[精]一堂精彩的課作文

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的一堂精彩的課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一堂精彩的課作文1

　　星期六上午，育才作文班的趙老師帶領(lǐng)我們到喀左東蒙民族藝術(shù)館參觀，我們上了一堂生動的民間藝術(shù)課。

　　路上，大家都十分好奇和開心，嘰嘰喳喳地談?wù)撝�那個藝術(shù)館的樣子。一跨進(jìn)大門，我就感受到了濃濃的蒙古族氣息。十多個展廳讓人看花了眼，但奇石宴和陶瓷展廳卻給我留下了最深的印象。

　　來到奇石宴展廳，看到一百多盤饞人的菜肴，要不是保鮮膜封住了，還有小朋友要聞聞宮保雞丁的味道呢。知道了這118盤大餐，都是天然形成的各種石頭“烹調(diào)”成的'，驚訝道：“太像了，太像了！”我們都贊嘆大自然真的鬼斧神工�？粗�看著，我都懷疑，這一盤盤美味，是不是真的呢？欣賞著我最喜歡吃的紅燒肉、千層肉，口水都要流成一條小河了。

　　戀戀不舍地離開奇石宴展廳，導(dǎo)游帶我們來到了陶瓷展廳。小朋友們像一條條魚兒，穿行在一件件精美陶器、瓷器和紫砂展品聚成的海洋中�！叭�羊開泰”，憨態(tài)可掬，惟妙惟肖，每一根羊毛都栩栩如生，爸爸媽媽和小羊羔組合起來，好像是歌詞中的“吉祥如意的一家人”�？铸埖盎�石，就像擴(kuò)大了百倍的石頭雞蛋，五彩繽紛，引人關(guān)注。很多種顏色擺放在一起，不但不雜亂，對比還很強(qiáng)烈，很有藝術(shù)美。

　　最后，親切的導(dǎo)游還帶我們來到了紫陶制作車間，讓我們動手操作，制作了一些簡單的小玩意兒，帶回了家。

　　當(dāng)趙老師把大家集合起來，站隊要回家的時候，我們都戀戀不舍，一步三回頭，希望有機(jī)會還要來這上課。

一堂精彩的課作文2

　　大自然是人類的好老師，我們學(xué)習(xí)完第三單元后，開展了“走進(jìn)大自然的活動”。

　　這天的語文課，我們開展了最后一個環(huán)節(jié)：用各種方式匯報小組的成果。首先是小汪一組。一上臺，小汪就拿起紙朗讀魯班造鋸的故事，小李就用手砍小陳，得到了大家的掌聲。

　　接著是小賀一組。她們一邊做動作，一邊把手抄報的內(nèi)容背給我們聽。匯報完后她們深深地鞠了一個躬，得到了大家的掌聲。

　　然后是小黃一組。她們排成一字隊列用輪流讀的方式匯報了他們的成果。

　　最后是小余一組。我說：“歡迎收看由ABTV播出的特別節(jié)目，本節(jié)目邀請了講古學(xué)家小余和發(fā)明人小鄭和小翁�！苯又�小翁向我們介紹追蹤器的靈感。然后小鄭向我們介紹他從烏龜?shù)玫降膯�發(fā)。最后是小余配上動作介紹了戈華德發(fā)明火箭的`故事。我說：“今天的節(jié)目就到這里觀，眾朋友們再會。”得到了熱烈的掌聲。

　　這堂匯報課真精彩��！

一堂精彩的課作文3

　　“雖然屢受打擊和磨難，失去了很多東西，但始終都要擁有一顆堅強(qiáng)不屈的心，這樣才會有美夢成真的希望啊！”每當(dāng)我遭受失意時，耳邊都會回響著這一句話。那一次，父親給我上了精彩的一堂課。

　　連續(xù)幾次考試，連續(xù)幾次考砸，我心情低落到了極點(diǎn)。望著滿是紅叉的試卷，止不住的眼淚奪眶而出，我悲哀地想：我的輝煌已過去了，我的考試神話已經(jīng)破滅了。我不再受人矚目了，我開始淪落了，我不再有地位了。想到這，傷心、悲憤從心底涌上來，我的眼淚再次簌簌地流過臉頰。窗外的小雨也淅瀝瀝地下著。

　　門外傳來熟悉的`腳步聲，我趕緊拭干了淚。輕輕地，門開了。是父親，他端來了一杯熱牛奶和一碟花生。

　　父親看到我臉上的淚痕和桌上的試卷，似乎明白了什么。他拿了一把椅子，坐在我旁邊，輕聲細(xì)語地說：“孩子，沒事，我跟你聊聊天，談?wù)勑��！备赣H遞給我一�；ㄉ�，說：“我讓你看看一件有趣的事�！蔽翌D時來了興趣�！澳阌昧δ竽筮@個花生的殼�！�

