：以人為本，與時俱進；教學(xué)基本要求與《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合。
從這些特點，本人從中體會到：我校的教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng)，教學(xué)理念的更新，學(xué)校教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)思想是：“面向全體、分類指導(dǎo)、張揚個性、全面發(fā)展、主動發(fā)展”，要求通過科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動，使學(xué)生具有愛學(xué)習(xí)的精神；具有創(chuàng)新精神和實踐能力；樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過程，共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、灌溉式教學(xué)進行了徹底的更新，既承認(rèn)了學(xué)生的主體性，也強調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無所不知，無所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護教師在學(xué)生面前的尊嚴(yán)與權(quán)威�！肮餐岣摺本褪浅姓J(rèn)了教師的不足�！敖虨閷W(xué)服務(wù)”說明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動了，而更多的是落實在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”，
因此，教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的'組織者、引導(dǎo)者、促進者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會充滿活力，充滿樂趣。在這個基礎(chǔ)上，我們的課堂教學(xué)評價也相應(yīng)地將主要評價指標(biāo)指向了學(xué)生，教學(xué)評價部分提的更新穎。評價一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。新常規(guī)還提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”，教師成為“引導(dǎo)型教師”，這是對學(xué)校、教師面向未來的要求，是不斷發(fā)展、與時俱進的思想體現(xiàn)。常規(guī)中提到：備課要了解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和要求，掌握教材特點，熟悉各單元內(nèi)容聯(lián)系和重點要求，寫出詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計劃及教學(xué)進度安排。我通過學(xué)習(xí)更加意識到備課要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；分析學(xué)生的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)態(tài)度；研究教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點難點、能力和情感態(tài)度；確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。
因此，不難看出學(xué)校教學(xué)常規(guī)對備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的教學(xué)基本要求，同時也給教師提出了新的發(fā)展性要求，如，撰寫教案時,要求先有同年級教師集體備課,每個教師提出不同的見意,怎樣教使學(xué)生更容易掌握,怎樣教能分散學(xué)生的難點,這樣體現(xiàn)了靈活性與人文性。我校在備課方面就有所創(chuàng)新，我也有所嘗試，經(jīng)常在備課上下功夫，針對教材特點和學(xué)生實際創(chuàng)造性的寫教案。
二、認(rèn)識到教學(xué)常規(guī)的作用
教學(xué)常規(guī)，首先是能規(guī)范我們的個人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們計劃的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材使用這方面的�！耙_使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書，實現(xiàn)課程資源有機整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造�！标P(guān)于這點我最有感觸。如：平時我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會隨地取材，要是同學(xué)們參加了活動，我就及時引導(dǎo)他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內(nèi)展開討論。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平。因此，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。還有關(guān)于獲取信息方面也說得很好，“教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學(xué)生�！辈皇菃�？機械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來什么？只有加重負(fù)擔(dān)，一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成，學(xué)習(xí)的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計。教師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結(jié)論。特別對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們會認(rèn)為等級都定下來了，還訂正什么？所以要留個機會給學(xué)生自主評價、自主訂正的，這樣才有實效性。
