六年級數(shù)學(xué)——稍復(fù)雜的實際問題分數(shù)乘減

時間：2025-10-14 10:01:57 好文我要投稿

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蘇教版六年級數(shù)學(xué)——稍復(fù)雜的實際問題分數(shù)乘減

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版六年級數(shù)學(xué)——稍復(fù)雜的實際問題分數(shù)乘減

　　課本第83頁例2及“練一練”、練習(xí)十六的第1~4題。

　　二、教學(xué)重、難點、生長點：

　　1．重點：用分數(shù)乘法和減法解決稍復(fù)雜的分數(shù)實際問題。

　　2．難點：分析題目數(shù)量關(guān)系。

　　3．生長點：在學(xué)習(xí)了分數(shù)乘法及減法實際問題的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。

　　三、教學(xué)目標：

　　1．讓學(xué)生學(xué)會用分數(shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實際問題，進一步積累解決問題的策略，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　　2．讓學(xué)生在運用已有知識和經(jīng)驗解決問題的過程中，發(fā)展思維，提高分析問題、解決問題的能力，進一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實際問題中的價值，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　四、教材地位分析：

　　本課時的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分數(shù)乘法的意義，初步掌握分數(shù)四則混合運算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本質(zhì)上，本課所學(xué)內(nèi)容是“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題的發(fā)展，有利于學(xué)生更好地完成知識建構(gòu)。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1．找出下面各題中每個分數(shù)的單位“1”。

　�。�1）稻香小學(xué)六年級學(xué)生占全校人數(shù)的1/6。

　�。�2）一本書，看了1/3。

　　（3）水果店運來一批水果，其中蘋果占2/5。

　�。�4）學(xué)校圖書館的書借出一些后，還剩3/7。

　　2．教學(xué)例2。

　　出示例題，同桌互說題意后討論：

　�。�1）題中5/9的單位“1”是誰？根據(jù)這兩個條件，能求出什么？（男運動員的人數(shù)）怎樣求？

　　（2）畫線段圖再次理解題意：

　　讓學(xué)生在課本例題下面的線段圖上標出男生所占的5/9，（估計會有學(xué)生說出女生占了運動員的4/9）問：這個5/9是誰的5/9？求出了什么？（男運動員人數(shù)）現(xiàn)在再求女運動員有多少人好求嗎？