　　我不知道父親的葫蘆里賣的是什么藥，只好按照他說的做。我用力地捏了捏花生，花生殼便碎了，剩下了花生仁。

　　“你再搓搓它試試！”

　　我更疑惑了，我搓了幾下花生仁，紅色的皮也被搓掉了，只留下了白白的果實(shí)。

　　“你再捏一捏或搓一搓試試�！�

　　但這次，我如何用力，如何狠搓，也不能使這�；ㄉ�仁碎掉。

　　“雖然屢受打擊和磨難，失去了很多東西，但始終都要擁有一顆堅強(qiáng)不屈的心，這樣才會有美夢成真的希望��！”父親語重心長地說道。

　　哦！我恍然大悟！

　　后來，遭受失意或挫折，我都能頑強(qiáng)地挺過。那次，父親給我上了精彩的一堂課，令我受益終生。

一堂精彩的課作文4

　　一提到古文我就會想到枯燥二字，在我的印象中，它簡直就是“天書”！但上周的一堂課讓我開始對古文充滿興趣，并且慢慢喜歡上了它。

　　上個星期五下午，我們到東南大學(xué)禮堂上一節(jié)古文公開課。上課鈴一響，我們抱臂坐直。一位漂亮的老師站在講臺上，微笑著說：“同學(xué)們，我姓朱，你們可以叫我老朱，下面讓我們一起輕松愉快地上課，手不要抱那么緊�！�

　　這堂課從一個小故事開始：一次，有個人出差坐火車，不知不覺睡著了，鼻涕慢慢流到嘴巴，于是口鼻之間開始了一場口水大戰(zhàn)。怎么大戰(zhàn)呢？朱老師邊講邊演大戰(zhàn)精彩過程，同學(xué)們笑得前仰后合，課堂氣氛頓時活躍起來。

　　這時，黑板上出現(xiàn)了“口鼻之爭”的'古文，如“口謂鼻曰：我精通古今是非，爾有何功居上我？”朱老師開始逐字逐句講解，聯(lián)想到剛才的故事情節(jié)，大家都覺得不難�！肮适吕^續(xù)，口鼻爭高下時，眼睛很快加入進(jìn)來。你們說說眼睛有什么用處？”大伙你一言我一語討論起來。老師小結(jié)同學(xué)們的想法：“概括起來，眼睛的用處就一個字‘看�！边@時，黑板上出現(xiàn)兩個小短語“近鑒毫端，遠(yuǎn)觀天際”。朱老師講解了意思后，問：“這是一組對仗句，你們知道對仗句在古文中又叫什么嗎？”我們都搖搖頭。朱老師在黑板上寫下“駢”字，“此字讀啥？”我迅速舉手，老師點(diǎn)了我，我響亮地回答：“讀pián。”老師邊豎大拇指邊說：“棒極了。兩馬并駕，兩物并列，成雙對偶為對仗，所以對仗句又叫‘駢句�！�

　　隨后，朱老師又繪聲繪色表演眉毛、耳朵如何不服的過程，并逐字逐句講解古文。至此，五官之爭告一段落。最后，朱老師說：“五官爭到這里，主人終于發(fā)話了。到底主人發(fā)何話，請同學(xué)們開動小腦筋寫一寫。”不一會兒，大家就寫好了，朱老師讓三名同學(xué)表演了自己的作品，并一一作了點(diǎn)評。這時，下課鈴響了，整堂課在歡聲笑語中圓滿結(jié)束。

一堂精彩的課作文5

　　伴隨著上課鈴聲的響起，同學(xué)們像是一群訓(xùn)練有素的士兵聽到了軍號，以最快的速度回到了座位上，等待老師來上課。

　　滴答滴答……五分鐘過去了……十分鐘過去了……老師還沒有來。教室里出現(xiàn)了一陣騷動，幾個壞小子早就按耐不住了，干脆敲打起桌子來，表示抗議。終于，班長去辦公室“視察”回來了：老師不在！這個激動人心的消息傳來，我們班立刻沸騰了，那場面，那氣勢，絕對不會亞于申奧成功時舉國歡騰的場景。還有將近半個小時的時間，壞小子們早就在交頭接耳地討論該怎么樣瘋玩了。終于，在全班的一致贊同下，大家決定——去舉行一場史無前例的男女籃球賽！