中小學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理細(xì)則4
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，是實施素質(zhì)教育的主渠道。管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。為使我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理逐步科學(xué)化，規(guī)范化，促進我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)改革健康深入地發(fā)展，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)有關(guān)文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實際情況，制定《曹甸鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則》。
本實施細(xì)則是對小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理提出的基本要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教師在完成本細(xì)則要求的同時，鼓勵創(chuàng)造性地開展工作，創(chuàng)出自己的工作特色，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到最大限度的提高。
一、課前準(zhǔn)備：
1、開學(xué)前組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程理念，明確課程要求。
2、通讀全冊教材,熟悉內(nèi)容體系,了解教材編寫意圖,明確本冊教材的三維目標(biāo)的基本要求,明確教材各單元知識的聯(lián)系與銜接。
3、擬訂學(xué)期教學(xué)計劃：包含[⑴教材分析，⑵學(xué)生情況分析，⑶學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，⑷提高教學(xué)質(zhì)量措施，⑸分配教學(xué)時間和教學(xué)進度，⑹確定教學(xué)研究內(nèi)容。
4、要整組(整單元)備課，從知識的整體性、系統(tǒng)性出發(fā)，統(tǒng)籌安排每課時的知識重點。
5、超前備課不少于3節(jié)，不能臨教臨備，更不能教后補備。
6、上課前，要復(fù)讀一遍教案，以進一步熟悉教案并作教前修改。
7、教師上課前要準(zhǔn)備好教學(xué)用具(如作業(yè)本、小黑板、實物、課件、電教儀器等教具)。
8、有課必備，語數(shù)英學(xué)科和其他專職教師，必須有詳案，其他兼職教師應(yīng)有不拘形式的備課。
9、加強共享教案的管理，防止不備課現(xiàn)象。共享教案要留頁面的1/5供個人增減，1/5供課后反思之用，重在體現(xiàn)個人增減和課后反思。教案均應(yīng)以書面的形式呈現(xiàn)。共享教案必須有二次書面?zhèn)湔n。
10、正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”;二是對他人經(jīng)驗(或優(yōu)秀教案)應(yīng)聯(lián)系實際，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。
11、對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同的班級實際及課改要求，做到“教老課，有新意”。切不可“陳案再現(xiàn)”。
12、備課時教師心中要有學(xué)生，要把“假如我是學(xué)生”作為座右銘。既要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，把握教學(xué)最佳時間的教學(xué)密度，完成教學(xué)任務(wù)，又要從學(xué)生的實際出發(fā)選擇教法與學(xué)法。
13、根據(jù)社會環(huán)境、學(xué)校、學(xué)生及教師本人等方面的優(yōu)勢，努力開發(fā)與利用課程資源。教案中要體現(xiàn)課程資源開發(fā)與利用情況。
14、課時計劃(教案)。應(yīng)包括：
⑴課題;⑵教學(xué)目標(biāo)(要求);⑶教學(xué)重點、難點;⑷教學(xué)準(zhǔn)備;⑸預(yù)習(xí)要求;⑹教學(xué)進程;⑺作業(yè)設(shè)計;⑻板書設(shè)計;⑼教后反思。
15、做好集體備課工作。學(xué)校每兩周組織一次集體備課，每次時間不少于1.5小時，做到“三定”(定時間、定課題、定主備中心發(fā)言人)認(rèn)真研討，集思廣益，并做好集體備課記錄。提倡同類學(xué)校開展跨校集體備課活動。
二、課堂教學(xué)
16、教師在上課鈴響前一分鐘到達(dá)教室門口，巡視學(xué)生準(zhǔn)備情況，使其安靜;上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。要充分發(fā)揮專用教室的作用，信息技術(shù)、科學(xué)(自然)、體育、綜合實踐活動等，要根據(jù)內(nèi)容的要求到專用教室、地點上課，任課教師應(yīng)特別注意學(xué)生的安全，加強安全教育。
17、發(fā)揮課堂最大教學(xué)效益，進教室上課要關(guān)閉通訊工具，無特殊情況辦公室不叫接電話，不會客，不走出課堂，準(zhǔn)時上下課，保證學(xué)生課間活動時間。
