建構真實的數(shù)學公開課教學

在新課程的實施過程中,不少公開課存在不真實的情況,時學生的發(fā)展極為不利,必須建構真實的課堂教學.建構真實的數(shù)學公開課教學,必須倡導三個真實:一是教師的真實,能正視學生的差異,能以自己的真實啟發(fā)學生的真實.二是學生的真實,讓學生敢說話、說真話,有參與學習、評價的權利、有展示個性的機會,在原有基礎上有所發(fā)展.三是教學過程的真實.教學注重動態(tài)的生成過程,重視教學過程中的不確定性,注重學生的發(fā)展.

作 者： 楊虎   作者單位： 定西市安定區(qū)公園路中學,甘肅定西,743000  刊 名： 中國科教創(chuàng)新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G642  關鍵詞： 真實   數(shù)學公開課  

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