　　走向操場，比賽還沒開始，隊員們就已經(jīng)摩拳擦掌，躍躍欲試了熱身一番后，激烈的籃球賽將要開始了，雙方12個球員伸出右手互疊一起，彼此傳遞著必勝的信心。隨著體育委員的一聲令下，男方的隊員仗著身高的優(yōu)勢，刷，一記漂亮的.空心球，刷，又一個擦板得分。砰！球一頭撞上籃筐彈回來，他飛身向前，流星、蝴蝶、劍！刷，又進(jìn)了！拉拉隊的掌心都拍熱了。女生也不甘示弱，現(xiàn)在圓滾滾的籃球正在女隊球員手上，運(yùn)球、長傳，另一個球員一手接到球，立刻快攻，直竄籃下，閃電似的翻身上籃——“進(jìn)了！”球場邊的拉拉隊都瘋了，又跳又嚷：“女隊，加油！女隊，加油！”也許是女生受到了鼓舞，一個球員雙手抱球，連連三個箭步，縱身一躍，一個騰空，投進(jìn)一個兩分球！38：36，男方叫暫停。等雙方隊員都休息好了后，比賽又開始了。只見男方球員迅速搶過女方的球，然后旋風(fēng)般的轉(zhuǎn)身，把球投向籃筐。眼看那球輕輕的擦拭了一下籃筐，又掉落在地了�！鞍Α�…”同學(xué)們都為此感到可惜。一個高個子球員馬上大步流星接住了球，拍了幾下，沖到籃筐下，躍起—抬臀—壓腕，刷！好一個“空心球”！下面出場的是一個小個子球員，他可以自如地在賽場穿梭。瞧！他一下就搶過球，正準(zhǔn)備投籃卻被幾個高個子對手擋住了去路，左躲右閃。他機(jī)智地做了個假動作，使對方撲了個空。他雙手把球舉起，凌空而躍，只見籃球不上不下，不左不右地向籃筐飛去。大家都屏住呼吸，睜大眼睛注視著籃球。那球就沿著弧線乖乖的“鉆”進(jìn)籃筐�！昂伲�好球��！”同學(xué)們高興的合不攏嘴。“加油！加油！You are best！”吶喊的浪潮一陣比一陣猛烈。突然，男隊球員一個高空球，傳給另一個隊員，之見他縱身一躍，把球接住，邊喊邊將球向朝籃框投去，“嘭”球應(yīng)聲入框！隨著男生一個接著一個的進(jìn)球，女生們著急起來了。只見女隊球員做了個漂亮的假動作，飛身過人輕輕地將球投入籃框，接著令一個球員彎弓射月3分球，進(jìn)了！她們掩護(hù)配合，搶斷迅如猛豹，每球必爭。

　　終于，伴隨著下課鈴聲的響起，女隊以64：62險勝男隊，12個球員在陽光下就像12朵鮮花，不停地綻放……旋轉(zhuǎn)……

一堂精彩的課作文6

　　去年有個老教授來我們學(xué)校做交流，我去聽了她的課，那是我上高中以來上的最精彩的一堂課，這一堂精彩的課讓我懂得了很多過去我不懂的事情。

　　這個老教授其實(shí)還不是很老，只是因?yàn)樗�是個女教授，還畫著濃濃的妝，讓我們所有人第一感覺就是她已經(jīng)很老了，甚至在底下竊竊私語她的妝容。后來聽了她那堂課之后，我們就對她徹底改觀了，再稱呼她為老教授，更像是對她智慧的尊敬，就像稱呼一位老師為先生那般的尊敬。

　　聽了她的課，我首先明白了，人與人沒有年齡的區(qū)別，有的只是追求自我和不追求自我的區(qū)別。在教授的眼里，世界上就是有各種各樣的人，正因?yàn)橛兄�各種各樣的人，世界才變得豐富多彩，也正因?yàn)槊總�人都不一樣，有追求自我的，也有不追求自我的，世界才得以完整。那些追求自我的人是可以沉浸在自己的心靈世界里面，那些不追求自我的人，也可以沉浸在讓所有人開心的.外在世界里面，兩種人沒有什么高下之分，而是統(tǒng)一成為一個和諧的世界，讓這個世界充滿著有待發(fā)現(xiàn)的世間秘密，來構(gòu)成我們的希望和愛。

　　聽了她的課，我還明白了情感勝過了優(yōu)越的條件。教授說她一直沒有結(jié)婚，一直也住在一個專門的公寓別墅里面，她沒有結(jié)婚而選擇了學(xué)術(shù)是因?yàn)樗�的一個朋友，她為了幫那個朋友完成她們共同的夢想而做了這樣的選擇，她一直沒有買房子搬出年輕時代就租住的房屋是因?yàn)榉繓|女兒看著自己母親帶著行李離開這棟別墅時，她正好在小女孩身邊聽到小女孩給自己催眠說“媽媽離開了，教授有一天也會離開的”，她當(dāng)時就跟小女孩做了一個承諾，說如果她走了，就把漂亮的蝴蝶胸針?biāo)徒o小女孩，一直到她被遠(yuǎn)方的學(xué)校聘請過去，她也還是堅持著留在小女孩身邊，告訴著小女孩，也有人不會從她的身邊離開。