18、運用啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，激發(fā)學(xué)生求知欲，關(guān)注學(xué)生“三維目標(biāo)”的培養(yǎng)。
19、構(gòu)建和諧課堂，努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，師生互動，生生互動，讓學(xué)生多動腦、動口、動手，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，創(chuàng)新精神。
20、發(fā)揮課堂評價激勵功能，適時、適度、形式多樣地激勵評價學(xué)生，最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂充滿活力。
21、上課時教師要做到精神飽滿，不帶個人情緒，站立講課(遇特殊情況，如身體不適，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生說明)。
22、教學(xué)要用普通話，語言要準(zhǔn)確、精煉、生動，教態(tài)要端莊、親切、自然。
23、講究教學(xué)方法，使復(fù)習(xí)、新授、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)有機結(jié)合，努力使教學(xué)過程整體優(yōu)化。
24、要切實重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要學(xué)生學(xué)會，更要使學(xué)生會學(xué)，做到因材施教。
25、精心設(shè)計有價值的課堂問題，問題要提在關(guān)鍵處，問在點子上，要給學(xué)生思考的時間，盡量少用集體回答的`方法。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生提出不同意見。
26、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，根據(jù)實際需要，選擇使用多媒體上課，并熟練操作，達(dá)到省時高效的目的。
27、嚴(yán)格要求學(xué)生，使他們?nèi)褙炞�，精神飽滿。課堂秩序應(yīng)始終良好，教學(xué)氣氛應(yīng)活潑而不亂，嚴(yán)而不死板。
28、要妥善處理突發(fā)事件，保證教學(xué)活動的順利進行。
29、布置作業(yè)要體現(xiàn)代表性(抓重點精練)、層次性(根據(jù)學(xué)生學(xué)力分層要求)、實踐性(口頭、書面、操作等形式相結(jié)合)。
30、課后簡要地寫出教后記(如教案實踐情況，有何創(chuàng)新，有何遺漏待補，出現(xiàn)問題如何處理及教學(xué)效果等)。
三、作業(yè)與輔導(dǎo)
31、作業(yè)是學(xué)生鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是教師反思教學(xué)、改進教學(xué)的重要依據(jù)，必須做到要求明確，任務(wù)清楚。
32、作業(yè)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計富有針對性，有彈性的作業(yè)，以適應(yīng)不同程度的學(xué)生，作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)，口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等，不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。
33、用好語數(shù)英《小學(xué)生課堂作業(yè)本》，教師要做下水作業(yè)，并備有錯題集，學(xué)生課堂作業(yè)盡量在課內(nèi)完成，課間學(xué)生不做作業(yè)。
34、控制家庭作業(yè)量。語文、數(shù)學(xué)、英語以外的學(xué)科不留書面家庭作業(yè)，可布置適當(dāng)?shù)钠渌问降淖鳂I(yè)。語文、數(shù)學(xué)、英語可留書面家庭作業(yè)。一、二年級一般不留書面的家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)，每天控制在一小時以內(nèi)。
35、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成的，要加強教育和指導(dǎo)。不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式來變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)撕毀學(xué)生作業(yè)本，不準(zhǔn)把學(xué)生趕出教室。
36、教師要認(rèn)真批改作業(yè)。所有課堂作業(yè)要全部批改，練習(xí)冊等其他作業(yè)要用多種形式批改及反饋。批改作業(yè)所使用的符號應(yīng)當(dāng)規(guī)范統(tǒng)一，批注提倡短語加等級，適當(dāng)做好記錄。不得叫學(xué)生批改作業(yè)。
37、教師批改作業(yè)要及時，作文不超過一周，其它作業(yè)不超過一天，讓學(xué)生能及時地獲得作業(yè)的反饋信息。
38、教師批改作業(yè)要與學(xué)生自主評價、自主訂正作業(yè)有機結(jié)合，作業(yè)中所反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行講評。同時，要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進程，調(diào)整教學(xué)行為。
39、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要堅持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，以因材施教為原則，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生自主發(fā)展為目的。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展的機會。對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強指導(dǎo)和培養(yǎng)，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長的條件，盡可能滿足他們的學(xué)習(xí)需求，促進他們脫穎而出。
