民法學本科教學中的研究性教學模式芻議

民法本科教學中開展研究性教學能夠激發(fā)學生學習民法的主動性和積極性,培養(yǎng)其通過主動發(fā)現(xiàn)問題而獲得知識的能力.在教學實踐中,可以通過如下途徑建立研究性教學的模式:設(shè)置與法律范疇的功能相關(guān)的問題加深學生對基本概念的理解;通過"同案不同判"的多重思路引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)最合理的法律規(guī)則;通過分析法條的缺陷培養(yǎng)學生的思辨能力.

作 者： 崔拴林   作者單位： 南京師范大學法學院  刊 名： 法制與社會  英文刊名： LEGN SYSTEM AND SOCIETY  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G633.98  關(guān)鍵詞： 本科教學   研究性教學   問題意識   引導(dǎo)  

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