一堂精彩的課作文7

　　今天的語文課非常有趣，而且知識也很多。

　　在我們聊天之時，陳老師邁著天鵝般輕巧的步伐走了進(jìn)來，教室里頓時變得悄聲無息。

　　老師把“ppt”放出來，說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)羅貫中的《三國演義》之中的'《草船借箭》！”我非常高興，因?yàn)檫@《三國演義》對我來說是相當(dāng)有趣了，而今天要學(xué)的還是一個有名的故事――《草船借箭》，我就更是興奮無比了。

　　“同學(xué)們，你們知道諸葛亮嗎？”陳老師問。

　　“知道！他神機(jī)妙算！”我大聲回答。

　　“對，今天，我們要講的就是他的故事�！�

　　“大家?guī)е鴨栴}趕快讀讀吧�！�

　　同學(xué)們都津津有味地讀起來。

　　“誰給大家簡要地講講這個故事？”老師說道。

　　張新旺舉手回答：“周瑜感覺諸葛亮是強(qiáng)勁的對手，要?dú)⑺�，于是讓諸葛亮立下三天造十萬支箭的軍令狀。但諸葛亮早知道了周瑜的用意，想到了辦法：他向魯肅借了船和草人，在第三天一早江面上起大霧時去了曹操水寨，假裝攻打，曹操便向諸葛亮他們射箭，但都射在了草人上，于是，諸葛亮帶著十萬余支箭返回了。”

　　我心里暗暗佩服張新旺，心想他一定是看了《三國演義》，要不怎么講得這樣生動形象呢。

　　這堂語文課我學(xué)到了不少東西。以前，我只知道諸葛亮去向曹操“借”箭，但并不知道為什么要借，通過老師的講述才恍然大悟：原來周瑜忌妒諸葛亮才發(fā)生了此事。

　　我太佩服諸葛亮的才華了！真是上知天文，下知地理！讓我深刻明白了學(xué)習(xí)天文、地理、歷史等知識的重要性。

一堂精彩的課作文8

　　“下一節(jié)課是什么？”“生物！”“哦，那我可以再上一節(jié)課�！�

　　當(dāng)生物老師慢慢走向講臺時，雖然大部分學(xué)生已經(jīng)站了起來，但一些調(diào)皮的蛋還坐在椅子上。不知道是強(qiáng)力膠還是下肢松骨。反正我站不起來。老師沒在意，就讓大家坐下了。

　　“真菌開了嗎？”“沒有！”“嗯，這個班會有真菌！”

　　生物老師說了又說，沒完沒了。就在這時，一股強(qiáng)烈的方便面味道撲面而來，我四下張望。原來小a在偷吃好吃的方便面。伴隨著“呼拉——呼拉——”的'聲音，他做了一桶方便面。哦！這讓我有點(diǎn)餓。

　　在老師講話最精彩的時候，一個長長的哈欠從后面?zhèn)鱽�，緊接著是一聲“舒”。一定是一個好朋友受不了一個昏昏欲睡的人的攻擊，躺在他的桌子上�；仡^一看，睡了好多！是各種睡姿！你看，有的用胳膊當(dāng)枕頭，枕在上面；有的把臉貼在桌子上，把書放在右邊，用胳膊圍住頭和書；其他的都是。一桌子口水流，估計你進(jìn)入了一個甜甜的夢鄉(xiāng)。

　　“味道！你在看什么？”“什么看什么？我在做作業(yè)！”“寫作業(yè)？你就不怕老師拉你？”“哦！怕什么？這里不是有一本書擋著路嗎？反正她看不見！”"……"

　　鈴響時，老師慢慢走出教室。教室像燒開的水。一團(tuán)糟！可能是被噪音吵醒了，那些睡著的同學(xué)，揉了揉惺忪的眼睛，伸了個懶腰，打了個哈欠，然后繼續(xù)睡覺。對他們真是無語了！

　　唉，多么精彩的一堂課。

一堂精彩的課作文9

　　今天下午第三節(jié)課是作文課,老師說“同學(xué)們平常喜歡做什么?”我們說:“做游戲�！崩蠋熣f:“那我們就做游戲吧!”我既高興又激動。

　　游戲開始了，老師說:“你們看我的動作說出一個成語�！蓖瑢W(xué)們立刻瞪大眼睛,凝視著老師,只見老師不慌不忙地從提包中掏出一個又大又紅的蘋果,在大家面前晃動一下，然后就一口一口地吃起來。頓時,班里一片笑聲。有的同學(xué)已經(jīng)把小手舉起來了,老師叫了好幾個同學(xué),都沒有回答對。最后老師叫高峰,高峰站起來說:“是‘自食其果’�！崩蠋熜α�,說:“她回答對了�！�

　　“剛才這道謎語容易,老師再出道字謎,恐怕大家要三天才能猜對。”老師神秘地說。只見老師大筆一揮,在黑板上寫下四個大字:“九橫六豎。”又說:“看誰的小腦袋瓜最聰明�！痹S多同學(xué)都用手托著下巴,還有的用右手在桌面上不停地劃著,嘴里小聲地數(shù)著。忽然李一靜喊道:“是‘唱’字�！崩蠋燅R上在黑板上寫個“唱”字,邊寫邊說:“這個‘唱’字是九橫嗎?”張倩翌受到啟發(fā),立即訂正:“不是唱’,是‘晶’字�！薄笆蔷ё�,是晶字……”同學(xué)們異口同聲地說。老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。這時,班長李昊陽站起來說:“老師,你剛才說三天我們才能猜對,可我們沒有三分鐘就猜對了!”老師不動聲色地說:“這‘晶字不是三日嗎?”大家都笑了。

　　這堂作文課,既生動有趣,又提高了我們的觀察能力和思考能力,我喜歡。

　　寫后札記:我是一個愛動腦筋的.小姑娘,《一堂精彩的作文活動課》這篇文章寫完后,我特別興奮。因?yàn)槔蠋熡H身給我們做精彩的表演，同學(xué)們積極活躍搶著回答問題的情景深深地觸動著我的寫作靈感，于是我寫出了這篇真實(shí)的文章。

　　教師點(diǎn)評1：這篇習(xí)作寫了作文課上兩個有趣的場面：第一個猜成語“自食其果”； 第二個猜字謎是“息晶”字。每個場面都有老師的動作、語言，也有同學(xué)們的活動，自己的感受，體現(xiàn)了師生雙方的共同活動，構(gòu)成了生動的場景。

　　教師點(diǎn)評2:看了小作者的習(xí)作和寫后札記，頗有感慨：在課堂上，師生之間的平等是多么重要。小作者人雖小，卻有著敏感而熱情的心靈。她是用心上課，用心來感受課堂上老師與同學(xué)們的和諧互動，并述之于文，使我們共享這一堂精彩的作文活動課。

　　家長點(diǎn)評：在家庭生活中，我作為孩子的母親，始終力圖為孩子創(chuàng)造一個能讓孩子健康成長，增長知識的好環(huán)境。在日常生活中，我們特別注得�！兑惶镁�彩的作文活動課》她能寫得精妙逼真，與她平時認(rèn)真觀察周圍事物是分不開的。

一堂精彩的課作文10

　　“下節(jié)課是什么？”“生物！”“哦，那我又可以休息一節(jié)課了�！�

　　當(dāng)生物老師緩緩地走到講臺上時，雖然大部分學(xué)生都已起立，但仍有部分調(diào)皮蛋仍坐在椅子上。不知是涂了強(qiáng)力膠還是下肢骨頭疏松，無論如何都站不起來。老師也懶得管，就讓大家坐下了。

　　“真菌上了沒有？”“沒！”“那好，這節(jié)課就上真菌！”

　　生物老師滔滔不絕地講著，講著。就在這時，一股濃重的方便面味傳過來，我向四周看了看，原來小A正在那賊頭賊腦的享受著方便面的美味。伴隨著“呼啦——呼啦——”的聲音，一桶方便面就被他這樣搞定。哦！看得我都有點(diǎn)肚子餓了。

　　就在老師講的最精彩的時候，一個很長的哈欠從后面?zhèn)鱽�，接著又是“嗵”的一聲，這一定是某位仁兄經(jīng)不住瞌睡蟲的侵略而趴在桌子上。朝后一看，睡倒一大片！真是各種睡姿聚一處！你看，有的用雙臂當(dāng)枕頭，枕在上面；有的把臉貼在桌面上，把書放在右邊，用雙臂把頭和書圍起來；有的則。則流了一桌口水，估計是進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)了吧。

　　“味！你在看啥呢？”“什么看啥？我在寫作業(yè)呢！”“寫作業(yè)。你不怕老師給你扯了？”“哎呀！怕啥？這兒不有書擋著嗎？反正她又看不見！”“……”

　　下課鈴聲響了，老師又緩緩地走出教室。教室里像煮開水一般，亂極了！也許是被這噪聲驚醒了，那些睡覺的同學(xué)，揉了揉惺忪的雙眼，伸個懶腰，打個哈欠，又繼續(xù)趴下睡。真是對他們無語了！