40、加強對學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)，以保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的第一學(xué)段5萬字，第二學(xué)段40萬字，第三學(xué)段100萬字的課外閱讀任務(wù)。學(xué)校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外閱讀報刊，并動員鼓勵學(xué)生、家長在自愿量力的原則下自費訂閱學(xué)習(xí)所需要的報刊，增加課外閱讀材料。
41、對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等因素造成的特殊生，要采取學(xué)生、教師、家庭三結(jié)合的教育辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。班集體中要形成“不讓一個伙伴掉隊”的好班風(fēng)，發(fā)揮集體輿論和群體力量，幫助特殊生提高成績。
四、教學(xué)評價
㈠學(xué)生發(fā)展評價
42、評價學(xué)生要以《綱要》為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評價的目的、內(nèi)容，以開放、多元、多樣的評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識與技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力發(fā)展現(xiàn)狀等方面進行檢測和評價。
43、重視過程性評價，采取階段性(終結(jié)性)評價和過程性評價相結(jié)合的方式考查和評價學(xué)生。過程性評價以各校制定的學(xué)生過程性評價方案執(zhí)行。
每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時，教師要對每個學(xué)生進行階段性評價。評價內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況評價和教師的評語評價。要發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整和改進功能，使評價成為促進學(xué)生發(fā)展的過程。
44、考試是評價的主要方式之一。語文、數(shù)學(xué)、英語、四品與社會、科學(xué)(自然)為筆試科目，其他學(xué)科為面試科目�？荚噧�(nèi)容要以課程為依據(jù)，考試形式要多樣化，如筆試、口試、實踐操作等。要建立補考制度，為考試不及格的學(xué)生提供補考的機會。
�、娼處煱l(fā)展評價
45、學(xué)校及中心小學(xué)要對教師教育教學(xué)工作進行階段與綜合評價。
五、教學(xué)研究
46、完善教研機構(gòu)，健全以校為本的教研制度。要整合學(xué)校教導(dǎo)處、教研組(室)、備課組和課題組等力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。教研組每兩周活動一次，每次時間不少于1.5小時，做到“三定”：定時、定主題、定中心發(fā)言人，認(rèn)真研討，并做好記錄。
47、教師是校本教研的主體，是課程改革的實踐者和研究者。教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，了解信息，摘錄信息，積極參與課程改革實踐。
48、學(xué)校要為教師提供必要的學(xué)習(xí)資料，公費為教師訂閱必要的教學(xué)刊物。鼓勵教師自費訂閱教學(xué)刊物，每位教師每年至少自費訂閱1份。
49、教師要按要求積極參加所屬教研組(備課組)的集體備課及各級各類教研活動，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
50、教師要積極參與課題研究，教研組(備課組)應(yīng)根據(jù)本年段的特點，重點研究一個子課題，制定研究方案，每位教師都要承擔(dān)課題研究的一部分任務(wù)，及時整理研究經(jīng)驗，一學(xué)年結(jié)束要進行階段性結(jié)題。
51、每位教師每學(xué)期上一節(jié)與課題研究相關(guān)的公開課，每月寫一篇與課題研究有關(guān)的教學(xué)個案與反思，每學(xué)期撰寫一篇與課題研究有關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗論文，并及時進行交流。教師應(yīng)當(dāng)在實踐中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗，互相切磋，共同提高。
52、教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，要做好記錄和簡評，并積極參加評課活動，每學(xué)期書面綜合評課不少于1節(jié)。
53、學(xué)校每學(xué)期至少要組織一次教學(xué)開放活動或較大規(guī)模的鎮(zhèn)級教學(xué)研討活動，發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，形成對話機制，營造求真、務(wù)實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。
54、加強對教師的培養(yǎng)。學(xué)校要重視對學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)，多給他們外出學(xué)習(xí)的機會，給他們壓擔(dān)子，帶課題，促使他們專業(yè)迅速成長，成為學(xué)校業(yè)務(wù)的真正領(lǐng)頭人。經(jīng)驗豐富的教師，特別是學(xué)科帶頭人、骨干教師要與1至2名教師“結(jié)對子”，建立師徒關(guān)系，指導(dǎo)教學(xué)研究和開課，每學(xué)期互相聽課不少于4次。
