送東陽馬生序知識點

　　在平日的學習中，大家最不陌生的就是知識點吧！知識點就是學習的重點。那么，都有哪些知識點呢？下面是小編精心整理的送東陽馬生序知識點，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

送東陽馬生序知識點1

　　1、文學常識、作者明朝著名文學家宋濂

　　2、重點字詞解釋。益慕圣賢之道：仰慕。媵人持湯沃灌，以衾以覆：熱水;蒙蓋。走送之，不敢稍逾約：跑;超過期限。四支僵勁不能動：通“肢”肢體。

　　同舍生皆被綺繡：通“披”穿著。余幼時即嗜學：喜歡，愛好。致書：得到書。這里是買書的意思。致，取得、得到。假借：借。假也是借的意思。

　　弗(不)之�。盒傅�，不放松抄寫�！爸�”是“怠”的賓語，指“筆錄”這件事。既加冠：已經(jīng)加了冠，到了成年。(又)患(無)碩師(名人與游)：患，憂慮。

　　碩師，才學淵博的老師。碩，大。嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達：嘗，曾經(jīng)。趨：奔向。先達：學術界的前輩。執(zhí)經(jīng)叩問：拿著經(jīng)書請教。叩，請教。

　　德隆望尊：道德高，聲望重。門人弟子填其室：學生擠滿了他的屋子。門人，弟子。填，塞。這里的是擁擠的意思。稍降辭色：把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。

　　援疑質(zhì)理：提出疑難，詢問道理。援，引，提出。質(zhì)，詢問。俯身傾耳以請：彎下身子，側著耳朵(表示專心而尊敬的)請教�；蛴銎溥尺停夯颍�有時。

　　叱咄：訓斥，呵責。 (禮愈)至：周到。(不敢出一言以)復：這里指辯解。俟(其欣悅)：等待，等。負篋曳屣：背著書箱，拖著鞋子(表示鞋破)。

　　窮冬：隆冬。皸裂：皮膚因寒冷干燥而開裂。(至)舍：學舍，書館。僵勁：僵硬。(持)湯沃灌：熱水。沃灌，澆洗。以衾(擁覆)：以，用。衾，被子。

　　寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店。(主人)日再食：每天提供兩頓飯。再，兩次。食，提供伙食。(戴)朱纓(寶飾之帽)：朱纓，紅色的帽。

　　腰(白玉之環(huán))：腰，腰佩。(右備)容臭：容臭，香袋。燁然(若神人)：燁然，光彩照人的樣子。缊袍敝衣：破舊的衣服。缊，舊絮。敝，破。

　　略無慕艷意：毫無羨慕之心。慕、艷，羨慕。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也：因為內(nèi)心有足以快樂的事情(指讀書)，不覺得吃的穿的不如別人。

　　3、理解背誦。

　　(1)為什么作者在眾多富有的同學中能“略無羨艷意”：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也

　　4、思考、(1)從幾方面概括作者求學時的'客觀條件?路途：遙遠艱難。衣著：破舊不能御寒。飲食：每日兩頓，毫無滋味。

　　(2)應怎樣看待學習條件與學習好壞之間的關系?答：學習條件不好，仍然能學習好，像宋濂那樣;學習條件好，卻不一定能學得好，像某些“太學生”那樣。學習條件好壞對學習能夠有所影響，但不是決定性的，學習成功關鍵是長期堅持“勤且艱”專心致志，這是宋濂起身體會，也是古今學有所成的人的共同體會。

　　(3)本文是寫給馬生的為什么用大量的文字寫自己求學的事?作者現(xiàn)身說法(以自己的切身體會勉勵馬生勤奮學習)，增強作品感染力和教育作用。

　　(4)作者在艱苦的環(huán)境下刻苦學習精神對你有什么啟發(fā)?結合自己實際談一下。

　　5、課外積累。古人刻苦求學的事跡。

　　東周時代，蘇秦讀書欲睡錐刺骨。西漢，孫敬晝夜苦讀，以繩系頭懸屋梁。西漢，匡衡勤學無燭鑿壁偷光讀書。晉朝，車胤(yìn)囊螢讀書。晉，孫康家貧，映雪讀書。(古人苦學的做法不必要后人效仿，但他們刻苦學習的精神是值得我們學習的，要從他們的事跡中獲取勤奮學習，立志上進的動力。)