　　唉，多么“精彩”的一堂課。

　　誰沒有夢想，有些人的夢想是當(dāng)一名醫(yī)生，一名警察，一名作家……這讓我想起了那一節(jié)課——放飛夢想。

　　老師要班長帶頭，各種委員接著也上了講臺。這讓我覺得班上的同學(xué)都好厲害，他們都能從容不迫地上講臺大聲的講出自己的夢想，完成夢想的第一步。

　　到我了。我的心開始“撲通撲通”地跳著，像撕破我的外皮，跳出我的胸膛。我站在作為上，看著演講稿。我的腳像是一塊石頭，怎么也抬不起來，我默念著：我能行的，我能行的。最終我鼓起了我的勇氣，走上講臺。在來的路上，像是跨過了好幾個世紀(jì)。

　　站在講臺上，抬起頭，看見臺下的48雙眼睛，我一下子慌了，低下了頭，我的嘴就好像是被封上一樣，張也張不開，也發(fā)不出聲音�！皼]關(guān)系的，不要看同學(xué)，轉(zhuǎn)移自己的.注意力。”老師講道。老師的話像是絕對能行的一樣，我在自我催眠：同學(xué)都是空氣，都是空氣，都是空氣。

　　我的催眠像是起了作用，“大家好，我的夢想、夢想是”但是，催眠像是失去了魔法，我說不下去了，緊張地只想刨個坑，把自己埋進(jìn)去，但還是硬著頭皮講下去，“我知道這個夢想很困難，但我一定會努力的成為一名畫家�！�

　　我讀完后，快速跑到我的座位上，捂住臉。想我的臉，在此時此刻，肯定非常的紅。但是，一想到我完成了我夢想的第一步，也是最關(guān)鍵的一步，我就很開心，臉也褪去了那紅色。

　　想要完成自己的夢想，就需要自己的努力、勇氣、堅持，夢想的第一步，最關(guān)鍵的一步一定要走穩(wěn)。

一堂精彩的課作文11

　　今天上午第三節(jié)課是作文課，我們靜靜地等待著老師來講作文題及寫作提綱，可老師卻端了個盤子，盤內(nèi)有酒精燈、三角鐵架、石棉網(wǎng)、一只報紙做的紙盒及半杯水。我不禁疑惑起來，拿了科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料來上科學(xué)課了？同學(xué)們納悶了，老師葫蘆里賣的什么藥？這時老師似乎看出了大家驚疑的目光，微笑著說：“今天啊，我來給大家表演一個小魔術(shù)——用紙盒燒開水�！痹捯魟偮�，教室里頓時議論紛紛：“這能行嗎，用紙盒燒水，不是紙被水浸爛，就是紙盒被火燒掉…….。”

　　老師說：“別講話，專心看我表演�！敝灰娎蠋煱讶�角架放好，石棉網(wǎng)放在支架上面，然后在紙盒里倒了些水放到石棉網(wǎng)上，最后把點(diǎn)燃的酒精燈放到三角架下面。當(dāng)酒精燈的火焰慢慢地舔動著石棉網(wǎng)上的紙盒時，我真擔(dān)心紙盒會被燒掉�？砂敕昼娭�后紙盒安然無恙，兩分鐘后，紙盒還是好好的，這真使我不得其解。這時老師讓周元杰上去試水溫，周元杰小心翼翼地把手伸過去，轉(zhuǎn)過頭微笑著說：“水還是涼的”。我們繼續(xù)等待著，又兩分鐘過后，老師說：“陳可盈去摸水溫�！标惪捎�膽小地用手指伸進(jìn)水里，轉(zhuǎn)過頭來小聲地說：“水是溫的�！蔽蚁氍F(xiàn)在紙盒沒有被燒掉，可能是時間不夠吧。又過了兩分鐘，只見紙盒上方已有水汽出現(xiàn)，老師又叫了個膽子更小的`徐辰宇去摸水溫，她猶豫再三，學(xué)著陳可盈把手指伸進(jìn)水中，突然看見她像觸電似的，一下子把手縮了回來驚慌地說：“哎呀，這么燙��！”我第一個沖上去一看，哇！紙盒底層上密密麻麻的水泡正一個個往上翻起來。

　　不久水開了，但紙盒一是沒有被水浸爛，二是沒有被火燒掉，還是完好無損。

　　這時老師說，水開了，戲法也變玩了，過程大家卻看到了，但為什么紙盒能燒水，請大家回家后，查閱電腦后把答案找出來，這就是今天的作文——用紙盒燒開水。

　　啊，老師葫蘆里的藥，原來還是作文課!大家不約而同地笑了起來。這真是一堂精彩的作文輔導(dǎo)課啊!