55、做好研究成果的資料收集工作，教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)材料，教學(xué)個案與反思，公開課的教案、說案及課后反思等都應(yīng)及時送學(xué)校統(tǒng)一保存。學(xué)校要為每位教師建立業(yè)務(wù)檔案。
56、對教學(xué)研究取得的成果，要及時形成文字材料，并積極投稿，對在教學(xué)刊物上發(fā)表的論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆等要給予獎勵。
六、管理督查指導(dǎo)
�、逍＜壍墓芾矶讲橹笇�(dǎo)。
57、落實教學(xué)常規(guī)管理“四項”制度。
⑴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛學(xué)科制度。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)管理人員，要掛到學(xué)科，深入到學(xué)科教研組、備課組、課堂，保證所掛學(xué)科的教研教學(xué)工作正常實施;
�、蒲舱n制度。學(xué)校要不定期經(jīng)常性的組織巡課，落實教師按課表上課;學(xué)校除安排有組織的巡課外，校長每周不定期巡課不少于1次，分管教學(xué)的副校長不少于2次，并做好記錄。
�、钦n堂教學(xué)書面評價制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，進行書面評價不少于10節(jié)，要把評價結(jié)果交學(xué)校，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案之一保存。
⑷隨堂聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教學(xué)骨干每學(xué)期盡可能共同對本校全體教師隨堂聽一節(jié)課。提倡學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教師之間相互隨堂聽課。
58、加強各學(xué)科專任教師隊伍建設(shè)，促進各學(xué)科均衡發(fā)展。規(guī)模較大的學(xué)校，各學(xué)科要盡可能配備專任教師，教師任課盡量不超過兩個學(xué)科。
59、學(xué)校要定期不定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試評價改革等。教案、作業(yè)布置與批改的抽查每學(xué)期校長不小于2次，分管教學(xué)的副校長不少于4次，教導(dǎo)處每學(xué)期對教師的教案、作業(yè)布置與批改進行全面檢查不少于1次，抽查不少于3次。教案、作業(yè)布置批改檢查的結(jié)果必須有評述性的書面語言。
60、學(xué)校每學(xué)期至少要組織一次全校性教學(xué)質(zhì)量抽檢。并對抽查的結(jié)果進行分析研究，并制定出改進教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法。學(xué)校每學(xué)期要組織一次全校性的教學(xué)質(zhì)量分析反饋會。
61、學(xué)校要加強對各學(xué)科的教學(xué)管理與監(jiān)控，要建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實施細(xì)則，并組織實施。
62、學(xué)校每月要把教學(xué)常規(guī)檢查的結(jié)果在全體教師會上反饋一次，并做好記錄。
�、骀�(zhèn)級的管理督查指導(dǎo)。
63、中心小學(xué)和輔導(dǎo)小學(xué)堅持“每周一�！闭{(diào)研制度，要經(jīng)常深入基層，深入學(xué)校學(xué)科教研組、備課組和課堂了解學(xué)校、教師實施課程標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行課程計劃、開展校本培訓(xùn)與校本教研的情況，加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
64、中心小學(xué)，每學(xué)期至少要組織一次對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的全面檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題提出整改要求，對成功的經(jīng)驗給予肯定并及時推廣。
65、中心小學(xué)每學(xué)期對所屬小學(xué)的部分學(xué)科或部分小學(xué)的全學(xué)科，進行教學(xué)質(zhì)量抽檢，特別要加強對面試科目的抽檢，每學(xué)期抽檢的學(xué)科必須要有面試科目，并且逐步加大面試科目的抽檢比例。對抽檢結(jié)果進行評估與分析，對教學(xué)改革提出具體意見。
中小學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理細(xì)則5
理科教學(xué)中的演示實驗和學(xué)生分組實驗是學(xué)生獲取知識，培養(yǎng)能力，開拓視野，樹立科學(xué)研究觀的重要手段，是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)，其基本要求是：
1、按照省廳要求開足開齊實驗課，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定指導(dǎo)學(xué)生動手做好實驗，不能以講實驗、畫實驗、看掛圖代替做實驗，學(xué)生的實驗報告教師要及時批閱。
2、認(rèn)真做好演示實驗，提倡并鼓勵教師合理改進、增加演示實驗，在可能的條件下，把部分演示實驗改為學(xué)生分組實驗，或把某些思考性強的習(xí)題改編為實驗(演示或?qū)W生分組實驗)。
3、學(xué)校要積極創(chuàng)造條件開放實驗室，逐步培養(yǎng)學(xué)生自行設(shè)計實驗的`能力，指導(dǎo)學(xué)生課外進行實驗，提高學(xué)生實踐能力。
