大學任務型外語教學中學得與習得的整合

美國語言學家克拉中在其語言習得理論中提出了"學得"與"習得"的概念.通過比較分析可闡明"學得"與"習得"是兩種具有不同特點的學習方式,且在不同的學習環(huán)境中具有各自的優(yōu)勢.在大學任務型外語教學中,我們要努力創(chuàng)造各種條件將兩者有機地整合起來,充分發(fā)揮其整體優(yōu)勢,以提高學生的自主學習能力和課堂教學效率.

作 者： 易斌 YI Bin   作者單位： 湖南科技學院,外國語言文學系,湖南,永州,425100  刊 名： 湖南科技學院學報  英文刊名： JOURNAL OF HUNAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND ENGINEERING  年，卷(期)： 2008 29(2)  分類號： H03  關(guān)鍵詞： 任務型外語教學   學得   習得   整合  

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