《母親的恩情》課堂實錄

《母親的恩情》課堂實錄1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　蘇州教育出版社第四冊書中課文的第二課時

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、 理解《游子吟》的意思，體會母親對子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們初讀了課文，并對全文有一個初步的認(rèn)識，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步地理解和體會母親的恩情。

　　二、精讀課文

　　課文中哪些地方體現(xiàn)了母親的恩情的呢？自由讀課文第一、第二小節(jié)，邊讀邊找出令你感動的句子。

　　教學(xué)反思：給學(xué)生自我感悟的空間，尊重學(xué)生的選擇。

　　生：有一次，他要出遠(yuǎn)門了，母親忙著給他縫補(bǔ)衣裳。這一句話感動了我。

　　師：為什么？

　　生：孟郊要出遠(yuǎn)門了，母親忙著給他縫補(bǔ)衣裳，我認(rèn)為“忙著”一詞體現(xiàn)出了母親的恩情。

　　師：很好，哪位同學(xué)能用“忙著”說一句話？

　　學(xué)生造句略。

　　師：還有哪句話感動著你？為什么？

　　生：夜深了，母親還在油燈下一針針一線線的縫著這一句話感動了我。我看到了母親縫衣時的認(rèn)真。

　　師: 你體會得很好，你覺得應(yīng)該怎樣讀這句話?讀讀好嗎？

　　生:應(yīng)該把一針針一線線讀重。

　　反復(fù)讀這個句子，在讀中讓學(xué)生體會母親對孟郊的愛。

　　教學(xué)反思：應(yīng)該抓住“一針針一線線”和“又細(xì)又密的針腳”聯(lián)系起來，這樣能幫助孩子們更進(jìn)一步感受母親深深的愛。

　　師:通過讀這句話,你有什么感受?

　　生:我仿佛看到了媽媽正在燈下一針針一線線地縫著衣服;我仿佛看到了媽媽頭上的白發(fā)又增加了好多……

　　師小結(jié)：(這說明了媽媽的愛真真實實地體現(xiàn)在行動中)。

　　齊讀課文第一小節(jié)，再次體會孟郊母親的恩情。

　　師:還有哪些地方感動著你?

　　生:他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤了。

　　師:好，劃出濕潤一次，誰理解這個詞的意思？

　　生：孟郊被感動了，想哭卻沒哭出來，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。師：是呀！母親的恩情深深打動著孟郊的心，他的眼睛濕潤了,你覺得此時的孟郊會想些什么?說些什么呢?

　　教學(xué)反思：發(fā)散思維，讓學(xué)生站在孟郊的立場上體會母親的恩情，在練說中讓學(xué)生學(xué)會感受偉大的母愛。同時也為孩子們創(chuàng)設(shè)了口語交際的.情境。

　　生: “娘,你辛苦了”.(師:他知道在古代稱娘,我們現(xiàn)在叫媽媽)“我會回來報答你的.” ………

　　師: 誰來讀讀第三自然段,看看孟郊想了些什么,說了些什么?(讀得真棒)

　　師：你聽出來了什么?

　　生:母親的恩情很深;母親的恩情是什么都代替不了的. ………

　　生:母親的恩情是用多少金錢都買不回來的. ……

　　教學(xué)反思：給學(xué)生自由的表達(dá)空間，讓學(xué)生自己真實地體會和感悟，此時的學(xué)生，對母親的恩情已經(jīng)體會得很到位了。

　　師：“針腳”你知道是什么嗎？

　　把又細(xì)又密畫出來，你從這個詞中體會到了什么？

　　生：體會到了母親為孟郊做了很多……

　　師：你來讀讀這一句話。大家一起跟著他讀一下。

　　師：讀句子：（1）“母親的慈愛，就像這春天里太陽的光輝。

　�。�2）“母親的慈愛，不就像這這春天里太陽的光輝嗎？

　　師讀句子讓學(xué)生比較。

　　生：第一句更好。這樣更強(qiáng)調(diào)了母親的慈愛。

　　師：孟郊將他母親的恩情銘記在心，就在他50歲時寫下了一首著名的詩——《游子吟》。誰來讀讀這首詩？

　　感嘆號怎么表達(dá)出來？

　　師：齊讀。你覺得這首詩跟課文內(nèi)容有內(nèi)在的聯(lián)系嗎？

　　生：有。“又細(xì)又密的針腳”——臨行密密縫。

《母親的恩情》課堂實錄2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會“文包詩”形式的課文的一般學(xué)法，即通過誦讀故事理解古詩內(nèi)容。

　　3、體會母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。

　　教學(xué)重點：

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會母親對子女的關(guān)懷，愛護(hù)之心，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛母親的情感。

　　教學(xué)難點：

　　理解體會課文第3段“母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情��！”這兩句的意思。

　　教學(xué)過程：

　　一、動情——用音樂撥動學(xué)生心弦

　　課前播放《燭光里的媽媽》，歌者飽含覺悟的演唱，鏡頭中白發(fā)蒼蒼，身體佝僂的母親，營造濃厚的情感氛圍。

　　二、品情——用文本感染學(xué)生

　　1、以插圖引入課題

　　師：同學(xué)們，你們認(rèn)識這位母親嗎？（生：孟郊的母親。）

　　師：今天，我們再一起來追尋著這位母親，體會她對孟郊深深的情感，來，齊讀課題（生齊讀）再深情些（生再讀）

　　2、誦讀最后一段引出古詩，生自由朗讀《游子吟》

　　這篇文章，除了這首小詩，還有一個感人的故事，請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀，想一想，哪一段最令你感動。（師參與活動中）