4、學(xué)校要認(rèn)真組織學(xué)生實驗?zāi)芰己�，考核結(jié)果計入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。
5、學(xué)校要定期對實驗教學(xué)進行檢查，如發(fā)現(xiàn)未按要求完成實驗教學(xué)任務(wù)，學(xué)校應(yīng)追究有關(guān)教師的責(zé)任。
中小學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理細(xì)則6
通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等，需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化�！敖虒W(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學(xué)習(xí)改進：
一、個人備課方面
認(rèn)真、準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要分高、中、低三個層次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到三維目標(biāo)有機融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生實際情況，尊重學(xué)生個體差異，因材施教。并認(rèn)真編寫教學(xué)設(shè)計方案。
二、上課方面
認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的，要對學(xué)生的`預(yù)習(xí)情況進行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，強化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時要維持正常教學(xué)秩序。
講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間。課堂上多讓學(xué)生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生。
三、作業(yè)布置與批改
針對學(xué)生實際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，合理控制作業(yè)總量。及時批改學(xué)生的作業(yè)，批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對有困難學(xué)生進行面批面改。
四、課外輔導(dǎo)方面
重視加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心。
五、考試與評價方面
采取多元化評價形式(學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價、家長評價等)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。評價要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評價的相關(guān)規(guī)定，各負(fù)其責(zé)，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。
加強對考試命題的研究，努力提高考試命題水平。加強命題反思，提高命題質(zhì)量。
六、課后反思方面
堅持多樣化的課后反思，形成撰寫課后反思習(xí)慣，通過課后反思進行自我評價、自我診斷，不斷改進教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
通過學(xué)習(xí)，我深刻地體會到：教師要加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。
課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地，兩個常規(guī)如春雨絲絲深入人心。讓我們在兩個常規(guī)的指導(dǎo)下，調(diào)整自己的教學(xué)行為，共筑平等、自由、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間，與學(xué)生同學(xué)習(xí)，共成長。
中小學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理細(xì)則7
一、備課
�。ㄒ唬┲朴唽W(xué)期的學(xué)科計劃： 學(xué)科教學(xué)計劃必須以冊為單位，在開學(xué)前一周制訂好，內(nèi)容包括：
1、班級學(xué)生基本情況分析（包括學(xué)生掌握“雙基”情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)及習(xí)慣）；
2、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求（包括思想品德方面、知識技能方面和學(xué)習(xí)常規(guī)方面等）；
3、全冊教材基本內(nèi)容說明（包括全冊教材的概貌、全冊教材的重點、難點、關(guān)鍵和分塊分類的教材編寫說明）；
4、提高教學(xué)質(zhì)量的措施（包括提高課堂效率的措施和提優(yōu)補差的措施等）；
5、學(xué)期教學(xué)進度安排（每周安排）。
�。ǘ┲朴喗虒W(xué)單元計劃： 單元教學(xué)計劃在熟悉與掌握教材內(nèi)容，領(lǐng)會單元教材的編排意圖的基礎(chǔ)上，進行個人制訂，在集體備課的基礎(chǔ)上，修改完善。其內(nèi)容包括：
1、單元名稱、單元授課時數(shù)、教學(xué)時間跨度。
2、單元教學(xué)目標(biāo)（做到全面、具體、明確）
3、單元教學(xué)重點、難點及關(guān)鍵。
4、單元教學(xué)進度安排（做到逐課時安排，列出節(jié)次、教學(xué)內(nèi)容及要點、課型）
5、學(xué)科活動設(shè)計。
�。ㄈ┚幹普n時計劃：
1、總體要求：
