以情促知在英語教學中的應(yīng)用

在職業(yè)學校的英語教學中,雖然教材具有較強的科學性,教師也能精心施教,但學生的學習效果往往不能盡如人意.我認為,忽略學生學習的情緒因素是一個很重要的原因.只有把"情"與"知"結(jié)合在整個教學活動中,使受教育者的學習情緒與知識、智力多位一體得到養(yǎng)威和發(fā)展,才能打破職業(yè)英語教學中束縛學生智力發(fā)展和能力提高的堅冰,真正提高學生的能力素質(zhì).本文就此對職校生在英語學習過程中的情緒因素進行了分析及對改進職校英語教學進行了有益的探討.

作 者： 肖蘅   作者單位： 山東省商貿(mào)學校,濟南,250013  刊 名： 中國科教創(chuàng)新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號： G64  關(guān)鍵詞： 職業(yè)英語   情緒因素   情感   情知教學  

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