遠程學習者學習動機測量工具的編制與應(yīng)用

本研究在文獻調(diào)研的基礎(chǔ)上,設(shè)計了遠程學習者的學習動機問卷,并對250名遠程學習者進行問卷調(diào)查.問卷包括認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力三個維度,具有良好的內(nèi)部一致性信度和結(jié)構(gòu)效度.調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),遠程學習者的學習動機主要傾向于認知內(nèi)驅(qū)力(49.3%)和自我提高的內(nèi)驅(qū)力(34.7%),表明參與遠程學習的學生不僅是受到一種學習動機,而且有可能是受到兩種或兩種以上的學習動機、既有內(nèi)部動機也有外部動機影響這一初步研究結(jié)果.研究結(jié)果可為改進遠程教學提供參考的依據(jù).

作 者： 王迎 彭華茂 黃榮懷 WANG Ying PENG Huamao HUANG Ronghuai   作者單位： 王迎,WANG Ying(中央廣播電視大學,現(xiàn)代遠程教育研究所,北京,100031)

彭華茂,黃榮懷,PENG Huamao,HUANG Ronghuai(北京師范大學,教育技術(shù)學院,北京,100875) 

刊 名： 開放教育研究  PKU CSSCI 英文刊名： OPEN EDUCATION RESEARCH  年，卷(期)： 2006 12(5)  分類號： G44  關(guān)鍵詞： 遠程學習者   學習動機   問卷編制  

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