�。�1）教法構(gòu)思和訓(xùn)練設(shè)計必須獨立思考，合理使用好參考用書和有關(guān)資料，不能抄襲參考書和他人的教案；應(yīng)注意雙基落實，能力培養(yǎng)，智能發(fā)展。
�。�2）提倡大膽試驗及多種教學(xué)手段的綜合運用。
�。�3）每課時的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體明確，教具準(zhǔn)備精當(dāng)，教學(xué)過程合理，層次清楚，結(jié)構(gòu)完整，時間分配適當(dāng)，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)格局。
�。�4）要超前編寫教案，不上無準(zhǔn)備之課。
�。�5）電教課應(yīng)在課教學(xué)欄內(nèi)寫明，并按要求，寫出教案。
�。�6）實驗課應(yīng)在課前進行實驗準(zhǔn)備，并試做。
2、規(guī)范要求：編寫課時計劃必須包括以下內(nèi)容：
�。�1）課題、課型及授課日期；
（2）課時教學(xué)目標(biāo)；
（3）課時教學(xué)重點、難點及關(guān)鍵；
�。�4）課時教學(xué)過程設(shè)計（做到：①步驟分明，詳略得當(dāng)；②寫出必要的導(dǎo)語、作業(yè)、板書設(shè)計；③書寫認(rèn)真、規(guī)范）
�。�5）課后反思或課后小結(jié)。
3、質(zhì)量要求：
�。�1）各學(xué)科專任教師，都要有完整的備課筆記。
�。�2）專任基礎(chǔ)學(xué)科并兼任其他學(xué)科的青年教師，專任課程應(yīng)有完整的備課筆記，兼任學(xué)科可寫簡案。
�。�3）每位教師都必須將教案設(shè)計主線在書本上注明，便于課堂調(diào)控。教齡在三年以下的`教師應(yīng)有詳案手寫本；教齡在二十年以上的可使用教案手寫本，也可使用校園管理平臺；其他青年教師均要求使用校園管理平臺。
�。�4）教務(wù)處在每周晚辦公時間分年段進行檢查，檢查結(jié)果納入當(dāng)月教師考核內(nèi)容。
二、上課
教師要嚴(yán)格按日課表上課，未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，不得任意調(diào)課、改課、停課。具體要求為：
1、儀態(tài)方面要求
�。�1）儀表――穿著整潔大方，不穿背心、內(nèi)褲、拖鞋進課堂；舉止端莊、文明，決不坐著或靠著講臺上課（帶病上班除外）。
�。�2）語言――親切生動形象，富于情感。
�。�3）情感――根據(jù)教材特點，恰如其分地掌握好情感基調(diào)。
�。�4）書寫――規(guī)范清楚，注意筆順，講究板書的設(shè)計。
�。�5）作風(fēng)――準(zhǔn)時到堂，課中不離堂，下課不拖堂；尊重學(xué)生的個性，發(fā)揚教學(xué)民主，不用教鞭點學(xué)生，不在課堂內(nèi)吸煙喝茶。上課期間不撥打或接聽手機。
2、技巧方面的要求
�。�1）教法的選擇――要根據(jù)教材特點、學(xué)生實際，防止盲目抄襲他人的；要實行啟發(fā)式教學(xué)，要真實、扎實、樸實；要滲透學(xué)法指導(dǎo)。
�。�2）課堂的調(diào)控――要創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，采用多變的手法鼓動學(xué)生采用學(xué)生多種感官的參與，提高課堂教學(xué)效率。
�。�3）反饋的處理――要及時發(fā)現(xiàn)情況，耐心誘導(dǎo)，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性；要適時處理偶發(fā)事件，通過趣味性較強的教學(xué)活動，及時消除學(xué)生的心理影響。
�。�4）教學(xué)的規(guī)范――教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)內(nèi)容要切合學(xué)生實際，符合大綱要求；對教材的處理要深淺適度，重點突出，美育、情感、德育之因素要合理安排，隨機滲透；要面向全體，注意關(guān)心差生。
�。�5）訓(xùn)練的設(shè)計――每節(jié)課都應(yīng)體現(xiàn)訓(xùn)練的主線，形式多變，坡度適當(dāng)，把筆頭訓(xùn)練和操作訓(xùn)練放到重要的位置上來。提倡當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂鞏固。
�。�6）效果的顯示――教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，學(xué)法指導(dǎo)重視，思想教育到位；學(xué)生思維活躍，思路開闊，課堂參與能力強，師生均有滿足感。
3、教研方面的要求：
每學(xué)年每位教師須開設(shè)一節(jié)公開課，教研組成員要積極協(xié)助做好集體備課、制作課件等工作。
三、批改作業(yè)
�。ㄒ唬�、作業(yè)布置和批改總則
1、作業(yè)布置要適量，決不搞“機械重復(fù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”，為減輕學(xué)生課業(yè)過重負(fù)擔(dān)，非基礎(chǔ)科不布置家庭作業(yè)，基礎(chǔ)科的家庭作業(yè)量為：一年級一般不留書面課外作業(yè)（若有必要，一般不超過15分鐘）；二、三年級每天不超過30分鐘；四年級不超過45分鐘；五、六年級不超過1小時。
2、作業(yè)要求嚴(yán)格，同級同科作業(yè)要相對統(tǒng)一要求。要嚴(yán)格要求學(xué)生保質(zhì)保量按時完成作業(yè)。要注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成細(xì)心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣，字跡潦草，不符合要求的，一律要求重做。同時，要培養(yǎng)學(xué)生改錯訂正作業(yè)的好習(xí)慣。