　　6、翻譯下列文言句子

　　①、家貧，無從致書以觀，每假于借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

　　家里窮，沒有辦法買書來讀，常常向收藏書籍的人家借，親手抄錄，計算著日子按時歸還。

　�、�、行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。

　　在深山大溝中趕路。嚴冬刮著猛烈的風，大雪深積幾尺，腳上的皮膚凍裂了也不知道。

　�、邸⑼�舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽。腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。

　　同宿舍的學生都穿著繡花綢緞衣服，戴著綴有紅纓帶和寶石裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩腰刀，右邊掛香袋，光彩照耀像神仙一樣。

　�、堋⒁允侨硕嘁詴�假余。因此人家多愿意把書借給我。

　�、蕖⒂嗔⑹套笥�，援疑質(zhì)理。我站著陪侍在老師身邊，提出疑問，詢問道理。

　　⑦、以衾擁覆，久而乃和用被子(將全身)蒙蓋好，好久才暖和過來。

　�、唷�、略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

　　卻一點也沒有羨慕的心思，因為心中有足以快樂的事，也就不感覺吃的、穿的不知他人了。

　�、帷⑸w余之勤且艱若此�？傊�我求學時的辛勤與艱苦就是如此罷。

　�、狻⒐视嚯m愚，卒獲有所聞。所以我雖然愚笨，但終究獲得了學識。

　�、�、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。又苦于沒有大師名人和(自己)交流，(因而)曾經(jīng)跑到百里外，捧著經(jīng)書向當?shù)赜忻�望的前輩請教�?/p>

　　7、閱讀課文，回答下列問題

　�、�、本文作者寫自己年輕時學習上的艱苦情景，主要寫了哪些內(nèi)容。艱苦的學習過程和端正的學習態(tài)度。

　�、凇⒆髡咴诶蠋熋媲爱吂М吘�，不敢出言，表現(xiàn)了什么?勤奮學習的謙虛求學的態(tài)度。

　　③、用一句話概括第二段的內(nèi)容敘述了作者奔走求學之苦。

　�、堋⒆髡咴趯懽约旱那蹇嗌�活時，為什么要寫同舍生奢華的生活?通過對比更足以突出作者不慕富貴，專心學習的思想品質(zhì)。

　�、荨�圍繞“嗜學”二字寫了哪兩件事?借書之苦;求教之難。

　　⑥、“卒獲有所聞”這里的“聞”指什么?得到知識，明白道理。

　　⑦、讀完全文;你覺得應該學習作者的什么精神和品質(zhì)?不畏艱苦，刻苦勤奮的求學精神和堅守信約，謙虛有禮的美好品質(zhì)。

　�、�、與作者當年的學習條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方?說說現(xiàn)代中學生有怎樣的苦樂觀?

　　吃穿無憂，國家、學校、家長、老師的全力支持，設備先進，資源廣泛，信息靈通等。珍惜時間，虛心善學，苦中作樂，以苦為樂。

送東陽馬生序知識點2

　　一、重點詞語：

　　1、四支僵勁不能動

　　支：通“肢”，肢體

　　2、同舍生皆被綺繡

　　被：通“披”，穿

　　3、無從致書以觀

　　致：得到

　　以：來

　　4、手自筆錄

　　手：親手

　　筆：用筆

　　5、走送之

　　走：跑

　　6、不敢稍逾約

　　逾：超過

　　7、以是人多以書假余

　　以是：因此

　　以：把

　　8、從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問

　　從：向

　　執(zhí)：拿

　　9、援疑質(zhì)理

　　援：引、提出

　　質(zhì)：詢問

　　10、或遇其叱咄

　　或：有時

　　11、禮愈至

　　至：周到

　　12、俟其欣悅

　　俟：等待

　　13、當余之從師也

　　之：助詞，不譯

　　14、媵人持湯活灌

　　媵人：服侍的'人

　　湯：熱水

　　15、主人日再食

　　日：每天

　　再：兩次

　　16、腰白玉之環(huán)

