淺談情境教學對學生思維的激發(fā)作用

大多數人認為數學在現實生活中應用的比較少,數學即使學得再好,在工作、生活中也無用武之地.這是人們對數學的一種偏見.從生活走向數學,再從數學走向生活,是數學新課程的基本理念.本文針對數學教學中的情境創(chuàng)設問題談幾點教學體會.

作 者： 曹立新   作者單位： 河北省唐山市玉田職教中心,064100  刊 名： 現代農村科技  英文刊名： XIANDAI NONGCUN KEJI  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G71  關鍵詞：  

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