3、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時，批改后要讓學(xué)生有一定時間閱讀（一般要在課堂中），要有規(guī)范的批改符號，并讓學(xué)生了解各種符號的意義，批改一律用紅色筆。做到符號清楚，字體端正清楚。作業(yè)錯誤要指出，批改要多鼓勵學(xué)生，多教給方法并啟發(fā)學(xué)生自行改正。作業(yè)要重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)修改文章的習(xí)慣，對于差生提倡面批。
4、要重視作業(yè)的講評。要對學(xué)生的作業(yè)了解全面，掌握典型、分析綜合，及時講評、查缺補漏。對于差生，要熱情幫助，耐心指導(dǎo)。批改每次作業(yè)要作出評價，打上等級分、寫上批改日期，批學(xué)生訂正后的作業(yè)要有一定的記號，對學(xué)生的家庭作業(yè)和口頭作業(yè)，也要及時進行認(rèn)真的批改和檢查。
5、班主任要建立優(yōu)秀作業(yè)的表揚獎勵制度，并及時與任課老師了解學(xué)生各學(xué)科作業(yè)情況，要對作業(yè)做得較好的同學(xué)給予表揚獎勵，要有作業(yè)情況登記本，對作業(yè)中反映出來的普遍性問題，應(yīng)在全班講評，以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
6、每月最后一個周五，年級組長要對本年級組教師的作業(yè)批改情況進行定期檢查，并填寫好檢查情況登記表。教務(wù)處組織人員進行抽查，抽查結(jié)果納入教師月考核內(nèi)容。
�。ǘ� 規(guī)格要求：
1、首頁寫上“月、日”，正中寫上“課題”或“練習(xí)”，作文還應(yīng)在首頁寫上目錄。
2、字跡清楚、工整，行款整齊、均勻。
3、愛護作業(yè)本，保持內(nèi)外整潔，封面不涂不翹。
4、作業(yè)不管教師是否改過，都不得任意涂改，寫錯了必須按規(guī)定要求改正。
5、一、二年級用鉛筆作業(yè)，三至六年級用圓珠筆或鋼筆作業(yè)，一個作業(yè)本只能用一種顏色，不得用各種彩筆作業(yè)。
6、兩次作業(yè)間必須空兩行以上，不能在教師批改的紅字上作業(yè)。
7、教師改后的作業(yè)，有錯誤的要及時糾正，改正時必須在橫線正中寫“訂正”字樣，然后在下行中改正，再交老師批改，不隨意在教師改過的原錯題上涂改。若教師采用紅點提醒錯誤的方式改作業(yè)，學(xué)生可在原題上改正，訂正后教師應(yīng)及時批閱。
8、所有作業(yè)必須按教師規(guī)定時間獨立完成上交，不得拖欠，不得抄他人作業(yè)，不得讓人代做。
9、口頭作業(yè)應(yīng)按教師要求，認(rèn)真、不折不扣地完成，要經(jīng)得起檢查。
10、各種觀察性、操作性作業(yè)必須按要求、有步驟地認(rèn)真完成。
�。ㄈ⿲W(xué)科批改規(guī)范及要求：
1、語文學(xué)科作業(yè)
�。�1）作業(yè)批改的格式
A、作文，聽寫采用百分制，其余作業(yè)采用等級制。
B、批改完每次作業(yè)，要打上分?jǐn)?shù)（指作文）或等級符號，并寫上批改日期。
（2）作業(yè)批改量
A、指定作業(yè)全批，當(dāng)天或隔日完成（除作文）；
B、補充作業(yè)提倡全批，也可視情況選批或互批（指每課一練等）；
C、提倡面批，每次面批量不少于十分之一（實驗班不少于五分之一）；
D、批改作文要及時，每位學(xué)生每學(xué)期至少有三篇以上習(xí)作有教師詳細(xì)批注，并有一次面批的機會。課外小作文或日記須及時批閱，反饋給學(xué)生。
2、數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)
（1）批改作業(yè)格式：
A、第一行的中間要求學(xué)生用阿拉伯?dāng)?shù)字寫上“月、日”，作業(yè)采用等級制（優(yōu)、良、及格、不及格）；
B、改完每次作業(yè)，打上等級制，并寫上批改日期。
�。�2）作業(yè)批改量
A、課堂作業(yè)、校內(nèi)書面作業(yè)全批，當(dāng)天或隔日完成；
B、家庭作業(yè)、節(jié)假日作業(yè)全批，隔日完成；
C、補充練習(xí)提倡全批，也可視情況每次選批一半或提供標(biāo)準(zhǔn)答案由學(xué)生自行校對（指每課一練等）；
D、提倡面批，每次面批量不少于十分之一（實驗班不少于五分之一）；
E、練習(xí)的批改要有記錄，重在分析原因及補救方法。
3、英語學(xué)科作業(yè)
（1）批改作業(yè)的格式
A、作業(yè)采用等級制（A+、A、A-、B、C等）
B、批改完每次作業(yè)打上等級制，并寫上批改日期。
�。�2）作業(yè)批改量
A、課堂作業(yè)、校內(nèi)書面作業(yè)全批，當(dāng)天或隔日完成；
B、家庭作業(yè)、節(jié)假日作業(yè)全批，可視情況每次選批一半或提供標(biāo)準(zhǔn)答案由學(xué)生互批。
4、其它學(xué)科（體保、美術(shù)、思品、常識）作業(yè)
A、各科練習(xí)作業(yè)要保證學(xué)生當(dāng)堂完成。
B、作業(yè)批改要及時、規(guī)范，做到：一有練習(xí)日期，寫在開頭行；二有對錯的判斷及糾指導(dǎo)；三有等級的評定，分四級；四有批改日期，寫在末尾行。
四、聽課
1、校長室、校長助理室成員每周聽課不少于2節(jié)，教務(wù)處、教科室成員每周聽課不少于3節(jié)（遇校內(nèi)聽課活動除外）
2、每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)（指外出聽課或校級教研活動，學(xué)術(shù)報告作一課時），教師間互相聽課不少于5次（由教研組內(nèi)自行安排）。校級教研活動實行簽到制，嚴(yán)禁課后互抄筆記。
五、撰寫教育文章
1、每位教師每月上交教育教學(xué)隨筆或教后反思一則，每學(xué)期上交一則教育故事，其內(nèi)容必須真實，語言須自行組織，嚴(yán)禁抄襲或下載。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣除當(dāng)月教師考核相關(guān)欄目分?jǐn)?shù)。
2、每學(xué)年35周歲以上的教師須撰寫教育教學(xué)論文一篇，35周歲以下的青年教師撰寫論文至少不低于2篇，并要積極參加各類論文的撰寫和評比活動。
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