　　腰：做動詞，腰佩

　　17、余則缊袍敝衣處其間

　　缊袍敝衣：穿破舊的衣服

　　18、以中有足樂者

　　以：因為

　　19、不知口體之奉不若人

　　若：比得上;如

　　20、蓋余之勤且堅若此

　　蓋：大概

　　若：像

　　二、虛詞的用法

　　以：

　　1、介詞，把，拿——以是人多以書假余

　　2、介詞，因為——以是人多以書假余(以是：因此)

　　3、連詞，表修飾關系，來——無從致書以觀;俯身傾耳以請

　　4、連詞，表原因，因為——以中有足樂者

　　之：

　　1、代詞——錄畢，走送之;弗之怠。

　　2、助詞，介于主謂之間，取消句子獨立性，不譯——當余之從師也;蓋余之勤且艱苦此。

　　3、結構助詞，的——益慕圣賢之道;無鮮肥滋味之享。

　　三、通假字

　　四支僵勁不能動：支：通“肢”，肢體

　　同舍生皆被綺繡：被：通“披”，穿著

　　四.詞類活用

　　腰白玉之環(huán)

　　腰：名詞作動詞用，腰佩、掛

　　手自筆錄

　　筆：這里是名詞作狀語，用筆

　　五.古今詞義

　　走送之

　　走(古義：跑。今義：行走)

送東陽馬生序知識點3

　　一、重點詞語：

　　1、四支僵勁不能動

　　支：通“肢”，肢體

　　2、同舍生皆被綺繡

　　被：通“披”，穿

　　3、無從致書以觀

　　致：得到

　　以：來

　　4、手自筆錄

　　手：親手

　　筆：用筆

　　5、走送之

　　走：跑

　　6、不敢稍逾約

　　逾：超過

　　7、以是人多以書假余

　　以是：因此

　　以：把

　　8、從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問

　　從：向

　　執(zhí)：拿

　　9、援疑質(zhì)理

　　援：引、提出

　　質(zhì)：詢問

　　10、或遇其叱咄

　　或：有時

　　11、禮愈至

　　至：周到

　　12、俟其欣悅

　　俟：等待

　　13、當余之從師也

　　之：助詞，不譯

　　14、媵人持湯活灌

　　媵人：服侍的人

　　湯：熱水

　　15、主人日再食

　　日：每天

　　再：兩次

　　16、腰白玉之環(huán)

　　腰：做動詞，腰佩

　　17、余則缊袍敝衣處其間

　　缊袍敝衣：穿破舊的'衣服

　　18、以中有足樂者

　　以：因為

　　19、不知口體之奉不若人

　　若：比得上;如

　　20、蓋余之勤且堅若此

　　蓋：大概

　　若：像

　　二、虛詞的用法

　　以：

　　1、介詞，把，拿——以是人多以書假余

　　2、介詞，因為——以是人多以書假余(以是：因此)

　　3、連詞，表修飾關系，來——無從致書以觀;俯身傾耳以請

　　4、連詞，表原因，因為——以中有足樂者

　　之：

　　1、代詞——錄畢，走送之;弗之怠。

　　2、助詞，介于主謂之間，取消句子獨立性，不譯——當余之從師也;蓋余之勤且艱苦此。

　　3、結構助詞，的——益慕圣賢之道;無鮮肥滋味之享。

　　三、通假字

　　四支僵勁不能動：支：通“肢”，肢體

　　同舍生皆被綺繡：被：通“披”，穿著

　　四.詞類活用

　　腰白玉之環(huán)

　　腰：名詞作動詞用，腰佩、掛

　　手自筆錄

　　筆：這里是名詞作狀語，用筆

　　五.古今詞義

　　走送之

　　走(古義：跑。今義：行走)

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