　　經(jīng)電腦查閱，得知紙的著火點(diǎn)是183攝氏度，而開水是100攝氏度，紙盒沒有被燒壞，是由于酒精燈的火焰的溫度通過紙盒傳遞給水，水的沸點(diǎn)是100攝氏度，因此紙盒的最高溫度只有100攝氏度，沒有達(dá)到紙盒燃點(diǎn)溫度，紙盒當(dāng)然不會燒掉。

　　實(shí)驗(yàn)告訴我們，生活中處處是科學(xué)。

　　教師點(diǎn)評：能仔細(xì)觀察，把實(shí)驗(yàn)的過程寫清楚了，把實(shí)驗(yàn)的前因后果寫清楚了，習(xí)作中連續(xù)三個兩分鐘， 把試水同學(xué)的神情、語言、動作寫得較具體，同時也寫出了自己內(nèi)心活動的變化。

一堂精彩的課作文12

　　又是一節(jié)語文課，我心里默默地念叨著。臺上的孫老師正神采飛揚(yáng)地講著“擊鼓傳花”的玩法�？粗�同學(xué)們那興高采烈的樣子，我想，我們要遭殃了。

　　老師說完，特意清了清嗓子說：“如果你們不幸讓這朵‘花’停在你的桌子上，那么你就得上來抽取一張任務(wù)卡，完不成的話……就得表演才藝哦！”

　　“一、二、三，開始！”孫老師一聲令下，我便將手中的“花”立刻傳給了后桌，看著其他人手忙腳亂的傳著“花”，誰都不想花停留在自己的面前。我還沒反應(yīng)過來，鼓聲戛然而止，“花”停留在了我的桌子上。

　　Ｏｈ，Ｎｏ我不要！別跟我說要上去。我感覺到了游戲深深的惡意，孫老師的嘴角扯出了一個邪惡的笑容，我后背立刻騰起一絲涼意，她的.表情似乎在對我說“你中獎了”。我咬咬牙，最終還是上去了。我抽出一張任務(wù)卡，上面寫著：“扭扭屁股”，我怎么也不肯就范。這時，有個人自告奮勇地說：“我來扭！”他扭得讓全班同學(xué)哈哈大笑，就連老師嘴角也浮起了一個微笑的幅度。

　　該我擊鼓傳“花”了！呵呵呵……你們的命運(yùn)還掌握在我的手里呢！我像是惡作劇一般的讓那朵“花”停在了我的后桌，看著她那一臉的迷茫，我禁不住放聲大笑。她用怨恨的眼神盯著我，無奈的打開了“潘多拉魔盒”：竟然是擁抱趙校長，并大聲說出我好崇拜你。

　　“她這次慘了！”我心里暗道，看你還笑我。沒料到的是，孫老師寬容地說：“你去擁抱曹老師也可以��！”話未說完，我的后桌飛快地跑向曹老師，給了她一個大大的擁抱并大聲說“曹老師，我好崇拜你！”然后一溜煙跑了出去，只留下一個懵懂的曹老師。

　　我們這古靈精怪的孫老師，這一堂有趣的語文課，真讓我們難忘。

一堂精彩的課作文13

　　昨天上午第一節(jié)課是語文課，老師帶我們?nèi)ザ喙δ軓d表演節(jié)目。我們一共分為8組，我是第一組，人物畫像組。首先，是我們的班長趙佳琪主持宣布開始，我們組的組長是耿小力，他是我們組第一個上去介紹他畫的是安東尼奧，接著是陳毅楷、丘嘉霖、肖楨濤，我迫不及待的懷著忐忑不安的'心情上去介紹我畫的獨(dú)眼貓，我覺得我們組能把《木偶奇遇記》里的人物活靈活現(xiàn)、栩栩如生的躍然紙上。

　　第二是讀書小報組。我最喜歡黃盈杰的讀書小報，同學(xué)們?nèi)�神貫注，聽得津津有味�?/p>

　　第三組是ipad繪本組。王老師每打開一張幻燈片，讓這一組的同學(xué)看到自己的作品站起來說：“這是我畫的”就可以了。

　　第四組是故事接龍組出神入化的編寫了《木偶奇遇記》續(xù)集。

　　第五組是劇本表演組，他們分上午兩組和下午兩組表演，他們繪聲繪色、形神兼?zhèn)涞难菔玖恕赌九计嬗鲇洝防锏娜宋铩?/p>

　　第六組是才藝展示組，由李想鋼琴配樂、周躍楚和戴雅琪、吳鴻宇打快板，朱泓宇和王思遠(yuǎn)唱歌，他們聲情并茂的表演，讓同學(xué)們看得目不轉(zhuǎn)睛。

　　第七組是問題設(shè)計組，很遺憾我們組還有幾道題沒答完。

　　這堂課同學(xué)們惟妙惟肖的表演精彩極了，我很喜歡，希望以后老師多舉行這種活動。

一堂精彩的課作文14

　　今天，老師在作文課堂上給我們做了一個精彩的游戲——做鬼臉。

　　這個游戲是老師來念一篇文章，這文章中有許許多多的“坐”與“站”。老師要是念道“坐”時，我們就都必須坐下，念到“站”時，我們就要站著。否則，就要罰做一個鬼臉，我們聽了這個游戲后，個個提心吊膽，心里激動不已。