　　生自由練讀

　　3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)法。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生探究課文，感悟文中情感。

　�。�1）自由朗讀故事，選擇最喜歡的一段默讀、圈畫出最令自己感動的地方，想一想讓自己感動的原因。

　�。�2）小組交流，師深入學(xué)生之中，了解學(xué)情。

　�。�3）集體交流，師相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀，進(jìn)而理解古詩。

　　讀完的同學(xué)默讀你最喜歡的自然段，一出你最喜歡的句子，劃好后再把你最感動的句子讀給你的伙伴們聽聽。，沒讀完的繼續(xù)讀。

　　出示“沐浴……恩情，小草……生機(jī)勃勃”

　　師：你覺得小草長得好不好？（生高興地說：好�。�

　　師：從哪里看得出來？生：“生機(jī)勃勃”這個詞寫出了小草在陽光的沐浴下長得很茂盛。

　　師：你理解得真好！（相機(jī)畫了個太陽：）[

　　師：一起讀讀這個句子，把“生機(jī)勃勃”這個詞，讀好行嗎？（生齊讀）

　　師：如果沒有太陽，小草會怎樣？（生：沒有太陽，小草就會枯萎。）

　　師：所以說……（生接說：沐浴著……恩情）齊讀上一句話

　　師：看著沐浴著陽光的小草，孟郊想了什么？做了什么？

　　生答，師相機(jī)出示句子。

　　母親的慈愛，就像這春天里太陽的光輝。

　　母親的慈愛，不就是春天里太陽的'光輝嗎？

　　生自由讀以下兩句，想一想有什么區(qū)別？

　　師：你從這兩句話看出了什么？

　　生：我覺得第二句話比第一句話要語氣加重，強(qiáng)調(diào)了……

　　生：第一句是陳述句，第二句是反問句，比第一句感情強(qiáng)烈。

　　生：……

　　師：同學(xué)們真聰明，理解真深刻，讓我們再一起讀讀，體會體會。

　　生齊讀。

　　師：如果說母親的慈愛象太陽的光輝，那小草指什么呢？

　　出示

　　沐浴著陽光的小草……恩情��！

　　孩子無論怎樣…………恩情！

　　師：你體會到了哪句古詩的意思，想一想該怎樣讀，看看書，一起讀第三自然段。指名讀，齊讀

　　師：還有哪位同學(xué)喜歡這個自然段，站起來讀

　　指名讀，師相機(jī)問，你體會到了什么？生的回答很令人感動

　　哪一句最令你感動。

　　生：讀“夜深了，母親……著”這一句最令我感動，師：為什么？

　　生：我覺得母親為了孩兒出門能穿上又好又暖的衣服而熬眼，她太疼愛自己的孩子。

　　生：我讀出了母親對孩子的深表。

　　生：我讀出了母親的辛苦。

　　……

　　師出示母親縫衣服的畫面

　　師引：真是：慈母手……就這樣天不知不沉就亮了，兒子終于要走了，她有太多太多的不愿意，太多太多的話對兒子說，說什么？師引導(dǎo)讀第2自然段。齊讀

　　師：有喜歡這一自然段的嗎？（生舉手，指名讀）

　　師：你最喜歡哪個句子？生讀后并說出喜歡的原因

　　師：千言萬語只化作一個聲音，那就是：郊兒，娘天天掛念著你，你可要早點回來呀！……

　　生連讀三遍后，師問：你體會到了什么？你能讀出來嗎？（擔(dān)心、掛念、難過、著急、愛護(hù)）

　　師：讓我們帶著你的感覺再一次讀這句話。

　　你體會到哪句詩的意思。（生回答，師相機(jī)指導(dǎo)）

　　師：讓我們再看一看這首詩吧，此時此刻孟郊就站在這兒他會怎么讀？（指生讀）[

　　師：你讀古詩，我就知道你讀懂了。

　　師：我還想聽聽你們最動聽的聲音（指生讀）

　　師：你能讓老師知道最震撼我的是什么嗎？（指生讀）

　　師：骨肉相親……恩重如山（相機(jī)出示畫面讓生配樂朗讀全文）

　　四、課外延伸

　　師：小草尚且知道用長得更加生機(jī)勃勃來報答太陽的恩情，作為兒女應(yīng)該如何報答母親的恩情呢？（引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計一份實踐作業(yè)，送給媽媽一片愛）

　　生：我們要好好學(xué)習(xí)

　　生：我要幫媽媽做家務(wù)

　　生：我以后一定要做個聽話的好孩子，不再給父母添麻煩

　　生：……

　　作業(yè)設(shè)計

　　必做：1、讀《語文補(bǔ)充閱讀》中《媽媽的愛》一文。

　　2、收集有關(guān)母愛的古詩、名言、歌曲、散文等，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。

　　選做：找伙伴表演這個故事。

　　板書設(shè)計：

　　母親的恩情

　　母親

　　恩情

　　孩子

　　江

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