哲學課教學中的五性研究

馬克思主義哲學原理課是高等院校開設(shè)的一門必修課.開設(shè)該課程的目的是為了使大學生較系統(tǒng)地學習、掌握馬克思主義哲學的基本知識、基本原理,提高他們的思想水平、認識水平和思維能力,幫助大學生樹立科學的世界觀、人生觀、歷史觀和價值觀,堅定社會主義信念和遠大共產(chǎn)主義理想,把青年學生培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人.為了實現(xiàn)這一目的,必須需要各個方面的通力合作,積極探索和運用靈活、恰當?shù)慕虒W方法.教學實踐告訴我們,科學性、藝術(shù)性、系統(tǒng)性、知識性和應(yīng)用性等是馬克思主義哲學原理課常用的且行之有效的教學方法.

作 者： 陶永富   作者單位： 廣西師范學院,法商學院,廣西,南寧,530001  刊 名： 廣西師范學院學報（哲學社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF GUANGXI TEACHERS EDUCATION UNIVERSITY(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2004 25(4)  分類號： B0-0  關(guān)鍵詞： 哲學課   教學   科學性   藝術(shù)性   系統(tǒng)性   知識性   應(yīng)用性  

【哲學課教學中的五性研究】相關(guān)文章：

文化哲學中的民族性與世界性問題研究04-29

論張載哲學中的感與性04-26

淺談物理教學中的研究性學習04-26

淺談生物教學中的研究性學習04-29

歷史教學中的研究性學習方式04-29

哲學研究制度的可能性討論綜述04-27

哲學意識在科學研究中的作用04-26

研究性教學在電視制作課程教學中的應(yīng)用04-29

研究性學習實施中的五個誤區(qū)04-27

關(guān)于歷史客觀性哲學思想的研究04-29