　　游戲開始了，老師念的時候，開始挺好，可是后來念到“坐站坐站”時，竟然虞波最后是站著的!所以虞波只好上臺來表演鬼臉了。虞波首先上臺，將頭朝后轉(zhuǎn)去，先準(zhǔn)備一下，然后將頭扭過來，用食指將眼角往上一推，看!一個活靈活現(xiàn)的狐貍就出來了!這時，我們?nèi)�班都捧腹大笑，人仰馬翻。

　　游戲繼續(xù)進(jìn)行。突然，耿傲錯了，上臺又來表演鬼臉，耿傲先用兩個大拇指把嘴唇往下勾，右手的中指把右眼往上提，再用左手的食指和中指把左眼拉得老大，我們都露出了詫異的.神色。接著又是段英奇、盧熙奧。他們上去做鬼臉，精彩極了!

　　這次課堂游戲愛精彩了!不僅讓我明白了臉的用處，而且讓我知道了臉的奇妙，我喜歡這次精彩的課堂!

一堂精彩的課作文15

　　在還沒有聽陳老師這節(jié)作文課之前，我總覺得那些上得很精彩、很到位的課，一般都是通過事先千萬次的演練，才能取得那樣的效果的�？墒�，今天聽了這節(jié)課，我才發(fā)現(xiàn)原來精彩的課堂也是可以存在我們的周圍的。

　　陳老師上的這節(jié)作文課帶給我的震撼實(shí)在是太大了。我覺得做陳老師的學(xué)生實(shí)在是太幸福了。想想我們以前，哪里敢奢望能上這樣的課��！所以說，雖然課改在一定的時期內(nèi)還沒有取到明顯的效果，但它卻實(shí)實(shí)實(shí)在在地在某些方面起到了較大的作用。現(xiàn)在的教師采取的教學(xué)方法越來越豐富了。

　　陳老師講授的是關(guān)于寫一樣物品的作文。陳老師抓住湛江比較有特色的、并且學(xué)生比較熟悉的物品——椰子，作為例子在課堂上向?qū)W生講授。上課鈴一響，陳老師就進(jìn)入了課堂中了，她真的很像一位表演家，更像一位指揮家在臺上指揮著臺下的'幾十位學(xué)生。她一站上講臺就給人很不一樣的感覺，那一刻我就在想，也許教師的教風(fēng)就是會給人一種感覺吧？她這樣的教風(fēng)是怎樣形成的呢？突然記起王老師曾經(jīng)說過一句話：“班主任的風(fēng)格就是班的風(fēng)格！”我觀察了一下聽課的學(xué)生，他們都聽得很認(rèn)真，顯然是被老師身上的某種力量給吸引了。學(xué)生的臉上都充滿了期待的目光。作為老師，看到學(xué)生那充滿期待的目光，往往是最幸福的。

　　“湛江出產(chǎn)的水果可多啦！每年湛江都會舉行一次水果展銷會。今年水果展銷的負(fù)責(zé)人找到了我，要我?guī)退�在我們班找�(guī)孜煌瑢W(xué)幫他寫水果介紹……“老師的這一導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生活中的情境，讓學(xué)生在真實(shí)中寫作，這大大激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望。

　　最讓人驚奇的是陳老師還帶來了真實(shí)的椰子。同學(xué)們都發(fā)出了驚喜之聲。陳老師把椰子擺在桌面上，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后步步引導(dǎo)，讓學(xué)生說說椰子的特點(diǎn)、吃法之類的基本知識。然后現(xiàn)場叫學(xué)生開椰子。開椰子的過程設(shè)計得比較細(xì)，是叫學(xué)生一步一步來的。說真的，如果沒有聽這一節(jié)課，給一個椰子讓我來開，我還真的開不了呢？聽了這一節(jié)課，我終于懂了怎么開了。椰子的身上有三個小口，我們需要用尖銳的東西再小口上戳，三個小口只有一個是比較容易開的，所以我們一定要找準(zhǔn)；戳穿了口，接著就要把椰子里面的水倒出來了……

　　從“觀察椰子——談椰子——開椰子——吃椰子水——吃椰子肉”每個環(huán)節(jié)都設(shè)計得那么好，不得不讓人佩服老師的設(shè)計精妙。學(xué)生從實(shí)踐中真真實(shí)實(shí)地觸摸到了椰子，這樣，學(xué)生介紹椰子的時候肯定是有話可說了。學(xué)會了介紹椰子，那么當(dāng)介紹其它的水果時，學(xué)生就會很自覺的運(yùn)用到本節(jié)課所學(xué)習(xí)到的知識了。

　　像陳老師這樣教作文，教師教起來輕松，學(xué)生學(xué)得也輕松，學(xué)生的作文也將會寫得輕松！

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